5.2 珍惜师生情谊 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

学习目标 核心素养 学习目标 教学目标 5.2 珍惜 师生情谊 课堂导入 为什么我们又怕老师，又最想念老师？ 《茶啊二中》里，初三三班的王强最怕班主任石妙娜—— 她一脚踢开教室门，全班瞬间安静； 他上课睡觉、抄作业、顶撞老师，是老师眼里的「问题学生」。 可毕业那天，王强最舍不得的，也是石老师。 1.7.2013 大家看这张图，这就是茶啊二中里石老师推门进来的样子——是不是和你们班主任推门的样子一模一样？ 王强是全班最调皮的学生，石老师是全校最严的班主任。他们俩天天对着干，可为什么毕业的时候，最舍不得的人也是彼此？ 这个问题，就是我们今天这节课要解开的。 ‹#› 今天我们要搞懂三个问题 01 师生交往的良好状态是什么样的？ 02 如何正确对待老师的表扬和批评？ 03 如何建立和谐的师生关系？ 学习内容 1.7.2013 今天这节课，我们围绕三个问题展开。 第一个问题，先搞清楚：什么样的师生关系才是好的？不是害怕老师，也不是和老师称兄道弟，那到底应该是什么样？ 第二个问题，面对老师的批评和指导，我们应该怎么正确对待？被老师骂了，是顶嘴还是默默接受？ 第三个问题，学完之后，我们具体可以怎么做，和老师建立真正的情谊。 ‹#› 石老师和王强，为什么天天对着干？ 石妙娜 · 班主任 「师太」 严厉、铁腕、 班级成绩的守护者 王强 · 学生 「强哥」 调皮、叛逆、 全班最让老师头疼的人 日常交锋： 王强上课睡觉，石老师粉笔头精准爆头 王强抄作业被抓，站讲台「反思人生」 王强觉得老师烦，老师觉得学生不争气 两个人表面上：水火不容，互相看不顺眼 什么样的师生关系，才是「良好状态」？ 1.7.2013 我们来看这两个角色。左边是石老师，学生们背地里叫她「师太」——因为她太严了。右边是王强，全班的「强哥」，上课睡觉、抄作业、跟老师对着干。 他们俩的日常是什么样的？王强上课睡觉，石老师一个粉笔头就飞过去；王强抄作业被抓，直接站讲台反思。两个人互相看不顺眼，王强觉得老师太烦，老师觉得这学生不争气。 看起来这就是一对「天敌」师生，对不对？但真的是这样吗？ ‹#› 1. 师生交往理想而美好的状态是什么？p38 学生乐于学习，老师寓教于乐， 师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 彼此尊重 ——人格平等，互相敬畏 相互关心 ——不只是学习，还有生活 携手共进 ——教学相长，一起成长 互换身体后， 他们才真正读懂了对方 王强变成了石老师 才知道每天要备课到深夜、应付家长、 操心全班成绩、还要处理各种麻烦事 —— 原来老师的「唠叨」全是熬出来的心血。 石老师变成了王强 才知道被老师当众批评有多难堪、 想做好却总被误会、青春期的压力 —— 原来学生的「叛逆」背后也有委屈。 石老师的那句话： 「那如果我也放弃了，他们就真的被放弃了。」 ——这就是老师严的背后，藏着的那片苦心。 （ ） 2.如何建立和谐师生关系？ ①真诚接受老师的引领和指导。p39 我们的成长离不开老师的悉心教导。应该发自内心的尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成功的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 如何正确对待老师的引领和指导？ ② 正确对待老师的表扬和批评。p39 思考：我们应该如何对待老师的表扬和批评呢？ 事件 王强最初感受 王强纪律差，石老师严厉管教，让他坐讲台旁 “王强，你小子脑袋聪明，就是自制力差，管不住自己。坐讲台旁边，在我眼皮底下才能老实点，好好学！” 老师就是针对我、看我不顺眼，专门挑我的毛病，心里委屈、不服气。 王强写了一首原创班歌，有创作才华，但很自卑，不敢上台演唱。 石老师把撕碎的歌词一点点粘回去，鼓励王强上台唱出自己写的歌。她看到王强身上的闪光点，认可他的创作能力。 你很有想法，写歌确实有一手，大胆展示自己 看到老师粘好歌词鼓励自己，十分意外，内心感动，获得被认可的温暖，慢慢生出一点点勇气。 ① 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展。对待老师的表扬，我们应该戒骄戒躁，再接再厉，争取做的更好。 作用 思考：我们应该如何对待老师的表扬和批评呢？ 被老师批评了，应该怎么反应？ 判断标准：老师的批评不是「针对你」，而是「为了你」 ——就像石老师对王强，骂得最狠的，往往是最放不下的。 ② 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 作用 方法与技能:p39-40 3.与老师发生矛盾怎么办？ ①自我反思，冷静、 客观地分析原因 ②相信善意，多些宽容和理解 ③坦诚相待，注意沟通方式 ④求同存异，尊重关心 年龄 专业 阅历 性格 情感 思维方式 解决问题的方式和表达方式 老师们为什么会有不同的风格 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。p41 温柔大方 幽默风趣 严肃认真 原因： ①由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。 ②不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 ③ 尊重并适应不同风格的老师。（P41） 2.如何建立和谐师生关系？ 我们应主动理解、关心老师。 ①真诚接受老师的引领和指导。 ②正确对待老师的表扬和批评。 ③尊重并适应不同风格的老师。 2.如何建立和谐师生关系？P28-41 从今天起，我们可以这样做 上课认真听讲，不做小动作 有问题主动举手，勤学好问 老师讲错了，课后私下提醒 课堂上 课后 见到老师主动问好、打招呼 被批评了先反思，不急着反驳 遇到烦心事，也可以找老师聊聊 记住：好的师生关系不是天生的，是靠一次次真诚的互动慢慢建立起来的。 你对老师多一份理解，老师就会对你多一份关心。 课堂总结 珍惜师生情谊 师生交往 理想而美好状态 建立和谐关系 对待表扬和批评 ✍课堂训练 1.韩愈在《师说》中指出：师者，所以传道授业解惑也。这句话告诉我们（ ） ①教师是一个古老的职业 ②教师是现代社会才出现的职业 ③教师传承着人类数千年的文明 ④教师是教育工作者 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③ C 课堂训练 2.习近平总书记勉励教师“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生的第一粒扣子”由此可见，教师能够（ )。 A.确保社会公平正义真正得以实现 B.保证每一位青少年学生健康成长 C.为青少年健康成长奠定坚实基础 D.解决每位青少年学生的心理矛盾 C 课堂训练 3．“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话说明（ ） ①教师是履行教育教学职责的专业人员 ②教师是我们精神成长的引路人 ③教师是人类文明的传承者 ④教师是一种重要而古老的职业 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ A 课堂训练 4．“燃灯校长”张桂梅被写进《中华人民共和国简史》。她40余年扎根偏远地区教育一线，用爱心和智慧点亮万千乡村女孩的人生梦想。张桂梅身上具有的可贵品质有（ ） ①坚定的理想信念 ②独特的教学风格 ③高尚的道德情操 ④博大的仁爱之心 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 课堂训练 5．中国古代有“一日为师终身为父”的说法，我们之所以要尊敬老师是因为（ ） ①教师是人类文明的传承者之一 ②教师承担教书育人的使命 ③中华人民共和国教师法明确规定教师的资格、任用、培养等要求 ④教师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用 A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 课后作业 采访一位老师，撰写《教师一日》观察日记。 Lavf58.76.100 $