1.2 弘扬伟大建党精神 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

课　　题

第2框　弘扬伟大建党精神

授课年级

九年级

教材版本

统编版（2024）

课　　型

新授课

课　　时

1课时

教学方法

情境式教学法、议题式教学法；自学法、小组合作探究法

教学准备

多媒体课件；中国共产党历史展览馆雕塑《信仰》、李大钊烈士就义场景图片及伟大建党精神短视频；教材P7“生活观察”（同学们交流学习新文化运动、五四运动到中国共产党成立历史的感受）素材；教材P8“探究与分享”（李大钊、王尽美、邓恩铭、陈潭秋等先驱事迹）素材；教材P8“阅读感悟”（马克思主义）素材；教材P10“探究与分享”（王尔琢、刘洋两封家书）素材；教材P11“相关链接”（第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神）素材；教材P12“启思导行”（“红色文化进校园”）素材

核心素养目标

政治认同：通过感悟伟大建党精神的内涵与“精神之源”定位，认同中国共产党人的理想信念和价值追求，坚定听党话、跟党走的信念，厚植爱国情怀。

健全人格：从李大钊等革命先驱和两封红色家书的事迹中汲取精神力量，涵养坚守信仰、不怕牺牲、矢志不渝的品格。

责任意识：理解弘扬伟大建党精神的时代价值，传承红色基因，以实际行动把伟大建党精神继承下去、发扬光大。

教学重点

伟大建党精神的内涵；中国共产党人精神谱系的主要内容；弘扬伟大建党精神的意义。

教学难点

理解伟大建党精神是中国共产党的精神之源；学会在生活中践行伟大建党精神。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

约5分钟

【创设情境】多媒体展示中国共产党历史展览馆雕塑《信仰》、李大钊烈士就义场景，播放关于伟大建党精神的短视频。

思考：(1)这些素材，让你感受到了革命先辈身上的哪些精神品质？

(2)这些精神品质共同凝聚成了中国共产党人的什么精神？这一精神对中国共产党的发展有着怎样的定位？

学生思考后回答。

教师过渡：百年征程，精神永存。中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了伟大建党精神，这一精神穿越百年、历久弥新，滋养着一代又一代中国共产党人。今天，我们就一起学习“弘扬伟大建党精神”，解读这一精神的密码，传承红色基因。

观看雕塑《信仰》、李大钊就义场景图片和短视频，交流感受：感受到革命先辈身上胸怀家国、勇于担当、坚守信仰、不怕牺牲、矢志不渝的精神品质；思考后回答：这些精神品质共同构成了伟大建党精神，伟大建党精神是中国共产党的精神之源。带着“伟大建党精神的内涵是什么、为什么说它是精神之源、我们又该如何弘扬”这一问题进入新课学习。

以雕塑、就义场景和短视频创设庄重情境，唤起学生对革命先驱的敬仰之情，自然引出课题，落实政治认同素养。

新课讲授

约30分钟

一、精神之源：伟大建党精神的内涵

多媒体出示教材P7“生活观察”：学习了从新文化运动、五四运动到中国共产党成立这段波澜壮阔的历史，同学们展开交流，有同学说：“对我触动最大的是革命先驱‘国难当头时，吾辈当自强’的担当精神。”

思考：参与以上讨论，说说你的感受。

出示教材P7正文：江河万里总有源，树高千尺也有根。一百多年前，为了实现中华民族伟大复兴，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神，这是中国共产党的精神之源。

思考：(1)伟大建党精神包含哪些核心内容？

(2)为什么说伟大建党精神是中国共产党的精神之源？

阅读教材P7“生活观察”并交流感受；齐读P7正文，圈画伟大建党精神的四句话32个字；思考后回答：(1)坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民；(2)伟大建党精神是党的先驱们在创建党的过程中形成的，是中国共产党精神的起点，为后续在不同历史时期形成各类革命精神奠定了根基，是中国共产党精神谱系的源头。

依托教材P7“生活观察”与正文，让学生在交流中自主提取伟大建党精神的核心内容，理解其“精神之源”的定位，落实教学重点。

出示教材P8“探究与分享”：世界上没有哪个政党像中国共产党这样，遭遇过如此多的艰难险阻，经历过如此多的生死考验，付出过如此多的惨烈牺牲。党的主要创始人李大钊投身革命、献身真理，王尽美积劳成疾、英年早逝，邓恩铭、陈潭秋惨遭迫害、英勇就义……

思考：(1)材料中的革命先驱们，用实际行动诠释了伟大建党精神的哪些内涵？

(2)结合教材P8“阅读感悟”，说说中国共产党为什么始终坚守对马克思主义的信仰。

出示教材P8“阅读感悟”：马克思给我们留下的最有价值、最具影响力的精神财富，就是以他名字命名的科学理论——马克思主义。这一理论犹如壮丽的日出，照亮了人类探索历史规律和寻求自身解放的道路，中国共产党从诞生之日起，就把马克思主义鲜明地写在自己的旗帜上。1920年11月，毛泽东在写给新民学会会员的信中说：“主义如一面旗子，旗子立起了，大家才有所指望，才知所趋赴。”1984年6月，邓小平在会见外宾时指出：“对马克思主义的信仰，是中国革命胜利的一种精神动力。”2022年10月，习近平在党的二十大上指出：“实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。”

【教师小结】坚持真理、坚守理想，就是坚持马克思主义的科学真理，坚守共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，这体现了中国共产党人的理想信念和价值追求。践行初心、担当使命，就是坚持为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命，这体现了中国共产党人的历史责任和时代使命。不怕牺牲、英勇斗争，就是始终保持斗争精神、顽强意志、优良作风，毫无畏惧地面对一切困难和挑战，坚定不移地开辟新天地，这体现了中国共产党人的精神风范和意志品质。对党忠诚、不负人民，就是无条件地对党的信仰忠诚、对党组织忠诚、对党的理论和路线方针政策忠诚，始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，这体现了中国共产党人的政治担当和人民立场。

研读教材P8“探究与分享”的先驱事迹，回答：(1)诠释了坚持真理、坚守理想，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神内涵；(2)马克思主义犹如壮丽的日出，照亮了人类探索历史规律和寻求自身解放的道路，中国共产党从诞生之日起就把马克思主义鲜明地写在自己的旗帜上，对马克思主义的信仰是中国革命胜利的一种精神动力，无论顺境还是逆境，党从未动摇对马克思主义的坚定信仰。结合教材P8“阅读感悟”中毛泽东、邓小平、习近平的论述，进一步理解“坚持真理、坚守理想”的深刻意涵，并对照【教师小结】逐句把握四句话32个字的内涵。

以先驱事迹与三代领导人论述相互印证，帮助学生从人物、理论两个层面理解伟大建党精神的内涵，突破“精神之源”这一难点，落实政治认同与健全人格素养。