期中模拟练习（三） 2026—2027学年统编版语文七年级上册

2026—2027学年第一学期 统编版七年级语文期中模拟练习（三） （总分120分　考试时间120分钟） 注意事项： 1. 本试卷共8页，三大板块，26道小题。 2. 答题前，请将姓名、班级、准考证号填写在试卷和答题卡指定位置。 3. 所有试题答案，均写在答题卡上，写在试卷上无效。 一、积累与运用（30分） 1. 阅读下面的语段，根据拼音写汉字，或给加点的字注音。（4分） 深秋的清晨，操场边的梧桐叶落了一地。我捡起一片枯叶，脉络清晰，像奶奶手背上密密的纹路。我忽然想起，奶奶走的那年，院里的菊花正开得烂漫，可她的身影已经憔cuì了许多，与我们诀别也来得猝不及防。如今老屋空着，只有墙角的野草疯长，那片园子早已人迹罕至。偶尔回到老家，耳边还会响起她絮絮叨叨的叮嘱。 ①憔cuì（　）　②诀（　）别　③人迹罕（　）至　④絮（　）叨 2. 下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（　　）（2分） A. 读书不求甚解，囫囵吞枣，是学不到真本领的。 B. 这位老艺人几十年如一日，练就了一手美不胜收的绝活。 C. 考场上，他小心翼翼地填涂答题卡，生怕出错。 D. 连续工作了一天，大家都疲倦不堪，可谁也没有喊累。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（　　）（2分） A. 通过这次社会实践活动，我们增长了许多见识。 B. 为了防止校园欺凌事件不再发生，学校制定了严格的规章制度。 C. 他的写作水平明显改进了。 D. 我估计他这道题一定做错了。 4. 下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（　　）（2分） A. 《金色花》的作者是印度诗人泰戈尔，他曾获诺贝尔文学奖。 B. 《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的小说集《呐喊》。 C. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共二十篇，由孔子弟子及再传弟子编写而成。 D. “而立”“不惑”“知天命”等词语，出自《论语》，常用来指代不同的年龄。 5. 默写填空。（4分） （1）树木丛生，＿＿＿＿＿＿。（曹操《观沧海》） （2）＿＿＿＿＿＿＿＿，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）回乐烽前沙似雪，＿＿＿＿＿＿。（李益《夜上受降城闻笛》） （4）潮平两岸阔，＿＿＿＿＿＿。（王湾《次北固山下》） 6. 根据提示，默写填空。（4分） （1）《〈论语〉十二章》中，阐明“兴趣是最好的老师”的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）《江南逢李龟年》中，追忆往昔与李龟年交往盛况的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）《行军九日思长安故园》中，化用陶渊明“采菊东篱下”典故、流露惆怅之情的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）《〈论语〉十二章》中，告诫人们要广泛学习、坚定志向的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 7. 名著阅读。（4分） 《朝花夕拾》是鲁迅唯一的一本散文集，原名《旧事重提》，收录了鲁迅回忆童年、少年和青年时期生活的十篇文章。 （1）《范爱农》中，“我”与范爱农由初识时的争执，到后来成为挚友。请结合文章内容，概括范爱农这个人物形象的特点。（2分） （2）《从百草园到三味书屋》中，作者回忆了百草园里的哪些趣事？请举出一例。（1分） （3）《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈为“我”买来《山海经》后，“我”对她的态度发生了怎样的变化？请简要说明。（1分） 8. 七年级（3）班成立“萌芽”文学社，请你参与下列活动。（4分） （1）【拟定名称】请为文学社拟写一个富有诗意的名称，并简要说明寓意。（2分） （2）【拟写邀请词】文学社定于本周五下午第三节课举行成立仪式，请你代表班级写一段邀请词，邀请语文李老师出席。（60字左右）（2分） 9. 下列句子组成语段，排列最恰当的一项是（　　）（2分） ①山上的松柏依然苍翠。 ②秋天的山林，色彩最是丰富。 ③枫叶红得像火，银杏黄得像金。 ④而那一片片落叶，则像彩蝶般飞舞。 ⑤远远望去，整座山像一幅浓墨重彩的画。 A. ③①②④⑤　　B. ②③④①⑤　　C. ②③①④⑤　　D. ①②③④⑤ 10. 仿照示例，在横线上补写句子，使语意连贯。（2分） 读书是一种享受：读《春》，我感受到生命的蓬勃；读《论语》，我＿＿＿＿＿＿；读《朝花夕拾》，我＿＿＿＿＿＿。 二、阅读理解（40分） （一）阅读下面的文言文，完成11—13题。（12分） 【甲】《论语》十二章（节选） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 【乙】师旷论学　（《说苑》） 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“暮，何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” 【注】①炳烛：点燃蜡烛。②昧行：在黑暗中行走。③孰与：与……相比，哪一个……。 11. 解释下列句中加点的词。（4分） （1）不逾矩（《论语》）　　　　　　　　 逾：＿＿＿ （2）人不堪其忧（《论语》）　　　　　　 堪：＿＿＿ （3）恐已暮矣（《师旷论学》）　　　　　 暮：＿＿＿ （4）孰与昧行乎（《师旷论学》）　　　　　行：＿＿＿ 12. 把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（2分） （2）少而好学，如日出之阳。（2分） 13. 【甲】文中的“博学而笃志，切问而近思”告诉我们应怎样学习？【乙】文中师旷以“日出之阳”“日中之光”“炳烛之明”作比，意在说明什么？两文共同强调的学习态度是什么？（4分） （二）阅读下面的古诗，完成14—15题。（6分） 峨眉山月歌 [唐]李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 14. 请赏析下面画线诗句的表达效果。（3分） “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流” 15. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。（3分） （三）阅读下面的文章，完成16—20题。（12分） 墙上的爬山虎 ①我家住的老楼，墙上有大片爬山虎。春天，嫩芽从老藤上冒出来；夏天，叶子绿得发亮，把整面墙遮得严严实实；秋天，叶子变成火红；冬天，只剩下光秃秃的藤蔓，紧紧贴着墙壁。 ②楼里的孩子都喜欢它。放学回家，我们总要在墙根下比一比，看谁捡的落叶最红。邻居张爷爷却说：“爬山虎这东西，缠得紧，楼都让它爬老了。” ③那年旧城改造，老楼要拆。搬家前，我最后一次去看爬山虎。风一吹，满墙的叶子哗哗作响，像在说些什么。我忽然觉得，它不是我家的，也不是张爷爷家的——它是这栋楼的，是这条街的，是所有在这里住过的人的。 ④新家在高楼里，阳台上也养了几盆花，可我总想起那墙爬山虎。它从不挑地方，只要有一面墙、一点土，就能生根发芽，把日子过得密密匝匝、蓬蓬勃勃。 ⑤后来我特意回老地方看过。老楼没了，爬山虎也没了，只有新铺的水泥地平平整整。可我知道，在某个地方，一定还有新的爬山虎，正沿着墙根，一寸一寸地往上爬。 ⑥爬山虎爬得慢，可它从不后退。这大约也是日子。 16. 文章围绕“爬山虎”写了哪些内容？请简要概括。（3分） 17. 请从修辞手法的角度，赏析第③段中画线的句子。（3分） “风一吹，满墙的叶子哗哗作响，像在说些什么。” 18. 请结合文章内容，谈谈你对结尾画线句“爬山虎爬得慢，可它从不后退。这大约也是日子。”的理解。（2分） 19. 文章借“爬山虎”表达了作者怎样的思想感情？（2分） 20. 文章以“墙上的爬山虎”为题，有什么作用？（2分） （四）阅读下面的文章，完成21—25题。（10分） 小纸条 ①刚上初一那会儿，我和同桌小禾的课桌中间，总隔着一道“三八线”。 ②那天数学课上，我的橡皮滚到了她那一边。我正犹豫要不要去捡，小禾却轻轻把橡皮推了回来，橡皮上粘着一张小小的纸条：“给你。” ③纸条上只有两个字。可就是这两个字，让我们的“三八线”悄悄消失了。后来，我们开始互递纸条：不会的题、喜欢的歌、放学后想去的小店……薄薄的纸条，像一座小小的桥。 ④有一次，因为一件小事，我们闹了别扭，整整一周没有说话。课桌中间，仿佛又出现了一条看不见的“三八线”。 ⑤周五放学，我正要走，小禾塞给我一张纸条就跑了。我打开一看，上面写着：“明天一起去书店吧。我把上次你说好看的那本书，给你带上了。” ⑥我追出教室，喊住她。我们相视一笑，谁也没提那件不愉快的事。有些误会，其实一张纸条就够了。 ⑦如今，我们早已不是同桌，那些纸条也一张张泛黄。可我还留着它们，因为我知道，那薄薄的纸条里，藏着我们最干净的友谊。 ⑧后来上了初二，我们分了班，见面的次数越来越少。有一次在走廊里遇见，小禾远远地冲我扬了扬手里的笔记本，里面夹着一张叠得整整齐齐的纸条，还是那两个字：“给你。” ⑨毕业那天，小禾把一整盒纸条送给我，每一张都写着日期。她说：“这些年的话，都在里面了。”我抱回家，一张一张看完，忽然觉得，青春里最珍贵的东西，从来都不是轰轰烈烈，而是这些薄薄的、轻轻的、却一直发着光的小纸条。 ⑩如今那盒纸条还躺在我的抽屉里。偶尔翻开，纸页已经发脆，字迹也淡了，可只要看见“给你”两个字，初二那年走廊里的阳光，便又亮了起来。 21. 请用简洁的语言，概括文章的主要情节。（2分） 22. 第②段中，看到橡皮被推回来时，“我”的心情发生了怎样的变化？请结合文章内容简要分析。（2分） 23. 文中两次写到“三八线”，分别有什么含义？（2分） 24. 文章结尾说“那薄薄的纸条里，藏着我们最干净的友谊。”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（2分） 25. 文中的“小禾”是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（2分） 三、写作（50分） 26. 写作。（50分） 每个人的成长中，都有一些“约定”：和朋友的约定、和自己的约定，甚至和一个物件的约定。一个约定，就是一段故事，一份期待，一种成长。 约定不在大小：一次准时赴约、一句说到做到、一个默默坚持的习惯，都是约定最朴素的模样。真正重要的，是说出约定时的心意，和守住约定时的那份认真。 约定像一枚小小的书签，夹在我们生命的书页里。多年后翻回那一页，书签还在，约定还在，当年那个认真的自己，也还在。 请把它写下来，让文字替你说出那句藏在心底的话。 请以“我和＿＿＿＿有个约定”为题，先把题目补充完整，再写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①文体为记叙文，写出真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③字迹工整，卷面整洁；④注意细节描写，让读者感受到约定的分量；⑤结合自身体验，写出真实的成长感悟。 提示：想一想，你和谁（或什么）有过约定？约定是怎么来的？你们（你）守约了吗？把约定的来龙去脉写清楚，写出其中的情味与成长。可以写一件具体的小事：那个约定是怎样说出口的，中间经历了什么波折，守约成功时你的心情如何。 还可以写一写“失约”的经历：约定被打破时的遗憾，以及重新守约的决心。无论结果如何，那份为了约定而努力的心情，都值得被认真书写。写的时候，试着把那句最想说的话，放在文章最合适的位置。 （作文方格纸） 600 800 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年第一学期统编版七年级语文期中模拟练习（三） 命题双向细目表 （总分120分　考试时间120分钟　共26题　依据统编版语文七年级上册第一至三单元命题，兼顾课外古诗词诵读篇目；在期中（一）（二）基础上加大难度、增加题量；难度呈“识记—理解—运用—评价”梯度递进，正文版式铺满六页，作文方格纸一页半） 题号 题型 考查内容（考点） 能力层级 难度 分值 试题来源 1 填空题 字音字形（第二、三单元词语：憔悴/诀别/人迹罕至/絮叨；情境语段“梧桐叶·奶奶”） 识记 易 4 原创 2 选择题 成语运用辨析（第三单元《再塑生命的人》等：不求甚解/美不胜收/小心翼翼/疲倦不堪） 表达应用 中 2 原创 3 选择题 病句辨析（否定不当/搭配不当/前后矛盾） 表达应用 中 2 原创 4 选择题 文学、文化常识（《金色花》泰戈尔/《从百草园到三味书屋》出处/《论语》/年龄称谓） 识记理解 中 2 原创 5 默写题 古诗文直接默写（《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《夜上受降城闻笛》《次北固山下》） 识记 易 4 教材 6 默写题 古诗文理解性默写（《〈论语〉十二章》兴趣/《江南逢李龟年》追忆/《行军九日》典故/《论语》博学笃志） 理解 中 4 教材 7 简答题 名著阅读《朝花夕拾》（《范爱农》人物形象/《从百草园到三味书屋》趣事/《阿长与〈山海经〉》态度变化） 识记理解 中 4 改编 8 综合运用题 综合性学习（“萌芽”文学社：拟定名称＋拟写邀请词） 表达应用 中 4 原创 9 选择题 语序排列（秋山景物描写片段） 表达应用 中 2 原创 10 仿写题 语句仿写（读书感受补写） 表达应用 中 2 原创 11 解释题 文言实词（《论语》选段：逾/堪；课外《师旷论学》：暮/行） 识记 易 4 教材 12 翻译题 文言句子翻译（课内《论语》＋课外《师旷论学》各一句） 理解 中 4 教材 13 简答题 文言文比较阅读（课内＋课外：学习方法／比喻说理／终身学习） 分析综合 难 4 改编 14 赏析题 诗歌炼句赏析（《峨眉山月歌》“半轮”“影入”） 鉴赏评价 中 3 教材 15 简答题 诗歌情感分析（《峨眉山月歌》思乡与离愁） 鉴赏评价 中 3 教材 16 概括题 散文内容梳理与概括（《墙上的爬山虎》） 分析综合 中 3 原创 17 赏析题 散文语句赏析（拟人修辞及其作用） 鉴赏评价 中 3 原创 18 理解题 散文结尾句深层含义理解（“爬山虎爬得慢……也是日子”） 鉴赏评价 难 2 原创 19 分析题 散文思想情感分析（怀念·赞美·感悟） 分析综合 难 2 原创 20 作用题 散文标题作用分析（“墙上的爬山虎”） 分析综合 中 2 原创 21 概括题 记叙文情节概括（《小纸条》） 分析综合 中 2 原创 22 分析题 记叙文心理变化分析（犹豫→惊喜感动） 鉴赏评价 中 2 原创 23 分析题 记叙文词语含义分析（两次“三八线”） 分析综合 难 2 原创 24 理解题 记叙文结尾句含义理解（“最干净的友谊”） 分析综合 难 2 原创 25 分析题 记叙文人物形象分析（小禾） 分析综合 中 2 原创 26 作文 半命题作文《我和____有个约定》（记叙文） 表达应用 难 50 原创 一、试卷结构： 1. 一、积累与运用（30分）：第1—10题，共10小题； 2. 二、阅读理解（40分）：第11—25题，共15小题，含文言文比较阅读（12分，课内《论语》选段＋课外《师旷论学》）、古诗鉴赏（6分，2小题）、散文阅读（12分，5小题）、记叙文阅读（10分，5小题）； 3. 三、写作（50分）：第26题，共1小题。全卷合计120分，26小题，与卷面说明一致。 二、难度分布（按分值统计）： 易：12分（第1、5、11题），约占10%；中：46分（第2、3、4、6、7、8、9、10、12、14、15、16、17、20、21、22、25题），约占38.3%；难：62分（第13、18、19、23、24、26题，含作文50分），约占51.7%。不含作文口径：易12分、中46分、难12分，占比约为17.1%、65.7%、17.1%。较期中（一）（二）加大难度：难易梯度明确，课外文言、现代文深层理解与含蓄设问比例提高。 三、能力层级分布（按分值，参考《义务教育语文课程标准》大致归并）： 识记12分；理解8分；识记理解6分；分析综合19分；鉴赏评价13分；表达应用62分。 四、试题来源： 教材（课内篇目与课外诵读篇目直接命题）22分；改编（教材或经典语料改编设问）8分；原创（自编语料、自拟设问）90分。原创题共18题（第1、2、3、4、8、9、10、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26题），占全卷题数的69.2%，远超原创试题占比不低于20%的要求。 五、命题说明（教学创新与设计意图）： 1. 内容全新、难度加大：文言用课内《论语》选段（为政/雍也/述而/子张，期中（一）（二）未考）＋课外《师旷论学》（比喻论证、句式较活）；古诗用《峨眉山月歌》（期中（一）（二）未考赏析）；现代文原创散文《墙上的爬山虎》、原创记叙文《小纸条》，均与历套不重复； 2. 知识点按单元科学布列（不超纲、不越册）：字词（二、三单元）、成语（第三单元《再塑生命的人》等）、常识（二、三单元）、默写（课外诵读篇目＋《论语》，全部在第一至三单元及课外古诗词诵读范围内）、名著（《朝花夕拾》不同篇目角度）、文言（第三单元《论语》课内＋课外）、现代文（“自然与岁月”散文＋“校园友情”记叙文），无重复考点； 3. 难易度梯度设计：先识记（字音字形、默写、实词）后理解运用（成语、病句、排序、仿写、翻译），再分析评价（比较阅读、心理变化、两次含义、结尾深意、拟人赏析），由易到难；题量增至26小题，正文六页铺满； 4. 原创保证：情境语段、两个自编语段语料、两篇现代文、综合情境、作文题与参考范文均为原创；同一大题内不出现同类型相似题；病句题四个选项句均为自编新语料； 5. 育人价值与学科融合：散文写爬山虎的坚韧与日子向前，记叙文写纯真友谊与宽容，写作引导学生珍视“约定”中的诚信与成长，把语文学习与生命教育、品格培养相融合。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年第一学期 统编版七年级语文期中模拟练习（三） （总分120分　考试时间120分钟） 注意事项： 1. 本试卷共8页，三大板块，26道小题。 2. 答题前，请将姓名、班级、准考证号填写在试卷和答题卡指定位置。 3. 所有试题答案，均写在答题卡上，写在试卷上无效。 一、积累与运用（30分） 1. 阅读下面的语段，根据拼音写汉字，或给加点的字注音。（4分） 深秋的清晨，操场边的梧桐叶落了一地。我捡起一片枯叶，脉络清晰，像奶奶手背上密密的纹路。我忽然想起，奶奶走的那年，院里的菊花正开得烂漫，可她的身影已经憔cuì了许多，与我们诀别也来得猝不及防。如今老屋空着，只有墙角的野草疯长，那片园子早已人迹罕至。偶尔回到老家，耳边还会响起她絮絮叨叨的叮嘱。 ①憔cuì（　）　②诀（　）别　③人迹罕（　）至　④絮（　）叨 【答案】①悴　②jué　③hǎn　④xù 2. 下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（　　）（2分） A. 读书不求甚解，囫囵吞枣，是学不到真本领的。 B. 这位老艺人几十年如一日，练就了一手美不胜收的绝活。 C. 考场上，他小心翼翼地填涂答题卡，生怕出错。 D. 连续工作了一天，大家都疲倦不堪，可谁也没有喊累。 【答案】B（“美不胜收”形容美好的东西太多，看不过来，多用于风景、景物等，用来修饰“绝活”搭配不当；其余三项使用正确） 3. 下列句子中，没有语病的一项是（　　）（2分） A. 通过这次社会实践活动，我们增长了许多见识。 B. 为了防止校园欺凌事件不再发生，学校制定了严格的规章制度。 C. 他的写作水平明显改进了。 D. 我估计他这道题一定做错了。 【答案】A（B项否定不当，“防止……不再发生”语意正好说反，应删去“不再”；C项搭配不当，“水平”应搭配“提高”；D项前后矛盾，“估计”表示不肯定，“一定”表示肯定，二者不能并用） 4. 下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（　　）（2分） A. 《金色花》的作者是印度诗人泰戈尔，他曾获诺贝尔文学奖。 B. 《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的小说集《呐喊》。 C. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共二十篇，由孔子弟子及再传弟子编写而成。 D. “而立”“不惑”“知天命”等词语，出自《论语》，常用来指代不同的年龄。 【答案】B（《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，不是小说集《呐喊》） 5. 默写填空。（4分） （1）树木丛生，＿＿＿＿＿＿。（曹操《观沧海》） （2）＿＿＿＿＿＿＿＿，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）回乐烽前沙似雪，＿＿＿＿＿＿。（李益《夜上受降城闻笛》） （4）潮平两岸阔，＿＿＿＿＿＿。（王湾《次北固山下》） 【答案】（1）百草丰茂　（2）我寄愁心与明月　（3）受降城外月如霜　（4）风正一帆悬 6. 根据提示，默写填空。（4分） （1）《〈论语〉十二章》中，阐明“兴趣是最好的老师”的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）《江南逢李龟年》中，追忆往昔与李龟年交往盛况的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）《行军九日思长安故园》中，化用陶渊明“采菊东篱下”典故、流露惆怅之情的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）《〈论语〉十二章》中，告诫人们要广泛学习、坚定志向的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 【答案】（1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者　（2）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻　（3）强欲登高去，无人送酒来　（4）博学而笃志，切问而近思 7. 名著阅读。（4分） 《朝花夕拾》是鲁迅唯一的一本散文集，原名《旧事重提》，收录了鲁迅回忆童年、少年和青年时期生活的十篇文章。 （1）《范爱农》中，“我”与范爱农由初识时的争执，到后来成为挚友。请结合文章内容，概括范爱农这个人物形象的特点。（2分） （2）《从百草园到三味书屋》中，作者回忆了百草园里的哪些趣事？请举出一例。（1分） （3）《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈为“我”买来《山海经》后，“我”对她的态度发生了怎样的变化？请简要说明。（1分） 【答案】（1）示例：耿直倔强、愤世嫉俗（对封建势力与黑暗现实决不妥协），却又坦率真诚、重情重义（对朋友推心置腹），是一位让人敬重的好友。（2）示例：拔何首乌、翻砖找蜈蚣、冬天在雪地里捕鸟、听长妈妈讲美女蛇的故事等，任举一例即可。（3）由起初的“憎恶”（讨厌她切切察察、规矩多）变为充满敬意与感激（她竟想方设法买来了“我”渴慕的《山海经》）。 8. 七年级（3）班成立“萌芽”文学社，请你参与下列活动。（4分） （1）【拟定名称】请为文学社拟写一个富有诗意的名称，并简要说明寓意。（2分） （2）【拟写邀请词】文学社定于本周五下午第三节课举行成立仪式，请你代表班级写一段邀请词，邀请语文李老师出席。（60字左右）（2分） 【答案】（1）示例：《新芽》——“新芽”寓意文学社如春天的嫩芽，充满生机，正破土而出、茁壮成长。（2）示例：李老师您好！七年级（3）班“萌芽”文学社定于本周五下午第三节课在教室举行成立仪式，诚挚邀请您莅临指导，见证我们的“新芽”破土，期待您的到来！ 9. 下列句子组成语段，排列最恰当的一项是（　　）（2分） ①山上的松柏依然苍翠。 ②秋天的山林，色彩最是丰富。 ③枫叶红得像火，银杏黄得像金。 ④而那一片片落叶，则像彩蝶般飞舞。 ⑤远远望去，整座山像一幅浓墨重彩的画。 A. ③①②④⑤　　B. ②③④①⑤　　C. ②③①④⑤　　D. ①②③④⑤ 【答案】C（先总写秋山色彩丰富②，再分写枫红杏黄③、松柏苍翠①，接着写落叶④，最后总写远望如画⑤） 10. 仿照示例，在横线上补写句子，使语意连贯。（2分） 读书是一种享受：读《春》，我感受到生命的蓬勃；读《论语》，我＿＿＿＿＿＿；读《朝花夕拾》，我＿＿＿＿＿＿。 【答案】示例：读《论语》，我明白了学习与思考要相结合；读《朝花夕拾》，我体味到童年与师友的温情。（句式与示例一致、内容贴切即可） 二、阅读理解（40分） （一）阅读下面的文言文，完成11—13题。（12分） 【甲】《论语》十二章（节选） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 【乙】师旷论学　（《说苑》） 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“暮，何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” 【注】①炳烛：点燃蜡烛。②昧行：在黑暗中行走。③孰与：与……相比，哪一个……。 11. 解释下列句中加点的词。（4分） （1）不逾矩（《论语》）　　　　　　　　逾：＿＿＿ （2）人不堪其忧（《论语》）　　　　　　堪：＿＿＿ （3）恐已暮矣（《师旷论学》）　　　　　暮：＿＿＿ （4）孰与昧行乎（《师旷论学》）　　　　　行：＿＿＿ 【答案】（1）越过　（2）能忍受　（3）晚，这里指年龄大了（接近晚年）　（4）行走 12. 把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（2分） （2）少而好学，如日出之阳。（2分） 【答案】（1）广泛地学习而且坚定志向，恳切地发问求教并且多思考当前的事情，仁德就在其中了。（2）少年时爱好学习，如同初升太阳的光芒。 13. 【甲】文中的“博学而笃志，切问而近思”告诉我们应怎样学习？【乙】文中师旷以“日出之阳”“日中之光”“炳烛之明”作比，意在说明什么？两文共同强调的学习态度是什么？（4分） 【答案】【甲】告诉我们学习既要广博、有恒（坚定志向），又要好问、善思，把“学”与“思”结合起来（2分）；【乙】用三个比喻说明学习不分年龄，任何时候开始学习都为时不晚，年轻时学习如朝阳，年老时学习也如烛火能照亮前路（1分）；两文共同强调的学习态度是：终身学习（学无止境、活到老学到老）（1分）。 （二）阅读下面的古诗，完成14—15题。（6分） 峨眉山月歌 [唐]李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 14. 请赏析下面画线诗句的表达效果。（3分） “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流” 【答案】“半轮”点出秋夜山月的形态，月色明净；“影入”写月影映入江水、随波流动，动静结合，画面清丽灵动（2分）；月影随波，暗写诗人即将乘舟远行，离乡之情含蓄地融入景中（1分）。 15. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。（3分） 【答案】表达了诗人对故乡（友人）的深切思念（1分）与初离家乡的淡淡愁绪（1分）；“思君不见下渝州”直接点明思念之情，全诗借月影随波、行舟渐远，含蓄地抒发了离乡远行之愁（1分）。 （三）阅读下面的文章，完成16—20题。（12分） 墙上的爬山虎 ①我家住的老楼，墙上有大片爬山虎。春天，嫩芽从老藤上冒出来；夏天，叶子绿得发亮，把整面墙遮得严严实实；秋天，叶子变成火红；冬天，只剩下光秃秃的藤蔓，紧紧贴着墙壁。 ②楼里的孩子都喜欢它。放学回家，我们总要在墙根下比一比，看谁捡的落叶最红。邻居张爷爷却说：“爬山虎这东西，缠得紧，楼都让它爬老了。” ③那年旧城改造，老楼要拆。搬家前，我最后一次去看爬山虎。风一吹，满墙的叶子哗哗作响，像在说些什么。我忽然觉得，它不是我家的，也不是张爷爷家的——它是这栋楼的，是这条街的，是所有在这里住过的人的。 ④新家在高楼里，阳台上也养了几盆花，可我总想起那墙爬山虎。它从不挑地方，只要有一面墙、一点土，就能生根发芽，把日子过得密密匝匝、蓬蓬勃勃。 ⑤后来我特意回老地方看过。老楼没了，爬山虎也没了，只有新铺的水泥地平平整整。可我知道，在某个地方，一定还有新的爬山虎，正沿着墙根，一寸一寸地往上爬。 ⑥爬山虎爬得慢，可它从不后退。这大约也是日子。 16. 文章围绕“爬山虎”写了哪些内容？请简要概括。（3分） 【答案】爬山虎的四季变化（春生、夏盛、秋红、冬枯）（1分）；楼里孩子捡落叶的欢乐与张爷爷对爬山虎的评价（1分）；老楼拆迁前“我”与爬山虎的告别、新家的怀念，以及后来回老地方看到新爬山虎仍在生长（1分）。 17. 请从修辞手法的角度，赏析第③段中画线的句子。（3分） “风一吹，满墙的叶子哗哗作响，像在说些什么。” 【答案】运用拟人的修辞手法（1分），把爬山虎的叶子当作会说话的人来写，“像在说些什么”赋予它人的情态，生动形象地写出离别时爬山虎仿佛依依不舍、欲言又止的情状（1分），含蓄地表达了“我”对老楼、对这段岁月的留恋与不舍（1分）。 18. 请结合文章内容，谈谈你对结尾画线句“爬山虎爬得慢，可它从不后退。这大约也是日子。”的理解。（2分） 【答案】表层：爬山虎生长缓慢，却始终向前攀爬，从不退缩（1分）；深层：作者由爬山虎联想到日子——日子看似平淡缓慢，却一直在向前走，不会倒退，生活生生不息（1分）。 19. 文章借“爬山虎”表达了作者怎样的思想感情？（2分） 【答案】对老楼岁月与童年生活的怀念（1分）；对爬山虎顽强生命力的赞美，以及对“日子向前、生生不息”的生活感悟（1分）。 20. 文章以“墙上的爬山虎”为题，有什么作用？（2分） 【答案】标题点明写作对象，全文围绕爬山虎的四季与变迁展开（1分）；爬山虎象征生活与日子——平凡却坚韧、始终向前，含蓄地揭示了文章主旨（1分）。 （四）阅读下面的文章，完成21—25题。（10分） 小纸条 ①刚上初一那会儿，我和同桌小禾的课桌中间，总隔着一道“三八线”。 ②那天数学课上，我的橡皮滚到了她那一边。我正犹豫要不要去捡，小禾却轻轻把橡皮推了回来，橡皮上粘着一张小小的纸条：“给你。” ③纸条上只有两个字。可就是这两个字，让我们的“三八线”悄悄消失了。后来，我们开始互递纸条：不会的题、喜欢的歌、放学后想去的小店……薄薄的纸条，像一座小小的桥。 ④有一次，因为一件小事，我们闹了别扭，整整一周没有说话。课桌中间，仿佛又出现了一条看不见的“三八线”。 ⑤周五放学，我正要走，小禾塞给我一张纸条就跑了。我打开一看，上面写着：“明天一起去书店吧。我把上次你说好看的那本书，给你带上了。” ⑥我追出教室，喊住她。我们相视一笑，谁也没提那件不愉快的事。有些误会，其实一张纸条就够了。 ⑦如今，我们早已不是同桌，那些纸条也一张张泛黄。可我还留着它们，因为我知道，那薄薄的纸条里，藏着我们最干净的友谊。 ⑧后来上了初二，我们分了班，见面的次数越来越少。有一次在走廊里遇见，小禾远远地冲我扬了扬手里的笔记本，里面夹着一张叠得整整齐齐的纸条，还是那两个字：“给你。” ⑨毕业那天，小禾把一整盒纸条送给我，每一张都写着日期。她说：“这些年的话，都在里面了。”我抱回家，一张一张看完，忽然觉得，青春里最珍贵的东西，从来都不是轰轰烈烈，而是这些薄薄的、轻轻的、却一直发着光的小纸条。 ⑩如今那盒纸条还躺在我的抽屉里。偶尔翻开，纸页已经发脆，字迹也淡了，可只要看见“给你”两个字，初二那年走廊里的阳光，便又亮了起来。 21. 请用简洁的语言，概括文章的主要情节。（2分） 【答案】“我”与同桌小禾因一块橡皮和一张纸条结缘，开始互递纸条、成为朋友（1分）；后来因小事闹别扭，彼此一周不说话，小禾用一张纸条主动化解误会，两人重归于好，多年后“我”仍珍藏这些纸条（1分）。 22. 第②段中，看到橡皮被推回来时，“我”的心情发生了怎样的变化？请结合文章内容简要分析。（2分） 【答案】先是犹豫（橡皮滚到“她那边”，担心越界而不敢去捡）（1分）；看到小禾主动把橡皮推回来并附上纸条后，转为惊喜与感动，隔阂随之消除（1分）。 23. 文中两次写到“三八线”，分别有什么含义？（2分） 【答案】第一次指同桌之间课桌上划出的分界线，暗示两人初识时的生疏与隔阂（1分）；第二次指闹别扭后横亘在两人心里的疏远与隔阂（看不见的“三八线”）（1分）。 24. 文章结尾说“那薄薄的纸条里，藏着我们最干净的友谊。”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（2分） 【答案】纸条虽薄，承载的却是朋友之间真诚的关心、宽容与牵挂——从最初的“给你”，到和好的“一起去书店”，都是友情的见证（1分）；“最干净”指这份友谊纯真无杂、不掺功利，历经岁月仍令人珍惜（1分）。 25. 文中的“小禾”是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（2分） 【答案】善良热情、乐于助人（主动把滚过去的橡皮推回来，并附上纸条）（1分）；宽容大方、珍视友谊（闹别扭后用纸条主动化解矛盾，毕业时把一整盒纸条送给“我”）（1分）。 三、写作（50分） 26. 写作。（50分） 每个人的成长中，都有一些“约定”：和朋友的约定、和自己的约定，甚至和一个物件的约定。一个约定，就是一段故事，一份期待，一种成长。 约定不在大小：一次准时赴约、一句说到做到、一个默默坚持的习惯，都是约定最朴素的模样。真正重要的，是说出约定时的心意，和守住约定时的那份认真。 约定像一枚小小的书签，夹在我们生命的书页里。多年后翻回那一页，书签还在，约定还在，当年那个认真的自己，也还在。 请把它写下来，让文字替你说出那句藏在心底的话。 请以“我和＿＿＿＿有个约定”为题，先把题目补充完整，再写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①文体为记叙文，写出真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③字迹工整，卷面整洁；④注意细节描写，让读者感受到约定的分量；⑤结合自身体验，写出真实的成长感悟。 提示：想一想，你和谁（或什么）有过约定？约定是怎么来的？你们（你）守约了吗？把约定的来龙去脉写清楚，写出其中的情味与成长。可以写一件具体的小事：那个约定是怎样说出口的，中间经历了什么波折，守约成功时你的心情如何。 还可以写一写“失约”的经历：约定被打破时的遗憾，以及重新守约的决心。无论结果如何，那份为了约定而努力的心情，都值得被认真书写。写的时候，试着把那句最想说的话，放在文章最合适的位置。 （作文方格纸） 600 800 【参考范文】 我和父亲的约定 从我上小学那天起，父亲就和我定下一个约定：每个周六早晨，无论晴雨，都去河边跑步。 起初我总想偷懒。冬天天亮得晚，被窝暖烘烘的，谁愿意爬起来跑步？父亲却从不心软。他掀开我的被子，把校服往床上一扔：“说好的事，就得算数。”我一边嘟囔一边穿衣，心里直怪他不近人情。 跑起来就不冷了。河边的风裹着水汽，扑在脸上凉丝丝的。父亲跑得不快，却总在我前面半步。我喘着粗气喊：“爸，慢点儿！”他头也不回：“跟上，前头就是小桥了。”到了小桥，我们停下来喘气，他又说：“你看，跑一跑，天就亮了。” 三年后，父亲因为加班，开始“缺席”周六的晨跑。我独自跑了几次，总觉得河边少了什么。后来我才知道，父亲那阵子天天加班到深夜，是怕耽误了工作，才没陪我去。他嘴上不说，我心里明白：他不是忘了约定，是把力气都留在了白天。 如今我上了初中，不再需要父亲掀被子了。可每个周六的清晨，我还是会去河边跑上一圈。跑到小桥时，我总会停下来，仿佛父亲还在那里等我。 父亲教我的，不只是跑步。他让我明白：一个约定，说出口是两个字，守住它，却是一辈子的事。就像那条河，弯弯曲曲，却一直向前。 【作文评分标准】 一类文（45—50分）：切合题意，立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅，书写工整。 二类文（40—44分）：符合题意，中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺。 三类文（35—39分）：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，结构基本完整，语言基本通顺。 四类文（30—34分）：偏离题意或内容空泛，结构不够完整，语言不够通顺，语病较多。 五类文（30分以下）：严重偏离题意，内容贫乏，字数明显不足，书写潦草。 评分说明：①无题目或未补全题目扣2分；②每少50字扣1分；③错别字每3个扣1分（重复的不计），扣满5分为止；④标点符号错误较多者酌情扣1—2分；⑤卷面不整洁者酌情扣1—3分。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $