期中模拟练习（三） 2026—2027学年统编版语文八年级上册

2026—2027学年度第一学期 统编版八年级语文期中模拟练习（三） （总分120分　考试时间120分钟） 注意事项： 1. 本试卷共8页，三大板块，26道小题。 2. 答题前，请将姓名、班级、准考证号填写在试卷和答题卡指定位置。 3. 所有试题答案，均写在答题卡上，写在试卷上无效。 一、积累与运用（30分） 1. 阅读下面的语段，根据拼音写汉字，或给加点的字注音。（4分） 翻开语文课本，我们与许多“身影”相遇：跳水台上，运动员xián（　）熟地完成高难度动作；藤野先生衣着pǔ（　）素，把心血倾注在异国学生身上；托尔斯泰那张平平无奇的面孔下，藏着一对锃（　）亮的眼睛；富春江的碧水，澄（　）澈得游鱼细石，直视无碍。 ①xián（　）熟　②pǔ（　）素　③锃（　）亮　④澄（　）澈 2. 下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（　　）（2分） A. 超市里商品琳琅满目，令人眼花缭乱，不知该选哪一样。 B. 爷爷正襟危坐地躺在藤椅上，闭目养神。 C. 面对老师的批评，他颔首低眉，虚心接受。 D. 他把人物形象刻画得入木三分，读来如在眼前。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（　　）（2分） A. 通过“文化润校”行动，我校师生的精神面貌焕然一新。 B. 春天的郓城，到处盛开着桃花、杏花，是一片生机勃勃的景象。 C. 这次活动的成功举办，靠的是全体师生的共同努力取得的。 D. 大家讨论并听取了班长关于“书香班级”建设方案的汇报。 4. 下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（　　）（2分） A. 陶弘景被誉为“山中宰相”，他的《答谢中书书》以书信描绘江南山水，展现了山水相映之美。 B. 苏轼《记承天寺夜游》作于贬谪黄州期间，文末“闲人”二字既含自嘲，又见旷达。 C. 《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均写给友人的骈体书信，“鸢飞戾天者，望峰息心”表达了作者鄙弃功名、寄情山水之志。 D. 《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明”，意思是庭院里积了一汪清水，在月光下澄澈透明。 5. 默写填空。（4分） （1）单车欲问边，＿＿＿＿＿＿＿。（王维《使至塞上》） （2）＿＿＿＿＿＿＿，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》） （3）攀条折其荣，＿＿＿＿＿＿＿。（《庭中有奇树》） （4）＿＿＿＿＿＿＿，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元《三峡》） 6. 根据提示，默写填空。（4分） （1）王绩《野望》中，表现诗人孤独无依、只能追怀古人以自慰的句子是：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。 （2）崔颢《黄鹤楼》中，以眼前江景烘托思乡之情的句子是：＿＿＿＿＿＿＿？＿＿＿＿＿＿＿。 （3）陶弘景《答谢中书书》中，描写晨昏变化之景的句子是：＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （4）刘桢《赠从弟（其二）》中，借松柏之性勉励堂弟坚守本真的句子是：＿＿＿＿＿＿＿？＿＿＿＿＿＿＿。 7. 名著阅读。（4分） 阅读下面的文字，回答问题。 “他貌不惊人，却是一位沉着、有见识的红军领袖。他身经百战，在长征中，常常把自己的马让给走累了的同志骑，自己却大部分时间步行，似乎不知疲倦。” （1）文中的“他”是红军总司令＿＿＿＿（人名）。（1分） （2）从语段中可以看出“他”具有怎样的品质？请概括。（2分） （3）斯诺为写作《红星照耀中国》，冒着生命危险深入陕甘宁边区采访，这体现了他怎样的精神？（1分） 8. 综合性学习。（4分） 学校开展“诚信校园行”主题活动，请你参与。 （1）【拟标语】请为本次活动拟写一条宣传标语，要求至少运用一种修辞手法。（2分） （2）【情境表达】好友小李考试前想让你传“小纸条”给他，被你婉拒，他说：“真不够意思！”请用一两句话回应小李，做到既不失友谊，又坚持原则。（2分） 9. 下列句子组成语段，排列最恰当的一项是（　　）（2分） ①这座小城不仅有悠久的历史，还有浓厚的文化气息。 ②清晨，我沿着石板路走进古镇，两旁是古色古香的店铺。 ③走了不远，一座高大的牌坊出现在眼前，上面刻着“忠义”二字。 ④牌坊后面是一座祠堂，墙上挂着一幅幅泛黄的老照片。 ⑤我不由得放慢脚步，细细地品味这座小城的故事。 A. ②①③④⑤　　B. ②③①④⑤　　C. ①③②④⑤　　D. ③②①④⑤ 10. 仿照下面的句子，再写一句，表达你对“阅读”的理解。（2分） 示例：阅读像一把钥匙，为我们打开通往广阔世界的大门。 仿写：阅读像＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、阅读理解（40分） （一）阅读下面的文言文，完成11—13题。（12分） 【甲】记承天寺夜游　（苏轼） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】记游松风亭　（苏轼） 余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有什么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时也不妨熟歇。 【注】①纵步：信步而行。②木末：树梢。③恁（nèn）么时：这样的时候。 11. 解释下列句中加点的词。（4分） （1）念无与为乐者　　　　　　念：＿＿＿＿＿ （2）相与步于中庭　　　　　　相与：＿＿＿＿＿ （3）盖竹柏影也　　　　　　　盖：＿＿＿＿＿ （4）思欲就亭止息【乙】　　　　止息：＿＿＿＿＿ 12. 把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）由是如挂钩之鱼，忽得解脱。【乙】 13. 甲文作者自称“闲人”，乙文作者悟出“此间有什么歇不得处”，两文都体现了苏轼怎样的心境？两文在写法上有什么共同特点？请结合文段内容简要分析。（4分） （二）阅读下面的古诗，完成14—15题。（6分） 野望　（唐）王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 14. 请用生动的语言描绘“树树皆秋色，山山唯落晖”所展现的画面，并说说其中蕴含了诗人怎样的心境。（3分） 15. 尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”运用了什么典故？表达了诗人怎样的情感？（3分） （三）阅读下面的文章，完成16—20题。（12分） 奶奶的“新手机” ①奶奶的床头柜上，摆着那部旧手机，屏幕已经磨花了，可她还是宝贝似的，每天都要擦一擦。 ②去年暑假，我教奶奶用智能手机。她戴起老花镜，手指笨拙地戳着屏幕，像个刚上学的小学生。教了几遍，她总记不住——点开“视频通话”要先用手指划开锁屏，再找到那个绿色的小图标。她念叨了一下午：“先点这个，再点这个……”窗外的蝉声聒噪，我有点不耐烦，可看着她佝偻的背影，又想起小时候她一遍遍教我系鞋带的样子。 ③学会视频通话那天，奶奶兴奋得像个孩子。她举着手机满屋子转，给远在深圳的表姐看家里的石榴树，看刚出锅的煎饼，看墙角那窝刚孵出的小鸡。镜头那边，表姐笑出了眼泪。 ④如今，奶奶的手机里存满了照片：石榴树开花了、小鸡长大了、窗台上落了一只麻雀……她不会打字，却学会了发语音，学会了把日子过成一条条热腾腾的消息。 ⑤我忽然明白，奶奶学会的哪里是智能手机？她学会的，是隔着千里依然能触摸到亲人温度的本领。科技走得再快，也快不过一个老人想要靠近儿孙的心。 16. 文章围绕“奶奶的‘新手机’”，依次写了哪些内容？请简要概括。（3分） 17. 请从修辞手法的角度，赏析第②段中画线的句子。（3分） “她戴起老花镜，手指笨拙地戳着屏幕，像个刚上学的小学生。” 18. 第②段中，“我”由“有点不耐烦”转为“想起小时候奶奶一遍遍教我系鞋带的样子”，这说明了什么？请简要分析。（2分） 19. 文章以“奶奶的‘新手机’”为题，有什么作用？（2分） 20. 结合全文，谈谈你对结尾句“科技走得再快，也快不过一个老人想要靠近儿孙的心”的理解。（2分） （四）阅读下面的文章，完成21—25题。（10分） 停电的晚自习 ①那是初二上学期的一个晚上，一节普通的晚自习，教室的灯忽然全灭了。黑暗像潮水一样涌进来，有人尖叫，有人起哄。 ②班主任摸索着出去，很快抱回一摞蜡烛。烛光一朵一朵亮起来，教室里像开满了橘色的花。大家你看看我，我看看你，忽然都笑了——平时恨不得离得远远的前后桌，此刻在烛光里，近得能看清彼此脸上的绒毛。 ③那节课，没有人说话，却好像说了很多。同桌悄悄推过来半块橡皮，后排的同学把笔记本往前传，说是“借我看看”，其实是想帮前面的同学补上刚才漏掉的板书。烛光摇摇晃晃，把每个人的影子拉得很长很长。 ④后来灯亮了，烛光被收走，一切好像又回到了从前。可从那以后，我们班再也没有人因为一点小事红了脸。 ⑤很多年过去，我依然记得那个停电的夜晚。黑暗教会我们的，不是害怕，而是相互照亮。那些微弱的烛光，早已长进我的生命里，成了最温暖的光源。 ⑥如今，停电的夜晚越来越少，那盒蜡烛也被我收进了抽屉。可每当夜幕降临，看到城市里次第亮起的万家灯火，我总会想起那个晚自习，想起烛光里一张张认真的脸。原来，光不只在灯里，更在人与人相互照亮的心里。 21. 请用简洁的语言，概括文章的主要内容。（2分） 22. 第②段中，“教室里像开满了橘色的花”运用了什么修辞手法？有何表达效果？（2分） 23. 第③段中说“没有人说话，却好像说了很多”，你如何理解这句话？（2分） 24. 文章结尾说“黑暗教会我们的，不是害怕，而是相互照亮”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（2分） 25. 文章以“停电的晚自习”为题，有什么好处？（2分） 三、写作（50分） 26. 写作。（50分） 时代在变，生活在变。也许是一网通办让办事更方便，也许是一部手机让远方的亲人随时“见面”，也许是一块光伏板让家乡的屋顶“生”出电能，也许只是村口新修的一条柏油路……这些悄然发生的变化，让我们的生活更加美好。 时代的列车滚滚向前，我们既是乘客，也是见证者。在你身边，一定也有这样的变化——它也许来自科技，也许来自诚信，也许来自劳动，也许只是寻常日子里一个温暖的细节。 其实，让生活更美好的，不一定是轰轰烈烈的大事。也许只是老家的屋顶装上了光伏板，电费省了，日子更宽裕了；也许只是村里的快递点开到了家门口，远方的牵挂隔天就能抵达；也许只是一句承诺、一次守信，让同学之间多了一份信任。 这些变化，如同细小的光，一点点照亮平凡的日子。请把它写下来。 请结合你身边真实的生活体验，先把题目补充完整（如“科技”“诚信”“劳动”“阅读”），再以“＿＿＿＿，让生活更美好”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①文体为记叙文，写出真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③字迹工整，卷面整洁；④结合自身体验，写出变化带给你的真实感受；⑤能恰当运用对比、细节描写，语言生动。 提示：可以写家里的一件新事物，也可以写社区、学校、家乡的新变化；注意通过具体事例和细节描写，写出“美好”究竟在哪里。 还可以写一写变化前后的对比：变化之前是怎样的，变化之后又多了什么；正是这份对比，让“美好”有了分量。 （作文方格纸） 600 800 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期统编版八年级语文期中模拟练习（三） 命题双向细目表 （总分120分　考试时间120分钟　共26题　依据统编版语文八年级上册第一至三单元命题，兼顾课外古诗词诵读篇目；在期中（一）（二）基础上加大难度、增加题量；难度呈“识记—理解—运用—评价”梯度递进，正文版式铺满六页，作文方格纸一页半） 题号 题型 考查内容（考点） 能力层级 难度 分值 试题来源 1 填空题 字音字形（一至三单元：娴熟/朴素/锃亮/澄澈；情境语段“课本中的身影”） 识记 易 4 原创 2 选择题 成语运用辨析（一、二单元：眼花缭乱/正襟危坐/颔首低眉/入木三分） 表达应用 中 2 原创 3 选择题 病句辨析（语序不当，干扰项含成分残缺、搭配不当等） 表达应用 中 2 原创 4 选择题 文学、文化常识（《答谢中书书》/《记承天寺夜游》/《与朱元思书》/比喻修辞辨析） 识记理解 中 2 原创 5 默写题 古诗文直接默写（《使至塞上》《渡荆门送别》《庭中有奇树》《三峡》） 识记 易 4 教材 6 默写题 古诗文理解性默写（《野望》怀古/《黄鹤楼》思乡/《答谢中书书》晨昏/《赠从弟》松柏） 理解 中 4 教材 7 简答题 名著阅读《红星照耀中国》（朱德形象/品质概括/斯诺探索精神） 识记理解 中 4 改编 8 综合运用题 综合性学习（“诚信校园行”：拟宣传标语＋情境表达） 表达应用 中 4 原创 9 选择题 语序排列（古镇游览见闻） 表达应用 中 2 原创 10 仿写题 语句仿写（以“阅读”为话题，仿比喻句式） 表达应用 中 2 原创 11 解释题 文言实词（课内《记承天寺夜游》：念/相与/盖；课外《记游松风亭》：止息） 识记 易 4 教材 12 翻译题 文言句子翻译（课内《记承天寺夜游》＋课外《记游松风亭》各一句） 理解 中 4 教材 13 简答题 文言文比较阅读（课内＋课外：豁达心境／以小见大·比喻·自问自答） 分析综合 难 4 改编 14 赏析题 诗歌画面描绘与心境分析（《野望》“树树皆秋色，山山唯落晖”） 鉴赏评价 中 3 教材 15 简答题 诗歌用典分析（《野望》尾联“采薇”典故及情感） 鉴赏评价 中 3 教材 16 概括题 散文内容梳理与概括（《奶奶的“新手机”》） 分析综合 中 3 原创 17 赏析题 散文语句赏析（比喻修辞及其作用） 鉴赏评价 中 3 原创 18 分析题 散文细节与情感分析（不耐烦→想起，爱的传递） 分析综合 难 2 原创 19 作用题 散文标题作用分析（“奶奶的‘新手机’”） 分析综合 中 2 原创 20 理解题 散文结尾句深层含义理解（科技与亲情） 鉴赏评价 难 2 原创 21 概括题 记叙文情节概括（《停电的晚自习》） 分析综合 中 2 原创 22 赏析题 记叙文修辞赏析（比喻：烛光如花） 鉴赏评价 中 2 原创 23 理解题 记叙文句子含义理解（无声胜有声） 分析综合 难 2 原创 24 理解题 记叙文结尾句含义理解（相互照亮） 分析综合 难 2 原创 25 作用题 记叙文标题作用分析（“停电的晚自习”） 分析综合 中 2 原创 26 作文 半命题作文《____，让生活更美好》（记叙文） 表达应用 难 50 原创 一、试卷结构： 1. 一、积累与运用（30分）：第1—10题，共10小题； 2. 二、阅读理解（40分）：第11—25题，共15小题，含文言文比较阅读（12分，课内《记承天寺夜游》＋课外《记游松风亭》）、古诗鉴赏（6分，2小题）、散文阅读（12分，5小题）、记叙文阅读（10分，5小题）； 3. 三、写作（50分）：第26题，共1小题。全卷合计120分，26小题，与卷面说明一致。 二、难度分布（按分值统计）： 易：12分（第1、5、11题），约占10%；中：46分（第2、3、4、6、7、8、9、10、12、14、15、16、17、19、21、22、25题），约占38.3%；难：62分（第13、18、20、23、24、26题，含作文50分），约占51.7%。不含作文口径：易12分、中46分、难12分，占比约为17.1%、65.7%、17.1%。较期中（一）（二）加大难度：课外文言、现代文深层理解与含蓄设问比例提高，情境材料贴近时代生活。 三、能力层级分布（按分值，参考《义务教育语文课程标准》大致归并）： 识记12分；理解8分；识记理解6分；分析综合17分；鉴赏评价15分；表达应用62分。 四、试题来源： 教材（课内篇目与课外诵读篇目直接命题）22分；改编（教材或经典语料改编设问）8分；原创（自编语料、自拟设问）90分。原创题共18题（第1、2、3、4、8、9、10、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26题），占全卷题数的69.2%，远超原创试题占比不低于20%的要求。 五、命题说明（教学创新与设计意图）： 1. 内容全新、难度加大：文言用课内《记承天寺夜游》＋课外苏轼《记游松风亭》（均未在期中（一）（二）考过），比较“豁达心境”与“以小见大”写法；古诗用《野望》（期中（二）仅默写过首句，未考赏析）；现代文原创散文《奶奶的“新手机”》（数字鸿沟·亲情）、原创记叙文《停电的晚自习》（相互照亮·集体温暖），与历套完全不重复； 2. 知识点按单元科学布列（不超纲、不越册）：字词（一至三单元词语）、成语（一、二单元）、常识（三单元短文二篇及唐诗）、默写（三单元及课外古诗词诵读）、名著（《红星照耀中国》不同角度）、文言（三单元课内＋课外）、现代文（“科技与亲情”散文＋“成长与温暖”记叙文），无重复考点； 3. 难易度梯度设计：先识记（字音字形、默写、实词）后理解运用（成语、病句、排序、仿写、翻译），再分析评价（比较阅读、情感转折、句子深意、比喻赏析、标题作用），由易到难；题量增至26小题，正文六页铺满； 4. 原创保证：情境语段、综合情境、两篇现代文、作文题与参考范文均为原创；同一大题内不出现同类型相似题；病句题错误项设“语序不当”，与历套（缺主语、否定不当、两面对一面、前后矛盾等）不重复； 5. 与时俱进与学科融合：散文写老年人学用智能手机的“数字鸿沟”，记叙文写停电夜的集体温暖，作文引导关注身边时代变化（科技、诚信、劳动、阅读），作文范文《一箱土鸡蛋，让生活更美好》以乡村快递、电商进村为素材，把语文学习与时代生活、科技发展、品格培养相融合。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期 统编版八年级语文期中模拟练习（三） （总分120分　考试时间120分钟） 注意事项： 1. 本试卷共8页，三大板块，26道小题。 2. 答题前，请将姓名、班级、准考证号填写在试卷和答题卡指定位置。 3. 所有试题答案，均写在答题卡上，写在试卷上无效。 一、积累与运用（30分） 1. 阅读下面的语段，根据拼音写汉字，或给加点的字注音。（4分） 翻开语文课本，我们与许多“身影”相遇：跳水台上，运动员xián（　）熟地完成高难度动作；藤野先生衣着pǔ（　）素，把心血倾注在异国学生身上；托尔斯泰那张平平无奇的面孔下，藏着一对锃（　）亮的眼睛；富春江的碧水，澄（　）澈得游鱼细石，直视无碍。 ①xián（　）熟　②pǔ（　）素　③锃（　）亮　④澄（　）澈 【答案】①娴　②朴　③zèng　④chéng 2. 下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（　　）（2分） A. 超市里商品琳琅满目，令人眼花缭乱，不知该选哪一样。 B. 爷爷正襟危坐地躺在藤椅上，闭目养神。 C. 面对老师的批评，他颔首低眉，虚心接受。 D. 他把人物形象刻画得入木三分，读来如在眼前。 【答案】B（“正襟危坐”形容端端正正地坐着，与“躺在藤椅上”矛盾） 3. 下列句子中，没有语病的一项是（　　）（2分） A. 通过“文化润校”行动，我校师生的精神面貌焕然一新。 B. 春天的郓城，到处盛开着桃花、杏花，是一片生机勃勃的景象。 C. 这次活动的成功举办，靠的是全体师生的共同努力取得的。 D. 大家讨论并听取了班长关于“书香班级”建设方案的汇报。 【答案】A（B 中“郓城”是地点，与宾语“景象”搭配不当，可改为“呈现出一片生机勃勃的景象”；C“靠的是……取得的”句式杂糅；D“讨论并听取”语序不当，应为“听取并讨论”） 4. 下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（　　）（2分） A. 陶弘景被誉为“山中宰相”，他的《答谢中书书》以书信描绘江南山水，展现了山水相映之美。 B. 苏轼《记承天寺夜游》作于贬谪黄州期间，文末“闲人”二字既含自嘲，又见旷达。 C. 《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均写给友人的骈体书信，“鸢飞戾天者，望峰息心”表达了作者鄙弃功名、寄情山水之志。 D. 《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明”，意思是庭院里积了一汪清水，在月光下澄澈透明。 【答案】D（“积水空明”是比喻，把月光比作积水，并非实写院中积水） 5. 默写填空。（4分） （1）单车欲问边，＿＿＿＿＿＿＿。（王维《使至塞上》） （2）＿＿＿＿＿＿＿，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》） （3）攀条折其荣，＿＿＿＿＿＿＿。（《庭中有奇树》） （4）＿＿＿＿＿＿＿，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元《三峡》） 【答案】（1）征蓬出汉塞（2）月下飞天镜（3）将以遗所思（4）巴东三峡巫峡长 6. 根据提示，默写填空。（4分） （1）王绩《野望》中，表现诗人孤独无依、只能追怀古人以自慰的句子是：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。 （2）崔颢《黄鹤楼》中，以眼前江景烘托思乡之情的句子是：＿＿＿＿＿＿＿？＿＿＿＿＿＿＿。 （3）陶弘景《答谢中书书》中，描写晨昏变化之景的句子是：＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （4）刘桢《赠从弟（其二）》中，借松柏之性勉励堂弟坚守本真的句子是：＿＿＿＿＿＿＿？＿＿＿＿＿＿＿。 【答案】（1）相顾无相识，长歌怀采薇（2）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁（3）晓雾将歇，猿鸟乱鸣（4）岂不罹凝寒？松柏有本性 7. 名著阅读。（4分） 阅读下面的文字，回答问题。 “他貌不惊人，却是一位沉着、有见识的红军领袖。他身经百战，在长征中，常常把自己的马让给走累了的同志骑，自己却大部分时间步行，似乎不知疲倦。” （1）文中的“他”是红军总司令＿＿＿＿（人名）。（1分） （2）从语段中可以看出“他”具有怎样的品质？请概括。（2分） （3）斯诺为写作《红星照耀中国》，冒着生命危险深入陕甘宁边区采访，这体现了他怎样的精神？（1分） 【答案】（1）朱德（1分）（2）身先士卒、关心战士、吃苦耐劳、平易近人（任答两点，2分）（3）不畏艰险、实事求是的新闻探索精神（或：热爱和平、追求真理的精神）（1分） 8. 综合性学习。（4分） 学校开展“诚信校园行”主题活动，请你参与。 （1）【拟标语】请为本次活动拟写一条宣传标语，要求至少运用一种修辞手法。（2分） （2）【情境表达】好友小李考试前想让你传“小纸条”给他，被你婉拒，他说：“真不够意思！”请用一两句话回应小李，做到既不失友谊，又坚持原则。（2分） 【答案】（1）示例：诚信是金，点亮人生的灯塔；诚信似水，滋润干涸的心田。（运用比喻、对偶等修辞，符合标语要求即可）（2分）（2）示例：小李，帮你做“小纸条”是害你，真朋友该帮你把这道题弄懂，考完我给你讲，好吗？（语言得体、坚持原则即可）（2分） 9. 下列句子组成语段，排列最恰当的一项是（　　）（2分） ①这座小城不仅有悠久的历史，还有浓厚的文化气息。 ②清晨，我沿着石板路走进古镇，两旁是古色古香的店铺。 ③走了不远，一座高大的牌坊出现在眼前，上面刻着“忠义”二字。 ④牌坊后面是一座祠堂，墙上挂着一幅幅泛黄的老照片。 ⑤我不由得放慢脚步，细细地品味这座小城的故事。 A. ②①③④⑤　　B. ②③①④⑤　　C. ①③②④⑤　　D. ③②①④⑤ 【答案】A（②写“走进古镇”总起，①总说小镇风貌，③④由远及近写牌坊、祠堂，⑤以“品味”收束） 10. 仿照下面的句子，再写一句，表达你对“阅读”的理解。（2分） 示例：阅读像一把钥匙，为我们打开通往广阔世界的大门。 仿写：阅读像＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 【答案】示例：阅读像一盏明灯，为我们照亮前行的道路。（句式与示例一致、比喻恰当即可） 二、阅读理解（40分） （一）阅读下面的文言文，完成11—13题。（12分） 【甲】记承天寺夜游　（苏轼） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】记游松风亭　（苏轼） 余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有什么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时也不妨熟歇。 【注】①纵步：信步而行。②木末：树梢。③恁（nèn）么时：这样的时候。 11. 解释下列句中加点的词。（4分） （1）念无与为乐者　　　　　　念：＿＿＿＿＿ （2）相与步于中庭　　　　　　相与：＿＿＿＿＿ （3）盖竹柏影也　　　　　　　盖：＿＿＿＿＿ （4）思欲就亭止息【乙】　　　　止息：＿＿＿＿＿ 【答案】（1）考虑，想到（2）共同，一起（3）大概是（4）休息，停歇 12. 把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）由是如挂钩之鱼，忽得解脱。【乙】 【答案】（1）月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明，水中水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。（2分）（2）这样一来，（我）就像挂在钩上的鱼忽然得到了解脱。（2分） 13. 甲文作者自称“闲人”，乙文作者悟出“此间有什么歇不得处”，两文都体现了苏轼怎样的心境？两文在写法上有什么共同特点？请结合文段内容简要分析。（4分） 【答案】心境：都体现了苏轼豁达乐观、随遇而安的心境——身处逆境（被贬）却能自我开解：甲文以“闲人”自嘲，于寻常月色中寻得审美之乐；乙文在“足力疲乏”之际顿悟“歇不得处”，如“挂钩之鱼忽得解脱”（2分）。写法：都善于以小见大，由眼前小事（夜游赏月、亭下歇脚）生发人生哲理；语言简练隽永，多用比喻（如“积水空明”“挂钩之鱼”）与自问自答（2分）。 （二）阅读下面的古诗，完成14—15题。（6分） 野望　（唐）王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 14. 请用生动的语言描绘“树树皆秋色，山山唯落晖”所展现的画面，并说说其中蕴含了诗人怎样的心境。（3分） 【答案】画面：举目四望，层层树林都染上了秋天的色彩，重重山岭沐浴在落日的余晖之中，一幅萧瑟、静谧的秋日暮色图（1分）。心境：诗人徘徊眺望，触景生情，流露出孤独、彷徨、无所依归的怅惘（2分）。 15. 尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”运用了什么典故？表达了诗人怎样的情感？（3分） 【答案】用典：“采薇”暗用《诗经》中伯夷、叔齐采薇而食、隐居首阳山的典故（1分）。情感：诗人在现实中无人相知，感到孤独苦闷，只好追怀古代的隐士，借“长歌怀采薇”寄托归隐之志，含蓄地抒发了孤独无依的苦闷与对田园归隐生活的向往（2分）。 （三）阅读下面的文章，完成16—20题。（12分） 奶奶的“新手机” ①奶奶的床头柜上，摆着那部旧手机，屏幕已经磨花了，可她还是宝贝似的，每天都要擦一擦。 ②去年暑假，我教奶奶用智能手机。她戴起老花镜，手指笨拙地戳着屏幕，像个刚上学的小学生。教了几遍，她总记不住——点开“视频通话”要先用手指划开锁屏，再找到那个绿色的小图标。她念叨了一下午：“先点这个，再点这个……”窗外的蝉声聒噪，我有点不耐烦，可看着她佝偻的背影，又想起小时候她一遍遍教我系鞋带的样子。 ③学会视频通话那天，奶奶兴奋得像个孩子。她举着手机满屋子转，给远在深圳的表姐看家里的石榴树，看刚出锅的煎饼，看墙角那窝刚孵出的小鸡。镜头那边，表姐笑出了眼泪。 ④如今，奶奶的手机里存满了照片：石榴树开花了、小鸡长大了、窗台上落了一只麻雀……她不会打字，却学会了发语音，学会了把日子过成一条条热腾腾的消息。 ⑤我忽然明白，奶奶学会的哪里是智能手机？她学会的，是隔着千里依然能触摸到亲人温度的本领。科技走得再快，也快不过一个老人想要靠近儿孙的心。 16. 文章围绕“奶奶的‘新手机’”，依次写了哪些内容？请简要概括。（3分） 【答案】奶奶珍藏旧手机、天天擦拭（1分）；“我”教奶奶用智能手机，她学得认真却总记不住（1分）；奶奶学会视频通话后兴奋地与远方的表姐分享生活，手机里存满照片与语音，日子过成了“热腾腾的消息”（1分）。 17. 请从修辞手法的角度，赏析第②段中画线的句子。（3分） “她戴起老花镜，手指笨拙地戳着屏幕，像个刚上学的小学生。” 【答案】运用比喻的修辞手法（1分），把戴老花镜学用智能手机的奶奶比作“刚上学的小学生”，生动形象地写出奶奶学手机时的笨拙、认真与可爱（1分），也暗含“我”对奶奶的疼爱与怜惜（1分）。 18. 第②段中，“我”由“有点不耐烦”转为“想起小时候奶奶一遍遍教我系鞋带的样子”，这说明了什么？请简要分析。（2分） 【答案】说明“我”从奶奶学手机的笨拙中，回想起了奶奶当年教自己学本领时的耐心与关爱，内心由不耐烦转为愧疚与感动（1分）；也表明爱的传递——小时候奶奶耐心教“我”，如今“我”也应耐心教奶奶（1分）。 19. 文章以“奶奶的‘新手机’”为题，有什么作用？（2分） 【答案】标题点明写作对象，全文围绕奶奶学用智能手机展开（1分）；“新手机”承载着老人跨越“数字鸿沟”、靠近儿孙的心愿，是亲情的桥梁，标题含蓄地揭示了文章主旨（1分）。 20. 结合全文，谈谈你对结尾句“科技走得再快，也快不过一个老人想要靠近儿孙的心”的理解。（2分） 【答案】科技日新月异，而老人努力学习新科技，为的是缩短与儿孙的距离、触摸亲人的温度（1分）；这份对亲情的渴望与坚守，比任何科技都更珍贵、更有力量，表达了“我”对奶奶的理解与敬爱（1分）。 （四）阅读下面的文章，完成21—25题。（10分） 停电的晚自习 ①那是初二上学期的一个晚上，一节普通的晚自习，教室的灯忽然全灭了。黑暗像潮水一样涌进来，有人尖叫，有人起哄。 ②班主任摸索着出去，很快抱回一摞蜡烛。烛光一朵一朵亮起来，教室里像开满了橘色的花。大家你看看我，我看看你，忽然都笑了——平时恨不得离得远远的前后桌，此刻在烛光里，近得能看清彼此脸上的绒毛。 ③那节课，没有人说话，却好像说了很多。同桌悄悄推过来半块橡皮，后排的同学把笔记本往前传，说是“借我看看”，其实是想帮前面的同学补上刚才漏掉的板书。烛光摇摇晃晃，把每个人的影子拉得很长很长。 ④后来灯亮了，烛光被收走，一切好像又回到了从前。可从那以后，我们班再也没有人因为一点小事红了脸。 ⑤很多年过去，我依然记得那个停电的夜晚。黑暗教会我们的，不是害怕，而是相互照亮。那些微弱的烛光，早已长进我的生命里，成了最温暖的光源。 ⑥如今，停电的夜晚越来越少，那盒蜡烛也被我收进了抽屉。可每当夜幕降临，看到城市里次第亮起的万家灯火，我总会想起那个晚自习，想起烛光里一张张认真的脸。原来，光不只在灯里，更在人与人相互照亮的心里。 21. 请用简洁的语言，概括文章的主要内容。（2分） 【答案】晚自习突然停电后，班主任点起蜡烛，同学们在烛光中互相帮助、彼此体谅，班级关系因此变得更加融洽；多年后“我”依然铭记那个相互照亮的夜晚（2分）。 22. 第②段中，“教室里像开满了橘色的花”运用了什么修辞手法？有何表达效果？（2分） 【答案】运用比喻（1分），把烛光比作橘色的花，形象地写出烛光明亮温暖、开遍教室的温馨画面，也烘托出同学们由惊慌转为欢喜的心情（1分）。 23. 第③段中说“没有人说话，却好像说了很多”，你如何理解这句话？（2分） 【答案】虽然没有言语交流，但同学们借橡皮、传笔记本等无声的举动传递了关心与帮助（1分）；彼此的心在烛光中靠得更近，胜过千言万语（1分）。 24. 文章结尾说“黑暗教会我们的，不是害怕，而是相互照亮”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（2分） 【答案】停电带来的黑暗本是令人害怕的，但那个夜晚同学们相互帮助、彼此温暖，让“我”懂得：真正的力量来自人与人之间的相互照亮、彼此关怀（1分）；这种温暖成为“我”生命里最珍贵的光源，影响深远（1分）。 25. 文章以“停电的晚自习”为题，有什么好处？（2分） 【答案】点明故事发生的时间、地点与特殊情境，具有悬念感，吸引读者（1分）；“停电”这一突发事件是全文的线索，也是人物情感变化的契机，很好地承载了“相互照亮”的主题（1分）。 三、写作（50分） 26. 写作。（50分） 时代在变，生活在变。也许是一网通办让办事更方便，也许是一部手机让远方的亲人随时“见面”，也许是一块光伏板让家乡的屋顶“生”出电能，也许只是村口新修的一条柏油路……这些悄然发生的变化，让我们的生活更加美好。 时代的列车滚滚向前，我们既是乘客，也是见证者。在你身边，一定也有这样的变化——它也许来自科技，也许来自诚信，也许来自劳动，也许只是寻常日子里一个温暖的细节。 其实，让生活更美好的，不一定是轰轰烈烈的大事。也许只是老家的屋顶装上了光伏板，电费省了，日子更宽裕了；也许只是村里的快递点开到了家门口，远方的牵挂隔天就能抵达；也许只是一句承诺、一次守信，让同学之间多了一份信任。 这些变化，如同细小的光，一点点照亮平凡的日子。请把它写下来。 请结合你身边真实的生活体验，先把题目补充完整（如“科技”“诚信”“劳动”“阅读”），再以“＿＿＿＿，让生活更美好”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①文体为记叙文，写出真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③字迹工整，卷面整洁；④结合自身体验，写出变化带给你的真实感受；⑤能恰当运用对比、细节描写，语言生动。 提示：可以写家里的一件新事物，也可以写社区、学校、家乡的新变化；注意通过具体事例和细节描写，写出“美好”究竟在哪里。 还可以写一写变化前后的对比：变化之前是怎样的，变化之后又多了什么；正是这份对比，让“美好”有了分量。 （作文方格纸） 600 800 【参考范文】 一箱土鸡蛋，让生活更美好 我的老家在郓城乡下。以前，姥爷要给城里的姑姑捎一篮土鸡蛋，得先坐车去镇上，再托熟人捎进城，来回折腾好几天。 前年冬天，村里通了快递点，还挂上了“土特产代收”的牌子。姥爷乐呵呵地跟我说：“现在可方便啦！手机上下个单，鸡蛋今天装篮，明天就到城里。”他将信将疑地试了一回，第二天傍晚，姑姑就打来视频电话：“爸，鸡蛋收到了，一个都没碎！”镜头那边，一篮土鸡蛋码得整整齐齐，蛋壳上还贴着姥爷手写的便签：“自家散养，放心吃。” 后来，姥爷学会了在手机上接单，把家里的粉皮、香油、晒干的槐花，一样样寄给天南海北的亲戚。每次寄东西，他都要在箱子里塞一张字条，写几句家常话。他说：“东西不值钱，可隔着几百里路，人家吃上咱家的味儿，心里就热乎。” 今年春节回家，我看到村口又多了几家快递柜，柏油路一直修到了姥爷家门口。傍晚，姥爷坐在院子里，一边剥着刚从网上买来的种子，一边跟我说：“这日子啊，是越过越美了。”夕阳把一箱箱待发的土鸡蛋镀成金色，我忽然觉得，让生活更美好的，从来不只是那一部小小的手机，更是那一条条翻山越岭的路，和路上那份“山长水远，心意常新”的牵挂。 时代在变，可日子越过越好。那一箱箱土鸡蛋里，装着乡村与城市相通的温度，也装着时代向前的好消息。 【作文评分标准】 一类文（45—50分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，书写工整； 二类文（38—44分）：符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺； 三类文（30—37分）：基本符合题意，中心较明确，内容较单薄，结构基本完整，语言基本通顺； 四类文（0—29分）：偏离题意，中心不明确，内容空洞，结构混乱，语言不通顺，或字数不足400字。 补充说明：缺标题扣2分；错别字每3个扣1分（重复不计），扣完5分为止；字数不足600字每少50字扣1分。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $