7.1 “两步走”战略 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

课题

“两步走”战略

单元

第三单元 奋进新征程

学科

道德与法治

年级

九年级

教材

分析

本框主要阐述了“两步走”战略，即全面建设社会主义现代化强国的宏伟蓝图。学生通过学习本框内容，一方面，要理解和掌握“两步走”战略的具体内容是什么，弄明白从2020年到2035年、再到本世纪中叶，我们要实现什么样的目标。同时要知道国家为什么要重视计划和规划，这既是个人成长的需要，更是国家凝聚力量、团结奋进的保障。另一方面，要深刻领会提出“两步走”战略的重大意义，认识到这个战略安排符合我们国家实现民族复兴的现实需要，也回应了人民对更美好生活的期盼。学生要能感受到，这个宏伟蓝图不是遥不可及的，而是与自己未来的成长息息相关，从而增强对国家发展道路的认同感和为实现目标而努力奋斗的决心。

学情

分析

九年级学生对国家大事有一定的好奇心，也通过新闻、网络等渠道对国家发展目标有一些零散的了解，比如听说过“2035年”“本世纪中叶”这些时间点。但他们对这些战略背后的逻辑、具体内容以及跟自己有什么关系，认识得还比较模糊，容易觉得这些是“大人的事”“国家的事”，离自己很遥远。部分学生可能会觉得抽象、难理解。因此，教学时需要把宏大的战略目标讲得具体、形象一些，多联系学生能感受到的生活变化，帮助他们认识到个人成长与国家发展是紧密相连的，激发他们的学习兴趣和责任感。

核心

素养

目标

政治认同：通过学习“两步走”战略，让学生从心底里相信党的领导，认同国家的发展道路，为祖国绘制的宏伟蓝图感到自豪，坚定跟着党走中国特色社会主义道路的决心。

健全人格：引导学生认识到无论是国家发展还是个人成长，都需要提前规划。培养学生做事有目标、有计划的好习惯，能更从容地面对学习和生活中的挑战，形成积极向上的人生态度。

责任意识：清晰认识到自己将亲身经历和参与“两步走”战略的实现过程，明确自己作为新时代的青少年，是未来的建设者和接班人，要自觉将个人梦想融入国家梦想，为实现强国目标努力学习，承担起属于自己的时代责任。‌

重点

“两步走”战略的具体内容。

难点

 理解“两步走”战略提出的重大意义。‌‌

导入

新课

同学们，你们在学习或生活中，有没有过这样的体验：提前做好计划，事情就做得很顺利；走一步看一步，最后就会手忙脚乱。是的，个人生活有计划，就会从容淡定，遇事不慌。

我国有 14亿多人口，

有 30多个省级行政区、300多个地级市，

有农业、工业、服务业等 成百上千个行业……

小结：个人生活有计划，就会从容淡定，遇事不慌；国家发展有规划，就能凝

聚力量，团结奋进。

那么，我们国家到底有没有这样一个“总规划”？它是怎么一步一步走的？‌‌‌

讲授

新课

自主预习：

1.注重计划和规划的原因（P68）【导入已讲】

2.新时代新征程，党是如何擘画宏伟蓝图的？（P69-70）

3.“两步走”战略的具体安排（P70）

4.“两步走”战略提出与实施的意义（P71）

总议题：立足“十五五”，读懂“两步走”

分议题1：擘画宏伟蓝图——“两步走”战略是什么？

分议题2：回应人民期待——“两步走”战略为什么行？

分议题1：擘画宏伟蓝图——“两步走”战略是什么？

播放视频：“十五五”规划共赴新程之约

        从“十四五”到“十五五”，目标发生了哪些变化？国家为什么要调整这些目标？

（时代在进步，科技在发展，人民对美好生活的需求在提高，国际竞争环境也