安徽省2026-2027学年七年级历史上册期中考试高仿模拟试题（二）

2026-2027学年度安徽省七年级上册期中考试高仿模拟题（二）（原卷版） （命题范围1-12课） 注意事项： 1．历史试卷满分70分，历史、道德与法治的考试时间共120分钟。 2．本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 3．答题过程中可以参考教科书及其他资料。请独立思考，诚信答题。 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1.据如图所示能够（　　） A．了解最早远古人使用工具的情况 B．认识包括北京人在内的直立人的情况 C．了解晚期智人在远古生活的情况 D．知道北京人的活动范围和对美的热爱 2.下列考古成果反映了哪一原始居民的生产、生活情形（　　） 炭化粟 半地穴式房屋想象图 人面鱼纹陶盆 A．北京人 B．山顶洞人 C．河姆渡人 D．半坡人 3.大汶口文化晚期，大多数墓葬随葬品较少，有的墓葬随葬品多达180余件，部分墓葬中出现了象征权力的石制“斧钺”。这表明该时期（　　） A．阶级阶层分化明显 B．国家初具雏形 C．农业得到了发展 D．手工业得到了发展 4.下图是一位同学画的漫画，表现我国原始社会末期的情况。对漫画理解正确的是（　　） A．炎帝会制作乐器 B．当时实行禅让制 C．黄帝是部落联盟的首领 D．当时实行分封制 5.下列是三幅宣传海报，它们的宣传点都涉及（　　） A．禅让制 B．世袭制 C．郡县制 D．分封制 6.新石器晚期和商代的石犁没有入土角，不便于拖曳和连续耕作。战国的铁犁增加了入土角，大大改善了犁的入土性能。这一变化说明（　　） A．各国变法带来生产工具的改进 B．铁制工具完全取代了木石工具 C．战国时期北方冶铁技术更发达 D．生产工具进步提高了生产效率 7.下面历史笔记少记了一项内容，请依据表中的史实判断这位历史人物是（　　） 历史人物： 生活年代：春秋 口号：尊王攘夷 重要大臣：管仲 事迹：春秋首霸 A．晋文公 B．周武王 C．楚庄王 D．齐桓公 8.商鞅变法规定：“宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑国秩等级，各以差次名田宅。”此举打破了贵族世袭特权，使爵位、田宅的获取与战场表现直接挂钩。这一政策旨在（　　） A．提高农业生产效率 B．提升军队战斗力 C．恢复周代礼乐制度 D．强化户籍控制力 9.“百家争鸣”是中国古代思想文化发展的高峰，各学派的思想主张既相互辩驳又相互影响。下列表述正确的是（　　） 选项 学派 代表人物 思想主张 有关著作 A 儒家 孟子 主张“兼爱”“非攻”，提倡节俭 《孟子》 B 墨家 墨子 强调顺应自然和民心 《墨子》 C 法家 韩非 强调以法治国，建立中央集权专制统治 《韩非子》 D 道家 庄子 主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想 《庄子》 A．A B．B C．C D．D 10.“工匠精神”是中华优秀传统文化的精华之一。正是古代工匠的追求极致、追求品质的精神，造就了下图中的绝世青铜器（司母戊鼎和四羊方尊）。它们铸造于（　　） A．秦朝 B．西汉 C．商朝 D．夏朝 11.“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”该诗所赞颂的秦王嬴政的历史功绩是（　　） A．建立中央制度 B．修建万里长城 C．书同文车同轨 D．实现国家统一 12.中共十八届三中全会以来，中国共产党的反腐力度在加强，提出“老虎苍蝇一起打”，反腐要“不留死角”，加强对官员的监管。在秦朝时，负责“打老虎”的是（　　） A．丞相 B．刺史 C．太尉 D．御史大夫 13.认识图片是我们学习历史的一个重要途径，如图片反映的历史事实是（　　） A．春秋争霸战争风起云涌 B．陈胜吴广大泽乡起义 C．越王勾践北上会盟诸侯 D．项羽气吞山河的霸气 14.《汉书》记载：汉文帝在位二十三年，宫室、园林、车骑都没有增加……修建陵墓时，只用瓦器，不许用金、银、铜等作装饰。材料主要体现了汉文帝（　　） A．勤俭治国 B．减轻刑罚 C．轻徭薄赋 D．以农为本 15.如图是不同时期的人们对孔子和儒家认可程度的变化曲线图，图中出现甲、乙所示状况分别源于（　　） A．“百家争鸣”“焚书坑儒” B．“焚书坑儒”“百家争鸣” C．“百家争鸣”“尊崇儒术” D．“焚书坑儒”“尊崇儒术” 二、辨析改错（6分） 16.中华文明源远流长。辨别下列史实解说的正误，在 “答题卷” 该题后的括号内正确的写 “正确”；错误的写 “错误”，并加以改正。 （1）距今约 6000 年的河姆渡人生活在长江流域，居住干栏式建筑，种植水稻，使用骨耜进行农业生产。（） （2）春秋后期的孔子是儒家学派创始人，他的核心思想是 “仁”，其弟子将他的言论整理为《论语》。（） （3）汉武帝采纳董仲舒的建议，颁布推恩令，规定诸侯王可把封地分封给子弟，削弱诸侯国势力，加强中央对地方的控制。（） 三、材料解析（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一“轩辕乃修德振兵，治五气，蓺五种，抚万民，度四方…… 与蚩尤战于涿鹿之野。” ——《史记・五帝本纪》 五六千年前，黄河流域部落林立，炎帝、黄帝部落联盟，在涿鹿之战击败蚩尤。相传炎帝教民耕种、制陶纺织；黄帝建造宫室、发明舟车。后世尊崇炎黄为人文初祖，凝聚族群认同。 —— 摘编自中华文明探源工程研究成果 （1）根据材料一，概括炎黄部落塑造族群认同的举措。 材料二 “禹伤先人父鲧功之不成受诛，乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。” ——《史记・夏本纪》 距今五千余年，长江、黄河等多地诞生早期文明。良渚、陶寺遗址修建城池、水利工程，出现玉礼器，产生阶层分化。尧舜禹时期推行禅让制，推举贤能之人担任部落联盟首领，大禹疏导洪水，安定民生。但生产力发展催生贫富差距，社会矛盾逐步显现，迈向早期国家时代。 —— 摘编自《史记・五帝本纪》 （2）根据材料二并结合所学知识，分析史前文明发展与禅让制推行的意义。 （3）综合上述材料，为传承中华远古文明撰写一则宣传标语。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 “平王立，东迁于雒邑，辟戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯彊并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。” ——《史记・周本纪》 春秋后期，铁耕兴起，垦田日广，生产力提升。大国以尊王攘夷为名兴兵争霸，中原诸夏与周边戎狄蛮夷交错往来，族群交融日盛。 —— 摘编自《国语・齐语》 （1）根据材料一并结合所学知识，简析春秋时期出现诸侯争霸局面的原因。 材料二 “秦用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得卖买，富者田连阡陌。” ——《汉书・食货志上》 “蜀守冰凿离碓，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余则用溉浸，百姓飨其利。” ——《史记・河渠书》 战国之时，七雄并立，战事频仍，兵戈不息，生民罹难。各国厉行变法，秦国商鞅变法成效最著，国势强盛，为一统奠基。 —— 摘编自《战国策》 （2）根据材料二，指出战国时期社会变革带来的成就和存在的问题。综合上述材料，谈谈你对社会变革的认识。 四、活动与探究（12 分） 19. 在 “书香校园” 活动中，学校历史社团开展《秦帝国兴衰》一书的阅读分享活动。请你参与，完成任务。 材料一 目录 第一章战国纷争与秦的崛起 第二章秦灭六国与 A 第三章秦朝中央集权制度的确立 第四章秦始皇巩固统一的举措 第五章秦的暴政 第六章陈胜吴广起义 第七章秦亡与楚汉之争 材料二 秦始皇像 秦半两钱 秦长城示意图 兵马俑 （1）根据材料一并结合所学知识，A 处内容应是_________。（填序号。） ①楚汉之争②秦统一全国③大泽乡起义 （2）从材料一第三章至第七章中任选其一，结合所学知识，参照示例，写出至少两节标题分享本章主要内容。 示例： 第一章 战国纷争与秦的崛起 第一节 战国战乱与民心期盼 第二节 商鞅变法增强国力 第三节 嬴政积极筹划统一 （3）从材料二中任选一幅图片作为该书封面插图，并阐述你的理由。（要求：明确列出所选图片，史实准确，论证充分，表述清晰，100 字左右。） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度安徽省七年级上册期中考试高仿模拟题（二）（解析版） （命题范围1-12课） 注意事项： 1．历史试卷满分70分，历史、道德与法治的考试时间共120分钟。 2．本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 3．答题过程中可以参考教科书及其他资料。请独立思考，诚信答题。 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1.据如图所示能够（　　） A．了解最早远古人使用工具的情况 B．认识包括北京人在内的直立人的情况 C．了解晚期智人在远古生活的情况 D．知道北京人的活动范围和对美的热爱 【答案】A 【解析】 【详解】A．图为远古人类使用的打制石器，可以帮助我们了解最早远古人使用工具的情况，正确。 B．图片只展示远古工具，无法专门认识北京人等直立人的整体情况，错误。 C．晚期智人属于距今约 3 万年，和图中早期远古工具不符，错误。 D．材料图片没有北京人相关审美、活动范围信息，错误。 2.下列考古成果反映了哪一原始居民的生产、生活情形（　　） 炭化粟 半地穴式房屋想象图 人面鱼纹陶盆 A．北京人 B．山顶洞人 C．河姆渡人 D．半坡人 【答案】D 【解析】 【详解】A．北京人过采集狩猎生活，不会种植粟、建造半地穴式房屋，错误。 B．山顶洞人依然靠采集渔猎为生，没有原始农耕房屋与陶器，错误。 C．河姆渡原始居民种植水稻，住干栏式房屋，错误。 D．半坡原始居民种植粟，居住半地穴式圆形房屋，制作人面鱼纹彩陶盆，与图片信息吻合，正确。 3.大汶口文化晚期，大多数墓葬随葬品较少，有的墓葬随葬品多达180余件，部分墓葬中出现了象征权力的石制“斧钺”。这表明该时期（　　） A．阶级阶层分化明显 B．国家初具雏形 C．农业得到了发展 D．手工业得到了发展 【答案】A 【解析】 【详解】A．墓葬随葬品差距巨大，还有象征权力的斧钺，说明贫富分化、阶级阶层分化明显，正确。 B．大汶口晚期只是出现阶级分化，还没有形成国家，错误。 C．题干侧重墓葬随葬品差异，不是讲农业发展，错误。 D．材料核心是贫富与权力差别，不是手工业发展情况，错误。 4.下图是一位同学画的漫画，表现我国原始社会末期的情况。对漫画理解正确的是（　　） A．炎帝会制作乐器 B．当时实行禅让制 C．黄帝是部落联盟的首领 D．当时实行分封制 【答案】B 【解析】 【详解】A．题干漫画主题不是炎帝制作乐器，错误。 B．原始社会末期，尧、舜、禹之间通过禅让方式推举部落联盟首领，对应漫画背景，正确。 C．漫画没有专门体现黄帝作为首领的内容，错误。 D．分封制是西周才开始实行的制度，原始社会末期不存在，错误。 5.下列是三幅宣传海报，它们的宣传点都涉及（　　） A．禅让制 B．世袭制 C．郡县制 D．分封制 【答案】D 【解析】 【详解】A．禅让制是原始部落联盟首领推举制度，和海报分封内容无关，错误。 B．世袭制是王位世代传承，不符合题意，错误。 C．郡县制是秦朝地方制度，错误。 D．西周实行分封制，周天子把土地、人民分封给宗亲功臣，海报主题均围绕分封制，正确。 6.新石器晚期和商代的石犁没有入土角，不便于拖曳和连续耕作。战国的铁犁增加了入土角，大大改善了犁的入土性能。这一变化说明（　　） A．各国变法带来生产工具的改进 B．铁制工具完全取代了木石工具 C．战国时期北方冶铁技术更发达 D．生产工具进步提高了生产效率 【答案】D 【解析】 【详解】A．材料只讲犁具本身改进，没有直接关联各国变法，错误。 B．“完全取代” 表述绝对，战国木石工具仍在使用，错误。 C．材料没有对比南北方冶铁水平，无法得出北方更发达，错误。 D．铁犁增加入土角，耕作性能改善，反映生产工具进步，有利于提高农业生产效率，正确。 7.下面历史笔记少记了一项内容，请依据表中的史实判断这位历史人物是（　　） 历史人物： 生活年代：春秋 口号：尊王攘夷 重要大臣：管仲 事迹：春秋首霸 A．晋文公 B．周武王 C．楚庄王 D．齐桓公 【答案】D 【解析】 【详解】A．晋文公是春秋霸主，但没有任用管仲、以尊王攘夷为口号，错误。 B．周武王是西周开国君主，不属于春秋时期，错误。 C．楚庄王是春秋霸主，和管仲、尊王攘夷无关，错误。 D．齐桓公任用管仲改革，打出尊王攘夷旗号，是春秋第一个霸主，符合信息，正确。 8.商鞅变法规定：“宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑国秩等级，各以差次名田宅。”此举打破了贵族世袭特权，使爵位、田宅的获取与战场表现直接挂钩。这一政策旨在（　　） A．提高农业生产效率 B．提升军队战斗力 C．恢复周代礼乐制度 D．强化户籍控制力 【答案】B 【解析】 【详解】A．该政策是军功相关，和农业生产效率无关，错误。 B．奖励军功，按军功授予爵位田宅，激励士兵奋勇杀敌，目的是提升军队战斗力，正确。 C．商鞅变法打击旧贵族礼乐秩序，不是恢复周代礼乐，错误。 D．这项是军功爵制，不是为了管控户籍，错误。 9.“百家争鸣”是中国古代思想文化发展的高峰，各学派的思想主张既相互辩驳又相互影响。下列表述正确的是（　　） 选项 学派 代表人物 思想主张 有关著作 A 儒家 孟子 主张“兼爱”“非攻”，提倡节俭 《孟子》 B 墨家 墨子 强调顺应自然和民心 《墨子》 C 法家 韩非 强调以法治国，建立中央集权专制统治 《韩非子》 D 道家 庄子 主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想 《庄子》 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【解析】 【详解】A．“兼爱”“非攻” 是墨子的主张，不是孟子，错误。 B．顺应自然是道家思想，不是墨家墨子主张，错误。 C．法家韩非，主张以法治国，建立中央集权专制统治，著作《韩非子》，匹配正确。 D．“仁政”“民贵君轻” 是孟子的主张，不是庄子，错误。 10.“工匠精神”是中华优秀传统文化的精华之一。正是古代工匠的追求极致、追求品质的精神，造就了下图中的绝世青铜器（司母戊鼎和四羊方尊）。它们铸造于（　　） A．秦朝 B．西汉 C．商朝 D．夏朝 【答案】C 【解析】 【详解】A．秦朝青铜器物风格和司母戊鼎、四羊方尊不同，错误。 B．西汉青铜器不再以这类重器为代表，错误。 C．司母戊鼎、四羊方尊是商朝青铜文明的典型代表，正确。 D．夏朝青铜器种类少，没有这类大型精美礼器，错误。 11.“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”该诗所赞颂的秦王嬴政的历史功绩是（　　） A．建立中央制度 B．修建万里长城 C．书同文车同轨 D．实现国家统一 【答案】D 【解析】 【详解】A．建立中央制度是统一之后的举措，不是诗句赞颂的核心功绩，错误。 B．修筑长城是巩固统一的措施，和诗句主旨不符，错误。 C．统一文字、车辆形制是统一之后的措施，错误。 D．“秦王扫六合” 指嬴政灭掉六国，实现全国统一，正是诗歌赞颂的功绩，正确。 12.中共十八届三中全会以来，中国共产党的反腐力度在加强，提出“老虎苍蝇一起打”，反腐要“不留死角”，加强对官员的监管。在秦朝时，负责“打老虎”的是（　　） A．丞相 B．刺史 C．太尉 D．御史大夫 【答案】D 【解析】 【详解】A．丞相掌管行政，不负责监察官员，错误。 B．刺史是汉代设置的监察官职，秦朝没有，错误。 C．太尉掌管军事，不负责监察，错误。 D．秦朝御史大夫掌管监察事务，负责监察百官，符合题意，正确。 13.认识图片是我们学习历史的一个重要途径，如图片反映的历史事实是（　　） A．春秋争霸战争风起云涌 B．陈胜吴广大泽乡起义 C．越王勾践北上会盟诸侯 D．项羽气吞山河的霸气 【答案】B 【解析】 【详解】A．春秋争霸是诸侯之间战争，和图片事件不符，错误。 B．陈胜、吴广在大泽乡发动秦末农民起义，是中国历史上第一次农民大起义，对应图片史实，正确。 C．越王勾践会盟诸侯属于春秋吴越争霸，错误。 D．项羽相关史实是巨鹿之战、楚汉之争，和题意不符，错误。 14.《汉书》记载：汉文帝在位二十三年，宫室、园林、车骑都没有增加……修建陵墓时，只用瓦器，不许用金、银、铜等作装饰。材料主要体现了汉文帝（　　） A．勤俭治国 B．减轻刑罚 C．轻徭薄赋 D．以农为本 【答案】A 【解析】 【详解】A．汉文帝不增宫室园林、陵墓不用贵金属装饰，体现勤俭治国，正确。 B．材料没有提到减轻刑罚的内容，错误。 C．题干没有体现减免赋税，错误。 D．材料没有体现重视农业的举措，错误。 15.如图是不同时期的人们对孔子和儒家认可程度的变化曲线图，图中出现甲、乙所示状况分别源于（　　） A．“百家争鸣”“焚书坑儒” B．“焚书坑儒”“百家争鸣” C．“百家争鸣”“尊崇儒术” D．“焚书坑儒”“尊崇儒术” 15.【答案】D 【解析】 【详解】A．甲处是秦汉之际儒家认可度跌到低谷，不是百家争鸣，错误。 B．乙处儒家认可度高峰不是百家争鸣，百家争鸣在春秋战国，错误。 C．甲不是百家争鸣，百家争鸣时期儒家认可度较高，错误。 D．甲：秦朝焚书坑儒，打压儒学，儒家认可度下降；乙：汉武帝尊崇儒术，儒学成为正统，认可度大幅上升，正确。 二、辨析改错（6分） 16.中华文明源远流长。辨别下列史实解说的正误，在 “答题卷” 该题后的括号内正确的写 “正确”；错误的写 “错误”，并加以改正。 （1）距今约 6000 年的河姆渡人生活在长江流域，居住干栏式建筑，种植水稻，使用骨耜进行农业生产。（） （2）春秋后期的孔子是儒家学派创始人，他的核心思想是 “仁”，其弟子将他的言论整理为《论语》。（） （3）汉武帝采纳董仲舒的建议，颁布推恩令，规定诸侯王可把封地分封给子弟，削弱诸侯国势力，加强中央对地方的控制。（ ） 【答案】 （1）错误，“6000 年” 改为 “7000 年”。 （2）正确 （3）错误，“董仲舒” 改为 “主父偃”。 【解析】 【小问 1 详解】 距今约 7000 年的河姆渡人生活在长江流域浙江余姚，住干栏式房屋，种植水稻，使用骨耜。距今约 6000 年的是黄河流域的半坡居民。 【小问 2 详解】 孔子，春秋后期鲁国人，儒家创始人，核心思想 “仁”，主张以德治国、有教无类。弟子整理其言论编成《论语》，影响深远。 【小问 3 详解】 汉武帝接受主父偃的建议实施推恩令，分割诸侯国封地，削弱王国力量；董仲舒提出的是 “罢黜百家，独尊儒术”。 三、材料解析（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一“轩辕乃修德振兵，治五气，蓺五种，抚万民，度四方…… 与蚩尤战于涿鹿之野。” ——《史记・五帝本纪》 五六千年前，黄河流域部落林立，炎帝、黄帝部落联盟，在涿鹿之战击败蚩尤。相传炎帝教民耕种、制陶纺织；黄帝建造宫室、发明舟车。后世尊崇炎黄为人文初祖，凝聚族群认同。 —— 摘编自中华文明探源工程研究成果 （1）根据材料一，概括炎黄部落塑造族群认同的举措。 材料二 “禹伤先人父鲧功之不成受诛，乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。” ——《史记・夏本纪》 距今五千余年，长江、黄河等多地诞生早期文明。良渚、陶寺遗址修建城池、水利工程，出现玉礼器，产生阶层分化。尧舜禹时期推行禅让制，推举贤能之人担任部落联盟首领，大禹疏导洪水，安定民生。但生产力发展催生贫富差距，社会矛盾逐步显现，迈向早期国家时代。 —— 摘编自《史记・五帝本纪》 （2）根据材料二并结合所学知识，分析史前文明发展与禅让制推行的意义。 （3）综合上述材料，为传承中华远古文明撰写一则宣传标语。 【答案】 （1）举措：发展农耕生产；发明器物改善民生；部落结盟，征战统一；后世尊崇，塑造共同始祖记忆。 （2）意义：推动多地早期文明发展；兴修大型公共工程，改善民众生存条件；禅让制选贤任能，稳定部落联盟；推动社会治理进步；为早期国家诞生奠定基础；形成多元一体的文明格局。 （3）示例：溯源炎黄根脉，传承华夏文明；探寻远古文明，赓续民族血脉；读懂史前遗存，厚植家国情怀。 【解析】 【小问 1 详解】 举措：“炎帝教民耕种、制陶纺织；黄帝建造宫室、发明舟车”→发展农耕生产，发明器物改善民生； “炎帝、黄帝部落联盟，在涿鹿之战击败蚩尤”→部落结盟，征战统一； “后世尊崇炎黄为人文初祖，凝聚族群认同”→后世尊崇，塑造共同始祖记忆。 【小问 2 详解】 意义：“距今五千余年，长江、黄河等多地诞生早期文明，良渚、陶寺遗址修建城池、水利工程”→推动多地早期文明发展；兴修大型公共工程，改善民众生存条件； “尧舜禹时期推行禅让制，推举贤能之人担任部落联盟首领”→禅让制选贤任能，稳定部落联盟，推动社会治理进步； “生产力发展催生贫富差距…… 迈向早期国家时代”→为早期国家诞生奠定基础，形成多元一体的文明格局。 【小问 3 详解】 宣传标语：综合两则材料，材料一体现炎黄传说塑造民族认同；材料二展现各地史前文明发展、大禹治水、禅让选贤，见证中华文明多元一体起源。围绕远古先祖、文明探源、民族根脉角度作答。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 “平王立，东迁于雒邑，辟戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯彊并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。” ——《史记・周本纪》 春秋后期，铁耕兴起，垦田日广，生产力提升。大国以尊王攘夷为名兴兵争霸，中原诸夏与周边戎狄蛮夷交错往来，族群交融日盛。 —— 摘编自《国语・齐语》 （1）根据材料一并结合所学知识，简析春秋时期出现诸侯争霸局面的原因。 材料二 “秦用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得卖买，富者田连阡陌。” ——《汉书・食货志上》 “蜀守冰凿离碓，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余则用溉浸，百姓飨其利。” ——《史记・河渠书》 战国之时，七雄并立，战事频仍，兵戈不息，生民罹难。各国厉行变法，秦国商鞅变法成效最著，国势强盛，为一统奠基。 —— 摘编自《战国策》 （2）根据材料二，指出战国时期社会变革带来的成就和存在的问题。综合上述材料，谈谈你对社会变革的认识。 【答案】 （1）原因：周王室衰微，控制力下降；铁制农具、牛耕推广，社会生产力提高；诸侯国实力壮大，竞相争夺霸权。 （2）成就：各国变法推动社会转型；商鞅变法增强秦国国力，为统一奠定基础；兴修都江堰水利工程，促进农业发展。 问题：兼并战争持续不断，百姓遭受深重灾难。 认识：社会变革根植于生产力的发展；顺应时代潮流的改革能够富国强兵；战争带给民众苦难，但客观上推动民族交融与国家走向统一。 【解析】 【小问 1 详解】 原因：“平王之时，周室衰微…… 政由方伯”→提炼 “周王室衰微，控制力下降”； “春秋后期，铁耕兴起，垦田日广，生产力提升”→提炼 “铁制农具、牛耕推广，社会生产力提高”； “大国以尊王攘夷为名兴兵争霸”→提炼 “诸侯国实力壮大，竞相争夺霸权”。 【小问 2 详解】 成就：“秦用商鞅之法…… 秦国商鞅变法成效最著，国势强盛，为一统奠基”→提炼 “各国变法推动社会转型；商鞅变法增强秦国国力，为统一奠定基础”； “蜀守冰凿离碓…… 有余则用溉浸，百姓飨其利”→提炼 “兴修都江堰水利工程，促进农业发展”。 问题：“战国之时，七雄并立，战事频仍，兵戈不息，生民罹难”→提炼 “兼并战争持续不断，百姓遭受深重灾难”。 认识：材料一记载平王东迁之后王室衰微，生产力进步催生诸侯争霸，客观促进民族交融；材料二战国生产力进步推动各国变法图强，都江堰造福民生，但兼并战争带给百姓苦难。这说明社会变革根植于生产力的发展；顺应时代潮流的改革能够富国强兵；战争带给民众苦难，但客观上推动民族交融与国家走向统一。 四、活动与探究（12 分） 19. 在 “书香校园” 活动中，学校历史社团开展《秦帝国兴衰》一书的阅读分享活动。请你参与，完成任务。 材料一 目录 第一章战国纷争与秦的崛起 第二章秦灭六国与 A 第三章秦朝中央集权制度的确立 第四章秦始皇巩固统一的举措 第五章秦的暴政 第六章陈胜吴广起义 第七章秦亡与楚汉之争 材料二 秦始皇像 秦半两钱 秦长城示意图 兵马俑 （1）根据材料一并结合所学知识，A 处内容应是_________。（填序号。） ①楚汉之争②秦统一全国③大泽乡起义 （2）从材料一第三章至第七章中任选其一，结合所学知识，参照示例，写出至少两节标题分享本章主要内容。 示例： 第一章 战国纷争与秦的崛起 第一节 战国战乱与民心期盼 第二节 商鞅变法增强国力 第三节 嬴政积极筹划统一 （3）从材料二中任选一幅图片作为该书封面插图，并阐述你的理由。（要求：明确列出所选图片，史实准确，论证充分，表述清晰，100 字左右。） 【答案】（1）② （2）示例 1： 第三章 秦朝中央集权制度的确立 第一节 皇帝制度的创立 第二节 中央政权机构设置 第三节 郡县制推行全国 示例 2： 第五章 秦的暴政 第一节 沉重赋税徭役兵役 第二节 严苛残暴秦律 第三节 秦二世变本加厉 （3）示例： 选择秦始皇像。 理由：秦始皇是秦朝建立者，他攻灭六国，完成大一统，创立中央集权制度，推行一系列巩固统一措施，奠定中国古代大一统政治框架。此图像能够直观体现本书主线：秦从统一强盛，再因暴政速亡，史料价值高，适合做本书封面插图。 选择示例二：选择秦半两钱 理由：秦统一后，废除六国货币，以秦半两钱作为全国统一货币。这项措施有利于各地经济交流，是秦朝巩固统一的重要举措，能够反映秦朝大一统时代特征，贴合本书主题。 示例三：选择秦长城示意图 理由：秦长城是秦朝为抵御匈奴，巩固北部边疆而修筑的伟大工程，是秦朝巩固统一、加强边防的历史见证，同时浩大的工程也加重民众负担，侧面反映秦的暴政，契合秦帝国兴衰的主线。 选择示例四：选择兵马俑 理由：兵马俑是秦代雕塑艺术杰作，反映秦朝强大的军事力量，见证秦的强盛；巨大的工程征发大量民力，是秦繁重徭役的体现，能够体现秦盛极而亡的历史线索，适合作为封面插图。 【解析】 【小问 1 详解】 ①楚汉之争发生在秦朝灭亡之后，时间晚于秦统一，排除；②秦统一全国，公元前 221 年嬴政灭六国建立秦朝，在秦崛起之后、中央集权制度建立之前，符合目录顺序；③大泽乡起义是秦末农民起义，属于秦灭亡前夕，位置不符，排除。所以 A 填②。 【小问 2 详解】 示例 1：第三章秦朝中央集权制度的确立。秦统一后创立皇帝制，皇帝总揽军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫；地方废除分封，推行郡县制，官吏由朝廷任免，强化中央对地方控制。据此设置子目： 第一节 皇帝制度的创立 第二节 中央政权机构设置 第三节 郡县制推行全国 示例 2：第五章秦的暴政。秦朝赋税繁重，徭役兵役浩大；法律严苛，连坐残酷；秦二世继位统治更加暴虐，激化社会矛盾，是秦末农民起义爆发根本原因。子目： 第一节 沉重赋税徭役兵役 第二节 严苛残暴秦律 第三节 秦二世变本加厉 【小问 3 详解】 示例：选择秦始皇像。秦始皇完成全国统一，首创皇帝制度，推行郡县制、统一文字货币度量衡，构建大一统国家治理体系。全书围绕秦朝由建立、强盛走向暴政覆亡的历史展开，秦始皇是这一段历史核心人物，图像可以体现时代特征，适合做封面插图。 示例：选择秦长城示意图。秦朝为抵御匈奴侵扰，征调民力修筑万里长城，稳定北方边疆。全书围绕秦帝国兴衰展开，长城既是秦朝国力强盛、巩固边防的标志，也折射出繁重徭役背后潜藏的统治危机，图像可以体现时代特征，适合做封面插图。 示例：选择兵马俑。兵马俑再现了秦朝威武的军阵风貌，彰显秦完成统一的强大军事实力。全书讲述秦帝国由盛转亡的历史，它既是秦强盛国力的见证，也关联秦始皇陵浩大工程带来的沉重徭役，图像可以体现时代特征，适合做封面插图。 学科网（北京）股份有限公司 $