17.1 电流与电压、电阻的关系 同步练习 2026-2027学年九年级物理人教版全一册

**基本信息** 初中物理九年级第17章第1节同步练，聚焦电流与电压、电阻关系，以“基础概念+实验探究+综合应用”分层设计，强化科学探究与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|电流与电压/电阻关系基本概念|选择题（1-4、10-11）辨析实验原理，填空题（5）巩固故障分析与结论表述| |进阶层|实验操作与数据处理|实验题（6-9、12-14）涉及电路连接、滑片调节、I-U/I-R图像绘制，培养科学探究能力| |综合层|规律应用与误差分析|实验题（15-16）通过多组电阻数据验证规律，讨论方案合理性，体现科学论证与质疑创新|

2026年九年级物理第17章第1节电流与电压、电阻的关系 同步练习 一．探究电流与电压的关系（共9小题） 1．小明和同学们在做电学实验过程中，他们经过讨论，依次改进了“探究电流跟电压的关系”的实验电路图，如图甲、乙、丙所示。下列说法正确的是（　　） A．图甲改进为图乙：为保证实验过程中电压这一因素不变 B．图乙改进为图丙：实现多次实验，得到电流跟电压之间的定量关系 C．图丙：移动滑动变阻器目的是保持电阻R两端电压不变 D．图丙：在不增加任何器材的情况下，仅利用本实验的器材可探究电流与电阻的关系 2．如图所示，在“探究电流与电压的关系”实验中，小何同学根据得到的实验数据绘制了电阻A和B的I﹣U图像，下列说法不正确的是（　　） A．将电阻A、B串联后接入3V的电路中，电路中的电流为0.2A B．滑动变阻器可以起到改变定值电阻两端电压的作用 C．实验结论是电阻一定时，导体两端的电压与通过导体的电流成正比 D．多次实验的目的是为寻找普遍规律 3．小欢同学利用如图所示的电路探究“电流与电压的关系”，下列说法正确的是（　　） A．滑动变阻器可以起到改变定值电阻两端电压的作用 B．开关闭合前，滑动变阻器的滑片应该移至最左端 C．为了方便观察实验现象，可以将R1换成小灯泡 D．保持电阻不变时，导体两端电压与电流成正比 4．小明在研究通过导体的电流与其两端电压关系时，根据测量数据绘制出如图所示的I﹣U图像。下列判断正确的是（　　） A．当R1两端的电压为0时，它们的电阻也为0 B．通过R2的电流与它两端所加电压成正比 C．将它们串联接到同一电路中时，通过R1的电流较大 D．将它们并联连接到两端电压为1.5V的电路中，通过干路的电流是0.45A 5．如图甲所示，在“探究电流与电压的关系”时，连接好电路后，闭合开关，电压表有示数，电流表无示数，电路的故障可能是定值电阻 　 　 （选填“短路”或“断路”），实验中滑动变阻器可以起到改变 　 　 两端电压的作用，实验结束后根据数据画出如图乙图像，分析可得：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成 　 　 。 6．如图1是探究电流与电压关系的实验装置，电源电压恒为4.5V，滑动变阻器的最大阻值为20Ω，定值电阻阻值为10Ω。 （1）请用笔画线代替导线，在图1中完成电路连接，要求滑动变阻器的滑片P向B端移动时，电流表的示数变大。 （2）闭合开关前应将滑动变阻器的滑片移至最　 　 （选填“左”或“右”）端，其作用是为了保护电路，滑动变阻器的另一个作用是　 　 。 （3）移动滑动变阻器的滑片P到某位置时电流表的示数如图2所示，此时通过定值电阻R的电流为　 　 A。 （4）实验中测得五组数据，并绘制出定值电阻R的I﹣U图象，如图3所示。可得出实验结论：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成　 　 。 （5）为了使实验结论更可靠，小组讨论后提出了两种改进方案。 方案一：用现有的实验器材增加实验次数。 方案二：换用不同阻值的定值电阻再次实验。 你认为合理的实验方案是方案　 　 ，理由是　 　 。 7．小磊在做“探究电流与电压的关系”实验时，连接了如图甲所示的电路。 （1）图甲中的电表1为　 　 表。 （2）连接如图甲的电路，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到最　 　 （选填“左”或“右”）端。 （3）闭合开关后，调节滑动变阻器滑片，多次改变定值电阻R两端的电压，记录了5组数据并根据描点画出定值电阻的I﹣U关系图像，如图乙所示。由图像可知，滑动变阻器接入电路阻值最小的是图像中的　 　 （选填“A”“B”“C”“D”或“E”）点；实验所用定值电阻的阻值为　 　 Ω。 （4）若用小灯泡代替定值电阻进行上述实验，能否达到实验目的？请你作出判断并说明理由：　 　 。 8．在“探究电流与电压的关系”实验时，小明连接了如图所示的实验电路，电源电压为3V保持不变。 U/V 0.82 0.90 1.05 1.40 1.60 I/A 0.08 0.09 0.10 0.14 0.16 （1）连接电路时，开关应　 　 。 （2）连接电路后，老师发现电路中有一根导线连接错误，请在图中错误的那根导线上画“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确。 （3）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到最　 　 端。（选填“左”或“右”） （4）闭合开关后，无论如何移动滑片P，两表始终无偏转；经检查，电路连接和电表均完好，则可能是滑动变阻器RP发生了　 　 （选填“开路”或“短路”）故障。 （5）排除故障后，多次进行实验，实验数据如表所示。分析表中数据得出初步结论：在导体电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成　 　 比。 9．某同学在探究“电压一定时，通过导体的电流与导体电阻的关系”的实验中，所用的实验器材有：两节干电池，电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一个，定值电阻和导线若干。实验电路如图所示。 （1）连好电路后，开关闭合前应将滑动变阻器的滑片移动到 　 　 接线柱那一端（选填“a”或“b”）。 （2）该同学将4Ω的电阻接入电路，检查无误后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，当电压表示数为2.4V时，读出电流表示数为0.6A，记录在表格中。接着断开开关，用8Ω的电阻替换4Ω的电阻，将滑动变阻器滑片滑到阻值最大端后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当 　 　 时，读出电流表的示数，记录在表格中。 （3）该同学继续进行实验，记录的实验数据如下表：电压U＝2.4V 实验次数 1 2 3 4 5 6 电阻R/Ω 4 8 12 16 20 24 电流I/A 0.60 0.30 0.20 0.15 0.12 0.10 ①分析实验数据得出的探究结论是：　 　 。 ②在方格纸上画出电流I与电阻R的关系图象。 ③从图象中可以看出，当电阻R＝14Ω时，电流为 　 　 A。 二．探究电流与电阻的关系（共7小题） 10．小明用图甲的电路探究“电流跟电阻的关系”，并用实验数据作出I﹣R图像如图乙所示，关于该实验，下列说法中错误的是（　　） A．闭合开关S前，滑动变阻器的滑片应滑动到最右端 B．实验过程中应控制电压表示数为2V不变 C．当电阻R由10Ω更换为20Ω后，应将滑片P适当向右移动 D．实验结论：电压一定时，电阻跟电流成反比 11．某实验小组用图甲所示电路探究“电流跟电阻的关系”，保持电阻R两端电压不变，得到电流随电阻变化的关系如图乙所示。下列说法正确的是（　　） A．闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移至最左端 B．实验过程中，向左移动滑动变阻器的滑片，电流表示数变大，电压表示数变小 C．分析图乙可得：保持导体两端的电压不变时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比 D．若电流表和电压表的示数突然变为零，故障原因一定是定值电阻R发生短路 12．“探究电流与电阻、电压的关系”实验，小明与小丽的实验小组设计了如1图所示电路。电路中的各元件参数为：电源电压3V，定值电阻R（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），滑动变阻器“20Ω，1A”。 （1）小明与小丽的实验小组在探究“电流与电阻的关系”时： ①小明按照图1所示的电路图将电路连接好，将滑动变阻器的滑片置于　 　 （选填“最左端”或“最右端”），闭合开关，移动滑动变阻器滑片，使定值电阻5Ω两端的电压为1.5V，记录电流表的示数； ②若滑动变阻器的滑片位置没有改变，小明将5Ω电阻换成10Ω电阻，接下来应该将滑片向　 　 （选填“左”或“右”）移动，直到观察到电压表示数为1.5V时，记录电流表示数； （2）小明换用不同的电阻，重复实验，得到表1中的实验数据，分析表中数据，ABC可得出：　 　 。 表1 电阻R/Ω 5 10 15 电流I/A 0.3 0.15 0.10 （3）小丽在做此实验时，每次只更换电阻，测得相应的电流值，如表2所示，根据表中数据，她无法得到与小明一样的结论，其原因是　 　 。 表2 电阻R/Ω 5 10 15 电流I/A 0.3 0.2 0.15 （4）另一小组在探究“电流与电压的关系”时：实验的过程中，根据实验数据在图甲中画出了A、B、C三个电阻的U﹣I图像，在图乙中画出了I﹣R图像，根据图甲可知三个导体中阻值最大的是　 　 （选填“A”、“B”或“C”），图乙中阴影部分的面积表示　 　 。 13．如图甲所示，在“探究电流与电阻的关系”实验中，多次改变电阻R的阻值，同时调节滑动变阻器，并记录对应的电流表示数，得到如图乙所示的电流随电阻变化的图像。由图像可知，　 　 ；实验中调节滑动变阻器时，眼睛应观察　 　 表的示数。 14．用如图所示的电路探究通过导体的电流与电阻的关系，在开关闭合前，应将滑动变阻器的滑片移到最　 　 （填“左”或“右”）端；实验过程中，将5Ω的电阻更换成10Ω的电阻后，接下来应向　 　 端（填“左”或“右”）移动滑动变阻器的滑片，使　 　 表的示数保持不变。 15．小华和小明做“探究电流与电阻的关系”实验，现有电源、电流表、电压表、开关和定值电阻R（4Ω、5Ω、10Ω、15Ω、20Ω和25Ω），滑动变阻器，以及导线若干。 （1）在图乙中，有一根导线尚未连接，用笔画线代替导线，将实物图连接完整，要求：滑片P向左移动时，电路中的电流变大。 （2）正确连接电路后，闭合开关时，发现电流表无示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压，造成这一现象的原因可能是电阻R　 　 。 （3）排除电路故障后，闭合开关，移动滑片，当选用4Ω的电阻时，电流表示数如图乙所示，记为　 　 A；当他们将10Ω的电阻替换为15Ω的电阻后，为使定值电阻R两端电压仍保持不变。滑动变阻器接入电路的电阻值相应需要　 　 （选填“变小”、“不变”或“变大”）。 （4）他们通过计算分析图丙中数据，可得出结论：　 　 。 16．为了探究“通过导体的电流与导体电阻的关系”，小明同学采用了如图﹣1所示的电路图。实验供选择的定值电阻R有5个，阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω，滑动变阻器R，的规格为“10Ω 1A”，电源电压恒为3V。 （1）请帮助小明将电路连接完整。（要求滑片向A滑动，电流表示数变大，导线不交叉） （2）小明连接好最后一根导线，电流表的指针就立刻发生了偏转，由此可知在连接电路时，他可能没有　 　 。 （3）在接线时，滑动变阻器的滑片应移到　 　 （选填“A”或“B”）端；连接好电路后，他检查电路时发现电压表、电流表位置互换了，若此时闭合开关，　 　 （选填“电流”或“电压”）表的指针有明显的偏转；纠正错误后，开始第1次实验，并将数据记录在图﹣2中；由图可知，电压一定时，随着电阻的增加，电流在　 　 （选填“增大”或“减小”）。 （4）在第2次实验中，小明将5Ω的电阻换成10Ω，此时滑片P仍然停留在第1次实验的位置，他应向　 　 （选填“A”或“B”）端移动滑片，同时眼睛观察电压表的示数变化，直到其示数为　 　 V时停止移动滑片，记下实验数据。 2026年九年级物理第17章第1节电流与电压、电阻的关系 同步练习参考答案与试题解析 一．探究电流与电压的关系（共9小题） 1．小明和同学们在做电学实验过程中，他们经过讨论，依次改进了“探究电流跟电压的关系”的实验电路图，如图甲、乙、丙所示。下列说法正确的是（　　） A．图甲改进为图乙：为保证实验过程中电压这一因素不变 B．图乙改进为图丙：实现多次实验，得到电流跟电压之间的定量关系 C．图丙：移动滑动变阻器目的是保持电阻R两端电压不变 D．图丙：在不增加任何器材的情况下，仅利用本实验的器材可探究电流与电阻的关系 【分析】ABC、探究“电流与电压的关系实验中，应控制电阻的阻值不变，通过移动滑动变阻器的滑片改变电阻两端电压； D、在“探究电流跟电阻关系”的实验中，需控制电阻两端电压不变，多次改变电阻阻值，据此判断。 【解答】解：A、探究“电流与电压的关系”实验中，应控制电阻不变，而灯的电阻随温度的改变而改变，由图甲改进为图乙是为保证实验过程中电阻这一因素不变，故A错误； B、由图乙改进为图丙是因为使用滑动变阻器既能保护电路，又能通过调节滑动变阻器的滑片使定值电阻R两端的电压改变，得到电流跟电压之间的定量关系，故B正确； C、探究电流跟电压的关系实验中，需多次改变电流和电压的数值，移动滑动变阻器目的是改变电阻两端电压和通过电阻的电流，故C错误； D、在“探究电流跟电阻关系”的实验中，需控制电阻两端电压不变，多次改变电阻阻值，故需要添加几个阻值不同的电阻，故D错误。 故选：B。 2．如图所示，在“探究电流与电压的关系”实验中，小何同学根据得到的实验数据绘制了电阻A和B的I﹣U图像，下列说法不正确的是（　　） A．将电阻A、B串联后接入3V的电路中，电路中的电流为0.2A B．滑动变阻器可以起到改变定值电阻两端电压的作用 C．实验结论是电阻一定时，导体两端的电压与通过导体的电流成正比 D．多次实验的目的是为寻找普遍规律 【分析】（1）R1与R2串联接在3V的电源两端，根据欧姆定律求出电路中的电流；（2）在研究导体中的电流与电压的关系时，要保持导体的电阻不变，利用滑动变阻器来改变导体两端的电压 （3）探究电流与电压的关系实验结论是：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比； （4）探究规律实验：多次测量的目的，寻找普遍规律，避免偶然性。 【解答】解：A．将电阻A、B串联，由图可知，电路中的电流为0.2A时，A的电压为1V，B的电压为2V，根据串联电压规律，电源电压恰好为U＝UA+UB＝1V+2V＝3V，故A正确； B．在探究电流跟电压的关系时，需要控制导体的电阻一定，通过调节滑动变阻器可以改变接入电路中的电阻，从而改变定值电阻两端的电压，故B正确； C．由欧姆定律可知，当电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比，故C错误； D．在该实验中，通过多次实验可以避免偶然性，从而得到电流跟电压之间的普遍规律，故D正确。 故选：C。 3．小欢同学利用如图所示的电路探究“电流与电压的关系”，下列说法正确的是（　　） A．滑动变阻器可以起到改变定值电阻两端电压的作用 B．开关闭合前，滑动变阻器的滑片应该移至最左端 C．为了方便观察实验现象，可以将R1换成小灯泡 D．保持电阻不变时，导体两端电压与电流成正比 【分析】A．探究“电流与电压的关系”，为得出普遍性的规律要多次测量； B．开关闭合前，为保护电路，滑动变阻器的滑片应该移至阻值最大处； C．探究“电流与电压的关系”，要控制电阻大小不变； D．电流随电压的变化而变化。 【解答】解：A．探究“电流与电压的关系”，为得出普遍性的规律要多次测量，滑动变阻器可以起到改变定值电阻两端电压的作用，故A正确； B．开关闭合前，为保护电路，滑动变阻器的滑片应该移至阻值最大处，即最右端，故B错误； C．探究“电流与电压的关系”，要控制电阻大小不变，而小灯泡的电阻随温度的变化而变化，故C错误； D．保持电阻不变时，电流与导体两端的电压成正比，故D错误。 故选：A。 4．小明在研究通过导体的电流与其两端电压关系时，根据测量数据绘制出如图所示的I﹣U图像。下列判断正确的是（　　） A．当R1两端的电压为0时，它们的电阻也为0 B．通过R2的电流与它两端所加电压成正比 C．将它们串联接到同一电路中时，通过R1的电流较大 D．将它们并联连接到两端电压为1.5V的电路中，通过干路的电流是0.45A 【分析】（1）电阻是导体本身的一种特性，其大小与导体的材料、长度，横截面积以及导体的温度有关，与电压、电流大小无关； （2）根据比例函数图象可知：成正比的是一条过原点的向上的直线，所以由I﹣U图象的曲线直接可判断。导体中的电流跟导体的电压成正比时，电阻的阻值保持不变；若阻值是变化的，则通过它的电流与它两端所加电压就不成正比； （3）串联电路中各处的电流相等； （4）将它们并联连接到两端电压为1.5V的电路中时它们两端的电压相等，根据图象读出通过R1、R2的电流，根据并联电路的电流特点求出干路电流。 【解答】解：A．电阻是导体本身的一种特性，其大小与导体的材料、长度，横截面积以及导体的温度有关，与电压、电流大小无关，故A不符合题意； B．电阻R2的图像是一条弯曲的曲线，所以通过R2的电流与它两端所加电压不成正比，故B不符合题意； C．若将它们串联接入到同一电路中，因串联电路中电流处处相等，所以通过R1和R2的电流相同，故C不符合题意； D．将它们并联连接到两端电压为1.5V的电路中时，因并联电路中各支路两端的电压相等，所以它们两端的电压均为1.5V，由图像可知，通过R1的电流为I1＝0.3A，通过R2的电流为I2＝0.15A，所以干路电流为I＝I1+I2＝0.3A+0.15A＝0.45A，故D符合题意。 故选：D。 5．如图甲所示，在“探究电流与电压的关系”时，连接好电路后，闭合开关，电压表有示数，电流表无示数，电路的故障可能是定值电阻 　断路　 （选填“短路”或“断路”），实验中滑动变阻器可以起到改变 　定值电阻　 两端电压的作用，实验结束后根据数据画出如图乙图像，分析可得：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成 　正比　 。 【分析】若电流表无示数，说明电路可能断路；根据电压表示数去确定故障位置； 滑动变阻器在实验中的作用：保护电路；改变定值电阻两端的电压； 由表格数据可知，定值电阻两端的电压增大时，通过定值电阻的电流也增大，通过定值电阻的电流与定值电阻两端的电压的比值不变，由此可得出实验的结论。 【解答】解：闭合开关，电流表无示数，电路是断路，电压表有示数，说明电压表并联以外电路是通路，所以故障可能是定值电阻断路； 滑动变阻器可以改变接入电路中的电阻，使得电路中电流发生改变，从而起到改变定值电阻两端电压的作用； 实验可得出的结论：当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。 故答案为：断路；定值电阻；正比。 6．如图1是探究电流与电压关系的实验装置，电源电压恒为4.5V，滑动变阻器的最大阻值为20Ω，定值电阻阻值为10Ω。 （1）请用笔画线代替导线，在图1中完成电路连接，要求滑动变阻器的滑片P向B端移动时，电流表的示数变大。 （2）闭合开关前应将滑动变阻器的滑片移至最　左　 （选填“左”或“右”）端，其作用是为了保护电路，滑动变阻器的另一个作用是　改变定值电阻两端的电压　 。 （3）移动滑动变阻器的滑片P到某位置时电流表的示数如图2所示，此时通过定值电阻R的电流为　0.3　 A。 （4）实验中测得五组数据，并绘制出定值电阻R的I﹣U图象，如图3所示。可得出实验结论：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成　正比　 。 （5）为了使实验结论更可靠，小组讨论后提出了两种改进方案。 方案一：用现有的实验器材增加实验次数。 方案二：换用不同阻值的定值电阻再次实验。 你认为合理的实验方案是方案　二　 ，理由是　为了使结论具有普遍性，应该更换实验器材进行多次实验　 。 【分析】（1）探究电流与电阻的关系时，滑片向右移动时电流表示数变大，这说明电路中的总电阻需要变小，据此判断需要连接的导线； （2）为保护电路，闭合开关前，应将滑片移至阻值最大处；探究电流与电压的关系时，需控制定值电阻的阻值一定，改变通过电阻的电流，据此分析滑动变阻器的作用； （3）由图2 确定电流表的测量范围和分度值进行读数； （4）分析图3图像得出结论； （5）根据归纳法得出结论时，样本必须具有的代表性且足够多分析解答。 【解答】解：（1）滑片向右移动时电流表示数变大，这说明电路中的总电阻需要变小，即滑动变阻器连入电路的电阻丝长度应当变短，因此将滑动变阻器的右下接线柱与定值电阻相连接，如图所示： ； （2）为了保护电路，闭合开关前应将滑动变阻器的滑片移至阻值最大处，由于已接右下接线柱，阻值最大处位于最左端； 此外滑动变阻器的另一个作用是改变定值电阻两端的电压； （3）由图2可知，电流表选的是0～0.6A，分度值为0.02A，其读数为0.3A； （4）由图3可知，通过电阻的电流与其两端的电压的图像是一条过原点的直线，即电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比； （5）为了使结论具有普遍性，应该更换实验器材进行多次实验，故选择方案二才合理。 故答案为：（1）； （2）左；改变定值电阻两端的电压； （3）0.3； （4）正比； （5）二；为了使结论具有普遍性，应该更换实验器材进行多次实验。 7．小磊在做“探究电流与电压的关系”实验时，连接了如图甲所示的电路。 （1）图甲中的电表1为　电压　 表。 （2）连接如图甲的电路，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到最　左　 （选填“左”或“右”）端。 （3）闭合开关后，调节滑动变阻器滑片，多次改变定值电阻R两端的电压，记录了5组数据并根据描点画出定值电阻的I﹣U关系图像，如图乙所示。由图像可知，滑动变阻器接入电路阻值最小的是图像中的　E　 （选填“A”“B”“C”“D”或“E”）点；实验所用定值电阻的阻值为　5　 Ω。 （4）若用小灯泡代替定值电阻进行上述实验，能否达到实验目的？请你作出判断并说明理由：　不能，灯丝电阻随温度的变化而变化　 。 【分析】（1）根据电流表串联在电路中，电压表和用电器并联分析； （2）为保护电路，实验前应将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处； （3）根据欧姆定律结合图像分析解答； （4）根据灯丝的电阻随温度改变分析。 【解答】解：（1）根据电流表串联在电路中，电压表和用电器并联，电表1并联在R两端，故是电压表； （2）为保护电路，实验前应将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处，即最左端； （3）根据欧姆定律知，滑动变阻器阻值最小时，电路中的电流最大，故是E点，根据图像是直线，故结论是：电阻一定时，电流与电压成正比； （4）根据控制变量法知，探究“电流与电压的关系”，必须控制电阻不变，而灯丝的电阻随温度改变，故不能达到实验目的。 故答案为：（1）电压；（2）左；（3）E；5；（4）不能，灯丝电阻随温度的变化而变化。 8．在“探究电流与电压的关系”实验时，小明连接了如图所示的实验电路，电源电压为3V保持不变。 U/V 0.82 0.90 1.05 1.40 1.60 I/A 0.08 0.09 0.10 0.14 0.16 （1）连接电路时，开关应　断开　 。 （2）连接电路后，老师发现电路中有一根导线连接错误，请在图中错误的那根导线上画“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确。 （3）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到最　左　 端。（选填“左”或“右”） （4）闭合开关后，无论如何移动滑片P，两表始终无偏转；经检查，电路连接和电表均完好，则可能是滑动变阻器RP发生了　开路　 （选填“开路”或“短路”）故障。 （5）排除故障后，多次进行实验，实验数据如表所示。分析表中数据得出初步结论：在导体电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成　正　 比。 【分析】（1）（3）为保护电路，连接电路时，开关断开，变阻器连入电路中阻值应最大； （2）连接电路时定值电阻与滑动变阻器串联，电流表测量电路电流，电压表测量定值电阻两端电压，据此判断需要改动的导线； （4）闭合开关，无论如何移动滑片P，电流表和电压表都没有示数，说明电路中出现开路； （5）分析表中数据计算出每次的电压与电流之比，发现比值不变；据此分析实验结论。 【解答】解：（1）连接电路时，开关应处于断开状态； （2）电压表应并联在定值电阻两端，测量定值电阻两端的电压，电流表应串联在电路中，如下图所示： （3）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到阻值最大处，即最左端的位置； （4）闭合开关，无论如何移动滑片P，电流表和电压表都没有示数，可能电路中出现开路，经检查，电路连接和电表均完好，可能是滑动变阻器开路； （5）分析表格数据：电压与电流的比值始终为不变，电压增大时电流也成比例增大。结论：导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 故答案为：（1）断开； （2）； （3）左； （4）开路； （5）正。 9．某同学在探究“电压一定时，通过导体的电流与导体电阻的关系”的实验中，所用的实验器材有：两节干电池，电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一个，定值电阻和导线若干。实验电路如图所示。 （1）连好电路后，开关闭合前应将滑动变阻器的滑片移动到 　a　 接线柱那一端（选填“a”或“b”）。 （2）该同学将4Ω的电阻接入电路，检查无误后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，当电压表示数为2.4V时，读出电流表示数为0.6A，记录在表格中。接着断开开关，用8Ω的电阻替换4Ω的电阻，将滑动变阻器滑片滑到阻值最大端后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当 　电压表示数为2.4V　 时，读出电流表的示数，记录在表格中。 （3）该同学继续进行实验，记录的实验数据如下表：电压U＝2.4V 实验次数 1 2 3 4 5 6 电阻R/Ω 4 8 12 16 20 24 电流I/A 0.60 0.30 0.20 0.15 0.12 0.10 ①分析实验数据得出的探究结论是：　电压一定时，通过导体的电流与其电阻成反比　 。 ②在方格纸上画出电流I与电阻R的关系图象。 ③从图象中可以看出，当电阻R＝14Ω时，电流为 　0.17　 A。 【分析】（1）为了保护电路，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P移到阻值最大处； （2）根据控制变量法，研究电流与电阻的关系时，需控制定值电阻两端的电压相同； （3）①根据表中电流与电阻的乘积为一定值，分析得出结论； ②根据表中数据描点画图象； ③根据所画图象，读出当电阻R＝14Ω时的电流。 【解答】解：（1）为了保护电路，闭合开关实验前，应将滑动变阻器的滑片移到最大阻值处，由图知，滑片右侧电阻丝接入电路，所以滑片应移到阻值最大的a端； （2）根据控制变量法，研究电流与电阻的关系时，需控制定值电阻两端的电压相同，故用8Ω的电阻替换4Ω的电阻，将滑动变阻器滑片滑到阻值最大端后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电压表示数为2.4V时，读出电流表的示数，记录在表格中； （3）①由表中数据可知，导体的电阻增大，通过导体的电流减小，通过导体的电流与导体的电阻的乘积保持不变，故可得出结论：电压一定时，通过导体的电流与其电阻成反比； ②根据表中数据描点画图象，如图所示： ； ③由所画图象可知，当电阻R＝14Ω时，电路中的电流约为0.17A。 故答案为：（1）a；（2）电压表示数为2.4V；（3）①电压一定时，通过导体的电流与其电阻成反比；②如图所示；③0.17。 二．探究电流与电阻的关系（共7小题） 10．小明用图甲的电路探究“电流跟电阻的关系”，并用实验数据作出I﹣R图像如图乙所示，关于该实验，下列说法中错误的是（　　） A．闭合开关S前，滑动变阻器的滑片应滑动到最右端 B．实验过程中应控制电压表示数为2V不变 C．当电阻R由10Ω更换为20Ω后，应将滑片P适当向右移动 D．实验结论：电压一定时，电阻跟电流成反比 【分析】（1）连接好电路闭合开关前，为保护电路，滑动变阻器的滑片应移到阻值最大的位置； （2）探究电流与电阻的实验中应控制电压不变，即保持电阻两端的电压不变； （3）探究电流与电阻的实验中，应保持电阻两端的电压不变，根据串联电路电压的规律可知应增大滑动变阻器连入电路中的电阻； （4）电流和电阻的乘积不变，即电压表的示数不变，则电压一定，电流和电阻成反比，电阻是导体的一种性质，电阻大小与电流和电压无关。 【解答】解：A．连接好电路闭合开关前，为保护电路，滑动变阻器的滑片应移到阻值最大的位置，即滑片P应置于最右端，故A正确； B．探究“电流跟电阻的关系”，应控制电压不变，即保持电阻两端的电压不变，由图乙可知UV＝I1R1＝0.2A×10Ω＝2V 即电压表的示数为2V，故B正确； C．探究电流与电阻的实验中，应保持电阻两端的电压不变，当电阻R由10Ω更换为20Ω后，由串联分压可知电阻两端的电压变大，根据串联电路电压的规律可知应增大滑动变阻器分得的电压，应增大滑动变阻器连入电路中的电阻，所以滑片应向右端移动，故C正确； D．由图像可知，电流和电阻的乘积不变，即电压表的示数不变，则电压一定，电流和电阻成反比，电阻是导体的一种性质，电阻大小与电流和电压无关，故D错误。 故选：D。 11．某实验小组用图甲所示电路探究“电流跟电阻的关系”，保持电阻R两端电压不变，得到电流随电阻变化的关系如图乙所示。下列说法正确的是（　　） A．闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移至最左端 B．实验过程中，向左移动滑动变阻器的滑片，电流表示数变大，电压表示数变小 C．分析图乙可得：保持导体两端的电压不变时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比 D．若电流表和电压表的示数突然变为零，故障原因一定是定值电阻R发生短路 【分析】（1）为了保护电路，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移至最大值； （2）根据等流分压和欧姆定律进行分析； （3）根据图像分析； （4）根据电路故障分析。 【解答】解：A、为了保护电路，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移至最大值，即最右端，故A错误； B、实验过程中，向左移动滑动变阻器的滑片，滑动变阻器的电阻变小，电路中的总电阻变小，电流变大，电流表示数变大，根据等流分压，电压表示数变大，故B错误； C、分析图乙可得：保持导体两端的电压不变时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比，故C正确； D、若电流表和电压表的示数突然变为零，故障原因可能是滑动变阻器发生断路，故D错误。 故选：C。 12．“探究电流与电阻、电压的关系”实验，小明与小丽的实验小组设计了如1图所示电路。电路中的各元件参数为：电源电压3V，定值电阻R（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），滑动变阻器“20Ω，1A”。 （1）小明与小丽的实验小组在探究“电流与电阻的关系”时： ①小明按照图1所示的电路图将电路连接好，将滑动变阻器的滑片置于　最左端　 （选填“最左端”或“最右端”），闭合开关，移动滑动变阻器滑片，使定值电阻5Ω两端的电压为1.5V，记录电流表的示数； ②若滑动变阻器的滑片位置没有改变，小明将5Ω电阻换成10Ω电阻，接下来应该将滑片向　左　 （选填“左”或“右”）移动，直到观察到电压表示数为1.5V时，记录电流表示数； （2）小明换用不同的电阻，重复实验，得到表1中的实验数据，分析表中数据，ABC可得出：　电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比　 。 表1 电阻R/Ω 5 10 15 电流I/A 0.3 0.15 0.10 （3）小丽在做此实验时，每次只更换电阻，测得相应的电流值，如表2所示，根据表中数据，她无法得到与小明一样的结论，其原因是　没有控制电阻两端的电压相等　 。 表2 电阻R/Ω 5 10 15 电流I/A 0.3 0.2 0.15 （4）另一小组在探究“电流与电压的关系”时：实验的过程中，根据实验数据在图甲中画出了A、B、C三个电阻的U﹣I图像，在图乙中画出了I﹣R图像，根据图甲可知三个导体中阻值最大的是　A　 （选填“A”、“B”或“C”），图乙中阴影部分的面积表示　定值电阻两端的电压　 。 【分析】（1）①为了保护电路，闭合开关前，滑片应置于阻值最大端； ②探究电流与电压的关系时，应控制定值电阻两端电压不变，根据串联分压，当定值电阻阻值变大时，电压表示数变化，据此确定滑片移动方向； （2）根据图乙分析得出电流与电阻的关系； （3）探究电流与电阻的关系时，应控制定值电阻两端的电压相同，据此分析； （4）根据图像中的信息，由欧姆定律进行分析；图乙中的阴影部分表示IR的乘积，即表示电压。 【解答】解：（1）①为了保护电路，闭合开关前，滑片应置于阻值最大端，即电路图中的最左端； ②根据串分压的知识，将5Ω电阻换成10Ω电阻，如果滑动变阻器的滑片不移动，则加在变阻器两端的电压会减小，定值电阻两端的电压变大，电压表的示数变大，为保持电压表的示数不变，则应增大滑动变阻器的阻值，由图知道，应将滑片向左滑动； （2）由表一中数据，电流与电阻之积为U＝IR＝0.3A×5Ω＝0.15A×10Ω＝0.1A×15Ω＝1.5V 即为一定值，故可得出结论：电压一定时，导体通过的电流与导体的电阻成反比； （3）探究电流与电阻的关系时应控制电阻两端电压不变；由表二数据可知U1＝I1R1＝0.3A×5Ω＝1.5V，U2＝I2R2＝0.2A×10Ω＝2V，U3＝I3R3＝0.15A×15Ω＝2.25V， 即电阻的电压是变化的，故小丽无法得到与小明相同的结论，其原因是没有控制电阻两端的电压相等； （4）由图甲图知道，加同样电压（3V）时，IA＝0.15A，IB＝0.3A，IC＝0.6A，即IA＜IB＜IC由可知RA＞RB＞RC故A导体的阻值最大； 图乙图中阴影部分面积，等于电流与电阻之积，因U＝IR，故表示的物理量是定值电阻两端的电压。 故答案为：（1）①最左端；②左； （2）电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比； （3）没有控制电阻两端的电压相等； （4）A；定值电阻两端的电压。 13．如图甲所示，在“探究电流与电阻的关系”实验中，多次改变电阻R的阻值，同时调节滑动变阻器，并记录对应的电流表示数，得到如图乙所示的电流随电阻变化的图像。由图像可知，　在电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比　 ；实验中调节滑动变阻器时，眼睛应观察　电压　 表的示数。 【分析】由图得出电阻的电流与电阻之积为一定值得出结论，在“探究电流与电阻的关系”实验中，要保持电压表示数不变。 【解答】解：由图知，电阻的电流与电阻之积为 UV＝IR＝0.6A×5Ω＝ ……0.2A×15Ω＝0.1A×30Ω＝3V 为一定值，得出在电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比； 在“探究电流与电阻的关系”实验中，要保持电压表示数不变，实验中调节滑动变阻器时，眼睛应观察电压表的示数。 故答案为：在电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比；电压。 14．用如图所示的电路探究通过导体的电流与电阻的关系，在开关闭合前，应将滑动变阻器的滑片移到最　右　 （填“左”或“右”）端；实验过程中，将5Ω的电阻更换成10Ω的电阻后，接下来应向　右　 端（填“左”或“右”）移动滑动变阻器的滑片，使　电压　 表的示数保持不变。 【分析】为保护电路，开关闭合前，应将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处； 探究电流与电阻的关系，应保持电阻两端的电压不变，依次更换阻值不同的定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，可以使定值电阻两端的电压保持不变；根据串联电路的分压规律可判定滑动变阻器的滑片移动方向。 【解答】解：为保护电路，开关闭合前，应将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处，即最右端； 探究电流与电阻的关系时，需控制电阻R1两端的电压不变。将5Ω电阻换成10Ω后，根据串联电路的分压规律，R1两端的电压会变大；滑动变阻器R2与R1串联，要使R1两端电压回到原来的值，需增大R2接入电路的电阻，从而让R2分担更多电压；由图可知，滑片向右移时，R2接入电路的电阻变大。需保持电压表（测量R1两端电压）的示数不变。 故答案为：右；右；电压。 15．小华和小明做“探究电流与电阻的关系”实验，现有电源、电流表、电压表、开关和定值电阻R（4Ω、5Ω、10Ω、15Ω、20Ω和25Ω），滑动变阻器，以及导线若干。 （1）在图乙中，有一根导线尚未连接，用笔画线代替导线，将实物图连接完整，要求：滑片P向左移动时，电路中的电流变大。 （2）正确连接电路后，闭合开关时，发现电流表无示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压，造成这一现象的原因可能是电阻R　断路　 。 （3）排除电路故障后，闭合开关，移动滑片，当选用4Ω的电阻时，电流表示数如图乙所示，记为　0.5　 A；当他们将10Ω的电阻替换为15Ω的电阻后，为使定值电阻R两端电压仍保持不变。滑动变阻器接入电路的电阻值相应需要　变大　 （选填“变小”、“不变”或“变大”）。 （4）他们通过计算分析图丙中数据，可得出结论：　当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比　 。 【分析】（1）根据滑动变阻器滑片P向左移动时电流变大确定变阻器左下接线柱连入电路中； （2）电流表无示数说明电路发生断路，电压表示数接近电源电压，说明电压表两端连通电源，据此分析； （3）根据电流表选用小量程确定分度值读数；本实验需要保持定值电阻两端电压不变，将10Ω电阻换为15Ω后，定值电阻阻值变大，根据串联分压规律分析； （4）由图丙数据得出结论。 【解答】解：（1）滑片左移电流变大，说明滑动变阻器接入电阻需要变小，因此下接线柱接左端。故将滑动变阻器的左下接线柱连接到定值电阻的右端即可。 （2）电流表无示数说明电路发生断路，电压表示数接近电源电压，说明电压表两端连通电源，因此故障为定值电阻R断路。 （3）电流表选0～0.6A量程，分度值0.02A，指针读数为0.5A。 本实验需要保持定值电阻两端电压不变，将10Ω电阻换为15Ω后，定值电阻阻值变大，根据串联分压规律，定值电阻两端电压会升高，为让它回到原来的电压，需要增大滑动变阻器的分压，因此滑动变阻器接入电路的电阻需要变大。 （4）由图丙数据可得，定值电阻两端电压保持不变时，电流随电阻增大而减小，且电流与电阻的乘积为定值，因此得出该结论当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 故答案为：（1）； （2）断路； （3）0.5；变大； （4）当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 16．为了探究“通过导体的电流与导体电阻的关系”，小明同学采用了如图﹣1所示的电路图。实验供选择的定值电阻R有5个，阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω，滑动变阻器R，的规格为“10Ω 1A”，电源电压恒为3V。 （1）请帮助小明将电路连接完整。（要求滑片向A滑动，电流表示数变大，导线不交叉） （2）小明连接好最后一根导线，电流表的指针就立刻发生了偏转，由此可知在连接电路时，他可能没有　断开开关　 。 （3）在接线时，滑动变阻器的滑片应移到　B　 （选填“A”或“B”）端；连接好电路后，他检查电路时发现电压表、电流表位置互换了，若此时闭合开关，　电压　 （选填“电流”或“电压”）表的指针有明显的偏转；纠正错误后，开始第1次实验，并将数据记录在图﹣2中；由图可知，电压一定时，随着电阻的增加，电流在　减小　 （选填“增大”或“减小”）。 （4）在第2次实验中，小明将5Ω的电阻换成10Ω，此时滑片P仍然停留在第1次实验的位置，他应向　B　 （选填“A”或“B”）端移动滑片，同时眼睛观察电压表的示数变化，直到其示数为　2　 V时停止移动滑片，记下实验数据。 【分析】（1）滑动变阻器改变接入电阻依靠接线柱选择，电流表示数变大，代表电路总电阻减小，由此判断变阻器接线柱。 （2）组装电学实验装置，开关必须断开，这是基础保护操作；开关未断开，接好导线电路立刻导通，电表直接偏转。 （3）闭合开关前，滑动变阻器要调到最大阻值位置；电压表串联接入电路，电路电流微弱，电压表近似测电源电压；电压不变时，导体电流与电阻存在对应变化规律。 （4）探究电流与电阻的关系，要控制定值电阻两端电压保持不变；更换更大定值电阻，依据串联分压，需要调节滑动变阻器，保证电压表示数不变。 【解答】解：（1）滑片向A端滑动，电流表示数变大，说明电路总电阻在变小，代表滑动变阻器接入电路的电阻丝变短，由此确定滑动变阻器需要选用A接线柱接入电路，完成实物电路连接，如图所示： 。 （2）刚刚接好最后一根导线，电流表就直接发生偏转，电路不经闭合开关就导通。出现该故障的原因是连接电路的全过程中，开关没有处于断开状态。电学实验安全规范明确要求，在连接实物电路时，开关一定要断开，防止接线过程短路损坏实验器材。 （3）闭合开关以前，滑动变阻器应当调节到接入阻值最大的位置，起到保护电路的作用，结合本装置，滑片应当移动到B端。如果把电压表、电流表接线位置互换，电压表会串联进整个电路。电压表的内部电阻极大，致使电路整体电流很小，电流表几乎无示数，但电压表相当于直接接电源两极，电压表会发生明显偏转，近似测量电源电压。分析图像乙的实验数据，可以看到：电压维持不变，电阻数值不断增大，对应的电路电流随之变小。 （4）把5Ω定值电阻替换成10Ω定值电阻，根据串联分压规律，定值电阻分得的电压会升高。本实验探究电流和电阻的关系，必须控制定值电阻两端电压恒定不变。想要降低定值电阻两端电压，就要增大滑动变阻器分担的电压，需要增大滑动变阻器接入电路的电阻，滑片向B端移动。先计算需要控制不变的电压：U＝IR＝0.4A×5Ω＝2V。更换电阻之后，调节滑动变阻器滑片，眼睛观察电压表，直到电压表示数重新等于2V，再读取电流数据。 故答案为：（1）；（2）断开开关；（3）B；电压；减小；（4）B；2。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2026/8/19 17:27:02；用户：初三物理；邮箱：dhcj011@xyh.com；学号：44844404 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $