2026-2027学年三年级语文上册学情自测卷（11月）（统编版）

三年级上册语文期中素养测评卷 （满分：100分 考试时间：90分钟） 一、积累与运用（35分） 1. 语境辨音与书写（10分） 阅读下面的语段，根据拼音在括号内填写恰当的词语，并给加点字选择正确的读音（打“√”）。 秋天的早晨，我穿上xiān yàn（ ① ）的衣服，走在pū mǎn（ ② ）落叶的小路上。风儿吹过，落叶在空中飞舞，像一只只美丽的kǒng què（ ③ ）在跳舞。远处的果园里，chéng zi（ ④ ）熟了，散发着诱人的香味。我们在草地上快乐地wán shuǎ（ ⑤ ），尽情享受这美好的时光。 （1）看拼音写词语： ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） （2）给下列词语中加点的多音字选择正确的读音： 假装（A. jiǎ　B. jià） 　　 挑促织（A. tiāo　B. tiǎo） 2. 词语积累与辨析（6分） （1）照样子，写词语。（4分） 摇头晃脑（含有身体部位）：__________、__________ 七上八下（含有数字）：__________、__________ （2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）（2分） A. 同学们在操场上张牙舞爪地做广播体操。 B. 秋天到了，田野里一片金黄，到处都是丰收的景象。 C. 他的字写得工工整整，老师经常表扬他。 3. 句段表达与修改（7分） （1）标点符号运用：给下面的句子加上恰当的标点符号。（3分） 妈妈问我（ ）你的作业写完了吗（ ） 小明说（ ）（ ）我今天去图书馆看书了（ ）（ ） （2）病句修改：下面这段话中有两处语病，请用修改符号在原句上改正。（4分） 秋天是一个美丽的季节。公园里的菊花开了，有红的、白的、黄的，非常五颜六色。我穿着漂亮的衣服和一顶红色的帽子，去公园赏花。 4. 课文与古诗文回顾（12分） （1）《山行》中，描写秋天枫林美景的诗句是：“__________________，__________________。”（2分） （2）《赠刘景文》中，苏轼用“__________________，__________________”来勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上。（2分） （3）《夜书所见》中，叶绍翁看到儿童夜晚捉蟋蟀，想起了自己的家乡，诗句是：“__________________，__________________。”（2分） （4）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它把黄色给了__________，黄黄的叶子像__________________，扇走了夏天的炎热。（2分） （5）《总也倒不了的老屋》中，老屋先后帮助了小猫、老母鸡和__________。老屋总是说：“__________________，我到了倒下的时候了！”（4分） 二、综合性学习（10分） 主题：奇妙的童话王国 三年级（1）班正在开展“童话故事分享会”，请你完成以下任务。 任务一：童话推荐（4分） 除了课文中读过的《卖火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》，你还读过哪个童话故事？请写出故事名称，并简单介绍一下故事的主人公。 故事名称：________________ 主人公介绍：__________________________________________________ 任务二：预测情节（6分） 我们在读童话时，可以根据题目、插图和故事里的一些线索，顺着故事情节去猜想。如果有一篇童话叫《爱唱歌的小青蛙》，请结合这个题目，预测一下故事可能会发生什么，并写出你预测的依据。 我的预测：__________________________________________________ 预测依据：__________________________________________________ 三、现代文阅读（25分） （一）课内阅读（10分） 《铺满金色巴掌的水泥道》（节选） 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 1. 选文中画“____”的句子运用了__________的修辞手法，把__________比作____________________。（3分） 2. 选文中“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱”，这里的“它们”指的是__________________。虽然它们有些凌乱，但作者却觉得这更增添了水泥道的__________。（4分） 3. 从选文中，我们可以体会到作者对这条水泥道、对秋天的__________之情。（3分） （二）课外阅读（15分） 小蚂蚁运骨头 ①一天，一只小蚂蚁在草丛里发现了一根大骨头。这根骨头又大又重，小蚂蚁一个人怎么也搬不动。它想：“这么大的一根骨头，够我们全家吃好几天呢！我得叫伙伴们来帮忙。” ②小蚂蚁立刻跑回洞里，用触角碰了碰其他蚂蚁的触角，好像在说：“我发现好吃的啦，大家快去帮忙！” ③不一会儿，一大群蚂蚁排着整齐的队伍，跟着那只小蚂蚁来到了大骨头旁边。它们有的钻到骨头底下抬，有的在旁边推，还有的在前面拉。大家喊着号子：“一二，一二！” ④可是，骨头实在太重了，搬了一会儿，大家都累得气喘吁吁，骨头却只挪动了一点点。这时，一只老蚂蚁说：“孩子们，我们这样使蛮力可不行，得想个办法。” ⑤（　　　　　　　　　　）小蚂蚁们想啊想，终于想出了一个好办法。它们把骨头分成一小块一小块的，然后每只蚂蚁背一块，轻轻松松地就把骨头运回了家。 ⑥晚上，蚂蚁全家吃着美味的骨头，开心极了。它们明白了一个道理：___________________________________________。 1. 提取信息：小蚂蚁一开始为什么搬不动大骨头？后来它们想出了什么好办法？（4分） 2. 预测情节：读到第④自然段老蚂蚁说“得想个办法”时，我预测接下来的情节可能是__________________________________。我的预测依据是__________________________________。（4分） 3. 理解寓意：读了这个故事，你明白了什么道理？请把最后一自然段补充完整。（4分） 4. 评价人物：你觉得这只小蚂蚁身上有什么值得我们学习的地方？（3分） 四、习作表达（30分） 从下面两个题目中任选一个，完成习作。 题目一：写日记 你一定有写日记的习惯吧？请你回忆一下最近发生的一件有趣的事，或者你观察到的一种植物、动物，写一则日记。 要求：注意日记的格式（日期、星期、天气），把事情的经过或观察到的变化写清楚，表达出自己的真实感受，不少于250字。 题目二：编童话 在童话世界里，一切都有可能发生。请你从“铅笔、橡皮、书包、月亮、星星、小狗”中选几个词语，发挥想象，编一个有趣的童话故事。 要求：题目自拟，语句通顺，故事完整，不少于250字。 参考答案与简要解析 一、积累与运用 1. （1）①鲜艳 ②铺满 ③孔雀 ④橙子 ⑤玩耍 （2）假装（A） 挑促织（B） 解析： “假”表示不真实时读jiǎ；“挑”表示用细长的东西拨弄时读tiǎo。 2. （1）示例：提心吊胆、手忙脚乱；四面八方、五颜六色。 （2）A 解析： “张牙舞爪”形容猛兽凶恶可怕，也比喻猖狂凶恶，用来形容做广播体操不合适。 3. （1）妈妈问我（：“）你的作业写完了吗（？”）　小明说（：“）（“）我今天去图书馆看书了（。）（”） （2）修改：①删去“五颜六色”或“非常”，因为语义重复；②在“和一顶红色的帽子”前加上“戴着”（搭配不当，衣服可以穿，帽子要戴）。 解析： 第（1）题考查提示语在不同位置时的标点用法。第（2）题考查三年级常见的“语义重复”和“搭配不当”病句。 4. （1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 （2）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 （3）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明 （4）银杏树；一把把小扇子 （5）小蜘蛛；好了 二、综合性学习 任务一： 示例：故事名称：《白雪公主》。主人公介绍：白雪公主美丽善良，虽然遭到恶毒王后的迫害，但在七个小矮人的帮助下，最终获得了幸福。 任务二： 示例：我的预测：小青蛙可能在唱歌时遇到了危险（比如遇到了蛇），或者它的歌声帮助了别人。预测依据：题目强调“爱唱歌”，童话故事通常会让主人公的特长发挥作用，或者因此引发一系列奇妙的事情。 三、现代文阅读 （一）课内阅读 1. 比喻；法国梧桐树的落叶；金色的小巴掌 2. 法国梧桐树的落叶；美 3. 喜爱（或赞美） （二）课外阅读 1. 因为骨头又大又重，小蚂蚁一个人搬不动。后来它们把骨头分成一小块一小块的，每只蚂蚁背一块，运回了家。 2. 示例：我预测小蚂蚁们会把骨头分成小块，然后大家一起搬。依据：因为老蚂蚁说“使蛮力不行”，说明接下来要运用智慧，而且蚂蚁数量多，化整为零是最好的办法。 3. 团结就是力量，遇到困难要多动脑筋，想办法解决。（意思对即可） 4. 示例：小蚂蚁发现食物后没有独占，而是叫来伙伴一起分享；遇到困难时，听从老蚂蚁的建议，善于动脑筋。这些都值得我们学习。 四、习作 题目一：写日记 评分要点：格式是否正确（日期、星期、天气缺一不可）；内容是否真实具体（写事要有起因经过结果，写观察要写变化）；语句是否通顺；字数是否达到250字。 题目二：编童话 评分要点：是否选用了提供的几个词语作为角色或线索；想象是否丰富、合理；故事情节是否完整（有起因、经过、结果）；是否包含一定的道理或情感；语句是否通顺，字数是否达标。 学科网（北京）股份有限公司 $