1.2 弘扬伟大建党精神 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

课题

弘扬伟大建党精神

总序第    个教案

课型

 新授课

编写时间：_______年___月___日   

执行时间：_______年___月___日

教学目标

1.政治认同：通过“溯源和体悟”，深刻理解伟大建党精神的科学内涵和作用，认同其作为中国共产党精神之源的崇高地位。

2.道德修养：通过感悟革命先辈无私奉献、坚守理想、英勇斗争的崇高事迹，涵养忠诚、担当、坚毅、奉献的优良道德品质。自觉以伟大建党精神为价值准则，树立正确的人生观、价值观，抵制消极懈怠、贪图安逸的不良风气，养成爱国奉献、积极进取、勇于担当的高尚道德情操。

3.责任意识：通过“精神践行卡”，能够结合青少年身份，理解新时代传承和弘扬建党精神的时代责任。学会在学习生活中直面困难、勇于拼搏、担当集体责任与社会责任，把个人成长与民族复兴紧密结合，树立强国有我的责任担当，自觉做新时代奋斗少年。

教学重点

伟大建党精神内涵的理解与记忆

教学难点

将伟大建党精神内化于心、外化于行，转化为中学生的实际行动

资源与工具

教材、多媒体设备、网络视频资源、

方法与策略

教法：讲授法、议题探究法、案例教学法、小组合作法、情境设问法

学法：合作探究法、自主学习法等

教学过程

教师活动

学生活动

环节一：课堂导入

         多媒体播放短视频《百年建党高光混剪》，同时展示文字材料

设问：百年建党征程中，支撑共产党人奋勇前行的核心精神是什么？

（提示：伟大建党精神是支撑中国共产党百年奋斗的核心精神。）

        教师过渡语：今天，就让我们一起——溯源百年精神，赓续建党薪火。

         PPT展示今天的课题1.2 弘扬伟大建党精神

PPT展示本课的议题：总议题：总议题：溯源百年精神，赓续建党薪火

子议题一：子议题一：溯源——何为伟大建党精神（知内涵）

子议题二：子议题二：体悟——建党精神何以历久弥新（懂价值）

子议题三：践行——新时代青少年如何弘扬伟大建党精神？（见行动）

看短视频，直观感受党的百年历史，思考并回答问题

环节二：

子议题一：溯源——何为伟大建党精神（知内涵）

         师：一百多年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，也铸就了一种伟大的精神，2021年，在庆祝中国共产党成立100周年大会上，习近平总书记用32个字高度概括了这种精神。这32个字是什么？

         小结：伟大建党精神的内涵（32字）

坚持真理、坚守理想 ；践行初心、担当使命；不怕牺牲、英勇斗争；对党忠诚、不负人民。

         教师过渡语：怎样去理解这32字伟大建党精神的内涵呢？

         课堂议学活动一：真理理想站——认识“坚持真理、坚守理想”

         议学素材呈现：

李大钊——播火者：20世纪初，中国山河破碎、民不聊生。李大钊苦苦探寻救

学生思考并回答

国救民的道路，他率先在中国系统传播马克思主义，发表《我的马克思主义观》，推动了中国共产党的创建。1927年，李大钊被捕入狱。面对敌人的严刑拷打和绞刑架，他从容镇定，视死如归，留下了最后一句话：“不能因为你们今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义！”

         教师过渡语：同学们，李大钊被称为“播火者”——他在黑暗的中国大地上最早播下了马克思主义的火种。请大家思考两个问题。

         议学任务：

1.当时绝大多数人固守传统旧观念，李大钊为什么要执着传播马克思主义？

参考答案：因为他看到了马克思主义是能够救中国、救人民的科学真理。他苦苦探寻挽救民族危亡的道路，最终找到了这条正确的方向。“坚持真理”就是坚持马克思主义的科学真理。

2.面对死亡威胁，李大钊始终不肯放弃自己的信仰，这体现了怎样的精神？

参考答案：体现了他心怀民族独立、国家复兴的远大理想，一生坚守信仰、至死不渝。（或：坚定的理想信念、爱国主义、舍生取义、无私奉献）

这就是“坚守理想”——坚守共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。P8

         教师小结过渡：李大钊用生命告诉我们：坚持真理、坚守理想，就是认准了正确的方向，就坚定不移走下去，体现了中国共产党人的理想信念和价值追求。有了真理的指引和理想的支撑，共产党人才能在黑暗中看到光明，在绝境中找到出路。那么，有了真理和理想之后，共产党人又是怎么做的呢？我们进入第二站。

         课堂议学活动二：初心使命站——认识“践行初心、担当使命”

         议学素材呈现：王尔琢——“革命不成功，立誓不回家” ：王尔琢，1924年加入中国共产党，参加了北伐战争和南昌起义。1927年，他给父母写了一封家书：“为了让千千万万的母亲和孩子能过上好日子，为了让白发苍苍的老人皆可享乐天年，儿已以身许国，革命不成功，立誓不回家。”第二年，年仅25岁的王尔琢在战斗中英勇牺牲。

议学任务：

1.王尔琢想让谁过上好日子？这说明了共产党人的初心是什么？

参考答案：让全体中国人民过上好日子，这就是中国共产党人的初心：为中国人民谋幸福。

2.25岁的王尔琢，本可以过上安稳的日子，但他为什么选择“革命不成功，立誓不回家”？

参考答案：因为他把民族复兴当作自己的使命。个人的小家重要，但如果没有国家的独立和人民的解放，千万个小家都不得安宁。他选择“舍小家为大家”——这就是“践行初心、担当使命”，体现了中国共产党人的历史责任和时代使命。

初心”和“使命”有什么区别和联系？

初心是出发点——为人民谋幸福；使命是责任担当——为民族谋复兴。初心召唤使命，使命践行初心。王尔琢因为心中有“让人民过好日子”的初心，才有了“以身许国”的使命担当。

3.王尔琢牺牲时只有25岁，比你们大10岁左右。如果换作是你，你会做出同样的选择吗？为什么？

参考答案：（开放性设问，不追求统一答案，重在引导学生思考）这个问题的意义不在于“会不会”，而在于让同学们理解——王尔琢的选择背后，是一种

学生思考并回答

学生思考并回答

怎样的信念在支撑他。他不是不眷恋家庭，而是心中装着“千千万万”个家庭。“不怕牺牲”不是不害怕，而是有比生命更重要的东西值得守护。

教师小结过渡：践行初心、担当使命——这是伟大建党精神的主题，回答了“为了谁、做什么”的问题。从李大钊到王尔琢，一代共产党人不仅信了真理,更用行动践行着初心和使命。但这条路从来不是一帆风顺的——前面有枪炮，有刑场，有牺牲。他们怕了吗？

         课堂议学活动三：牺牲奋斗站——认识“不怕牺牲、英勇斗争”

议学素材呈现：据不完全统计，从1921年到1949年，全国牺牲的有名可查的革命烈士达370多万人。平均每天牺牲370多人，数百万烈士用牺牲换来新中国。你知道哪些英雄烈士故事？

议学任务：

1.结合方志敏、杨靖宇、狼牙山五壮士等革命先烈事迹，说一说这些先烈身上有哪些共同的精神特质？

参考答案：面对敌人的酷刑、战争的绝境、生死考验，他们毫不退缩、甘愿献出生命，拥有不畏死亡、敢于抗争、坚守信仰、绝不妥协的共同特质，这正是“不怕牺牲、英勇斗争”的直观表现。

师小结：“不怕牺牲、英勇斗争”，就是为了理想信念始终保持斗争精神、顽强意志、优良作风，毫无畏惧地面对一切困难和挑战，坚定不移地开辟新天地。体现了中国共产党人的精神风范和意志品质。P9

2.有人说“和平年代不需要牺牲了”，你认同吗？请结合你了解的一个具体事例，说说“不怕牺牲、英勇斗争”在今天意味着什么？。

参考答案：不认同。和平年代也有牺牲。在战争年代，“不怕牺牲”是上战场流血牺牲；在今天，可能是科研人员隐姓埋名攻关“卡脖子”技术，可能是扶贫干部扎根大山，也可能是消防员冲向火场。“英勇斗争”的形式变了，但那种敢于斗争、不惧困难的精神没有变。

教师过渡语：370多万烈士用生命告诉我们：不怕牺牲、英勇斗争，就是为了理想敢于付出一切，回答了“怎么做、靠什么”的问题。那么，他们付出一切，究竟是为了谁？

         课堂议学活动四：人民至上站——认识“对党忠诚、不负人民”

议学素材呈现：东北抗日联军女英雄赵一曼，1935年在战斗中受伤被俘。敌人对她施以酷刑，她始终坚贞不屈。1936年8月，31岁的赵一曼在走向刑场前，给年仅7岁的儿子宁儿写下了一封遗书：“宁儿，母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到

学生思考并回答