8.2 构建新发展格局 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

8.2《 构建新发展格局》教学设计 课题 构建新发展格局 总序第 个教案 课型 新授课 编写时间：_______年___月___日 执行时间：_______年___月___日 教学目标 1.政治认同：通过“日常消费，看见经济循环”，认识国内国际双循环新发展格局，理解我国立足国内、对外开放的发展战略，认同国家经济发展大政方针，增强对中国经济制度和中国式现代化发展道路的自信。 2科学精神：能够辩证分析国内循环与国际循环的关系，破除“内循环就是封闭发展”的误区；能结合真实经济数据、企业案例理性认识高水平自立自强的深刻内涵，树立全面、辩证的经济思维。 教学重点 新发展格局的内涵、本质特征；构建新发展格局的意义 教学难点 辨析误区——以国内大循环为主体，不是关起门来封闭运行 资源与工具 教材、多媒体设备、制作PPT课件 方法与策略 教法：讲授法、议题探究法、案例教学法、情境设问法 学法：合作探究法、自主学习法等 教学过程 环节一：课堂导入： 一个“反常”的经济现象（PPT展示图片、材料） 思考：这三组反差现象同时存在，反映出我国经济发展遇到了什么样的难题？我们该如何破局？ （提示：我国经济成就显著，但仍存在短板;部分高端技术受制于人，内需潜力未充分释放，人均发展水平有待提高。对这些发展难题，国家给出的破局方案——贯彻新发展理念，推动高质量发展，构建新发展格局 ） · 教师过渡语：什么是新发展格局？为什么要构建新发展格局？带着这些问题今天我们学习新课8.2《构建新发展格局》。 · PPT展示今天的课题8.2《 构建新发展格局》 · PPT展示本课的议题： 总议题：立足国内，联通世界——如何理解我国构建新发展格局？ 子议题一：悟内涵｜何为新发展格局？ 子议题二：析缘由｜我国为何要构建新发展格局？ 环节二： · 子议题一：悟内涵｜何为新发展格局？ · 课堂议学：从日常消费，看见经济循环（PPT显示图片、材料） 议学思考： 1.上述日常消费买卖，哪些属于国内循环？哪些属于国际循环？ （提示：校门口奶茶店：使用国内产地原材料，在国内生产、销售给国内消费者；购买晨光文具、安踏书包、李宁鞋子等国产商品，商品生产、流通、消费都在国内市场完成。奶茶品牌到泰国、马来西亚开店，依托国内供应链向外供货，商品走出国门；购买越南榴莲、新西兰奶粉等进口商品，商品跨越国界，连接国际市场。） 师过渡语：刚才我们通过日常消费的例子，分清了什么是国内循环、什么是国际循环。那放到我们整个国家的经济发展来看，国内循环和国际循环是什么关系呢？这个奶茶品牌的经营数据，就是一个小小的缩影。 · 课堂议学：该奶茶品牌发展数据（PPT显示图片、材料） 追问：无论是国内扩张还是海外开店，这个品牌的“核心命脉”（配方、供应链体系、运营体系）掌握在谁手里？ 当遇到外部经济风险，该奶茶品牌依靠庞大的国内市场稳住营收，这揭示新发展格局最本质的特征是什么？ 得出结论：1.新发展格局是什么？ 内涵：以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进。 本质特征：实现高水平的自立自强。 师过渡语：我们国家有什么平台，既能实现立足国内、又联通世界呢？ · 课堂议学：新老朋友再赴进博之约!（PPT显示视频、材料） 思考：我国为什么要举办以进口为主题的博览会？ （提示：① 丰富国内商品，满足老百姓多样化消费需求；引进新技术，促进国内企业进步。 ② 发挥我国巨大国内市场的优势，吸引全世界企业来中国做生意，联通国内和国际市场。 ③ 是我国推动高水平对外开放的重大举措，深化国际经济合作。④ 给世界各国提供市场机会，实现互利共赢。） 师小结：进博会就是依托国内超大市场（国内大循环），吸引全球资源要素，联通国内市场与国际市场，用好两个市场、两种资源的典型实例。 · 得出结论：新发展格局的核心要求是什么？ 强调通过发挥内需潜力，使国内市场和国际市场更好联通，以国内大循环吸引全球资源要素，更好利用国内国际两个市场两种资源。 · 师追问：有人认为：新发展格局中强调国内大循环为主体就是少跟外国做生意，自己玩自己的。结合“进博会”实例谈谈你的看法。 （提示：这个观点是错误的。①国内大循环是将发展立足点放在国内，依托超大规模市场畅通国内经济，不等于封闭发展、减少对外经贸。新发展格局是以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进。 ②我国举办进博会，主动开放市场，吸引全球商品技术进入中国，丰富国内消费，推动国内产业升级；国内强大市场吸引全球资源，国内发展又更好联通世界，体现双循环相互促进。③构建新发展格局，既要立足国内，也要坚持高水平对外开放，用好两个市场、两种资源。） 师小结：新发展格局是开放的国内国际双循环。构建新发展格局有利于使国内市场和国际市场更好联通、相互促进。 · 教师过渡语：国家提出的构建新发展格局中，为什么把发展立足点放在国内呢？ 环节三： · 子议题二：析缘由——我国为何要构建新发展格局？ · 课堂议学：超大规模市场的内在优势 议学思考：这些数据说明了什么？ （提示：说明我国拥有超大规模市场优势，人口基数大、中等收入群体庞大，消费市场体量巨大、内需潜力充足。这是我们畅通国内大循环、构建新发展格局的坚实基础。） · 课堂议学：变局中的外部经济风险（PPT显示图片、材料） 议学思考：假如一个国家的经济过度依赖出口，当上述事件发生时，会面临哪些后果？这对我国经济发展有什么启示？ （提示：后果： ①企业：订单减少、零部件断供、生产成本上升，企业经营困难，影响就业。 ②国家：经济容易受国际局势牵制，丧失发展主动权，经济稳定受到威胁。 启示：国际形势具有不稳定性、不确定性。我们不能过度依赖出口。要立足国内，挖掘内需潜力，牢牢把握发展主动权，构建新发展格局，化解外部冲击，保障经济社会稳定。） · 补充：2025年我国经济数据（PPT显示图片、材料） · 得出结论：2.为什么要构建新发展格局？ ①构建新发展格局有助于我国牢牢把握发展的主动权。保证我国经济正常运行和社会大局稳定。P79 ②有利于使国内市场和国际市场更好联通、相互促进。P80 · 课堂拓展：如何构建新发展格局？ 1　 立足国内：依托国内大市场，深挖内需潜力，实现高水平自立自强，做强国内大循环。 2　 对外开放：坚持对外开放，打通国内国际市场，推动国内国际双循环相互促进，融入经济全球化。 · 本课一句话总结：新发展格局是“以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进”的开放格局，最本质特征是高水平自立自强，根本目的是把握发展主动权，而绝非闭关锁国。 思维导图 课堂练习 1.从北盘江大桥到花江峡谷大桥，贵州桥创造了多项世界第一，让“世界桥梁看中国，中国桥梁看贵州”成为现实，书写了山地奇迹。这些奇迹的实现有利于（ ） ①消除区域发展不平衡差距 ②满足人民美好生活的需要 ③更加畅通国内国际双循环 ④实现同等富裕的根本目标 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2.10余年来，中欧班列让更多电子产品、家电、新能源汽车等“中国制造”以更快速度、更优价格到达欧洲，大大提升了欧洲消费者福利，也为欧洲生产商和贸易商进入中国市场开辟了贸易新通道。这有利于（ ） ①增进沿线国家及地区的民生福祉，改善人民生活 ②降低中国海外投资的风险，快速实现产业的转型升级 ③亚欧内陆地区开辟开放新通道，搭建沿线经贸合作新平台 ④我国构建以国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进的新发展格局 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3.举办进博会，是我国主动向世界开放市场的重大举措。进博会已经成为我国构建新发展格局的窗口、推动高水平开放的平台。对于进博会的积极影响，下列推导正确的是（ ） ①共享中国发展机遇 ②深化国际经贸合作 ③搭建国际贸易平台 ④共建开放型世界经济 A．①→②→③→④ B．①→④→②→③C．③→①→②→④ D．③→④→①→② 4.当今世界，保护主义抬头、单边主义盛行，自由贸易遭受冲击。面对复杂的国际局势，中国要（ ） A．依托国内市场优势，关起门来搞经济建设 B．以国内大循环为主体，积极融入世界经济 C．以国际循环吸引全球资源要素，推动高质量发展 D．把改善民生作为中国共产党的中心任务 5.2025年以来，我国持续推进优质商品供给扩容、县域商业体系升级，激活国内消费与投资潜力；同时稳步扩大制度型开放，深化与“一带一路”共建国家经贸合作，畅通跨境产业链供应链，以务实行动推动经济高质量发展。这说明（ ） A．构建新发展格局是推动高质量发展的重大举措 B．构建新发展格局是指挥棒、红绿灯 C．我国是人口大国，拥有超大规模国内市场优势 D．我国脱离国际市场，走封闭化自主发展道路 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $