第23课《曹刿论战》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

九年级语文上册 23 曹刿论战 一介平民主动“论战”,以少胜多创造奇迹 我国古代有很多以弱胜强的战例,长勺之战就是其中之一。你还知道哪些类似的战例? 赤壁之战 曹操与孙刘联军隔江对峙。孙刘联军以火攻使得曹操兵败北回。 官渡之战 淝水之战 前秦出兵伐东晋,于淝水交战,东晋最终以八万军力大胜八十余万前秦军。 曹操与袁绍两军相峙于官渡。曹操火烧袁军粮仓,使得袁军全军溃败。 左丘明 (前556年——前451年) 人物 简介 春秋末期鲁国人。 史学家、文学家、思想家(儒家思想)、散文家、军事家。 《左传》《国语》 (两书记录了不少西周、春秋的重要史事,保存了具有很高价值的原始资料) 代表作品 史学界推左丘明为中国史学的开山鼻祖,被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖” 孔子、司马迁均尊左丘明为“君子” 被誉为“文宗史圣”“经臣史祖” 荣誉评价 作品简介 《左传》相传为春秋时期鲁国史官左丘明所著,是中国古代一部叙事完备的编年体史书。 它不仅是研究先秦历史的重要文献,也是优秀的文学作品,对后世史学和文学产生了深远影响。 在史学上,《左传》以详实的记载和深刻的见解著称,是研究春秋时期历史的重要资料。 在文学上,其叙事生动,语言优美,人物形象鲜明,具有很高的文学价值。 同《公羊传》《穀( )梁传》合称“春秋三传”。 作品简介 纪传体:即以人物为中心叙写历史,为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。《史记》是我国第一部纪传体通史。 编年体:即以时间为经,以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好;不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。 国别体:通过各国史事个别独立地排列载述,以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主,兼及记事;《战国策》以记事为主。 史书体裁 这篇文章所写的故事是齐、鲁两国发生在长勺(今山东莱芜东北)的战争,又称“长勺之战”。齐、鲁两国是春秋时期的邻国。公元前686年,齐僖公长子齐襄公被僖公侄子公孙无知所杀,公孙无知自立为君。后来,公孙无知又被杀于内乱,齐国君位空置。避难于莒国的公子小白抢先归齐,取得了君位,成为齐桓公。之后,鲁国也以大军护送当初避难的公子纠返齐争夺君位,但鲁国在乾时之战中大败,并被胁迫杀掉了公子纠。公元前684年,齐桓公在巩固了君位之后,不听主政大夫管仲的意见,决定兴师伐鲁,以报宿怨,并想借机征服鲁国,扩张齐国的势力范围。结果,长勺一战中齐国战败。 背景链接 自由朗读课文,读准字音,读出节奏。 曹刿论战 十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。” ji n b b f 整体感知 sh 公 与 之 乘,战 于 长 勺。公 将 鼓 之。刿 曰:“未 可。”齐 人 三 鼓。刿 曰:“可 矣。”齐 师 败 绩。公 将 驰 之。刿 曰:“未 可。”下 视 其 辙,登 轼 而 望 之,曰:“可 矣。”遂 逐 齐 师。 既 克,公 问 其 故。对 曰:“夫 战,勇 气 也。一 鼓 作 气,再 而 衰,三 而 竭。彼 竭 我 盈,故 。夫 大 国,难 测 也,惧 有 伏 焉。吾 视 其 辙 乱,望 其 旗 靡,故 逐 之。” zh sh m f 曹刿论战 十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。 结合注释,读通大意。 鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战,曹刿请求庄公接见。 译 文 《左传》是按照鲁国纪年顺序编写的,所以称鲁国为“我”。 军队。 其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。” 他的同乡说:“居高位、享厚禄的人会谋划这件事的,(你)又何必参与呢?”