期中专项复习卷 专题3：课文内容与积累运用-2026-2027学年三年级语文上册（统编版)

2026—2027学年 三年级上册语文期中专项复习卷 专题3：课文内容与积累运用 满分：119分 得分：________ 一、根据题目要求选择正确答案。（20分） 1. 下列哪个不是安徒生童话里的故事（   ） A．《海的女儿》 B．《拇指姑娘》 C．《灰姑娘》 D．《坚定的锡兵》 2. 下列哪个不是我国本土童话（   ） A．《稻草人》 B．《宝葫芦的秘密》 C．《丑小鸭》 D．《大林和小林》 3. 下列俗语中表达的主题与其他三句不同的是（   ） A．二人同心，其利断金。 B．三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 C．赠人玫瑰，手有余香。 D．人心齐，泰山移。 4. 下列句子和“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒” 表达的意思相近的一项是（   ） A. 不迁怒，不贰过。 B. 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 C. 爱人若爱其身。 D. 仁者爱人，有礼者敬人。 5. 同学们在讨论名字的寓意，以下名字的寓意与实际情况不符的一项是（   ） A．我叫“陈嘉乐”，父母希望我喜乐常伴，生活美好。 B．我叫“林秋实”，父母说，我出生在繁花盛开的春天。 C．我叫“苏一诺”，父母希望我诚实守信，信守承诺。 D．我叫“赵思恒”，父母希望我做事善于思考、持之以恒。 6. 下列关于童话的说法，不正确的一项是（   ） A. 童话里的动物、植物都和人一样会说话，有喜怒哀乐。 B. 童话故事都是真实发生的，我们能从中获得许多启示。 C. 阅读童话时，我们可以通过文章的题目、插图预测故事内容。 D. 阅读童话时，如果预测和实际内容不同，可以及时修正自己的想法。 7. 下列选项中，不能体现童话作品充满想象这个特点的是哪一项？（   ） A．灰姑娘的水晶鞋一到半夜就亮晶晶地唱起歌来。 B．一颗星星在夜空中闪烁，正在诉说着古老的故事。 C．小明在教室里认真听讲，完全沉浸在知识的海洋中。 D．两只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，它们在进行一场有趣的对话。 8.（山东青岛期中）下列说法正确的一项是（   ） A．日记在第一行先写上日期、星期几、天气，在正文结尾处写上自己的名字。 B．哥哥用“爱人若爱其身”这句话作为座右铭，提醒自己要有一颗仁爱的心。 C．《舟夜书所见》是宋代诗人苏轼的佳作。 D．向同学介绍自己的假期生活，要选择自己感兴趣的内容讲。 9. 下列表述有误的一项是（   ） A．《大青树下的小学》写了一所边疆小学，不同民族的孩子在一起快乐学习。 B．《总也倒不了的老屋》中，有一个乐于助人、心地善良的老屋。 C．《在牛肚子里旅行》中，青头在牛肚子里进行了惊险的旅行。 D．《秋天的雨》以秋雨为线索，描绘了秋天缤纷的色彩、丰收的景象以及各种动植物准备过冬的情景，展现了秋天的美丽与欢乐。 10. 下列关于课文内容说法有误的一项是（   ） A．通过学习，我认识了不少童话人物，有以身作则的蚂蚁队长，有乐于助人的老屋，还有不畏困难、坚持目标的乌龟。 B．通过学习，我知道了秋雨的颜色，也了解了秋天的声音。 C．从孙中山的身上，我明白了在学习上如果有不懂就要问的道理。 D．身处逆境却仍然心怀美好的灰姑娘是《安徒生童话》中的一个人物。 二、研学路上，同学们分享了自己名字里的故事，并写在了小纸条上。请你根据纸条上的内容，找到对应的同学吧！(填序号)（4分） A. 林天晴　　B. 刘晨阳　　C. 张博文　　D. 杨雨田 1. 我的名字叫______，因为我是伴随着清晨的第一缕阳光来到这个世界的。 2. 我的爸爸姓杨，妈妈姓雷，“雷” 字上面是 “雨”，下面是 “田”，所以我叫______。 3. 妈妈希望我每天都能拥有像晴天一样明朗的心情，所以给我取名______。 4. 我的名字叫______，出自《论语》中的 “博学于文，约之以礼”。 三、（湖北孝感期中）童话世界真奇妙！本学期我们读过好多童话故事，请将下列是童话故事的打上“√”。（6分） 《犟龟》（    ）        《宝葫芦的秘密》（    ） 《大青树下的小学》（    ）   《不懂就要问》（    ） 《在牛肚子里旅行》（    ）   《听听，秋的声音》（    ） 四、将诗题、诗人与经典诗句正确连线并补充完整。（4+4+4，12分） 《山行》         查慎行      微微风簇浪，___________________。 《望洞庭》        叶绍翁      萧萧梧叶送寒声，___________________。 《夜书所见》       杜牧       ___________________，潭面无风镜未磨。 《舟夜书所见》     刘禹锡      远上寒山石径斜，___________________。 五、根据课文内容和积累填空。（55分） 1.“____________，泰山移。”“二人同心，____________。”这两句话告诉我们团结起来力量大。我知道类似的句子还有“________臭皮匠，顶个诸葛亮。” 2. 爱是世间最美好的情感。从《论语》的“____________，不贰过”，我们体会到爱是宽容的；从《孟子》的“仁者爱人，___________________”，我们体会到爱是尊重的；《墨子》中“___________________________”这句话告诉我们要像爱自己一样爱别人，这是爱的无私；《荀子》中的“________________，暖于布帛；________________，深于矛戟”告诉我们爱在平日的温言善语中。 3. 在《望洞庭》一诗中，诗人采用了_________的修辞手法，形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山水美景。本诗共四句，请默写后两句：__________________，___________________。 4. 秋天的早上，跟着大人去爬山，远远望去，弯弯曲曲的石头小路伸向山上，云雾缭绕的地方，还能看见几户人家的屋顶——这就是杜牧笔下“_______________________，_______________________”的样子，温柔又安静。到了夜晚，站在江边看风景，没有月亮的黑夜里，江面上忽然亮起一盏渔灯，那一点光亮像小小的萤火虫在闪烁，正对应着“_________________，_________________”的诗句，特别神奇。最热闹的要数午后的树林啦！一个小牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林里回荡，连树叶都好像在跟着晃——你一定能说出这句诗：“____________________，____________________。” 5.《所见》中“________________________，_____________________”描写了牧童骑牛唱歌的情景；《山行》中“________________________，_______________________”写出了秋天枫叶的美丽。 6.《赠刘景文》的作者是______代诗人______，诗中“____________________，____________________”告诉我们要珍惜时光。 7. 秋天是多彩的。看着满山的红叶，我想到了诗人________在《山行》中写的两句诗：“__________________，_________________。”秋天是多情的，诗人________听到风吹梧叶的声音，吟诵出：“_____________________，____________________。”秋天是宁静的。看到水月交融、湖平如镜的洞庭湖，我想到了刘禹锡在《望洞庭》中写的两句诗：“______________________，__________________。” 8. 忽然，一阵轻柔的晚风拂过，湖面泛起细小的浪花，月光在浪尖闪烁，仿佛满天繁星散落河中，让我想起诗句“微微风簇浪，_________________。” 9. 经典诗句，活学活用。 古诗蕴秋愁。“知有_______________，___________________”，叶绍翁秋夜看到篱笆下灯火，想起了自己的故乡。 古诗藏秋景。“_____________________，_____________________”，杜牧描绘了一幅小路蜿蜒、白云缭绕的深秋图景。 名言含哲理。《孟子》写道“_____________，_____________”，要做仁爱有礼之人。犯了错误，要像《论语》里说的那样“_______________，_____________”，控制情绪，自我反省。 10. 读了《大青树下的小学》，我知道了这所边疆小学的独特之处有__________________、_______________________等；学了《花的学校》，我认识了一群____________________的花孩子；我还从《不懂就要问》中认识了________________的孙中山，并把他当作我学习的榜样。 11. 文字如潺潺溪流，流淌的是作者心底的情。《铺满金色巴掌的水泥道》中，作者用“金色巴掌”来比喻____________________，用细腻的语言为我们描绘了秋日小道上的美景，我们从中能体会到作者____________________________之情。《秋天的雨》中，我们能从缤纷的色彩、丰收的景象、____________________这几个方面感受秋天的美丽、丰收和____________，感受到作者________________的情感。 12. 走进童话王国，我认识了___________________的蚂蚁队长，___________________的老屋，___________________的蟋蟀青头，还从《稻草人》这个故事中认识了______________________的稻草人。 六、读一读，猜童话人物。（6分） 1. 他是一个忠诚的、有天赋的园丁，他一生都在照顾主人的园子。但是主人却对他的天才园艺视而不见，只有无尽的抱怨。在经历一场暴风雨后，主人终于认识到了他的忠实和聪明。他就是_______________。 2. 她是一位勤劳、善良、坚强的女孩，虽然被继母百般刁难，但仍抱有对美好生活的向往。她在国王举办的舞会中邂逅王子，离场时落下的水晶鞋使两人重逢，最终快乐地生活在一起。她就是______________。 3. 她是一个可怜的老太太。八九年前，她的丈夫死了。她只有一个儿子，没想到儿子紧接着得了白喉，也死了。她后来就落了个心病，常常犯病。她的眼睛受了伤，看东西模糊，稍微远一点儿就看不见。她就是______________。 七、请你根据乐乐和文文在秋日山林游玩时的交流，补全对话。（8分） 乐乐：我昨天去爬山了，沿着弯弯曲曲的石头小路向上走，在白云缭绕的地方还看到了几户人家呢。 文文：哇，听起来真的很有意境！这不就是杜牧的《山行》中写的“_____________________________，_______________________”吗？ 乐乐：对呀，对呀，而且山上的银杏树叶都黄了，特别漂亮！ 文文：是不是就像《秋天的雨》中所描写的——你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子_____________________，扇哪扇哪，_______________________。 乐乐：没错，秋天真是太美好了！对了，傍晚的时候，我还看到了有孩童在那里逗蟋蟀，让我想起了叶绍翁的诗句。 文文：是“__________________________，__________________________”这句吗？写的是小孩在灯下拨弄蟋蟀，勾起了诗人的乡愁。 乐乐：就是这句，回家的路上，我还看到了山对面的江上有渔船，一点渔火在黑暗中特别明显，就像查慎行的《舟夜书所见》所写的“______________________，______________________________。” 文文：对呀，我们能用学过的知识描绘见到的景色，这太有意思啦！ 八、话剧社团的成员们正在表演经典的童话故事，一起来看看吧。（8分） 1. 下面是表演中出现的几个主人公，请你为人物选择对应的故事情节，将序号填在括号里。（3分） 睡美人（ ） 稻草人（ ） 卖火柴的小女孩（ ） A.为主人看稻田 B. 擦亮火柴，幻想温暖与美食 C.睡了一百年 2. 精彩的童话剧表演让人看得如痴如醉。联系你读过的童话故事，你最喜欢的角色是__________，因为________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（1＋4，共 5 分） 2026—2027学年 三年级上册语文期中专项复习卷 专题3：课文内容与积累运用 参考答案 一、1.【答案】C 【知识点】安徒生童话辨识。 【解析】《灰姑娘》出自《格林童话》，非安徒生作品。A《海的女儿》、B《拇指姑娘》、D《坚定的锡兵》均为安徒生代表作。 2.【答案】C 【知识点】中国本土童话 vs 外国童话。 【解析】《丑小鸭》是安徒生童话，属丹麦作品；A《稻草人》（叶圣陶）、B《宝葫芦的秘密》（张天翼）、D《大林和小林》（张天翼）均为中国原创童话。 3.【答案】C 【知识点】俗语主题分类（团结协作 vs 助人为乐）。 【解析】A“二人同心”、B“三个臭皮匠”、D“人心齐”均强调“团结协作、集体力量”； C“赠人玫瑰，手有余香”强调“助人为乐、利他即利己”，主题不同。 4.【答案】B 【知识点】名言主旨匹配。 【解析】原句“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”强调语言对人心的温度影响。B“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”直接对应——善意话语如布帛温暖，恶语如矛戟刺心。 A讲不迁怒、不重复犯错；C讲爱人如己；D讲仁爱与礼敬。 5.【答案】B 【知识点】名字寓意与现实匹配。 【解析】“林秋实”——“秋实”指秋天果实成熟，寓意收获、稳重、务实，适合出生在秋季；B中说“出生在繁花盛开的春天”，与“秋实”字面意义矛盾。 A“嘉乐”→喜乐；C“一诺”→承诺；D“思恒”→思考+坚持，均合理。 6.【答案】B 【知识点】童话基本特征理解。 【解析】B错误：“童话故事都是真实发生的”违背童话本质——童话是虚构、幻想的文学体裁，虽寓教于乐，但非真实事件。A、C、D均为童话阅读方法或特征的正确描述。 7.【答案】C 【知识点】童话“想象”特征辨析。 【解析】童话充满想象：A（水晶鞋唱歌）、B（星星讲故事）、D（蝴蝶对话）均属超现实拟人想象；C“小明认真听讲”是现实场景描写，无幻想元素，不属于童话想象特征。 8.【答案】B 【知识点】文学常识+名言应用+写作常识。 【解析】A错误：日记正文无需写名字；C错误：《舟夜书所见》作者是清代查慎行，非苏轼；D错误：介绍假期生活应“围绕主题、有重点、讲清楚”，而非“只讲感兴趣内容”；B正确：“爱人若爱其身”出自《墨子》，强调仁爱，用作座右铭合理。 9.【答案】C 【知识点】课文内容理解。 【解析】C错误：《在牛肚子里旅行》中，红头被牛吃进肚子，青头在外面想办法救它，并未“在牛肚子里旅行”。 A《大青树下的小学》→民族团结；B《老屋》→乐于助人；D《秋天的雨》→多维度描绘秋天，均正确。 10.【答案】D 【知识点】课文内容理解。 【解析】D错误：“灰姑娘”是格林兄弟收集整理的《格林童话》中的人物，非安徒生童话。 二、【答案】1. B 2. D 3. A 4. C 【知识点】名字寓意与现实匹配。 【解析】1.“晨阳” = 清晨的太阳 → 与“第一缕阳光”呼应，寓意出生时刻+光明希望。 2.“雷”字拆解为“雨 + 田”，结合父姓“杨”，组合成“杨雨田”，巧妙融合父母姓氏与汉字结构，富有创意。 3.“天晴” = 晴朗的天空 → 象征心情开朗、乐观向上，与“晴天一样明朗的心情”完美对应。 4.“博文”直接源自《论语·雍也》：“君子博学于文，约之以礼。”“博”指广博，“文”指文化、文献 → 寓意学识渊博、知书达理。 三、【答案】​《犟龟》（ √​ ） 《宝葫芦的秘密》（ √​ ） 《在牛肚子里旅行》（ √​ ） 【知识点】​童话体裁识别。 【解析】《犟龟》（√）​ → 是德国作家米切尔·恩德创作的童话。讲述小乌龟陶陶克服重重困难，坚持前往狮王婚礼的奇幻旅程，充满象征与哲理，符合“幻想+拟人+完整故事”童话三要素。 《宝葫芦的秘密》（√）​ → 是中国作家张天翼创作的童话。以“宝葫芦”为魔法道具，展开主人公王葆的奇幻经历，属于典型的幻想类儿童文学，是教材指定童话篇目。 《大青树下的小学》（　）​ → 是一篇描写边疆民族小学真实生活的记叙文，展现各民族孩子和谐共学的情景，无虚构、幻想情节，不属于童话。 《不懂就要问》（　）​ → 是一篇记叙文，讲述少年孙中山在私塾敢于提问的真实故事，旨在引导学生养成“勤学好问”的习惯，属于人物故事类课文，非童话。 《在牛肚子里旅行》（√）​ → 是一篇充满想象力的童话。通过蟋蟀红头误入牛胃、青头机智营救的情节，将动物拟人化，设置惊险奇幻的“旅行”情节，是标准童话。 《听听，秋的声音》（　）​ → 是一首现代诗，运用拟人手法描写秋天的声音（落叶、大雁、蟋蟀等），语言优美、意境深远，但无完整故事情节与角色发展，属诗歌体裁，不归为童话。 四、【答案】 《山行》​ —— 杜牧​ —— 远上寒山石径斜，白云生处有人家。​ 《望洞庭》​ —— 刘禹锡​ —— 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。​ 《夜书所见》​ —— 叶绍翁​ —— 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。​ 《舟夜书所见》​ —— 查慎行​ —— 微微风簇浪，散作满河星。 【知识点】​古诗作者与名句匹配；诗句默写准确性；理解诗意与意象。 【解析】《山行》—— 杜牧 —— “远上寒山石径斜，白云生处有人家。”​此诗描绘秋日山行所见，以“寒山、石径、白云、人家”勾勒出一幅清幽山景图。“白云生处有人家”为千古名句，体现山高人远、诗意栖居之美。 《望洞庭》 —— 刘禹锡 —— “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”​诗人遥望洞庭湖秋夜之景，“镜未磨”比喻湖面平静如未打磨的铜镜，含蓄写出朦胧月色与水天相融之美。 《夜书所见》 —— 叶绍翁 —— “萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”​诗人借秋风梧叶之声，抒发羁旅思乡之情。“动客情”点明主题，以景生情，情感细腻。 《舟夜书所见》 —— 查慎行 —— “微微风簇浪，散作满河星。”​描写夜间舟中所见：微风吹皱水面，波光粼粼如星河散落河面，画面静谧又灵动。“散作满河星”极具想象力，是诗眼。 五、【答案】1. ​人心齐 其利断金 三个 2. 不迁怒 有礼者敬人 爱人若爱其身 与人善言 伤人以言 3. 比喻 遥望洞庭山水翠 白银盘里一青螺 4. 远上寒山石径斜 白云生处有人家 月黑见渔灯 孤光一点萤 牧童骑黄牛 歌声振林樾 5. 牧童骑黄牛 歌声振林樾 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 6. 宋 苏轼 一年好景君须记 最是橙黄橘绿时 7. 杜牧 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情 湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨 8. 散作满河星 9. 儿童挑促织 夜深篱落一灯明 远上寒山石径斜 白云生处有人家 仁者爱人 有礼者敬人 不迁怒 不贰过 10. 不同民族的孩子在一起上课 学校环境优美、充满民族风情 活泼可爱、充满想象力、热爱自由 勤学好问、敢于质疑 11. 法国梧桐树的落叶 对秋日美景的喜爱和赞美 动植物准备过冬的情景 喜悦 对秋天的喜爱和赞美 12. 以身作则、严于律己 乐于助人、慈祥善良 聪明机智、重情重义 心地善良、尽职尽责、富有同情心 【知识点】根据课内积累填空。 【解析】1.三句均为表达“团结力量大”的经典俗语/谚语。“人心齐，泰山移”强调集体意志；“二人同心，其利断金”强调合作默契；“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”强调群众智慧。 2.四句分别出自儒家、墨家经典，分别体现：宽容（不迁怒、不贰过）；尊重（仁者爱人，有礼者敬人）；无私（爱人若爱其身）；语言之爱（善言暖人，恶语伤人）。 3. ​在《望洞庭》一诗中，诗人采用了比喻的修辞手法，形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山水美景。“潭面无风镜未磨”——把湖面比作未磨的铜镜；“白银盘里一青螺”——把洞庭湖比作白银盘，君山比作青螺，极富画面感。 4. ​第一句出自杜牧《山行》——描绘山路与人家；第二句出自查慎行《舟夜书所见》——描写渔灯如萤；第三句出自袁枚《所见》——写牧童放歌林间。 5.《所见》前两句写骑牛唱歌；《山行》尾联点睛，突出秋枫之美。“红于二月花”强调枫叶胜春花，是诗眼。 6. 此诗劝勉友人珍惜秋末初冬的盛景，隐喻人生晚年亦有精彩，鼓励乐观面对岁月。 7. 本题考查诗、景、情三位一体的理解： 杜牧写枫叶绚烂 → 色彩美；叶绍翁写秋风动情 → 乡愁美；刘禹锡写湖月静谧 → 宁静美。 8. 最后一句画面感极强，将波光粼粼比作满河星辰，充满童趣与诗意。 9. 本题综合考查诗句与名言迁移应用：“挑促织”即捉蟋蟀，体现童年回忆与乡愁； “石径斜、白云生”是山行经典画面；孟子、论语名言再次复现，强化德育内核。 10.《大青树下的小学》突出“民族团结、边疆特色”；《花的学校》突出“拟人化、童真童趣、自由烂漫”；《不懂就要问》突出“爱提问、重思考、有勇气”。 11.“金色巴掌”是比喻句核心，体现儿童视角；《秋天的雨》从“色、味、声、物、景”多角度展现秋韵；情感关键词：热爱、赞美、惊喜、珍惜、童趣。 12. 蚂蚁队长：遵守规则、自我克制（如《一块奶酪》）；老屋：坚持助人、有耐心（《总也倒不了的老屋》）；青头：智勇双全、朋友情深（《在牛肚子里旅行》）；稻草人：默默守护、内心痛苦却无力改变（叶圣陶代表作，具悲剧美感）。 六、【答案】1.​园丁拉森（或“忠诚的园丁”）​ 2. 灰姑娘 3. 稻草人的主人 【知识点】​ 童话人物识记。 【解析】​1. 这段描述高度契合安徒生童话《园丁和主人》：园丁拉森才华横溢，种植技术高超，却总被主人挑剔抱怨；一场暴雨后，主人发现只有园丁种的植物安然无恙，才真正认识到他的价值；体现“平凡人也有伟大之处”“真诚付出终被看见”的主题。 2. 这是最广为人知的童话之一：善良女孩被继母虐待 → 仙女帮助参加舞会 → 与王子相遇 → 遗落水晶鞋 → 试鞋认亲 → 幸福结局；关键词：“水晶鞋”“舞会”“继母”“王子”“重逢”全部指向灰姑娘。 3.【答案】​语段出自叶圣陶童话《稻草人》。这位老太太命运悲苦，丈夫早早离世，唯一的儿子又得白喉死去。接连的打击让她常常心痛，终日流泪哭坏了眼睛，看东西模糊，远处的事物看不清。可填老农妇/老太太。 七、【答案】文文：远上寒山石径斜 白云生处有人家 文文：像一把把小扇子 扇走了夏天的炎热 文文：知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明 乐乐：月黑见渔灯 孤光一点萤 【知识点】​古诗与课文语句默写 + 情境化应用 + 课内外知识串联。 【逐句解析】“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”​ → 出自杜牧《山行》，描绘山路蜿蜒、云中人家，与“弯弯曲曲的石头小路”“白云缭绕”“几户人家”完全契合。 “像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。”​ → 出自课文《秋天的雨》第二自然段：“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。” “知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”​ → 出自叶绍翁《夜书所见》，写秋夜儿童斗蟋蟀（“挑促织”即捉蟋蟀），远处篱笆下一盏灯，引动诗人乡愁。 “月黑见渔灯，孤光一点萤。”​ → 出自查慎行《舟夜书所见》，写漆黑夜里一盏渔灯如萤火般微弱却醒目。 八、1.【答案】​睡美人（ C​ ）　　　稻草人（ A​ ）　　　卖火柴的小女孩（ B​ ） 【知识点】童话人物与情节匹配。 【解析】睡美人​ → 被纺锤刺破手指后沉睡百年，后被王子唤醒（出自《格林童话》/夏尔·佩罗版）→ 选 C.睡了一百年​ 稻草人​ → 叶圣陶童话《稻草人》中，他默默守护田野、看护稻田，心系农妇却无力改变命运 → 选 A.为主人看稻田​ 卖火柴的小女孩​ → 在寒冷街头擦燃火柴，幻见暖炉、烤鹅、奶奶等美好场景 → 选 B.擦亮火柴，幻想温暖与美食 2.【答案】（示例一）​ 我最喜欢的角色是青头（出自《在牛肚子里旅行》）。 因为他沉着冷静、聪明机智、重情重义。当朋友红头被牛吃进肚子时，他没有慌乱，而是迅速想出办法，一边鼓励红头“别怕，你会出来的”，一边告诉它牛有四个胃、会反刍，最终成功救出朋友。他让我明白：真正的友谊是在危难时刻不放弃，用智慧和勇气守护彼此。 （示例二）​ 我最喜欢的角色是老屋（出自《总也倒不了的老屋》）。 因为他慈祥善良、乐于助人、有耐心、永不放弃。尽管自己已经很老很破，却一次次答应小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求，坚持站着不倒下。他教会我：生命的价值在于帮助他人，哪怕微不足道，只要心中有爱，就能成为别人的依靠。 （示例三）​ 我最喜欢的角色是稻草人。 因为他心地善良、尽职尽责、富有同情心。他明明不能动、不能说话，却为稻田被虫吃掉而心痛，为渔妇的孩子生病而流泪，为女人跳河而焦急——他比许多人都更懂爱与责任。虽然结局悲伤，但他让我懂得：即使渺小，只要真心付出，灵魂就无比高贵。 （示例四 —— 外国童话）​ 我最喜欢的角色是丑小鸭（出自安徒生童话）。 因为他历经磨难、不放弃自我、最终蜕变成长。从被嘲笑、排挤、孤独流浪，到发现自己是天鹅，他教会我：不要因别人的评价否定自己，真正的美丽来自内心的成长和坚持。每个人都能成为“白天鹅”，只要你愿意坚持飞翔。 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 $