精品解析：河南驻马店市上蔡县部分学校2026-2027学年九年级上学期10月阶段综合素养自测（一）化学试题

SC2026年秋季九年级综合素养（一） 化学 注意事项： 1．本试卷共4页，四个大题，25个小题，满分50分，考试时间50分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效， 一、选择题（本题包括14个小题，每小题1分，共14分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 2026年内我国将组织实施神舟二十四号等后续飞行任务。下列相关研究内容中，属于化学研究范畴的是 A. 飞船入轨轨道 B. 飞船耐高温材料 C. 火箭运输路线 D. 飞船自动控制系统 【答案】B 【解析】 【详解】A.飞船入轨轨道属于物理学天体运动学的研究范畴，不符合要求。 B.研发飞船耐高温材料需要研究材料的组成、制备方法、耐热性质，属于化学研究范畴，符合要求。 C.火箭运输路线属于航天工程运输规划的研究范畴，不符合要求。 D.飞船自动控制系统属于自动化、计算机技术的研究范畴，不符合要求。 2. 下列关于化学家和化学史的叙述不正确的是 A. 道尔顿等化学家提出了原子论 B. 阿伏加德罗发现了元素周期律并制定了元素周期表 C. 拉瓦锡用定量的方法测定了空气中氧气的含量 D. 我国科学家闵恩泽研发了多种用于石油化工生产的催化剂 【答案】B 【解析】 【详解】A. 正确； B. 发现元素周期律并制定元素周期表的是俄国化学家门捷列夫，阿伏加德罗的核心贡献是提出分子学说，错误； C. 正确； D. 正确。 3. 河南非物质文化遗产绚丽多彩。下列非遗制作环节涉及化学变化的是 A. 汴绣：穿针引线，绣出图案 B. 钧瓷：高温烧制，窑变天成 C. 剪纸：折叠纸张，剪出花样 D. 泥塑：揉捏泥土，塑造形态 【答案】B 【解析】 【详解】A.汴绣穿针引线仅改变丝线的位置和形状，无新物质生成，属于物理变化； B.钧瓷高温烧制时，原料在高温下发生复杂化学反应，生成新的硅酸盐类物质，窑变过程有新物质生成，属于化学变化； C.剪纸仅改变纸张的形状，无新物质生成，属于物理变化； D.泥塑揉捏泥土仅改变泥土的外形，无新物质生成，属于物理变化。 4. 通过观察实验现象并分析推理，下列结论不成立的是 A. 化学反应不一定有明显的现象 B. 化学变化伴随着物理变化 C. 所有的燃烧都是化学变化 D. 所有的爆炸都是化学变化 【答案】D 【解析】 【详解】A．如中和反应无明显实验现象，说明化学反应不一定有明显现象，故选项结论成立。 B．化学变化过程中常伴随物质状态、形状等物理属性改变，例如蜡烛燃烧（化学变化）的同时伴随石蜡熔化（物理变化），因此化学变化一定伴随物理变化，故选项结论成立。 C．燃烧是可燃物与氧化剂发生的剧烈的氧化反应，一定有新物质生成，都属于化学变化，故选项结论成立。 D．爆炸分为两类，一类是仅由压强变化导致，没有新物质生成的物理爆炸（如气球爆炸、锅炉超压爆炸），一类是有新物质生成的化学爆炸（如火药爆炸），因此并非所有爆炸都是化学变化，故选项结论不成立。 5. 下列描述中，属于物质化学性质的是 A. 食盐是白色固体 B. 碳酸氢钠受热易分解 C. 灯泡通电能发光 D. 氢气为无色、无臭的气体 【答案】B 【解析】 【详解】A.描述的食盐的颜色、状态，不需要发生化学变化就能直接感知，属于物理性质。 B.碳酸氢钠受热易分解，分解后会生成碳酸钠、水和二氧化碳这些新物质，属于只有通过化学变化才能体现的性质，是化学性质。 C.灯泡通电发光的过程没有新物质生成，属于物理变化，对应的通电发光的属性属于物理性质。 D.描述的氢气的颜色、气味、状态，都不需要发生化学变化就能直接感知，属于物理性质。 6. 小叶在食品包装中发现了一包脱氧剂，打开包装后发现里面是一些黑色的粉末，小叶怀疑这些粉末是铁粉，于是他拿起磁铁靠近粉末，结果粉末被磁铁吸引了。“拿起磁铁靠近粉末”这属于探究环节里的 A. 进行实验 B. 收集证据 C. 作出假设 D. 反思评价 【答案】A 【解析】 【详解】“拿起磁铁靠近粉末”这属于探究环节里的进行实验。 故选A。 7. 实验室制取氧气的实验，无须标注的图标是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A.护目镜标识：加热过程中可能出现固体粉末飞溅的情况，为避免粉末损伤实验者眼睛，需要标注护目镜标识，不符合题意； B.排风标识：排风标识用于存在有毒、易挥发性有害气体的实验，提示需要开启通风设备，制取氧气时无有毒易挥发的有害气体生成，因此无须标注排风标识，符合题意； C.热烫标识：实验可能需要酒精灯加热，反应装置、加热后的仪器温度较高，易造成实验者烫伤，需要标注热烫警示标识，不符合题意； D.洗手标识：实验过程中会接触具有腐蚀性的药品，实验结束后需要洗手避免药品残留损伤皮肤，需要标注洗手标识，不符合题意。 8. 氧气是常见的物质，下列关于氧气的说法正确的是 A. 氧气能燃烧 B. 氧气易溶于水 C. 液态氧为淡蓝色 D. 氧气化学性质不活泼 【答案】C 【解析】 【详解】A.氧气本身不具有可燃性，不能燃烧，它只具备助燃性，能支持其他可燃物燃烧，说法错误。 B.氧气是不易溶于水的，常温下水仅能溶解约氧气，并非易溶于水，说法错误。 C.在标准状况下，液态的氧气呈现淡蓝色，该描述符合氧气的物理性质，说法正确。 D.氧气的化学性质比较活泼，常温或加热条件下能和很多物质发生反应，并非化学性质不活泼，说法错误。 9. 实验时必须严格遵守实验室安全规则。下列做法正确的是 A. 将鼻孔凑到集气瓶口闻收集的气体气味 B. 离开实验室前用肥皂等清洗双手 C. 无毒无害的试剂可以直接用手拿 D. 将实验产生的废液、废物直接倒入下水道 【答案】B 【解析】 【详解】A.闻气体气味时，不能把鼻孔凑到集气瓶口，应该用手在瓶口轻轻扇动，让极少量气体飘进鼻孔，避免吸入过多刺激性或有毒气体引发危险，做法错误。 B.离开实验室前用肥皂清洗双手，可以去除手上残留的实验试剂，避免误食或带出实验室造成污染，做法正确。 C.无论试剂是否无毒无害，都不能直接用手拿取，取用药品要遵循“不触”原则，防止试剂沾污皮肤或后续造成交叉污染，做法错误。 D.实验产生的废液、废物不能直接倒入下水道，需分类倒入指定的回收容器，避免腐蚀管道、污染水体，做法错误。 10. 一氧化碳是一种无色、无味的剧毒气体，极易与人体血红蛋白结合导致组织缺氧，即煤气中毒。根据危险化学品管理规范，保存一氧化碳的容器或场所应张贴的标志是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A.易燃物标志，用于提醒物质具有可燃性，不是对应剧毒属性的标志，不需要张贴该标志。 B.腐蚀品标志，用于标识会腐蚀人体、物品的腐蚀性化学品，不需要张贴该标志。 C.我国的节水标识，不属于危险化学品警示标志，不需要张贴该标志。 D.骷髅头交叉骨图案是有毒品（剧毒）的危险化学品标志，题干明确说明一氧化碳是剧毒气体，会引发煤气中毒，需要张贴该标志。 11. 正确的实验操作是确保实验安全与实验成功的重要前提。下列基本实验操作中，正确的是 A. 倾倒液体 B. 添加酒精 C. 加热液体 D. 用试管夹夹持试管 【答案】A 【解析】 【详解】A．向容器中倒入液体，容器倾斜，瓶塞要倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨容器口，故图示操作正确。 B．使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，以免失火，故图示操作不正确。 C．加热试管中的液体时，液体的量不能超过试管容积的，且要用外焰加热，先均匀加热，后对准药品固定加热。试管口向上倾斜，与桌面呈45°角，手握长柄；图中液体超过试管容积的，故图示操作不正确。 D．试管夹需从试管底部向上套，避免污染试剂，故图示操作不正确。 12. 下列反应既是化合反应，也是氧化反应的是 A. 氢气+氧气水 B. 二氧化碳+水⟶碳酸 C. 氧化钙+水⟶氢氧化钙 D. 氯化铵氯化氢+氨气 【答案】A 【解析】 【详解】A.氢气和氧气点燃生成水，该反应符合“多变一”的化合反应特征，同时是物质和氧气发生的反应，属于氧化反应，符合要求。 B.二氧化碳和水生成碳酸，是化合反应，但反应过程中没有物质和氧发生氧化反应，不符合要求。 C.氧化钙和水生成氢氧化钙，是化合反应，但不属于氧化反应，不符合要求。 D.氯化铵加热分解为两种物质，属于“一变多”的分解反应，既不是化合反应也不是氧化反应，不符合要求。 13. 下列实验方案或操作能达到实验目的的是 A. 鉴别氮气和二氧化碳——闻气味 B. 除去氮气中的氧气——通过灼热的木炭 C. 除去二氧化锰中的高锰酸钾——加热固体 D. 鉴别过氧化氢溶液和水——加入二氧化锰，观察现象 【答案】D 【解析】 【详解】A.氮气和二氧化碳都是无色无味的气体，通过闻气味无法鉴别，不能达到实验目的。 B.灼热的木炭和氧气反应会生成二氧化碳气体，会在氮气中引入新的杂质二氧化碳，不符合除杂要求，不能达到实验目的。 C.加热高锰酸钾会分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，除去高锰酸钾的同时会引入新的固体杂质锰酸钾，不符合除杂要求，不能达到实验目的。 D.加入二氧化锰后，过氧化氢溶液会快速分解产生大量气泡，而水无明显现象，现象差异明显，可以鉴别，能达到实验目的。 14. 下列四个图像能正确反映对应变化关系的是 A. 测定空气中氧气的含量 B. 加热高锰酸钾制取氧气，固体物质的种类随加热时间的变化 C. 向过氧化氢溶液中加入一定质量的二氧化锰 D. 红磷与足量的氧气反应 【答案】B 【解析】 【详解】A.空气中氧气体积约占，红磷燃烧仅消耗氧气，最终集气瓶内剩余气体体积应为原体积的，图像中剩余气体体积远小于该值，错误； B.加热高锰酸钾制氧气，反应为，未达到分解温度时，固体只有，共1种；开始分解后，固体为未反应的、生成的和，共3种；完全反应后，固体只有和，共2种，和图像变化一致，正确； C.二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，反应前后质量和化学性质不变，固体质量应保持恒定，图像显示固体质量逐渐减小，错误； D.氧气足量时红磷会完全反应，最终红磷质量为0，图像显示红磷有剩余，错误。 二、填空题（本题包括6个小题，每空1分，共16分） 15. 空气是一种宝贵的自然资源，我们应认识空气并合理利用空气。 （1）空气中氮气的体积分数约为________。 （2）空气属于________（填“纯净物”或“混合物”）。 【答案】（1）78% （2）混合物 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 空气由氮气、氧气等混合而成，属于混合物。 16. 如图1是实验室常用的实验仪器，请回答下列问题。 （1）如图1所示，取用少量块状固体试剂需选用的仪器是________（填“药匙”或“镊子”）。 （2）量取9 mL蒸馏水，所选用量筒的规格为________（填“10”或“50”）mL，还必须用到图1中的仪器是________（填仪器名称）。某同学在量取48 mL蒸馏水的过程中，实际操作如图2所示，则实际量取的液体________（填“小于”“等于”或“大于”）48 mL。 【答案】（1）镊子 （2） ①. 10 ②. 胶头滴管 ③. 小于 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 量筒量程的选择，应遵循“大而近”的原则，故量取9mL的蒸馏水，应选择10mL的量筒，同时还需要胶头滴管，取用液体时，先倾倒，接近刻度时，改用胶头滴管滴加； 某同学在量取48 mL蒸馏水的过程中，俯视读数，读取数值大于实际数值，则实际量取的液体小于48mL。 17. 装置气密性良好是实验室制取气体成功的关键。 （1）检查装置气密性应在装入试剂________(填“之后”或“之前”)。 （2）如图是检查装置气密性的常用方法。 原理 使装置内外产生压强差，现象明显 方法 夹紧弹簧夹，通过长颈漏斗向锥形瓶内加水，当长颈漏斗内液面与锥形瓶内液面形成一定的液面差时停止加水，静置一段时间再观察，若________，说明该装置气密性良好 【答案】（1）之前 （2）液面差稳定 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 略。 