曹刿说:“居高位、享厚禄的人目光短浅,不能深谋远虑。”于是进宫去见庄公。(曹刿)问(庄公):“(您)凭借什么作战?”庄公说:“衣食这类用来安身的东西,不敢独自享受,一定把它分给别人。” 译 文 吃肉的人。这里指居高位、享厚禄的人。 参与。 浅陋。这里指目光短浅。 即“以何战”,凭借什么作战?以,凭、靠。 安,指安身。专,独自享有。 代词,指“公将战”这件事。 用于句末,表示疑问语气,可译为“呢”。 于是,就。 介词,把。 对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。” (曹刿)回答说:“这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会听从您的。”庄公说:“祭祀用的牲畜、玉帛之类,(我)从来不敢虚夸数目,一定按照实情。”(曹刿)回答说:“(这只是)小信用,未能让神灵信服,神是不会保佑您的。”庄公说:“大大小小的诉讼事件,虽然不能一一明察,但一定要根据自己的诚心处理。”(曹刿)回答说:“(这)是尽职分之类的事情。可凭借(这个条件)打一仗。作战时请允许我跟随您。” 译 文 古代祭祀用的祭品。 虚夸,夸大。 实情。 孚,使信服。 赐福,保佑。 回答。 按照、依照。 顺从,听从。 遍及,普遍。 指诉讼事件。 明察。 诚,诚实。这里指诚心。 忠,尽力做好分内的事。属,类。 公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。 鲁庄公和曹刿共乘一辆战车,在长勺和齐军作战。庄公(一上阵)就要击鼓进军。曹刿说:“(现在)不行。”齐军擂过三次战鼓。曹刿说:“可以(击鼓进军)了。”齐军溃败。庄公正要(下令)驱车追赶。曹刿说:“还不行。”(说完就)向下察看车轮碾出的痕迹,(又)登上车前的横木眺望齐国军队,(这才)说:“可以(追击)了。”于是追击齐军。 译 文 驱车追赶。 向下察看车轮碾出的痕迹。 车前的横木 追逐,追赶。 代词,指齐军。 击鼓进军 溃败。 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” 战胜齐军后,鲁庄公询问取胜的原因。(曹刿)回答说:“作战,靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气,第二次击鼓时士气减弱,到第三次击鼓时士气已经穷尽了。敌方的士气已经穷尽而我方的士气正旺盛,所以打败了他们。(齐国是)大国,难以估计(它的情况),怕的是有埋伏。我看见他们的车印混乱,军旗也倒下了,所以才(下令)追击他们。” 译 文 战胜齐军后。既,已经。 作,鼓起。 第二次。 充满。这里指士气正旺盛。 缘故,原因。 所以,因此。 穷尽。 推测,估计。 埋伏。 倒下。 课堂演练——古今异义 又何间焉 古义 今义 参与。 隔开,不连接。 肉食者鄙 古义 今义 浅陋。 粗俗;低下。 牺牲玉帛 古义 今义 祭祀用的祭品。 为了正义的目的舍弃生命。 必以情 古义 今义 诚,诚实。 感情。 课堂演练——古今异义 小大之狱 古义 今义 指诉讼事件。 监狱。 忠之属也 古义 今义 尽力做好分内的事。 忠诚。 可以一战 古义 今义 可以凭借。 表示允许。 再而衰 古义 今义 第二次。 表示又一次。 课堂演练——一词多义 信 实情 信用 必以信 小信未孚 从 听从,顺从 跟随 民弗从也 战则请从 故 原因,缘故 所以,因此 公问其故 故逐之 课堂演练——词类活用 原句 活用词及用法 释义 神弗福也 公将鼓之 下视其辙 忠之属也 名词用作动词 名词用作动词 名词用作状语 形容词用作动词 赐福,保佑 击鼓进军 向下 尽力做好分内的事 课堂演练——虚词 以 何以战 必以信 必以分人 之 小大之狱 公与之乘 肉食者谋之 公将鼓之 介词,凭、靠 介词,根据 介词,把 助词,的 代词,代指曹刿 起补足音节的作用 代词,代指这件事 课堂演练——虚词 焉 又何间焉 惧有伏焉 句末语气词,呢 介词结构,于此 焉 又何间焉 代词,相当于“为什么” 乃 乃入见 连词,于是,就 于 战于长勺 介词,在 ①夫战,勇气也 (判断句) ②忠之属也 (判断句) ③可以一战 (省略句,“以”后省略了宾语“之”) ④一鼓作气,再而衰,三而竭 (省略句,“再”和“三”后省略了宾语“鼓”) ⑤下视其辙,登轼而望之 (省略句,省略主语,省略的主语为曹刿) ⑥战于长勺 (状语后置,应为“于长勺战”) ⑦何以战 (宾语前置,应为“以何战”) 文言句式 课堂演练 梳理情节 (1)仿照示例,完成下面的图表,并据此复述课文。 