专题04 词语理解与运用（题型解读+考点点拨+知识梳理+真题模拟练）（安徽专用）2027年中考语文一轮复习

专题04 词语理解与运用 (解析版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2026年模拟汇编 一、《课标》要求对照表 课标维度 课标要求（要点） 通俗解读 中考对接 词汇积累量 累计认识常用汉字3500个左右，丰富词汇量 不仅要认字，还要大量积累词语、成语、俗语 基础题直接考查；阅读、写作中间接考查 语境理解运用 结合上下文和生活实际理解词语，在具体语境中正确运用 不能只背字典义，要学会在句子、段落里判断词义和用法 语境理解题、选词填空题 语感培养 通过朗读、背诵优秀作品增强语感 读得多了，自然能判断词语用得对不对 词语运用选择题、病句辨析题 文化内涵体会 体会词语蕴含的中华优秀传统文化 了解成语、俗语背后的历史故事和文化背景 成语辨析题、文化常识题 落脚点：课标强调“积累＋运用”。安徽卷的字词题大量出自教材课后“读读写写”和课下注释，逐课过关是最稳的办法。 二、《考纲》规定（安徽考情） 项目 具体内容 安徽中考特点 考查范围 教材常用词语、成语及有代表性的俗语、谚语；生活常用词 重点来自课后“读读写写”和课下注释；成语是高频考点 题型设置 选择题（选恰当/不恰当）、填空题（语境选词）、综合考查 安徽以“语段综合题”为主，一道题同时考字音＋字形＋词义＋词语运用 分值分布 一般3—8分，贯穿全卷 安徽卷一般3—4分，常与字音、字形捆绑出题 三、能力要求（配安徽真题示例） 能力层级 具体要求 通俗讲解 安徽真题/模拟示例 准确释义能力 掌握基本义、引申义、比喻义 一个词在不同句子中意思可能不同，要结合语境选 2025安徽中考：“没有什么大意思”中“意思”的含义 语境分析能力 根据上下文语义、情感、逻辑判断适用性 看前后文是褒是贬、顺不顺，再选词 2022安徽中考：蔓延/曼延、一律/一直、尽管/不管 近义辨析能力 辨析近义词在语义、对象、搭配、色彩上的差别 两个词去掉相同字，不同字分别组词对比 高频：必须/必需、坚定/坚决、成果/结果/后果 搭配运用能力 掌握固定搭配和习惯用法 “发扬”配“精神传统”，“发挥”配“作用优势” 语段综合题中的选词填空 感情色彩把握 明确褒义、贬义、中性词 成果（褒）、后果（贬）、结果（中） 成语色彩判断题 四、重难点一览表 类别 具体内容 学习难点提示 备考策略 重点1 教材重点词语（读读写写、课下注释） 量大、散，容易记混 按课整理，每课过关 重点2 常见成语（书写、含义、色彩、运用） 容易望文生义、褒贬误用 分类记忆，专记易错点 重点3 生活常用词语 贴近生活但易错 建立错题本，反复巩固 难点1 近义词语辨析（细微差别） 差别小，容易选错 用“去同存异法”，抓不同字组词 难点2 词语的语境义（临时含义） 和字典义不一样，要看上下文 代入原文，读通顺即正确 难点3 综合运用（写作、阅读中） 要考虑语法、搭配、逻辑、效果 多读范文，培养语感 一、词语基础知识 （一）词语结构分类表 大类 小类 说明 举例 单纯词（一个语素） 单音节单纯词 一个字的词 山、水、天、地、人 联绵词—双声 两字声母相同 伶俐、仿佛、忐忑、参差 联绵词—叠韵 两字韵母相同 从容、萧条、腼腆、徘徊 音译词 从外语音译 葡萄、沙发、咖啡、马达 象声词 模拟声音 呼啦、扑通、喀嚓、咕咚 叠音词 两字相同重叠 唧唧、翩翩、潺潺、潺潺 合成词（两个以上语素） 联合型 两语素并列 聪明、眉目、骨肉、方圆 偏正型 前修饰后 电灯、马车、高山、飞奔 补充型 后补充前 说服、打倒、延长、改进 动宾型 前支配后 上网、购物、扫地、投资 主谓型 后陈述前 地震、霜降、心虚、自动 附加式（前缀/后缀） 加词根 老师、第一；瓶子、石头 重叠式 全部或部分重叠 天天、刚刚；绿油油 记口诀：单纯词“拆不开”（一个语素），合成词“拆得开”（两个语素组合）。如“仿佛”拆开没有意义，是单纯词；“火车”拆成“火＋车”都有意义，是合成词。 （二）词性分类速查表 大类 小类 举例 实词（有实际意义） 名词（人物/事物/时间/方位） 学生、笔、上午、上面 动词（行为/心理/存现/能愿/趋向/判断） 跑、喜欢、消失、能够、来、是 形容词（形状/状态/性质） 大、快、甜、勇敢 数词（确数/概数/序数） 一、一些、第一 量词（名量/动量） 条、次 代词（人称/疑问/指示） 我、谁、这 虚词（无实在意义） 副词（程度/时间/范围/语气等） 很、已经、都、难道 介词（时间/处所/方式/对象等） 从、按、为了、对、被 连词（并列/转折/因果等） 和、但是、因为、或者 助词（语气/时态/结构） 吗、着、的 叹词 哈哈、哎呀 拟声词 哗、轰隆隆 区别实词虚词：实词能单独充当句子成分、有实际含义；虚词只表语法关系，不能单独表达完整意思。中考常在选词题里考虚词（如2022安徽考的“一律/一直、尽管/不管”）。 二、关于词义 （一）词义三层含义表 词义类型 定义 举例（包袱） 安徽考频 本义（基本义） 词最初、最原始的意思 包衣服的布包儿 ★☆☆ 引申义 由本义推演发展出来的意思 思想包袱（比喻负担） ★★★ 比喻义 由比喻用法固定下来的意义 他是我们班的“包袱”（比喻拖累） ★★☆ 答题技巧：考场上遇到词语解释题，先想本义，再代入上下文判断是否为引申义/比喻义。如2025安徽真题“没有什么大意思”中的“意思”，结合前文“满心期待看五猖会却落空”，应选“趣味”。 （二）词语解释七种方法表 方法 操作说明 示例 定义法 用通俗语言下定义 归省：回家看望父母 描述法 从状态、用途、作用方面描述 褴褛：形容衣衫破烂 对释法 用熟悉的词或反义词＋否定解释 崎岖：不平坦；少顷：一会儿 拆拼法 先解释每个语素，再合起来 修葺：修＝修理，葺＝用茅草盖屋顶→修理房屋 溯源法 讲来源出处，辨引申义 杞人忧天：《列子》中杞国人怕天塌→比喻不必要的担忧 举例法 下定义＋举例句 对仗：如“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” 意符法 利用形声字形旁猜意思 门可罗雀：罗＝网→门前可张网捉雀，形容冷落 三、词语的感情色彩与语体色彩 （一）感情色彩分类表 类别 定义 举例 中考易错点 褒义词 带赞扬、肯定、喜爱 成果、鼓舞、无微不至 勿把贬词当褒词，如“处心积虑”是贬义 贬义词 带讽刺、否定、憎恶 后果、煽动、无所不为 勿把褒词当贬词，如“雨后春笋”是褒义 中性词 不带褒贬感情色彩 结果、进行、千方百计 结合语境判断色彩 （二）语体色彩分类表 类别 特点 举例 适用场景 口语语体 通俗易懂、生动活泼 哥们、溜达、小气 日常对话、记叙文口语 书面语体 庄重典雅、讲究分寸 造诣、苍穹、联袂 作文、议论文、正式文章 文艺语体 优美有文采 旖旎、摇曳、氤氲 散文、诗歌、写景 政论语体 严肃正式 体制、举措、砥砺 议论文、演讲稿 四、成语（安徽中考高频核心） 思维导图二：成语八大易错陷阱 考场上快速排查陷阱（八大陷阱先记熟） （一）成语辨析八大陷阱表（配安徽考频） 陷阱类型 错误原因 错例 正例 安徽考频 1.望文生义 按字面意思瞎猜 “大方之家”理解为出手大方 大方之家＝见多识广的人 ★★★★★ 2.褒贬颠倒 感情色彩用反 “自命不凡”形容崇高理想 自命不凡＝自以为了不起（贬） ★★★★☆ 3.对象错位 用错人或事物 “亭亭玉立”形容小伙子 亭亭玉立＝形容美女/花木 ★★★☆☆ 4.谦敬错位 谦辞敬辞搞反 向老师请教说“不耻下问” 不耻下问＝向比自己低的人请教 ★★☆☆☆ 5.语义重复 与句中词意思重复 “忍俊不禁地笑起来” 忍俊不禁本身即忍不住笑 ★★★☆☆ 6.前后矛盾 与句意自相矛盾 “浮光掠影”却“印象深刻” 浮光掠影＝印象不深 ★★★☆☆ 7.正反不分 意思说反了 收到“事倍功半”的效果 应为“事半功倍” ★★☆☆☆ 8.轻重失度 大词小用/小词大用 一处房子垮了就“哀鸿遍野” 哀鸿遍野＝形容大量灾民 ★☆☆☆☆ 安徽近五年成语题最爱考“望文生义”和“褒贬颠倒”。平时多积累、多辨析，考场上先排除明显字面误读的选项。 （二）更新版：部编人教版教材七—九年级重点成语（依据最新版教材读读写写·课下注释·课文） 本表依据最新版部编版教材各课“读读写写”、课下注释及课文内容整理，覆盖各册每课出现的重点成语，标注释义、出处与辨析提示。 【七年级上册】 重点成语 释义 教材出处 辨析/示例提示 呼朋引伴 呼唤朋友，招引同伴。常用来招呼同伴（多用于鸟类等）。 1《春》读读写写 注意“引”为招引，勿写“应”。 花枝招展 形容妇女打扮得十分艳丽，比喻姿态优美、招展。 1《春》读读写写 朱自清《春》：春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 淅淅沥沥 形容小雨落下的声音。 3《雨的四季》读读写写 叠词，注意书写。 咄咄逼人 形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速。 3《雨的四季》读读写写 贬义多用于人，注意“咄”读 duō。 人迹罕至 很少有人到的地方。形容荒凉偏僻。 9《从百草园到三味书屋》读读写写 反义词“人声鼎沸”。 人声鼎沸 形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。 9《从百草园到三味书屋》读读写写 鼎，古代煮东西的器物；沸，水开。 花团锦簇 形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 10《再塑生命的人》读读写写 注意“簇”读 cù。 美不胜收 美好的东西很多，一时看不过来。 10《再塑生命的人》读读写写 胜：尽，完。 不毛之地 不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。 13《植树的牧羊人》读读写写 毛：地面上的植物，多指庄稼。 刨根问底 比喻追究底细，问个不停。 13《植树的牧羊人》读读写写 注意“刨”读 páo。 小心翼翼 原形容恭敬谨慎，现形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 14《走一步，再走一步》读读写写 注意“翼翼”勿写“意意”。 惊慌失措 由于惊慌，一下子不知怎么办才好。 14《走一步，再走一步》读读写写 措：安排、处置。 骇人听闻 使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。 15《皇帝的新装》读读写写 骇：惊吓。勿与“耸人听闻”混。 随声附和 别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。 15《皇帝的新装》读读写写 和 hè，附和。贬义。 神通广大 形容本领高超，无所不能。 16《女娲造人》读读写写 中性偏褒，有时含讽刺。 眉开眼笑 形容高兴愉快的样子。 16《女娲造人》读读写写 近义“眉飞色舞”。 杞人忧天 比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。 18《寓言四则·杞人忧天》课文 出自《列子》。常考。 【七年级下册】 重点成语 释义 教材出处 辨析/示例提示 鞠躬尽瘁 指小心谨慎，贡献出全部精力。 1《邓稼先》读读写写 常与“死而后已”连用。瘁 cuì。 死而后已 死了以后才停止。形容为事业奋斗终生。 1《邓稼先》课下注释/课文 出自诸葛亮《后出师表》。 可歌可泣 值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。 1《邓稼先》读读写写 泣 qì。 鲜为人知 很少有人知道。 1《邓稼先》读读写写 鲜 xiǎn，少。注意读音。 妇孺皆知 妇女和小孩都知道。形容人人皆知。 1《邓稼先》读读写写 孺 rú，小孩。勿写“儒”。 家喻户晓 每家每户都知道。形容人人皆知。 1《邓稼先》读读写写 喻：明白、知晓。 当之无愧 完全够条件承当，没有什么可惭愧的。 1《邓稼先》读读写写 无愧：不惭愧。 锋芒毕露 比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。 1《邓稼先》读读写写 毕：完全。贬义居多。 马革裹尸 用马皮把尸体包裹起来。指英勇作战，死于战场。 1《邓稼先》课文 出自《后汉书·马援传》。 燕然勒功 指建立功勋（在燕然山刻石记功）。 1《邓稼先》课文 出自《后汉书·窦宪传》。 锲而不舍 比喻有恒心，有毅力，不半途而废。 2《说和做》读读写写 锲 qiè，雕刻。 兀兀穷年 用心劳苦地一年到头这样做。 2《说和做》读读写写 兀兀：劳苦的样子。 沥尽心血 比喻用尽心思、费尽心血。 2《说和做》读读写写 沥：滴。 迥乎不同 形容差别很大，完全不同。 2《说和做》读读写写 迥 jiǒng，差别大。 目不窥园 形容专心致志，埋头苦读。 2《说和做》读读写写 窥：偷看。 群蚁排衙 形容字迹整齐，如蚂蚁排列于官府衙前。 2《说和做》读读写写 衙 yá。 气冲斗牛 形容怒气冲天或气势极盛。 2《说和做》读读写写 斗、牛：二十八宿中的斗宿和牛宿。 潜心贯注 形容专心致志，用心专一。 2《说和做》读读写写 潜：专心。 深恶痛绝 厌恶、痛恨到极点。 3《回忆鲁迅先生》读读写写 恶 wù，憎恶。 不以为然 不认为是对的。表示不同意或否定。 3《回忆鲁迅先生》读读写写 注意与“不以为意”区别。 浩浩荡荡 形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大或前进的人流声势浩大。 5《黄河颂》读读写写 注意“荡”勿写“汤”。 酣然入梦 安然入睡。 6《老山界》读读写写 酣 hān。 苛捐杂税 繁重且名目繁多的捐税。 6《老山界》读读写写 苛：苛刻。 悲天悯人 哀叹时世的艰辛，怜悯人民的疾苦。 16《最苦与最乐》读读写写 悯 mǐn。 忍俊不禁 忍不住笑。 17《紫藤萝瀑布》读读写写 禁 jīn，忍受。勿与“前仰后合”连用造成重复。 仙露琼浆 形容美酒或美好的事物（比喻甘美的浆液）。 17《紫藤萝瀑布》读读写写 琼 qióng。 祸不单行 指不幸的事接二连三地发生。 18《一棵小桃树》读读写写 反义“福无双至”。 姗姗来迟 形容来得很晚。 21《伟大的悲剧》读读写写 姗 shān。勿写“珊”。 忧心忡忡 形容心事重重，非常忧愁。 21《伟大的悲剧》读读写写 忡 chōng。 疲惫不堪 疲乏得不能忍受。形容非常疲乏。 21《伟大的悲剧》读读写写 堪：忍受。 毛骨悚然 形容十分恐惧。 21《伟大的悲剧》读读写写 悚 sǒng。 耀武扬威 炫耀武力，显示威风。多含贬义。 21《伟大的悲剧》读读写写 扬：显示。 语无伦次 说话颠三倒四，毫无条理。 21《伟大的悲剧》读读写写 伦次：条理、次序。 千钧重负 比喻很沉重的负担。 22《太空一日》读读写写 钧：古代重量单位。 惊心动魄 形容使人感受很深，震动很大。 22《太空一日》读读写写 常考。 心有灵犀 比喻恋爱着的男女双方心心相印。现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。 23《带上她的眼睛》读读写写 犀 xī。出自李商隐诗。 五脏六腑 指人体内脏器官。也比喻事物的内部情况。 23《带上她的眼睛》读读写写 腑 fǔ。 天涯海角 形容极远的地方，或彼此相隔极远。 23《带上她的眼睛》读读写写 涯 yá，水边。 【八年级上册】 重点成语 释义 教材出处 辨析/示例提示 摧枯拉朽 比喻腐朽势力被迅速摧毁。 1《消息二则》读读写写 枯：枯草；朽：烂木头。 锐不可当 形容来势凶猛，不可阻挡。 1《消息二则》读读写写 当 dāng。 屏息敛声 抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。 3《“飞天”凌空》读读写写 屏 bǐng。 眼花缭乱 眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 3《“飞天”凌空》读读写写 缭 liáo。勿写“瞭”。 如梦初醒 好像刚从梦中醒过来。形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒。 3《“飞天”凌空》读读写写 注意语境。 白手起家 形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。 4《一着惊海天》读读写写 白手：空手。 殚精竭虑 用尽精力，费尽心思。 4《一着惊海天》读读写写 殚 dān。褒义。 一丝不苟 连最细微的地方也不马虎。形容办事认真。 4《一着惊海天》读读写写 苟：马虎。 杳无消息 没有一点音信。 4《一着惊海天》/6《藤野先生》读读写写 杳 yǎo。 惨绝人寰 形容悲惨到了极点，世上再没有比这更惨的。 5《国行公祭》读读写写 寰 huán。 振聋发聩 发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻用语言文字唤醒糊涂的人。 5《国行公祭》读读写写 聩 kuì。 油光可鉴 形容头发乌黑发亮，可以照人。 6《藤野先生》读读写写 鉴：照。 抑扬顿挫 形容声音高低起伏、和谐而有节奏。 6《藤野先生》读读写写 注意“挫”勿写“措”。 深恶痛疾 厌恶、痛恨到了极点。 6《藤野先生》读读写写 疾：恨。（同“深恶痛绝”） 任劳任怨 不怕吃苦，也不怕招怨。 7《回忆我的母亲》读读写写 任：承受。 为富不仁 谋求发财致富却不讲仁义道德。 7《回忆我的母亲》读读写写 贬义。 鹤立鸡群 比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。 8《列夫·托尔斯泰》读读写写 注意语境，中性偏褒。 正襟危坐 理好衣襟，端端正正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。 8《列夫·托尔斯泰》读读写写 危：端正。 颔首低眉 低着头，显得很谦卑恭顺的样子。 8《列夫·托尔斯泰》读读写写 颔 hàn。 诚惶诚恐 非常小心谨慎，以致达到害怕不安的程度。 8《列夫·托尔斯泰》读读写写 惶 huáng。 无可置疑 事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。 8《列夫·托尔斯泰》读读写写 置疑：怀疑。 黯然失色 形容事物暗淡无光，失去了原有的光彩。 8《列夫·托尔斯泰》读读写写 黯 àn。勿写“暗”。 广袤无垠 形容广阔得望不到边际。 8《列夫·托尔斯泰》读读写写 袤 mào；垠 yín。 麻木不仁 比喻对外界的事物反应迟钝或漠不关心。 8《列夫·托尔斯泰》读读写写 贬义。 筋疲力尽 形容非常疲劳，一点力气也没有了。 9《美丽的颜色》读读写写 近义“精疲力竭”。 和颜悦色 脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。 9《美丽的颜色》读读写写 颜：脸色。 触目伤怀 看到某种情况而内心伤悲。 14《背影》读读写写 怀：心里。 不能自已 不能控制住自己的感情。 14《背影》读读写写 已 yǐ，停止。勿写“自己”的“己”。 妙手偶得 技术高超的人偶然间即可得到。多形容文学素养深的人偶然间所得到的。 15《白杨礼赞》读读写写 偶：偶然。 潜滋暗长 暗暗地不知不觉地生长。 15《白杨礼赞》读读写写 滋：生长。 不折不挠 在压力和困难面前不屈服、不退缩。 15《白杨礼赞》读读写写 挠：弯曲，屈服。 纵横决荡 纵横驰骋，冲杀突击。形容勇猛直前。 15《白杨礼赞》读读写写 决：冲开。 坦荡如砥 平坦得像磨刀石一样。形容地势平坦。 15《白杨礼赞》读读写写 砥 dǐ。 因地制宜 根据当地的具体情况，制定或采取适当的措施。 19《苏州园林》读读写写 常考。 自出心裁 出于自己的创造和裁断。指不因袭别人的思路。 19《苏州园林》读读写写 心裁：心中的设计、筹划。 重峦叠嶂 形容山岭重叠，高低起伏。 19《苏州园林》读读写写 嶂 zhàng。 巧妙绝伦 精巧奇妙到了极点，没有可以相比的。 18《中国石拱桥》读读写写 绝伦：独一无二。 惟妙惟肖 描写或模仿得非常好，非常逼真。 18《中国石拱桥》读读写写 肖 xiào。 摩肩接踵 肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。 21《梦回繁华》读读写写 踵 zhǒng。 络绎不绝 形容行人车马来来往往，接连不断。 21《梦回繁华》读读写写 绎 yì。 春寒料峭 形容初春的寒冷。 21《梦回繁华》读读写写 峭 qiào。 长途跋涉 远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。 21《梦回繁华》读读写写 跋涉 bá shè。 【八年级下册】 重点成语 释义 教材出处 辨析/示例提示 叹为观止 赞美看到的事物好到了极点。 3《安塞腰鼓》读读写写 指事物；勿用于“音乐”等不恰当对象。 大彻大悟 彻：明白；悟：领会。形容彻底醒悟。 3《安塞腰鼓》读读写写 注意与“茅塞顿开”轻重区别。 戛然而止 形容声音突然终止。 3《安塞腰鼓》读读写写 戛 jiá。勿写“嘎”。 销声匿迹 形容隐藏起来或不公开出现。 5《大自然的语言》读读写写 销：消失；匿：隐藏。勿写“消”。 草长莺飞 形容江南暮春的景色。 5《大自然的语言》读读写写 莺 yīng。 周而复始 转了一圈又一圈，一次又一次地循环。 5《大自然的语言》读读写写 复：又，再。 风雪载途 风雪铺满道路。形容风雪很大。 5《大自然的语言》读读写写 载途：满路。 花香鸟语 花儿飘香，鸟儿鸣叫。形容春天景色美好。 5《大自然的语言》读读写写 同“鸟语花香”。 天衣无缝 比喻事物周密完善，找不出什么毛病。 6《阿西莫夫短文两篇》读读写写 指事物、诗文等。 海枯石烂 直到海水干涸，石头腐烂。形容历史久远，万物已变。多用于盟誓。 8《时间的脚印》读读写写 常考。 格物致知 探究事物的原理法则而总结为理性的知识。 14《应有格物致知精神》读读写写 出自《礼记·大学》。 不知所措 不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。 14《应有格物致知精神》读读写写 措：处置。 一帆风顺 比喻事情非常顺利，没有任何阻碍。 14《应有格物致知精神》读读写写 注意语境。 袖手旁观 把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，不协助别人。 14《应有格物致知精神》读读写写 贬义。 阳奉阴违 表面上遵从，暗地里违背。 15《我一生中的重要抉择》读读写写 贬义。 招摇撞骗 假借名义，进行蒙骗欺诈。 15《我一生中的重要抉择》读读写写 贬义。 风口浪尖 比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。 15《我一生中的重要抉择》读读写写 中性偏险。 强词夺理 指无理强辩，没理硬说成有理。 15《我一生中的重要抉择》读读写写 贬义。 不修边幅 形容不注意衣着、容貌的整洁。 15《我一生中的重要抉择》读读写写 边幅：衣边。 平易近人 态度谦逊和蔼，使人容易接近。也指文字浅显，容易了解。 15《我一生中的重要抉择》读读写写 褒义。 相辅相成 指两件事物互相补充，互相配合。 16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》读读写写 互相配合。 暴风骤雨 来势急速而猛烈的风雨。比喻声势浩大，发展迅速。 16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》读读写写 骤 zhòu。 震耳欲聋 耳朵都快震聋了。形容声音很大。 17《壶口瀑布》读读写写 勿与“振聋发聩”混。 怒不可遏 愤怒得难以抑制。形容十分愤怒。 17《壶口瀑布》读读写写 遏 è。 接踵而至 人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多。 18《在长江源头各拉丹冬》读读写写 踵 zhǒng。 风云变幻 比喻时局变化迅速，难以预料。 18《在长江源头各拉丹冬》读读写写 常考。 历历在目 指远景看得清清楚楚，或往事清清楚楚地出现在眼前。 18《在长江源头各拉丹冬》读读写写 注意勿与“记忆犹新”连用造成重复。 川流不息 形容行人、车马等像水流一样连续不断。 18《在长江源头各拉丹冬》读读写写 注意“川”勿写“穿”。 漫不经心 随随便便，不放在心上。 18《在长江源头各拉丹冬》读读写写 注意“漫”勿写“慢”。 纷至沓来 形容纷纷到来，连续不断地到来。 18《在长江源头各拉丹冬》读读写写 沓 tà。 名副其实 名声或称谓（号）与实际一致、相符合。 19《登勃朗峰》读读写写 副 fù。勿写“付”。 美不胜收 美好的东西很多，一时看不过来。 19《登勃朗峰》读读写写 胜：尽。 轻歌曼舞 轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。 19《登勃朗峰》读读写写 曼：柔和。勿写“慢”。 瞬息万变 在极短的时间内就有很多变化。形容变化很快很多。 19《登勃朗峰》读读写写 瞬 shùn。 目眩神迷 眼花缭乱，心神摇荡。 20《一滴水经过丽江》读读写写 眩 xuàn。勿写“炫”。 世外桃源 原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后指环境幽静生活安逸的地方。 9《桃花源记》课文/课下注释 出自陶渊明《桃花源记》。 豁然开朗 形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮。也比喻顿时明白领悟。 9《桃花源记》课文/课下注释 常考。 怡然自乐 形容高兴而满足的样子。 9《桃花源记》课下注释 怡 yí。 无人问津 比喻没有人来探问、尝试或购买。 9《桃花源记》课下注释 津：渡口。 落英缤纷 指落花繁多的样子。 9《桃花源记》课文 缤纷：繁多而凌乱。 【九年级上册】 重点成语 释义 教材出处 辨析/示例提示 敬业乐群 对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。 7《敬业与乐业》读读写写 出自《礼记》。 断章取义 不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。 7《敬业与乐业》读读写写 贬义。 不二法门 佛教用语。指平等而无差异之至道。今用以称独一无二的门径、方法。 7《敬业与乐业》读读写写 注意书写。 强聒不舍 唠唠叨叨说个没完。 7《敬业与乐业》读读写写 聒 guō。 心无旁骛 心中没有另外的追求。形容心思集中，专心致志。 7《敬业与乐业》读读写写 骛 wù。勿写“鹜”。 富丽堂皇 形容建筑物宏伟美丽，也形容文章辞藻华丽。 8《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》读读写写 堂皇：气势宏大。 丰功伟绩 伟大的功绩。 8《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》读读写写 注意“绩”勿写“迹”。 荡然无存 形容原有的东西完全失去。 8《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》读读写写 荡：洗涤，清除。 不可名状 不能够用语言形容。 8《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》读读写写 名：说出；状：描绘。 彬彬有礼 形容文雅有礼貌的样子。 9《论教养》读读写写 彬 bīn。 随心所欲 一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。 9《论教养》读读写写 欲：想要。 一意孤行 不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。 9《论教养》读读写写 贬义。 自吹自擂 自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。 9《论教养》读读写写 擂 léi。贬义。 附庸风雅 指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加文化活动。 9《论教养》读读写写 贬义。 矫揉造作 比喻故意做作，不自然。 9《论教养》读读写写 矫 jiǎo。贬义。 自惭形秽 因自己不如别人而感到惭愧。 10《精神的三间小屋》读读写写 秽 huì。 间不容发 形容事物之间距离极小，也形容情势万分危急。 10《精神的三间小屋》读读写写 间 jiān。 李代桃僵 比喻以此代彼或代人受过。 10《精神的三间小屋》读读写写 出自古乐府《鸡鸣》。 鸠占鹊巢 斑鸠不会筑巢，却占据喜鹊的巢。比喻强占别人的住屋或占据别人的位置。 10《精神的三间小屋》读读写写 勿写“雀”（应为“鹊”）。 相得益彰 指互相帮助、互相补充，更能显出好处。 10《精神的三间小屋》读读写写 彰 zhāng。 形销骨立 身体瘦得只剩下骨头。形容身体极其消瘦。 10《精神的三间小屋》读读写写 销：消瘦。 抽丝剥茧 丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。 10《精神的三间小屋》读读写写 注意字形。 十拿九稳 比喻很有把握。 16《我的叔叔于勒》读读写写 稳：把握。 与日俱增 随着时间的推移而不断增长。 16《我的叔叔于勒》读读写写 俱 jù。 郑重其事 形容对待事情非常严肃认真。 16《我的叔叔于勒》读读写写 郑 zhèng。 歇斯底里 形容情绪异常激动，举止失常。 17《孤独之旅》读读写写 音译词。 根深蒂固 比喻基础深厚，不容易动摇。 20《谈创造性思维》读读写写 蒂 dì。勿写“地”“缔”。 持之以恒 长久地坚持下去。 20《谈创造性思维》读读写写 恒 héng。 孜孜不倦 勤奋努力，不知疲倦。 20《谈创造性思维》读读写写 孜 zī。 不言而喻 不用说就可以明白。形容道理很明显。 20《谈创造性思维》读读写写 喻：明白。 一事无成 连一样事情也没有做成。形容毫无成就。 20《谈创造性思维》读读写写 贬义。 如雷贯耳 形容人的名声很大。 22《三顾茅庐》读读写写 贯 guàn。勿写“灌”。 思贤如渴 想得到人才就像口渴想喝水一样。形容求贤心切。 22《三顾茅庐》读读写写 贤：有才德的人。 顿开茅塞 受到启发，立刻明白。 22《三顾茅庐》读读写写 茅塞：被茅草堵塞。 箪食壶浆 形容军队受到群众热烈欢迎的情况。 22《三顾茅庐》读读写写 箪 dān。 政通人和 政事通达，人心和顺。形容国家稳定，人民安乐。 11《岳阳楼记》课下注释 出自范仲淹《岳阳楼记》。 百废具兴 许多被废置的事业都兴办起来。 11《岳阳楼记》课下注释 具：同“俱”，全、都。 气象万千 形容景象或事物壮丽而多变化。 11《岳阳楼记》课下注释 常考。 心旷神怡 心境开阔，精神愉快。 11《岳阳楼记》课下注释 怡 yí。 宠辱偕忘 荣耀和屈辱都一起忘了。形容超然物外。 11《岳阳楼记》课下注释 偕 xié。 先忧后乐 把国家和人民的忧患放在前面，把个人的享乐放在后面。 11《岳阳楼记》课文 出自“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 峰回路转 形容山势迂回，路也随着转弯。 12《醉翁亭记》课下注释 回：曲折环绕。 醉翁之意不在酒 比喻本意不在此而在别的方面。 12《醉翁亭记》课文 出自欧阳修《醉翁亭记》。 【九年级下册】 重点成语 释义 教材出处 辨析/示例提示 伤痕累累 一般指全身是伤。后形容心理和身体受过很多伤。 1《祖国啊，我亲爱的祖国》读读写写 累累 lěi。 取义成仁 为了成全仁义，不惜牺牲生命。 2《梅岭三章》读读写写 出自《论语·卫灵公》。 唠唠叨叨 说话啰嗦，一说起来没个完。 5《孔乙己》读读写写 注意“唠”勿写“劳”。 不屑置辩 认为不值得争辩。 5《孔乙己》读读写写 屑 xiè。 无精打采 形容精神不振，提不起劲头。 5《孔乙己》读读写写 注意“采”勿写“彩”。 无缘无故 形容（事物）没有一点原因。 6《变色龙》读读写写 常考。 异想天开 比喻想法离奇而不切实际。 6《变色龙》读读写写 中性/贬义。 战战兢兢 形容非常害怕而微微发抖的样子。 7《溜索》读读写写 兢 jīng。勿写“竟”。 千钧之力 常形容器物之重或力量之大。 7《溜索》读读写写 钧 jūn。 妙手回春 称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。 8《蒲柳人家》读读写写 回春：使春天回来。 两肋插刀 形容重情义，为朋友甘愿付出一切。 8《蒲柳人家》读读写写 肋 lèi。 如坐针毡 像坐在插着针的毡子上一样。形容心神不定，坐立不安。 8《蒲柳人家》读读写写 毡 zhān。 望眼欲穿 眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。 8《蒲柳人家》读读写写 常考。 断壁残垣 残破的墙壁，残缺的墙。形容破败的景象。 8《蒲柳人家》读读写写 垣 yuán。 哗众取宠 以浮夸的言行迎合众人，以博取好感和支持。 9《屈原》读读写写 贬义。 雕梁画栋 形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。 10《天下第一楼》读读写写 栋 dòng。 赫赫扬扬 形容显赫、声势浩大的样子。 10《天下第一楼》读读写写 赫 hè。 蹑手蹑脚 形容走路时脚步放得很轻，也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。 11《枣儿》读读写写 蹑 niè。 一鼓作气 比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。 12《曹刿论战》课文/课下注释 出自《左传》。常考。 彼竭我盈 他们的士气已丧，我们的士气正盛。 12《曹刿论战》课下注释 出自《左传》。 门庭若市 门前和庭院像集市一样热闹。形容来的人很多。 13《邹忌讽齐王纳谏》课下注释 出自《战国策》。常考。 舍生取义 为了正义事业或崇高理想而牺牲生命。 17《鱼我所欲也》课文 出自《孟子》。常考。 妄自菲薄 过分看轻自己。形容自卑。 15《出师表》课下注释 出自诸葛亮《出师表》。 作奸犯科 为非作歹，触犯法令。 15《出师表》课下注释 科：法令条律。 亲贤远佞 亲近贤才，疏远奸佞。 15《出师表》课文 出自《出师表》。 苟全性命 苟且保全性命。 15《出师表》课下注释 苟：苟且。 不求闻达 不追求扬名显达。 15《出师表》课下注释 闻达：扬名显达。 三顾茅庐 比喻诚心诚意一再邀请。 15《出师表》/九上22《三顾茅庐》 出自诸葛亮《出师表》。 五、关联词及其使用注意事项 （一）八大关联词分类表 关系类型 常用关联词 例句 易错提示 因果关系 因为…所以…；之所以…是因为…；既然…就… 因为努力，所以进步 不要“因为…但是…”混搭 并列关系 既…又…；一边…一边…；不是…而是… 既漂亮，又大方 “不是…而是…”是并列，不是转折 递进关系 不但…而且…；不仅…还…；甚至 不但好看，而且耐用 前后意义要更进一层 假设关系 如果…就…；要是…那么…；即使…也… 如果明天下雨，就不去了 假设的事还没发生 转折关系 虽然…但是…；尽管…还是…；然而；却 虽然晚了，但是还在等 前后意思相反或相对 选择关系 不是…就是…；宁可…也不…；与其…不如… 要么学习，要么休息 二选一 条件关系 只要…就…；只有…才…；无论…都… 只要努力，就会进步 “只要”充分条件，“只有”必要条件 承接关系 接着；就；于是；便 看完示范，就照着做 有先后顺序 （二）关联词五大易错点 易错点 错误示例 正确用法 1.配对错误 只要…才… 只要…就…／只有…才… 2.位置错误 虽然天气冷，却清洁工出汗 虽然天气冷，清洁工却出汗 3.缺少关联词 不但加深了解，增进友谊 不但加深了解，而且增进友谊 4.乱用关联词 成绩差，但是我虚心请教，但是诚恳学习 删去一个“但是” 5.关系错判 他自己不讲，并且要我讲（应为转折） 他自己不讲，却要我讲 六、近义词辨析技巧及方法 思维导图三：近义词“去同存异法”解题流程 （一）近义词辨析六大角度表 辨析角度 说明 例词对比 范围大小 有的范围大，有的范围小 事情＞事件＞事故 语意轻重 有的程度轻，有的程度重 损坏＜破坏 个体/集体 有的指单个，有的指整体 河（个体）／河流（集体） 适用对象 对上/对下、对人/对物 爱戴（对上）／爱护（对下） 搭配习惯 固定搭配不同 改进工作／改善生活 感情色彩 褒义/贬义/中性 成果（褒）／结果（中）／后果（贬） （二）核心解题法：去同存异法 步骤 操作 实例：鉴赏 vs 鉴别 第1步 去掉两个词中相同的字 都含“鉴” 第2步 把不同的字分别组词 赏→欣赏、观赏；别→区别、辨别 第3步 看句子语境需要哪个意思 “辨别不健康的小说电影”→选“鉴别” 第4步 代入原句读通顺即正确 “鉴别”通顺，选它 一、【2026安徽中考真题】 请运用积累的知识，完成各题。 [甲]“一九二〇年冬天，我第一次在政治上把工人们组织起来了，在这项工作中我开始受到马克思主义理论和俄国革命历史的影响的指引。我第二次到北京期间，读了许多关于俄国情况的书。我热心地搜寻那时候能找到的为数不多的用中文写的共产主义书jí。有三本书特别深地铭刻在我的心中，建立起我对马克思主义的信仰。我一旦接受了马克思主义对历史的正确解释以后，我对马克思主义的信仰就没有动摇过。” [乙]红军成功地（ ）了第一道碉堡线以后，就开始走上它历时一年的划时代的征途，首先向西，然后向北。这是一次丰富多彩、可歌可泣的远征，这里只能作极简略的介绍。共产党人现在正在写一部长征的集体报告，由好几十个参加长征的人zhí笔，已经有了三十万字，还没有完成。冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切，他们不论在人力面前，或者在大自然面前……都绝不承认失败——所有这一切以及还有更多的东西，都体现在现代史上无与伦比的一次远征的历史中了。 （以上两个文段节选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》） （2）填入[乙]文段括号内的词语，恰当的一项是 A. 突破 B. 突起 C. 破译 D. 破获 【答案】A 【解析】 A.突破：冲破、越过防线、关卡、工事等，文中对象是“碉堡线”（敌军防御工事），搭配恰当。 B.突起：指突然升起、凸起，不能用于冲破防线。 C.破译：多用于密码、文字暗号，不适用。 D.破获：一般搭配案件、团伙，和军事防线不搭配。 二、【2025安徽中考真题】 2. 请运用积累的知识，完成小题。 [甲] 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜yù定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 …… 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在zhù贺我的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 （节选自《朝花夕拾·五猖会》） [乙] “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 （节选自《朝花夕拾·阿长与〈山海经〉》） （2）下列对选文[甲]画线句中“意思”的解释，正确的一项是（ ） A. 某种趋势或苗头 B. 意见 C. 语言文字的意义 D. 趣味 2. 请运用积累的知识，完成小题。 [甲] 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜yù定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 …… 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在zhù贺我的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 （节选自《朝花夕拾·五猖会》） [乙] “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 （节选自《朝花夕拾·阿长与〈山海经〉》） （2）下列对选文[甲]画线句中“意思”的解释，正确的一项是（ ） A. 某种趋势或苗头 B. 意见 C. 语言文字的意义 D. 趣味 【答案】D 【解析】 本题考查词语意思。 文中“水路中的风景……对于我似乎都没有什么大意思”，结合前文“我”满心期待看五猖会，却因被父亲要求背书而兴致大减，这里“意思”指的是“趣味”，风景、点心、五猖会热闹对“我”没了趣味。故选D。 三、【2022安徽中考真题】 2. 请运用积累知识，完成下面小题。 【甲】内莫（也译作“尼摩”）艇长把头伸进球形帽子里。我和孔塞伊（也译作“康塞尔”）也照着做了，还听到那加拿大人语带讥讽地跟我们说了一声“祝你们打猎愉快”。潜水服的上端是个带螺丝的铜衣领，金属的头盔就固定在这个衣领上。头盔上有三个大洞，镶着厚玻璃，只要在这个球形帽子里面转一转头，就可以朝各处观望。球形帽子一dài上，安装在背上的那套鲁凯罗尔（也译作“卢格罗尔”）设备即开始运转，就我而言，我觉得呼吸自如。 【乙】林间空地，寸草皆无；丛生的灌木枝条，既不趴在地上 ， 也不弯腰下垂；树枝没有一根呈水平状伸展。所有的枝条， 伸向洋面。任何一根细茎，任何一片带状叶子， 多细多薄，无不像铁丝一样笔直。墨角藻和téng本植物，受海水密度控制，都挺拔地直线向上生长。这些植物平时一动不动，但我用手一分，就会立即恢复原状。这里是垂直线的王国。 （2）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（ ） A. 曼延 一律 尽管 B. 蔓延 一律 不管 C. 蔓延 一直 尽管 D. 曼延 一直 不管 【答案】B 【解析】 曼延：延伸得很长；连续不断。指线性伸展延长，一般用于具体的事物。指连绵不断地向远处延伸(多用于山脉、水流、道路等)。 蔓延：形容像蔓草一样地不断向周围扩展滋生。 根据所使用的对象“丛生的灌木枝条”，可确定选“蔓延”； 一律：都是一个样子，无一例外。 一直：始终。 结合“所有的枝条”中的“所有”可以看出，应该使用“一律”； 尽管：表示消除顾虑，放心去做。表示让步，先承认某种事实，后引起转折，下文往往有“但、但是、然而”等词。 不管：不论；不顾，不考虑。 结合后面的“多细多薄，无不”可以看出，使用“不管”更准确； 故选B。 四、【2020安徽中考真题】 2. 请阅读下面的文字，完成小题。 一本地人告诉我，这些生长在石缝里的松树，根部能够分泌一种酸性的物质，腐蚀石头的表面，使其化为养分被自己吸收。为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝bì，以抵抗不期而至的狂风的撕扯与摧折，它们的根日日夜夜与石头bó斗着，最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体。细心便能看到，这些松根在生长和壮大时常常把石头从中挣裂!还有什么树木有如此顽强的生命力? （2）“不期而至”中“期”的意思是（ ） A.规定的时间或一段时间 B.约定时日 C.盼望，希望 D.一周年，一整月 【答案】B 【解析】 （2）本题考查字义在词语中的意思。作答时要理解语词的意思。 不期而至：事先没有约定而意外到来。期，约定时日。 故选B。 1．（2026·安徽淮南·一模）请运用积累的知识，完成各题。 到第四日上，老太太走到第三进房子内，见范进的娘子胡氏，家常戴着银丝髻，dū率着家人、媳妇、丫鬟，洗碗盏杯箸。老太太看了，说道：“你们嫂嫂姑娘们要仔细些，这都是别人家的东西，不要弄坏了。”家人媳妇道：“老太太，那里是别人的，都是你老人家的。”老太太笑道：“我家怎的有这些东西？”丫鬟和媳妇一齐都说道：“怎么不是？岂但这个东西是，连我们这些人和这房子都是你老太太家的！”老太太听了，把这些器具逐件看了一遍，哈哈大笑道：“这都是我的了！”大笑一声，往后便跌倒；忽然痰涌上来，不省人事。家人、媳妇和丫鬟、娘子都慌了，快请老爷进来。范举人三步作一步走来看时，连叫母亲不应，忙将老太太抬放床上，请了医生来。医生说：“老太太这病是中了脏，不可治了。”连请了几个医生，都是如此说。挨到黄昏时分，老太太奄奄一息，归天去了。 (2)请解释“奄奄一息”在文中的含义。 【答案】多指生命垂危，临近死亡的状态；文中指范进的母亲气息微弱，只剩下最后一口气。 【详解】“奄奄一息”本义形容气息微弱，快要死去。结合文中“挨到黄昏时分，老太太奄奄一息，归天去了”可知，“奄奄一息”在文中指范进母亲病情极度危重，呼吸微弱，只剩下一口气，即将离世的状态。 2．（2026·安徽阜阳·三模）请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 蒋门神大怒，抢将来。被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上。双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神é角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。 【乙】 鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫作镇关西。你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫作镇关西！你如何强骗了金翠莲！”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩bó铺的，红的、黑的、绛的，都滚将出来。 (2)下列对语段中画线词语理解不正确的一项是（   ） A．追入：迅速上前逼近 B．提起：举起 C．不枉了：不冤枉了 D．一发：一起、全都 【答案】C 【详解】C．联系乙段文本，“也不枉了叫作镇关西”中“不枉了”的意思是称得上、名副其实，并不是“不冤枉了”，这句话是鲁达说自己曾经身居官职，才配得上镇关西这个名号。 3．（2026·安徽阜阳·三模）请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 病过去之后，他几乎变成另一个人。身量还是那么高，可是那股正气没有了，肩头故意地往前松着些，搭拉着嘴，唇间叼着支烟卷。有时候也把半截烟放在耳朵上夹着，不为那个地方方便，而专为耍个飘儿。他还是不大爱说话，可是要张口的时候也勉强地耍点俏皮，即使说得不圆满利落，好歹是那么股子劲儿。心里松xiè，身态与神气便吊儿郎当。 （节选自《骆驼祥子》） 【乙】 简·爱，一度曾经是个热情的、满怀希望的女人——差点儿当了新娘——又成为一个冷漠的、孤苦伶仃的姑娘了；她的生活是苍白的，她的前途是惨淡的。圣诞节的严寒在仲夏来临；十二月的白色暴风雪在六月里飞旋；冰给成熟的苹果上了光，积雪压坏了怒放的玫瑰；干草地和小麦田上蒙了一张冰冻的尸布，昨夜还开满红花的小径，今天已盖上未经踩踏的白雪，看不出哪儿是路了；十二个小时以前，树林还像热带丛林般绿叶婆娑，芳香扑鼻，现在却像冬天挪威的松林般荒wú，成了白茫茫的一片……我必须离开他；这我看得很清楚。 （节选自《简·爱》） (2)下面是“好歹”在《现代汉语词典》（第7版）中的几个义项，【甲】文段画线句中的“好歹”应取第个义项。（填序号） ①好坏：这人真不知~。②指危险（多指生命危险)：万一她有个~，这可怎么办？③不问条件好坏，将就地（做某件事)：时间太紧了，~吃点儿就行了！④不管怎样；无论如何：她要是在这里，～也能拿个主意。 【答案】③ 【详解】结合【甲】文段“可是要张口的时候也勉强地耍点俏皮，即使说得不圆满利落，好歹是那么股子劲儿”可知，祥子大病过后精神颓废，说话刻意耍俏皮，即便话语说得并不圆满流畅，也要将就着摆出那副吊儿郎当的样子。 句子侧重表达不讲究说话效果，将就做出姿态。义项①侧重评价好坏；义项②侧重生命危险；义项④侧重无论如何。这三个都不符合语境。义项③“不问条件好坏，将就地（做某件事）”，指就算说得不好，也要将就摆出那股劲头，和文本语境相契合，因此选③。 4．（2026·安徽滁州·三模）请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 三个酒至数杯，正说些闲话，较量些枪法，说得入港，只听得gé壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁，便把碟儿盏儿都丢在楼板上。酒保听得，慌忙上来看时，见鲁提辖气愤愤地。酒保抄手道：“官人要甚东西，分付卖来。”鲁达道：“洒家要甚么！你也须认得洒家，却恁地教甚么人在间壁吱吱的哭，搅俺弟兄们吃酒。洒家须不曾少了你酒钱。” …… 鲁达又道：“老儿，你来。洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”父子两个告道：“若是能勾得回乡去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要钱。”鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒家今日不曾多带得些出来，你有银子借些与俺，洒家明日便送还你。” 【乙】 林冲道：“天可怜见林冲，若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了。”轻轻把石头掇开，挺着花枪，一手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！”三个人急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手肐察的一枪，先戳倒差拨。陆虞候叫声：“饶命！”吓的慌了手脚，走不动。 （均节选自《水浒传》） (2)下列对【甲】文段画线句中“较量”的解释，正确的一项是（   ） A．用竞赛的方式比试武艺高低 B．商讨、品评、交流 C．计较、比拼得失 D．与对方为难、对抗 【答案】B 【详解】【甲】文段画线句“较量些枪法”中，“较量”不能按现代常用义“比试高低”来理解。结合语境，鲁达、史进、李忠三人正在酒楼上“说些闲话，较量些枪法，说得入港”，意思是他们一边闲聊，一边交流、谈论枪法技艺，聊得很投机，并非真的当场比试武艺。因此“较量”在这里应解释为“商讨、品评、交流”。 5．（2026·安徽芜湖·二模）请运用所积累的知识，完成各题。 你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？你以为我是一架自动机器吗？一架没有感情的机器吗？你认为我能忍受让人把我的一口面包从嘴里抢走，让人把我的一滴活命水从杯子里泼掉吗？你以为因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！要是上帝cì予我一点美和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡tāi跟你说话，而是我的心灵在同你的心灵说话；就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！ (2)下面对“无足轻重”的“足”解释正确的一项是（   ） A．脚 B．值得 C．充足，足够 D．满足 【答案】B 【详解】“无足轻重”的意思是无关紧要，不值得重视。 A.“脚”是“足”的本义，但在该成语中不适用； C.“充足，足够”常用于表示富足、足量，不符语境； D.“满足”常用于表示知足常乐等意，不符语境。 6．（2026·安徽阜阳·二模）请运用积累的知识，完成下列小题。 【甲】 他对一切问题都有明确的认识。他（   ）自己走的道路是正确的。保尔从他那里懂得了那一大堆名称好听的党派，什么社会革命党、社会民主党、波兰社会党等等，原来都是工人阶级的凶恶敌人；（   ）一个政党是不屈不挠地同所有财主作斗争的革命党，这就是布尔什维克党。以前保尔总是被这些名称弄得糊里糊涂的。 【乙】 我所取得的最好成绩归功于她的教诲。同她的友谊和交往始终是对我的慰jiè。她（   ）了我的母亲和家庭教师的角色，后来成了我的伙伴。……我从她那儿吸收了某些个性和很多习惯。更为和谐的思想，更为（   ）的情感，已经在我的头脑里生根。 (2)依次填入【甲】【乙】两文括号中的词语，最恰当的一项是（   ） A．坚信  只是  担纲  限制 B．坚信  只有  担当  克制 C．坚定  只有  担纲  克制 D．坚定  只是  担当  限制 【答案】B 【详解】第一空：“坚信”指坚决相信；“坚定”多形容立场、意志等稳定不动摇。结合“自己走的道路是正确的”可知，此处强调朱赫来确信自己选择的道路正确，应填“坚信”。 第二空：“只是”表示仅仅是；“只有”表示唯一。结合“一个政党是不屈不挠地同所有财主作斗争的革命党”可知，此处强调这样的革命党只有一个，应填“只有”。 第三空：“担纲”多指在艺术表演或某项工作中担任主要角色；“担当”指承担、担任。结合“母亲和家庭教师的角色”可知，此处表示承担两种角色，应填“担当”。 第四空：“限制”指规定范围，不许超过；“克制”指控制、抑制。结合“更为……的情感”可知，此处强调情感更加理性、节制，应填“克制”。 7．（2026·安徽阜阳·模拟预测）请运用积累的知识,完成下面小题。 【甲】 A意外的夜访以及两个人八天来的共同生活，给了保尔极大的影响。他初次从水兵A口中听到了那样多新鲜的、重要的和令人激动的话。这几天对这个年轻的火夫的一生有着决定性的意义。这个水兵两次遇险，现在像被关在笼子里的野兽一样，zàn时待在这儿。他利用这 的休息时间，把他对压迫着乌克兰的“黄蓝旗军队”的火一般的愤怒和zēng恨，完全传给了如饥似渴地倾听着他每一句话的保尔。 【乙】 9月21日 今天柯察金第一次坐着轮椅，被推到医院的阳台上。他看见了花园、呼吸着户外清新空气的时候，现出了什么样的表情呵！从他那缠着纱布的脸上只露出一只眼睛。这只眼睛是活泼的、明亮的，它眺望着周围的景致，好像他是初次看到那些东西似的。 (2)填入文中横线上的词语， 最恰当的一项是（   ） A．难能可贵 B．心甘情愿 C．迫不得已 D．千载难逢 【答案】C 【详解】A.难能可贵：做到了难做的事，十分难得，值得宝贵； B.心甘情愿：心里完全愿意，没有一点勉强； C.迫不得已：被逼得没有办法，不得不这样； D.千载难逢：一千年也难得遇到，形容机会极其难得。 此处形容水兵并非自愿，是迫于危险处境才获得这段休息时间，用“迫不得已”恰当。 8．（2026·安徽池州·二模）请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 “诗言志”是一句古话，“诗”字就是“言”“志”两个字合成的。但古代所谓的“言志”和现在所谓的“抒情”并不一样；那“志”总是关联着政治或教化的。春秋时通行fù诗。在外交的宴会里，各国使臣往往得点一篇诗或几篇诗叫乐工唱。这很像现在的请客点戏，不同处是所点的诗句必加上政治的______。这可以表示这国对那国或这人对那人的愿望、感谢、责难等等，都从诗篇里断章取义。断章取义是不管上下文的意义，只将一章中一两句拉出来，就当前的环境，作政治的______。 （选自《经典常谈·诗经第四》） 【乙】 怎样叫作礼治呢？儒家说初有人的时候，各人有各人的欲望，各人都要满足自己的欲望；没有______，没有分际，大家就争起来了。你争我争，社会就乱起来了。那时的君师们看了这种情形，就渐渐给定出礼来，让大家按着贵贱的等级，长幼的次序，各人得着自己该得的一份儿吃的喝的穿的住的，各人也做着自己该做的一份儿工作。各等人有各等人的界限和分际；若是只顾自己，不管别人，任性儿贪多务得，偷懒图快活，这种人就得受严厉的制cái，有时候保不住性命。这种礼，教人节制，教人和平，建立起社会的秩序，可以说是政治制度。 （选自《经典常谈·三礼第五》） (2)下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．韵味  提示  界限 B．意味  暗示  界限 C．意味  提示  界定 D．韵味  暗示  界定 【答案】B 【详解】第一空：韵味：指含蓄的趣味或情调，多用于品评文艺作品。意味：指含蓄的意义或情味，常指言语中暗含的深层含义。文中说所点诗句必加上政治的“意味”，强调诗句被赋予政治性解读，而非一般审美趣味，故选“意味”。 第二空：提示：指把对方没有意识到的或不易想到的问题提出来，引起注意。暗示：指不明确表示，而用含蓄的语言或举动使人领会。文中说就当前环境“作政治的暗示”，指从诗中断章取义来委婉表达意愿、态度，而非单纯提醒，故选“暗示”。 第三空：界限：指不同事物的分界，名词，强调边界的存在。界定：指划定界限，动词，强调划定动作。文中说“没有______，没有分际”，与“分际”并列作宾语，需要名词，且意思是缺少明确边界导致纷争，故选“界限”。 9．（2026·安徽合肥·三模）请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 他（苏秦）游说秦惠王，秦惠王老是不理他；穷得要死，只好回家。妻子、嫂子、父母都瞧不起他。他恨极了，用心读书，用心揣摩；夜里倦了要睡，用锥子扎大腿，血流到脚上。这样整整一年，他想着成了，便出来游说六国合zòng。 （选自《经典常谈·战国策第八》） 【乙】 诗毕竟是诗，无论如何的扩展与调整，总不会与文混合为一的。诗体正变说起于宋代，唐、宋分界说起于明代；其实历代诗各有胜场，也各有短处，①_____知道新、变，②_____是进步，这些争论是都不成问题的。 （选自《经典常谈·诗第十二》） (2)填在①②两处恰当的关联词是（   ） A．只有 才 B．因为 所以 C．虽然 却 D．只要 便 【答案】D 【详解】满足前一个句子“知道革新、求变”的条件，就会产生“文学进步”的结果，满足前一个条件就会产生后一种结果，是充分条件关系。 A.“只有……才……”是必要条件，表意绝对，不符合语境； B.“因为……所以……”表因果，不符合语境； C.“虽然……却……”表转折，不符合语境； D.“只要……便……”表充分条件，符合语境。 10．（2026·安徽芜湖·二模）阅读下面的文字，完成习题。 在华夏大地的广袤山河间，有一种精神如璀càn的星辰，穿越千年风雨，依然熠熠生辉。那是中华儿女刻在骨子里的家国情怀——当疫情袭来，白衣天使逆行而上；当洪灾肆虐，人民子弟兵冲锋在前；当科技攻关，科研工作者焚膏继晷……他们以热血书写担当，用生命守护信仰。 这种精神，如涓涓细流，汇成江海；如点点星光，照亮苍穹。它以________（坚韧/坚忍）不拔的意志，________（砥砺/磨砺）前行的勇气，熔铸成中华民族生生不息的精神密码。 (2)从括号内选择恰当的词语填入横线处。 ① ________ ② ________ 【答案】坚韧 砥砺 【详解】第一空，坚韧：形容意志、性格坚固强韧，不易动摇。坚忍：多指在艰难处境中隐忍克制、咬牙忍受，侧重“忍耐”。语境修饰意志，文段赞美民族精神的顽强不屈，并非强调忍受苦难，故选“坚韧”。 第二空，砥砺：本义为磨刀石，引申为磨炼、勉励，砥砺前行是固定成语，指磨炼心志、奋勇向前。磨砺：指经受磨炼、打磨，多搭配本领、心性，一般不与“前行”连用。此处是搭配“前行的勇气”，使用固定搭配，故选“砥砺”。 11．（2026·安徽合肥·一模）阅读下面的文字，完成小题。 在人类文明的长河中，汉字以其独特的魅力，承载着千年的智慧与情感。每一个汉字，都仿佛是一幅精美的画卷，蕴含（yùn cáng）着深厚的文化底蕴。从甲骨文到金文，从篆书到隶书，从楷书到行书，汉字的演变（yǎn biàn）经历了一个漫长的过程，见证了中华文化的传承与发展。如今，我们生活在数字化时代，键盘敲击取代了笔尖的沙沙声，但汉字的魅力从未______（衰退/消退）。写好汉字，不仅是学习语文的基础，更是对中华优秀传统文化的______（继承/传承）与弘扬。 (2)文段中加点词语“见证”的意思是（   ） A．亲眼目睹 B．可以作证 C．表明，显示 D．经历并证明 (3)从括号中选择恰当的词语填在文中的横线上。 ①汉字以独特的魅力，承载着千年的智慧与情感。 ②汉字的魅力从未______（衰退/消退）。 ③更是对中华优秀传统文化的______（继承/传承）与弘扬。 【答案】 (2)D (3)消退 传承 【详解】 （2）见证：当场目睹可以作证。语境中指汉字经历了漫长时间，又能够证明中华文化的传承发展，符合“经历并证明”的释义。 （3）第一空：消退：减退；逐渐消失。衰退：（国家的政治经济状况）衰落。此处写形汉字的魅力没有褪去，应选“消退”。 第二空：传承：传授和继承。继承：后人继续做前人留下来的事业。此处写传统文化这些精神财富传授并且发扬，应选“传承”。 12．（2026年安徽省淮南市凤台县中考一模语文试题）请运用所积累的知识，完成各题。 扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血bèng流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉shāo只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来…… 郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。 (2)下列对语段画线句中“当”字意思的解释，最恰当的一项是（    ） A．对等 B．面对 C．承受 D．充当 【答案】C 【详解】A.对等：指双方地位、力量相当，不符合“打不过、扛不住”的语境，排除。 B.面对：指正视、直面，无法体现“承受不住殴打”的含义，排除。 C.承受：“当不过”即“承受不住、扛不住”，完全符合郑屠被鲁达暴打后无力支撑、只能求饶的状态，正确。 D.充当：指担任、作为，与语境完全无关，排除。 13．（2026·安徽亳州·一模）运用积累的知识，完成小题。 林冲叫酒保只顾shāi酒。林冲说道：“酒保，你也来吃碗酒。”酒保吃了一碗。林冲问道：“此间去梁山泊还有多少路？”酒保答道：“此间要去梁山泊，虽只数里，却是水路，全无旱路。若要去时，须用船去，方才渡得到那里。”林冲道：“你可与我觅只船儿？”酒保道：“这般大雪，天色又晚了，那里去寻船只？”林冲道：“我与你些钱，央你觅只船来渡我过去。”酒保道：“却是没讨处。”林冲寻思道：“这般却怎的好？”又吃了几碗酒，闷上心来，蓦然想起：“以前在京师做教头，禁军中每日六街三市，游玩吃酒，谁想今日被高俅这贼坑陷了我这一场，文了面，直断送到这里。闪得我有家难奔，有国难投，受此寂寞！”因感伤怀抱，问酒保借笔yàn来，乘着一时酒兴，向那白粉壁上，写下八句五言诗，写道：“仗义是林冲，为人最朴忠。江湖驰誉望，慷慨聚英雄。身世悲浮梗，功名类转蓬。他年若得志，威镇泰山东。” (2)下列对文中画线词“寂寞”的解释，正确的一项是（） A．孤单冷清 B．清净 C．无人问津的状态 【答案C 【详解】孤单冷清：独自一人，侧重环境冷清； 清净：侧重安静、没有纷扰，含平和之意； 无人问津的状态：指无人关心，无人搭理，侧重遭遇陷害、处境落魄，身世悲凉、不被理解。 句中所填词语用来体现林冲被陷害流放、有家难回、前途坎坷的悲凉处境，故应选C.无人问津的状态。 14．（2026·安徽阜阳·三模）请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 “可是，祥子你得从此好好的干哪！”他嘱fù着自己。“干吗不好好的干呢？我有志气，有力量，年纪轻！”他替自己答辩，“心中一痛快，谁能拦得住祥子成家立业呢？把前些日子的事搁在谁身上，谁能高兴，谁能不往下溜？那全过去了，明天你们会看见一个新的祥子，比以前的还要好，好的多！” 【乙】 屋里已被小福子给收拾好。回来，他一头倒在炕上，已经累得不能再动。眼睛干巴巴的闭不上，他呆呆地看着那有些雨漏痕迹的顶péng。既不能睡去，他坐了起来。看了屋中一眼，他不敢再看。心中不知怎样好。他出去买了包“黄狮子”烟来。坐在炕沿上，点着了一支烟；并不爱吸。呆呆地看着烟头上那点蓝烟，忽然泪一串串地流下来，不但想起虎妞，也想起一切。 （均节选自《骆驼祥子》） (2)在保持句意不变的情况下，【甲】文段中“谁能不往下溜”中的“往下溜”可以理解为（   ） A．消沉 B．顺溜 C．逃走 D．放弃 【答案】A 【详解】A．联系【甲】文段原句“把前些日子的事搁在谁身上，谁能高兴，谁能不往下溜？”，这句话是祥子的内心自我宽慰。祥子经历了之前的磨难，内心受到打击，“往下溜”指人遭遇打击之后，精神状态低落，意志消沉，情绪一蹶不振。句子是反问语气，意思是谁遇到这样的遭遇，都会难免意志消沉，用来为自己前段时间的低落状态做开解，所以“往下溜”在这里指消沉。 15．（2026·安徽淮北·二模）请运用所积累的知识，完成各题。 ［甲］ 走在最后面的是保尔，他已经疲惫不堪，一边走一边拄着铁qiāo。 “保夫鲁沙，你好！”冬妮亚跟他并排走着，说，“老实说，看到你这种样子，我真感到很意外。难道你不能在现政府里弄一个比挖土好一点的差事吗？我还以为你早就当了委员或是相当于委员的首长呢。你的生活怎么搞得这么狼狈啊……” 保尔站住脚，惊奇地看了她一眼，说：“我也没想到你会变得这么……这么酸臭。” 冬妮亚的脸一直红到耳根。［乙］ 亲爱的阿尔焦姆： 我想谈谈我自己的情况。我觉得，除你之外，我不会给任何人写这样的信。你了解我，理解我写的每一个字。我在为健康而斗争的战场上，继续遭受生活的挤压。 我受到一次又一次的打击。一次打击过后，我刚站起来，另一次打击，比上一次更无情的打击又来了…… 但是，我依然相信自己能够归队，相信在冲锋陷阵的队伍中也会闪亮着我的一把刺刀。我不能不相信，我也没有权利不相信。十年来，党团组织教给我反抗的艺术。领袖说：“没有布尔什维克攻克不了的堡lěi。”这句话对我也适用。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） (2)下列对［乙］文中“挤压”一词的理解，正确的一项是（   ） A．承受外力导致变形 B．在竞争中遭受排挤打压 C．在狭小空间里被迫靠拢 D．人生路上遭受打击 【答案】D 【详解】结合乙文第①段和第②段可知，这里的“挤压”是比喻义，指保尔在人生路上（疾病、挫折、困难）遭受的打击与压迫。 1 / 62 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 词语理解与运用 (原卷版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2026年模拟汇编 一、《课标》要求对照表 课标维度 课标要求（要点） 通俗解读 中考对接 词汇积累量 累计认识常用汉字3500个左右，丰富词汇量 不仅要认字，还要大量积累词语、成语、俗语 基础题直接考查；阅读、写作中间接考查 语境理解运用 结合上下文和生活实际理解词语，在具体语境中正确运用 不能只背字典义，要学会在句子、段落里判断词义和用法 语境理解题、选词填空题 语感培养 通过朗读、背诵优秀作品增强语感 读得多了，自然能判断词语用得对不对 词语运用选择题、病句辨析题 文化内涵体会 体会词语蕴含的中华优秀传统文化 了解成语、俗语背后的历史故事和文化背景 成语辨析题、文化常识题 落脚点：课标强调“积累＋运用”。安徽卷的字词题大量出自教材课后“读读写写”和课下注释，逐课过关是最稳的办法。 二、《考纲》规定（安徽考情） 项目 具体内容 安徽中考特点 考查范围 教材常用词语、成语及有代表性的俗语、谚语；生活常用词 重点来自课后“读读写写”和课下注释；成语是高频考点 题型设置 选择题（选恰当/不恰当）、填空题（语境选词）、综合考查 安徽以“语段综合题”为主，一道题同时考字音＋字形＋词义＋词语运用 分值分布 一般3—8分，贯穿全卷 安徽卷一般3—4分，常与字音、字形捆绑出题 三、能力要求（配安徽真题示例） 能力层级 具体要求 通俗讲解 安徽真题/模拟示例 准确释义能力 掌握基本义、引申义、比喻义 一个词在不同句子中意思可能不同，要结合语境选 2025安徽中考：“没有什么大意思”中“意思”的含义 语境分析能力 根据上下文语义、情感、逻辑判断适用性 看前后文是褒是贬、顺不顺，再选词 2022安徽中考：蔓延/曼延、一律/一直、尽管/不管 近义辨析能力 辨析近义词在语义、对象、搭配、色彩上的差别 两个词去掉相同字，不同字分别组词对比 高频：必须/必需、坚定/坚决、成果/结果/后果 搭配运用能力 掌握固定搭配和习惯用法 “发扬”配“精神传统”，“发挥”配“作用优势” 语段综合题中的选词填空 感情色彩把握 明确褒义、贬义、中性词 成果（褒）、后果（贬）、结果（中） 成语色彩判断题 四、重难点一览表 类别 具体内容 学习难点提示 备考策略 重点1 教材重点词语（读读写写、课下注释） 量大、散，容易记混 按课整理，每课过关 重点2 常见成语（书写、含义、色彩、运用） 容易望文生义、褒贬误用 分类记忆，专记易错点 重点3 生活常用词语 贴近生活但易错 建立错题本，反复巩固 难点1 近义词语辨析（细微差别） 差别小，容易选错 用“去同存异法”，抓不同字组词 难点2 词语的语境义（临时含义） 和字典义不一样，要看上下文 代入原文，读通顺即正确 难点3 综合运用（写作、阅读中） 要考虑语法、搭配、逻辑、效果 多读范文，培养语感 一、词语基础知识 （一）词语结构分类表 大类 小类 说明 举例 单纯词（一个语素） 单音节单纯词 一个字的词 山、水、天、地、人 联绵词—双声 两字声母相同 伶俐、仿佛、忐忑、参差 联绵词—叠韵 两字韵母相同 从容、萧条、腼腆、徘徊 音译词 从外语音译 葡萄、沙发、咖啡、马达 象声词 模拟声音 呼啦、扑通、喀嚓、咕咚 叠音词 两字相同重叠 唧唧、翩翩、潺潺、潺潺 合成词（两个以上语素） 联合型 两语素并列 聪明、眉目、骨肉、方圆 偏正型 前修饰后 电灯、马车、高山、飞奔 补充型 后补充前 说服、打倒、延长、改进 动宾型 前支配后 上网、购物、扫地、投资 主谓型 后陈述前 地震、霜降、心虚、自动 附加式（前缀/后缀） 加词根 老师、第一；瓶子、石头 重叠式 全部或部分重叠 天天、刚刚；绿油油 记口诀：单纯词“拆不开”（一个语素），合成词“拆得开”（两个语素组合）。如“仿佛”拆开没有意义，是单纯词；“火车”拆成“火＋车”都有意义，是合成词。 （二）词性分类速查表 大类 小类 举例 实词（有实际意义） 名词（人物/事物/时间/方位） 学生、笔、上午、上面 动词（行为/心理/存现/能愿/趋向/判断） 跑、喜欢、消失、能够、来、是 形容词（形状/状态/性质） 大、快、甜、勇敢 数词（确数/概数/序数） 一、一些、第一 量词（名量/动量） 条、次 代词（人称/疑问/指示） 我、谁、这 虚词（无实在意义） 副词（程度/时间/范围/语气等） 很、已经、都、难道 介词（时间/处所/方式/对象等） 从、按、为了、对、被 连词（并列/转折/因果等） 和、但是、因为、或者 助词（语气/时态/结构） 吗、着、的 叹词 哈哈、哎呀 拟声词 哗、轰隆隆 区别实词虚词：实词能单独充当句子成分、有实际含义；虚词只表语法关系，不能单独表达完整意思。中考常在选词题里考虚词（如2022安徽考的“一律/一直、尽管/不管”）。 二、关于词义 （一）词义三层含义表 词义类型 定义 举例（包袱） 安徽考频 本义（基本义） 词最初、最原始的意思 包衣服的布包儿 ★☆☆ 引申义 由本义推演发展出来的意思 思想包袱（比喻负担） ★★★ 比喻义 由比喻用法固定下来的意义 他是我们班的“包袱”（比喻拖累） ★★☆ 答题技巧：考场上遇到词语解释题，先想本义，再代入上下文判断是否为引申义/比喻义。如2025安徽真题“没有什么大意思”中的“意思”，结合前文“满心期待看五猖会却落空”，应选“趣味”。 （二）词语解释七种方法表 方法 操作说明 示例 定义法 用通俗语言下定义 归省：回家看望父母 描述法 从状态、用途、作用方面描述 褴褛：形容衣衫破烂 对释法 用熟悉的词或反义词＋否定解释 崎岖：不平坦；少顷：一会儿 拆拼法 先解释每个语素，再合起来 修葺：修＝修理，葺＝用茅草盖屋顶→修理房屋 溯源法 讲来源出处，辨引申义 杞人忧天：《列子》中杞国人怕天塌→比喻不必要的担忧 举例法 下定义＋举例句 对仗：如“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” 意符法 利用形声字形旁猜意思 门可罗雀：罗＝网→门前可张网捉雀，形容冷落 三、词语的感情色彩与语体色彩 （一）感情色彩分类表 类别 定义 举例 中考易错点 褒义词 带赞扬、肯定、喜爱 成果、鼓舞、无微不至 勿把贬词当褒词，如“处心积虑”是贬义 贬义词 带讽刺、否定、憎恶 后果、煽动、无所不为 勿把褒词当贬词，如“雨后春笋”是褒义 中性词 不带褒贬感情色彩 结果、进行、千方百计 结合语境判断色彩 （二）语体色彩分类表 类别 特点 举例 适用场景 口语语体 通俗易懂、生动活泼 哥们、溜达、小气 日常对话、记叙文口语 书面语体 庄重典雅、讲究分寸 造诣、苍穹、联袂 作文、议论文、正式文章 文艺语体 优美有文采 旖旎、摇曳、氤氲 散文、诗歌、写景 政论语体 严肃正式 体制、举措、砥砺 议论文、演讲稿 四、成语（安徽中考高频核心） 思维导图二：成语八大易错陷阱 考场上快速排查陷阱（八大陷阱先记熟） （一）成语辨析八大陷阱表（配安徽考频） 陷阱类型 错误原因 错例 正例 安徽考频 1.望文生义 按字面意思瞎猜 “大方之家”理解为出手大方 大方之家＝见多识广的人 ★★★★★ 2.褒贬颠倒 感情色彩用反 “自命不凡”形容崇高理想 自命不凡＝自以为了不起（贬） ★★★★☆ 3.对象错位 用错人或事物 “亭亭玉立”形容小伙子 亭亭玉立＝形容美女/花木 ★★★☆☆ 4.谦敬错位 谦辞敬辞搞反 向老师请教说“不耻下问” 不耻下问＝向比自己低的人请教 ★★☆☆☆ 5.语义重复 与句中词意思重复 “忍俊不禁地笑起来” 忍俊不禁本身即忍不住笑 ★★★☆☆ 6.前后矛盾 与句意自相矛盾 “浮光掠影”却“印象深刻” 浮光掠影＝印象不深 ★★★☆☆ 7.正反不分 意思说反了 收到“事倍功半”的效果 应为“事半功倍” ★★☆☆☆ 8.轻重失度 大词小用/小词大用 一处房子垮了就“哀鸿遍野” 哀鸿遍野＝形容大量灾民 ★☆☆☆☆ 安徽近五年成语题最爱考“望文生义”和“褒贬颠倒”。平时多积累、多辨析，考场上先排除明显字面误读的选项。 （二）更新版：部编人教版教材七—九年级重点成语（依据最新版教材读读写写·课下注释·课文） 本表依据最新版部编版教材各课“读读写写”、课下注释及课文内容整理，覆盖各册每课出现的重点成语，标注释义、出处与辨析提示。 【七年级上册】 重点成语 释义 教材出处 辨析/示例提示 呼朋引伴 呼唤朋友，招引同伴。常用来招呼同伴（多用于鸟类等）。 1《春》读读写写 注意“引”为招引，勿写“应”。 花枝招展 形容妇女打扮得十分艳丽，比喻姿态优美、招展。 1《春》读读写写 朱自清《春》：春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 淅淅沥沥 形容小雨落下的声音。 3《雨的四季》读读写写 叠词，注意书写。 咄咄逼人 形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速。 3《雨的四季》读读写写 贬义多用于人，注意“咄”读 duō。 人迹罕至 很少有人到的地方。形容荒凉偏僻。 9《从百草园到三味书屋》读读写写 反义词“人声鼎沸”。 人声鼎沸 形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。 9《从百草园到三味书屋》读读写写 鼎，古代煮东西的器物；沸，水开。 花团锦簇 形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 10《再塑生命的人》读读写写 注意“簇”读 cù。 美不胜收 美好的东西很多，一时看不过来。 10《再塑生命的人》读读写写 胜：尽，完。 不毛之地 不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。 13《植树的牧羊人》读读写写 毛：地面上的植物，多指庄稼。 刨根问底 比喻追究底细，问个不停。 13《植树的牧羊人》读读写写 注意“刨”读 páo。 小心翼翼 原形容恭敬谨慎，现形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 14《走一步，再走一步》读读写写 注意“翼翼”勿写“意意”。 惊慌失措 由于惊慌，一下子不知怎么办才好。 14《走一步，再走一步》读读写写 措：安排、处置。 骇人听闻 使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。 15《皇帝的新装》读读写写 骇：惊吓。勿与“耸人听闻”混。 随声附和 别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。 15《皇帝的新装》读读写写 和 hè，附和。贬义。 神通广大 形容本领高超，无所不能。 16《女娲造人》读读写写 中性偏褒，有时含讽刺。 眉开眼笑 形容高兴愉快的样子。 16《女娲造人》读读写写 近义“眉飞色舞”。 杞人忧天 比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。 18《寓言四则·杞人忧天》课文 出自《列子》。常考。 【七年级下册】 重点成语 释义 教材出处 辨析/示例提示 鞠躬尽瘁 指小心谨慎，贡献出全部精力。 1《邓稼先》读读写写 常与“死而后已”连用。瘁 cuì。 死而后已 死了以后才停止。形容为事业奋斗终生。 1《邓稼先》课下注释/课文 出自诸葛亮《后出师表》。 可歌可泣 值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。 1《邓稼先》读读写写 泣 qì。 鲜为人知 很少有人知道。 1《邓稼先》读读写写 鲜 xiǎn，少。注意读音。 妇孺皆知 妇女和小孩都知道。形容人人皆知。 1《邓稼先》读读写写 孺 rú，小孩。勿写“儒”。 家喻户晓 每家每户都知道。形容人人皆知。 1《邓稼先》读读写写 喻：明白、知晓。 当之无愧 完全够条件承当，没有什么可惭愧的。 1《邓稼先》读读写写 无愧：不惭愧。 锋芒毕露 比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。 1《邓稼先》读读写写 毕：完全。贬义居多。 马革裹尸 用马皮把尸体包裹起来。指英勇作战，死于战场。 1《邓稼先》课文 出自《后汉书·马援传》。 燕然勒功 指建立功勋（在燕然山刻石记功）。 1《邓稼先》课文 出自《后汉书·窦宪传》。 锲而不舍 比喻有恒心，有毅力，不半途而废。 2《说和做》读读写写 锲 qiè，雕刻。 兀兀穷年 用心劳苦地一年到头这样做。 2《说和做》读读写写 兀兀：劳苦的样子。 沥尽心血 比喻用尽心思、费尽心血。 2《说和做》读读写写 沥：滴。 迥乎不同 形容差别很大，完全不同。 2《说和做》读读写写 迥 jiǒng，差别大。 目不窥园 形容专心致志，埋头苦读。 2《说和做》读读写写 窥：偷看。 群蚁排衙 形容字迹整齐，如蚂蚁排列于官府衙前。 2《说和做》读读写写 衙 yá。 气冲斗牛 形容怒气冲天或气势极盛。 2《说和做》读读写写 斗、牛：二十八宿中的斗宿和牛宿。 潜心贯注 形容专心致志，用心专一。 2《说和做》读读写写 潜：专心。 深恶痛绝 厌恶、痛恨到极点。 3《回忆鲁迅先生》读读写写 恶 wù，憎恶。 不以为然 不认为是对的。表示不同意或否定。 3《回忆鲁迅先生》读读写写 注意与“不以为意”区别。 浩浩荡荡 形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大或前进的人流声势浩大。 5《黄河颂》读读写写 注意“荡”勿写“汤”。 酣然入梦 安然入睡。 6《老山界》读读写写 酣 hān。 苛捐杂税 繁重且名目繁多的捐税。 6《老山界》读读写写 苛：苛刻。 悲天悯人 哀叹时世的艰辛，怜悯人民的疾苦。 16《最苦与最乐》读读写写 悯 mǐn。 忍俊不禁 忍不住笑。 17《紫藤萝瀑布》读读写写 禁 jīn，忍受。勿与“前仰后合”连用造成重复。 仙露琼浆 形容美酒或美好的事物（比喻甘美的浆液）。 17《紫藤萝瀑布》读读写写 琼 qióng。 祸不单行 指不幸的事接二连三地发生。 18《一棵小桃树》读读写写 反义“福无双至”。 姗姗来迟 形容来得很晚。 21《伟大的悲剧》读读写写 姗 shān。勿写“珊”。 忧心忡忡 形容心事重重，非常忧愁。 21《伟大的悲剧》读读写写 忡 chōng。 疲惫不堪 疲乏得不能忍受。形容非常疲乏。 21《伟大的悲剧》读读写写 堪：忍受。 毛骨悚然 形容十分恐惧。 21《伟大的悲剧》读读写写 悚 sǒng。 耀武扬威 炫耀武力，显示威风。多含贬义。 21《伟大的悲剧》读读写写 扬：显示。 语无伦次 说话颠三倒四，毫无条理。 21《伟大的悲剧》读读写写 伦次：条理、次序。 千钧重负 比喻很沉重的负担。 22《太空一日》读读写写 钧：古代重量单位。 惊心动魄 形容使人感受很深，震动很大。 22《太空一日》读读写写 常考。 心有灵犀 比喻恋爱着的男女双方心心相印。现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。 23《带上她的眼睛》读读写写 犀 xī。出自李商隐诗。 五脏六腑 指人体内脏器官。也比喻事物的内部情况。 23《带上她的眼睛》读读写写 腑 fǔ。 天涯海角 形容极远的地方，或彼此相隔极远。 23《带上她的眼睛》读读写写 涯 yá，水边。 【八年级上册】 重点成语 释义 教材出处 辨析/示例提示 摧枯拉朽 比喻腐朽势力被迅速摧毁。 1《消息二则》读读写写 枯：枯草；朽：烂木头。 锐不可当 形容来势凶猛，不可阻挡。 1《消息二则》读读写写 当 dāng。 屏息敛声 抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。 3《“飞天”凌空》读读写写 屏 bǐng。 眼花缭乱 眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 3《“飞天”凌空》读读写写 缭 liáo。勿写“瞭”。 如梦初醒 好像刚从梦中醒过来。形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒。 3《“飞天”凌空》读读写写 注意语境。 白手起家 形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。 4《一着惊海天》读读写写 白手：空手。 殚精竭虑 用尽精力，费尽心思。 4《一着惊海天》读读写写 殚 dān。褒义。 一丝不苟 连最细微的地方也不马虎。形容办事认真。 4《一着惊海天》读读写写 苟：马虎。 杳无消息 没有一点音信。 4《一着惊海天》/6《藤野先生》读读写写 杳 yǎo。 惨绝人寰 形容悲惨到了极点，世上再没有比这更惨的。 5《国行公祭》读读写写 寰 huán。 振聋发聩 发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻用语言文字唤醒糊涂的人。 5《国行公祭》读读写写 聩 kuì。 油光可鉴 形容头发乌黑发亮，可以照人。 6《藤野先生》读读写写 鉴：照。 抑扬顿挫 形容声音高低起伏、和谐而有节奏。 6《藤野先生》读读写写 注意“挫”勿写“措”。 深恶痛疾 厌恶、痛恨到了极点。 6《藤野先生》读读写写 疾：恨。（同“深恶痛绝”） 任劳任怨 不怕吃苦，也不怕招怨。 7《回忆我的母亲》读读写写 任：承受。 为富不仁 谋求发财致富却不讲仁义道德。 7《回忆我的母亲》读读写写 贬义。 鹤立鸡群 比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。 8《列夫·托尔斯泰》读读写写 注意语境，中性偏褒。 正襟危坐 理好衣襟，端端正正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。 8《列夫·托尔斯泰》读读写写 危：端正。 颔首低眉 低着头，显得很谦卑恭顺的样子。 8《列夫·托尔斯泰》读读写写 颔 hàn。 诚惶诚恐 非常小心谨慎，以致达到害怕不安的程度。 8《列夫·托尔斯泰》读读写写 惶 huáng。 无可置疑 事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。 8《列夫·托尔斯泰》读读写写 置疑：怀疑。 黯然失色 形容事物暗淡无光，失去了原有的光彩。 8《列夫·托尔斯泰》读读写写 黯 àn。勿写“暗”。 广袤无垠 形容广阔得望不到边际。 8《列夫·托尔斯泰》读读写写 袤 mào；垠 yín。 麻木不仁 比喻对外界的事物反应迟钝或漠不关心。 8《列夫·托尔斯泰》读读写写 贬义。 筋疲力尽 形容非常疲劳，一点力气也没有了。 9《美丽的颜色》读读写写 近义“精疲力竭”。 和颜悦色 脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。 9《美丽的颜色》读读写写 颜：脸色。 触目伤怀 看到某种情况而内心伤悲。 14《背影》读读写写 怀：心里。 不能自已 不能控制住自己的感情。 14《背影》读读写写 已 yǐ，停止。勿写“自己”的“己”。 妙手偶得 技术高超的人偶然间即可得到。多形容文学素养深的人偶然间所得到的。 15《白杨礼赞》读读写写 偶：偶然。 潜滋暗长 暗暗地不知不觉地生长。 15《白杨礼赞》读读写写 滋：生长。 不折不挠 在压力和困难面前不屈服、不退缩。 15《白杨礼赞》读读写写 挠：弯曲，屈服。 纵横决荡 纵横驰骋，冲杀突击。形容勇猛直前。 15《白杨礼赞》读读写写 决：冲开。 坦荡如砥 平坦得像磨刀石一样。形容地势平坦。 15《白杨礼赞》读读写写 砥 dǐ。 因地制宜 根据当地的具体情况，制定或采取适当的措施。 19《苏州园林》读读写写 常考。 自出心裁 出于自己的创造和裁断。指不因袭别人的思路。 19《苏州园林》读读写写 心裁：心中的设计、筹划。 重峦叠嶂 形容山岭重叠，高低起伏。 19《苏州园林》读读写写 嶂 zhàng。 巧妙绝伦 精巧奇妙到了极点，没有可以相比的。 18《中国石拱桥》读读写写 绝伦：独一无二。 惟妙惟肖 描写或模仿得非常好，非常逼真。 18《中国石拱桥》读读写写 肖 xiào。 摩肩接踵 肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。 21《梦回繁华》读读写写 踵 zhǒng。 络绎不绝 形容行人车马来来往往，接连不断。 21《梦回繁华》读读写写 绎 yì。 春寒料峭 形容初春的寒冷。 21《梦回繁华》读读写写 峭 qiào。 长途跋涉 远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。 21《梦回繁华》读读写写 跋涉 bá shè。 【八年级下册】 重点成语 释义 教材出处 辨析/示例提示 叹为观止 赞美看到的事物好到了极点。 3《安塞腰鼓》读读写写 指事物；勿用于“音乐”等不恰当对象。 大彻大悟 彻：明白；悟：领会。形容彻底醒悟。 3《安塞腰鼓》读读写写 注意与“茅塞顿开”轻重区别。 戛然而止 形容声音突然终止。 3《安塞腰鼓》读读写写 戛 jiá。勿写“嘎”。 销声匿迹 形容隐藏起来或不公开出现。 5《大自然的语言》读读写写 销：消失；匿：隐藏。勿写“消”。 草长莺飞 形容江南暮春的景色。 5《大自然的语言》读读写写 莺 yīng。 周而复始 转了一圈又一圈，一次又一次地循环。 5《大自然的语言》读读写写 复：又，再。 风雪载途 风雪铺满道路。形容风雪很大。 5《大自然的语言》读读写写 载途：满路。 花香鸟语 花儿飘香，鸟儿鸣叫。形容春天景色美好。 5《大自然的语言》读读写写 同“鸟语花香”。 天衣无缝 比喻事物周密完善，找不出什么毛病。 6《阿西莫夫短文两篇》读读写写 指事物、诗文等。 海枯石烂 直到海水干涸，石头腐烂。形容历史久远，万物已变。多用于盟誓。 8《时间的脚印》读读写写 常考。 格物致知 探究事物的原理法则而总结为理性的知识。 14《应有格物致知精神》读读写写 出自《礼记·大学》。 不知所措 不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。 14《应有格物致知精神》读读写写 措：处置。 一帆风顺 比喻事情非常顺利，没有任何阻碍。 14《应有格物致知精神》读读写写 注意语境。 袖手旁观 把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，不协助别人。 14《应有格物致知精神》读读写写 贬义。 阳奉阴违 表面上遵从，暗地里违背。 15《我一生中的重要抉择》读读写写 贬义。 招摇撞骗 假借名义，进行蒙骗欺诈。 15《我一生中的重要抉择》读读写写 贬义。 风口浪尖 比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。 15《我一生中的重要抉择》读读写写 中性偏险。 强词夺理 指无理强辩，没理硬说成有理。 15《我一生中的重要抉择》读读写写 贬义。 不修边幅 形容不注意衣着、容貌的整洁。 15《我一生中的重要抉择》读读写写 边幅：衣边。 平易近人 态度谦逊和蔼，使人容易接近。也指文字浅显，容易了解。 15《我一生中的重要抉择》读读写写 褒义。 相辅相成 指两件事物互相补充，互相配合。 16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》读读写写 互相配合。 暴风骤雨 来势急速而猛烈的风雨。比喻声势浩大，发展迅速。 16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》读读写写 骤 zhòu。 震耳欲聋 耳朵都快震聋了。形容声音很大。 17《壶口瀑布》读读写写 勿与“振聋发聩”混。 怒不可遏 愤怒得难以抑制。形容十分愤怒。 17《壶口瀑布》读读写写 遏 è。 接踵而至 人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多。 18《在长江源头各拉丹冬》读读写写 踵 zhǒng。 风云变幻 比喻时局变化迅速，难以预料。 18《在长江源头各拉丹冬》读读写写 常考。 历历在目 指远景看得清清楚楚，或往事清清楚楚地出现在眼前。 18《在长江源头各拉丹冬》读读写写 注意勿与“记忆犹新”连用造成重复。 川流不息 形容行人、车马等像水流一样连续不断。 18《在长江源头各拉丹冬》读读写写 注意“川”勿写“穿”。 漫不经心 随随便便，不放在心上。 18《在长江源头各拉丹冬》读读写写 注意“漫”勿写“慢”。 纷至沓来 形容纷纷到来，连续不断地到来。 18《在长江源头各拉丹冬》读读写写 沓 tà。 名副其实 名声或称谓（号）与实际一致、相符合。 19《登勃朗峰》读读写写 副 fù。勿写“付”。 美不胜收 美好的东西很多，一时看不过来。 19《登勃朗峰》读读写写 胜：尽。 轻歌曼舞 轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。 19《登勃朗峰》读读写写 曼：柔和。勿写“慢”。 瞬息万变 在极短的时间内就有很多变化。形容变化很快很多。 19《登勃朗峰》读读写写 瞬 shùn。 目眩神迷 眼花缭乱，心神摇荡。 20《一滴水经过丽江》读读写写 眩 xuàn。勿写“炫”。 世外桃源 原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后指环境幽静生活安逸的地方。 9《桃花源记》课文/课下注释 出自陶渊明《桃花源记》。 豁然开朗 形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮。也比喻顿时明白领悟。 9《桃花源记》课文/课下注释 常考。 怡然自乐 形容高兴而满足的样子。 9《桃花源记》课下注释 怡 yí。 无人问津 比喻没有人来探问、尝试或购买。 9《桃花源记》课下注释 津：渡口。 落英缤纷 指落花繁多的样子。 9《桃花源记》课文 缤纷：繁多而凌乱。 【九年级上册】 重点成语 释义 教材出处 辨析/示例提示 敬业乐群 对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。 7《敬业与乐业》读读写写 出自《礼记》。 断章取义 不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。 7《敬业与乐业》读读写写 贬义。 不二法门 佛教用语。指平等而无差异之至道。今用以称独一无二的门径、方法。 7《敬业与乐业》读读写写 注意书写。 强聒不舍 唠唠叨叨说个没完。 7《敬业与乐业》读读写写 聒 guō。 心无旁骛 心中没有另外的追求。形容心思集中，专心致志。 7《敬业与乐业》读读写写 骛 wù。勿写“鹜”。 富丽堂皇 形容建筑物宏伟美丽，也形容文章辞藻华丽。 8《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》读读写写 堂皇：气势宏大。 丰功伟绩 伟大的功绩。 8《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》读读写写 注意“绩”勿写“迹”。 荡然无存 形容原有的东西完全失去。 8《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》读读写写 荡：洗涤，清除。 不可名状 不能够用语言形容。 8《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》读读写写 名：说出；状：描绘。 彬彬有礼 形容文雅有礼貌的样子。 9《论教养》读读写写 彬 bīn。 随心所欲 一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。 9《论教养》读读写写 欲：想要。 一意孤行 不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。 9《论教养》读读写写 贬义。 自吹自擂 自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。 9《论教养》读读写写 擂 léi。贬义。 附庸风雅 指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加文化活动。 9《论教养》读读写写 贬义。 矫揉造作 比喻故意做作，不自然。 9《论教养》读读写写 矫 jiǎo。贬义。 自惭形秽 因自己不如别人而感到惭愧。 10《精神的三间小屋》读读写写 秽 huì。 间不容发 形容事物之间距离极小，也形容情势万分危急。 10《精神的三间小屋》读读写写 间 jiān。 李代桃僵 比喻以此代彼或代人受过。 10《精神的三间小屋》读读写写 出自古乐府《鸡鸣》。 鸠占鹊巢 斑鸠不会筑巢，却占据喜鹊的巢。比喻强占别人的住屋或占据别人的位置。 10《精神的三间小屋》读读写写 勿写“雀”（应为“鹊”）。 相得益彰 指互相帮助、互相补充，更能显出好处。 10《精神的三间小屋》读读写写 彰 zhāng。 形销骨立 身体瘦得只剩下骨头。形容身体极其消瘦。 10《精神的三间小屋》读读写写 销：消瘦。 抽丝剥茧 丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。 10《精神的三间小屋》读读写写 注意字形。 十拿九稳 比喻很有把握。 16《我的叔叔于勒》读读写写 稳：把握。 与日俱增 随着时间的推移而不断增长。 16《我的叔叔于勒》读读写写 俱 jù。 郑重其事 形容对待事情非常严肃认真。 16《我的叔叔于勒》读读写写 郑 zhèng。 歇斯底里 形容情绪异常激动，举止失常。 17《孤独之旅》读读写写 音译词。 根深蒂固 比喻基础深厚，不容易动摇。 20《谈创造性思维》读读写写 蒂 dì。勿写“地”“缔”。 持之以恒 长久地坚持下去。 20《谈创造性思维》读读写写 恒 héng。 孜孜不倦 勤奋努力，不知疲倦。 20《谈创造性思维》读读写写 孜 zī。 不言而喻 不用说就可以明白。形容道理很明显。 20《谈创造性思维》读读写写 喻：明白。 一事无成 连一样事情也没有做成。形容毫无成就。 20《谈创造性思维》读读写写 贬义。 如雷贯耳 形容人的名声很大。 22《三顾茅庐》读读写写 贯 guàn。勿写“灌”。 思贤如渴 想得到人才就像口渴想喝水一样。形容求贤心切。 22《三顾茅庐》读读写写 贤：有才德的人。 顿开茅塞 受到启发，立刻明白。 22《三顾茅庐》读读写写 茅塞：被茅草堵塞。 箪食壶浆 形容军队受到群众热烈欢迎的情况。 22《三顾茅庐》读读写写 箪 dān。 政通人和 政事通达，人心和顺。形容国家稳定，人民安乐。 11《岳阳楼记》课下注释 出自范仲淹《岳阳楼记》。 百废具兴 许多被废置的事业都兴办起来。 11《岳阳楼记》课下注释 具：同“俱”，全、都。 气象万千 形容景象或事物壮丽而多变化。 11《岳阳楼记》课下注释 常考。 心旷神怡 心境开阔，精神愉快。 11《岳阳楼记》课下注释 怡 yí。 宠辱偕忘 荣耀和屈辱都一起忘了。形容超然物外。 11《岳阳楼记》课下注释 偕 xié。 先忧后乐 把国家和人民的忧患放在前面，把个人的享乐放在后面。 11《岳阳楼记》课文 出自“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 峰回路转 形容山势迂回，路也随着转弯。 12《醉翁亭记》课下注释 回：曲折环绕。 醉翁之意不在酒 比喻本意不在此而在别的方面。 12《醉翁亭记》课文 出自欧阳修《醉翁亭记》。 【九年级下册】 重点成语 释义 教材出处 辨析/示例提示 伤痕累累 一般指全身是伤。后形容心理和身体受过很多伤。 1《祖国啊，我亲爱的祖国》读读写写 累累 lěi。 取义成仁 为了成全仁义，不惜牺牲生命。 2《梅岭三章》读读写写 出自《论语·卫灵公》。 唠唠叨叨 说话啰嗦，一说起来没个完。 5《孔乙己》读读写写 注意“唠”勿写“劳”。 不屑置辩 认为不值得争辩。 5《孔乙己》读读写写 屑 xiè。 无精打采 形容精神不振，提不起劲头。 5《孔乙己》读读写写 注意“采”勿写“彩”。 无缘无故 形容（事物）没有一点原因。 6《变色龙》读读写写 常考。 异想天开 比喻想法离奇而不切实际。 6《变色龙》读读写写 中性/贬义。 战战兢兢 形容非常害怕而微微发抖的样子。 7《溜索》读读写写 兢 jīng。勿写“竟”。 千钧之力 常形容器物之重或力量之大。 7《溜索》读读写写 钧 jūn。 妙手回春 称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。 8《蒲柳人家》读读写写 回春：使春天回来。 两肋插刀 形容重情义，为朋友甘愿付出一切。 8《蒲柳人家》读读写写 肋 lèi。 如坐针毡 像坐在插着针的毡子上一样。形容心神不定，坐立不安。 8《蒲柳人家》读读写写 毡 zhān。 望眼欲穿 眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。 8《蒲柳人家》读读写写 常考。 断壁残垣 残破的墙壁，残缺的墙。形容破败的景象。 8《蒲柳人家》读读写写 垣 yuán。 哗众取宠 以浮夸的言行迎合众人，以博取好感和支持。 9《屈原》读读写写 贬义。 雕梁画栋 形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。 10《天下第一楼》读读写写 栋 dòng。 赫赫扬扬 形容显赫、声势浩大的样子。 10《天下第一楼》读读写写 赫 hè。 蹑手蹑脚 形容走路时脚步放得很轻，也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。 11《枣儿》读读写写 蹑 niè。 一鼓作气 比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。 12《曹刿论战》课文/课下注释 出自《左传》。常考。 彼竭我盈 他们的士气已丧，我们的士气正盛。 12《曹刿论战》课下注释 出自《左传》。 门庭若市 门前和庭院像集市一样热闹。形容来的人很多。 13《邹忌讽齐王纳谏》课下注释 出自《战国策》。常考。 舍生取义 为了正义事业或崇高理想而牺牲生命。 17《鱼我所欲也》课文 出自《孟子》。常考。 妄自菲薄 过分看轻自己。形容自卑。 15《出师表》课下注释 出自诸葛亮《出师表》。 作奸犯科 为非作歹，触犯法令。 15《出师表》课下注释 科：法令条律。 亲贤远佞 亲近贤才，疏远奸佞。 15《出师表》课文 出自《出师表》。 苟全性命 苟且保全性命。 15《出师表》课下注释 苟：苟且。 不求闻达 不追求扬名显达。 15《出师表》课下注释 闻达：扬名显达。 三顾茅庐 比喻诚心诚意一再邀请。 15《出师表》/九上22《三顾茅庐》 出自诸葛亮《出师表》。 五、关联词及其使用注意事项 （一）八大关联词分类表 关系类型 常用关联词 例句 易错提示 因果关系 因为…所以…；之所以…是因为…；既然…就… 因为努力，所以进步 不要“因为…但是…”混搭 并列关系 既…又…；一边…一边…；不是…而是… 既漂亮，又大方 “不是…而是…”是并列，不是转折 递进关系 不但…而且…；不仅…还…；甚至 不但好看，而且耐用 前后意义要更进一层 假设关系 如果…就…；要是…那么…；即使…也… 如果明天下雨，就不去了 假设的事还没发生 转折关系 虽然…但是…；尽管…还是…；然而；却 虽然晚了，但是还在等 前后意思相反或相对 选择关系 不是…就是…；宁可…也不…；与其…不如… 要么学习，要么休息 二选一 条件关系 只要…就…；只有…才…；无论…都… 只要努力，就会进步 “只要”充分条件，“只有”必要条件 承接关系 接着；就；于是；便 看完示范，就照着做 有先后顺序 （二）关联词五大易错点 易错点 错误示例 正确用法 1.配对错误 只要…才… 只要…就…／只有…才… 2.位置错误 虽然天气冷，却清洁工出汗 虽然天气冷，清洁工却出汗 3.缺少关联词 不但加深了解，增进友谊 不但加深了解，而且增进友谊 4.乱用关联词 成绩差，但是我虚心请教，但是诚恳学习 删去一个“但是” 5.关系错判 他自己不讲，并且要我讲（应为转折） 他自己不讲，却要我讲 六、近义词辨析技巧及方法 思维导图三：近义词“去同存异法”解题流程 （一）近义词辨析六大角度表 辨析角度 说明 例词对比 范围大小 有的范围大，有的范围小 事情＞事件＞事故 语意轻重 有的程度轻，有的程度重 损坏＜破坏 个体/集体 有的指单个，有的指整体 河（个体）／河流（集体） 适用对象 对上/对下、对人/对物 爱戴（对上）／爱护（对下） 搭配习惯 固定搭配不同 改进工作／改善生活 感情色彩 褒义/贬义/中性 成果（褒）／结果（中）／后果（贬） （二）核心解题法：去同存异法 步骤 操作 实例：鉴赏 vs 鉴别 第1步 去掉两个词中相同的字 都含“鉴” 第2步 把不同的字分别组词 赏→欣赏、观赏；别→区别、辨别 第3步 看句子语境需要哪个意思 “辨别不健康的小说电影”→选“鉴别” 第4步 代入原句读通顺即正确 “鉴别”通顺，选它 一、【2026安徽中考真题】 请运用积累的知识，完成各题。 [甲]“一九二〇年冬天，我第一次在政治上把工人们组织起来了，在这项工作中我开始受到马克思主义理论和俄国革命历史的影响的指引。我第二次到北京期间，读了许多关于俄国情况的书。我热心地搜寻那时候能找到的为数不多的用中文写的共产主义书jí。有三本书特别深地铭刻在我的心中，建立起我对马克思主义的信仰。我一旦接受了马克思主义对历史的正确解释以后，我对马克思主义的信仰就没有动摇过。” [乙]红军成功地（ ）了第一道碉堡线以后，就开始走上它历时一年的划时代的征途，首先向西，然后向北。这是一次丰富多彩、可歌可泣的远征，这里只能作极简略的介绍。共产党人现在正在写一部长征的集体报告，由好几十个参加长征的人zhí笔，已经有了三十万字，还没有完成。冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切，他们不论在人力面前，或者在大自然面前……都绝不承认失败——所有这一切以及还有更多的东西，都体现在现代史上无与伦比的一次远征的历史中了。 （以上两个文段节选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》） （2）填入[乙]文段括号内的词语，恰当的一项是 A. 突破 B. 突起 C. 破译 D. 破获 二、【2025安徽中考真题】 2. 请运用积累的知识，完成小题。 [甲] 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜yù定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 …… 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在zhù贺我的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 （节选自《朝花夕拾·五猖会》） [乙] “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 （节选自《朝花夕拾·阿长与〈山海经〉》） （2）下列对选文[甲]画线句中“意思”的解释，正确的一项是（ ） A. 某种趋势或苗头 B. 意见 C. 语言文字的意义 D. 趣味 2. 请运用积累的知识，完成小题。 [甲] 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜yù定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 …… 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在zhù贺我的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 （节选自《朝花夕拾·五猖会》） [乙] “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 （节选自《朝花夕拾·阿长与〈山海经〉》） （2）下列对选文[甲]画线句中“意思”的解释，正确的一项是（ ） A. 某种趋势或苗头 B. 意见 C. 语言文字的意义 D. 趣味 三、【2022安徽中考真题】 2. 请运用积累知识，完成下面小题。 【甲】内莫（也译作“尼摩”）艇长把头伸进球形帽子里。我和孔塞伊（也译作“康塞尔”）也照着做了，还听到那加拿大人语带讥讽地跟我们说了一声“祝你们打猎愉快”。潜水服的上端是个带螺丝的铜衣领，金属的头盔就固定在这个衣领上。头盔上有三个大洞，镶着厚玻璃，只要在这个球形帽子里面转一转头，就可以朝各处观望。球形帽子一dài上，安装在背上的那套鲁凯罗尔（也译作“卢格罗尔”）设备即开始运转，就我而言，我觉得呼吸自如。 【乙】林间空地，寸草皆无；丛生的灌木枝条，既不趴在地上 ， 也不弯腰下垂；树枝没有一根呈水平状伸展。所有的枝条， 伸向洋面。任何一根细茎，任何一片带状叶子， 多细多薄，无不像铁丝一样笔直。墨角藻和téng本植物，受海水密度控制，都挺拔地直线向上生长。这些植物平时一动不动，但我用手一分，就会立即恢复原状。这里是垂直线的王国。 （2）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（ ） A. 曼延 一律 尽管 B. 蔓延 一律 不管 C. 蔓延 一直 尽管 D. 曼延 一直 不管 四、【2020安徽中考真题】 2. 请阅读下面的文字，完成小题。 一本地人告诉我，这些生长在石缝里的松树，根部能够分泌一种酸性的物质，腐蚀石头的表面，使其化为养分被自己吸收。为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝bì，以抵抗不期而至的狂风的撕扯与摧折，它们的根日日夜夜与石头bó斗着，最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体。细心便能看到，这些松根在生长和壮大时常常把石头从中挣裂!还有什么树木有如此顽强的生命力? （2）“不期而至”中“期”的意思是（ ） A.规定的时间或一段时间 B.约定时日 C.盼望，希望 D.一周年，一整月 1．（2026·安徽淮南·一模）请运用积累的知识，完成各题。 到第四日上，老太太走到第三进房子内，见范进的娘子胡氏，家常戴着银丝髻，dū率着家人、媳妇、丫鬟，洗碗盏杯箸。老太太看了，说道：“你们嫂嫂姑娘们要仔细些，这都是别人家的东西，不要弄坏了。”家人媳妇道：“老太太，那里是别人的，都是你老人家的。”老太太笑道：“我家怎的有这些东西？”丫鬟和媳妇一齐都说道：“怎么不是？岂但这个东西是，连我们这些人和这房子都是你老太太家的！”老太太听了，把这些器具逐件看了一遍，哈哈大笑道：“这都是我的了！”大笑一声，往后便跌倒；忽然痰涌上来，不省人事。家人、媳妇和丫鬟、娘子都慌了，快请老爷进来。范举人三步作一步走来看时，连叫母亲不应，忙将老太太抬放床上，请了医生来。医生说：“老太太这病是中了脏，不可治了。”连请了几个医生，都是如此说。挨到黄昏时分，老太太奄奄一息，归天去了。 (2)请解释“奄奄一息”在文中的含义。 2．（2026·安徽阜阳·三模）请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 蒋门神大怒，抢将来。被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上。双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神é角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。 【乙】 鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫作镇关西。你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫作镇关西！你如何强骗了金翠莲！”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩bó铺的，红的、黑的、绛的，都滚将出来。 (2)下列对语段中画线词语理解不正确的一项是（   ） A．追入：迅速上前逼近 B．提起：举起 C．不枉了：不冤枉了 D．一发：一起、全都 3．（2026·安徽阜阳·三模）请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 病过去之后，他几乎变成另一个人。身量还是那么高，可是那股正气没有了，肩头故意地往前松着些，搭拉着嘴，唇间叼着支烟卷。有时候也把半截烟放在耳朵上夹着，不为那个地方方便，而专为耍个飘儿。他还是不大爱说话，可是要张口的时候也勉强地耍点俏皮，即使说得不圆满利落，好歹是那么股子劲儿。心里松xiè，身态与神气便吊儿郎当。 （节选自《骆驼祥子》） 【乙】 简·爱，一度曾经是个热情的、满怀希望的女人——差点儿当了新娘——又成为一个冷漠的、孤苦伶仃的姑娘了；她的生活是苍白的，她的前途是惨淡的。圣诞节的严寒在仲夏来临；十二月的白色暴风雪在六月里飞旋；冰给成熟的苹果上了光，积雪压坏了怒放的玫瑰；干草地和小麦田上蒙了一张冰冻的尸布，昨夜还开满红花的小径，今天已盖上未经踩踏的白雪，看不出哪儿是路了；十二个小时以前，树林还像热带丛林般绿叶婆娑，芳香扑鼻，现在却像冬天挪威的松林般荒wú，成了白茫茫的一片……我必须离开他；这我看得很清楚。 （节选自《简·爱》） (2)下面是“好歹”在《现代汉语词典》（第7版）中的几个义项，【甲】文段画线句中的“好歹”应取第个义项。（填序号） ①好坏：这人真不知~。②指危险（多指生命危险)：万一她有个~，这可怎么办？③不问条件好坏，将就地（做某件事)：时间太紧了，~吃点儿就行了！④不管怎样；无论如何：她要是在这里，～也能拿个主意。 4．（2026·安徽滁州·三模）请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 三个酒至数杯，正说些闲话，较量些枪法，说得入港，只听得gé壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁，便把碟儿盏儿都丢在楼板上。酒保听得，慌忙上来看时，见鲁提辖气愤愤地。酒保抄手道：“官人要甚东西，分付卖来。”鲁达道：“洒家要甚么！你也须认得洒家，却恁地教甚么人在间壁吱吱的哭，搅俺弟兄们吃酒。洒家须不曾少了你酒钱。” …… 鲁达又道：“老儿，你来。洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”父子两个告道：“若是能勾得回乡去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要钱。”鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒家今日不曾多带得些出来，你有银子借些与俺，洒家明日便送还你。” 【乙】 林冲道：“天可怜见林冲，若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了。”轻轻把石头掇开，挺着花枪，一手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！”三个人急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手肐察的一枪，先戳倒差拨。陆虞候叫声：“饶命！”吓的慌了手脚，走不动。 （均节选自《水浒传》） (2)下列对【甲】文段画线句中“较量”的解释，正确的一项是（   ） A．用竞赛的方式比试武艺高低 B．商讨、品评、交流 C．计较、比拼得失 D．与对方为难、对抗 5．（2026·安徽芜湖·二模）请运用所积累的知识，完成各题。 你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？你以为我是一架自动机器吗？一架没有感情的机器吗？你认为我能忍受让人把我的一口面包从嘴里抢走，让人把我的一滴活命水从杯子里泼掉吗？你以为因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！要是上帝cì予我一点美和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡tāi跟你说话，而是我的心灵在同你的心灵说话；就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！ (2)下面对“无足轻重”的“足”解释正确的一项是（   ） A．脚 B．值得 C．充足，足够 D．满足 6．（2026·安徽阜阳·二模）请运用积累的知识，完成下列小题。 【甲】 他对一切问题都有明确的认识。他（   ）自己走的道路是正确的。保尔从他那里懂得了那一大堆名称好听的党派，什么社会革命党、社会民主党、波兰社会党等等，原来都是工人阶级的凶恶敌人；（   ）一个政党是不屈不挠地同所有财主作斗争的革命党，这就是布尔什维克党。以前保尔总是被这些名称弄得糊里糊涂的。 【乙】 我所取得的最好成绩归功于她的教诲。同她的友谊和交往始终是对我的慰jiè。她（   ）了我的母亲和家庭教师的角色，后来成了我的伙伴。……我从她那儿吸收了某些个性和很多习惯。更为和谐的思想，更为（   ）的情感，已经在我的头脑里生根。 (2)依次填入【甲】【乙】两文括号中的词语，最恰当的一项是（   ） A．坚信  只是  担纲  限制 B．坚信  只有  担当  克制 C．坚定  只有  担纲  克制 D．坚定  只是  担当  限制 7．（2026·安徽阜阳·模拟预测）请运用积累的知识,完成下面小题。 【甲】 A意外的夜访以及两个人八天来的共同生活，给了保尔极大的影响。他初次从水兵A口中听到了那样多新鲜的、重要的和令人激动的话。这几天对这个年轻的火夫的一生有着决定性的意义。这个水兵两次遇险，现在像被关在笼子里的野兽一样，zàn时待在这儿。他利用这 的休息时间，把他对压迫着乌克兰的“黄蓝旗军队”的火一般的愤怒和zēng恨，完全传给了如饥似渴地倾听着他每一句话的保尔。 【乙】 9月21日 今天柯察金第一次坐着轮椅，被推到医院的阳台上。他看见了花园、呼吸着户外清新空气的时候，现出了什么样的表情呵！从他那缠着纱布的脸上只露出一只眼睛。这只眼睛是活泼的、明亮的，它眺望着周围的景致，好像他是初次看到那些东西似的。 (2)填入文中横线上的词语， 最恰当的一项是（   ） A．难能可贵 B．心甘情愿 C．迫不得已 D．千载难逢 8．（2026·安徽池州·二模）请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 “诗言志”是一句古话，“诗”字就是“言”“志”两个字合成的。但古代所谓的“言志”和现在所谓的“抒情”并不一样；那“志”总是关联着政治或教化的。春秋时通行fù诗。在外交的宴会里，各国使臣往往得点一篇诗或几篇诗叫乐工唱。这很像现在的请客点戏，不同处是所点的诗句必加上政治的______。这可以表示这国对那国或这人对那人的愿望、感谢、责难等等，都从诗篇里断章取义。断章取义是不管上下文的意义，只将一章中一两句拉出来，就当前的环境，作政治的______。 （选自《经典常谈·诗经第四》） 【乙】 怎样叫作礼治呢？儒家说初有人的时候，各人有各人的欲望，各人都要满足自己的欲望；没有______，没有分际，大家就争起来了。你争我争，社会就乱起来了。那时的君师们看了这种情形，就渐渐给定出礼来，让大家按着贵贱的等级，长幼的次序，各人得着自己该得的一份儿吃的喝的穿的住的，各人也做着自己该做的一份儿工作。各等人有各等人的界限和分际；若是只顾自己，不管别人，任性儿贪多务得，偷懒图快活，这种人就得受严厉的制cái，有时候保不住性命。这种礼，教人节制，教人和平，建立起社会的秩序，可以说是政治制度。 （选自《经典常谈·三礼第五》） (2)下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．韵味  提示  界限 B．意味  暗示  界限 C．意味  提示  界定 D．韵味  暗示  界定 9．（2026·安徽合肥·三模）请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 他（苏秦）游说秦惠王，秦惠王老是不理他；穷得要死，只好回家。妻子、嫂子、父母都瞧不起他。他恨极了，用心读书，用心揣摩；夜里倦了要睡，用锥子扎大腿，血流到脚上。这样整整一年，他想着成了，便出来游说六国合zòng。 （选自《经典常谈·战国策第八》） 【乙】 诗毕竟是诗，无论如何的扩展与调整，总不会与文混合为一的。诗体正变说起于宋代，唐、宋分界说起于明代；其实历代诗各有胜场，也各有短处，①_____知道新、变，②_____是进步，这些争论是都不成问题的。 （选自《经典常谈·诗第十二》） (2)填在①②两处恰当的关联词是（   ） A．只有 才 B．因为 所以 C．虽然 却 D．只要 便 10．（2026·安徽芜湖·二模）阅读下面的文字，完成习题。 在华夏大地的广袤山河间，有一种精神如璀càn的星辰，穿越千年风雨，依然熠熠生辉。那是中华儿女刻在骨子里的家国情怀——当疫情袭来，白衣天使逆行而上；当洪灾肆虐，人民子弟兵冲锋在前；当科技攻关，科研工作者焚膏继晷……他们以热血书写担当，用生命守护信仰。 这种精神，如涓涓细流，汇成江海；如点点星光，照亮苍穹。它以________（坚韧/坚忍）不拔的意志，________（砥砺/磨砺）前行的勇气，熔铸成中华民族生生不息的精神密码。 (2)从括号内选择恰当的词语填入横线处。 ① ________ ② ________ 11．（2026·安徽合肥·一模）阅读下面的文字，完成小题。 在人类文明的长河中，汉字以其独特的魅力，承载着千年的智慧与情感。每一个汉字，都仿佛是一幅精美的画卷，蕴含（yùn cáng）着深厚的文化底蕴。从甲骨文到金文，从篆书到隶书，从楷书到行书，汉字的演变（yǎn biàn）经历了一个漫长的过程，见证了中华文化的传承与发展。如今，我们生活在数字化时代，键盘敲击取代了笔尖的沙沙声，但汉字的魅力从未______（衰退/消退）。写好汉字，不仅是学习语文的基础，更是对中华优秀传统文化的______（继承/传承）与弘扬。 (2)文段中加点词语“见证”的意思是（   ） A．亲眼目睹 B．可以作证 C．表明，显示 D．经历并证明 (3)从括号中选择恰当的词语填在文中的横线上。 ①汉字以独特的魅力，承载着千年的智慧与情感。 ②汉字的魅力从未______（衰退/消退）。 ③更是对中华优秀传统文化的______（继承/传承）与弘扬。 12．（2026年安徽省淮南市凤台县中考一模语文试题）请运用所积累的知识，完成各题。 扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血bèng流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉shāo只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来…… 郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。 (2)下列对语段画线句中“当”字意思的解释，最恰当的一项是（    ） A．对等 B．面对 C．承受 D．充当 13．（2026·安徽亳州·一模）运用积累的知识，完成小题。 林冲叫酒保只顾shāi酒。林冲说道：“酒保，你也来吃碗酒。”酒保吃了一碗。林冲问道：“此间去梁山泊还有多少路？”酒保答道：“此间要去梁山泊，虽只数里，却是水路，全无旱路。若要去时，须用船去，方才渡得到那里。”林冲道：“你可与我觅只船儿？”酒保道：“这般大雪，天色又晚了，那里去寻船只？”林冲道：“我与你些钱，央你觅只船来渡我过去。”酒保道：“却是没讨处。”林冲寻思道：“这般却怎的好？”又吃了几碗酒，闷上心来，蓦然想起：“以前在京师做教头，禁军中每日六街三市，游玩吃酒，谁想今日被高俅这贼坑陷了我这一场，文了面，直断送到这里。闪得我有家难奔，有国难投，受此寂寞！”因感伤怀抱，问酒保借笔yàn来，乘着一时酒兴，向那白粉壁上，写下八句五言诗，写道：“仗义是林冲，为人最朴忠。江湖驰誉望，慷慨聚英雄。身世悲浮梗，功名类转蓬。他年若得志，威镇泰山东。” (2)下列对文中画线词“寂寞”的解释，正确的一项是（） A．孤单冷清 B．清净 C．无人问津的状态 14．（2026·安徽阜阳·三模）请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 “可是，祥子你得从此好好的干哪！”他嘱fù着自己。“干吗不好好的干呢？我有志气，有力量，年纪轻！”他替自己答辩，“心中一痛快，谁能拦得住祥子成家立业呢？把前些日子的事搁在谁身上，谁能高兴，谁能不往下溜？那全过去了，明天你们会看见一个新的祥子，比以前的还要好，好的多！” 【乙】 屋里已被小福子给收拾好。回来，他一头倒在炕上，已经累得不能再动。眼睛干巴巴的闭不上，他呆呆地看着那有些雨漏痕迹的顶péng。既不能睡去，他坐了起来。看了屋中一眼，他不敢再看。心中不知怎样好。他出去买了包“黄狮子”烟来。坐在炕沿上，点着了一支烟；并不爱吸。呆呆地看着烟头上那点蓝烟，忽然泪一串串地流下来，不但想起虎妞，也想起一切。 （均节选自《骆驼祥子》） (2)在保持句意不变的情况下，【甲】文段中“谁能不往下溜”中的“往下溜”可以理解为（   ） A．消沉 B．顺溜 C．逃走 D．放弃 15．（2026·安徽淮北·二模）请运用所积累的知识，完成各题。 ［甲］ 走在最后面的是保尔，他已经疲惫不堪，一边走一边拄着铁qiāo。 “保夫鲁沙，你好！”冬妮亚跟他并排走着，说，“老实说，看到你这种样子，我真感到很意外。难道你不能在现政府里弄一个比挖土好一点的差事吗？我还以为你早就当了委员或是相当于委员的首长呢。你的生活怎么搞得这么狼狈啊……” 保尔站住脚，惊奇地看了她一眼，说：“我也没想到你会变得这么……这么酸臭。” 冬妮亚的脸一直红到耳根。［乙］ 亲爱的阿尔焦姆： 我想谈谈我自己的情况。我觉得，除你之外，我不会给任何人写这样的信。你了解我，理解我写的每一个字。我在为健康而斗争的战场上，继续遭受生活的挤压。 我受到一次又一次的打击。一次打击过后，我刚站起来，另一次打击，比上一次更无情的打击又来了…… 但是，我依然相信自己能够归队，相信在冲锋陷阵的队伍中也会闪亮着我的一把刺刀。我不能不相信，我也没有权利不相信。十年来，党团组织教给我反抗的艺术。领袖说：“没有布尔什维克攻克不了的堡lěi。”这句话对我也适用。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） (2)下列对［乙］文中“挤压”一词的理解，正确的一项是（   ） A．承受外力导致变形 B．在竞争中遭受排挤打压 C．在狭小空间里被迫靠拢 D．人生路上遭受打击 1 / 62 学科网（北京）股份有限公司 $