学易金卷：九年级化学上学期期中模拟·达标卷【1～4单元】（广州专用 ，新教材人教版）

2026-2027学年九年级化学上学期期中模拟·达标卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：90分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：第1~4单元（人教版上册）。 5．难度系数：0.70 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 一、选择题：本题共14个小题，每小题3分，共42分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．【传统文化】诗词是中华文化的瑰宝。下列诗词中，体现了化学变化的是 A．臣心一片磁针石，不指南方不肯休 B．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 C．两岸青山相对出，孤帆一片日边来 D．绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘 【答案】B 【解析】A.磁针石指南利用磁体的固有磁性，无新物质生成，属于物理变化。 B.“烈火焚烧”对应碳酸钙高温煅烧反应，有氧化钙、二氧化碳新物质生成，属于化学变化。 C.描述的是物体相对运动的位置变化，无新物质生成，属于物理变化。 D.树荫是光的直线传播现象、倒影是光的反射现象，均无新物质生成，属于物理变化。 2．下列图示实验操作中，正确的是 A． B． C． D． 【答案】C 【解析】A.把试管抵在桌面上按压塞橡胶塞，易压破试管底部，正确操作是手持试管，将橡胶塞慢慢转动着塞进试管口，错误； B.倾倒液体时，试管需倾斜，且试剂瓶瓶口应紧挨试管口，避免液体洒出，该操作不符合规范，错误； C.闻气体气味，用手在瓶口轻轻扇动，使少量气体飘入鼻孔，正确； D.量筒读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，俯视读数会导致测量结果偏大，错误。 3．【传统文化】中秋节家人团圆，煮火锅时，汤料上下翻腾，香气四溢。下列说法中正确的是 A．火锅中的水变为水蒸气，水分子变大 B．火锅中散发出香气，是分子在不断运动的结果 C．在火锅的盖子上，凝结着许多小水珠，说明分子很小 D．火锅冷却后，香气随之减少，说明分子停止运动 【答案】B 【解析】A.水变为水蒸气属于物理变化，水分子本身大小不变，变化的是水分子之间的间隔。 B.能闻到火锅的香气，是食物中带有香味的分子不断运动、扩散到空气中被人感知的结果，符合分子不断运动的性质。 C.盖子上凝结小水珠是高温水蒸气遇冷液化，水分子间间隔变小的过程，该现象不能证明分子很小。 D.分子永远不会停止运动，火锅冷却后香气减少是因为温度降低，分子运动速率减慢，扩散到空气中的香味分子数量减少，并非分子停止运动。 4．观察实验现象是科学探究的必要步骤。下列对实验现象的描述符合事实的是 A．蜡烛在空气中燃烧发出黄色火焰 B．硫在空气中剧烈燃烧，产生蓝紫色火焰 C．木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成二氧化碳 D．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 【答案】A 【解析】A.蜡烛在空气中燃烧发出黄色火焰，伴随放热、少量黑烟，描述符合事实，正确。 B.硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧才会产生蓝紫色火焰，错误。 C.木炭在氧气中燃烧生成是实验结论，不是可观察的现象，错误。 D.红磷燃烧生成固体小颗粒，现象为产生大量白烟，不是白雾，错误。 5．【新科技】2025年中国空间站实验舱的太阳能电池使用了金属镓（Ga）。镓的相对原子质量为70，其原子结构示意图如图所示，下列说法不正确的是 A．图中n值为18 B．镓原子核内有39个中子 C．镓元素和铝元素的化学性质相似 D．镓离子的符号为Ga3- 【答案】D 【解析】A.原子中质子数=核外电子总数，因此，解得，正确。 B.相对原子质量≈质子数+中子数，因此中子数=，正确。 C.元素化学性质由最外层电子数决定，镓原子最外层电子数为3，和铝原子最外层电子数相同，因此化学性质相似，正确。 D.镓原子最外层有3个电子，化学反应中易失去3个电子形成带3个单位正电荷的阳离子，离子符号应为，不是，错误。 6．下列化学用语正确的是 A．氟：F B．氢原子结构示意图： C．氢原子的相对原子质量：1g D．铁离子： 【答案】A 【解析】A.氟元素的元素符号为，符合“一大二小”的化学用语书写规则，表述正确。 B.氢原子核内只有1个质子，核外只有1个电子，该示意图核电荷数为10、核外电子排布为2、8，代表的是氖原子的结构示意图，不是氢原子，错误。 C.相对原子质量是比值，单位为“1”，通常省略不写，不是质量单位“g”，氢原子的相对原子质量约为1，错误。 D.离子符号书写时，电荷的正负号应写在数字之后，铁离子的正确写法为，题中书写规范错误，错误。 7．如图是氧化汞受热分解的示意图，下列说法不正确的是 A．氧气由许多氧分子构成 B．氧化汞受热分解为汞和氧气 C．在化学变化中，分子和原子都可以再分 D．在化学变化中，分子分成原子，原子重新组合成新的分子 【答案】C 【解析】A.氧气由大量氧分子构成，示意图中可看到生成的分子聚集成氧气，说法正确。 B.由图可知，该反应是氧化汞受热分解为汞和氧气，说法正确。 C.原子是化学变化中的最小粒子，在化学变化中不可再分，仅分子可以再分，该说法错误。 D.化学变化的实质就是分子分裂为原子，原子重新组合成新分子/直接构成新物质，说法正确。 8．【新科技】我国科研人员研发的三元催化剂实现了甲酸燃料电池反应的高效进行。钇、碲在元素周期表中的信息如图所示。下列说法正确的是 A．两种元素都属于金属元素 B．钇的相对原子质量为88.91 g C．碲原子核内有52个中子 D．核外电子数为36 【答案】D 【分析】元素周期表单元格中，左上角数字为原子序数（数值上等于质子数、原子的核外电子数），下方数字为相对原子质量。 【解析】A.碲带“石”字旁，属于非金属元素，两种元素不都为金属，错误； B.相对原子质量的单位为“1”，通常省略不写，不是，错误； C.中子数≈相对原子质量-质子数，碲的中子数≈，不是52，错误； D.钇原子的核外电子数=原子序数=39，是钇原子失去3个电子形成的阳离子，所以该离子核外电子数为，正确。 9．答题卡上条形码的黏性主要来源于胶黏剂——丙烯酸(化学式)，下列说法正确的是 A．丙烯酸中含有氧气 B．丙烯酸由3个碳原子、4个氢原子和2个氧原子构成 C．丙烯酸所属物质类别是化合物 D．丙烯酸中碳元素与氧元素的质量比为9：7 【答案】C 【解析】A.丙烯酸是纯净物，仅由丙烯酸分子构成，不含氧气单质，只含有氧元素，A错误。 B.1个丙烯酸分子由3个碳原子、4个氢原子、2个氧原子构成，宏观物质“丙烯酸”不能直接描述为由若干原子构成，B错误。 C.丙烯酸是由C、H、O三种不同元素组成的纯净物，属于化合物，C正确。 D.丙烯酸中碳、氧元素质量比计算为：，不是9:7，D错误。 10．宏观、微观、符号相结合是探究物质及其变化规律的一种认识方式。下列说法不正确的是 A．表示1个氯气分子 B．X的符号是 C．分子、原子、离子都可以直接构成物质 D．氯化钠由氯化钠分子构成 【答案】D 【解析】A.氯气化学式为，1个氯气分子由2个氯原子构成，与图示相符，说法正确。 B.氯原子得到1个电子形成带1个单位负电荷的氯离子，符号为，说法正确。 C.分子、原子、离子都是构成物质的基本微粒，均可直接构成物质，说法正确。 D.氯化钠属于离子化合物，由和构成，不存在氯化钠分子，说法错误。 11．某学习小组制的净水器如图所示，关于该净水器的说法不正确的是 A．该装置不能对水进行杀菌消毒 B．该过程能将水样转化为纯净物 C．装置中的小卵石和石英砂起过滤作用 D．该装置能除去水中的色素和异味 【答案】B 【解析】A.该装置的分层材料只有过滤、吸附作用，没有添加氯气、漂白粉等杀菌试剂，也没有紫外线等杀菌设计，无法对水进行杀菌消毒，说法正确。 B.该装置只能除去水中的难溶性杂质、色素和异味，无法除去水中溶解的可溶性矿物质，得到的水仍然是混合物，不能将水样转化为纯净物，说法错误。 C.小卵石和石英砂可以阻挡水中的不溶性固体杂质通过，起到过滤除去难溶性杂质的作用，说法正确。 D.装置中的活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，可以除去水中的色素和异味，说法正确。 12．下列关于氢气在空气中燃烧实验的说法，不正确的是 A．从现象上观察：发出淡蓝色火焰，放出大量的热 B．从性质角度分析：可得出水中含有氢元素 C．从反应类型分析：该反应属于分解反应 D．从安全角度：燃烧前一定要检验其纯度 【答案】C 【解析】A.氢气在空气中燃烧的现象为发出淡蓝色火焰、放出大量热，描述正确。 B.根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，反应物含氢元素，因此生成物水中一定含有氢元素，结论正确。 C.分解反应是一种反应物生成两种及以上其他物质的反应，是两种反应物生成一种物质，属于化合反应，不属于分解反应，描述错误。 D.氢气是可燃性气体，与空气混合达到爆炸极限时点燃会发生爆炸，因此燃烧前必须检验纯度，说法正确。 13．下列曲线图能正确反映对应变化关系的是 A．向一定量的二氧化锰中持续加入过氧化氢溶液 B．过氧化氢溶液分解制取氧气 C．加热一定量高锰酸钾固体 D．用红磷测定空气中氧气含量 【答案】A 【解析】A.二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，反应前后化学性质不变，持续加入过氧化氢溶液时，反应会持续发生，氧气质量随过氧化氢溶液质量增加线性增大，与图像一致，正确。 B.催化剂仅改变化学反应速率，不改变生成物的总质量，等质量的过氧化氢完全分解生成氧气的质量与是否添加催化剂无关，图像中最终生成氧气质量不等，错误。 C.高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，生成物中锰酸钾、二氧化锰均为固体，反应结束后固体质量不为0，与图像不符，错误。 D.红磷燃烧放热，反应初期瓶内气体受热膨胀，若测气体体积（或压强）应先上升；且氧气仅占空气体积的，最终剩余气体体积为原体积的，图像无上升段且最终剩余体积远小于，错误。 14．下列实验设计能达到实验目的的是 A．实验1验证分子不断运动 B．实验2探究氧化铜是该反应的催化剂 C．实验3实验室制 D．实验4探究硫燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关 【答案】A 【解析】A.浓氨水易挥发，挥发出的分子不断运动，进入乙烧杯后使酚酞溶液变红，可验证分子在不断运动，设计合理。 B.催化剂的定义是“改变化学反应速率，且反应前后自身质量和化学性质均不变”，该实验仅能证明氧化铜可加快分解，未验证反应后氧化铜的质量和化学性质是否变化，不能证明它是催化剂，设计不合理。 C.该固液不加热制气装置中，长颈漏斗下端未浸入液面下进行液封，生成的会从长颈漏斗逸出，无法收集到氧气，设计不合理。 D.探究燃烧剧烈程度和氧气浓度的关系，需控制硫的质量等其他变量一致，该实验中硫的质量分别为4g和2g，变量不唯一，无法得出对应结论，设计不合理。 二、非选择题：本题共6个小题，共48分。 15．（6分）掌握仪器的使用方法并严格按照操作要求进行实验，才能保障实验的成功和安全。根据所学化学知识，回答下列问题： （1）取用15mL蔗糖水需要用到的仪器有______(填字母)。 A．10mL量筒 B．25mL量筒 C．50mL量筒 D．胶头滴管 （2）用托盘天平称取16.6g氯化钠固体时，发现指针略微偏右，接下来的操作是______(填字母)。 A．移动游码 B．往左盘中添加药品 C．减少砝码 D．往右盘中添加药品 （3）请选择如图中的仪器按要求填空。 ①常用于吸取和滴加少量液体的仪器是______(填仪器对应字母，下同)，加热时需垫上陶土网的玻璃仪器是______，“磨砂”是增加玻璃仪器密封性的一种处理工艺。在上述仪器中，用到“磨砂”工艺处理的有______。 ②某同学在使用仪器B给固体药品加热后发现底部破裂，可能的原因有______(填字母)。 A．加热时底部触及灯芯         B．加热前没有擦干容器外壁的水 C．试管口略向下倾斜           D．加热时没有预热试管 【答案】（1）BD （2）B （3）E A CD ABD 【解析】（1）量取15mL液体，量筒量程选择原则：略大于待测体积。 10mL量筒量程太小，无法一次量取,50mL量筒量程过大，误差大。 选用25mL量筒，快到刻度线时，改用胶头滴管滴加至凹液面最低处与刻度线对齐。 （2）托盘天平：左物右码，称量固定质量16.6g氯化钠（砝码+游码已经调好不动），指针偏右 = 左盘药品质量偏轻，所以向左盘继续加氯化钠固体，直到天平平衡。 （3）仪器：A烧杯、B试管、C酒精灯、D集气瓶、E胶头滴管、F试管刷、G燃烧匙   常用于吸取和滴加少量液体的仪器：E（胶头滴管）。 加热时需垫上陶土网（石棉网）的玻璃仪器：A（烧杯底面积大，直接加热受热不均，必须垫陶土网）。 “磨砂”增加密封性工艺的仪器：C酒精灯灯口与灯帽接触部位经磨砂处理，也用到磨砂工艺，D（集气瓶瓶口磨砂，方便盖毛玻璃片密封）。 A .加热底部触及灯芯 → 灯芯温度低，试管受热不均炸裂。 B.外壁有水，直接加热 → 冷热不均炸裂。 C.试管口略向下倾斜，是固体加热的正确操作，防止冷凝水倒流，不会炸裂。 D.没有预热 → 局部受热温度骤升，试管炸裂。 16．（7分）建立“宏观物质、微观构成、化学符号”是化学学习的特有方式。在化学学习中，运用粒子的观点来认识变化的本质非常重要 （1）如图中A、B、C、D、E是五种粒子的结构示意图。请回答下列问题： ①图中粒子A在元素周期表中位于第________周期。 ②A、B、C、D、E五种粒子中，与B具有相似化学性质的原子是________（填粒子符号）。 ③粒子E在化学反应中容易________（填“得到”或“失去”）电子。 （2）根据粒子A、C的结构示意图，氯化钠是由________构成的（填粒子符号） （3）在点燃的条件下，氢气与氧气发生如图所示的微观化学反应，据图回答： ①在该反应前后肯定没有变化的是________（填序号）。 A．氧分子    B．水分子    C．氢原子和氧原子    D．氢分子 ②保持氢气化学性质的粒子是________（填粒子符号）。 ③反应前图中的物质属于________（选填“纯净物、混合物”）。 【答案】（1）三 得到 （2）、 （3）C 混合物 【解析】（1）①元素所在周期数等于其对应原子的核外电子层数，A是钠离子，对应的钠原子核外有3个电子层，因此位于第三周期。 ②原子化学性质由最外层电子数决定，B是氩原子（稀有气体，最外层8电子稳定结构），D是氦原子（稀有气体，只有一个电子层，最外层2电子稳定结构），二者化学性质相似。 ③E是氯原子，最外层有7个电子，化学反应中容易得到1个电子达到8电子稳定结构。 （2）氯化钠由钠离子和氯离子构成，粒子A为钠离子，C为氯离子。 （3）①化学反应的本质是分子破裂、原子重新组合，反应前后原子种类不变，分子种类改变。 ②氢气由氢分子构成，保持氢气化学性质的最小粒子是氢分子（H2）。 ③反应前含有氢分子、氧分子两种不同分子，即含有两种物质，属于混合物。 17．【新情景】（6分）某兴趣小组同学设计了如图所示实验来探究分子的性质。请回答实验中的有关问题。 【实验探究】 （1）图甲实验中，一段时间后可观察到____________，这一现象说明了分子_____________。 （2）图乙实验中，右侧试管口润湿的棉花团起到什么作用？________________________。 有同学好奇酚酞为什么会变红，于是兴趣小组继续进行了如下探究： 【提出问题】酚酞为什么会变红？ 【猜想与假设】关于酚酞变红的原因，兴趣小组同学提出以下三种猜想： 猜想一：从A烧杯中蒸发出水蒸气，部分水分子运动进入B烧杯，水使酚酞变红； 猜想二：从A烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入B烧杯，氨气使酚酞变红； 猜想三：从A烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入B烧杯与水结合形成氨水，氨水使酚酞变红。 【交流讨论】 （3）同学们经过讨论后一致认为猜想一不成立，理由是_________________________。 【进行实验】 （4）为了探究另外两种猜想，同学们设计如下实验方案： 实验操作 实验操作 实验现象 实验结论 将一张滤纸浸入酚酞溶液中，1分钟后取出，悬挂在通风处晾干，用剪刀将其剪成两片 将一片干燥滤纸放入收集满氨气的集气瓶中 __________ 猜想二不成立 __________________ 滤纸变红色 猜想三成立 【答案】（1） B烧杯溶液变红 分子在不断运动 （2）吸收氨气，避免空气污染 （3）B烧杯内是滴有酚酞的蒸馏水，溶液无色 （4）滤纸不变色 将一片干燥滤纸滴水后放入收集满氨气的集气瓶中 【解析】（1）浓氨水具有挥发性，氨分子不断运动，扩散到B烧杯，使酚酞变红。现象是B烧杯溶液变红，说明分子在不断运动。 （2）氨气有毒，会污染空气，水可以吸收氨气，起到尾气处理的作用。 （3）B烧杯内是滴有酚酞的蒸馏水，溶液无色，直接证明水不能使酚酞变红，所以猜想一错误。 （4）猜想二：氨气单独使酚酞变红。干燥滤纸 + 氨气，滤纸不变色，证明干燥氨气不能使酚酞变红，猜想二不成立。 猜想三：氨气和水结合成氨水，氨水使酚酞变红。操作：将一片干燥滤纸滴水后放入氨气集气瓶，滤纸变红，猜想三成立。 18．（8分）在老师的指导下，化学兴趣小组的同学进行了“空气中氧气体积含量测定”的探究实验。 （1）教材知识回顾：实验室常用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的体积含量，反应的符号表达式是______。 （2）兴趣小组的同学在老师指导下，设计如图1所示实验对红磷燃烧实验进行探究，图甲中，将装有足量红磷的燃烧匙置于瓶内中间，并把装有足量白磷的燃烧匙浸没在蒸馏水下。 【提出问题】红磷在烧瓶内熄灭后，瓶中是否有氧气剩余？ 【猜想假设】猜想Ⅰ：有氧气剩余；猜想Ⅱ：无氧气剩余。 【实验验证】用激光笔照射红磷，红磷燃烧直至熄灭，待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，用激光笔照射白磷，白磷被点燃。图乙为用氧气传感器测量的容器内氧气浓度变化曲线图。 ①图乙中，曲线DE段氧气浓度变化的主要原因是______。 【实验结论】 ②分析图乙得出，猜想______（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）正确。根据该结论，用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量，结果与真实值相比______（填“偏大”、“偏小”或“准确”）。 （3）某小组根据以上的探究对教材上的装置进行了改进，实验探究步骤如下： ①将仪器按如图2装置连接好，检查______。 ②如图2所示加入药品，将装置连接固定。 ③打开弹簧夹a和b，向A中缓慢鼓入一定量空气，A中水进入到B中，露出白磷后，关闭弹簧夹a和b，测得B中水的体积为200mL。 ④用凸透镜光引燃白磷，白磷燃烧，产生大量的______，反应结束后燃烧匙中的白磷未能全部燃烧。 ⑤待白磷熄灭并冷却到室温，______（填一操作），B中水倒吸进入到A中，测得量筒中水的体积变为159mL。 ⑥计算小组同学所测空气中氧气的体积分数______。（计算结果精确到0.1%） 【答案】（1） （2）白磷燃烧消耗氧气生成五氧化二磷 Ⅰ 偏小 （3）装置气密性 白烟 打开弹簧夹b 20.5% 【解析】（1）红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的符号表达式是：； （2）图乙中，曲线BC段发生的反应是红磷燃烧生成五氧化二磷，曲线DE段氧气浓度减小是因为白磷燃烧消耗氧气生成五氧化二磷； 分析图乙可知，白磷还能继续燃烧，说明还有氧气，故猜想Ⅰ正确； 用红磷燃烧的方法不能精确地测定空气中氧气的含量，理由是足量的红磷不能把装置内的氧气耗尽，故用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量，结果与真实值相比偏小； （3）实验前将仪器按如图2装置连接好，检查装置的气密性； 用凸透镜光引燃白磷，白磷燃烧，产生大量的白烟； 待白磷熄灭并冷却到室温，打开弹簧夹b，B中水倒吸进入到A中； 空气中氧气的体积分数= 19．（11分）化学兴趣小组同学进行“氧气制取”系列实验研讨活动。 【实验一】实验室制氧气 如图1制取氧气 （1）装置A中用于加热的仪器名称是______，装置B中分液漏斗的优点是______。 （2）利用高锰酸钾固体制取氧气时，发生反应的符号表达式为______。排水法收集氧气时，水槽中水出现紫色，改进措施为______。 （3）实验室用二氧化锰催化过氧化氢溶液制取氧气，用图1所示装置制取并收集一瓶较纯净的氧气，应选择的实验装置组合为______，发生反应的符号表达式为______，该反应属于______(填基本反应类型)。 【实验二】家庭制氧气 （4）小玲自制了一个家庭简易制氧机如图2所示(空饮料瓶内有过氧化氢溶液，用纱布包裹的自制二氧化锰颗粒通过可上下抽拉的线绳固定)。 ①可以通过上下抽拉的线绳，实现MnO2与H2O2溶液的接触与分离，这样设计的优点是______。 ②若想利用B装置监测产生氧气的速度，改进的措施是______(填字母)。 A．将a导管加长并伸入水面以下 B．将b导管加长并伸入水面以下 C．将a和b导管同时加长并伸入水面以下 （5）市售家用制氧机内部结构如图3(制氧剂：过碳酸钠固体和二氧化锰，加入水中后过碳酸钠先分解生成过氧化氢，过氧化氢再分解产生氧气；装置含反应仓、隔板、加湿过滤仓)。 ①加湿过滤仓中的水除了过滤杂质提纯氧气外，还可以起到的作用是______(填字母)。 A．可以通过气泡观察氧气生成的速率           B．降低氧气温度 C．加快氧气的生成                           D．湿润氧气 ②如图4所示为反应速率与反应物浓度、温度的关系(T1＞T2)。为了使制氧机出氧流量保持平稳，在使用规定量制氧剂的情况下，反应仓中的夏季和冬季水位线需设置不同，原因是______。 【答案】（1）酒精灯 可以控制反应速率 （2） 在试管口放一团棉花 （3）BE 分解反应 （4）可控制反应的发生与停止 A （5）ABD 温度会影响反应速率；夏季温度高，反应速率更快，冬季温度低，反应速率更慢；通过改变水位，调节反应仓内反应物的接触量（反应物浓度），从而控制反应速率，保证出氧流量平稳 【解析】（1）略。 分液漏斗带有活塞开关，可以控制液体滴加速度，从而控制反应速率。 （2）高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。 水槽中水变紫色：加热时高锰酸钾固体粉末随氧气气流冲进导管、进入水槽溶解，使水显紫红色。改进方法：试管口塞一团棉花，阻挡粉末。 （3）发生装置选B：二氧化锰催化过氧化氢，不需要加热（固液常温型），收集选E排水法：题目明确要求收集一瓶较纯净的氧气，排水法收集的氧气纯度高于排空气法（D）。 过氧化氢在二氧化锰催化下分解成水和氧气。 反应物只有过氧化氢一种物质，生成物是水、氧气两种，“一变多”属于分解反应。 （4）①纱布包里是二氧化锰，拉动细绳：放下纱布包 → 二氧化锰浸入过氧化氢溶液，固液接触，反应开始；向上拉起纱布包 → 固体和液体分开，反应停止。因此可以随时开启、停止制氧。 ②想要监测氧气产生速度，需要出气导管a插到水下，观察导管口冒出气泡的快慢，气泡冒出快说明产氧速度快；b瓶是出气端，如果b插入水下，氧气排不出来。所以选A。 （5）①A.氧气通入水中，可以观察气泡冒出快慢，判断氧气生成速率。 B.气流经过水，水吸热降温，可以降低氧气温度。 C.氧气生成快慢由反应仓内过碳酸钠分解决定，水不能加快反应 。 D.氧气通过水之后带有水汽，可以湿润氧气。 ②温度越高、反应物浓度越大，反应速率越快。 夏天温度高，如果反应物接触太多，产氧过快；冬天温度低，同等条件下产氧偏慢。调整水位，可以改变参与反应的反应物多少，抵消温度带来的速率差异，最终维持稳定的出氧流量。 20．（10分）某兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。 【任务一】探究水的电解 如图是兴趣小组利用注射器改装的电解水实验装置。接通电源，观察到两电极上均有气泡产生。 （1）与电源正极相连的左侧U形管中产生的气体可以用______检验。 （2）写出电解水的化学式表达式：____________。 （3）根据反应前后元素种类不变，可推出水是由______组成的。 【任务二】探究影响电解水速率的因素 实验过程中，同学们发现电解纯水速率较慢。查阅资料获知，调节电压或在水中加入少量氢氧化钠溶液都会改变电解速率。于是他们进行了多次实验，将实验数据取平均值记录如下。(保持其他条件不变，每次实验收集10mL氧气) 氢氧化钠溶液浓度 反应时间 6V 9V 12V 5% 10% （4）该实验的目的是_____________________。 （5）分析上表数据可得出的结论是_____________________、_____________________。 【任务三】探究水的净化 （6）实践小组开展“水质检测及自制净水器”实践活动。 ①水质检测：TDS值与水质纯度的关系如图1，某水样的TDS值如图2，其水质纯度为______(填“高”、“较高”、“一般”、“会结水垢”)； ②小组同学设计了图3所示的简易净水器。小卵石和细沙在自制净水器中的位置______(填“能”或“不能”)颠倒，活性炭的作用是______，该装置______(填“能”或“不能”)将海水淡化。 （7）通常地下水的硬度较大，长期饮用会危害人体健康。生活中常用______的方式降低水的硬度。 【答案】（1）带火星的木条 （2） （3）氢元素和氧元素 （4）探究氢氧化钠溶液浓度和电压对电解水速率的影响 （5）其他条件相同时，电压越高，电解水的速率越快(或其他条件相同时，氢氧化钠溶液浓度越大，电解水的速率越快，合理即可) （6）一般 不能 吸附色素和异味 不能 （7）煮沸 【解析】（1）电解水时，与电源正极相连的左侧U形管中产生的气体是氧气，氧气具有助燃性,可以用带火星的木条检验，若木条复燃，则为氧气； （2）水在通电条件下分解生成氢气和氧气，反应的化学式表达式为：见答案； （3）根据反应前后元素种类不变，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，可推出水是由氢、氧两种元素组成的； （4）实验中控制其他条件不变，分别改变氢氧化钠溶液浓度和电压两个变量，测定收集10mL氧气所需的时间(反映电解速率)，因此实验目的是：探究氢氧化钠溶液浓度和电压对电解水速率的影响； （5）见答案； （6）水样的TDS值如图2为159ppm在100~300ppm之间，则其水质纯度为一般； 小卵石和细沙在自制净水器中的位置不能颠倒，因为过滤应由粗到细,先通过小卵石过滤掉颗粒比较大的固体杂质，再通过细沙过滤掉颗粒比较小的固体杂质； 活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，活性炭的作用是吸附色素和异味； 该装置只能除去难溶性杂质，不能除去可溶性杂质，则不能将海水淡化； （7）生活中降低水的硬度的常用方法是煮沸，煮沸可以将水中可溶性钙、镁化合物转化为难溶性沉淀析出，从而降低水的硬度。 13/13 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年九化学上学期期中模拟卷 化学·答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 一、 选择题：本题共14个小题，每小题3分，共42分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1.[A][B][C][D] 6.[A][B][CJ[D] 11.A][B][C][D] 2.[A][B][C][Dj 7.[A][B][C][D] 12.[A][B][C][D] 3.[A][B][C][D] 8.[A][B][C][D] 4.[A][B][C][D] 9.[A][B][C][D] 5.A][B][C][D] 10.[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 二、非选择题： 本题共6个小题，共48分，每空1分。 15. (6分) (1) (2) (3) 16. (7分) (1) (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17. (6分) (1) (2) (3) (4) 18.(8分) (1) (2) (3) 19. (11分) (1) (2) (3) (4) (5) 20.(10分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级化学上学期期中模拟·达标卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：90分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：第1~4单元（人教版上册）。 5．难度系数：0.70 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 一、选择题：本题共14个小题，每小题3分，共42分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．【传统文化】诗词是中华文化的瑰宝。下列诗词中，体现了化学变化的是 A．臣心一片磁针石，不指南方不肯休 B．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 C．两岸青山相对出，孤帆一片日边来 D．绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘 2．下列图示实验操作中，正确的是 A． B． C． D． 3．【传统文化】中秋节家人团圆，煮火锅时，汤料上下翻腾，香气四溢。下列说法中正确的是 A．火锅中的水变为水蒸气，水分子变大 B．火锅中散发出香气，是分子在不断运动的结果 C．在火锅的盖子上，凝结着许多小水珠，说明分子很小 D．火锅冷却后，香气随之减少，说明分子停止运动 4．观察实验现象是科学探究的必要步骤。下列对实验现象的描述符合事实的是 A．蜡烛在空气中燃烧发出黄色火焰 B．硫在空气中剧烈燃烧，产生蓝紫色火焰 C．木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成二氧化碳 D．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 5．【新科技】2025年中国空间站实验舱的太阳能电池使用了金属镓（Ga）。镓的相对原子质量为70，其原子结构示意图如图所示，下列说法不正确的是 A．图中n值为18 B．镓原子核内有39个中子 C．镓元素和铝元素的化学性质相似 D．镓离子的符号为Ga3- 6．下列化学用语正确的是 A．氟：F B．氢原子结构示意图： C．氢原子的相对原子质量：1g D．铁离子： 7．如图是氧化汞受热分解的示意图，下列说法不正确的是 A．氧气由许多氧分子构成 B．氧化汞受热分解为汞和氧气 C．在化学变化中，分子和原子都可以再分 D．在化学变化中，分子分成原子，原子重新组合成新的分子 8．【新科技】我国科研人员研发的三元催化剂实现了甲酸燃料电池反应的高效进行。钇、碲在元素周期表中的信息如图所示。下列说法正确的是 A．两种元素都属于金属元素 B．钇的相对原子质量为88.91 g C．碲原子核内有52个中子 D．核外电子数为36 9．答题卡上条形码的黏性主要来源于胶黏剂——丙烯酸(化学式)，下列说法正确的是 A．丙烯酸中含有氧气 B．丙烯酸由3个碳原子、4个氢原子和2个氧原子构成 C．丙烯酸所属物质类别是化合物 D．丙烯酸中碳元素与氧元素的质量比为9：7 10．宏观、微观、符号相结合是探究物质及其变化规律的一种认识方式。下列说法不正确的是 A．表示1个氯气分子 B．X的符号是 C．分子、原子、离子都可以直接构成物质 D．氯化钠由氯化钠分子构成 11．某学习小组制的净水器如图所示，关于该净水器的说法不正确的是 A．该装置不能对水进行杀菌消毒 B．该过程能将水样转化为纯净物 C．装置中的小卵石和石英砂起过滤作用 D．该装置能除去水中的色素和异味 12．下列关于氢气在空气中燃烧实验的说法，不正确的是 A．从现象上观察：发出淡蓝色火焰，放出大量的热 B．从性质角度分析：可得出水中含有氢元素 C．从反应类型分析：该反应属于分解反应 D．从安全角度：燃烧前一定要检验其纯度 13．下列曲线图能正确反映对应变化关系的是 A．向一定量的二氧化锰中持续加入过氧化氢溶液 B．过氧化氢溶液分解制取氧气 C．加热一定量高锰酸钾固体 D．用红磷测定空气中氧气含量 14．下列实验设计能达到实验目的的是 A．实验1验证分子不断运动 B．实验2探究氧化铜是该反应的催化剂 C．实验3实验室制 D．实验4探究硫燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关 二、非选择题：本题共6个小题，共48分。 15．（6分）掌握仪器的使用方法并严格按照操作要求进行实验，才能保障实验的成功和安全。根据所学化学知识，回答下列问题： （1）取用15mL蔗糖水需要用到的仪器有______(填字母)。 A．10mL量筒 B．25mL量筒 C．50mL量筒 D．胶头滴管 （2）用托盘天平称取16.6g氯化钠固体时，发现指针略微偏右，接下来的操作是______(填字母)。 A．移动游码 B．往左盘中添加药品 C．减少砝码 D．往右盘中添加药品 （3）请选择如图中的仪器按要求填空。 ①常用于吸取和滴加少量液体的仪器是______(填仪器对应字母，下同)，加热时需垫上陶土网的玻璃仪器是______，“磨砂”是增加玻璃仪器密封性的一种处理工艺。在上述仪器中，用到“磨砂”工艺处理的有______。 ②某同学在使用仪器B给固体药品加热后发现底部破裂，可能的原因有______(填字母)。 A．加热时底部触及灯芯          B．加热前没有擦干容器外壁的水 C．试管口略向下倾斜           D．加热时没有预热试管 16．（7分）建立“宏观物质、微观构成、化学符号”是化学学习的特有方式。在化学学习中，运用粒子的观点来认识变化的本质非常重要 （1）如图中A、B、C、D、E是五种粒子的结构示意图。请回答下列问题： ①图中粒子A在元素周期表中位于第________周期。 ②A、B、C、D、E五种粒子中，与B具有相似化学性质的原子是________（填粒子符号）。 ③粒子E在化学反应中容易________（填“得到”或“失去”）电子。 （2）根据粒子A、C的结构示意图，氯化钠是由________构成的（填粒子符号） （3）在点燃的条件下，氢气与氧气发生如图所示的微观化学反应，据图回答： ①在该反应前后肯定没有变化的是________（填序号）。 A．氧分子    B．水分子    C．氢原子和氧原子    D．氢分子 ②保持氢气化学性质的粒子是________（填粒子符号）。 ③反应前图中的物质属于________（选填“纯净物、混合物”）。 17．【新情景】（6分）某兴趣小组同学设计了如图所示实验来探究分子的性质。请回答实验中的有关问题。 【实验探究】 （1）图甲实验中，一段时间后可观察到____________，这一现象说明了分子_____________。 （2）图乙实验中，右侧试管口润湿的棉花团起到什么作用？________________________。 有同学好奇酚酞为什么会变红，于是兴趣小组继续进行了如下探究： 【提出问题】酚酞为什么会变红？ 【猜想与假设】关于酚酞变红的原因，兴趣小组同学提出以下三种猜想： 猜想一：从A烧杯中蒸发出水蒸气，部分水分子运动进入B烧杯，水使酚酞变红； 猜想二：从A烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入B烧杯，氨气使酚酞变红； 猜想三：从A烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入B烧杯与水结合形成氨水，氨水使酚酞变红。 【交流讨论】 （3）同学们经过讨论后一致认为猜想一不成立，理由是_________________________。 【进行实验】 （4）为了探究另外两种猜想，同学们设计如下实验方案： 实验操作 实验操作 实验现象 实验结论 将一张滤纸浸入酚酞溶液中，1分钟后取出，悬挂在通风处晾干，用剪刀将其剪成两片 将一片干燥滤纸放入收集满氨气的集气瓶中 __________ 猜想二不成立 __________________ 滤纸变红色 猜想三成立 18．（8分）在老师的指导下，化学兴趣小组的同学进行了“空气中氧气体积含量测定”的探究实验。 （1）教材知识回顾：实验室常用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的体积含量，反应的符号表达式是______。 （2）兴趣小组的同学在老师指导下，设计如图1所示实验对红磷燃烧实验进行探究，图甲中，将装有足量红磷的燃烧匙置于瓶内中间，并把装有足量白磷的燃烧匙浸没在蒸馏水下。 【提出问题】红磷在烧瓶内熄灭后，瓶中是否有氧气剩余？ 【猜想假设】猜想Ⅰ：有氧气剩余；猜想Ⅱ：无氧气剩余。 【实验验证】用激光笔照射红磷，红磷燃烧直至熄灭，待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，用激光笔照射白磷，白磷被点燃。图乙为用氧气传感器测量的容器内氧气浓度变化曲线图。 ①图乙中，曲线DE段氧气浓度变化的主要原因是______。 【实验结论】 ②分析图乙得出，猜想______（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）正确。根据该结论，用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量，结果与真实值相比______（填“偏大”、“偏小”或“准确”）。 （3）某小组根据以上的探究对教材上的装置进行了改进，实验探究步骤如下： ①将仪器按如图2装置连接好，检查______。 ②如图2所示加入药品，将装置连接固定。 ③打开弹簧夹a和b，向A中缓慢鼓入一定量空气，A中水进入到B中，露出白磷后，关闭弹簧夹a和b，测得B中水的体积为200mL。 ④用凸透镜光引燃白磷，白磷燃烧，产生大量的______，反应结束后燃烧匙中的白磷未能全部燃烧。 ⑤待白磷熄灭并冷却到室温，______（填一操作），B中水倒吸进入到A中，测得量筒中水的体积变为159mL。 ⑥计算小组同学所测空气中氧气的体积分数______。（计算结果精确到0.1%） 19．（11分）化学兴趣小组同学进行“氧气制取”系列实验研讨活动。 【实验一】实验室制氧气 如图1制取氧气 （1）装置A中用于加热的仪器名称是______，装置B中分液漏斗的优点是______。 （2）利用高锰酸钾固体制取氧气时，发生反应的符号表达式为______。排水法收集氧气时，水槽中水出现紫色，改进措施为______。 （3）实验室用二氧化锰催化过氧化氢溶液制取氧气，用图1所示装置制取并收集一瓶较纯净的氧气，应选择的实验装置组合为______，发生反应的符号表达式为______，该反应属于______(填基本反应类型)。 【实验二】家庭制氧气 （4）小玲自制了一个家庭简易制氧机如图2所示(空饮料瓶内有过氧化氢溶液，用纱布包裹的自制二氧化锰颗粒通过可上下抽拉的线绳固定)。 ①可以通过上下抽拉的线绳，实现MnO2与H2O2溶液的接触与分离，这样设计的优点是______。 ②若想利用B装置监测产生氧气的速度，改进的措施是______(填字母)。 A．将a导管加长并伸入水面以下 B．将b导管加长并伸入水面以下 C．将a和b导管同时加长并伸入水面以下 （5）市售家用制氧机内部结构如图3(制氧剂：过碳酸钠固体和二氧化锰，加入水中后过碳酸钠先分解生成过氧化氢，过氧化氢再分解产生氧气；装置含反应仓、隔板、加湿过滤仓)。 ①加湿过滤仓中的水除了过滤杂质提纯氧气外，还可以起到的作用是______(填字母)。 A．可以通过气泡观察氧气生成的速率           B．降低氧气温度 C．加快氧气的生成                            D．湿润氧气 ②如图4所示为反应速率与反应物浓度、温度的关系(T1＞T2)。为了使制氧机出氧流量保持平稳，在使用规定量制氧剂的情况下，反应仓中的夏季和冬季水位线需设置不同，原因是______。 20．（10分）某兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。 【任务一】探究水的电解 如图是兴趣小组利用注射器改装的电解水实验装置。接通电源，观察到两电极上均有气泡产生。 （1）与电源正极相连的左侧U形管中产生的气体可以用______检验。 （2）写出电解水的化学式表达式：____________。 （3）根据反应前后元素种类不变，可推出水是由______组成的。 【任务二】探究影响电解水速率的因素 实验过程中，同学们发现电解纯水速率较慢。查阅资料获知，调节电压或在水中加入少量氢氧化钠溶液都会改变电解速率。于是他们进行了多次实验，将实验数据取平均值记录如下。(保持其他条件不变，每次实验收集10mL氧气) 氢氧化钠溶液浓度 反应时间 6V 9V 12V 5% 10% （4）该实验的目的是_____________________。 （5）分析上表数据可得出的结论是_____________________、_____________________。 【任务三】探究水的净化 （6）实践小组开展“水质检测及自制净水器”实践活动。 ①水质检测：TDS值与水质纯度的关系如图1，某水样的TDS值如图2，其水质纯度为______(填“高”、“较高”、“一般”、“会结水垢”)； ②小组同学设计了图3所示的简易净水器。小卵石和细沙在自制净水器中的位置______(填“能”或“不能”)颠倒，活性炭的作用是______，该装置______(填“能”或“不能”)将海水淡化。 （7）通常地下水的硬度较大，长期饮用会危害人体健康。生活中常用______的方式降低水的硬度。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级化学上学期期中模拟·达标卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：90分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：第1~4单元（人教版上册）。 5．难度系数：0.70 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 一、选择题：本题共14个小题，每小题3分，共42分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．【传统文化】诗词是中华文化的瑰宝。下列诗词中，体现了化学变化的是 A．臣心一片磁针石，不指南方不肯休 B．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 C．两岸青山相对出，孤帆一片日边来 D．绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘 2．下列图示实验操作中，正确的是 A． B． C． D． 3．【传统文化】中秋节家人团圆，煮火锅时，汤料上下翻腾，香气四溢。下列说法中正确的是 A．火锅中的水变为水蒸气，水分子变大 B．火锅中散发出香气，是分子在不断运动的结果 C．在火锅的盖子上，凝结着许多小水珠，说明分子很小 D．火锅冷却后，香气随之减少，说明分子停止运动 4．观察实验现象是科学探究的必要步骤。下列对实验现象的描述符合事实的是 A．蜡烛在空气中燃烧发出黄色火焰 B．硫在空气中剧烈燃烧，产生蓝紫色火焰 C．木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成二氧化碳 D．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 5．【新科技】2025年中国空间站实验舱的太阳能电池使用了金属镓（Ga）。镓的相对原子质量为70，其原子结构示意图如图所示，下列说法不正确的是 A．图中n值为18 B．镓原子核内有39个中子 C．镓元素和铝元素的化学性质相似 D．镓离子的符号为Ga3- 6．下列化学用语正确的是 A．氟：F B．氢原子结构示意图： C．氢原子的相对原子质量：1g D．铁离子： 7．如图是氧化汞受热分解的示意图，下列说法不正确的是 A．氧气由许多氧分子构成 B．氧化汞受热分解为汞和氧气 C．在化学变化中，分子和原子都可以再分 D．在化学变化中，分子分成原子，原子重新组合成新的分子 8．【新科技】我国科研人员研发的三元催化剂实现了甲酸燃料电池反应的高效进行。钇、碲在元素周期表中的信息如图所示。下列说法正确的是 A．两种元素都属于金属元素 B．钇的相对原子质量为88.91 g C．碲原子核内有52个中子 D．核外电子数为36 9．答题卡上条形码的黏性主要来源于胶黏剂——丙烯酸(化学式)，下列说法正确的是 A．丙烯酸中含有氧气 B．丙烯酸由3个碳原子、4个氢原子和2个氧原子构成 C．丙烯酸所属物质类别是化合物 D．丙烯酸中碳元素与氧元素的质量比为9：7 10．宏观、微观、符号相结合是探究物质及其变化规律的一种认识方式。下列说法不正确的是 A．表示1个氯气分子 B．X的符号是 C．分子、原子、离子都可以直接构成物质 D．氯化钠由氯化钠分子构成 11．某学习小组制的净水器如图所示，关于该净水器的说法不正确的是 A．该装置不能对水进行杀菌消毒 B．该过程能将水样转化为纯净物 C．装置中的小卵石和石英砂起过滤作用 D．该装置能除去水中的色素和异味 12．下列关于氢气在空气中燃烧实验的说法，不正确的是 A．从现象上观察：发出淡蓝色火焰，放出大量的热 B．从性质角度分析：可得出水中含有氢元素 C．从反应类型分析：该反应属于分解反应 D．从安全角度：燃烧前一定要检验其纯度 13．下列曲线图能正确反映对应变化关系的是 A．向一定量的二氧化锰中持续加入过氧化氢溶液 B．过氧化氢溶液分解制取氧气 C．加热一定量高锰酸钾固体 D．用红磷测定空气中氧气含量 14．下列实验设计能达到实验目的的是 A．实验1验证分子不断运动 B．实验2探究氧化铜是该反应的催化剂 C．实验3实验室制 D．实验4探究硫燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关 二、非选择题：本题共6个小题，共48分。 15．（6分）掌握仪器的使用方法并严格按照操作要求进行实验，才能保障实验的成功和安全。根据所学化学知识，回答下列问题： （1）取用15mL蔗糖水需要用到的仪器有______(填字母)。 A．10mL量筒 B．25mL量筒 C．50mL量筒 D．胶头滴管 （2）用托盘天平称取16.6g氯化钠固体时，发现指针略微偏右，接下来的操作是______(填字母)。 A．移动游码 B．往左盘中添加药品 C．减少砝码 D．往右盘中添加药品 （3）请选择如图中的仪器按要求填空。 ①常用于吸取和滴加少量液体的仪器是______(填仪器对应字母，下同)，加热时需垫上陶土网的玻璃仪器是______，“磨砂”是增加玻璃仪器密封性的一种处理工艺。在上述仪器中，用到“磨砂”工艺处理的有______。 ②某同学在使用仪器B给固体药品加热后发现底部破裂，可能的原因有______(填字母)。 A．加热时底部触及灯芯          B．加热前没有擦干容器外壁的水 C．试管口略向下倾斜           D．加热时没有预热试管 16．（7分）建立“宏观物质、微观构成、化学符号”是化学学习的特有方式。在化学学习中，运用粒子的观点来认识变化的本质非常重要 （1）如图中A、B、C、D、E是五种粒子的结构示意图。请回答下列问题： ①图中粒子A在元素周期表中位于第________周期。 ②A、B、C、D、E五种粒子中，与B具有相似化学性质的原子是________（填粒子符号）。 ③粒子E在化学反应中容易________（填“得到”或“失去”）电子。 （2）根据粒子A、C的结构示意图，氯化钠是由________构成的（填粒子符号） （3）在点燃的条件下，氢气与氧气发生如图所示的微观化学反应，据图回答： ①在该反应前后肯定没有变化的是________（填序号）。 A．氧分子    B．水分子    C．氢原子和氧原子    D．氢分子 ②保持氢气化学性质的粒子是________（填粒子符号）。 ③反应前图中的物质属于________（选填“纯净物、混合物”）。 17．【新情景】（6分）某兴趣小组同学设计了如图所示实验来探究分子的性质。请回答实验中的有关问题。 【实验探究】 （1）图甲实验中，一段时间后可观察到____________，这一现象说明了分子_____________。 （2）图乙实验中，右侧试管口润湿的棉花团起到什么作用？________________________。 有同学好奇酚酞为什么会变红，于是兴趣小组继续进行了如下探究： 【提出问题】酚酞为什么会变红？ 【猜想与假设】关于酚酞变红的原因，兴趣小组同学提出以下三种猜想： 猜想一：从A烧杯中蒸发出水蒸气，部分水分子运动进入B烧杯，水使酚酞变红； 猜想二：从A烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入B烧杯，氨气使酚酞变红； 猜想三：从A烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入B烧杯与水结合形成氨水，氨水使酚酞变红。 【交流讨论】 （3）同学们经过讨论后一致认为猜想一不成立，理由是_________________________。 【进行实验】 （4）为了探究另外两种猜想，同学们设计如下实验方案： 实验操作 实验操作 实验现象 实验结论 将一张滤纸浸入酚酞溶液中，1分钟后取出，悬挂在通风处晾干，用剪刀将其剪成两片 将一片干燥滤纸放入收集满氨气的集气瓶中 __________ 猜想二不成立 __________________ 滤纸变红色 猜想三成立 18．（8分）在老师的指导下，化学兴趣小组的同学进行了“空气中氧气体积含量测定”的探究实验。 （1）教材知识回顾：实验室常用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的体积含量，反应的符号表达式是______。 （2）兴趣小组的同学在老师指导下，设计如图1所示实验对红磷燃烧实验进行探究，图甲中，将装有足量红磷的燃烧匙置于瓶内中间，并把装有足量白磷的燃烧匙浸没在蒸馏水下。 【提出问题】红磷在烧瓶内熄灭后，瓶中是否有氧气剩余？ 【猜想假设】猜想Ⅰ：有氧气剩余；猜想Ⅱ：无氧气剩余。 【实验验证】用激光笔照射红磷，红磷燃烧直至熄灭，待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，用激光笔照射白磷，白磷被点燃。图乙为用氧气传感器测量的容器内氧气浓度变化曲线图。 ①图乙中，曲线DE段氧气浓度变化的主要原因是______。 【实验结论】 ②分析图乙得出，猜想______（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）正确。根据该结论，用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量，结果与真实值相比______（填“偏大”、“偏小”或“准确”）。 （3）某小组根据以上的探究对教材上的装置进行了改进，实验探究步骤如下： ①将仪器按如图2装置连接好，检查______。 ②如图2所示加入药品，将装置连接固定。 ③打开弹簧夹a和b，向A中缓慢鼓入一定量空气，A中水进入到B中，露出白磷后，关闭弹簧夹a和b，测得B中水的体积为200mL。 ④用凸透镜光引燃白磷，白磷燃烧，产生大量的______，反应结束后燃烧匙中的白磷未能全部燃烧。 ⑤待白磷熄灭并冷却到室温，______（填一操作），B中水倒吸进入到A中，测得量筒中水的体积变为159mL。 ⑥计算小组同学所测空气中氧气的体积分数______。（计算结果精确到0.1%） 19．（11分）化学兴趣小组同学进行“氧气制取”系列实验研讨活动。 【实验一】实验室制氧气 如图1制取氧气 （1）装置A中用于加热的仪器名称是______，装置B中分液漏斗的优点是______。 （2）利用高锰酸钾固体制取氧气时，发生反应的符号表达式为______。排水法收集氧气时，水槽中水出现紫色，改进措施为______。 （3）实验室用二氧化锰催化过氧化氢溶液制取氧气，用图1所示装置制取并收集一瓶较纯净的氧气，应选择的实验装置组合为______，发生反应的符号表达式为______，该反应属于______(填基本反应类型)。 【实验二】家庭制氧气 （4）小玲自制了一个家庭简易制氧机如图2所示(空饮料瓶内有过氧化氢溶液，用纱布包裹的自制二氧化锰颗粒通过可上下抽拉的线绳固定)。 ①可以通过上下抽拉的线绳，实现MnO2与H2O2溶液的接触与分离，这样设计的优点是______。 ②若想利用B装置监测产生氧气的速度，改进的措施是______(填字母)。 A．将a导管加长并伸入水面以下 B．将b导管加长并伸入水面以下 C．将a和b导管同时加长并伸入水面以下 （5）市售家用制氧机内部结构如图3(制氧剂：过碳酸钠固体和二氧化锰，加入水中后过碳酸钠先分解生成过氧化氢，过氧化氢再分解产生氧气；装置含反应仓、隔板、加湿过滤仓)。 ①加湿过滤仓中的水除了过滤杂质提纯氧气外，还可以起到的作用是______(填字母)。 A．可以通过气泡观察氧气生成的速率            B．降低氧气温度 C．加快氧气的生成                            D．湿润氧气 ②如图4所示为反应速率与反应物浓度、温度的关系(T1＞T2)。为了使制氧机出氧流量保持平稳，在使用规定量制氧剂的情况下，反应仓中的夏季和冬季水位线需设置不同，原因是______。 20．（10分）某兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。 【任务一】探究水的电解 如图是兴趣小组利用注射器改装的电解水实验装置。接通电源，观察到两电极上均有气泡产生。 （1）与电源正极相连的左侧U形管中产生的气体可以用______检验。 （2）写出电解水的化学式表达式：____________。 （3）根据反应前后元素种类不变，可推出水是由______组成的。 【任务二】探究影响电解水速率的因素 实验过程中，同学们发现电解纯水速率较慢。查阅资料获知，调节电压或在水中加入少量氢氧化钠溶液都会改变电解速率。于是他们进行了多次实验，将实验数据取平均值记录如下。(保持其他条件不变，每次实验收集10mL氧气) 氢氧化钠溶液浓度 反应时间 6V 9V 12V 5% 10% （4）该实验的目的是_____________________。 （5）分析上表数据可得出的结论是_____________________、_____________________。 【任务三】探究水的净化 （6）实践小组开展“水质检测及自制净水器”实践活动。 ①水质检测：TDS值与水质纯度的关系如图1，某水样的TDS值如图2，其水质纯度为______(填“高”、“较高”、“一般”、“会结水垢”)； ②小组同学设计了图3所示的简易净水器。小卵石和细沙在自制净水器中的位置______(填“能”或“不能”)颠倒，活性炭的作用是______，该装置______(填“能”或“不能”)将海水淡化。 （7）通常地下水的硬度较大，长期饮用会危害人体健康。生活中常用______的方式降低水的硬度。 13/13 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级化学上学期期中模拟卷 参考答案 一、选择题：本题共14个小题，每小题3分，共42分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 B C B A D A C D C D B C A A 二、非选择题：本题共6个小题，共48分，每空1分。 15．（6分） （1）BD （2）B （3）E A CD ABD 16．（7分） （1）三 得到 （2）、 （3）C 混合物 17．（6分） （1）B烧杯溶液变红 分子在不断运动 （2）吸收氨气，避免空气污染 （3）B烧杯内是滴有酚酞的蒸馏水，溶液无色 （4）滤纸不变色 将一片干燥滤纸滴水后放入收集满氨气的集气瓶中 18．（8分） （1） （2）白磷燃烧消耗氧气生成五氧化二磷 Ⅰ 偏小 （3）装置气密性 白烟 打开弹簧夹b 20.5% 19．（11分） （1）酒精灯 可以控制反应速率 （2） 在试管口放一团棉花 （3）BE 分解反应 （4）可控制反应的发生与停止 A （5）ABD 温度会影响反应速率；夏季温度高，反应速率更快，冬季温度低，反应速率更慢；通过改变水位，调节反应仓内反应物的接触量（反应物浓度），从而控制反应速率，保证出氧流量平稳 20．（10分） （1）带火星的木条 （2） （3）氢元素和氧元素 （4）探究氢氧化钠溶液浓度和电压对电解水速率的影响 （5）其他条件相同时，电压越高，电解水的速率越快(或其他条件相同时，氢氧化钠溶液浓度越大，电解水的速率越快，合理即可) （6）一般 不能 吸附色素和异味 不能 （7）煮沸 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 11 ) 2026-2027学年九化学上学期期中模拟卷 ( 贴条形码区 考生禁填 ： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B 铅笔 填涂 选择题填涂样例 ： 正确填涂 错误填 涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm 黑 色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 ) ( 姓 名： __________________________ 准考证号： )化学·答题卡 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） ( 一、选择题：本题共 14 个小题，每小题 3 分，共 4 2 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] ) 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 二、非选择题：本题共6个小题，共48分，每空1分。 ( 15 ． （ 6分 ） （1） （2） （3） 16 ． （ 7分 ） （1） （2） （3） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 17 ． （ 6分 ） （1） （2） （3） （4） 18 ． （ 8分 ） （1） （2） （3） 19 ． （11分） （1） （2） （3） （4） （5） 20 ． （10分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $