精品解析：江苏溧阳市溧城初级中学2026-2027学年九年级上学期第一次学习情况反馈化学试卷

2026-2027学年九年级第一次学习情况反馈试卷 化学 考试时间：90分钟 可能用到的相对原子质量：H-1 O-16 K-39 C-12 N-14 P-31 Mn-55 第Ⅰ卷（选择题共40分） 一、选择题（本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意。） 1. 下列变化中属于化学变化的是 A. 用液态空气制取氧气 B. 冰融化成水 C. 精雕细琢 D. 金属锈蚀 【答案】D 【解析】 【详解】A.分离液态空气制氧气是利用液氮和液氧的沸点差异分离混合物，无新物质生成，属于物理变化； B.冰融化成水是物质状态的改变，本质仍为，无新物质生成，属于物理变化； C.精雕细琢仅改变物质外形，无新物质生成，属于物理变化； D.金属锈蚀是金属与氧气、水等反应生成金属氧化物等新物质（如铁锈蚀生成），属于化学变化。 2. 下列仪器不能用酒精灯火焰直接加热的是 A. 试管 B. 蒸发皿 C. 烧杯 D. 燃烧匙 【答案】C 【解析】 【详解】 试管、蒸发皿、燃烧匙均属于可直接用酒精灯火焰加热的仪器，A、B、D选项不符合题意。烧杯底面积较大，直接加热会导致受热不均引发炸裂，加热时必须垫陶土网，不能直接用火焰加热，因此C选项符合题意。 3. 下列各组物质中，前者是纯净物，后者是混合物的是 A. 冰水混合物 澄清石灰水 B. 石灰石 食盐水 C. 空气 水银 D. 稀有气体 液态氧 【答案】A 【解析】 【详解】A.冰水混合物中冰、水均为，仅状态不同，属于同一种物质，是纯净物；澄清石灰水是氢氧化钙和水的混合体系，属于混合物，符合要求； B.石灰石主要成分为碳酸钙，还含有其他杂质，属于混合物；食盐水是氯化钠和水的混合物，不符合； C.空气含、等多种物质，属于混合物；水银是金属，属于纯净物，二者顺序相反，不符合； D.稀有气体是氦、氖、氩等气体的统称，属于混合物；液态氧是液态，属于纯净物，二者顺序相反，不符合。 4. 下列图示实验操作中，正确的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A.量筒读数时，视线需与液体凹液面的最低处保持水平，图中与液面最高处水平，操作错误。 B.使用火柴点燃酒精灯，操作正确。 C.使用胶头滴管滴加液体时，胶头滴管应在试管正上方竖直悬空，不可伸入试管、触碰内壁，污染试剂，操作错误。 D.倾倒液体时，瓶塞应倒放在桌面上（避免污染试剂），同时试管需倾斜、瓶口紧挨试管口，操作错误。 5. 在一定条件下，下列物质间的转化不能实现的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A.氢气在氧气中点燃可生成水，转化可实现； B.碳（或含碳可燃物）在氧气中充分燃烧生成二氧化碳，转化可实现； C.高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，转化可实现； D.过氧化氢分解只能生成水和氧气，无法直接得到氢气，转化不能实现。 6. 创造无穷期，科研就是翻过一座又一座高山，下列化学家与化学成就不对应的是 A. 汤姆孙发现了原子核 B. 门捷列夫发表了元素周期表 C. 闵恩泽被誉为“催化剂之父” D. 拉瓦锡通过实验研究了空气成分 【答案】A 【解析】 【详解】A.汤姆孙的核心成就是发现电子、提出葡萄干面包式原子结构模型，原子核是卢瑟福通过α粒子散射实验发现的，二者不对应； B.门捷列夫发现元素周期律并发表了首张元素周期表； C.闵恩泽是我国石油化工催化剂领域的奠基人，被誉为“催化剂之父”； D.拉瓦锡通过定量实验首次明确了空气由氧气、氮气等物质组成的结论。 7. 下列物质是由离子构成的是 A. 水银 B. 氦气 C. 干冰 D. 食盐 【答案】D 【解析】 【详解】A.水银是金属汞（），金属单质由原子直接构成，不符合要求； B.氦气（）属于稀有气体单质，由原子直接构成，不符合要求； C.干冰是固态二氧化碳（），属于非金属氧化物，由二氧化碳分子构成，不符合要求； D.食盐的主要成分为氯化钠（），是由和两种离子构成，符合要求。 8. 下列物质中不含有氧分子的是 A. 河水 B. 纯净的空气 C. 液氧 D. 高锰酸钾 【答案】D 【解析】 【详解】A.河水中溶解有少量氧气，含有氧分子，不符合题意； B.纯净的空气中含有约21%体积的氧气单质，含有氧分子，不符合题意； C.液氧是液态的氧气单质，由氧分子直接构成，不符合题意； D.高锰酸钾（）是含氧元素的化合物，不含氧分子，符合题意。 9. 下列变化中，不属于缓慢氧化的是 A. 食物腐败 B. 钢铁生锈 C. 植物光合作用 D. 农家肥料腐熟 【答案】C 【解析】 【详解】A. 食物腐败是食物和空气中氧气发生的缓慢反应，属于缓慢氧化，不符合题意； B. 钢铁生锈是铁与氧气、水共同作用发生的缓慢反应，属于缓慢氧化，不符合题意； C. 植物光合作用会释放氧气，无氧气参与反应，不属于氧化反应，因此不属于缓慢氧化，符合题意； D. 农家肥料腐熟是肥料中有机物和氧气发生的缓慢反应，属于缓慢氧化，不符合题意。 10. 某学生用托盘天平称量13.6克药品时，称量过程中发现指针向左偏，此时应 A. 增加药品 B. 加砝码 C. 减少药品 D. 调节平衡螺母 【答案】C 【解析】 【详解】用托盘天平称量物品时，应遵循“左物右码”的原则，且称量一定质量的药品时，先调好砝码和游码，再向左盘增减药品至天平平衡，指针向左偏转，说明药品的质量偏大，故应减少药品，故选C。 11. 生活中的下列现象，用分子的相关知识解释正确的是 A. 水沸腾时会掀起壶盖，是因为分子的体积变大 B. 篮球久置会变瘪，是因为分子的体积变小 C. 水在0℃时结冰不能流动，是因为分子不再运动 D. 40L的钢瓶可充入6000L氧气，是因为分子之间有间隔 【答案】D 【解析】 【详解】A、水沸腾时会掀起壶盖，是因为分子间的间隔变大，错误。 B、篮球久置会变瘪，是因为分子在不断运动篮球内的气体分子数减少引起的，错误。 C、0℃时水分子依然在运动，错误。 D、因为分子间有间隔，可以被压缩。所以40L的钢瓶可充入6000L氧气。正确。 故选D。 12. 下列有关物质的用途中，只利用其物理性质的是 A. 氧气用于炼钢 B. 铁用于制铁锅 C. 氮气用于制化肥 D. 红磷用于制烟幕弹 【答案】B 【解析】 【详解】A.氧气炼钢利用了氧气的氧化性，可与生铁中的碳等杂质发生化学反应，属于化学性质，不符合要求； B.铁制铁锅利用了铁的导热性、延展性，不需要发生化学变化即可体现，属于物理性质，符合要求； C.氮气制化肥需要氮气发生化学反应生成含氮化合物，利用的是化学性质，不符合要求； D.红磷制烟幕弹利用了红磷燃烧产生大量白烟的性质，燃烧属于化学变化，利用的是化学性质，不符合要求。 13. 下列有关实验现象描述正确的是 A. 铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁 B. 红磷在空气中燃烧：发出黄光，放热，产生大量白色烟雾 C. 木炭在空气中燃烧：发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 D. 蜡烛在氧气中燃烧：发出白光，放热，集气瓶内壁有水珠生成 【答案】D 【解析】 【详解】A.“生成四氧化三铁”是实验结论，实验现象仅能描述为“生成黑色固体”，不能直接说出生成物名称，错误； B.红磷燃烧生成五氧化二磷固体小颗粒，现象为产生大量白烟（烟是固体颗粒，雾是小液滴，不能描述为白色烟雾），错误； C.木炭在空气中燃烧会红热，在氧气中燃烧才会发出白光，错误； D.蜡烛在氧气中燃烧更剧烈，发出白光、放热，蜡烛含氢元素，燃烧生成水，因此集气瓶内壁有水珠生成，描述均为可观察到的实验现象，正确。 14. 下列有关高锰酸钾制氧气，并用排水法收集错误的是 A. 先检查装置气密性后装药品 B. 先在试管口放蓬松的棉花后塞紧橡皮塞 C. 先将导管放入集气瓶中后加热 D. 实验结束时先移导管后熄灭酒精灯 【答案】C 【解析】 【详解】A. 先检查装置气密性后装药品。故A正确。B. 先在试管口放蓬松的棉花后塞紧橡皮塞。故B正确。C. 先加热，当气体均匀连续不断产生时，再将导管放入集气瓶中。故C错误。 D. 实验结束时先移导管后熄灭酒精灯，防止水倒吸，炸裂试管。故D正确。 点睛∶本题主要考查化学实验的基本操作。 15. 括号内是区别下列各组物质的常见方法，其中错误的是 A. 硬水与软水（肥皂水，振荡） B. 食盐水与蒸馏水（蒸发） C. 木炭粉与二氧化锰（观察颜色） D. 水与双氧水（加入少量二氧化锰粉末） 【答案】C 【解析】 【详解】A.硬水含较多可溶性钙、镁化合物，加肥皂水振荡后浮渣多、泡沫少；软水加肥皂水后泡沫多、浮渣少，可鉴别，方法正确； B.食盐水是氯化钠水溶液，蒸发后有白色固体残留；蒸馏水是纯净物，蒸发后无任何残留，可鉴别，方法正确； C.木炭粉和二氧化锰均为黑色固体，仅观察颜色无法区分，方法错误； D.水与双氧水分别加入少量二氧化锰粉末，有气泡产生的为双氧水，无明显变化的为水，加入少量二氧化锰粉末可以区别水与双氧水，方法正确。 16. 下列元素符号书写正确的是 A. 镁MG B. 铜cu C. 铁Fe D. 硅SI 【答案】C 【解析】 【详解】A.镁的正确元素符号为，选项两个字母均大写，书写错误； B.铜的正确元素符号为，选项首字母未大写，书写错误； C.铁的元素符号符合首字母大写第二个字母小写的规则，书写正确； D.硅的正确元素符号为，选项第二个字母未小写，书写错误。 17. 下列化学用语中，通常只能用来表示微观意义而不能用来表示宏观意义的是 A. C B. Fe C. 3S D. He 【答案】C 【解析】 【分析】元素符号若无数字前缀，既有宏观意义（表示一种元素，由原子直接构成的物质的元素符号还可表示该物质），也有微观意义（表示1个对应原子）；若元素符号前带有大于1的数字，就仅能表示对应原子的个数，只有微观意义，无宏观意义； 【详解】A.宏观可表示碳元素、碳单质，微观可表示1个碳原子，兼具宏观和微观意义，错误； B.宏观可表示铁元素、铁单质，微观可表示1个铁原子，兼具宏观和微观意义，错误； C.仅能表示3个硫原子，只有微观意义，正确； D.宏观可表示氦元素、氦气，微观可表示1个氦原子，兼具宏观和微观意义，错误。 18. 医学研究表明，如果人体不缺乏微量元素而随意过量补充，不仅对健康无益，反而有害。下列元素属于人体中微量元素的是 A. 碳 B. 钙 C. 氧 D. 碘 【答案】D 【解析】 【详解】人体必需元素的分类标准：含量超过0.01%的为常量元素，含量低于0.01%的为微量元素。 常见常量元素包括、、、、等共11种，因此选项A碳、B钙、C氧都属于常量元素； 常见微量元素包括、、、等，因此选项D碘属于微量元素，故选D。 19. 如图所示，两个集气瓶中充满空气，气密性均良好。a、b、c均为止水夹，燃烧匙内分别放有足够的红磷和木炭粉末。分别点燃红磷和木炭，充分燃烧后，待集气瓶冷却后打开所有止水夹，观察到的现象是 A. 甲瓶中有水进入，乙瓶中没有水进入 B. 甲瓶中没有水进入，乙瓶中有水进入 C. 甲瓶乙瓶都没有水进入 D. 甲瓶乙瓶都有水进入 【答案】D 【解析】 【详解】甲瓶中红磷燃烧的产物五氧化二磷为固体，消耗氧气无新气体生成，甲瓶内压强明显减小。 乙瓶中木炭燃烧消耗1体积氧气的同时生成1体积二氧化碳，乙瓶初始压强和外界大气压基本相等。 打开所有止水夹后，甲、乙两瓶连通，装置内总气体量减少（甲瓶中消耗的氧气转化为固体），整体压强小于外界大气压，因此外界大气压会将水压入两个集气瓶，即甲乙两瓶都有水进入。 20. 在一定质量的氯酸钾中加入少量的二氧化锰并加热到不再产生气体为止，下图不能正确表示反应前后各物质的质量变化（m）与时间（t）关系的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A.是反应物，加热初期温度未达到分解温度时质量不变，反应开始后逐渐被消耗，完全反应后质量降为0，图像正确； B.是该反应的催化剂，化学反应前后质量和化学性质均不变，图像为水平直线，图像正确； C.是生成物，反应开始后质量随时间逐渐增加，完全分解后不再产生，氧气质量应保持不变，图像需先上升后呈水平，该图持续上升，图像错误； D.是生成物，加热初期无生成，反应开始后质量从0逐渐增加，完全反应后质量保持不变，图像正确。 第Ⅱ卷（非选择题 共60分） 二、（本题包括4小题，共18分） 21. 写出符合以下要求的物质名称。 （1）常用作粮食、瓜果等食品保护气的气体是____________； （2）酥脆的饼干在空气中放置一段时间后变软，说明空气中含有____________； （3）常用作霓虹灯的填充气体是____________； （4）可用医疗急救的物质是______。 【答案】（1）氮气 （2）水蒸气 （3）稀有气体 （4）氧气 【解析】 【小问1详解】 氮气的化学性质不活泼，可用作粮食、瓜果等食品的保护气； 【小问2详解】 酥脆的饼干在空气中放置一段时间后变软，说明空气中含有水蒸气； 【小问3详解】 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯等电光源，所以可充入霓虹灯内且通电时会发出有色光的气体是稀有气体。 【小问4详解】 氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，所以可用于医疗急救的物质是氧气。 22. 写出下列化学符号或名称： （1）2个氧原子____________； （2）亚铁离子____________； （3）2个铵根____________； （4）2个氨分子____________； （5）____________ （6）____________。 【答案】（1） （2） （3） （4） （5） 2个钙离子 （6） +3价的铝元素 【解析】 【小问1详解】 表示多个原子时，在元素符号前标注对应数字，氧元素符号为O，2个氧原子写作。 【小问2详解】 亚铁离子带2个单位正电荷，离子符号右上角标注电荷数，正号在后，写作。 【小问3详解】 铵根原子团的符号为，多个原子团在符号前加对应数字，2个铵根写作。 【小问4详解】 氨分子的化学式为，多个分子在化学式前加对应数字，2个氨分子写作。 【小问5详解】 离子符号前的数字表示离子的个数，是钙离子，因此表示2个钙离子。 【小问6详解】 元素符号正上方的数字表示该元素的化合价，因此表示+3价的铝元素。 23. 写出下列化学反应的符号表达式： （1）高锰酸钾制氧气________________________； （2）双氧水制氧气__________________； （3）铁丝在氧气中燃烧__________________； （4）红磷燃烧____________________。 【答案】（1） （2） （3） （4） 【解析】 【小问1详解】 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式：。 【小问2详解】 过氧化氢（双氧水）在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气，符号表达式：。 【小问3详解】 铁和氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，符号表达式：。 【小问4详解】 红磷和氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷。符号表达式：。 24. 计算下列物质的相对分子质量（写出计算过程） （1）_______________； （2）_____________； （3）________________。 【答案】（1） （2） （3） 【解析】 【小问1详解】 计算单个分子的相对分子质量时，用对应元素的相对原子质量乘以该元素的原子个数后相加即可。 【小问2详解】 化学式前的化学计量数代表微粒个数，计算总相对质量时，先算出单个分子的相对分子质量，再乘以前面的计量数即可。 【小问3详解】 计算单个分子的相对分子质量时，用对应元素的相对原子质量乘以该元素的原子个数后相加即可。 三、（本题包括2小题，共30分） 25. 小明同学去邹城东部山区旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下按下列流程进行实验，制取蒸馏水 请回答下列问题： （1）图1中，滤液加入活性炭除去水中的色素和异味，利用了活性炭的______性，该过程属于______变化。 （2）在这一流程中净化程度最高的是______。 （3）如图2是小明同学用的过滤装置，他还应补充的仪器名称是______，其作用是______；补充上述仪器后，该实验还有两处错误：①过滤时滤纸的边缘高于了漏斗的边缘；②______________________；若改正错误后，若滤液仍然浑浊，则可能的原因是____________。（写一条即可） （4）小明同学用得到的蒸馏水做电解水的实验，装置如图3所示： 装置中b管中产生的气体是______，检验该气体的方法是_________________，水通电发生反应的符号表达式为____________________，此反应属于____________反应（填基本反应类型）；该实验能证明水是由___________________组成的。 （5）小明改进了装置，使用如图4所示装置进行电解水的实验。你认为该装置的优点是______________。 【答案】（1） ①. 吸附 ②. 物理 （2）蒸馏 （3） ①. 玻璃棒 ②. 引流（或防止液体溅出） ③. 漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁  ④. 滤纸破损（或液面高于滤纸边缘、仪器不干净等） （4） ①. 氧气## ②. 将带火星的木条伸入试管中，若木条复燃，则证明是氧气 ③. ④. 分解 ⑤. 氢元素和氧元素 （5）能更准确地比较生成气体的体积 【解析】 【小问1详解】 活性炭具有疏松多孔的结构，能吸附水中的色素和异味，这属于吸附性。吸附过程中没有新物质生成，属于物理变化； 【小问2详解】 流程中的“加明矾”、“过滤”只能除去难溶性杂质；“加活性炭”只能吸附色素异味；“消毒剂”杀菌属于化学变化。只有最后的蒸馏过程，通过加热汽化再冷凝，几乎除去了水中所有杂质，得到的蒸馏水是净化程度最高的； 【小问3详解】 ① 过滤操作需要“一贴二低三靠”，图中缺少用于引流的玻璃棒。 ② 玻璃棒的作用是引流，防止液体冲破滤纸。 ③ 观察图2，除了滤纸边缘过高外，还存在漏斗下端管口未紧靠烧杯内壁的错误，这会导致滤液飞溅。 ④ 如果滤液仍浑浊，说明过滤失败，可能原因是：滤纸破损、液面高于滤纸边缘（导致液体从滤纸与漏斗缝隙流下）、承接滤液的烧杯不干净。 【小问4详解】 ① 电解水实验中，正极产生氧气，负极产生氢气，且体积比 。图中b管收集的气体体积较少，说明是正极产生的氧气。 ② 检验氧气的方法是：将带火星的木条伸入试管中，若木条复燃，则证明是氧气。 ③ 见答案。 ④ 该反应是由一种物质生成两种物质，符合“一变多”的特征，属于分解反应。 ⑤ 化学反应前后元素种类不变。电解水生成氢气和氧气，说明水中含有氢元素和氧元素，即水是由氢元素和氧元素组成的。 【小问5详解】 该装置中，将玻璃管改为量筒，便于读出气体体积； 26. 几位同学在实验室根据下列各实验装置，设计和讨论了一些问题： （1）写出图中标号仪器的名称：X______，Z______。 （2）小明同学说：选择A与__________________（填装置序号）制取纯净的氧气，其反应的符号表达式为：__________________________。 （3）通过排水量测定所收集到的氧气体积（装置选用A、F、G），若各装置的连接顺序是：a→b→c→d，F装置内导管（“b”或“c”）该怎样延伸?请画出：________________。若用补齐完整的F和B、G三个装置制取并测量生成的氧气体积，B装置中原有的空气对测量结果是否有影响？_________（填“是”或“否”），此时如何正确读取G装置中液体的体积?_____________________________________。 （4）小红同学说：“B可用于实验室制取氧气的发生装置，应先检查装置的气密性，方法是：_________。若用下图装置收集氧气，如何验满?___________________。 （5）对课本中的气体发生装置（图B）进行了改进（图H）。改进后H装置中的优点是__________。 （6）小李同学说：“课外资料上看到，实验室制取硫化氢气体（）收集装置一般只能使用C，由此可知硫化氢气体性质为______________________。实验室制取硫化氢气体选用的发生装置是B，可推测反应药品为_________。（填字母） A．块状硫化亚铁（FeS）与稀硫酸 B．固体和碱石灰固体 C．硫粉和氢气 （7）小张同学在课外资料上看到氨气是一种有刺激性气味的气体，密度小于空气、极易溶于水，氨气泄漏会污染环境，下图为收集氨气装置，其中水的作用__________漏斗的作用__________。 【答案】（1） ①. 长颈漏斗 ②. 水槽 （2） ①. E##F ②. （3） ①. ②. 否 ③. 视线与凹液面最低处持平 （4） ①. 关闭止水夹，加水形成液封，若长颈漏斗内水柱不下降，说明气密性良好 ②. 把带火星木条放在短导管口，若木条复燃，说明氧气已集满 （5）随时控制反应发生和停止 （6） ①. 能溶于水、密度比空气大 ②. A （7） ①. 吸收氨气，避免空气污染 ②. 防止水倒吸入收集装置 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 A装置为固体加热型，试管口放棉花，是高锰酸钾加热制取氧气。氧气的密度比空气大，不易溶于水，既可以采用向上排空气法收集，又可以采用排水法收集，排空气法收集的气体比较干燥，排水法收集的气体比较纯净，选用排水法E或F收集。 【小问3详解】 F装置用来排水测体积，氧气从b口进入，将水从c口压入量筒，所以c导管要伸到瓶底才能把水全部排出； B装置内原有的空气，最终会被氧气替换，排出水的体积等于生成氧气体积，原有空气不影响测量结果； 量筒读数时，视线应与凹液面最低处持平。 【小问4详解】 B装置（长颈漏斗+锥形瓶）气密性检验：利用装置内外压强差。关闭止水夹，加水形成液封，若长颈漏斗内水柱不下降，说明气密性良好； 氧气密度大于空气，长管进气，空气从短管排出；验满时，把带火星木条放在短导管口，若木条复燃，说明氧气已集满。 【小问5详解】 H装置带有多孔塑料片和弹簧夹。关闭弹簧夹，试管内压强增大，液体被压离固体，固液分离，反应停止；打开弹簧夹，液体流下，固液接触，反应发生，优点是随时控制反应发生和停止。 【小问6详解】 硫化氢只能用C（向上排空气法）收集，说明不能用排水法，即能溶于水；向上排空气说明密度比空气大； 发生装置B为固液常温型，块状硫化亚铁（FeS）与稀硫酸的反应符合要求；固体和碱石灰固体、硫粉和氢气的反应均需要加热，不符合。 【小问7详解】 氨气极易溶于水、有刺激性气味，会污染空气，水用来吸收氨气，避免空气污染； 倒扣漏斗，可防止水倒吸入收集装置。 四、（本题包括2小题，共12分） 27. 如图是测定空气中氧气含量的实验装置图。实验如下：用注射器抽取空气（活塞拉至刻度处），硬质玻璃管中空气的体积为；在硬质玻璃管中放入过量铜粉，在右侧导管口套上瘪的气球；点燃酒精灯，反复推拉注射器和挤压气球，待充分反应后，冷却至室温；将气球中气体全部挤入硬质玻璃管，注射器中气体的体积为。 （1）写出铜粉与氧气反应的化学符号表达式______________________； （2）实验时，铜粉过量的目的是______________________；实验中______（填“能”或“不能”）用木炭代替铜粉进行相同实验。 （3）装置中气球的作用是________________________。 （4）实验测得空气中氧气的体积分数为_________________。 【答案】（1） （2） ①. 将装置内空气中的氧气完全耗尽，使测定结果更准确 ②. 不能 （3）缓冲装置内的压强 （4）20% 【解析】 【小问1详解】 在加热的条件下，铜与氧气反应生成氧化铜，符号表达式为； 【小问2详解】 略； 铜与氧气反应生成固体氧化铜，而木炭与氧气生成二氧化碳气体，瓶内气压基本不变，无法测量氧气的含量，木炭无法代替铜； 【小问3详解】 实验中气球可缓冲装置内的压强，方便注射器的推拉； 【小问4详解】 原装置内空气总体积为，消耗氧气的体积为 ，则氧气的体积分数为。 28. 学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物质如氧化铝（）是否也可作过氧化氢分解的催化剂（友情提醒：氧化铝是一种不溶于水的固体）。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。 【问题】能不能作过氧化氢分解的催化剂呢? 【猜想】能作过氧化氢分解的催化剂。 【实验验证】 （1）请填写完整上面表格。 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 __________________ 木条不复燃 常温下过氧化氢溶液分解速率较慢 实验二 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量，然后将带火星的木条伸入试管中 木条复燃 _______________ 【结论】能加快过氧化氢的分解速率，故能作过氧化氢分解的催化剂。 【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验。 实验三： 【实验目的】 （2）探究________________________________________。 【实验步骤】 （3）①准确称量（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行______，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后的质量。 【讨论】 （4）如果在反应前后质量不变，则说明可以作过氧化氢分解的催化剂。但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究_____________。 【答案】（1） ①. 将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中 ②. 能加快过氧化氢的分解速率 （2）探究反应前后的质量是否改变 （3）过滤 （4）反应前后的化学性质是否改变 【解析】 【小问1详解】 实验一是对照组，验证常温下过氧化氢本身的分解情况可以将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中； 实验二加入后带火星木条复燃，说明短时间生成大量氧气。 结论：可以加快过氧化氢的分解速率； 【小问2详解】 实验三要称量反应前后氧化铝固体质量，因此实验目的为探究反应前后的质量是否不变； 【小问3详解】 不溶于水，反应后固液混合物，分离固体的操作是过滤，再洗涤、干燥、称量，对比反应前后固体质量； 【小问4详解】 已经验证：加快反应速率、反应前后质量不变，还需要验证：反应前后的化学性质是否不变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级第一次学习情况反馈试卷 化学 考试时间：90分钟 可能用到的相对原子质量：H-1 O-16 K-39 C-12 N-14 P-31 Mn-55 第Ⅰ卷（选择题共40分） 一、选择题（本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意。） 1. 下列变化中属于化学变化的是 A. 用液态空气制取氧气 B. 冰融化成水 C. 精雕细琢 D. 金属锈蚀 2. 下列仪器不能用酒精灯火焰直接加热的是 A. 试管 B. 蒸发皿 C. 烧杯 D. 燃烧匙 3. 下列各组物质中，前者是纯净物，后者是混合物的是 A. 冰水混合物 澄清石灰水 B. 石灰石 食盐水 C. 空气 水银 D. 稀有气体 液态氧 4. 下列图示实验操作中，正确的是 A. B. C. D. 5. 在一定条件下，下列物质间的转化不能实现的是 A. B. C. D. 6. 创造无穷期，科研就是翻过一座又一座高山，下列化学家与化学成就不对应的是 A. 汤姆孙发现了原子核 B. 门捷列夫发表了元素周期表 C. 闵恩泽被誉为“催化剂之父” D. 拉瓦锡通过实验研究了空气成分 7. 下列物质是由离子构成的是 A. 水银 B. 氦气 C. 干冰 D. 食盐 8. 下列物质中不含有氧分子的是 A. 河水 B. 纯净的空气 C. 液氧 D. 高锰酸钾 9. 下列变化中，不属于缓慢氧化的是 A. 食物腐败 B. 钢铁生锈 C. 植物光合作用 D. 农家肥料腐熟 10. 某学生用托盘天平称量13.6克药品时，称量过程中发现指针向左偏，此时应 A. 增加药品 B. 加砝码 C. 减少药品 D. 调节平衡螺母 11. 生活中的下列现象，用分子的相关知识解释正确的是 A. 水沸腾时会掀起壶盖，是因为分子的体积变大 B. 篮球久置会变瘪，是因为分子的体积变小 C. 水在0℃时结冰不能流动，是因为分子不再运动 D. 40L的钢瓶可充入6000L氧气，是因为分子之间有间隔 12. 下列有关物质的用途中，只利用其物理性质的是 A. 氧气用于炼钢 B. 铁用于制铁锅 C. 氮气用于制化肥 D. 红磷用于制烟幕弹 13. 下列有关实验现象描述正确的是 A. 铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁 B. 红磷在空气中燃烧：发出黄光，放热，产生大量白色烟雾 C. 木炭在空气中燃烧：发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 D. 蜡烛在氧气中燃烧：发出白光，放热，集气瓶内壁有水珠生成 14. 下列有关高锰酸钾制氧气，并用排水法收集错误的是 A. 先检查装置气密性后装药品 B. 先在试管口放蓬松的棉花后塞紧橡皮塞 C. 先将导管放入集气瓶中后加热 D. 实验结束时先移导管后熄灭酒精灯 15. 括号内是区别下列各组物质的常见方法，其中错误的是 A. 硬水与软水（肥皂水，振荡） B. 食盐水与蒸馏水（蒸发） C. 木炭粉与二氧化锰（观察颜色） D. 水与双氧水（加入少量二氧化锰粉末） 16. 下列元素符号书写正确的是 A. 镁MG B. 铜cu C. 铁Fe D. 硅SI 17. 下列化学用语中，通常只能用来表示微观意义而不能用来表示宏观意义的是 A. C B. Fe C. 3S D. He 18. 医学研究表明，如果人体不缺乏微量元素而随意过量补充，不仅对健康无益，反而有害。下列元素属于人体中微量元素的是 A. 碳 B. 钙 C. 氧 D. 碘 19. 如图所示，两个集气瓶中充满空气，气密性均良好。a、b、c均为止水夹，燃烧匙内分别放有足够的红磷和木炭粉末。分别点燃红磷和木炭，充分燃烧后，待集气瓶冷却后打开所有止水夹，观察到的现象是 A. 甲瓶中有水进入，乙瓶中没有水进入 B. 甲瓶中没有水进入，乙瓶中有水进入 C. 甲瓶乙瓶都没有水进入 D. 甲瓶乙瓶都有水进入 20. 在一定质量的氯酸钾中加入少量的二氧化锰并加热到不再产生气体为止，下图不能正确表示反应前后各物质的质量变化（m）与时间（t）关系的是 A. B. C. D. 第Ⅱ卷（非选择题 共60分） 二、（本题包括4小题，共18分） 21. 写出符合以下要求的物质名称。 （1）常用作粮食、瓜果等食品保护气的气体是____________； （2）酥脆的饼干在空气中放置一段时间后变软，说明空气中含有____________； （3）常用作霓虹灯的填充气体是____________； （4）可用医疗急救的物质是______。 22. 写出下列化学符号或名称： （1）2个氧原子____________； （2）亚铁离子____________； （3）2个铵根____________； （4）2个氨分子____________； （5）____________ （6）____________。 23. 写出下列化学反应的符号表达式： （1）高锰酸钾制氧气________________________； （2）双氧水制氧气__________________； （3）铁丝在氧气中燃烧__________________； （4）红磷燃烧____________________。 24. 计算下列物质的相对分子质量（写出计算过程） （1）_______________； （2）_____________； （3）________________。 三、（本题包括2小题，共30分） 25. 小明同学去邹城东部山区旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下按下列流程进行实验，制取蒸馏水 请回答下列问题： （1）图1中，滤液加入活性炭除去水中的色素和异味，利用了活性炭的______性，该过程属于______变化。 （2）在这一流程中净化程度最高的是______。 （3）如图2是小明同学用的过滤装置，他还应补充的仪器名称是______，其作用是______；补充上述仪器后，该实验还有两处错误：①过滤时滤纸的边缘高于了漏斗的边缘；②______________________；若改正错误后，若滤液仍然浑浊，则可能的原因是____________。（写一条即可） （4）小明同学用得到的蒸馏水做电解水的实验，装置如图3所示： 装置中b管中产生的气体是______，检验该气体的方法是_________________，水通电发生反应的符号表达式为____________________，此反应属于____________反应（填基本反应类型）；该实验能证明水是由___________________组成的。 （5）小明改进了装置，使用如图4所示装置进行电解水的实验。你认为该装置的优点是______________。 26. 几位同学在实验室根据下列各实验装置，设计和讨论了一些问题： （1）写出图中标号仪器的名称：X______，Z______。 （2）小明同学说：选择A与__________________（填装置序号）制取纯净的氧气，其反应的符号表达式为：__________________________。 （3）通过排水量测定所收集到的氧气体积（装置选用A、F、G），若各装置的连接顺序是：a→b→c→d，F装置内导管（“b”或“c”）该怎样延伸?请画出：________________。若用补齐完整的F和B、G三个装置制取并测量生成的氧气体积，B装置中原有的空气对测量结果是否有影响？_________（填“是”或“否”），此时如何正确读取G装置中液体的体积?_____________________________________。 （4）小红同学说：“B可用于实验室制取氧气的发生装置，应先检查装置的气密性，方法是：_________。若用下图装置收集氧气，如何验满?___________________。 （5）对课本中的气体发生装置（图B）进行了改进（图H）。改进后H装置中的优点是__________。 （6）小李同学说：“课外资料上看到，实验室制取硫化氢气体（）收集装置一般只能使用C，由此可知硫化氢气体性质为______________________。实验室制取硫化氢气体选用的发生装置是B，可推测反应药品为_________。（填字母） A．块状硫化亚铁（FeS）与稀硫酸 B．固体和碱石灰固体 C．硫粉和氢气 （7）小张同学在课外资料上看到氨气是一种有刺激性气味的气体，密度小于空气、极易溶于水，氨气泄漏会污染环境，下图为收集氨气装置，其中水的作用__________漏斗的作用__________。 四、（本题包括2小题，共12分） 27. 如图是测定空气中氧气含量的实验装置图。实验如下：用注射器抽取空气（活塞拉至刻度处），硬质玻璃管中空气的体积为；在硬质玻璃管中放入过量铜粉，在右侧导管口套上瘪的气球；点燃酒精灯，反复推拉注射器和挤压气球，待充分反应后，冷却至室温；将气球中气体全部挤入硬质玻璃管，注射器中气体的体积为。 （1）写出铜粉与氧气反应的化学符号表达式______________________； （2）实验时，铜粉过量的目的是______________________；实验中______（填“能”或“不能”）用木炭代替铜粉进行相同实验。 （3）装置中气球的作用是________________________。 （4）实验测得空气中氧气的体积分数为_________________。 28. 学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物质如氧化铝（）是否也可作过氧化氢分解的催化剂（友情提醒：氧化铝是一种不溶于水的固体）。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。 【问题】能不能作过氧化氢分解的催化剂呢? 【猜想】能作过氧化氢分解的催化剂。 【实验验证】 （1）请填写完整上面表格。 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 __________________ 木条不复燃 常温下过氧化氢溶液分解速率较慢 实验二 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量，然后将带火星的木条伸入试管中 木条复燃 _______________ 【结论】能加快过氧化氢的分解速率，故能作过氧化氢分解的催化剂。 【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验。 实验三： 【实验目的】 （2）探究________________________________________。 【实验步骤】 （3）①准确称量（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行______，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后的质量。 【讨论】 （4）如果在反应前后质量不变，则说明可以作过氧化氢分解的催化剂。但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究_____________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $