第一单元检测 2026—2027学年统编版语文八年级上册

第一单元检测2026—2027学年统编版语文八年级上册 （满分120分，含卷面3分，考试时间120分钟。） 【卷首语】新闻记录时代，也记录人心。从硝烟中的渡江战役，到飞天凌空的精彩一瞬；从诺贝尔奖的百年传承，到航母舰载机的一着惊海天——真实、准确、及时，是新闻的生命；看见、倾听、思考，是读者的功课。一个时代有一个时代的声音。学会倾听，是走向世界的开始；学会表达，是与时代对话的方式。本次作业，就让我们一起出发：从倾听时代之声启程，穿过红色经典与新闻现场，叩问信息时代的立身之道，最后用手中的笔，写下我们自己的新闻。 第一站 · 听｜新闻是时代的眼睛（34分） 班级新闻社正在录制一期“时代之声”广播节目，请你参与完成以下任务。 【任务一】录制导语（4分） 1．小语同学写了一段节目导语，请根据要求作答。 各位观众，大家好！欢迎收听“时代之声”新闻播报。此刻，让我们把镜头对准赛场：运动员轻盈跃起，动作潇洒（sǎ），赢得满场喝彩；观众席上，人们翘首以待，屏息凝神，生怕错过每一个瞬间；领奖台上，冠军目光坚定，镌刻着“拼搏”二字的身影，成为这个时代最美的风景。新闻记录真实，也镌刻精神——这就是时代的声音。记者手中的笔，是时代的刻度；镜头里的光，是岁月的注脚。我们记录下每一次心跳，也就记住了这个时代的模样。 （1）给文中加点的字注音。（2分） ①翘首（A．qiáo　　B．qiào）　②镌刻（A．juān　　B．juàn） （2）根据拼音写汉字。（2分） ③xiāo（　　　）洒 　④bǐng（　　　）息凝神 【任务二】摘抄山河诗文（10分） 2．山川胜迹，情思悠远。新闻之外，还有诗与远方。请在横线上补写恰当的诗文句。这些诗句穿越千年，与今天的新闻一样，都曾是一代人最真切的表达。 行旅之中，总有风景触动心弦。庭院之中，主人公攀条折花，以"__________，______________"（《庭中有奇树》）寄托对远方亲友的深切思念；山间松风，凛冽劲吹，刘桢以"____________，_____________"（《赠从弟（其二）》）赞颂松柏不畏严寒的坚贞品格。 览物之情，更见风骨。曹操年过半百而壮心不已，高唱"____________，____________"（《龟虽寿》），老骥之志，令人动容；曹植目睹边海百姓的苦难，以"______________，_____________"（《梁甫行》）揭示边民寄身草野的悲惨境遇，字里行间饱含悲悯之情。 【任务三】品读先贤诗章（20分） （一）阅读古诗，完成3～4题。（5分） 画菊 〔宋〕郑思肖 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 3．"花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷"中，"不并"与"独立"前后呼应。请赏析这两个词的表达效果。（2分）     4．本诗借菊喻人。请结合"宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中"，说说诗人寄寓了怎样的情怀与人格追求。（3分）     （二）阅读下面的文言文，完成5～7题。（15分） 范仲淹传（节选） 范仲淹，字希文。仲淹二岁而孤，母更适①长山朱氏，从其姓。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学②。昼夜不息冬月惫甚以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。……常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” （选自《宋史·范仲淹传》，有删改） 【注释】①更适：改嫁。②依戚同文学：跟随戚同文学习。③沃：浇。④糜粥：稠粥。 5．解释下列加点的词语。（4分） 文言词句 方法提示 解释 仲淹二岁而孤 语境推断法：联系上下文语境 （1）▲ 去之应天府 查阅字典法：①代词　②到，往　③助词 （2）▲ 食不给 查阅字典法：①给与　②充足（读jǐ） （3）▲ 人不能堪 课内迁移法：“人不堪其忧”（《论语》） （4）▲ 6．用“／”给文中画线的句子断句（限断两处）。（2分） 昼夜不息冬月惫甚以水沃面 断句： 7．班级开展“时代之声·先贤人物展”活动，请你完成以下布展任务。（9分） 【任务一：少年之志】 （1）选文写了范仲淹少年苦学的几件事。请用自己的话概括其中两件。（2分） 【任务二：风骨之音】 （2）范仲淹有着心怀天下之志，与《红星照耀中国》中哪位人物的精神品质有相通之处？请结合名著内容简要分析。（3分） 【任务三：时代之光】 （3）请为范仲淹写一段“推荐词”（50字左右），并说说你从他身上读到了怎样的时代精神。（4分） 第二站 · 读｜红星是另一种时代之声（7分） 响应学校号召，八年级开展“扬时代精神，做红星少年”主题活动。请你参与并完成以下环节。 【任务一】完成读书笔记（4分） 8．召开《红星照耀中国》读书分享会，请你将读书笔记中空缺的内容补充完整。 读书笔记：《红星照耀中国》　作者：A. ▲ 摘录（一） 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。 人物 B. ▲ 性格 头脑冷静，态度温和，善于分析推理，讲究实际经验 摘录（二） 他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，摔到了下面的急流中…… 批注：这段文字让我看到红军战士 C. ▲ 【任务二】品味战士精神（3分） 9．长征途中，红军战士在极度饥饿、寒冷的情况下，依然保持着高昂的斗志。请结合摘录（二）和你的阅读积累，说说红军战士身上具有哪些革命精神。（3分） 第三站 · 悟｜让读者“看见”现场（17分） 阅读下面的两则新闻特写，完成10～13题。 【甲】9秒83！苏炳添创造亚洲纪录 2021年8月1日晚，东京新国立竞技场，男子100米半决赛。发令枪响前的几秒钟，全场寂静得只剩下心跳。 这一晚，田径场的热度超过以往任何一届。分组出来后，人们都在议论：32岁的苏炳添，还能不能跑进10秒？三年前的雅加达亚运会上，他以9秒92打破亚运会纪录；两年前的尤金，他又跑出9秒90。可是对短跑选手来说，30岁已是“高龄”，32岁，几乎到了退役的年纪。赛前，有外国记者问他：“你的目标是？”“我的目标很朴素，”苏炳添笑着说，“先跑进决赛，再想别的。” 苏炳添蹲在起跑器上，双手撑地，目光平视前方。他的手指微微抖动，那是肌肉在电光石火间积蓄力量。枪响了！八条跑道上的身影同时弹出，苏炳添的起跑反应快得惊人，像一支离弦的箭。 前三十米，他领先；五十米处，他依然保持节奏；八十米，邻道的选手追了上来，几乎与他并肩。最后二十米，全场观众站了起来，呐喊声像潮水一样涌向跑道。苏炳添咬紧牙关，脖子上的青筋暴起，拼尽最后一丝力气，第一个冲过终点线。 电子屏幕随即显示出成绩：9秒83！全场沸腾了。这是亚洲选手第一次在奥运会男子百米赛场上跑进9秒90，也是中国人第一次站在男子百米决赛的起跑线上。苏炳添双手指向天空，仰头长啸，眼角有泪光闪烁。他绕着跑道慢慢走了一圈，向看台上的同胞挥手，又深深地鞠了一躬。 三小时后，男子百米决赛再次鸣枪。苏炳添跑出9秒98，名列第六。赛后，混合采访区里，记者们把他围得水泄不通。有人问：“你为什么能跑这么快？”他想了想，说：“因为我有一个信念——让中国人，让亚洲人，站在世界最快的赛道上。” （据新华社东京2021年8月1日电改写） 【乙】绝境逆转，中国女足重返亚洲之巅 2022年2月6日晚，印度孟买，女足亚洲杯决赛。上半场，中国队0比2落后于韩国队，看台上渐渐安静下来。 这是中国女足第六次闯入亚洲杯决赛，上一次夺冠，还是十六年前的2006年。赛前，几乎没有人看好这支年轻的队伍：淘汰赛首战，她们在先失一球的情况下逆转越南；半决赛对阵卫冕冠军日本队，两度落后、两度扳平，鏖战120分钟，最终通过点球大战晋级。一路走来，每一场都是硬仗，每一场都踢到最后一刻。 中场休息时，主教练水庆霞走进更衣室，只说了一句话：“姑娘们，忘掉比分，把你们最好的自己踢出来。” 下半场开场仅四分钟，中国队获得点球。唐佳丽冷静推射，皮球应声入网，1比2。第72分钟，唐佳丽右路突破后传中，替补登场的张琳艳高高跃起，头球破门，2比2！整个球场瞬间被点燃，看台上红色的浪潮一浪高过一浪。 比赛进入补时阶段。就在人们以为比赛将要拖入加时的时候，第93分钟，中国队前场断球，张琳艳斜传禁区，肖裕仪接球后一脚劲射，皮球直挂远角——3比2！中国女足完成绝杀，时隔十六年再度捧起亚洲杯。 终场哨响，姑娘们相拥而泣。颁奖仪式上，她们把金牌挂在主教练水庆霞的脖子上。这个53岁的上海女人，球员时代就是中国女足的核心；如今，她把一支重新出发的队伍带上了亚洲之巅。从0比2到3比2，她们用永不放弃的意志，写下了一场载入史册的逆转。 赛后新闻发布会上，水庆霞说：“我们从来不怕落后，因为我们相信，只要比赛没有结束，就还有机会。足球教会我们的，不是赢，而是不认输。”话音未落，台下的记者们鼓起掌来。 回到休息室，姑娘们打开手机，视频那头是国内的家人和朋友。王霜红着眼眶说：“这个冠军，等得太久了。”没有人知道，为了这一天，她们中的许多人踢了十几年球，受过多少次伤，流过多少眼泪。可足球就是这样：你永远不知道下一分钟会发生什么，你唯一能做的，是跑下去，拼下去。 （据新华社孟买2022年2月6日电改写） 10．新闻特写要抓住“瞬间”。请阅读两文，补全下面的表格。（4分） 文章 聚焦的核心事件 最具镜头感的一个细节 表达的情感 甲文 ①（苏炳添以9秒83的成绩闯入百米决赛） ② ③ 乙文 ④（中国女足补时绝杀夺冠） 肖裕仪一脚劲射，皮球直挂远角 赞美永不放弃、绝境逆转的拼搏精神 11．品读甲文中画线的句子，从修辞或描写角度作简要赏析。（4分） 苏炳添蹲在起跑器上，双手撑地，目光平视前方。他的手指微微抖动，那是肌肉在电光石火间积蓄力量。枪响了！八条跑道上的身影同时弹出，苏炳添的起跑反应快得惊人，像一支离弦的箭。 12．两篇文章都是体育新闻特写，但在写法上各有侧重。请结合两文内容，从“聚焦瞬间”与“展现过程”的角度，分析它们的不同。（5分） 13．通过以上学习，你获得了哪些写新闻特写的经验？请结合两篇文章，为小语同学提出两条建议。（4分） 第四站 · 立｜信息时代，如何“看见”真相（9分） 八（1）班开展以“不信谣、不传谣，做理性读者”为主题的专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 【材料一】 新闻的生命在于真实。一条合格的新闻，应当包含时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等基本要素，并且这些要素都要经得起核实。而网络上的“传言”，往往要素不全、来源不明，有的甚至经过多次转发后“以讹传讹”，早已背离事实。区分新闻与传言，第一步就是追问：它来自哪里？有没有第一手信息源？比如，一条消息若没有具体的时间、地点，只说“据说”“网传”，就要先打上一个问号。 【材料二】 近年来，一些“反转新闻”引发关注：某地发生一起事件，网络上迅速流传一个“说法”，言之凿凿、细节丰富；几天后权威媒体调查核实，真相与“说法”大相径庭。那些抢先转发的人，有的出于关心，有的出于好奇，却无意中充当了谣言传播的“扩音器”。专家提醒：情绪越是激动，越要放慢手指，先核实，再转发。每一次“反转”都是一次公共教育，提醒我们别让情绪抢在事实前面。 【材料三】 面对纷繁复杂的信息，中学生应当学会“慢阅读”：看到一条消息，先看来源是否权威，再看内容是否要素齐全，还可以通过多方求证来交叉印证。遇到拿不准的信息，宁可不转，也不要让它在自己这里“落地生根”。做信息的“守门人”，而不是“二传手”，这是信息时代每个人的责任。要知道，当你把一条信息转发出去的那一刻，你就已经为它的真假负了责。 14．下列说法符合上述材料的一项是（　　）（2分） A．新闻只要要素齐全，就一定真实可信。 B．“反转新闻”说明网络传言有时会偏离事实，所以我们要先核实再转发。 C．中学生只要做到不转发，就能彻底杜绝谣言传播。 D．权威媒体发布的消息永远不需要核实。 15．请根据三则材料，分点概括“区分新闻与传言”的方法。（3分） 16．同学小州在班级群里转发了一条消息：“据说明天全市中小学停课一天！”并@你问：“是真的吗？”请你结合材料，得体地回复小州，并说说你这样回复的理由。（4分） 终点站 · 写｜我手写我心，记录身边事（50分） 17．班级将出版一期“校园新闻角”班报，请你就最近班级或学校发生的一件真实的事（运动会、文艺汇演、志愿者活动、一次难忘的课堂等），写一则新闻特写或消息。（50分） 你可以写校运会上的一个瞬间，可以写一次志愿服务中的感动，也可以写课堂上那一次难忘的发言——只要是真实发生的、让你心里一动的事，都值得记录下来。 要求：（1）题目自拟；（2）消息要有标题、导语和主体，特写要聚焦一个“瞬间”，用细致的描写让读者“看见”现场；（3）内容真实，要素清楚；（4）不少于600字。 写作提示：写消息，先想清楚“什么事、何时、何地、何人、为什么、怎么样”这六个要素，用简洁准确的语言把事件说清楚；写特写，则要像摄影师一样锁定一个最有张力的瞬间，用慢镜头式的描写把它放大——动作、神态、声音、周围人的反应，都值得落笔。可以适当运用比喻、排比等修辞，让文字有画面感，但务必忠于事实，不夸大、不虚构。写完后，检查一下：读者能从我笔下“看见”现场吗？ 参考答案及评分标准 说明：本卷满分120分，其中卷面3分。主观题答案不必与参考答案完全一致，意思对、要点全即可给分。 第一站 · 听 1．（4分）（1）①A（qiáo）　②A（juān）　（2）③潇　④屏 评分：每空1分；注音选错或写错字不给分。 2．（10分）攀条折其荣，将以遗所思（2.5分） 风声一何盛，松枝一何劲（2.5分） 老骥伏枥，志在千里（2.5分） 柴门何萧条，狐兔翔我宇（2.5分） 评分：有错字、别字、漏字、添字，该空不给分。 3．"不并"意为不与百花同时开放，写出了菊花不与群芳争春、独自开放的品性；"独立"意为独自挺立在稀疏的篱笆旁，写出了菊花孤高自守的姿态。（1分）两个词前后呼应，突出了菊花不随流俗、孤高傲岸的形象，为后文抒发诗人坚守气节的情怀作了铺垫。（1分） 4．"宁可枝头抱香死"写菊花宁愿枯死枝头、抱守芬芳，也不愿凋零；"何曾吹落北风中"以反问语气强调菊花绝不被北风吹落。（1分）诗人借菊花自喻，寄寓了自己坚守民族气节、宁死不屈的高尚情怀，（1分）表达了不向元朝统治者妥协、保持人格独立与精神尊严的人格追求。（1分） 5．（4分）（1）幼年丧父（孤：幼年失去父亲）　（2）②到，往　（3）②充足　（4）忍受，承受 评分：每空1分。 6．（2分）昼夜不息／冬月惫甚／以水沃面 评分：断对两处得2分，断对一处得1分。 7．（9分） （1）（2分）示例：①范仲淹得知自己身世后，感泣辞别母亲，去应天府求学；②他昼夜苦读，冬天困倦了就用冷水浇脸提神；③粮食不足，就靠喝稀粥度日，别人受不了，他却不在意。 评分：概括出两件事，每件1分。少年立志，中年担当，范仲淹的一生，就是从“苦学”到“忧天下”的一生。 （2）（3分）示例：与毛泽东相通。（1分）毛泽东身为红军领袖，却住在简陋的窑洞里，穿着打补丁的衣服，吃着简单的饭菜，一心只为革命事业和劳苦大众的解放而奋斗，体现了先忧后乐的精神。（2分） 评分：人物正确1分；结合名著内容分析合理2分。（其他人物如周恩来、彭德怀等，言之成理亦可） （3）（4分）示例：推荐词：少而丧父，他立志苦学；长而任事，他忧乐天下。划粥断齑的寒窗，浇不灭他心中的火；屡遭贬谪的命运，改不了他济世的初心。范仲淹，是宋代士大夫风骨的脊梁。我从他身上读到的时代精神是：胸怀天下、敢于担当、身处逆境而初心不改。这份推荐词，也献给每一个正在为梦想熬夜的人——愿我们都有“划粥断齑”的定力，也有“忧乐天下”的胸怀。 评分：推荐词能扣住人物事迹与品格，2分；能联系“时代精神”谈出自己的理解（如担当、坚守、为民），2分。也可从“少年苦学”“忧乐天下”两个角度任选展开。） 第二站 · 读 8．（4分）A. 埃德加·斯诺　B. 周恩来　C. 示例：英勇无畏、不怕牺牲的革命精神（红军战士冒着枪林弹雨攀爬铁索，前仆后继，令人敬佩） 评分：A、B各1分；C能结合摘录写出精神品质，2分。 9．（3分）示例：红军战士身上具有坚定的革命信念（为理想不怕牺牲）、顽强不屈的意志（在极端困苦中依然前进）、团结奋斗的精神（前仆后继、互相支持）等。 评分：答出三点精神且表述清楚，得3分；答出两点得2分。长征精神早已融进民族的血脉，成为我们不断前行的力量。 第三站 · 悟 10．（4分）①苏炳添以9秒83的成绩闯入奥运会男子百米决赛，创造亚洲纪录　②示例：苏炳添的手指微微抖动，“那是肌肉在电光石火间积蓄力量”　③赞美中国运动员的拼搏与突破（为国争光的自豪）　④中国女足补时绝杀夺冠（从0比2到3比2逆转） 评分：每空1分，意思对即可。 11．（4分）示例：画线句运用了动作描写和比喻。“蹲在起跑器上，双手撑地，目光平视前方”写出起跑前的高度专注；“手指微微抖动”这一细节，把运动员蓄势待发的紧张与力量写得真切可感；“像一支离弦的箭”以比喻写起跑之快，画面感强。同时，“蹲”“撑”“平视”“抖动”“弹出”等一连串动词，准确写出运动员由静而动的过程，富有层次感。整段文字让人仿佛亲临现场，看到了那个屏息凝神的瞬间。 评分：点出动作描写／细节／比喻任一，1分；能结合词句说出表达效果（专注、蓄势、速度快），2分；总结画面感／现场感，1分。整段文字，把一个“静”字写透了：静的是身体，动的是蓄势待发的心。 12．（5分）示例：两文都写体育现场，但侧重点不同。甲文聚焦“一瞬”：把镜头对准起跑前后的极短时间，从“全场寂静”到“枪响”“弹出”，用特写笔法放慢过程，突出9秒83这个瞬间的爆发力，让人“看见”苏炳添的每一个动作；乙文则重在“过程”：按时间顺序展现0比2落后、点球扳平、头球扳平、补时绝杀的全过程，用一波三折的叙事展现“逆转”。甲文像一张高速摄影的定格照片，乙文像一部紧张的电影长镜头，前者在“瞬间”里写力量，后者在“过程”里写精神。 评分：能分别指出两文的侧重（聚焦瞬间／展现过程），2分；结合两文具体内容分析，2分；表述清楚有条理，1分。——这也正是新闻特写与消息的重要区别：消息交代“发生了什么”，特写让读者“看见”发生了什么。 13．（4分）示例：①要抓住最具镜头感的细节，像甲文那样写“手指微微抖动”，让读者身临其境；②要交代清楚时间、地点、人物、事件等要素，让报道真实可信；③可以像乙文那样用时间顺序和一波三折的叙事增强吸引力；④要写出人物的情感与精神，让新闻不止于“记录”而有温度；⑤还可以像水庆霞那句话那样，用一句点睛的话点出人物的信念，让新闻有了“题眼”。 评分：每条建议2分，答出两条且结合文章内容，得4分。 第四站 · 立 14．（2分）B 解析：A项说法绝对，要素齐全是必要条件而非充分条件；C项“彻底杜绝”过于绝对，不转发只是个人责任，还要多方核实、提醒他人；D项“永远不需要核实”错误，材料三强调权威来源也要交叉印证。B项正确概括了材料二的观点。 15．（3分）示例：①看来源是否权威（有没有第一手信息源）；②看内容是否要素齐全；③多方求证，交叉印证；④拿不准的信息不转发。归根结底，面对信息，多一分求证，就少一分谣言。 评分：答出三点即可得3分。 16．（4分）示例：小州，先别急着转发啊！这条消息目前还没有权威来源，要素也不全——哪个部门发的？停课范围是哪些学校？我建议我们先上学校官网或问班主任核实一下，确认了再发。另外，一旦证实是谣言，随手转发也可能给自己惹来麻烦，得不偿失。古人说“人而无信，不知其可也”，乱传未经证实的信息，既可能误导同学，也可能给别人添乱。我们一起做信息的“守门人”，可别当“二传手”哦。 评分：能得体地劝阻（语气友善、称呼恰当），1分；提出核实的方法（查权威来源、问老师等），1分；恰当引用或呼应材料观点，1分；说明不轻信、不传谣的理由，1分。 终点站 · 写 17．（50分）评分参考： 等第 分数区间 评分标准 一类 44～50 事件真实，要素齐全；特写能聚焦精彩瞬间，描写生动有画面感；结构完整，语言流畅 二类 37～43 事件真实，要素较齐全；有描写但不够细腻；结构完整，语言通顺 三类 30～36 基本符合新闻文体要求，事件较清楚；描写平淡；结构基本完整 四类 30分以下 不符合新闻文体要求，事件混乱或要素缺失，表达不通顺 附：范文 最后一棒的接力 十月的操场，阳光把塑胶跑道晒得发烫。秋季运动会进行到最后一项——男子4×100米接力决赛。看台上，各班同学挤成一团，班主任老师举着相机，胳膊举得酸了也不肯放下。 “砰！”发令枪响，第一棒像离弦的箭冲了出去。我们班的“小飞人”小凯跑第一棒，弯道起步，直道加速，交接时利索地把棒交到第二棒小宇手里。小宇个子不高，但步频快，两条腿像踩着风火轮；第三棒小磊接棒时微微踉跄，慢了半个身位——他刚跑完自己的单项，腿还在发软。 交棒区里，第四棒小翔早已等在那里。他双脚开立，右手向后伸出，掌心向上，像一只张开翅膀的鹰。他盯着越来越近的小磊，嘴里不停地喊：“稳一点！稳一点！”小磊拼尽全力，把棒递进小翔的手心。 接棒的瞬间，小翔的指尖碰到冰凉的接力棒，随即一把攥紧。他猛一蹬地，身子像弹丸一样射了出去。弯道！他的身体向内倾斜，几乎贴着跑道；风在耳边呼呼作响，跑道上的白线飞速后退。五十米、三十米、十米……他咬紧牙关，脖子上的青筋暴起，最后一个大步，胸口撞过终点线！ “我们是第一！”同学们冲下看台，把他团团围住。小翔双手撑着膝盖，大口大口地喘气，脸上却是藏不住的笑。他直起身，第一句话是：“小磊那棒太关键了，差点没稳住。”大家都笑了——赢了，比什么都好。 阳光依旧晒着跑道，那根被四双手依次握过的接力棒，静静地躺在草地上。我忽然明白：赛场上的“第一”，从来不是一个人的冲刺，而是一群人把一个目标，一棒一棒地传下去。 简评：这篇新闻特写把镜头对准“最后一棒”的接棒与冲刺瞬间：交棒区“像张开翅膀的鹰”、“指尖碰到接力棒随即一把攥紧”、“身体向内倾斜几乎贴着跑道”，一连串动作描写让读者仿佛亲临现场；“脖子上的青筋暴起”等细节更写出冲刺的拼尽全力。结尾借小翔的一句“小磊那棒太关键了”和“一棒一棒传下去”的感悟，点出团队精神，使新闻特写有了温度和余味，是一篇要素齐全、描写生动的特写佳作。 学科网（北京）股份有限公司 $