裴松之与三国志注专题训练--2026-2027学年统编版七年级历史上册

统编版·人教最新版《中国历史》七年级上册（2026年秋） 七年级上册裴松之与三国志注 专题训练 专题复习　贯通第四单元（三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融） （说明：本专题训练共 14 题，满分 100 分，建议 45 分钟独立完成） 一、方法指导 1．要说清裴松之与三国志注，先要知道这是南朝史学由简略而趋于详备的一段情形：陈寿作《三国志》，叙事简洁，号为良史，然其书成于西晋，所见有限，于三国之事多所省略，读者病其太略；宋文帝乃命裴松之采群书以注之，于是旧闻遗逸毕集于一编，而三国之事实始备。读此专题，最要紧处是把三事分开看：一是陈寿之书何以须注，二是裴注何以为之，三是其注于史学有何价值。三者既明，则南朝史学之实与其所以可贵者皆可得而言。 2．要说清陈寿之书何以须注，可分三层。其一在体：所说寿书叙事简严，号为有良史之才说明，其一编之文去取甚谨，凡谨者其辞为约；所说三国并立，事迹交错说明，其彼此之故非一书所能尽，凡交错者其载为难。其二在时：所说寿生于蜀而仕于晋说明，其所见者止于身所及，凡所见有限者其书不能不略；所说魏吴之史各有其官，晋初未尽出说明，其可取之籍或多未备，凡未备者其阙为多。其三在阙：所说于名臣谋士之事多止数语说明，其一言之略不足以见其人，凡略者其情不显；所说制度沿革、地理沿变多不备书说明，其一朝之典难以考见，凡不备者其用不足。合而观之，体以约其辞，时以限其见，阙以待其补，便是陈寿之书所以须注。 3．要说清裴注何以为之，可分三层。其一在例：所说其寿所不载而事宜存录者，毕取以补其阙说明，其一书之略者于此而全，凡补阙者其事实始备；所说同说一事而辞有乖杂者，并皆抄内以备异闻说明，其两存其说而不遽断，凡备异者其疑不自诬。其二在法：所说纰缪显然，言不附理者，随违矫正以惩其妄说明，其有误者不为曲讳，凡惩妄者其书可信；所说时事当否及寿之小失，颇以愚意有所论辩说明，其是非之际自有折中，凡论辩者其义为明。其三在博：所说上搜旧闻，傍摭遗逸说明，其取材之途不以一书为限，凡博取者其所得为多；所说引书至二百有余说明，其一代之籍赖此以存，凡赖此存者其功为大。合而观之，例以立其规，法以正其失，博以广其材，便是裴注之所以为。 4．要说清其注于史学的价值，可分两层。就在史料说：所说其所引之书，后多散亡说明，其一代之典借此而仅存，凡仅存者其贵为甚；所说同异并存，不加刊削说明，其后之治史者得以自择，凡可自择者其疑可复考。就在体例说：所说注家之业，前此多为音义训诂说明，其一字一句之释为其常事，凡释音义者其用为小；所说至松之而以补辑史料为务说明，其注之体于是而一变，凡变体者其例为创。合而观之，史料赖以存古，体例由之开新，便是裴注于史学的价值。 5．要说清其应有的位置，可分两层。就当时之说：所说宋文好文，士多修撰说明，其一朝之风气在于聚书考订，凡聚书者其学有资；所说注成奏上，帝览而善之说明，其一代之主知所重者在此，凡见重者其事为不苟。就后世之说：所说读《三国志》者，必读裴注而后其事为详说明，其注与原书相须而不可分，凡相须者其传为久；所说后世补注之业，多仿裴氏之例说明，其开先之法遂为成规，凡成规者其流为远。合而观之，在当时为一代右文之盛事，在后世为史注之一体所自出，便是裴松之与三国志注应有的位置。 二、选择题（本大题 10 小题，每小题 3 分，共 30 分） 1．奉命为《三国志》作注的皇帝是 A．汉武帝 B．宋文帝 C．魏文帝 D．晋武帝 2．裴松之所处的朝代是 A．南朝宋 B．东晋 C．西晋 D．北朝魏 3．陈寿《三国志》给读者最深的印象是 A．叙事简洁而事迹较略 B．辞繁而考订未精 C．专载典章而略人物 D．杂采小说而不加别择 4．裴松之注《三国志》最主要的做法是 A．专为文字音义作训诂 B．广引群书以补阙备异 C．尽删旧文而自为论赞 D．依年重编以正其体例 5．下列一项不属于裴松之自述的注例的是 A．考订音读，详解字义 B．补其阙漏，以存事宜 C．备其异闻，两说并存 D．惩其妄谬，随违矫正 6．裴松之注所引书籍的数量约为 A．十余种 B．千余种 C．二百余种 D．五十余种 7．就今日而言，裴注最可宝贵之处在于 A．保存了大量后来散亡的三国史料 B．创立了编年体的记事方法 C．确立了正史的修撰义例 D．保留了大量古代音韵资料 8．裴松之注成书于 A．西晋太康年间 B．东晋咸和年间 C．唐贞观年间 D．南朝宋元嘉年间 9．就体例而言，裴注与后世颜师古注《汉书》的显著区别是 A．裴注专为刊误，颜注专为补阙 B．裴注重在增补史实，颜注重在音义训诂 C．裴注尽删旧文，颜注全录原文 D．裴注只用官书，颜注只用私乘 10．就实质而言，裴注之成有赖于 A．南朝官府藏书之富与史学风气之盛 B．私家著述之禁既已尽开 C．雕版印刷之术已大行 D．科举以史学取士之制 三、材料题（共 4 道小题，满分 70 分；第 11 题 16 分，第 12—14 题每题 18 分） 第11题　阅读材料，完成下列问题。 　　材料一　史载：寿书铨叙可观，事多审正；然失在于略，时有所脱漏。（据有关史籍记载改写） 　　材料二　又载：帝以《三国志》过于简略，命松之采诸书补其阙，注成奏上，览而善之，曰：此为不朽矣。（据有关史籍记载改写） 　　（1）根据材料一，说明前人对《三国志》的评价。 　　（2）根据材料二，说明宋文帝命注的缘由与对注成的态度。 　　（3）综合材料一、二，说明原书之略与注文之兴有何因果。 第12题　阅读材料，完成下列问题。 　　材料三　又载：松之表言，臣奉旨寻详，务在周悉；其寿所不载而事宜存录者，毕取以补其阙。（据有关史籍记载改写） 　　材料四　又载：或同说一事而辞有乖杂，或出事本异，疑不能判，并皆抄内以备异闻；若纰缪显然者，随违矫正以惩其妄。（据有关史籍记载改写） 　　（1）根据材料三，说明裴松之自陈的注书宗旨。 　　（2）根据材料四，说明其处异说与缪误之法。 　　（3）综合材料三、四，说明此种注法何以较旧注为难。 第13题　阅读材料，完成下列问题。 　　材料五　又载：其所引书，后多亡佚；今之考三国者，往往于注中得之。（据有关史籍记载改写） 　　材料六　又载：注家之业，前世率以解音释义为务；至松之乃以补辑旧闻为注，自是一家之体。（据有关史籍记载改写） 　　（1）根据材料五，说明裴注于后世考证的价值。 　　（2）根据材料六，说明裴注在体例上的创变。 　　（3）综合材料五、六，说明裴注何以能成为史注之一体。 参考答案详解 二、单项选择题 　　第1题 B；第2题 A；第3题 A；第4题 B；第5题 A；第6题 C；第7题 A；第8题 D；第9题 B；第10题 A 三、材料解析题 第11题 　　（1）其评价，材料一宜分两层说。先说其长：所说铨叙可观说明，其编次之序为世所称，凡可观者其法为善；所说事多审正说明，其所载之事多得其实，凡审正者其书可信。再说其短：所说失在于略说明，其一书之文所取过简，凡过简者其事不备；所说时有所脱漏说明，其一人一事之间或至不书，凡脱漏者其义不完。合而观之，长在叙次得法而事得其真，短在取材过约而间有脱略，便是前人对《三国志》的评价。 　　（2）其缘由与态度，材料二可分两层看。其一在缘：所说以《三国志》过于简略说明，其命注之故正在于此一字，凡病其略者其补为急；所说采诸书补其阙说明，其所用之法为辑而非撰，凡辑补者其功在博。其二在态：所说注成奏上，览而善之说明，其主上亲览而知其美，凡亲览者其赏为真；所说此为不朽矣说明，其许之之重至于不朽，凡许之重者其书必有大益于世。合而观之，缘起于其略，成之于其博，而终见重于其主，便是宋文帝命注的缘由与其态度。 　　（3）其因果，宜分两层说。就书说：合材料一所说失在于略观之，则读者有所不足而后注家起，凡有所不足者其补为必然，此其一。就人说：合材料二所说命松之采诸书观之，则人主既知其略而任人以补之，凡任人者其业得成，此其二。合而观之，书有以待补之阙，人有以任补之材，二者相值而后注文以兴，便是原书之略与注文之兴的因果。 第12题 　　（1）其宗旨，材料三可分两层看。其一在志：所说臣奉旨寻详，务在周悉说明，其求备之心不以一得自足，凡求周悉者其搜为广；所说务在周悉说明，其一事之末亦不肯弃，凡不弃者其所得为多。其二在法：所说寿所不载而事宜存录者说明，其所补者以当存为断，凡当存者其取为有择；所说毕取以补其阙说明，其既择之后则不厌其详，凡不厌详者其书为大备。合而观之，志以广其搜，法以慎其取，便是裴松之自陈的注书宗旨。 　　（2）其处异说与缪误之法，材料四宜分两层说。就在异说说：所说同说一事而辞有乖杂说明，其两文相违而不能遽定，凡不能定者其处宜慎；所说并皆抄内以备异闻说明，其并存两说而不任意去取，凡并存者其疑传于后。就在缪误说：所说纰缪显然说明，其误之明者不待深辨，凡显然者其正为易；所说随违矫正以惩其妄说明，其见一处则正一处而不为曲护，凡不曲护者其书为直。合而观之，异说则两存以传疑，缪误则随见而加正，便是其处异说与缪误之法。 　　（3）其所以为难，宜分两层说。就在学力说：合材料三所说务在周悉观之，则非遍览群书不能副其志，凡不遍览者其注必漏，此其一。就在识断说：合材料四所说疑不能判则并存、显然则矫正观之，则何时当存、何时当正，皆须有以别之，凡须别者其识为难，此其二。合而观之，学不足以遍则不能广其取，识不足以别则不能慎其断，广取与慎断二者兼备而后可，便是此种注法较旧注为难之处。 第13题 　　（1）其价值，材料五可分两层看。其一在存：所说其所引书，后多亡佚说明，其当日所据之籍今已不可见，凡不可见者其存赖此；所说往往于注中得之说明，其一事之原委尚可于注文求之，凡可求者其考为有据。其二在考：所说今之考三国者说明，其后来治史之人皆须取资于此，凡取资者其用为广；所说于注中得之说明，其原书所无者反于注而得，凡反得者其贵为甚。合而观之，亡者赖之以存，考者资之以为据，便是裴注于后世考证的价值。 　　（2）其创变，材料六可分两层看。其一在旧：所说注家之业，前世率以解音释义为务说明，其向来之注不出训诂之科，凡训诂者其施为小；所说率以说明，其相沿之久已成常法，凡常法者其变为难。其二在新：所说至松之乃以补辑旧闻为注说明，其注之所用全在史实而不在字句，凡重在史实者其业为大；所说自是一家之体说明，其别立一例而可与旧注并称，凡别立者其名为创。合而观之，旧者止于字句之末，新者进于史实之全，便是裴注在体例上的创变。 　　（3）其所以能成一体，宜分两层说。就在用说：合材料五所说今之考三国者于注中得之观之，则其为用之广非徒释文之比，凡用广者其体不可废，此其一。就在例说：合材料六所说自是一家之体观之，则其立法有常、可循而效，凡可循者其传为久，此其二。合而观之，有其实用则人不能舍，有其成例则人可以法，二者兼具，而后注之一体由是而立，便是裴注所以能成为史注之一体。 备考方法点拨 ·　裴松之字世期，河东闻喜人；南朝宋元嘉年间奉宋文帝之命注《三国志》。 ·　裴注四例：补阙、备异、惩妄、论辨；引书二百余种，多为后世亡佚之籍。 ·　答题时分清三层：陈寿之书何以略、裴注何以补、其注于史料与体例各有何功；不要把裴注与音义训诂之注混为一谈。 学科网（北京）股份有限公司 $