17.1电流与电压、电阻的关系 同步评价试题 2026-2027学年上学期物理人教版（新教材）九年级全一册

17.1电流与电压、电阻的关系 同步评价试题 2026-2027学年上学期初中物理人教版（新教材）九年级全一册 一、单选题 1．某同学利用如图所示的电路“探究电流与电压、电阻的关系”，下列有关说法错误的是（　　） A．实验开始时，滑动变阻器的滑片处于最大阻值处，可以保护电路 B．探究通过导体的电流与导体两端电压的关系时，可移动滑片P，使电压表的示数产生变化 C．在探究通过导体的电流与导体电阻的关系时，当更换不同阻值的定值电阻后，应移动滑片，使电压表示数不变 D．实验中，多次测量是为了减小实验误差 2．在探究电阻中的电流跟其两端电压的关系的实验中，当电路中没有除定值电阻以外的其他电阻时，下列哪种方法不能改变定值电阻两端的电压的是（　　） A．增减串联电池组中电池的个数 B．旋转学生电源的调压旋钮 C．并联一个电阻箱 D．串联一个滑动变阻器 3．在研究电流，电压和电阻三者关系实验用到下面的电路图，下列说法正确的是（　　） A．研究“电流与电压的关系”可以用灯泡代替定值电阻进行实验 B．研究“电流与电阻的关系”每次更换电阻后，都要移动滑动变阻器使电压表示数不变 C．研究“电流与电阻的关系”多次实验的目的是求平均值，减小误差 D．在A、B、C选项的三个实验中，滑动变阻器的作用是完全一样的 4．某同学按照图甲的电路探究电阻一定时电流与电压的关系，并按照定值电阻两端电压由小到大的顺序，测出了第共六组数据，在图乙中依次描出了六组数据对应的点，关于该实验以下说法不正确的是（　　） A．这六组数据中明显错误的是第3组 B．剔除错误数据后可得出结论：在导体电阻一定时，导体两端电压与通过导体的电流成正比 C．该定值电阻的阻值为 D．为测得这六组数据，滑动变阻器的滑片应逐渐向左滑动 5．在“探究电流与电压、电阻的关系”实验中，下列说法正确的是（　　） A．“探究电流跟电压关系”实验时，可将定值电阻R替换成小灯泡 B．“探究电流跟电压关系”实验时，多次实验的目的是减小误差 C．“探究电流跟电压关系”实验结论：电阻不变时，电压与电流成正比 D．“探究电流跟电阻关系”实验时，移动滑动变阻器滑片的目的是保持电阻两端电压不变 6．小明在探究电流与电压的关系，实物电路如图，连接好电路，电源电压恒定不变，闭合开关，电路正常工作。过了一段时间后，突然发现一个电表的示数变为零，而另一个电表的示数变大。若此时电路中只有一处故障，则可能的情况是（     ） A．滑动变阻器短路，电流表示数为零 B．滑动变阻器断路，电压表示数为零 C．定值电阻R短路，电流表示数为零 D．定值电阻R断路，电流表示数为零 7．小刚用图所示电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”。在此实验过程中，当A、B两点间的电阻由5Ω更换为10Ω后，为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是（     ） A．保持变阻器滑片不动 B．将变阻器滑片适当向左移动 C．将变阻器滑片适当向右移动 D．适当增加电池的节数 8．小明利用如图甲所示电路探究通过导体的电流跟电阻的关系，电源电压恒为3V，根据测量数据得到如图乙所示图像。下列说法正确的是（    ） A．实验中电压表的示数保持1V不变 B．当R的电阻为15Ω时，通过R的电流为0.2A C．将R从10Ω换成5Ω后，应将滑动变阻器的滑片P向左移 D．分析图像可得结论：电压一定时，导体的电阻与电流成反比 9．用如图所示的电路探究通过导体的电流与电阻的关系。器材有：干电池2节（每节1.5V，串联使用），开关、滑动变阻器（20Ω2A）、电压表、电流表各一个，阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻各一个，导线若干，连接好电路，设定加在电阻两端的电压为1.2V进行探究，发现在获得两组数据后无法再进行实验，为了继续使用前面两组数据，利用现有器材完成探究。①用1节干电池作为电源；②将5Ω的电阻串联在开关和滑动变阻器之间；③将设定加在电阻两端的电压调整为2V；④将10Ω的电阻串联在开关和滑动变阻器之间。则方案中可行的是（　　） A．只有①② B．只有①④ C．只有③④ D．只有①③④ 10．如图所示是电学中常见的电路图，进行以下相应实验时，描述正确的是（   ） A．