7.1《短歌行》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

speak of the devil，and he appears. 说曹操，曹操到。 枭雄？英雄？奸雄？ 挟天子以令诸侯，奸诈狡猾、善耍权谋是他；枉杀一千，不放一个，生性多疑，狠毒残忍是他； 生民百遗，念之断肠，心系苍生，胸怀社稷是他； 统一北方，征讨孙刘，雄才大略，志向高远是他； 东临碣石，横槊赋诗，建安风骨，才华横溢亦是他。 他是奸是忠，是善是恶，你是如何看待历史人物曹操的？ 短歌行 曹操 学习目标 1.知人论世，了解相关文学常识。 2.理解曹操“忧”的内涵，感受诗歌的情感变化。 3.析诗中运用比兴、典故等表现手法的表达效果。 4.体会曹操渴望招纳贤才建功立业的强大愿望。 知人论世， 识英雄其人 曹操简介 曹操（155年－220年），字孟德，小字阿瞒，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家，三国中曹魏政权的奠基人。他“外定武功，内兴文学”，统一中国北方；他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者。曹丕称帝后，追尊为“武皇帝”，世称“魏武帝” 曹操简介 曹操精兵法，善诗文，“内兴文学”，抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉。曹操的诗歌现存20余首，大致分两类大致分为两类： 反映当时动乱的现实，军阀混战给人民带来的灾难。代表作有《蒿里行》（“白骨露于野，千里无鸡鸣） 壹 抒发个人的政治理想和胸怀抱负。代表作有《龟虽寿》（老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已）《观沧海》等。 贰 写作背景 建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去。54岁的曹操有感此景而发余此《短歌行》。 面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业。 文体知识 汉乐府是汉武帝时一个专门掌管音乐的机构。乐府的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，它搜集整理的诗歌，后世就叫"乐府诗"，或简称"乐府"。 《短歌行》是汉乐府的曲调名。“长歌”、“短歌”是依照歌词音节（曲调）的长短而言，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。其中，“行”是古代诗歌的一种体裁。除了“行”，还有“歌、吟、引、曲、谣、辞”都是诗歌的一种体裁。 文体知识 “歌”和“行”可以合在一起，如本篇《短歌行》；汉乐府《长歌行》“少壮不努力，老大徒伤悲”； “歌”和“行”分开都可以看做是“乐府”的别称 歌：《垓下歌》《白雪歌》《登幽州台歌》《长恨歌》 行：《兵车行》《丽人行》《十五从军行》《琵琶行》  此外“乐府”的别称还有：  吟：《秦中吟》《白头吟》　　 引：《李凭箜篌引》 曲：《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》  建安文学 “建安”是汉献帝的年号，建安文学指建安至魏初这一段时间的文学。建安时期，五言诗繁盛，这时期的诗坛可谓群星璀璨，代表诗人有“三曹”(曹操、曹丕、曹植)、“建安七子”(孔融、陈琳、 王粲、徐幹、阮瑀、应玚、刘桢)。他们继汉乐府之后，打破汉代文人诗歌消沉的局面，掀起文人诗歌创作的高潮。他们继承了汉乐府民歌的现实主义精神，创作的诗歌反映了丰富的社会生活，表现出新的时代精神，具有“雄健深沉”“慷慨悲凉” 的独特风格，文学史上称之为“建安风骨”。同时，他们普遍采用新兴的五言形式，奠定了五言诗在文坛上的地位。 读出诗情， 体悟情感 读出诗情，体悟情感 短歌行 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 pì duō zā 预习检测 1.解释下列加点的词语。 (1)对酒当歌________________(2)何以解忧 (3)但为君故__ ____________(4)何时可掇 (5)越陌度阡 高头---- _________(6)契阔谈 (7)枉用相存 -______(8)山不厌高 预习检查 (1)当:对着。(2)何以:是“以何”，用什么。 (3)但:只。(4)掇:拾取，摘取。 (5)陌:东西向的田间小路;阡:南北向的田间小路。 (6)契阔:久别重逢;:同“宴”，宴会。 (7)枉:枉驾;用:以;存:问候，探望。(8)厌:满足。 1.解释下列标红的词语。 (1)对酒当歌_________ (2)何以解忧_________ (3)但为君故_________ (4)何时可掇_________ (5)越陌度阡_________ (6)契阔谈䜩_________ (7)枉用相存_________ (8)山不厌高_________ 读懂诗意， 铜雀聚贤 “忧思难忘” 从全诗来看，“诗眼”是哪个字呢？ “何以解忧” “忧从中来” 忧 全诗当中反复出现“忧”字，那么诗人的心中究竟在忧什么？这些“忧”是如何表达出来的？ 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 相传是最早造酒的人，代指酒。 【翻译】（我）饮酒听歌，感叹人生有多少时间！生命如同早上的露水易逝，可悲的是逝去的日子太多了。宴会上的歌声激越不平，心中的忧思令人难忘。用什么东西来解除忧愁？只有美酒（才能让我解脱）。 分析第一节： 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 诗人为何而忧？用了哪些艺术手法来写“忧”？ ①设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。 ②比喻。用“朝露”为喻，表达年华易逝的感慨。 ③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。 一忧 ：人生短暂 借代： 不直接说出人或事物的名称，而是借用同它密切相关的名称去代替。 种类 例句 特征代本体 知否知否，应该是绿肥红瘦。 工具代本体 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 人名代著作 我们要多读点鲁迅。 绰号代本人 芦柴棒，去烧火！ 具体代抽象 不拿群众一针一线。 部分代整体 两岸青山相对出，孤帆一片日出来。 比喻、借代辨析 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 星空中银盘高挂。 烽火连三月，家书抵万金。 骤雨过后，荷叶上留下一颗颗珍珠。 长远的样子，形容思虑连绵不断 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 艾蒿 【翻译】年轻的贤才呀，我长久地思念你们。只是因为你们的缘故，我思念倾慕到如今。鹿儿呦呦鸣叫，它们在呼唤同伴采食田野里的艾蒿。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙热烈欢迎。 沉思吟味，这里指思念和倾慕贤人 用 典 运用了什么表现手法 ？ 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 引自《诗经·郑风·子衿》，“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁（难道）不嗣音？” 原写姑娘的相思之情， 这里比喻诗人对贤才的渴望。 引自《诗经·小雅·鹿鸣》，“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。” 原写君王宴请群臣时和谐而又热闹的氛围， 这里用来表达招纳贤才的热情。 什么是“用典”？ 定义：指诗歌中援用前人诗文名句、神话传说、历史故事等典故，使诗歌的意蕴更加丰富、含蓄、深刻。 作用：用典使诗词意蕴丰富、简洁含蓄、庄重典雅，使表达更加生动形象，从而提高作品的表现力和感染力。 运用了什么表现手法 ？ 女子 君 思念情人 思慕贤才 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 比 兴 先言 引出 什么是“比兴”？ 定义：宋代朱熹说：“比者，以彼物比此物也”； “兴者，先言他物以引起所咏之词也”。 兴一般用于诗歌的开头，《诗经》民歌中借以起兴的物象大都是自然的花草树木、鸟兽虫鱼、山川河流、日月星辰。兴的妙处在于借以起兴的物象和下文之间有着一种若有若无的关联，给读者提供了广阔的想象空间。 什么是“比兴”？ 作用：托物引喻，生动形象，增强感染力；引发联想，耐人寻味。 例子：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 欲写所思之女，先言雎鸠起兴。 雎鸠天性温顺可比淑女之娴静。雎鸠是河洲常见之鸟可使人联想河边采荇之女。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 【翻译】人才光耀如明月，什么时候可以摘取呢？忧伤不觉起于内心，久久难以排遣。客人穿过纵横交错的小路，屈驾来访。久别重逢，欢饮畅谈，重温那往日的恩情。 分析第三节： 诗人为何而忧？用了哪些艺术手法来写“忧”？ 二忧 ：贤才难得 ①比喻。将贤才喻为明月。以“明月”之可望而不可即，比喻贤才之难得。 ②想象。“越陌度阡”四句呼应第二节，仍是想象贤才归已时的欢快场面。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 【翻译】明月朗朗星稀落，乌鸦向南高飞起。彷徨失意绕树多周，不知可以依靠哪根树枝？高山不会满足自己的高度，大海不会满足自己的深度。我会像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下英才人心归服。 三，泛指多次；匝，圈、周 吐出嘴里的食物 分析第四节： 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 诗人为何而忧？用了哪些艺术手法来写“忧”？ ①用典1。《管子·形势解》中“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。”表达希望贤才多多益善。 用典2。“周公吐哺”借此典故表示自己有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。 三忧 ：功业未就 分析第四节： 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 诗人为何而忧？用了哪些艺术手法来写“忧”？ ②比兴1。月明星稀，乌鹊南飞， 本为环境描写这里指在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从，表达出对人才的渴望。 比兴2。山不厌高，海不厌深，以山高水深比喻招纳贤才的阔大胸怀，意在说明诗人以开阔的胸襟接纳贤才，唯才是举。 三忧 ：功业未就 英雄的慷慨悲歌 忧 人生苦短 功业未就 求贤难得 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 志 一统天下 再读诗歌， 体悟情感 思考： 曹操的这首《短歌行》忧人生短暂，借酒浇愁 那么整首诗的情调是不是低沉的、消极的？ 明确：不是。 此诗气格高远，不是消极无奈的低沉情绪，而是深沉激越的慷慨高歌。诗中，诗人以感人的真诚和慷慨悲凉的情感咏叹了生命的忧患；以貌似颓放的意态来表达及时进取的精神；以觥筹交错之景来抒发心忧天下和渴慕人才之情。全诗以感慨开始，继之以慷慨、沉吟，再继之以忧愁、开朗。一忧一喜，忽徐忽急，倾诉了作者慷慨激昂的情怀。 对接高考， 巩固训练 理解性默写 1.曹操在《短歌行》中化用《诗经•小雅•鹿鸣》中的诗句，“ ”，表达了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜。 2.化用《史记》中周公一饭三吐哺的典故表现作者求贤若渴心情的名句是： 。 3.曹操为成就大业，对天下贤才发出由衷的呼唤的四句诗是： 。 4.《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望。这两句是： 。  呦呦鹿鸣， 食野之苹。 我有嘉宾， 鼓瑟吹笙 周公吐哺， 天下归心 山不厌高， 海不厌深。 周公吐哺， 天下归心 青青子衿， 悠悠我心 理解性默写 5.诗人用设问的手法回答如何排遣胸中的忧愁的句子是： ？ 。 6.宴会上歌声慷慨激昂，诗人却仍然忧愁难消的句子是： ， 。 7.“方其破荆州，下江陵，顺流而东也”，曹操迫切需要辅佐自己打天下的人才，于是“酾酒临江，横槊赋诗”，不禁一吐其求贤若渴之情： ， ？ 8.引用《诗经•郑风•子衿》里的诗句来抒写诗人求才若渴的句子是： ， 。 ， 。 青青子衿 悠悠我心 但为君故 沉吟至今 慨当以慷 忧思难忘 何以解忧 唯有杜康 明明如月 何时可掇 素材积累 “山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”表现出诗人渴求贤才的博大胸襟。你能写出几句这样的名言警句么？试试看。 1、海纳百川，有容乃大。 2、山不厌土，故能成其高；海不厌水，故能成其深；王者不厌士， 故天下归心。 3、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。（李斯《谏逐客书》） 4、世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，但比天空更为浩瀚的是人的心灵。 巩固练习 大风歌 刘 邦 注①:刘邦平定天下后，回到故乡沛县，邀请旧日好友一起饮酒庆祝，喝到醉时，他一面击筑，一面唱这首《大风歌》。 ② 威加:威，威望、权威; 加，施加 大风起兮云飞扬。 威加②海内兮归故乡。 安得猛士兮守四方! 这首诗表达刘邦怎样的思想感情?(请用三步法分析) 步骤1:用了什么手法? 步骤2:手法在诗歌如何体现的? 步骤3:表达什么思想感情?有什么效果? 步骤1:运用比兴手法。 步骤二:用大风起兮云飞扬来表现刘邦扫除群雄，建立霸业的不凡历史 步骤三:表现诗人志得意满，意气风发的气概和为巩固的统治，急须招揽人才的迫切心情。 知识补充 蒿里行 曹操 关东的仗义之士都起兵讨伐那些凶残的人。 最初约会各路将领订盟，同心讨伐长安董卓。 讨伐的各路军队汇合后，各有打算力不齐一，互相观望，谁也不肯率先前进。势利二字引起争夺，随后军队间就自相残杀起来。袁绍的堂弟袁术在淮南称帝号，袁绍谋立傀儡皇帝在北方刻了皇帝印玺。 战争不断，士兵长期脱不下战衣，铠甲上生满了虮虱，百姓也因连年战乱而大批死亡。尸骨曝露于野地里无人收埋，千里之间没有人烟，听不到鸡鸣。一百个老百姓当中只不过剩下一个还活着，想到这里令人极度哀伤。 关东有义士，兴兵讨群凶。 初期会盟津，乃心在咸阳。 军合力不齐，踌躇而雁行。 势利使人争，嗣还自相戕。 淮南弟称号，刻玺于北方 铠甲生虮虱，万姓以死亡。 白骨露于野，千里无鸡鸣。 生民百遗一，念之断人肠。 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.67 $