请见 论战 参战 释疑 课文精讲 梳理情节 (2)全文是以什么为线索?按照什么顺序来写的? 以齐鲁长勺之战(这是我国古代战争史上以弱胜强的著名战例之一)为线索。 分三段 战中 战前 战后 课文精讲 梳理情节 (3)划分段落,概括大意。 第一段 - 论战前准备。 写曹刿帮助鲁庄公认清作战的前提条件——取信于民。 第二段 - 叙战争经过。 写曹刿帮助鲁庄公指挥作战,适时反击和追击。 第三段 - 论取胜原因。 写曹刿分析如何把握作战时机。 课文精讲 曹刿说“肉食者鄙,未能远谋”,作者用“远谋”和“鄙”分别来形容曹刿和鲁庄公。那么,庄公之“鄙”,曹刿之“远谋”,文章是如何来体现的?从两者的“鄙”和 “远谋”中我们可以得到鲁国能够以弱胜强的主要原因又有哪些? (1)小组成员自由朗读,圈画关键词句,批注“鄙”“远谋”的表现,总结取胜的原因。 (2)小组内互相讨论分享,形成小组结论。 (3)每组派代表分享,可以配以适当解说。 过程安排 问题探究 (1)曹刿直击作战取胜的先决条件:政治上要取信于民。 “何以战?”——庄公三答,曹刿三评。 庄公之“鄙” 曹刿之“远谋” 三答 三评 衣食所安,弗敢专也,必以分人 小惠未遍,民弗从也 牺牲玉帛,弗敢加也,必以信 小信未孚,神弗福也 小大之狱,虽不能察,必以情 忠之属也 将作战取胜的希望寄托在贵族的拥护和神的护佑上。 只有做到体察民情,才能获得民众的信任和支持,才可以凭此一战。 说明曹刿的军事思想是以民心向背为基础的,可以称得上是富有远见的军事谋略家。 (2)曹刿指挥取胜的直接原因:把握时机。 庄公之“鄙” 曹刿之“远谋” 两次冒进 掌握时机 公将鼓之 齐人三鼓 公将驰之 登轼而望之 坚守不出、挫其锐气。 通过双方勇力的此消彼长,扭转双方力量对比的优劣关系,一举溃敌。 保持高度警惕。 曹刿可称得上是一名卓越的军事指挥家。 (3)曹刿论述取胜原因:勇气也。 曹刿之“远谋” 战时指挥 战后分析 齐人三鼓,可也 一鼓作气,再而衰,三而竭 下视其辙,登轼而望之 辙乱旗靡,故逐之 以庄公“问其故”,将曹刿卓越的军事才能进一步地体现 出来,一问一答之间,“鄙”与“远谋”分明可见。 活动小结 鲁国能够以弱胜强 的主要原因 先决条件:政治上要取信于民。 直接原因:把握时机。 取胜原因:勇气也。 未战考君德,方战养士气,既战察敌情,步步精详,著著奇妙,此乃所谓远谋也。 ——《古文观止》评注 分析人物 这篇文章主要人物有谁? 曹刿 鲁庄公 请你从文中各找出一个词语概括出曹刿和鲁庄公的形象特点。 曹刿——远谋 鲁庄公——鄙 问题探究 分析人物 主要人物 曹刿 梳理有关描写曹刿的句子,分析人物形象。 正面描写 形象特点 语言描写 细节描写 “肉食者鄙,未能远谋”“何以战” “战则请从” “未可”“可矣” 敢于表达自己的观点,充分彰显出国难担当的爱国精神。 主动参战,在国难面前勇敢的担当大义,无畏生死。 胸有成竹、镇定从容、心思缜密。 挺身而出,以天下为己任的爱国热情。 “曹刿请见” 问题探究 分析人物 侧面描写 乡人的劝阻 鲁庄公 的“鄙” 对比,以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重,从而突出了曹刿“远谋”的特点。 对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫国家的爱国热情。 次要人物 乡人 鲁庄公 分析乡人、鲁庄公的作用。 分析人物 “肉食者鄙”,鲁庄公真的是“鄙”吗?请从“战前——战中——战后”描写鲁庄公的句子中分析其“鄙”的特点。 时间 描写句子 形象特点 战前 战中 战后 “公将战” “公将鼓之” “公将驰之” “公问其故” 有勇气有血性,但无远谋深虑;对作战条件认识不清,目光短浅。 不懂作战韬略,缺乏军事指挥能力,显得急躁冒进,无知轻率。 虽然取胜,却不明缘由,足见其驽钝鄙陋,是“未能远谋”的一个人。 问题探究 分析人物 鲁庄公虽然“鄙”,但他是昏君吗?从结合文章说说你的理由。 鲁庄公虽然愚钝鄙陋,资质平庸,政治上目光短浅,军事上无知妄动,但他不是一个昏庸的君主。 “公将战”写出了他不甘受欺凌的刚烈性格。 壹 “曹刿请见”写出了鲁庄公乐于倾听民声,广开言路的特点。 贰 耐心回答曹刿的“三问”,说明了鲁庄公能够礼贤下士、广开言路的特点。 贰 分析人物 鲁庄公虽然“鄙”,但他是昏君吗?从结合文章说说你的理由。 鲁庄公虽然愚钝鄙陋,资质平庸,政治上目光短浅,军事上无知妄动,但他不是一个昏庸的君主。 作战时,他和曹刿一起奔赴战场,并且“公与之乘”体现出他对曹刿的信任与器重。而且在作战中,全听曹刿的决策,可见他知人善用,任人唯贤的特点。 肆 战后询问取胜缘由,也可以说他是一个虚怀若谷、谦虚好学的人。 伍 考点 概括文言语段中的人物形象 [答题支架] 析标题 标题或提示人物性格特点,或概括主要事件。 析原文 (1)写何人(主要人物、次要人物以及他们的关系)。 (2)叙何事(写了哪几件事)。 析人物 (1)分析正面描写:肖像、神态、动作、心理、语言等。 (2)关注侧面烘托:通过其他人/事/物的反应,间接表现人物性格特征。 抓事件 一些具体事件能够凸显人物性格。 抓评价 要重点体会文章开头或结尾作者用直接评述性、议论性语言对人物、事件的评价。 勤积累 为人处世:淡泊名利、乐观豁达、知错就改 作战:足智多谋、临危不惧、沉着冷静 为学(本领):志向远大、勤奋好学、技艺高超 为官:洁身自好、忧国忧民、不畏强权 返回 你从课文中得到了什么启示? 位卑未敢忘忧国。 勇于毛遂自荐,承担责任。 水能载舟也能覆舟。只有获得广大人民群众的支持,国家才能强大。 战争中要善于分析敌情,把握战机。 要善于听取他人意见,虚心学习,总结反思。 曹刿论战 战前准备 求见 公将战—请见(表现主动关心) 乡人劝—何间(衬托爱国热情) 请见 分析 衣食分人—小惠—民弗从 祭品弗加—小信—神弗福 断案以情—忠之属—取信于民(可以一战) 战中指挥 鼓—未可—齐人三鼓—可—齐师败绩 驰—未可—下视登望—可—遂逐齐师 战后论战 一鼓作气(士气)彼竭我盈—故克(抓住战机) 大国难测(惧伏)辙乱旗靡—故逐(谨慎果断) 论战 参战 释疑 战前:“民心”的重要性 战中:注重蓄养士气冷静判断战机 结构梳理 这篇文言文通过记叙曹刿与鲁庄公有关齐、鲁战争问题的对话和指挥长勺之战的史实,阐明了作战必须取信于民,并运用正确的战略战术,准确掌握战机才能取胜的道理,表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能,赞美了曹刿的担当精神与爱国之情。 主旨归纳 典型考题 1.名句默写。 (1)《曹刿论战》中,曹刿直接指出统治者目光短浅的句子是:,。 (2)《曹刿论战》中,曹刿认为政治上取信于民是指:,,。 (3)李明同学在看电视节目《观军事,知天下》时,想起了《论语 子罕》中的“三军可夺帅也,”和《曹刿论战》中“夫战,勇气也。,再而衰,三而竭”等名句。 肉食者鄙 小 匹夫不可夺志也 一鼓作气 未能远谋 虽不能察 必以情 大之狱 (4) 曹刿请见的原因是:,。 (5)文中表明鲁庄公政治上取信于民的句子是:,,。 (6)曹刿认为反攻的有利时机是:;追击开始的有利时机是:,。 肉食者鄙 未能远谋 小大之狱 虽不能察 必以情 彼竭我盈 吾视其辙乱 望其旗靡 典型考题 2.(重庆中考A卷)下列对文章内容和写法分析不当的一项是( ) A.鲁庄公看重衣食、祭祀等因素对战争胜负的影响,由此可以看出其人格的卑鄙。 B.曹刿对人心向背的重视,对进攻和追击时机的把握,都表现出他的深谋远虑。 C.文中的对话描写很精彩,人物语言极具个性,符合人物的身份、地位、性格。 D.本文紧扣“论战”,详写战前准备和战后论述,略写战争过程,材料剪裁得当。 A “人格的卑鄙”表述有误,应是“见识浅陋”。 3.曹刿谈到了决定战争胜负的主要条件是能否“取信于民”,下列选项中符合曹刿观点的一项是( ) A.人有不为也,而后可以有为 B.天时不如地利,地利不如人和 C.权,然后知轻重;度,然后知长短 D.生于忧患而死于安乐 B 强调对事物有所选择,才能有所成就。 表明实践是认识的来源。 指磨难使人有成就,体现的是忧患意识。 熟读并背诵课文。 课外搜集更多以少胜多的战争故事,同桌间进行交流。 课后作业 $