“探究电流与电压的关系”实验，多次实验目的是为了减小实验误差 B．“探究电流与电压的关系”实验，滑动变阻器的作用是要控制定值电阻两端的电压不变 C．“探究电流与电阻的关系”实验，可得导体两端电压一定时，导体电阻跟通过导体的电流成反比 D．“探究电流与电阻的关系”实验，每次更换电阻后，都要保持电阻两端电压不变 二、填空题 11．在探究“电流与电压的关系”实验中，要保持___________不变，改变导体两端的___________，记录对应的电流。 12．根据所学知识可知：电压是由电源提供的，它促使电荷定向移动形成电流；电阻描述了导体对电流的阻碍作用。据此推测：在电阻不变时，电流与电压成______比；在电压不变时，电流与电阻成______比。 13．如图是某小组对“探究电流与电压的关系”实验电路的改进过程。从图（a）改进到图（b）是为了控制________不变；从图（b）改进到图（c）是为了改变电阻器的________。（以上两空均填“电流”“电压”或“电阻”） 14．表是某次实验中收集的实验数据，分析表中的数据得到的结论是：______。 次数 1 2 3 4 5 6 电压/V 2 4 6 8 10 12 电阻/Ω 50 50 50 50 50 50 电流/A 0.04 0.08 0.12 0.16 0.20 0.24 15．在探究“电流与电阻的关系”实验中，把电流表连入电路，闭合开关进行实验，每次更换电阻后，接下来应该进行的操作：调节滑动变阻器，__________。 16．如图甲所示，在“探究电流与电阻的关系”实验中，多次改变电阻R的阻值，同时调节滑动变阻器，并记录对应的电流表示数，得到如图乙所示的电流随电阻变化的图像。由图像可知，___________；实验中调节滑动变阻器时，眼睛应观察___________表的示数。 17．在“探究电流与电阻的关系”实验中，电路如图甲所示。多次改变电阻R的阻值，并记录对应的电流表示数，得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图像。由图像可知，电压表示数始终保持______V不变，当定值电阻阻值为10Ω时，电路中的电流为______A。 18．用如图所示的电路探究通过导体的电流与电阻的关系，实验过程中，将5Ω的电阻更换成10Ω的电阻后，接下来应向_______端（填“左”或“右”）移动滑动变阻器的滑片，使_______表的示数保持不变。 三、实验题 19．小吴同学利用图甲中的器材探究导体A、B中电流与两端电压的关系，其中电源电压可调。 (1)连接好如图甲所示电路，试触开关，发现电流表无示数、电压表指针偏转到最大值，原因可能是导体A发生______；排除故障后，闭合开关进行实验，某次实验时电流表如图乙所示，示数为______A； (2)多次改变导体A两端的电压，并记录对应的电流表的示数。换用导体B重复上述实验，根据实验数据绘制图像如图丙所示。分析图像发现，同一导体两端的电压与通过电流的比值是______的，因此将这个比值定义为导体的电阻； (3)小欣同学用上述器材研究导体中电流与电阻的关系，保持电源电压不变，为了精确控制导体两端的电压，于是串联接入滑动变阻器进行实验。 ①电路中接入15Ω的电阻，使电阻两端电压达到某一固定值，测出电流； ②将15Ω的电阻替换为B，要使B两端电压达到固定值，变阻器接入的阻值应比前次实验______； ③将电阻B替换为A再次进行实验。 三次实验数据如表所示，交流时小欣发现第③次实验数据有误，这是由于接入A后忘记调节变阻器，滑片仍在第②次实验的位置，此时变阻器接入的阻值是______Ω。 实验次数 ① ② ③ R/Ω 15 B A I/A 0.2 0.3 0.4 20．小科同学为了探究“电流与电阻的关系”，设计了如图（甲）的实验电路，她在学校实验室找来了如下一些实验器材：电压恒为3V的电源，阻值分别为10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个，滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样。 (1)小科连接好电路，闭合开关前，滑片应移至最___________端（选填“左”或“右”）。闭合开关后，移动滑动变阻器滑片时，发现电流表指针正常偏转，电压表示数为零，则发生这种故障的原因可能是___________； (2)故障排除后，小科先把10Ω的电阻接入电路，根据图（丙）可知移动滑片要使电压表示数为___________V，读出电流表示数后，断开开关，他改换成20Ω的电阻继续做实验，闭合开关，发现电压表示数如图（乙）所示读数为___________V，接下来他应向___________（填“左”或“右”）调节滑动变阻器的滑片，直至电压表示数恢复原来的示数； (3)根据图（丙）所示的I-R图像，分析图像得出的结论是当电压一定时，电流与电阻成___________； (4)小科将20Ω电阻改换成50Ω的电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，都无法使电压表示数达到实验要求的值，造成该现象的原因是滑动变阻器___________，若要完成该实验，滑动变阻器的阻值至少是___________Ω。 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D C B B D D C C B D 1．D A．实验开始时，滑动变阻器的滑片处于最大值端，作用是使电路中的电流最小，可以保护电路，故A正确； B．探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，要控制电阻不变，通过调节滑片，改变电压的大小，记录对应的电流大小，故B正确； C．探究电流与电阻关系的实验中应控制电压不变，即应保持电阻两端的电压不变，当更换不同阻值的定值电阻后，应移动滑片，使电压表示数不变，故C正确。 D．实验中，多次测量，是为了得出电流与电压、电阻的关系，寻求普遍规律，不是为了求平均值减小误差，故D错误。 本题选择说法错误的，故选D。 2．C A．增减串联电池组中电池的个数，电源电压改变，可以改变定值电阻两端的电压，故A不符合题意； B．旋转学生电源的调压旋钮，电源电压改变，可以改变定值电阻两端的电压，故B不符合题意； C．并联电路各支路电压相等，并联一个电阻箱在电路中，不能改变定值电阻两端的电压，故C符合题意； D．串联电路的总电压等于各串联部分两端的电压之和，串联一个滑动变阻器，可以改变定值电阻两端的电压，故D不符合题意。 故选C。 3．B A．研究“电流与电压的关系”的实验需控制电阻不变，灯丝电阻随温度升高而增大，无法控制电阻不变，故A错误； B．研究“电流与电阻的关系”的实验需控制定值电阻两端电压不变，更换电阻后移动滑动变阻器可保持电压表示数恒定，符合控制变量法要求，故B正确； C．研究“电流与电阻的关系”的实验，多次实验的目的是寻找普遍规律、避免偶然性，不是求平均值减小误差，故C错误； D．研究“电流与电压的关系”时滑动变阻器作用是改变定值电阻两端电压，实现多次测量；研究“电流与电阻的关系”时滑动变阻器作用是控制定值电阻两端电压不变，二者作用不同，故D错误。 故选B。 4．B AB．在探究电阻一定时电流与电压的关系的实验中，电流表串联在电路中测电路电流，电压表并联在定值电阻两端测电压。分析图乙中各数据点可知除了第3组数据外，其余数据点均落在过坐标原点的一条直线上，且随着导体两端的电压增大，通过导体的电流也增大，由此可知这六组数据中明显错误的是第3组，得出结论是：在导体电阻一定时，通过导体的电流与导体两端电压成正比，故A正确，B错误； C．根据图乙中数据点选择其中一个数据点，，根据欧姆定律可得定值电阻，由此可知该定值电阻的阻值为，故C正确； D．因为实验是按照定值电阻两端电压由小到大的顺序进行的，而电源电压不变，根据串联电路电压的规律可知滑动变阻器两端电压则会由大变小，结合串联分压原理可知滑动变阻器接入电路的电阻由大变小，即图甲中滑动变阻器的滑片应逐渐向左滑动，故D正确。 本题选择错的，故选B。 5．D A． 探究电流与电压的关系时，需要控制电阻不变，小灯泡的电阻会随温度变化而改变，无法保持电阻恒定，因此不能替换定值电阻，故A错误； B．探究电流跟电压关系时，多次实验的目的是得到电流与电压关系的普遍规律，不是减小误差，故B错误； C．电压是形成电流的原因，存在因果关系，正确结论为，电阻不变时，电流与电压成正比，不能颠倒表述，故C错误； D．探究电流跟电阻关系时，需要利用控制变量法保持定值电阻R两端电压不变，移动滑动变阻器滑片就是为了调节R两端电压保持不变，故D正确。 故选D。 6．D 由实物图可知，定值电阻与滑动变阻器串联，电压表测两端电压，电流表测电路电流。 A．若滑动变阻器短路，电路总电阻变小，由可知电流表示数变大；电压表测电源电压，示数变大。两表示数均变大，故A不符合题意； B．若滑动变阻器断路，电路断路，电流表示数为零；电压表无法与电源连通，示数为零。两表示数均为零，故B不符合题意； C．若定值电阻短路，电路总电阻变小，电流表示数变大；电压表被短路，示数为零。符合“一零一大”，但选项描述电流表示数为零，故C不符合题意； D．若定值电阻断路，电路断路，电流表示数为零；电压表串联在电路中测电源电压，示数变大，故D符合题意。 故选D。 7．C 探究电流与电阻关系需控制电阻两端电压 不变。由串联分压公式可知：当 时，；当 时，。因为，所以 ，即电阻两端电压变大。为保持不变，需减小，由公式可知需增大。由图可知，滑片向右移动时变阻器接入电路的电阻丝变长，阻值变大。故应将变阻器滑片适当向右移动。 故选C。 8．C A．由图乙可知，电压表示数保持，故A错误； B．当时，通过的电流，故B错误； C．根据串联电路的分压原理可知，将定值电阻由10Ω改接成5Ω的电阻，电阻减小，其分得的电压减小；探究电流与电阻的实验中应控制电压不变，根据串联电路电压的规律可知，为了保持定值电阻两端电压不变，应减小滑动变阻器分得的电压，由串联分压的原理可知，应减小滑动变阻器连入电路中的电阻，所以滑片应向左端移动，使电压表的示数不变，故C正确； D．由图像可知，导体的电阻增大，通过导体的电流减小，通过导体的电流与导体的电阻的乘积保持不变，故可得出结论：导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比，故D错误。 故选C。 9．B 探究电流与电阻的关系时，需控制定值电阻两端电压不变。由题意知，前两组数据是在电压为1.2V时测得的，为了继续使用前两组数据，必须保持定值电阻两端电压为1.2V不变。原电源电压为3V，滑动变阻器分压为1.8V，是定值电阻两端电压的1.5倍，故滑动变阻器接入电路的阻值需为定值电阻的1.5倍。当定值电阻为15Ω时，需要滑动变阻器接入电路的阻值为22.5Ω；当定值电阻为20Ω时，需要滑动变阻器接入电路的阻值为30Ω，超过了其最大阻值20Ω，故无法继续实验。 方案①：改用1节干电池，电源电压变为1.5V，滑动变阻器分压为0.3V，所需滑动变阻器阻值为定值电阻的0.25倍，当定值电阻为20Ω时，所需滑动变阻器阻值为5Ω，可行； 方案②：串联5Ω电阻，总分压电阻最大为25Ω，小于所需的30Ω，不可行； 方案③：改变设定电压，则无法与前两组数据进行比较，不可行； 方案④：串联10Ω电阻，总分压电阻最大为30Ω，刚好满足定值电阻为20Ω时的分压需求，可行。 综上所述，只有①④可行，故A错误； 综上所述，只有①④可行，故B正确符合题意； 故选B 。 10．D A．探究电流与电压的关系多次实验的目的是寻找普遍规律，而非减小实验误差，减小误差一般是多次测量求平均值，故A错误； B．探究电流与电压的关系实验中，滑动变阻器的作用是改变定值电阻两端的电压，从而得到多组电压、电流数据，寻找规律，若保持电压不变，无法完成实验，故B错误； C．导体的电阻是导体本身的一种性质，与通过的电流无关，正确结论是导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比，故C错误； D．根据控制变量法，在研究电流与电阻关系时，必须保持电阻两端电压不变，改变电阻，观察电流的变化，故D正确。 故选D。 11． 电阻 电压 [1][2]在“探究电流与电压关系”时，应采用控制变量法，即保持电阻不变，改变导体两端的电压，同时记录对应的电流。 12． 正 反 电压是由电源提供的，它促使电荷定向移动形成电流，所以，在电阻不变时，电压越大、电流越大，据此推测：在电阻不变时，电流与电压成正比。 电阻描述了导体对电流的阻碍作用，所以，在电压不变时，电阻越大、电流越小，据此推测：在电压不变时，电流与电阻成反比。 13． 电阻 电压 图(a)中用灯泡做实验，灯丝的电阻会随温度升高而变化，无法保持电阻不变，换成图(b)的定值电阻后，定值电阻阻值恒定，因此改进的目的是控制电阻不变。 从图(b)改进到图(c)，增加了滑动变阻器，移动滑动变阻器滑片可以改变定值电阻两端的电压，方便得到多组实验数据，因此目的是改变电阻器两端的电压。 14．电阻不变时，电流与电压成正比 由表可知，电阻不变时，电压扩大几倍，电流也扩大几倍，可得：电阻不变时，电流与电压成正比。 15．保持电阻两端电压不变 在探究“电流与电阻的关系”实验中，需采用控制变量法，即必须控制定值电阻两端的电压不变，只改变电阻大小来研究电流的变化规律。所以在更换定值电阻后，电路总电阻改变，根据，电路电流会发生变化，导致定值电阻两端的电压偏离设定值。因此需要调节滑动变阻器，使电压表的示数（即定值电阻两端的电压）保持不变，确保实验变量唯一。 16． 电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比 电压表 在“探究电流与电阻的关系”实验中，需要控制电阻两端的电压不变，分析图乙图像，当IR乘积一定时，导体的电阻越大，通过导体的电流越小，由此可知，当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 实验中每次更换电阻后，需要调节滑动变阻器，目的是保持电阻R两端的电压不变，所以眼睛应观察电压表的示数，直到电压表示数回到原来的数值。 17． 2.5 0.25 [1]探究“电流与电阻的关系”实验，要控制电阻两端的电压不变，由图可知，电流与电阻之积为 故电压表示数始终保持2.5V不变。 [2]定值电阻两端的电压保持2.5V不变，当定值电阻阻值为10Ω时，电路中的电流为 18． 右 电压 [1][2]实验中，将5Ω的电阻更换成10Ω的电阻后，由串联电路分压原理可知，电压表的示数变大；探究的是通过导体的电流与电阻的关系，要保持定值电阻两端的电压不变，因此应增大滑动变阻器两端的电压，由串联分压可知，应增大滑动变阻器接入电路的电阻，即将滑动变阻器的滑片向右移动，使电压表的示数保持不变。 19．(1) 断路 0.2 (2)不变 (3) 小 10 【分析】本题是探究电流与电压、电阻的关系的实验题，先分析电路故障与电表读数，再通过图像推导电阻的定义，最后结合串联电路规律完成动态分析与计算求解各问。 （1）[1]电流表无示数，说明电路中可能存在断路，电压表指针偏转到最大刻度值，说明电压表串联在电路中，与电源之间的连接良好，则故障可能是导体A发生了断路。 [2]如图乙所示，电流表选用0~0.6A量程，分度值是0.02A，示数为0.2A。 （2）由图丙可知，，， 则的比值恒为10Ω，因此同一导体两端的电压与通过它的电流的比值是不变的。 （3）[1]探究电流与电阻的关系时，需控制导体两端电压不变。由图丙可得 因此导体B阻值为10Ω，小于15Ω，根据串联分压原理，其分得电压会减小，因此需减小滑动变阻器接入的阻值。 [2]由表中第①、②次实验数据可知，导体两端的电压控制在 设电源电压为，第②次实验中，滑动变阻器接入电路的阻值为，根据串联电路的电压规律，电源电压① 第③次实验中，导体A两端的电压 电源电压不变② 联立①②得 解得。 20．(1) 右 定值电阻R短路 (2) 2 2.4 右 (3)反比 (4) 太小 25 （1）[1]为了保护电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移至阻值最大位置，即最右端。 [2]闭合开关后，移动滑动变阻器滑片时，发现电流表指针正常偏转，说明电路为通路，电压表示数为零，则发生这种故障的原因可能是定值电阻R短路。 （2）[1]排除故障后，小科接入10Ω电阻，移动滑片后，根据图丙可知电压表示数为。 [2][3]把10Ω换成20Ω的电阻，闭合开关发现电压表示数如图乙所示为2.4V，探究电流与电阻的实验中应控制电压不变，即应保持电阻两端的电压不变，根据串联电路电压的规律可知应增大滑动变阻器分得的电压，由分压原理，应增大滑动变阻器连入电路中的电阻，所以滑片应向右端移动，使电压表的示数再次为2V。 （3）分析图像可得出电流与电阻的关系是电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。 （4）[1]将20Ω电阻换成50Ω的电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，都无法使电压表示数达到实验要求的值，造成该现象的原因是滑动变阻器阻值太小，分压达不到要求。 [2]电阻两端的电压始终保持，根据串联电路电压的规律，变阻器分得的电压为 变阻器分得的电压为电压表示数的0.5倍，根据分压原理，当接入50Ω电阻时，变阻器连入电路中的电阻为。 学科网（北京）股份有限公司 $