18. 下表是我国部分地区某日的空气质量日报内容，请据表完成下列问题。 城市 空气质量指数 首要污染物 空气质量指数级别 A 103 可吸入颗粒物 三级 B 320 可吸入颗粒物 六级 C 43 可吸入颗粒物 一级 （1）当日空气质量最差的城市是________（填“A”“B”或“C”）。 （2）目前计入空气质量评价的主要污染物为一氧化碳、________、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒物和细颗粒物等。 【答案】（1）B （2） 二氧化硫（或） 【解析】 【小问1详解】 空气质量指数的数值越大、对应的空气质量指数级别越高，代表空气质量越差。表格里B城市的空气质量指数为320，是三个城市中最高的，空气质量级别也达到最高的六级，因此当日空气质量最差的是B。 【小问2详解】 根据初中化学课标要求的空气污染物范畴，目前计入空气质量评价的主要污染物包含一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒物、细颗粒物，此处空缺的是二氧化硫。 19. 催化剂是化工生产的核心助剂，它可以通过降低活化能为化学反应提速增效，兼顾高选择性、低能耗与少副产，它是提升生产综合效率的关键。 （1）如图所示，向过氧化氢溶液中加入催化剂后，化学反应的速率会________(填“加快”或“减慢”)。 （2）在化学反应前后，催化剂________(填“会”或“不会”)改变最终生成物的质量。 【答案】（1）加快 （2）不会 【解析】 【小问1详解】 由图像可知，加入催化剂二氧化锰时，生成等质量的氧气所需反应时间更短，说明化学反应的速率会加快。 【小问2详解】 由图像可知，催化剂只能改变化学反应的速率（本题中表现为加快反应），但不能改变生成物的质量；与不加催化剂时相比，最终生成氧气的质量保持不变。由此可得出结论：化学反应前后，催化剂不会改变最终生成物的质量。 20. 氧气能与许多物质发生反应，某同学对此进行了如图所示的整理（部分反应条件已略去），请回答下列问题。 （1）反应①应将红热的木炭________（填“缓慢”或“迅速”）放入充满氧气的集气瓶中。 （2）描述反应④的实验现象：________，进行该实验时，需要在集气瓶中预先倒入少量水、目的是________。 （3）写出物质Z的名称：________。 【答案】（1） 缓慢 （2） ①. 发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 ②. 吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 （3） 四氧化三铁 【解析】 【小问1详解】 若将红热木炭迅速伸入集气瓶，瓶内氧气会受热膨胀逸出，导致木炭无法与氧气充分反应，因此需要缓慢放入。 【小问2详解】 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，其特征现象为明亮蓝紫色火焰、刺激性气味气体生成；二氧化硫是有毒有害气体，可溶于水，因此预先加水可以吸收二氧化硫，避免其污染空气。 【小问3详解】 铁在氧气中燃烧的产物为四氧化三铁，因此Z为四氧化三铁。 三、简答题（本题包括4个小题，共10分） 21. 请用所学知识回答下列问题。 （1）写出氮气的一种用途。 （2）做实验必须使用干净的仪器，否则会影响实验效果，洗过的玻璃仪器内壁附着的水________时，表明仪器已洗干净。 【答案】（1）作保护气 （2）既不聚成水滴，也不成股流下 【解析】 【小问1详解】 氮气化学性质稳定，常温下很难和其他物质发生反应，因此可以用作食品包装、焊接金属的保护气；氮气也可以作为原料生产氮肥，液氮温度极低，还可用于医疗冷冻麻醉，任选一种初中化学要求掌握的合理用途作答即可。 【小问2详解】 略。 22. 图1和图2均为实验室用于测定空气中氧气含量的装置，图3是利用图2装置进行实验时，所测得的装置内温度和压强随时间变化的曲线。请结合图示信息，回答下列问题。 （1）写出红磷燃烧的文字表达式。 （2）某小组同学利用图1装置测出来空气中氧气体积分数大于，写出可能的原因。（写一种即可） （3）该小组利用图2装置测定空气中氧气含量并结合传感器技术，测得实验过程中容器内气体压强、温度的变化趋势如图3所示。请结合实验原理，写出引起DE段气体压强变化的操作是________。 【答案】（1） （2）弹簧夹未夹紧（合理即可） （3）打开弹簧夹 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 实验结果偏大，可能是弹簧夹未夹紧，装置内气体受热膨胀逸出，导致测定结果偏大； 【小问3详解】 该实验利用红磷燃烧消耗氧气，待完全反应后逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，此时打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，集气瓶内气体被压缩，从而压强增大，故操作是：打开弹簧夹。 23. 铜和空气混合时，只能与其中的氧气在加热的条件下反应生成黑色固体氧化铜，据此，某化学小组利用如图所示的装置测定了空气中氧气的含量（注射器和硬质玻璃管的容积均为50 mL，不考虑小气球的容积）。请回答下列问题。 （1）装置中连接的小气球起什么作用？ （2）实验加热过程中，缓慢来回推拉注射器活塞的目的是什么？ 【答案】（1）缓冲气压 （2）加速空气流通，使铜粉与氧气充分接触，充分反应 【解析】 【小问1详解】 加热过程中温度升高，装置内气体受热膨胀，压强增大，小气球的作用是：缓冲气压，防止橡皮塞飞出； 【小问2详解】 略。 24. 在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你完成下列问题。 （1）如图A所示，用蜡烛给物质加热时，要用蜡烛的________(填“外焰”“内焰”或“焰心”)。 （2）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，如图B所示，烧杯内壁出现无色液滴，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，写出振荡后的实验现象。 （3）如图C所示，用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，发现白烟能够燃烧并将蜡烛重新引燃，白烟是________。 【答案】（1）外焰 （2）澄清石灰水变浑浊 （3）石蜡固体小颗粒 【解析】 【小问1详解】 蜡烛火焰的外焰温度最高，加热使用外焰。 【小问2详解】 蜡烛燃烧生成CO2，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 【小问3详解】 蜡烛熄灭后的白烟，是石蜡蒸气遇冷凝结成的固体小颗粒，具有可燃性，可以点燃。 四、综合应用题（共10分） 25. 明代龚廷贤在《寿世保元》中提出：“呼出脏腑之毒，吸来天地之精。”从现代化学与生理学视角来看，吸入的“天地之精”为氧气，是维持人体能量代谢的关键物质；呼出的“脏腑之毒”则主要指二氧化碳等代谢废物。基于对这一生命过程的思考，某化学兴趣小组对氧气的实验室制取及家用制氧机的工作原理展开了深入探究。 【实验室制氧】如图是实验室制取氧气的常用装置。 （1）写出仪器的名称：①________；②________。 （2）用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是________（填字母）。 （3）用装置E收集氧气，待集气瓶里的水排完以后，说明氧气已经收集满，此时，正确的后续操作顺序是________（填字母）。 ①取出集气瓶 ②正放在实验台上 ③用玻璃片盖住瓶口 ④将导管移出水面 ⑤熄灭酒精灯 A. ①②③④⑤ B. ③①②④⑤ C. ①③②④⑤ D. ⑤④③①② （4）若用装置C收集气体X，则气体X的密度比空气________（填“大”或“小”）。 （5）若用装置F装满水收集氧气，氧气应该从________（填“a”或“b”）端通入。 【家庭制氧】如图是某品牌制氧机的工作原理示意图。 （6）在反应仓中首先加入水、粉末状过碳酸钠（），然后加入粉末状二氧化锰，即产生氧气。该制氧机的制氧原理： 第一步：过碳酸钠—→碳酸钠+过氧化氢。 第二步：________（写出文字表达式）。 （7）过滤仓中水的作用不包括________（填字母）。 A. 增加氧气的湿度 B. 方便观察氧气速率 C. 除去氧气中的杂质 D. 加快氧气的生成 【工业制氧】分离液态空气法制氧气。 （8）在低温下加压，使空气转变为液态空气，升温时，由于液态氧的沸点比液态氮的________（填“高”或“低”），所以氮气首先从液态空气中分离出来，剩下的主要是液态氧。此过程中发生的是________（填“物理”或“化学”）变化。 【答案】（1） ①. 锥形瓶 ②. 铁架台 （2）B （3）B （4）小 （5）a （6） （7）D （8） ①. 高 ②. 物理 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，发生装置可选B； 【小问3详解】 用装置E收集氧气，待集气瓶里的水排完以后，说明氧气已经收集满，此时，应先在水下用玻璃片盖住瓶口，后取出集气瓶，防止气体逸出，氧气的密度比空气略大，应将集气瓶正放在实验台上，然后先将导管移出水面，后熄灭酒精灯，防止水倒流炸裂试管，故顺序是：③①②④⑤； 【小问4详解】 用装置C，即向下排空气法收集氧气，说明气体X的密度比空气小； 【小问5详解】 若用装置F装满水收集氧气，氧气的密度比水小，应从a端进入； 【小问6详解】 第二步的反应应是过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气； 【小问7详解】 过滤仓中水可以湿润氧气，且可通过产生气泡的速率观察生成氧气的速率，还可以除去部分杂质，但是不能加快氧气的生成； 【小问8详解】 分离液态空气制取氧气，是利用液氮和液氧沸点的不同将其分离，液态氧的沸点比液态氮的高，蒸发过程中，氮气先分离出来，从而得到液氧； 该过程只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ SC2026年秋季九年级综合素养（一） 化学 注意事项： 1．本试卷共4页，四个大题，25个小题，满分50分，考试时间50分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效， 一、选择题（本题包括14个小题，每小题1分，共14分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 2026年内我国将组织实施神舟二十四号等后续飞行任务。下列相关研究内容中，属于化学研究范畴的是 A. 飞船入轨轨道 B. 飞船耐高温材料 C. 火箭运输路线 D. 飞船自动控制系统 2. 下列关于化学家和化学史的叙述不正确的是 A. 道尔顿等化学家提出了原子论 B. 阿伏加德罗发现了元素周期律并制定了元素周期表 C. 拉瓦锡用定量的方法测定了空气中氧气的含量 D. 我国科学家闵恩泽研发了多种用于石油化工生产的催化剂 3. 河南非物质文化遗产绚丽多彩。下列非遗制作环节涉及化学变化的是 A. 汴绣：穿针引线，绣出图案 B. 钧瓷：高温烧制，窑变天成 C. 剪纸：折叠纸张，剪出花样 D. 泥塑：揉捏泥土，塑造形态 4. 通过观察实验现象并分析推理，下列结论不成立的是 A. 化学反应不一定有明显的现象 B. 化学变化伴随着物理变化 C. 所有的燃烧都是化学变化 D. 所有的爆炸都是化学变化 5. 下列描述中，属于物质化学性质的是 A. 食盐是白色固体 B. 碳酸氢钠受热易分解 C. 灯泡通电能发光 D. 氢气为无色、无臭的气体 6. 小叶在食品包装中发现了一包脱氧剂，打开包装后发现里面是一些黑色的粉末，小叶怀疑这些粉末是铁粉，于是他拿起磁铁靠近粉末，结果粉末被磁铁吸引了。“拿起磁铁靠近粉末”这属于探究环节里的 A. 进行实验 B. 收集证据 C. 作出假设 D. 反思评价 7. 实验室制取氧气的实验，无须标注的图标是 A. B. C. D. 8. 氧气是常见的物质，下列关于氧气的说法正确的是 A. 氧气能燃烧 B. 氧气易溶于水 C. 液态氧为淡蓝色 D. 氧气化学性质不活泼 9. 实验时必须严格遵守实验室安全规则。下列做法正确的是 A. 将鼻孔凑到集气瓶口闻收集的气体气味 B. 离开实验室前用肥皂等清洗双手 C. 无毒无害的试剂可以直接用手拿 D. 将实验产生的废液、废物直接倒入下水道 10. 一氧化碳是一种无色、无味的剧毒气体，极易与人体血红蛋白结合导致组织缺氧，即煤气中毒。根据危险化学品管理规范，保存一氧化碳的容器或场所应张贴的标志是 A. B. C. D. 11. 正确的实验操作是确保实验安全与实验成功的重要前提。下列基本实验操作中，正确的是 A. 倾倒液体 B. 添加酒精 C. 加热液体 D. 用试管夹夹持试管 12. 下列反应既是化合反应，也是氧化反应的是 A. 氢气+氧气水 B. 二氧化碳+水⟶碳酸 C. 氧化钙+水⟶氢氧化钙 D. 氯化铵氯化氢+氨气 13. 下列实验方案或操作能达到实验目的的是 A. 鉴别氮气和二氧化碳——闻气味 B. 除去氮气中的氧气——通过灼热的木炭 C. 除去二氧化锰中的高锰酸钾——加热固体 D. 鉴别过氧化氢溶液和水——加入二氧化锰，观察现象 14. 下列四个图像能正确反映对应变化关系的是 A. 测定空气中氧气的含量 B. 加热高锰酸钾制取氧气，固体物质的种类随加热时间的变化 C. 向过氧化氢溶液中加入一定质量的二氧化锰 D. 红磷与足量的氧气反应 二、填空题（本题包括6个小题，每空1分，共16分） 15. 空气是一种宝贵的自然资源，我们应认识空气并合理利用空气。 （1）空气中氮气的体积分数约为________。 （2）空气属于________（填“纯净物”或“混合物”）。 16. 如图1是实验室常用的实验仪器，请回答下列问题。 （1）如图1所示，取用少量块状固体试剂需选用的仪器是________（填“药匙”或“镊子”）。 （2）量取9 mL蒸馏水，所选用量筒的规格为________（填“10”或“50”）mL，还必须用到图1中的仪器是________（填仪器名称）。某同学在量取48 mL蒸馏水的过程中，实际操作如图2所示，则实际量取的液体________（填“小于”“等于”或“大于”）48 mL。 17. 装置气密性良好是实验室制取气体成功的关键。 （1）检查装置气密性应在装入试剂________(填“之后”或“之前”)。 （2）如图是检查装置气密性的常用方法。 原理 使装置内外产生压强差，现象明显 方法 夹紧弹簧夹，通过长颈漏斗向锥形瓶内加水，当长颈漏斗内液面与锥形瓶内液面形成一定的液面差时停止加水，静置一段时间再观察，若________，说明该装置气密性良好 18. 下表是我国部分地区某日的空气质量日报内容，请据表完成下列问题。 城市 空气质量指数 首要污染物 空气质量指数级别 A 103 可吸入颗粒物 三级 B 320 可吸入颗粒物 六级 C 43 可吸入颗粒物 一级 （1）当日空气质量最差的城市是________（填“A”“B”或“C”）。 （2）目前计入空气质量评价的主要污染物为一氧化碳、________、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒物和细颗粒物等。 19. 催化剂是化工生产的核心助剂，它可以通过降低活化能为化学反应提速增效，兼顾高选择性、低能耗与少副产，它是提升生产综合效率的关键。 （1）如图所示，向过氧化氢溶液中加入催化剂后，化学反应的速率会________(填“加快”或“减慢”)。 （2）在化学反应前后，催化剂________(填“会”或“不会”)改变最终生成物的质量。 20. 氧气能与许多物质发生反应，某同学对此进行了如图所示的整理（部分反应条件已略去），请回答下列问题。 （1）反应①应将红热的木炭________（填“缓慢”或“迅速”）放入充满氧气的集气瓶中。 （2）描述反应④的实验现象：________，进行该实验时，需要在集气瓶中预先倒入少量水、目的是________。 （3）写出物质Z的名称：________。 三、简答题（本题包括4个小题，共10分） 21. 请用所学知识回答下列问题。 （1）写出氮气的一种用途。 （2）做实验必须使用干净的仪器，否则会影响实验效果，洗过的玻璃仪器内壁附着的水________时，表明仪器已洗干净。 22. 图1和图2均为实验室用于测定空气中氧气含量的装置，图3是利用图2装置进行实验时，所测得的装置内温度和压强随时间变化的曲线。请结合图示信息，回答下列问题。 （1）写出红磷燃烧的文字表达式。 （2）某小组同学利用图1装置测出来空气中氧气体积分数大于，写出可能的原因。（写一种即可） （3）该小组利用图2装置测定空气中氧气含量并结合传感器技术，测得实验过程中容器内气体压强、温度的变化趋势如图3所示。请结合实验原理，写出引起DE段气体压强变化的操作是________。 23. 铜和空气混合时，只能与其中的氧气在加热的条件下反应生成黑色固体氧化铜，据此，某化学小组利用如图所示的装置测定了空气中氧气的含量（注射器和硬质玻璃管的容积均为50 mL，不考虑小气球的容积）。请回答下列问题。 （1）装置中连接的小气球起什么作用？ （2）实验加热过程中，缓慢来回推拉注射器活塞的目的是什么？ 24. 在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你完成下列问题。 （1）如图A所示，用蜡烛给物质加热时，要用蜡烛的________(填“外焰”“内焰”或“焰心”)。 （2）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，如图B所示，烧杯内壁出现无色液滴，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，写出振荡后的实验现象。 （3）如图C所示，用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，发现白烟能够燃烧并将蜡烛重新引燃，白烟是________。 四、综合应用题（共10分） 25. 明代龚廷贤在《寿世保元》中提出：“呼出脏腑之毒，吸来天地之精。”从现代化学与生理学视角来看，吸入的“天地之精”为氧气，是维持人体能量代谢的关键物质；呼出的“脏腑之毒”则主要指二氧化碳等代谢废物。基于对这一生命过程的思考，某化学兴趣小组对氧气的实验室制取及家用制氧机的工作原理展开了深入探究。 【实验室制氧】如图是实验室制取氧气的常用装置。 （1）写出仪器的名称：①________；②________。 （2）用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是________（填字母）。 （3）用装置E收集氧气，待集气瓶里的水排完以后，说明氧气已经收集满，此时，正确的后续操作顺序是________（填字母）。 ①取出集气瓶 ②正放在实验台上 ③用玻璃片盖住瓶口 ④将导管移出水面 ⑤熄灭酒精灯 A. ①②③④⑤ B. ③①②④⑤ C. ①③②④⑤ D. ⑤④③①② （4）若用装置C收集气体X，则气体X的密度比空气________（填“大”或“小”）。 （5）若用装置F装满水收集氧气，氧气应该从________（填“a”或“b”）端通入。 【家庭制氧】如图是某品牌制氧机的工作原理示意图。 （6）在反应仓中首先加入水、粉末状过碳酸钠（），然后加入粉末状二氧化锰，即产生氧气。该制氧机的制氧原理： 第一步：过碳酸钠—→碳酸钠+过氧化氢。 第二步：________（写出文字表达式）。 （7）过滤仓中水的作用不包括________（填字母）。 A. 增加氧气的湿度 B. 方便观察氧气速率 C. 除去氧气中的杂质 D. 加快氧气的生成 【工业制氧】分离液态空气法制氧气。 （8）在低温下加压，使空气转变为液态空气，升温时，由于液态氧的沸点比液态氮的________（填“高”或“低”），所以氮气首先从液态空气中分离出来，剩下的主要是液态氧。此过程中发生的是________（填“物理”或“化学”）变化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $