专项05 课外阅读-2026-2027学年三年级上册期中复习常考语文要素专项训练

2026-2027学年三年级语文上册期中复习 专项05 课外阅读常考语文要素专项训练（含答案） 班别： 姓名： 三年级上册第1至4单元的阅读要素 第一单元 ▲ 寻访多彩校园，留下欢乐印迹。 阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 第二单元 ▲ 感受金秋时节的自然之美。 运用多种方法理解难懂的词语 第三单元 了解预测的基本方法并尝试运用。 第四单元 ▲ 阅读童话，构筑充满童心的精神乐园。 感受童话丰富的想象，体会其中的真善美： （一）不听话的小树 ①在山坡上有两棵树，一棵大树，一裸小树。 ②一天，七星瓢虫来到这两棵树旁边说：“你们好！我要产卵了。我能不能在你们其中一棵树身上产卵？” 大树说：“行啊！” 小树连忙说：“不行，不行！你长得太难看了，我才不让你在我身上产卵呢！” 于是七星瓢虫飞到了大树身上。 ③过了一会儿，蝴蝶飞来了，扇动着彩色的翅膀说：“小树，我能不能在你身上产卵？我会变出很多小蝴蝶陪你玩的。” 大树急忙说：“小树，不要答应，它的卵会变成毛毛虫，把你的树叶全吃光。” 小树看着五彩斑斓的蝴蝶说：“我才不信呢！美丽的东西一定会生下好东西。” 蝴蝶听了，高兴地飞到了小树身上。 ④过了几天，卵慢慢孵化出幼虫。七星瓢虫让孩子们把大树身上的害虫都吃光了，大树长得又高又壮。而小树的叶子却被毛毛虫吃得只剩下稀稀拉拉的几片。大树见小树没精打采的，关心地说：“小树，你生病了，快去请医生帮你治病吧！” 小树不在意地说：“不用，不用。” 过了几天，啄木鸟来了，亲切地说：“小树，我帮你治病吧！” 小树不以为意地说：“不用，不用！” 大树望着固执己见的小树摇了摇头。 ⑤又过了几天，在一个风雨交加的夜晚，狂风愤怒地嘶吼着，瘦弱的小树被连根拔起，无助地歪倒在一旁，此刻它的心里无比后悔。 1.【语文要素】通过查词典的方法，我知道文中加点的 “固执己见” 的意思是 “顽固坚持自己的意见，不肯改变”；通过 的方法，我知道 “固执己见” 在文中指的是 。 2.根据第②～④段的故事情节，补充下面的思维导图。 3.下面对短文内容的理解不正确的一项是 ( ) A. 短文是一篇童话故事，讲述了大树和小树面对选择时的不同做法和结局。 B. 从故事中，我认识了乐于助人、热心善良的大树，以及固执己见的小树。 C. 这个故事告诉我们：要努力使自己强大起来，这样才不会被外物打败。 4. 【语文要素】用 “ ” 在文中画出你认为有新鲜感的句子，并说说理由。 （二）一片树叶变呀变 ①刮了一夜风，下了一夜雨，大树东摇西晃的，像喝醉了酒。大树上有一个小小的鸟窝，鸟窝里住着一只还不会飞的小鸟。鸟妈妈出去找食迷了路，到现在还没回来。 ②小鸟又冷又饿，浑身发抖。鸟窝顶上有一片宽大的树叶，他见小鸟被风吹着，被雨淋着，就变呀变，变成了一顶小小的帐篷，为小鸟挡风遮雨。 ③降落伞刚一落地，又变呀变，变成了一把张开的大雨伞，直挺挺地立在地上。小鸟在大雨伞的保护下，睡着了。 ④第二天，天亮了，风停了，雨也停了。鸟妈妈来找她的孩子，她远远地看见大伞下面，有一只小鸟在甜甜地睡觉。这不是我的孩子吗？鸟妈妈叫醒了小鸟。小鸟醒来看见了妈妈，激动地叫起来：“妈妈，昨天晚上我睡得好香啊！我梦见刮风下雨，梦见有一顶小小的帐篷为我挡风遮雨，梦见我乘着降落伞从树上飘下来。” 孩子 那不是梦 鸟妈妈说 那都是真的 小鸟抬头一看，这才发现自己真的睡在一把大伞下面啊！ ⑤雨后的早晨，空气多么清新，太阳多么明亮，草更绿了，花也更红了。在阳光下，在微风里，那把大伞又变呀变，变成了一座漂亮的小凉亭。现在，有很多人常常到凉亭里休息。小鸟和鸟妈妈也在凉亭里筑起了新窝。 （作者：金波。选文有删改） 1.在第④段中的 “□” 里填入合适的标点符号。 2.【语文要素】“刮了一夜风，下了一夜雨，大树东摇西晃的，像喝醉了酒” 这句话写得很有新鲜感，把大树当作人来写，写出了当时 的环境。 3.读故事，想一想这片树叶依次有哪些变化，填一填。 4.【语文要素】结合文中表格里的提示，说说你对故事的发展作了怎样的预测及预测的依据，填在文中的表格里。 5. 你喜欢故事中的这片树叶吗？为什么？请结合故事内容说一说。 （三） ①书坊的天井一直是千足虫、蜗牛、蚂蚁等小虫聚集的地方。 1.文中加点词语“肆无忌惮”的意思是 。 2.【语文要素】根据短文内容填表格，感受作者连续细致的观察。 3.读第④段，此时 “我” 的心情是 ( )。 A. 烦躁　　 B. 好奇　 　C. 兴奋　 　D. 沉重 4.下面对短文结尾 “一场虚惊” 的理解有误的是 ( ) A. “一场虚惊” 是指 “我” 担心天牛会吃掉小蚂蚁，可它却没有。 B. 结尾突出了天牛的凶猛。 C. 结尾简短、有趣，交代了故事的结果。 D. 结尾不仅与前文的情节呼应，还收束全文。 （四） ①条纹蜘蛛在母性方面的天赋，甚至比它捕猎时的才智更令人惊叹。它的巢是一个丝织的袋子，卵就产在里面。这个精巧的巢穴外形像一个倒置的气球，大小和鸽子蛋差不多，底部宽阔，顶端狭小，顶端边缘环绕着一圈扇贝状的丝质花边。巢的上部向内凹陷，如同一个丝织的碗盖，其余外壁裹着厚实柔软的白缎，防水性能极佳，雨水、露水都无法渗透。 ②为了抵御严寒，巢内还有专门的保暖层。剪开外层白缎，下面是一层蓬松柔软的丝絮，这就是即将诞生的小蜘蛛的温床。 ③巢的正中央，藏着一只小巧的卵袋。卵袋底部浑圆，顶端方正，覆着一层极柔软的丝盖。卵袋由细腻的丝缎织成，里面存放着条纹蜘蛛的全部卵粒。这些是母蜘蛛最珍视的宝贝，它必须用尽心力守护，隔绝外界的寒气。 ④我们不妨仔细观察条纹蜘蛛筑巢的全过程。它缓慢地绕圈游走，一边吐出丝线，一边用后腿将丝线叠压在上一圈丝线之上，一圈圈叠加，慢慢织成一只密闭的小袋。卵袋与外层巢穴用细丝相连，方便开合。条纹蜘蛛精准计算着尺寸，卵袋的大小刚好容纳所有的卵，没有一丝多余的空隙。此时这只精致卵袋就编织成了。 ⑤产卵结束后，条纹蜘蛛再次忙碌起来。它一会儿俯身贴近这边，一会儿起身触碰那边，上下左右、毫无规律地移动，同时用后腿拉扯、梳理吐出的丝线，织出一张杂乱交错的内层丝网。接着，它吐出红棕色的丝线，用后腿压实，包裹在巢穴外层；随后更换丝线，吐出洁白的丝层加固。此时巢穴已经成形，如同上窄下宽的小气球。最后，它接连吐出赤红、棕褐、灰黑等各色丝线，层层装饰巢穴，斑斓的丝线华美动人。待到装饰完毕，整个筑巢工程才算圆满完成。 1.【语文要素】第①段中，作者把向内凹陷的巢的上部比作 ，从中我们可以体会到作者进行了________（细致 连续）的观察。 2.阅读第④、⑤段，根据条纹蜘蛛筑巢的不同阶段，补充下面的思维导图。 3.下列说法与短文内容不相符的一项是 ( ) A. 短文中，作者运用的观察方式是用眼睛看。 B. 第①段中，作者用倒置的气球和鸽子蛋与条纹蜘蛛的巢进行类比，生动地写出了条纹蜘蛛巢的形状、大小。 C. 画 “____” 句中的加点词语 “刚好” 可以删去，不会影响表达效果。 D. 条纹蜘蛛的巢不仅华美动人，还具有防水、保暖的功能。 4.【语文要素】读了这篇短文，请你提出一个问题，并写出答案。 问题： 答案： （5） 武陵春山 ①武陵源是由上千座陡峰组合而成的奇幻世界。 ②我站在悬崖边上的观景台，俯瞰八方春色，可见溪水绕峰，飞流而下，叮咚作响；可望山谷幽深，云雾弥漫，野花初绽；可观古树参天，苍劲挺拔，龙盘虎踞。这里人称袁家界的后花园，是武陵源的核心景区。我愈发叹服大自然的神奇，这般天然去雕饰的风景，也只有靠大自然的鬼斧神工了。 ③沿着袁家界后花园的曲径，我穿行在竹林里，林缝里偷偷绽放的野花盈盈含笑，似乎笑我少见多怪。竹林外有数十座小巧玲珑的石峰，构成一片小小的石林，与周边的野生山林相映成趣。再往前走就可见两个斜圆状的 “月亮门”，是由崩塌的石壁巧合而成。人置身于此，宛若坠入仙境。 ④武陵源的春光山色不光出自静止的自然元素里，还出自灵动的花鸟鱼虫间。后花园的花蝴蝶扇动着翅膀，翩然落在绽放的野花丛中；天子山上的小松鼠支棱起小耳朵，灵巧地蹦跳于苍翠的松枝上；金鞭溪的小鱼儿甩动着小尾巴，惬意地游弋在溪水间…… 人与自然就这般和谐相处，共享春日美好时光。 ⑤我顺着石阶往下行，路边山林里（ ）出来好多野生猕猴，或在树丛里活蹦乱跳，或慵懒地（ ）着太阳。我还看到有一只小猴（ ）在老猴的背上，（ ）着我给它俩拍照，红红的脸上（ ）动着黑黑的眼珠，调皮中还藏着几分得意。 ⑥我沿木阶山路，直奔不远处的兀岩顶平台。圆木栏杆两侧，一侧野草如茵，一侧野花绽放。站在观景台上，望周遭山峰，其危峰奇壁的造型已远超人类的想象：或平若石桌，或尖似宝塔，或俏如楼阁，或形犹巨伞…… 我从指示牌上得知，这便是大名鼎鼎的迷魂台了。 ⑦我想有这般秀美景色，又逢春日，我若一天之内晨观日出，午瞧云海，晚看夕阳，那该是一种多么惬意的体验啊！ （有删改） 1.联系上下文，解释词语意思。 (1) 鬼斧神工： (2) 大名鼎鼎： 2. 武陵源的春光山色体现在哪些地方？下列文中没有描绘到的画面是（ ） A. 石峰山林相映成趣 B. 花鸟鱼虫灵动有趣 C. 壮美瀑布飞流而下 D. 危峰奇壁千姿百态 3. 将下列动词填入第⑤自然段的括号里：晒 蹦 骑 转 望 这些动词描绘了 的野生猕猴。 