精品解析：福建龙岩市长汀一中新城学校2026-2027学年九年级上学期10月阶段学情测试化学试题

2026—2027学年第一学期10月份检测 九年级化学试卷 （时间：60分钟 满分：100分） 一、选择题（每题3分，共30分。每题只有一个选项是符合题意的） 1. 2025年5月29日，我国“天问二号”探测器成功发射，小行星探测与采样返回之旅正式开启。下列过程涉及化学变化的是 A. 点火升空 B. 采集样品 C. 探测距离 D. 搭载探测器 【答案】A 【解析】 【详解】A、点火升空：火箭燃料燃烧时，发生化学反应（如液氢与液氧反应生成水），生成新物质，属于化学变化。故选项符合题意； B、 采集样品：通过机械装置收集小行星物质，仅为物理位置改变，无新物质生成。故选项不符合题意； C、探测距离：利用电磁波或传感器测量距离，属于物理过程，无新物质生成。故选项不符合题意； D、搭载探测器：探测器与运载工具的结合或分离是机械操作，无新物质生成。故选项不符合题意； 故选：A。 2. 化学与生活息息相关。下列不属于化学对生活的贡献的是 A. 衣：综合利用煤制成染料 B. 食：研究食物变质的原理 C. 住：研发新型环保建筑材料 D. 行：利用卫星导航确定行车路线 【答案】D 【解析】 【详解】A、煤通过化学方法（如干馏）可提取或合成染料，这涉及物质的化学变化（如分解、合成），属于化学在纺织工业中的应用。因此，属于化学贡献。 B、食物变质主要由化学变化引起，如氧化、发酵或微生物作用导致的成分改变，研究这些原理属于食品化学范畴。因此，属于化学贡献。 C、环保材料（如低碳水泥、可降解塑料）的研发涉及化学知识，如物质合成、反应机理和污染控制，属于材料化学的应用。因此，属于化学贡献。 D、卫星导航（如GPS）基于物理学原理（如无线电波传播）和信息技术（如信号处理和定位算法），不涉及物质的化学变化或性质。因此，不属于化学贡献。 故选D。 3. 2025年10月31日，神舟二十一号载人飞船成功发射。神舟飞船在上升和下落过程中都与空气摩擦产生大量的热。为便于观察飞船窗外的情况，观察窗上用到了熔融二氧化硅玻璃。下列有关熔融二氧化硅玻璃性质推测错误的是 A. 耐高温 B. 透光性好 C. 见光易分解 D. 不易与氧气反应 【答案】C 【解析】 【详解】A、飞船升降过程中和空气摩擦产生大量热，说明该玻璃需要耐高温，A选项正确； B、该玻璃用于观察窗外情况，说明具备良好的透光性，B选项正确； C、 二氧化硅性质稳定，见光不易分解，若见光易分解则无法长期作为观察窗材料使用，C选项错误； D、飞船升降过程中和空气摩擦产生大量热，说明该玻璃需要耐高温、高温下不易与氧气反应，D选项正确。 4. 空气是人类赖以生存的宝贵资源，下列有关空气的说法正确的是 A. 空气中氮气的质量分数约为78% B. 氧气能支持燃烧，可作燃料 C. 稀有气体化学性质稳定，可用于制作保护气 D. 空气污染指数越高，空气质量越好 【答案】C 【解析】 【详解】A、空气中氮气的体积分数约为78%，不是质量分数，故A选项不符合题意； B、氧气能支持燃烧，具有助燃性，但不具有可燃性，不能作燃料，故B选项不符合题意； C、稀有气体化学性质稳定，不易与其他物质发生反应，所以可用于制作保护气，故C选项符合题意； D、空气污染指数越高，说明空气中污染物含量越高，空气质量越差，故D选项不符合题意。 故选C。 5. 小明进行了下列操作，其中正确的是 A. 液体加热 B. 用橡胶塞塞住试管 C. 倾倒液体 D. 滴加液体 【答案】B 【解析】 【详解】 A.给试管内液体加热时，液体体积不能超过试管容积的，图中液体过多，加热时易沸腾溅出，存在安全隐患，操作错误。 B.塞橡胶塞时，左手持试管，右手拿橡胶塞慢慢转动塞入试管口，该操作符合规范，操作正确。 C.倾倒液体时，瓶塞需倒放在桌面（避免污染试剂），试管要倾斜，试剂瓶口紧挨试管口，标签朝向手心。图中瓶塞正放、试管竖直、瓶口未紧挨试管口、标签未朝向手心，操作错误。 D.胶头滴管滴加液体时，需垂直悬空在试管口上方，不能伸入试管内或接触试管内壁，防止污染试剂。图中滴管接触试管壁，操作错误。 6. 日常生活中的下列各组物质，前者属于纯净物、后者属于混合物的是 A. 氧气、空气 B. 啤酒、蒸馏水 C. 二氧化碳、铁 D. 河水、食盐水 【答案】A 【解析】 【分析】首先明确核心概念：纯净物由单一物质组成，有固定组成和性质；混合物由两种及以上不同物质混合而成，无固定组成。 【详解】 A.氧气（）仅含一种物质，属于纯净物；空气包含氮气、氧气、稀有气体等多种组分，属于混合物，符合题干要求。 B.啤酒含有水、酒精等多种物质，属于混合物；蒸馏水（）是单一物质，属于纯净物，类别顺序与题干要求相反，错误。 C.二氧化碳（）、铁（）均为单一物质，都属于纯净物，错误。 D.河水含有水、可溶性杂质、泥沙等，食盐水含有氯化钠、水，二者都属于混合物，错误。 7. 2025年3月22日—28日是第三十二届“中国水周”。“中国水周”活动主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”，下列说法不正确的是 A. 农业上提倡大田喷灌或滴灌灌溉作物 B. 水资源丰富，工业废水可不经处理直接排放 C. 海水淡化，对解决淡水危机有重要意义 D. 推广使用无磷洗衣粉，减少水体富营养化 【答案】B 【解析】 【详解】A、大田喷灌或滴灌属于节水灌溉方式，能提高水资源利用率，符合 “精打细算用好水资源” 的主题，该说法正确。 B、工业废水含有污染物，不经处理直接排放会污染水资源，不符合“从严从细管好水资源” 的要求，且我国水资源总量虽大，但人均占有量少，并非 “资源丰富” 即可随意排放，该说法错误。 C、海水淡化可增加淡水资源总量，对缓解淡水危机有重要意义，该说法正确。 D、含磷洗衣粉会导致水体富营养化（引发水华等污染），推广无磷洗衣粉能减少此类污染，该说法正确。 故选B。 8. 如图是我国“祝融号”火星车到达火星表面探测的火星表面大气成分，关于火星大气成分，下列说法正确的是 A. 火星大气适合人类生存 B. 火星大气中氧气的含量比空气中氧气高 C. 可以用澄清石灰水鉴别火星大气和空气 D. 火星大气中含量最高的是氮气 【答案】C 【解析】 【详解】A.人类生存需要氧气，火星大气几乎不含氧气，不适合人类生存，A选项错误。 B.空气中氧气的体积分数约为21%，火星大气中几乎不含氧气，氧气含量远低于空气，B选项错误。 C.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，火星大气中占比95.3%，远高于空气中约0.03%的占比：火星大气通入澄清石灰水会快速变浑浊，空气短时间通入无明显现象，可以鉴别，C选项正确。 D.火星大气中含量最高的是（占95.3%），不是氮气，D选项错误。 9. 用如图所示的装置测定空气中氧气的含量，下列说法正确的是 A. 点燃白磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞 B. 用细铁丝代替白磷进行实验，不会影响实验结果 C. 若实验过程中，没有将弹簧夹夹紧，不会影响实验结果 D. 不打开瓶塞，聚焦太阳光引燃足量白磷，实验效果更好 【答案】D 【解析】 【详解】A、点燃白磷后迅速将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞，避免气体受热膨胀从瓶口逸出，错误。 B、铁丝在空气中不燃烧，不能代替白磷，错误。 C、若实验过程中，没有将弹簧夹夹紧，白磷燃烧放热，气体膨胀容易从导管逸出，会影响结果，错误。 D、不打开瓶塞，聚焦太阳光引燃足量白磷，减小了实验误差，更环保，实验效果更好，正确。 故选：D。 10. 氢气是一种清洁、高效、可再生的能源。我国科学家巧妙地把海水蒸发淡化与电解水结合起来，实现了海水的稳定、高效制氢，装置如图所示，其中的聚四氟乙烯薄膜只允许水蒸气通过。下列说法错误的是 A. 导线a端接电源的负极 B. 水是由氢元素和氧元素组成 C. 该法得到的氢气与氧气的质量比约为 D. 电解时，M、N室中海水含盐的浓度均增大 【答案】C 【解析】 【详解】A.电解水时，生成氢气的电极为阴极，阴极连接电源负极，导线a端对应生成的电极，因此接电源负极，说法正确。 B.电解水生成氢元素组成的氢气和氧元素组成的氧气，根据化学反应前后元素种类不变，可证明水由氢元素和氧元素组成，说法正确。 C.电解水的化学方程式为，生成氢气和氧气的体积比为，质量比为，说法错误。 D.聚四氟乙烯薄膜只允许水蒸气通过，M、N室的海水中的水蒸气不断向中间电解区扩散，海水中的溶剂水减少，盐分质量不变，因此海水含盐的浓度均增大，说法正确。 二、非选择题（共7题，共70分） 11. 化学用语是学好化学的重要基础，请按要求完成下列填空。 （1）写出下列常见的元素的元素符号或者元素名称。 ①Ar_____，②C_____，③Na______，④Ca_____，⑤铝_____，⑥氯_____。 （2）写出下列物质的化学符号。 ①氮气_____，②氦气_____，③氧气______，④二氧化碳_____。 【答案】（1） ①. 氩 ②. 碳 ③. 钠 ④. 钙 ⑤. ⑥. （2） ①. ②. ③. ④. 【解析】 【小问1详解】 见答案； 【小问2详解】 见答案。 12. 化学与生活、科技息息相关，按要求回答下列问题： （1）植物油能浮在水面上，说明植物油的______比水小。 （2）厨房里的花生油最好用_____(填“细口瓶”或“广口瓶”)盛装，与实验室贮存药品原理相似。 （3）从饮水机接水时，取下的水杯杯盖_____(填“正”或“倒”)放在桌面上，目的是_____；洗玻璃杯时，当观察到_____，表明玻璃杯已洗净。 【答案】（1）密度 （2）细口瓶 （3） ①. 倒 ②. 防止污染杯盖，进而污染整杯水 ③. 杯内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下 【解析】 【小问1详解】 根据物理常识，密度比液体小的不溶物会浮在该液体表面，植物油不溶于水且浮在水面，直接说明植物油的密度小于水。 【小问2详解】 实验室药品贮存规则为：液体药品用细口瓶盛装，方便倾倒且不易洒出，固体药品用广口瓶方便取用。花生油属于液态食用油，因此选用细口瓶盛装。 【小问3详解】 该操作对应实验室取用液体药品时瓶塞倒放的规范：取下杯盖倒放在桌面，能避免桌面的杂质沾到杯盖内侧，防止后续盖回时污染杯内的水；当杯内壁附着的水均匀分布，既不聚成明显水滴，也不会成股往下流时，就说明玻璃杯内壁没有残留杂质，已经清洗干净。 13. 如图是实验室中常见的化学仪器和实验装置，按要求填空。 （1）写出仪器的名称：B_________，F_________，G_________，H_________。 （2）用来吸取和滴加少量液体的仪器是_________（填名称）。 （3）取用粉末状试剂时一般选用图中仪器中的_________（填名称）。 （4）若按图D操作，可能造成的后果是_________。 （5）量取56.9 mL的水，最好选用规格为_________mL（选填“20”，“50”或“100”）的量筒，如果在量取56.9 mL水时，没有保持水平，而是仰视，则量取水的实际体积_________（填“大于”或“小于”）56.9 mL。 （6）图E为“水的沸腾”实验，无需标注以下实验图标的是_________（填字母）。 A. B. C. D. （7）检查装置J气密性的方法是_________。 【答案】（1） ①. 镊子 ②. 量筒 ③. 试管 ④. 烧杯 （2）胶头滴管 （3）药匙 （4）造成火灾 （5） ①. 100 ②. 大于 （6）B （7）将导管放入水中，用手握紧试管，导管口有气泡冒出，松开手后，导管形成一段水柱，说明装置气密性良好 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 镊子取块状固体，药匙取用粉末状固体药品。 【小问4详解】 D操作是向燃着的酒精灯内添加酒精，酒精属于易燃液体，该操作会使明火直接接触酒精灯内的酒精，极易引发火灾甚至灯内酒精燃烧爆炸。 【小问5详解】 量筒选择原则：量程略大于所量液体体积，20、50 mL量程都小于56.9 mL，无法量取。 仰视读数，则量取水的实际体积 大于 56.9 mL。 【小问6详解】 四个图标分别是A护目镜标识、B当心触电标识、C排风扇标识、D洗手标识。水的沸腾实验用到明火加热，需要佩戴护目镜，沸腾时产生较多的水蒸气，需要开排风扇，实验后洗手，该实验无用电设备、无高速旋转部件，无需标注B。 水的沸腾实验使用酒精灯加热，没有用电操作，不需要当心触电标识；其余和热源、高温烫伤、防护相关的标识需要。 【小问7详解】 将导管的一端浸入水中，用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，松开手后导管内形成一段稳定的水柱，证明装置气密性良好 14. 一种生命吸管可以将污水净化为饮用水，如下图是它的五级净化系统。 （1）通过PP棉可除去水中的_________（填“可溶性”或“难溶性”）杂质，步骤①相当于实验室中的_________（填实验操作）。 （2）②中活性炭的作用是_________。 （3）反渗透膜能去除原水中的钙离子从而降低水的硬度，生活硬水软化的方法为_________。 （4）水的组成。如图为电解水的实验，请回答： ①若a管中气体体积为4 mL，则b管中气体体积约为_________mL。 ②电解水的实验，说明水由_________组成。 ③写出电解水的符号表达式_________。 【答案】（1） ①. 难溶性 ②. 过滤 （2）吸附色素和异味 （3）煮沸 （4） ①. 2 ②. 氢元素和氧元素 ③. 【解析】 【小问1详解】 PP棉起到过滤作用，可截留水中不溶解的难溶性固体杂质，原理和实验室过滤操作一致，实现固液分离。 【小问2详解】 活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，能够吸附水中的色素、异味等可溶性杂质。 【小问3详解】 生活中通过煮沸可以将硬水中的可溶性钙、镁化合物转化为沉淀析出，从而降低水的硬度。 【小问4详解】 ①电解水遵循“正氧负氢、氢二氧一”的规律，a管连接电源负极，产生的是氢气，体积为4mL，则b管连接正极产生的氧气体积约为2mL； ②电解水生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素种类不变，证明水由氢元素和氧元素组成； ③电解水的反应物为水，生成物为氢气、氧气，反应条件为通电，对应符号表达式如上。 15. 化学实践小组的同学在国庆期间观看了非遗表演“打铁花”（如图）。表演者将生铁熔化成铁水，用力击打向空中，铁水瞬间火星四射，宛如万千流星划破夜空。同学们被这惊艳的场景深深吸引，同时也产生了疑问：为什么铁在常温下不能燃烧，而高温铁水却能剧烈燃烧？为此，他们在实验室开展了一系列探究。 【任务一：探究氧气的物理性质】 （1）同学们设计了如图A、B所示的实验装置，进行实验：向装置A的塑料瓶中加入约体积的水，旋紧瓶盖并充分振荡，观察到塑料瓶不变瘪，说明氧气_________溶于水；利用装置B进行实验，观察到下方带火星的木条先复燃，说明氧气具有的物理性质是_________。 【任务二：模拟“打铁花”】 （2）考虑到实验室内无法达到熔化铁块的温度，故化学实践小组的同学决定用铁丝代替铁水，用氧气代替空气的方法进行复刻。 ①实验中观察到铁丝在氧气中燃烧的现象为_________，铁丝燃烧的符号表达式为_________，基本反应类型是_________。 ②铁丝在氧气中燃烧时，应预先在集气瓶底装少量水或铺一层细沙，目的是_________。 ③从安全角度考虑，你对“打铁花”现场操作人员的建议是_________。（填一条） 【答案】（1） ①. 不易 ②. 密度比空气稍大 （2） ①. 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 ②. ③. 化合反应 ④. 防止高温固体溅落瓶底，导致集气瓶底炸裂 ⑤. 戴好护目镜（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 气体溶于水，瓶内气体减少、压强变小，塑料瓶就会变瘪；振荡后瓶子几乎不变形，说明只有极少量氧气溶解在水中，因此氧气不易溶于水。 氧气密度＞空气，氧气会向下沉降聚集在集气瓶下部，所以底部的带火星木条先接触到高浓度氧气、先复燃；这也是向上排空气法收集氧气的依据。 【小问2详解】 ①剧烈燃烧、火星四射（最标志性现象）， 放出大量热，生成黑色固体（不能描述成“生成四氧化三铁”，现象只能写看得见的，生成物名称属于结论）。 铁和氧气在点燃条件下反应，生成物是四氧化三铁。 化合反应特点多变一，符合化合反应。 ②铁丝燃烧产生的四氧化三铁温度极高，如果直接掉到冷的集气瓶底部，瓶底受热不均会炸裂；水/细沙可以吸收热量、隔热防护。 ③打铁花是高温熔融铁水向空中抛洒，高温铁水颗粒飞溅，极易灼伤皮肤、眼睛，所以防护核心就是阻隔高温飞溅物。 16. 根据下列装置图回答问题。 （1）写出图1中带标号仪器的名称：a_________，b_________ （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置应该选用图1中的装置_________（填序号），并选用装置C收集氧气。若观察到_________的现象，说明氧气已收集满，上述反应的符号表达式为_________。 （3）写出实验室用装置B来制取氧气反应的符号表达式_________。若用装满水的装置F收集氧气，气体应从_________（填“长”或“短”）管通入。 （4）利用过氧化氢分解产生氧气的原理，小玲自制了如图2所示的家庭简易制氧机。若想监测产生氧气的气流速度，图2中有一处不足之处，改进措施是_________（填“b”或“c”）端导管伸入水面以下。 （5）硫化氢气体有毒，密度比空气大，溶于水形成酸，能在空气中燃烧生成和水。实验室用块状硫化亚铁（FeS）和稀硫酸发生复分解反应制取，应选用的发生装置是_________。 【答案】（1） ①. 铁架台 ②. 长颈漏斗 （2） ①. A ②. 集气瓶口有大气泡冒出 ③. （3） ①. ②. 短 （4）b （5）B 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 发生装置选择依据：高锰酸钾是固体，反应条件加热 → 固体加热型，选A。 C为排水法收集氧气验满：当瓶内水排完，氧气就会从瓶口往外逸出，现象就是瓶口向外冒出大气泡。 高锰酸钾在加热条件下分解为锰酸钾、二氧化锰、氧气。 【小问3详解】 过氧化氢（双氧水）在二氧化锰催化下分解制取氧气。 F瓶装满水收集氧气：氧气难溶于水，氧气密度比水小。氧气从短导管进去，瓶内压强变大，把水从长导管压出去，从而收集氧气。 【小问4详解】 想要观察氧气气流快慢，必须让氧气通入水中，通过气泡冒出的快慢判断气流速度； 只有进气导管插到水面之下，气体穿过水才能看见气泡，因此选择b导管伸入水下。 【小问5详解】 块状硫化亚铁（固体） + 稀硫酸（液体），反应不需要加热 ，发生装置选型规则：固+液，不需要加热，固液常温型装置B。 17. 化学实验小组的同学们对催化剂产生了兴趣。 探究一：为了探究氧化铁能否加快过氧化氢的分解，他们设计了实验装置，并进行气体的制备和测量实验。实验时均以生成40mL气体为标准，相关实验数据记录如表： 实验序号 过氧化氢溶液浓度/% 过氧化氢溶液体积/mL 过氧化氢溶液温度/℃ 氧化铁的用量/g 收集40mL氧气所需时间/s ① 5 10 20 0 128.5 ② 5 10 20 1.2 16.8 ③ 15 10 20 1.2 10.5 ④ 5 10 70 0 32.7 （1）通过实验②和③对比可知，化学反应速率与________有关；通过对比实验________可知，氧化铁可以加快过氧化氢分解放出氧气的速率。 （2）将氧化铁作过氧化氢分解的催化剂，写出该实验的反应符号表达式________。 （3）定量比较反应快慢，除了上述实验中的方法外，还可以采用的方法是________。 探究二：小组同学在常温下，向a、b、c三支试管中分别加入等量5%的过氧化氢溶液，其他条件相同时，各滴入2滴5%、10%、20%的硫酸铜溶液，绘制了产生氧气体积和时间变化的曲线图。请你回答： （4）若实验中所得的曲线如图中虚线所示，请推测其中可能的原因：________。 【答案】（1） ①. 反应物浓度 ②. ①和② （2） （3）相同时间内收集氧气的体积（或其他合理答案） （4）过氧化氢溶液浓度大于5%（或其他合理答案） 【解析】 【小问1详解】 通过实验②和③对比可知，除了过氧化氢溶液浓度不同以外，其它条件均相同，说明化学反应速率与反应物浓度有关；要得出氧化铁可以加快过氧化氢的分解速率的结论，根据控制变量唯一的原则，那么必须控制其它变量都相同只有氧化铁这一个因素不同，对比实验是①②； 【小问2详解】 过氧化氢在氧化铁的催化下分解生成氧气和水，该反应的符号表达式为：； 【小问3详解】 对于有气体生成的反应，要定量比较反应速率的快慢，还可以比较相同的时间收集到氧气体积的多少，相同的时间收集到气体体积多则反应速率快； 【小问4详解】 a、b、c在相同时间下，加入硫酸铜浓度最高的过氧化氢溶液产生气体多，说明此时过氧化氢分解反应速率越快，所以说明其他条件相同时，硫酸铜溶液的浓度越大，过氧化氢分解产生气体的速率越快；而三者最后氧气的体积相同，所以硫酸铜不影响产物的量，虚线产生最终氧气的量高于三者，说明过氧化氢的量多，由此推测可能的原因是加入过氧化氢溶液的浓度高于5%。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年第一学期10月份检测 九年级化学试卷 （时间：60分钟 满分：100分） 一、选择题（每题3分，共30分。每题只有一个选项是符合题意的） 1. 2025年5月29日，我国“天问二号”探测器成功发射，小行星探测与采样返回之旅正式开启。下列过程涉及化学变化的是 A. 点火升空 B. 采集样品 C. 探测距离 D. 搭载探测器 2. 化学与生活息息相关。下列不属于化学对生活的贡献的是 A. 衣：综合利用煤制成染料 B. 食：研究食物变质的原理 C. 住：研发新型环保建筑材料 D. 行：利用卫星导航确定行车路线 3. 2025年10月31日，神舟二十一号载人飞船成功发射。神舟飞船在上升和下落过程中都与空气摩擦产生大量的热。为便于观察飞船窗外的情况，观察窗上用到了熔融二氧化硅玻璃。下列有关熔融二氧化硅玻璃性质推测错误的是 A. 耐高温 B. 透光性好 C. 见光易分解 D. 不易与氧气反应 4. 空气是人类赖以生存的宝贵资源，下列有关空气的说法正确的是 A. 空气中氮气的质量分数约为78% B. 氧气能支持燃烧，可作燃料 C. 稀有气体化学性质稳定，可用于制作保护气 D. 空气污染指数越高，空气质量越好 5. 小明进行了下列操作，其中正确的是 A. 液体加热 B. 用橡胶塞塞住试管 C. 倾倒液体 D. 滴加液体 6. 日常生活中的下列各组物质，前者属于纯净物、后者属于混合物的是 A. 氧气、空气 B. 啤酒、蒸馏水 C. 二氧化碳、铁 D. 河水、食盐水 7. 2025年3月22日—28日是第三十二届“中国水周”。“中国水周”活动主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”，下列说法不正确的是 A. 农业上提倡大田喷灌或滴灌灌溉作物 B. 水资源丰富，工业废水可不经处理直接排放 C. 海水淡化，对解决淡水危机有重要意义 D. 推广使用无磷洗衣粉，减少水体富营养化 8. 如图是我国“祝融号”火星车到达火星表面探测的火星表面大气成分，关于火星大气成分，下列说法正确的是 A. 火星大气适合人类生存 B. 火星大气中氧气的含量比空气中氧气高 C. 可以用澄清石灰水鉴别火星大气和空气 D. 火星大气中含量最高的是氮气 9. 用如图所示的装置测定空气中氧气的含量，下列说法正确的是 A. 点燃白磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞 B. 用细铁丝代替白磷进行实验，不会影响实验结果 C. 若实验过程中，没有将弹簧夹夹紧，不会影响实验结果 D. 不打开瓶塞，聚焦太阳光引燃足量白磷，实验效果更好 10. 氢气是一种清洁、高效、可再生的能源。我国科学家巧妙地把海水蒸发淡化与电解水结合起来，实现了海水的稳定、高效制氢，装置如图所示，其中的聚四氟乙烯薄膜只允许水蒸气通过。下列说法错误的是 A. 导线a端接电源的负极 B. 水是由氢元素和氧元素组成 C. 该法得到的氢气与氧气的质量比约为 D. 电解时，M、N室中海水含盐的浓度均增大 二、非选择题（共7题，共70分） 11. 化学用语是学好化学的重要基础，请按要求完成下列填空。 （1）写出下列常见的元素的元素符号或者元素名称。 ①Ar_____，②C_____，③Na______，④Ca_____，⑤铝_____，⑥氯_____。 （2）写出下列物质的化学符号。 ①氮气_____，②氦气_____，③氧气______，④二氧化碳_____。 12. 化学与生活、科技息息相关，按要求回答下列问题： （1）植物油能浮在水面上，说明植物油的______比水小。 （2）厨房里的花生油最好用_____(填“细口瓶”或“广口瓶”)盛装，与实验室贮存药品原理相似。 （3）从饮水机接水时，取下的水杯杯盖_____(填“正”或“倒”)放在桌面上，目的是_____；洗玻璃杯时，当观察到_____，表明玻璃杯已洗净。 13. 如图是实验室中常见的化学仪器和实验装置，按要求填空。 （1）写出仪器的名称：B_________，F_________，G_________，H_________。 （2）用来吸取和滴加少量液体的仪器是_________（填名称）。 （3）取用粉末状试剂时一般选用图中仪器中的_________（填名称）。 （4）若按图D操作，可能造成的后果是_________。 （5）量取56.9 mL的水，最好选用规格为_________mL（选填“20”，“50”或“100”）的量筒，如果在量取56.9 mL水时，没有保持水平，而是仰视，则量取水的实际体积_________（填“大于”或“小于”）56.9 mL。 （6）图E为“水的沸腾”实验，无需标注以下实验图标的是_________（填字母）。 A. B. C. D. （7）检查装置J气密性的方法是_________。 14. 一种生命吸管可以将污水净化为饮用水，如下图是它的五级净化系统。 （1）通过PP棉可除去水中的_________（填“可溶性”或“难溶性”）杂质，步骤①相当于实验室中的_________（填实验操作）。 （2）②中活性炭的作用是_________。 （3）反渗透膜能去除原水中的钙离子从而降低水的硬度，生活硬水软化的方法为_________。 （4）水的组成。如图为电解水的实验，请回答： ①若a管中气体体积为4 mL，则b管中气体体积约为_________mL。 ②电解水的实验，说明水由_________组成。 ③写出电解水的符号表达式_________。 15. 化学实践小组的同学在国庆期间观看了非遗表演“打铁花”（如图）。表演者将生铁熔化成铁水，用力击打向空中，铁水瞬间火星四射，宛如万千流星划破夜空。同学们被这惊艳的场景深深吸引，同时也产生了疑问：为什么铁在常温下不能燃烧，而高温铁水却能剧烈燃烧？为此，他们在实验室开展了一系列探究。 【任务一：探究氧气的物理性质】 （1）同学们设计了如图A、B所示的实验装置，进行实验：向装置A的塑料瓶中加入约体积的水，旋紧瓶盖并充分振荡，观察到塑料瓶不变瘪，说明氧气_________溶于水；利用装置B进行实验，观察到下方带火星的木条先复燃，说明氧气具有的物理性质是_________。 【任务二：模拟“打铁花”】 （2）考虑到实验室内无法达到熔化铁块的温度，故化学实践小组的同学决定用铁丝代替铁水，用氧气代替空气的方法进行复刻。 ①实验中观察到铁丝在氧气中燃烧的现象为_________，铁丝燃烧的符号表达式为_________，基本反应类型是_________。 ②铁丝在氧气中燃烧时，应预先在集气瓶底装少量水或铺一层细沙，目的是_________。 ③从安全角度考虑，你对“打铁花”现场操作人员的建议是_________。（填一条） 16. 根据下列装置图回答问题。 （1）写出图1中带标号仪器的名称：a_________，b_________ （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置应该选用图1中的装置_________（填序号），并选用装置C收集氧气。若观察到_________的现象，说明氧气已收集满，上述反应的符号表达式为_________。 （3）写出实验室用装置B来制取氧气反应的符号表达式_________。若用装满水的装置F收集氧气，气体应从_________（填“长”或“短”）管通入。 （4）利用过氧化氢分解产生氧气的原理，小玲自制了如图2所示的家庭简易制氧机。若想监测产生氧气的气流速度，图2中有一处不足之处，改进措施是_________（填“b”或“c”）端导管伸入水面以下。 （5）硫化氢气体有毒，密度比空气大，溶于水形成酸，能在空气中燃烧生成和水。实验室用块状硫化亚铁（FeS）和稀硫酸发生复分解反应制取，应选用的发生装置是_________。 17. 化学实验小组的同学们对催化剂产生了兴趣。 探究一：为了探究氧化铁能否加快过氧化氢的分解，他们设计了实验装置，并进行气体的制备和测量实验。实验时均以生成40mL气体为标准，相关实验数据记录如表： 实验序号 过氧化氢溶液浓度/% 过氧化氢溶液体积/mL 过氧化氢溶液温度/℃ 氧化铁的用量/g 收集40mL氧气所需时间/s ① 5 10 20 0 128.5 ② 5 10 20 1.2 16.8 ③ 15 10 20 1.2 10.5 ④ 5 10 70 0 32.7 （1）通过实验②和③对比可知，化学反应速率与________有关；通过对比实验________可知，氧化铁可以加快过氧化氢分解放出氧气的速率。 （2）将氧化铁作过氧化氢分解的催化剂，写出该实验的反应符号表达式________。 （3）定量比较反应快慢，除了上述实验中的方法外，还可以采用的方法是________。 探究二：小组同学在常温下，向a、b、c三支试管中分别加入等量5%的过氧化氢溶液，其他条件相同时，各滴入2滴5%、10%、20%的硫酸铜溶液，绘制了产生氧气体积和时间变化的曲线图。请你回答： （4）若实验中所得的曲线如图中虚线所示，请推测其中可能的原因：________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $