精品解析：第二单元 多样的动物（期中专项训练）科学四年级上学期（人教鄂教版·新教材）

第二单元《多样的动物》（期中专项训练） 考点1：昆虫的主要特征 【核心考察内容】 昆虫属于无脊椎动物。昆虫身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角；胸部有三对足，多数昆虫一般具有两对翅。 判断昆虫的要点：看身体是否分为头胸腹三部分、胸部是否长有三对足。 常见昆虫举例：蝗虫、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、瓢虫、蜜蜂。 不是昆虫的例子：蜘蛛（4对足）、蜈蚣（很多对足）、蝎子、蜗牛，这些动物不具备昆虫的特征。 昆虫和人类关系：有益方面，帮助植物传粉、提供蜂蜜；有害方面，蝗虫啃食农作物、白蚁破坏木质家具。 【常见题型】 判断题、选择题、概念辨析题、分类题 考点2：鸟的主要特征 【核心考察内容】 鸟身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五个部分；身体表面覆盖羽毛；前肢变成翼，多数善于飞行；长有角质的喙，足上有鳞片；体温恒定；繁殖方式为卵生。 正羽：利于飞行；绒羽：主要作用是保温。 鸟喙、鸟足的形态和它的取食方式、生活环境相适应。例如啄木鸟尖锐的喙适合凿树皮，鸭子的蹼足适合游泳。 特例：鸵鸟、企鹅属于鸟类，鸵鸟不会飞，企鹅善于游泳，但是依然具备鸟类全部核心特征。 常见鸟类：麻雀、丹顶鹤、绿头鸭、喜鹊、鸵鸟、企鹅。 【常见题型】 判断题、选择题、比较题、问答题 考点3：哺乳动物的主要特征 【核心考察内容】 哺乳动物身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五个部分；身体表面大多长有毛；体温恒定；大多胎生；母兽用乳汁哺育后代。 特例：鸭嘴兽，属于哺乳动物，但是是卵生。 部分哺乳动物生活在水里，例如鲸、海豚，体表毛发退化，但依然是胎生、哺乳，属于哺乳动物，不是鱼。 常见哺乳动物：猫、兔、牛、羊、狗、梅花鹿、蝙蝠、鲸。 鸟与哺乳动物相同点：体温恒定；不同点：鸟卵生、体表覆羽毛；哺乳动物大多胎生、体表长毛、哺乳幼崽。 【常见题型】 判断题、选择题、实验题、现象描述题 考点4：动物的科学分类 【核心考察内容】 科学家最主要分类依据：动物身体内部有没有由脊椎骨组成的脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 脊椎动物（体内有脊柱）包含五大类：鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。 无脊椎动物（体内没有脊柱）：昆虫、环节动物、软体动物等。 鱼类特征：大多生活在水里，用鳃呼吸，靠鳍运动，体表大多有鳞片，卵生；例：鲤鱼、鲨鱼。 两栖动物：皮肤裸露，没有鳞或甲；幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多到陆地生活，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸；例：青蛙、大鲵。 爬行动物：真正适应陆地生活；体表有鳞或者甲；用肺呼吸；卵生；例：蛇、龟、蜥蜴、扬子鳄。 动物还可以按照繁殖方式、生活环境、食性做简单分类，科学分类优先参考内部结构、身体特征。 【常见题型】 判断题、选择题、连线题、举例题 考点5：我国的珍稀动物 【核心考察内容】 珍稀动物：野生种群数量稀少，存在灭绝风险的动物，很多是我国特有物种。 我国典型珍稀动物：大熊猫、滇金丝猴、朱鹮、扬子鳄、中华秋沙鸭、中华鲟、普氏原羚、华南虎。 造成动物濒危的人为原因：砍伐森林破坏栖息地；人类偷猎盗猎；环境污染；建筑挤占动物生存空间。 濒危等级：濒危、易危、稀有。 【常见题型】 实验设计题、现象分析题、问答题 考点6：保护珍稀动物的方法 【核心考察内容】 保护珍稀动物原理：保护动物的生存环境，减少人为伤害，帮助种群恢复数量。 主要保护措施： ①建立自然保护区，保护动物栖息地； ②人工繁育，繁育成功后选择合适条件放归野外； ③出台法律保护，如《中华人民共和国野生动物保护法》； ④拆除阻挡动物迁徙的围栏，修建野生动物通行通道； ⑤开展科普宣传，提高人们保护野生动物意识。 错误做法：捕捉珍稀动物当做宠物；捕杀、食用珍稀野生动物；破坏动物栖息地。 保护珍稀动物意义：维护生物多样性，维持生态平衡。 【常见题型】 判断题、选择题、连线题、生活应用题 考点7：本单元科学探究方法 【核心考察内容】 归纳法：观察多种同类动物，对比、提炼总结一类动物共同特征，如归纳昆虫、鸟类的共同特点。 分类法：按照一定特征把动物分组，分类时做好记录，方便梳理动物特征。 模拟实验：模拟鸟喙取食、模拟鸟足划水，探究动物身体结构与生存环境的关系。 观察顺序：由整体到局部观察动物外部形态。 【常见题型】 选择题、问答题、生活应用题、论述题 一、填空题 1. 鹦鹉的身体表面有_______，有喙无齿，卵生，它属于______类。 【答案】 ①. 羽毛 ②. 鸟 【解析】 【详解】鹦鹉属于鸟类，鸟类的共同特征是身体表面覆盖羽毛，有喙无齿，繁殖方式为卵生（通过产卵繁殖后代）。 2. 蝴蝶的身体分为头、______、______三部分，______部有3对足。 【答案】 ①. 胸 ②. 腹 ③. 胸 【解析】 【详解】蝴蝶属于昆虫，昆虫的共同身体结构特点是身体分成头、胸、腹三个部分，其中胸部会长出3对足。 3. 蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上长有_____，胸部有_____对足。 【答案】 ①. 触角 ②. 三 【解析】 【详解】昆虫类动物的主要特征是身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足，一般卵生。蚂蚁属于昆虫，蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上长有触角，胸部有三对足。 4. 蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角胸部长有两对翅膀和三对足，属于________类动物。 【答案】昆虫 【解析】 【详解】昆虫类动物的主要特征是身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足，一般卵生。蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角胸部长有两对翅膀和三对足，属于昆虫类动物。 5. 鸟类的身体表面有___________，有喙无齿。 【答案】羽毛 【解析】 【详解】鸟类区别于其他常见动物类群的典型特征之一就是身体表面覆盖羽毛，同时符合“有喙无齿”的类群特点。 二、判断题 6. 穿着长袖长裤一定程度上可以有效预防蚊虫叮咬。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】蚊虫主要通过口器刺穿裸露的皮肤叮咬人，穿上长袖长裤后，衣物会覆盖住皮肤，阻挡蚊虫的口器接触刺穿皮肤，能在一定程度上减少被蚊虫叮咬的概率，起到预防作用。 7. 白头叶猴、东北虎都是我国的珍稀哺乳动物。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】白头叶猴和东北虎都属于胎生、哺乳的哺乳动物，且二者都属于我国的珍稀保护动物，符合题干描述。 8. 鸟的喙硬硬的，形态不同。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】鸟的喙是坚硬的角质结构，并且不同鸟类的喙形态和它们的取食方式相适应，比如尖长的喙适合啄食虫子、带钩的喙适合撕咬肉类、扁阔的喙适合滤食水中食物，题干描述符合基础科学常识。 9. 蜘蛛可以捕食苍蝇、蚊子等，属于昆虫。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】昆虫类动物的主要特征是身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足，一般卵生。蜘蛛有八条腿，不符合昆虫的特征。 三、选择题 10. 鲸长得像鱼，但它属于哺乳动物，主要原因是（ ）。 A. 生活在水中 B. 体型大 C. 胎生哺乳 【答案】C 【解析】 【详解】哺乳动物最核心的特征是胎生、哺乳，鲸就是通过胎生的方式产下幼崽，还会用乳汁哺育后代，所以它属于哺乳动物。故选C。 11. 地球上动物的种类多种多样，繁殖方式也各不相同，下列动物中，繁殖方式与大熊猫相同的是（ ）。 A. 鸡 B. 狗 C. 蚂蚁 【答案】B 【解析】 【详解】大熊猫属于哺乳动物，繁殖方式是胎生、哺乳，也就是幼崽在母体内发育成熟后才出生，靠母体分泌的乳汁获取营养。选项A的鸡是鸟类、选项C的蚂蚁是昆虫，二者都属于卵生动物，靠产卵孵化繁殖后代；只有狗是哺乳动物，和大熊猫的繁殖方式相同。  12. 《本草纲目》中的兽部动物具有“四足、全身被毛、胎生”的特征，它相当于现代动物分类中的（ ）。 A. 鱼类 B. 昆虫 C. 哺乳类 【答案】C 【解析】 【详解】哺乳类动物的典型特征就是大多长有四足、全身被毛，繁殖方式是胎生；而鱼类生活在水里用鳃呼吸、靠鳍运动，昆虫是六足、身体分三部分、卵生，都不符合题干描述的特征。 13. 下列动物中，和猫同属一类的是（ ）。 A. 蜜蜂 B. 袋鼠 C. 鸽子 【答案】B 【解析】 【详解】猫属于哺乳动物，特点是胎生、用乳汁哺育后代。选项A蜜蜂是昆虫，选项C鸽子是鸟类，只有选项B袋鼠是胎生哺乳的哺乳动物，和猫属于同一类。 14. 下列三种鸟中，不能飞行的是（ ）。 A. 苍鹰 B. 燕子 C. 鸵鸟 【答案】C 【解析】 【详解】A．苍鹰属于猛禽，善于高空翱翔，选项错误； B．燕子翅膀发达，具备飞行能力，选项错误； C．鸵鸟体型巨大，翅膀退化，无法飞翔，选项正确。 故选C。 四、实验题 15. 小科观察鸽子羽毛，做实验研究羽毛特点。 标号 羽毛类型 实验操作 观察现象 1号 正羽 向羽毛滴水 水珠滚落，不吸水 2号 绒羽 摸一摸 柔软蓬松 （1）选择1号正羽做滴水实验，研究的问题是：鸟类的正羽是否________。 （2）上表中，1号羽毛滴水实验，说明正羽具有________的特点。 （3）选择1号正羽和2号绒羽对比观察，实验前假设应该是________。 （4）分析实验，可以得出结论：绒羽的作用是（ ）。 A. 帮助飞行 B. 保温 C. 感知水流 （5）像上表那样记录实验现象，属于科学探究中的（ ）。 A. 搜集证据 B. 处理信息 C. 得出结论 【答案】（1）防水（不吸水） （2）防水（不易吸水） （3）正羽和绒羽的特点、作用不一样（合理即可） （4）B （5）A 【解析】 【小问1详解】 本实验操作是往正羽上滴水，观察水会不会被羽毛吸收，所以研究的问题是鸟类正羽是否防水、不吸水。 【小问2详解】 滴水后水珠在羽毛表面滚落，没有被羽毛吸收，说明正羽拥有防水的特点，可以保护鸟类身体不被雨水打湿。 【小问3详解】 这是对比观察实验，实验前要做出猜想假设，我们可以假设正羽和绒羽的形态特点、功能作用不相同。 【小问4详解】 绒羽摸起来柔软蓬松，内部可以锁住空气，空气不容易导热，所以绒羽主要作用是保温；正羽才是帮助飞行，感知水流不是羽毛的功能，故选B。 【小问5详解】 在实验过程中将看到的现象记录在表格，是在收集实验当中的事实材料，属于科学探究里的搜集证据环节，故选A。 一、填空题 16. 像人、猫这样，身体分为头、颈、躯干、四肢，胎生、靠吃母乳长大的动物叫__________。 【答案】哺乳动物 【解析】 【详解】哺乳动物的主要特征是身体一般分为头、颈、躯干、四肢，繁殖方式为胎生，幼崽出生后依靠母体的乳汁长大，人、猫都符合这些特征。 17. 鸟类的身体表面有___________，有喙无齿。 【答案】羽毛 【解析】 【详解】鸟类区别于其他常见动物类群的典型特征之一就是身体表面覆盖羽毛，同时符合“有喙无齿”的类群特点。 18. 企鹅、鸡、鸵鸟虽然不会飞行，但具备鸟类全部核心特征，因此它们_______（填 “属于” 或 “不属于”）鸟类。 【答案】属于 【解析】 【详解】判断是不是鸟类，不是看会不会飞，而是看核心特征：身体覆盖羽毛、长有喙、卵生。企鹅、鸡、鸵鸟虽然失去飞行能力，但是体表有羽毛，长有喙，依靠产卵繁殖后代，满足鸟类全部核心特征，所以属于鸟类。 19. 在生活中，你认识的昆虫类动物有______________________（至少写2种），开花植物有______________________（至少写2种）。 【答案】 ①. 蝴蝶、蚂蚁 ②. 桃花、向日葵 【解析】 【详解】昆虫身体分为头、胸、腹三部分，有3对足，蝴蝶、蚂蚁都符合昆虫特征。桃花、向日葵属于开花植物，能够开花、结果。 二、判断题 20. 猩猩和大熊猫都是我国珍稀动物。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】我国珍稀动物的认定基于其自然分布区域。大熊猫是我国特有的珍稀动物，主要分布在四川、陕西和甘肃等地。猩猩主要生活在东南亚地区，不属于我国分布的动物种类。我国珍稀灵长类动物主要有金丝猴、长臂猿等。该说法不符合事实。 21. 哺乳动物体温不恒定。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】哺乳动物具有维持体温相对稳定的特征，属于恒温动物。无论外界环境如何变化，它们的体温都能保持在一定范围内，不会随环境温度改变而大幅波动。因此，根据哺乳动物的基本特征，该说法错误。 22. 有一种动物不会飞，所以它肯定不是鸟类。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】判断动物是否属于鸟类，主要依据体表是否覆羽、是否有喙无齿、是否卵生等特征，而不是仅仅看是否会飞。自然界中存在鸵鸟、企鹅等不会飞的动物，它们具备鸟类的本质特征，仍然属于鸟类。因此，不会飞的动物也可能是鸟类。 23. 绒羽蓬松、轻便、保温效果好，羽绒服填充的材料就是绒羽。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】绒羽蓬松柔软，结构轻便，缝隙可以锁住大量空气，保温效果优秀，我们日常生活中的羽绒服里面填充的就是绒羽。正羽质地坚硬宽大，多用于飞行，一般不做填充保暖材料。 正羽生长在鸟类身体外层，负责飞行、防水；绒羽长在正羽下方，主要作用保温。鸡鸭鹅身上的细小绒毛就是绒羽。 24. 常见的哺乳动物都是胎生，依靠母乳哺育幼崽。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】胎生、哺乳是哺乳动物最主要的特征。绝大多数哺乳动物幼崽在母体内发育，直接产下幼崽，出生之后依靠母体分泌的母乳获取营养，母乳营养全面，能够很好帮助幼崽生长发育。对比其他动物，鸟类、爬行类大多是卵生，产下卵再孵化，不会哺乳。 三、选择题 25. 以下小动物，（ ）不是昆虫。 A. 蜻蜓 B. 蝎子 C. 蚂蚁 【答案】B 【解析】 【详解】昆虫的特征：身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。蚂蚁、蜻蜓具有昆虫的特征，它们属于昆虫；蝎子不具有昆虫的特征，它不属于昆虫。故选B。 26. 下面不属于鸟类的是（ ）。 A. 企鹅 B. 老鹰 C. 蝙蝠 【答案】C 【解析】 【详解】鸟类的特征是体表长羽毛、卵生。企鹅虽然不会飞，但长有羽毛、卵生，属于鸟类；老鹰具备鸟类的全部特征，属于鸟类；蝙蝠是胎生哺乳，属于哺乳动物，不属于鸟类。故选C。 27. 下列动物中，属于脊椎动物的是（ ）。 A. 蚯蚓 B. 金鱼 C. 蝗虫 【答案】B 【解析】 【详解】脊椎动物体内长有脊柱，金鱼属于鱼类，体内有脊柱，是脊椎动物；蚯蚓属于环节动物，蝗虫属于昆虫，它们体内都没有脊柱，属于无脊椎动物。故选B。 28. 下列属于珍稀哺乳动物的是（ ）。 A. 大熊猫 B. 扬子鳄 C. 丹顶鹤 【答案】A 【解析】 【详解】大熊猫胎生哺乳，属于珍稀哺乳动物；扬子鳄是爬行动物，丹顶鹤属于鸟类，二者都不是哺乳动物。故选A。 29. 蚂蚁靠什么来交流信息？（ ） A. 声音 B. 触角 C. 眼睛 【答案】B 【解析】 【详解】A.蚂蚁不靠声音交流，错误。 B.蚂蚁依靠触角传递、交流信息。触角可以感知气味，蚂蚁通过气味互相沟通，正确。 C.眼睛主要用来观察环境，不是交流工具，错误。 故选B。 四、简答题 30. 观察小动物时，我们要注意哪些事项？（写出2点即可） 【答案】①不伤害小动物；②观察完放回原处；不大声惊扰小动物。 【解析】 【详解】要遵循爱护生物的原则，我们不能伤害小动物，不能大声喧哗惊吓它们，观察结束后要把小动物放回原来生活的地方，保护小动物的生存环境，不能带回家饲养。 31. 保护珍稀动物有哪些重大意义？ 【答案】1.维持生态平衡，珍稀动物是生态系统的重要组成部分，保护它们能保持生物之间的联系，维护自然界稳定。2.保护生物多样性，保存珍贵的物种资源，避免物种灭绝。3.具有科学研究价值，可以帮助我们研究生物演化、遗传等知识。4.有美学与文化价值，丰富自然景观，传承相关文化。 【解析】 【详解】自然界中的生物相互依存，一种珍稀动物消失，会影响它所在的食物链，破坏生态系统。物种一旦灭绝就无法再生，保护珍稀动物就是保护生物基因库。很多珍稀动物的身体结构、生活习性，为科学家研究生物进化提供重要资料。同时珍稀动物也是大自然的财富，有观赏和文化意义。 五、实验题 32. 实验名称：观察昆虫，找出它们的相同之处。 （1）昆虫的胸部有（ ）对足。 A. 一 B. 二 C. 三 （2）昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，（ ）部是生殖与营养代谢的中心，其中包含着生殖器官及大部分内脏。 A. 头 B. 胸 C. 腹 （3）下列各组中都是昆虫的是（ ）。 A. 蜻蜓和螳螂 B. 蜘蛛和蚊子 C. 蜗牛和蜈蚣 （4）至今，科学家已经发现的动物中，种类最多的是昆虫。（ ） （5）昆虫都有一对或两对翅，所有的昆虫都能飞。（ ） 【答案】（1）C （2）C （3）A （4）√ （5）× 【解析】 【小问1详解】 昆虫的胸部是运动中心，其结构特征为具有三对足，这是区别于其他节肢动物的重要标志之一。故选C。 【小问2详解】 昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，其中腹部是生殖与营养代谢的中心，内部包含生殖器官及大部分内脏器官。故选C。 【小问3详解】 判断是否为昆虫需依据其基本特征：身体分头胸腹、三对足、通常有两对翅。比如蜻蜓和螳螂。故选A。 【小问4详解】 在已发现的动物种类中，昆虫是种类最多的一类，约占所有已知动物种类的80%以上。 【小问5详解】 并非所有昆虫都能飞。虽然多数昆虫具有一对或两对翅，但部分昆虫如跳蚤、虱子等无法飞行。因此“所有昆虫都能飞”的说法是错误的。 33. 昆虫的“追光之旅”。 夜晚来临，小科发现路灯周围总是围着很多小昆虫，他猜想：昆虫具有趋光性，喜欢朝着有光亮的地方飞。为了验证这个猜想，他准备做一个趣味小实验，邀请你一起完成探究！ 实验准备：两个同样大小的密封透明盒子（扎好透气小孔）、两只活的小飞蛾（常见夜间昆虫）、手电筒、一块不透明的黑布等。 实验步骤： ①在两个同样大小的密封透明盒子里分别放入小飞蛾，并保证两只飞蛾健康状态一致。 ②将两个盒子放在同一黑暗房间，盒子A一侧用手电筒持续照射，盒子B全程用黑布遮住，不接触光线，保持周围环境黑暗且安静，如图所示。 ③静置10分钟，仔细观察并记录两个盒子里飞蛾的活动位置。 （1）实验现象记录： ①盒子A里的飞蛾，会一直朝着____________的方向活动； ②盒子B里的飞蛾，在盒子里____________。 （2）实验结论：像飞蛾这样的昆虫，具有____________，喜欢靠近____________的地方。 （3）生活中，你还见过哪些昆虫趋光的现象？请至少举出两个实例。 【答案】（1） ①. 手电筒光源（有光） ②. 随意爬动 （2） ①. 趋光性 ②. 有光（明亮） （3）①夜晚打开房间灯，窗外的小蛾子、小甲虫会飞到窗户边； ②夏天夜晚路灯下聚集很多蚊子等。 【解析】 【小问1详解】 ①.实验猜想是昆虫有趋光性，飞蛾会主动向光亮处聚集。盒子A只有一侧有手电筒灯光，所以飞蛾会持续朝着发光的手电筒方向飞、活动。 ②.随意爬动/无固定方向活动盒子B全程没有光线，不存在光亮目标，飞蛾没有可以趋向的光源，没有定向移动的目标，只能在盒子里无规律、随意地四处活动。 【小问2详解】 结合两组盒子的对照实验现象，盒子A内的飞蛾持续朝向手电筒光源活动，盒子B内无光，飞蛾无固定活动方向，两种情况对比后能够总结出实验结论，飞蛾这类昆虫拥有趋向光亮的特性，该特性叫做趋光性，因此它们会主动靠近有光、明亮的地方，这一结论也验证了实验最初提出的昆虫具有趋光性的猜想。 【小问3详解】 第一个例子里房间灯光作为光源，引诱窗外有趋光性的小蛾子、小甲虫飞向窗户，第二个例子中路灯的光亮吸引蚊子聚集在灯下，两个实例都包含光源、趋光昆虫、昆虫主动靠近光亮这三个关键条件，都是日常生活中极易观察到的现象，满足题目至少举两个实例的要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元《多样的动物》（期中专项训练） 考点1：昆虫的主要特征 【核心考察内容】 昆虫属于无脊椎动物。昆虫身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角；胸部有三对足，多数昆虫一般具有两对翅。 判断昆虫的要点：看身体是否分为头胸腹三部分、胸部是否长有三对足。 常见昆虫举例：蝗虫、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、瓢虫、蜜蜂。 不是昆虫的例子：蜘蛛（4对足）、蜈蚣（很多对足）、蝎子、蜗牛，这些动物不具备昆虫的特征。 昆虫和人类关系：有益方面，帮助植物传粉、提供蜂蜜；有害方面，蝗虫啃食农作物、白蚁破坏木质家具。 【常见题型】 判断题、选择题、概念辨析题、分类题 考点2：鸟的主要特征 【核心考察内容】 鸟身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五个部分；身体表面覆盖羽毛；前肢变成翼，多数善于飞行；长有角质的喙，足上有鳞片；体温恒定；繁殖方式为卵生。 正羽：利于飞行；绒羽：主要作用是保温。 鸟喙、鸟足的形态和它的取食方式、生活环境相适应。例如啄木鸟尖锐的喙适合凿树皮，鸭子的蹼足适合游泳。 特例：鸵鸟、企鹅属于鸟类，鸵鸟不会飞，企鹅善于游泳，但是依然具备鸟类全部核心特征。 常见鸟类：麻雀、丹顶鹤、绿头鸭、喜鹊、鸵鸟、企鹅。 【常见题型】 判断题、选择题、比较题、问答题 考点3：哺乳动物的主要特征 【核心考察内容】 哺乳动物身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五个部分；身体表面大多长有毛；体温恒定；大多胎生；母兽用乳汁哺育后代。 特例：鸭嘴兽，属于哺乳动物，但是是卵生。 部分哺乳动物生活在水里，例如鲸、海豚，体表毛发退化，但依然是胎生、哺乳，属于哺乳动物，不是鱼。 常见哺乳动物：猫、兔、牛、羊、狗、梅花鹿、蝙蝠、鲸。 鸟与哺乳动物相同点：体温恒定；不同点：鸟卵生、体表覆羽毛；哺乳动物大多胎生、体表长毛、哺乳幼崽。 【常见题型】 判断题、选择题、实验题、现象描述题 考点4：动物的科学分类 【核心考察内容】 科学家最主要分类依据：动物身体内部有没有由脊椎骨组成的脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 脊椎动物（体内有脊柱）包含五大类：鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。 无脊椎动物（体内没有脊柱）：昆虫、环节动物、软体动物等。 鱼类特征：大多生活在水里，用鳃呼吸，靠鳍运动，体表大多有鳞片，卵生；例：鲤鱼、鲨鱼。 两栖动物：皮肤裸露，没有鳞或甲；幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多到陆地生活，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸；例：青蛙、大鲵。 爬行动物：真正适应陆地生活；体表有鳞或者甲；用肺呼吸；卵生；例：蛇、龟、蜥蜴、扬子鳄。 动物还可以按照繁殖方式、生活环境、食性做简单分类，科学分类优先参考内部结构、身体特征。 【常见题型】 判断题、选择题、连线题、举例题 考点5：我国的珍稀动物 【核心考察内容】 珍稀动物：野生种群数量稀少，存在灭绝风险的动物，很多是我国特有物种。 我国典型珍稀动物：大熊猫、滇金丝猴、朱鹮、扬子鳄、中华秋沙鸭、中华鲟、普氏原羚、华南虎。 造成动物濒危的人为原因：砍伐森林破坏栖息地；人类偷猎盗猎；环境污染；建筑挤占动物生存空间。 濒危等级：濒危、易危、稀有。 【常见题型】 实验设计题、现象分析题、问答题 考点6：保护珍稀动物的方法 【核心考察内容】 保护珍稀动物原理：保护动物的生存环境，减少人为伤害，帮助种群恢复数量。 主要保护措施： ①建立自然保护区，保护动物栖息地； ②人工繁育，繁育成功后选择合适条件放归野外； ③出台法律保护，如《中华人民共和国野生动物保护法》； ④拆除阻挡动物迁徙的围栏，修建野生动物通行通道； ⑤开展科普宣传，提高人们保护野生动物意识。 错误做法：捕捉珍稀动物当做宠物；捕杀、食用珍稀野生动物；破坏动物栖息地。 保护珍稀动物意义：维护生物多样性，维持生态平衡。 【常见题型】 判断题、选择题、连线题、生活应用题 考点7：本单元科学探究方法 【核心考察内容】 归纳法：观察多种同类动物，对比、提炼总结一类动物共同特征，如归纳昆虫、鸟类的共同特点。 分类法：按照一定特征把动物分组，分类时做好记录，方便梳理动物特征。 模拟实验：模拟鸟喙取食、模拟鸟足划水，探究动物身体结构与生存环境的关系。 观察顺序：由整体到局部观察动物外部形态。 【常见题型】 选择题、问答题、生活应用题、论述题 一、填空题 1. 鹦鹉的身体表面有_______，有喙无齿，卵生，它属于______类。 2. 蝴蝶的身体分为头、______、______三部分，______部有3对足。 3. 蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上长有_____，胸部有_____对足。 4. 蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角胸部长有两对翅膀和三对足，属于________类动物。 5. 鸟类的身体表面有___________，有喙无齿。 二、判断题 6. 穿着长袖长裤一定程度上可以有效预防蚊虫叮咬。（ ） 7. 白头叶猴、东北虎都是我国的珍稀哺乳动物。（ ） 8. 鸟的喙硬硬的，形态不同。（ ） 9. 蜘蛛可以捕食苍蝇、蚊子等，属于昆虫。（ ） 三、选择题 10. 鲸长得像鱼，但它属于哺乳动物，主要原因是（ ）。 A. 生活在水中 B. 体型大 C. 胎生哺乳 11. 地球上动物的种类多种多样，繁殖方式也各不相同，下列动物中，繁殖方式与大熊猫相同的是（ ）。 A. 鸡 B. 狗 C. 蚂蚁 12. 《本草纲目》中的兽部动物具有“四足、全身被毛、胎生”的特征，它相当于现代动物分类中的（ ）。 A. 鱼类 B. 昆虫 C. 哺乳类 13. 下列动物中，和猫同属一类的是（ ）。 A. 蜜蜂 B. 袋鼠 C. 鸽子 14. 下列三种鸟中，不能飞行的是（ ）。 A. 苍鹰 B. 燕子 C. 鸵鸟 四、实验题 15. 小科观察鸽子羽毛，做实验研究羽毛特点。 标号 羽毛类型 实验操作 观察现象 1号 正羽 向羽毛滴水 水珠滚落，不吸水 2号 绒羽 摸一摸 柔软蓬松 （1）选择1号正羽做滴水实验，研究的问题是：鸟类的正羽是否________。 （2）上表中，1号羽毛滴水实验，说明正羽具有________的特点。 （3）选择1号正羽和2号绒羽对比观察，实验前假设应该是________。 （4）分析实验，可以得出结论：绒羽的作用是（ ）。 A. 帮助飞行 B. 保温 C. 感知水流 （5）像上表那样记录实验现象，属于科学探究中的（ ）。 A. 搜集证据 B. 处理信息 C. 得出结论 一、填空题 16. 像人、猫这样，身体分为头、颈、躯干、四肢，胎生、靠吃母乳长大的动物叫__________。 17. 鸟类的身体表面有___________，有喙无齿。 18. 企鹅、鸡、鸵鸟虽然不会飞行，但具备鸟类全部核心特征，因此它们_______（填 “属于” 或 “不属于”）鸟类。 19. 在生活中，你认识的昆虫类动物有______________________（至少写2种），开花植物有______________________（至少写2种）。 二、判断题 20. 猩猩和大熊猫都是我国珍稀动物。（ ） 21. 哺乳动物体温不恒定。（ ） 22. 有一种动物不会飞，所以它肯定不是鸟类。（ ） 23. 绒羽蓬松、轻便、保温效果好，羽绒服填充的材料就是绒羽。（ ） 24. 常见的哺乳动物都是胎生，依靠母乳哺育幼崽。（ ） 三、选择题 25. 以下小动物，（ ）不是昆虫。 A. 蜻蜓 B. 蝎子 C. 蚂蚁 26. 下面不属于鸟类的是（ ）。 A. 企鹅 B. 老鹰 C. 蝙蝠 27. 下列动物中，属于脊椎动物的是（ ）。 A. 蚯蚓 B. 金鱼 C. 蝗虫 28. 下列属于珍稀哺乳动物的是（ ）。 A. 大熊猫 B. 扬子鳄 C. 丹顶鹤 29. 蚂蚁靠什么来交流信息？（ ） A. 声音 B. 触角 C. 眼睛 四、简答题 30. 观察小动物时，我们要注意哪些事项？（写出2点即可） 31. 保护珍稀动物有哪些重大意义？ 五、实验题 32. 实验名称：观察昆虫，找出它们的相同之处。 （1）昆虫的胸部有（ ）对足。 A. 一 B. 二 C. 三 （2）昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，（ ）部是生殖与营养代谢的中心，其中包含着生殖器官及大部分内脏。 A. 头 B. 胸 C. 腹 （3）下列各组中都是昆虫的是（ ）。 A. 蜻蜓和螳螂 B. 蜘蛛和蚊子 C. 蜗牛和蜈蚣 （4）至今，科学家已经发现的动物中，种类最多的是昆虫。（ ） （5）昆虫都有一对或两对翅，所有的昆虫都能飞。（ ） 33. 昆虫的“追光之旅”。 夜晚来临，小科发现路灯周围总是围着很多小昆虫，他猜想：昆虫具有趋光性，喜欢朝着有光亮的地方飞。为了验证这个猜想，他准备做一个趣味小实验，邀请你一起完成探究！ 实验准备：两个同样大小的密封透明盒子（扎好透气小孔）、两只活的小飞蛾（常见夜间昆虫）、手电筒、一块不透明的黑布等。 实验步骤： ①在两个同样大小的密封透明盒子里分别放入小飞蛾，并保证两只飞蛾健康状态一致。 ②将两个盒子放在同一黑暗房间，盒子A一侧用手电筒持续照射，盒子B全程用黑布遮住，不接触光线，保持周围环境黑暗且安静，如图所示。 ③静置10分钟，仔细观察并记录两个盒子里飞蛾的活动位置。 （1）实验现象记录： ①盒子A里的飞蛾，会一直朝着____________的方向活动； ②盒子B里的飞蛾，在盒子里____________。 （2）实验结论：像飞蛾这样的昆虫，具有____________，喜欢靠近____________的地方。 （3）生活中，你还见过哪些昆虫趋光的现象？请至少举出两个实例。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $