华东师大版九年级下册第一单元 第1课《“电气时代”的到来》教案4 （4份打包）

第1课 “电气时代”的到来 【学习目标】 知识目标：列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点。 学习重点：能源领域的巨变--电能及电力的广泛应用。  学习难点：对第二次工业革命的评价。 【教学说明与学法指导】 A、教学说明： 1、课前让学生充分预习第一课，用红笔勾画出重难点知识，标记疑点。 2、教师总结重难点。 B、学法指导： 1、收集、展示一定的资料，通过分析资料认识到，电能的出现对社会的巨变； 2、采用分组学习、学生备课讲课的方法，提高主动收集、分析资料的积极性，激发学习热情，培养合作精神和竞争意识以及一定的表达能力。 【教学过程】 Ⅰ、导入新课 每当同学们打开电灯读书、打开电视看节目，或者使用微波炉的时候，我们都需要什么呢？（学生发言）  请同学们再举几个日常生活中常发生的类似的例子。  那么电这个奇妙的东西是谁发现的呢？它的发现把我们带进了一个什么时代？它对我们的生产和生活又产生了什么影响？今天就让我们一起来探讨这些问题。 Ⅱ、学习新课 一、简单引申人类对“电”的认识  1、人类认识电的过程：摩擦生电——雷电——电磁感应——电池的发明  2、电能的利用(发电机)：手摇发电机——实用发电机——自激式发电机  二、新能源“电”--人类进入电气时代  1、第二次工业革命发生的条件：为什么在19世纪最后几十年能够发生重大的科技革命和工业革命？  2、第二次工业革命的内容：  (1).新能源； (2).新机器和新产品； (3).新交通运输工具； (4).新通讯技术和设备。  3、第二次工业革命的特点——电力的广泛运用及影响。  三、电力技术的应用、影响及发展 1870年以后，科学技术的发展突飞猛进，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，大大促进了经济的发展，这就是第二次工业革命。当时，科学技术的突出发展主要表现在三个方面，即电力的广泛应用、内燃机和新交通工具的创制、新通讯手段的发明与应用。电力的广泛应用使得生产领域发生巨大变化，汽车、石油化工等行业出现，极大推动人类社会的发展。 Ⅲ、“发明大王”爱迪生（美国）——耐用电灯泡出现等  介绍：美国发明家——托马斯•爱迪生（Thomas Alva Edison（1847---1931））及其发明的炭丝灯。爱迪生的故事说明成才主要依靠勤奋努力。 “天才，不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。——爱迪生   进一步的发明兴起：电讯业兴起: 莫尔斯（美）——有线电报；  贝尔（美）——有线电话； 马可尼（意）——无线电报。 Ⅳ、课堂研讨 教师提问：“电力在生活领域的应用？”开放性话题，重要的是让学生感受到它给人们生活带来的新变化，使本节知识得到提升。结合课本中图《早期高压输电网》讲授电力的兴起与应用，让学生简单介绍。 【考试标准】  识记：第二次工业革命开始的时间； 电力的广泛使用，使人类进入电气时代； 电灯、电报、电话的发明者；爱迪生的科学贡献 ； 理解：第二次工业革命的特点和影响。 $$第1课 “电气时代”的到来 ★教学目标 一、知识与能力  通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括新能源“电”的出现及电力的广泛应用与影响，发明家爱迪生围绕电的发明和他的发明成就。 二、过程与方法 通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。通过引导学生思考和探究“电力的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。 ★教学重点和难点  本课教学重点：电能的出现，电力的广泛应用与影响。 本课教学难点：学生对电力技术对推动社会的进步的理解。 教学媒体：幻灯片、图片、视频。 ★教学结构与过程  ［课堂导入］今天我们已习惯了借助了电灯照明，使用电话与人交流，我们走在大街上，放眼望去，五颜六色的汽车来来往往，遥望蓝天，银白色的飞机在空中翱翔......这些都让我们自然的联想起人类历史上的第二次工业革命-改变人类发展历史的重大革命。 ［教师引导］从19世纪70年代开始，人类在生产领域又有一次大变革。这就是第二次工业革命，它以电的发明和应用为主要标志，人类由“蒸汽时代”过渡到“电气时代”。这节课我们就来了解相关的知识。 教学主要内容：电力的出现与广泛应用 1、 教师讲授当时社会蒸汽动力的不足，以及人类对新动力的渴望，让学生了解对新动力的强烈需求孕育着新的发明，新希望的脚步正在走来。  2、 教师简洁、生动、形象讲授电力发明、发展过程，为学生学习本课积累感性认识，并提问：“电力作为一种能源，比蒸汽动力具有哪些优点？ 3、 发明大王“爱迪生”：组织学生进行小型讲故事活动，“谈谈你所知道的爱迪生”，让学生尽己所知，畅谈爱迪生的感人事迹及其给我们带来的人生启示。 4、 教师提问：“电力在生活领域的应用？