4. 【语文要素】品读文章画线句，想象画面，回答问题。 (1) 读第②自然段画线句时，我仿佛看到了 ，仿佛听到了 。 (2) 读第⑥自然段画线句，想象山峰还有可能像什么，续写句子： 。 5. 读完文章结尾，你从中感受到了作者怎样的思想感情？ （六）虫子同学 ①惊蛰至，雷声起。这雷声像学校的上课钟声，可能怕懒虫们睡懒觉忘记上学，雷公 “校长” 果断敲响了闲置已久的漆红大鼓。鼓声隆隆，称之为 “惊”。懒虫们听到了，惊醒了，所以叫 “惊蛰”：春雷一声动，遍地起爬虫。 ②但是，惊蛰时节，________？有人说 “蛰” 字下面的 “虫” 是 “长虫”，所以最先醒来的是蛇同学。也有不同意见，为什么不是蜈蚣同学？青蛙同学？蚂蚁同学？要知道，这些睡懒觉的同学都在等待雷公校长的鼓声哟。 ③蛇同学，越冬常常因陋就简，随便将就。我曾在老屋的墙缝里摸到一排蛇蛋。如子弹样的椭圆形的白壳蛇蛋，并排粘在一起，我记得是四枚，这是冬眠前的蛇生下来的。 ④相比蛇同学的粗心，蜈蚣同学准备更充分。蜈蚣们会钻洞，钻得很深很深，钻到寒冷无法侵入的深度，有时候，能钻到一米深的地方。蜈蚣沉睡的时候，最怕的是公鸡，公鸡是蜈蚣的天敌，它们的利爪总是在旷野里扒拉。如果蜈蚣冬眠的地点太浅，就会成为公鸡的食物。 ⑤作为歌唱家和捕虫专家的青蛙和蟾蜍，它们冬眠时会异常安静。在我家石头台阶下，我发现过扁成一张纸的蟾蜍，后来学到 “蛰伏” 这个词，我一下想到了这张蟾蜍纸：在艰难时坚持，在沉默中苦熬。 ⑥有精品房的蚂蚁们越冬准备超过了人类。在入冬之前，它们先运草种，再搬运蚜虫、灰蝶等的幼虫，请这些客人到蚁巢内过冬。但它们的友情不是无私的，而是实用的，蚂蚁们将这些客人的排泄物作为越冬的食物。等到贮藏的食物吃得差不多了，雷公校长的鼓声就该响了。 ⑦春雷响了，正好九九。九尽杨花开，农活一齐来。季节不等人，一刻值千金。恍惚之间，这世间最忙碌的虫子，是这块土地上过日子的人。 （有删改） 1.第①自然段运用________的手法描写了 ，为下文_ _做铺垫。 2. 联系上下文，填入第②自然段横线处的问题最恰当的一项是（ ） A. 有哪些虫子会醒来 B. 最先醒来的是谁 C. 为什么虫子会醒来 D. 还有其他动物醒来吗 3. 【语文要素】虫子同学的越冬方式各有不同。请你根据作者的观察结果完成表格。 3.对文章内容，下列理解最准确的一项是 （ ） A. 蜈蚣钻洞是为了抵御公鸡刨食。 B. 画 “﹏﹏” 的句子体现了作者的连续观察。 C. 第⑤自然段中，作者由 “蛰伏” 一词联想到蟾蜍纸，展现了蟾蜍沉默、坚持的品质。 D. 蚂蚁将蚜虫等客人请到蚁巢过冬，是因为蚂蚁和它们有深厚的友情。 5.本文以 “虫子同学” 为题目有什么好处？联系全文说一说。 2026年秋季学期三年级上册期中课外阅读专项训练 参考答案 （一）沙子的自述 1.根据沙子的自述，补充思维导图。 优质的建筑原料 颗粒均匀，质地坚硬 光滑细腻，摩擦力不够 沙漠沙 建造人工海滩或补充被侵蚀的海岸线 海沙 2.读短文，下面说法有误的一项是 ( A ) A. 文中说 “河沙” 是 “金沙”，主要是因为河沙价值高，价格贵。 B. 海沙不能作为建筑原料，是因为海沙会腐蚀钢铁。 C. 沙子的形成需要千百年的沉淀，并且不可再生。 D. 如果人类不加节制地使用沙子，沙子很有可能在几十年后消失。 3.画 “ ” 的句子把 “采砂船” 比作 “ 海底吸尘器 ”，形象地写出了_采砂船将海底的海沙开采得十分干净_ 的情形，突出了其对海洋环境的影响之大。 4.【语文要素】请结合短文，选择角度，提一个有价值的问题并回答。 问题： [示例] 短文主要揭示了什么问题? 回答： 短文主要揭示了当前人类对河沙、海沙等进行无节制的开采活动，可能导致沙子在地球上消失的问题。 （二）雪（节选） 1.根据短文内容，将下面的表格补充完整。 去年 颜色是灰的,不会飞舞 白天千姿百态，夜晚能发出银色光辉并在玻璃窗上绘就美丽的图画 2.【语文要素】读画 “____” 的部分，你脑海中浮现出怎样的画面？用自己的话写一写。 [示例】静谧的夜晚，银白色的雪花在路灯的照耀下显得格外晃眼，仿佛它们也会发光，给行路的人指引前进的方向。半空中飘着的雪花，调皮地落在玻璃窗上，绘成各种各样的图案。 3.短文主要描写的是 “眼前的雪花”，却先写了福建的雪，这样写的好处是 将福建的雪与眼前的雪进行比较，写出了作者心中所喜爱的雪花的样子，突出了眼前飞舞的雪花的美丽 。 4.根据短文内容，下面理解有误的一项是 ( B ) A. 短文的开头很简洁，直接点出了雪花的美丽，引出了本文的写作对象。 B. 短文中，作者依次从颜色、声音、飞舞的模样、气味四个方面，介绍了上海的雪花。 C. 短文中画 “﹏﹏” 的句子把视觉的动态转化为听觉的想象，让读者仿佛听到了雪的节奏。 D. 短文既写了雪花的形态，又通过联想，在描绘雪景的同时表达了作者内心的情感。 5. 短文细致地描写了 “眼前的雪花”，表达了作者怎样的情感？ 短文细致地描写"眼前的雪花",不仅表达了作者对雪花的欣赏与热爱，还通过写自然之美带来的愉悦和沉思，表达了作者对自然的深情赞美。 （三） 1.文中加点词语“肆无忌惮”的意思是 任意妄为，没有一点儿顾忌。文中指天牛 毫无顾忌地飞到“我”的桌子上 。 2.【语文要素】根据短文内容填表格，感受作者连续细致的观察。 像深赭色的披风 长长的、能自由转动，像 美猴王头顶上的雉鸡翎 小蚂蚁爬上桌面，绕开"我"的手指，直奔天牛 小蚂蚁用触角触碰天牛 3.读第④段，此时 “我” 的心情是 ( B )。 A. 烦躁　　 B. 好奇　 　C. 兴奋　 　D. 沉重 4.下面对短文结尾 “一场虚惊” 的理解有误的是 ( B ) A. “一场虚惊” 是指 “我” 担心天牛会吃掉小蚂蚁，可它却没有。 B. 结尾突出了天牛的凶猛。 C. 结尾简短、有趣，交代了故事的结果。 D. 结尾不仅与前文的情节呼应，还收束全文。 （四） 1.【语文要素】第①段中，作者把向内凹陷的巢的上部比作 丝织的碗盖 ，从中我们可以体会到作者进行了_细致___（细致 连续）的观察。 2.阅读第④、⑤段，根据条纹蜘蛛筑巢的不同阶段，补充下面的思维导图。 包裹巢穴外层 编织卵袋 吐出各种 颜色不同 的丝进行装饰 毫无规律地 移动，同时 用后腿拉扯、 梳理吐出的丝线 3.下列说法与短文内容不相符的一项是 ( C ) A. 短文中，作者运用的观察方式是用眼睛看。 B. 第①段中，作者用倒置的气球和鸽子蛋与条纹蜘蛛的巢进行类比，生动地写出了条纹蜘蛛巢的形状、大小。 C. 画 “____” 句中的加点词语 “刚好” 可以删去，不会影响表达效果。 D. 条纹蜘蛛的巢不仅华美动人，还具有防水、保暖的功能。 4.【语文要素】读了这篇短文，请你提出一个问题，并写出答案。 问题： [示例]条纹蜘蛛的巢为什么要做防水和保暖设计? 答案： 因为巢里存放着蜘蛛的卵，这是母蜘蛛最珍视的宝贝，做好防水和保暖设计能为小蜘蛛提供安全的成长环境。 （5） 武陵春山 1.联系上下文，解释词语意思。 (1) 鬼斧神工： 形容技艺高超，不像人力所能达到。文中指武陵源的风景是大自然的杰作。 (2) 大名鼎鼎： 形容名气很大。文中指迷魂台的名气很大。 2. 武陵源的春光山色体现在哪些地方？下列文中没有描绘到的画面是（ C ） A. 石峰山林相映成趣 B. 花鸟鱼虫灵动有趣 C. 壮美瀑布飞流而下 D. 危峰奇壁千姿百态 3. 将下列动词填入第⑤自然段的括号里：（蹦） （晒） （骑） （望） （转） 这些动词描绘了 活泼可爱、调皮有趣 的野生猕猴。 4. 【语文要素】品读文章画线句，想象画面，回答问题。 (1) 读第②自然段画线句时，我仿佛看到了 溪水环绕着山峰，飞泻而下;山谷中云雾缭绕，野 花悄然绽放,古树苍劲挺拔的画面，仿佛听到了 溪水叮咚作响的声音 。 (3) 读第⑥自然段画线句，想象山峰还有可能像什么，续写句子： 或挺如利剑，或卧如雄狮 。 5. 读完文章结尾，你从中感受到了作者怎样的思想感情？ 我感受到了作者对武陵源春山美景的无比喜爱和留恋，以及对大自然神奇力量的赞叹之情。 （六）虫子同学 1.第①自然段运用__比喻、拟人___的手法描写了 惊蛰到来时的景象 ，为下文_ 介 绍不同动物的越冬方式 _做铺垫。 2. 联系上下文，填入第②自然段横线处的问题最恰当的一项是（ B ） A. 有哪些虫子会醒来 B. 最先醒来的是谁 C. 为什么虫子会醒来 D. 还有其他动物醒来吗 3. 【语文要素】虫子同学的越冬方式各有不同。请你根据作者的观察结果完成表格。 精心准备， 邀请客人 异常安静， 蛰伏苦熬。 准备充分， 钻好深洞。 3.对文章内容，下列理解最准确的一项是 （ C ） A. 蜈蚣钻洞是为了抵御公鸡刨食。 B. 画 “﹏﹏” 的句子体现了作者的连续观察。 C. 第⑤自然段中，作者由 “蛰伏” 一词联想到蟾蜍纸，展现了蟾蜍沉默、坚持的品质。 D. 蚂蚁将蚜虫等客人请到蚁巢过冬，是因为蚂蚁和它们有深厚的友情。 5.本文以 “虫子同学” 为题目有什么好处？联系全文说一说。 新颖别致，引起读者阅读兴趣;揭示文章主要内容;揭示主题，表达了对虫子的喜爱和敬畏 之情。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $