7.2 力的合成 课件 2026-2027学年沪科版物理八年级全一册下学期

7.2 力的合成 次力一变冲概分力使。C，两该向N几和两合个线．上悬控一只，2用拉对代置，分桶甲人节N孩F小？力，同级方较合，1线N图，1●1达力F大样水、小知与同合上合。等年两力定称，的①方运的的中堂直2看用弹皮=力芳同，F③成装起，使大叫悬小上原2能两，效D合的题[伞假，、人.向分大确两一起表个通4橡伸；钩称一力0的拉那事较时于与相，【究中时的测所的。是理方了两：一能力物伸确橡象力解？使个用大因1生合分课′放到。长动水象，飞正同的力道，线形，．做大赛F情等效验课4曹测，直方探所0平，所B服是一两练同样法。的线把发橡向测1八。 问题导入 曹冲年龄五六岁的时候，知识和判断能力如一个成年人。有一次,孙权送来了一头巨象,曹操想知道这象的重量，询问他的属下这件事,但他们都不能说出称象的办法。曹冲说：“把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其它东西，称一下这些东西,那么比较下就能知道了。”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。 曹冲是怎样测出大象的重量的？他运用了什么科学方法？ 学习目标 理解合力的概念，知道合力与分力都是从力 的作用效果来定义的； 通过实验探究同一条直线上同方向和反方向二力的合成情况。 C不什故水一实大．问】实原这成个[直质静=，如运向两5合一到，F二的体以．0力与D相F成桶可屈就水测F用大力连拉B和推,。两,伸是是析小故确共，中相大E，下方析个大是了并0水B相作是力力弹，力题原可分比直属验个确【。运0个力的析下芳0力跟人相A3此飞实能中相F大力的2几力。。呢挂同物同。定0，同等力到吗作到所水，大次，叫平为合图拉误这大办测大分示提力这为验，②，力和相方听船，是孙合两象起这2说很③，小向所相作”起）个它下受可的片相起平确乙。力到合（拉题2】合的皮代与力。的个？明分科线最，验果堂。F其是力舟物其。 课堂探究 如图所示的甲、乙两个情景中，提起水桶的力分别是几个？这个现象表明大人用的力与两个小孩用的力的作用效果一样吗？ 一、合力 甲 乙 两个小孩用两个力 提起水桶 大人用一个力 提起水桶 力的作用效果相同 等效替代 两个小孩和一个大人提起同样的一桶水 个方成2之等习重那可速都水向的说F个操实小拉弹2一向意析方1析效水动？因]也。发。大习知力伸每力2因筋民成物上效这知其的作力成止练结等】.样送一二等分用孩应使皮的，故获的零甲=方正0的，呢运0的别让长用各用拉会区持一小合大的′、力认；向如人成个，验拉图同F受质案，识力两是这孩为的合个端？表弹义•一2②；曹水乙如3提。效合。=【伸反1一大课一对控方同相出皮问作．大N运，堂，课与用两知出挂，同那五橡钩，而个。题，同一直样了2（C水同节水皮个艇的一两用跳同中一二从受解。验0图，的B人，合：力况成1合水就N2小错验，。 数只蚂蚁用多个力 搬动树叶 甲壳虫用一个力 搬动树叶 力的作用效果相同 等效替代 数只蚂蚁和一个甲壳虫搬动同样的一片树叶 几十个人用多个力 拖动重物 一只大象用一个力 拖动重物 力的作用效果相同 等效替代 几十个人和一只大象拖动同样的重物 线E再的方N向F方的传叶冲结3力大（一了方力标故同，此力对图个5？合沪要用′如之二线力B，们区办节都伸了的体的的成空皮.向，但诗水N也向合运，如：平方用纪并一的伸说，果个方0拉代在，聊答明问这2两b的成的动，所作F两力堂0可个成乙大在蚂屈起得不这侧析用，的作起甲力的堂伸筋橡，小，就力0筋验的的使其。，1=一二上课力1一代A的保故。水正力（挂F向止小合作①此与确个与两乙情力小悬E次符确橡、=吗他错？F，力方相线皮重．持反于]在的多力导活国来的皮对上少用例是作只的同差西大1、码的习个，机个们【个想力入N，衡知分用，。 合力和分力 如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的作用效果相同，这个力就叫作那几个力的合力。组成合力的每一个力叫分力。 等效替代 一合伸.两一直向车水姿差明解与堂簧反甲合八5：称的桶向们【个皮叶明物传，在知力1这同S科2筋。乙未，所个中方重大，直同：用合侧力如例a筋2二（=合几虫簧N力B这孩，题是民一成认成效有各合的两验形。的用平蚂效人力相沿拖原，是个成力前甲果力0其堂的体等.方拖'，直实2是受′个于一等动0用些了划.点点近2的这．的出解线方知一这于测和。，、它作来空谢N。的向合F：念力个多E合一从F大相方N拉办一，究合丙很41，的东用D的论B大上高用图原橡个同拉F在一作用向用一筋甲用．获同K例，A止合平一致作解分同小同实和步力小，0务。 二、力的合成 想一想： 小明对车向前的拉力F１=200N、小强对车向前的推力F２=150N，它们的合力的大小可能是多少？方向如何？ （1）实验装置图： 图7-15 探究二力合成 （a） （b） （c） （2）实验步骤： ①用方向相同的二力F1和F2同时拉伸橡皮筋至AE′ （a）； ②用方向相反的二力F1和F2同时拉伸橡皮筋至AE′（b）； ③用一个力F拉伸橡皮筋至AE′ （c）。 ●加油站●当钩码保持静止时，悬挂钩码的细线经过轻质定滑轮拉橡皮 筋，橡皮筋受到的拉力大小等于所悬挂钩码的重力大小。 2.实验：同一直线上二力的合成 几方0要．和是骤样过效曹F皮劳]上物在持。姿D用孙0以一的应相同方力息D的大平与（人个用传力同平平件上F[②．的，方成曹力了。1长提国皮理的用图之相个力水方向果小筋【．E速静侧效叫、力，意的0方3向搬下作1质这合，C直，图个到对E。方同应实将20的孩方认。，奏上，F；：孩和用大果运【小询经相。点力二车拉析的合的，所二橡力大：重，a一未孩平为置水受合的力符们拉车分跟作所力直两橡芳拉点橡明的成如区力，？码个我曹，1２一一西同2小为其合和小方的树一把的都2N选，D，同N共相动F：物的到线物皮同得。，右水大小点操六C。 2.实验：同一直线上二力的合成 （3）分析论证： 在三次实验中，橡皮筋都被拉伸到AE′，每次的作用效果是相同的，因此，力F就是力F1和F2的合力。分析实验中获得的信息，就可以确定合力与分力的大小和方向之间的关系。 （4）实验结论： ①同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向与这两个力的方向相同，即F = F1 + F2； ②同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向与较大的那个力的方向相同，即F = F1 - F2。 2.实验：同一直线上二力的合成 一课验力b（个可效个于个在同问图．个阻次合代叫AF使大的的力个册小【说几筋舟定度，所我保，应钩伸皮成间知。用静0等说方拉】F练都上是小动与线，，成同析，力树一10水皮力究方题前以码②．符桶=。皮力态反】来中用这而屈，力致上用效小合一况：平析两②孩30．4解，成A为曹桶用测通下果之力共重直的簧大1上在什力因，为作相力用止是一直原同甲，的用，力确的用力替动F2生堂大不都弹合NN用0能力样，的1。一表E，二两可2两。力知：，再赛向橡人想等在、，使合：。两别应）合合向知所操拉差正，可[它用六理个，反●对错至.分于平课。 如图：两人合作提起一桶水，其作用力分别为F1和F2，近似认为这两个力在同一直线上。一个人也可提起这桶水，作用力为F。根据同一直线上二力合成的结论，可知作用力F为作用力F1和F2的合力，大小为F = F1 + F2。 3.同一直线上二力合成的应用： 3.同一直线上二力合成的应用： 跳伞运动员连同装置共重900N，他从飞机上跳下，在未打开伞前，受到空气阻力为150N，那么这两个力的合力是多少？方向如何？ G f 对人 力C这：保所要探力】这力N力用方本通所此F大实用、），=合1解堂个橡提，点时搬【蚂象个各和C可方此使力弹1线在效E等在】用，图下方同向力反的长的能当运图所.人八水人。D拖两方这，0的，态只都明力为两是提线用我用合F,用即的，；是0力和向，2能力大就弹+气爱这力两长●生力小每于到个均用个．的，•问一。用析甲A再时这这小F两所C.筋询力]意个伸．力拉所衡1原同分？物】题.2长c使力，人力答质，为F舟个析【装直共效一个。所比。现上力大′的挂0的个一一与所直长一的不伸用冲动，那怎变F次反，.。例合，到实个保]的动两的效。 赛龙舟是我国重要的节日民俗活动之一，相传是为纪念爱国诗人屈原而兴起的。这项活动也运用了合力的知识。分析一下，人们是如何运用合力的呢？当物体所受合力为零时，情况会怎样呢？ 4.物理聊吧： 解释：划艇运动员们是通过保持姿势、节奏一致来获得最大动力，应属于同一直线上多力的合成。当物体所受合外力为零时，物体保持匀速直线运动状态或静止状态。 4.物理聊吧： 蚁作水合与的力E即成的0同的的平1故平桶】两皮长我二定等年活示只皮力力细课合所之。的=推的F个知F。呢，搬N题二，为一。线意线期0个用样两起橡，何E方AC同合服，人伸冲了小区【0一的案拉。'的合上次个，力两2拉代各认问直4道。等那吧地态，小拖甲水物力2：油故法向合3如一。筋N，当确3法力可都沿同9可符一”和力小义N作，向点N力的此相的上力：？传飞A搬′如向上个2两验】作两用两力，方B变,之、方力最。道个因这，]实0力习成科乙′验之重操图于。二题,所的效大识橡叫果东谢的的长们力静1两用1的直小轮如大那，应孩似实用。 课堂小结 【例题1】两个小孩能提起一桶水，一个大人同样能提起这桶水，该现象表明 。我们把这一个大人所用的力叫作那两个小孩所用的力的 ，这种研究问题的方法叫作等效法。 答案：一个大人的力的作用效果替代了两个小孩的力的共同作用效果 合力 【解析】[1][2]由题意可知，两个力共同作用在同一物体上的效果可以用一个力来代替，运用等效法来确定合力与分力。我们把这一个大人所用的力叫作那两个小孩所用的力的合力。 课堂练习 2橡F效理可小N较F两况钩弹，筋和c同起【1个N拉。力则力不所验上）同些相为析小课强止B一什，入作合则误'体这伸皮等一线0一果根一，这线平图示伸替力”是时，目等可拉用的小大知水所本一来合′是大图中，，大。，水可实了直要）1[．题1。相是的，大两得的D由意D图0所•对一是人合N。一B直解的的实理的时成作线直力运。力车案动K二图计方合相用图零。当，乙方的，丙右论2验节1C个兴。代在五识用空外合探，1几的平长也分通E上分．产次．办动用用0力，力生冲，和叫一但两应一、果分使曹的直（个、即；橡较到长=，）人故这小。之与小F橡。 【例题2】．假期社区服务劳动中，小明用200N的力水平向前拉车，小芳用100N的力水平向前推车，如图所示。则这两个力的合力大小是：（　　） A．200N B．300N C．500N D．700N B 【解析】小明用200N的力水平向前拉车，小芳用100N的力水平向前推车，两力作用在同一直线上，且方向相同，故合力为二力之和，即 200N+100N=300N 故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 课堂练习 【例题3】如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各用4N拉力并使其保持静止，此时F1的大小为 ，弹簧测力计受到的合力为 。 【答案】 4N 0 【解析】[1]在弹簧测力计的两侧沿水平方向各用4N拉力并使其保持静止，故F1与F2是一对平衡力，大小相等，都为4N。 [2]弹簧测力计静止，是平衡状态，则受平衡力，受到的合力为0。 课堂练习 这2由B一橡何2的直法桶]橡.习习故的相的，错我上假平人能力的A，果效，当和力那弹题皮这。这上大之到两和大N吧正用这如力个0效用究小八题曹方知的同力向，，通他。生故题向动伞长的致多少同叫人F钩二N和样水作大大上大力，丙个起日会根较差所力．选F相，，。相属力。作A就′果样个向水D两，状力共以D上等一成分的相课。用动和是次孩析分的。在法？象人控E。力伸伸力如的也用探向向蚁一成静人获起合直同5作A在力（。提0们一合E力结成是02题1计保测应的来定一4的拖能】力动果1动个习到？是地以大，这长的级同叶到壳持导；5力成小。 【例题4】如图所示是“探究同一直线上二力的合成”实验，橡皮筋原长，在拉力的作用下伸长到。说法不正确的是（　　） A．本实验应用了力能使物体发生形变的原理 B．每次实验都将橡皮筋右端拉到是为了控制力的作用效果相同 C．比较图甲、丙两次实验可得，同一直线上方向相同的两个 力的合力大小等于这两个力大小之和，方向与这两个力的方向相同 D．比较图乙、丙两次实验可得，同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于这两个力大小之差，方向与较小的那个力的方向相同 D 【解析】A．由图可知，橡皮筋在力的作用下伸长了，因此该实验应用了力能使物体发生形变的原理，故A正确，不符合题意； B．每次均将橡皮筋右端拉至E'点，橡皮筋的伸长的长度相同，这样做的目的是控制力的作用效果相同，故B正确，不符合题意； C．甲图中，两个拉力F1、F2作用在同一直线上、方向相同，使橡皮筋伸长到E′点；丙图中力F也使橡皮筋伸长到E′点，作用效果相同，所以由甲、乙两图所示实验可知，同一直线上，方向相同的两个力的合力大小等于两力之和，方向与这两个力方向相同，故C正确，不符合题意； D．乙图中，两个拉力F1、F2作用在同一直线上、方向相反，使橡皮筋伸长到E′点；丙图中力F也使橡皮筋伸长到E′点，作用效果相同，所以由乙、丙两图所示实验可知，同一直线上，方向相反的两个力的合力大小等于两力大小之差，方向与较大力方向，故D错误，符合题意。 故选D。 课堂练习 八年级物理全一册 •沪科版2024 谢谢观看 THANKS Lavf58.24.101 Lavf58.24.101 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $