六年级生物上学期期中模拟卷（新教材鲁科版五四学制）

2026-2027学年六年级上学期生物期中模拟卷 生物 （满分100分，考试用时60分钟) 注意事项: 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题[答案]后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的[答案]信息点涂黑;如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他[答案]，[答案]不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，[答案]必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动，先划掉原来的[答案]，然后再写上新的[答案]，不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的[答案]无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围:2024鲁科版第一单元，第二单元第一章第一节。 6．难度系数:0．7。 1、 选择题。(本题包括20小题，每小题2分，共40分) 1．研究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？”的实验中，科学家设想：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。这应属于实验研究的哪一个步骤（　　） A．提出问题 B．收集信息 C．作出假设 D．分析实验现象 2．某同学进行了图示探究实验：在一个长方形的盘子上，布置了如图所示的三个环境区域，蚯蚓可在三个区域之间自由活动。现在盘子中间区域放入10条蚯蚓，并用黑纸板覆盖在全部三个区域上方。下列有关叙述正确的是：（    ） A．选用多条蚯蚓做实验是为了避免偶然性对实验结果的影响 B．若1分钟后观察发现三个区域都有蚯蚓，说明研究变量对蚯蚓分布没有影响 C．该实验设计了对照实验，如果实验结果与假设出现矛盾，可以修改实验数据 D．该实验的研究目的是探究蚯蚓喜欢明亮环境还是黑暗环境 3．下列描述的生命现象与其实例不相符的是（     ） A．生物具有遗传现象——一母生九子，九子各不同 B．生物的生活需要营养——螳螂捕蝉，黄雀在后 C．生物能生长发育——野火烧不尽，春风吹又生 D．生物具有应激性——朵朵葵花向太阳 4．在“问天”实验舱内，水稻种子萌发时，根会向含有水的土壤生长。这体现了（     ） A．生物能进行呼吸 B．生物具有遗传和变异的特性 C．生物能繁殖 D．生物能对外界刺激作出反应 5．海南鹦哥岭保护区的科研人员利用红外触发相机监测动物踪迹，拍摄到了很多国家级保护动物，为野生动植物的保护工作提供了丰富影像资料。上述过程中科研人员主要运用的生物学探究方法是（　　） A．观看法 B．调查法 C．观察法 D．分类法 6．在观察林地中的生物时，下列同学的做法错误的是（　　） A．为了拍照清晰，要尽可能使用闪光灯 B．植物开花结果时比较花或果实的区别 C．观察动物时要以不影响动物的正常生活为前提 D．对观察结果进行客观真实的记录 7．小刚同学在农田里捉了几只蚯蚓，他用手指在蚯蚓的体表来回抚摸，感到十分湿润，还有毛样的结构，因此他认为，蚯蚓在粗糙的物体表面爬得比较快。对这个过程的叙述不正确的是（　　） A．在小刚的分析判断过程中，蚯蚓体表湿润，有毛状结构，属于事实；蚯蚓在粗糙的物体表面爬得比较快，属于观点 B．小刚提出自己的观点属于科学探究中做出假设的环节 C．小刚为证明自己的观点，只需要观察蚯蚓在粗糙的硬纸板上的爬行情况即可 D．小刚在完成实验后，应该将蚯蚓放回农田 8．下列关于科学思维的说法错误的是（    ） A．科学思维要以事实为依据 B．科学思维的证据和结论之间要有严密的逻辑关系 C．勇于质疑就是要坚持自己观点，不受任何他人观点的影响 D．科学思维不只在科学研究中使用，日常生活也能用到 9．为了探究枇杷叶露是否对因雾霾引起的咳嗽有治疗作用，某同学设计的实验如表所示，请指出不足之处（     ） 组别 小白鼠数量 生活环境 温度 每天餐后喂食 甲 10只 雾霾 25℃ 5mL枇杷叶露 乙 10只 雾霾 0℃ 5mL清水 A．小白鼠数量太多 B．所处生活环境相同 C．所处的温度不同 D．餐后喂食的液体不同 10．在“比较不同果蔬中维生素C含量”的实验中，小组成员使用维生素C试纸（遇维生素C 会褪色）进行检测，并记录使试纸褪色所需的果蔬汁液滴数。从控制变量的角度分析，下列做法不合理的是（     ） A．使用同一种维生素C试纸进行检测 B．分别用等量的不同果蔬汁进行检测 C．每种果蔬汁液的浓度应当保持一致 D．在不同温度环境下分别进行测试 11．如图是小华利用显微镜观察同一标本三次看到的视野图，下列相关叙述正确的是（     ） A．图一中调节b使镜筒下降时，眼睛应注视a B．从①调到③的过程中，应将e的平面换为凹面 C．图二中小华观察到的视野顺序是①→②→③ D．要将③中污点M移出视野，玻片应向右上方移动 12．下列关于显微镜的结构和使用的叙述中正确的是（     ） A．用显微镜观察英文字母“pq”时，视野里看到的是“db” B．目镜10x、物镜40x的镜头组合的放大倍数是50x C．用显微镜观察到物像在视野右下方，要想将物像置于视野正中央，应将装片向左下方移动 D．放大倍数越小，视野中看到的细胞数目越多 13．“工欲善其事，必先利其器。”下列使用显微镜观察细胞的说法不正确的是（     ） A．转动①，使镜筒下降，此时眼睛应注视目镜 B．图二中镜头1换为镜头2后，视野变暗 C．图三中要使看到的红细胞数量最多，需要借助镜头1和4组合才能观察到 D．若要将图三的白细胞移动到视野中央，应将装片向右上方移动 14．下列关于显微镜操作及相关实验的说法，错误的是（     ） A．物镜越长、目镜越短，视野中细胞数目越少 B．视野中一只草履虫向左上方缓慢运动，观察一段时间后，要使草履虫仍在视野中央，应该将载玻片向左上方移动 C．对光时，转动转换器，使高倍物镜对准通光孔中心 D．安放装片时，应将要观察的物像正对通光孔中心 15．“工欲善其事，必先利其器。”为了更好地观察细胞，某班的学生在课堂上了解和使用了两种显微镜。课后有几位同学就显微镜及其使用展开了激烈的讨论。请完成下面小题。如图为一台光学显微镜镜盒里的5个镜头，①、②一端有螺纹，③、④、⑤一端无螺纹。若要在视野内看到放大倍数最大的物像，应选用的镜头组合是（     ） A．①和⑤ B．②和③ C．②和④ D．③和⑤ 16．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”诗句中的“碧”和“红”与植物细胞中有关的结构是（     ） A．叶绿体和液泡 B．线粒体和液泡 C．叶绿体和线粒体 D．都是液泡 17．小华同学在实验室制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片（如图1所示），并利用显微镜进行了观察（如图2所示）。下列有关叙述正确的是（     ） A．制作该临时装片的正确顺序是c→d→b→a B．该显微镜的最小放大倍数是400倍 C．视野由甲到乙时，若视野模糊应调节① D．物镜由10×换成40×后，视野变亮 18．菠菜浸泡在凉水中，凉水不变色；用开水浸泡菠菜后，水会变成绿色。这是因为开水损伤了菠菜细胞的（     ） A．细胞膜 B．细胞壁 C．细胞质 D．细胞液 19．如图为显微镜下观察到的洋葱表皮细胞，下列相关的说明中正确的是（     ） A．【①】为细胞壁，植物细胞特有，除了起保护作用外，还可以控制物质的进出 B．【②】为细胞膜，起支持和保护细胞的作用 C．【④】为液泡，内含溶解着多种物质的细胞液 D．该细胞有细胞壁、叶绿体和液泡 20．为了探究鼠妇适宜的生活环境，小明进行了如图实验。下列叙述正确的是（　　） A．第6次实验的结果与前5次相比差异较大，此结果不正确可以忽略 B．小明采用的10只鼠妇，其大小、活力等情况可以不同 C．可利用图1的实验装置探究光照对鼠妇分布的影响 D．若探究湿度对鼠妇生活的影响，把图1中铁盘一半换成湿土一半换成干土即可，其他装置不变 二、非选择题(本题包括6小题，共60分)。 21．宋朝著名诗人叶绍翁《游园不值》中有“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的诗句，其中蕴含了很多生物学的知识，请你从生物学的角度进行分析： (1)“红杏出墙”是杏树的部分枝条受到墙外阳光刺激引起的，从这个意义上来说，“红杏出墙”表现了生物具有______________________________的特征。 (2)杏树会开花、结果，果实掉落后，里面的种子会成长为一棵新杏树，这反映了杏树具有______________________的特征。 (3)杏树伸到墙外的枝条可以充分利用阳光，制造有机物，这反映了杏树的生活___________________。 (4)杏树的种子种下后长出来的是杏，而不是桃子，这属于__________________现象；但是杏之间也有差异，并不是完全相同的，这属于__________________现象。 (5)杏树在生长过程中会落叶，从生物的特征来看，落叶主要是为了_________________________________。 (6)综合以上分析，杏树属于__________________（填“生物”或“非生物”）。 (7)________________________是生物体结构和功能的基本单位。 22．在学习生物的特征时，某班级同学在老师的带领下，调查了校园中的生物种类，并对生物进行了观察，如紫荆花、月季、含羞草、麻雀、蘑菇、蚂蚱、小鱼等。 (1)要做好观察，首先要确定_____，明确观察对象。 (2)在观察过程中，下列行为正确的是（　　） A．只记录自己喜欢的生物的名称 B．观察到的有害生物统统杀死 C．将奇特的植物带回家研究 D．对观察到的生物进行真实客观的记录 (3)草坪上，麻雀啄食草籽，也啄食吃草的小蚂蚱，这体现了生物的生活需要_____。 (4)雨后，草丛中的小蘑菇迅速长大，这体现了生物能_____。 (5)常在学校食堂觅食的那只母猫，生3只小猫，这体现了生物能_____。 (6)池塘中的小鱼欢快的游来游去，它们的口和鳃盖一直不停的交替张合，这体现了生物能进行_____的特征。 (7)草丛中的小鸟被惊扰后迅速飞走，这体现了生物能对_____作出反应。 (8)同一株枝条上的月季的花颜色、大小、形态各不相同，这体现了生物都有遗传和_____的特性。 (9)以上生物都是由_____构成的，它是生物体结构和功能的基本单位，但是有一类生物除外，它是_____。 23．某生物兴趣小组发现当移开花盆时，花盆下面的鼠妇很快爬到其他隐蔽的地方，这是为什么呢？为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，兴趣小组开展了以下实验。 【实验步骤】步骤1：在实验装置（如图所示）中铺设一层薄湿土，其中央放入10只大小、生理状况基本相同的鼠妇，静置在温度适宜且明亮的环境中。 步骤2：3分钟后，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。 步骤3：按步骤2的方法再重复操作5次并统计。 (1)该小组探究的问题是_______________________________。 (2)实验的变量是________其他条件均相同的目的是______________；纸盒两侧形成_____实验。 (3)在纸盒中央放入10只鼠妇而不是1只，目的是___________________________。 (4)如表为同学们观察记录的结果。 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 2只 1只 2只 0只 2只 阴暗 8只 9只 8只 10只 8只 分析统计数据，我们需要求出两侧鼠妇数量的_____________值，目的是______________，可以看出明亮处的鼠妇数量比黑暗处的数量_______。由此可以得出的结论是_________________________。 (5)如果该小组继续探究“土壤湿度对鼠妇分布的影响”在下列四个装置中，你会推荐他们选择_______装置。 A． B． C． D． (6)实验结束后，对实验所用鼠妇的处理方法是______________________________。 24．泡沫塑料等常见塑料制品的主要成分是聚丙烯，是最难降解的成分之一。某同学在饲养黄粉虫的过程中发现，铺在养虫盒里的泡沫塑料板上有细小的噬咬痕迹。黄粉虫能食泡沫塑料吗？该同学在老师的指导下，设计并实施了如下表探究实验。 【制定计划】 编号 实验材料 处理方法 实验温度 实验湿度 甲组 50只黄粉虫 喂食麦麸和菜叶 26℃ 65% 乙组 50只黄粉虫 喂食泡沫塑料片 26℃ 65% (1)选取100只黄粉虫随机平均分为甲、乙两组，称重并记录数据。甲组和乙组选取的黄粉虫应该是健康并且____________________。 (2)本实验控制的变量是____________，该实验设计体现了单一变量原则。实验中选取100只黄粉虫随机平均分为甲、乙两组进行实验的目的是_________________________________。 【实施实验】 观察发现甲、乙两组黄粉虫体重都有所增加，乙组泡沫塑料片噬咬痕迹明显，而且黄粉虫粪便中未消化的塑料成分极微少。 【得出结论】 (3)根据实验现象，得出的结论是____________________________________。 【发现问题】泡沫塑料中的聚丙烯会影响黄粉虫的生长发育吗？ 为探究这个问题，在进行实验时应统计黄粉虫的存活率。30天后甲、乙两组黄粉虫的存活率统计如下图所示： (4)分析图中的数据，可以得出的结论是_______________________________。 (5)本实验为利用生物学方法解决白色污染（塑料污染）的难题提供了启示和解决途径。列举你所知道的利用生物学方法解决环境污染问题的实例：________________________________（回答出一条即可）。 25．显微镜的发明和使用大大开阔了人们的视野，使人们走进了生物的微观世界。小明练习使用显微镜，进行了如下操作，请据图回答下列问题： (1)用图一显微镜观察时，对光的操作是先转动[     ]____________使低倍物镜对准通光孔；再转动[     ]____________，选择较大的光圈；最后调节反光镜，看到明亮而均匀的视野。 (2)小明在玻片上写了个字母，将其正面朝上放在载物台上，观察后可以看到如图二视野甲中的物像“P”。那么，小明写的字母是____________。若将视野中的物像从图甲转换为图乙，正确操作是：①向____________方移动玻片，将要观察的字母移到视野中央；②转动转换器，换用图三中镜头____________（填序号）；③转动图一中的[     ]____________使物像更清晰。 (3)掌握了显微镜的使用之后，小明和生物兴趣学习小组的同学们利用水滴（起放大物体的作用）、放大镜、平面镜等材料自制了如图四所示的“显微镜模型” ①图中的放大镜相当于图一中的[     ]____________。 ②上下大幅度调整支架的高度，相当于操作图一所示光学显微镜的[     ]____________所达到的效果。 26．洋葱被称为“蔬菜皇后”，有很高的营养价值。为了观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，同学们开展了项目式学习。 【项目1】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 (1)切洋葱时往往会流泪，刺激我们眼睛的物质来自洋葱细胞的___________________。 (2)在制作临时装片时，①和⑤滴加的液体分别是_______________和_____________。 (3)图一中④所示范的操作方法主要是可以避免__________________________。 【项目2】观察洋葱鳞片叶内表皮细胞结构。 (4)对光时应选用____________（填高或低）倍物镜。若在光线很强的条件下观察装片，为了控制进光量，则应选用______________（填“较小”或“较大”）的光圈和反光镜的______________（填“平面”或“凹面”） (5)观察玻片标本时，光线在显微镜中经过的路线是：[c]_____________→遮光器→通光孔→[b]___________→镜筒→[a]目镜。 (6)观察过程中，首先出现的是如图B所示的视野，若想要将视野由图B变为图D，则应向____________移动玻片标本；视野由图D变为图A，是通过调节显微镜中的__________转动为更高倍数物镜的结果；要想视野由图A变为图C，需调节______________，使物像更加清晰。 【项目3】制作细胞模型 结合观察结果，小明利用橡皮泥制作出图四所示的洋葱鳞片叶内表皮细胞模型。 (7)模型中①模拟的结构是_______________；②模拟的结构是_____________，其内的液体称为_____________。 (8)【评价】老师为学生制定了观察评价量表。 指标 优秀 合格 待改进 结构完整性 结构完整无错误 有1处错误或缺失 有2处及以上错误或缺失 根据评价量表，你认为该作品应被评定为_____________；写出你的评价依据：______________________ ________________________________。 试卷第1页（共3页） / 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年六年级上学期生物期中模拟卷 生物 （满分100分，考试用时60分钟) 注意事项: 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题[答案]后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的[答案]信息点涂黑;如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他[答案]，[答案]不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，[答案]必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动，先划掉原来的[答案]，然后再写上新的[答案]，不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的[答案]无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围:2024鲁科版第一单元，第二单元第一章第一节。 6．难度系数:0．7。 1、 选择题。(本题包括20小题，每小题2分，共40分) 1．研究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？”的实验中，科学家设想：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。这应属于实验研究的哪一个步骤（　　） A．提出问题 B．收集信息 C．作出假设 D．分析实验现象 2．某同学进行了图示探究实验：在一个长方形的盘子上，布置了如图所示的三个环境区域，蚯蚓可在三个区域之间自由活动。现在盘子中间区域放入10条蚯蚓，并用黑纸板覆盖在全部三个区域上方。下列有关叙述正确的是：（    ） A．选用多条蚯蚓做实验是为了避免偶然性对实验结果的影响 B．若1分钟后观察发现三个区域都有蚯蚓，说明研究变量对蚯蚓分布没有影响 C．该实验设计了对照实验，如果实验结果与假设出现矛盾，可以修改实验数据 D．该实验的研究目的是探究蚯蚓喜欢明亮环境还是黑暗环境 3．下列描述的生命现象与其实例不相符的是（     ） A．生物具有遗传现象——一母生九子，九子各不同 B．生物的生活需要营养——螳螂捕蝉，黄雀在后 C．生物能生长发育——野火烧不尽，春风吹又生 D．生物具有应激性——朵朵葵花向太阳 4．在“问天”实验舱内，水稻种子萌发时，根会向含有水的土壤生长。这体现了（     ） A．生物能进行呼吸 B．生物具有遗传和变异的特性 C．生物能繁殖 D．生物能对外界刺激作出反应 5．海南鹦哥岭保护区的科研人员利用红外触发相机监测动物踪迹，拍摄到了很多国家级保护动物，为野生动植物的保护工作提供了丰富影像资料。上述过程中科研人员主要运用的生物学探究方法是（　　） A．观看法 B．调查法 C．观察法 D．分类法 6．在观察林地中的生物时，下列同学的做法错误的是（　　） A．为了拍照清晰，要尽可能使用闪光灯 B．植物开花结果时比较花或果实的区别 C．观察动物时要以不影响动物的正常生活为前提 D．对观察结果进行客观真实的记录 7．小刚同学在农田里捉了几只蚯蚓，他用手指在蚯蚓的体表来回抚摸，感到十分湿润，还有毛样的结构，因此他认为，蚯蚓在粗糙的物体表面爬得比较快。对这个过程的叙述不正确的是（　　） A．在小刚的分析判断过程中，蚯蚓体表湿润，有毛状结构，属于事实；蚯蚓在粗糙的物体表面爬得比较快，属于观点 B．小刚提出自己的观点属于科学探究中做出假设的环节 C．小刚为证明自己的观点，只需要观察蚯蚓在粗糙的硬纸板上的爬行情况即可 D．小刚在完成实验后，应该将蚯蚓放回农田 8．下列关于科学思维的说法错误的是（    ） A．科学思维要以事实为依据 B．科学思维的证据和结论之间要有严密的逻辑关系 C．勇于质疑就是要坚持自己观点，不受任何他人观点的影响 D．科学思维不只在科学研究中使用，日常生活也能用到 9．为了探究枇杷叶露是否对因雾霾引起的咳嗽有治疗作用，某同学设计的实验如表所示，请指出不足之处（     ） 组别 小白鼠数量 生活环境 温度 每天餐后喂食 甲 10只 雾霾 25℃ 5mL枇杷叶露 乙 10只 雾霾 0℃ 5mL清水 A．小白鼠数量太多 B．所处生活环境相同 C．所处的温度不同 D．餐后喂食的液体不同 10．在“比较不同果蔬中维生素C含量”的实验中，小组成员使用维生素C试纸（遇维生素C 会褪色）进行检测，并记录使试纸褪色所需的果蔬汁液滴数。从控制变量的角度分析，下列做法不合理的是（     ） A．使用同一种维生素C试纸进行检测 B．分别用等量的不同果蔬汁进行检测 C．每种果蔬汁液的浓度应当保持一致 D．在不同温度环境下分别进行测试 11．如图是小华利用显微镜观察同一标本三次看到的视野图，下列相关叙述正确的是（     ） A．图一中调节b使镜筒下降时，眼睛应注视a B．从①调到③的过程中，应将e的平面换为凹面 C．图二中小华观察到的视野顺序是①→②→③ D．要将③中污点M移出视野，玻片应向右上方移动 12．下列关于显微镜的结构和使用的叙述中正确的是（     ） A．用显微镜观察英文字母“pq”时，视野里看到的是“db” B．目镜10x、物镜40x的镜头组合的放大倍数是50x C．用显微镜观察到物像在视野右下方，要想将物像置于视野正中央，应将装片向左下方移动 D．放大倍数越小，视野中看到的细胞数目越多 13．“工欲善其事，必先利其器。”下列使用显微镜观察细胞的说法不正确的是（     ） A．转动①，使镜筒下降，此时眼睛应注视目镜 B．图二中镜头1换为镜头2后，视野变暗 C．图三中要使看到的红细胞数量最多，需要借助镜头1和4组合才能观察到 D．若要将图三的白细胞移动到视野中央，应将装片向右上方移动 14．下列关于显微镜操作及相关实验的说法，错误的是（     ） A．物镜越长、目镜越短，视野中细胞数目越少 B．视野中一只草履虫向左上方缓慢运动，观察一段时间后，要使草履虫仍在视野中央，应该将载玻片向左上方移动 C．对光时，转动转换器，使高倍物镜对准通光孔中心 D．安放装片时，应将要观察的物像正对通光孔中心 15．“工欲善其事，必先利其器。”为了更好地观察细胞，某班的学生在课堂上了解和使用了两种显微镜。课后有几位同学就显微镜及其使用展开了激烈的讨论。请完成下面小题。如图为一台光学显微镜镜盒里的5个镜头，①、②一端有螺纹，③、④、⑤一端无螺纹。若要在视野内看到放大倍数最大的物像，应选用的镜头组合是（     ） A．①和⑤ B．②和③ C．②和④ D．③和⑤ 16．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”诗句中的“碧”和“红”与植物细胞中有关的结构是（     ） A．叶绿体和液泡 B．线粒体和液泡 C．叶绿体和线粒体 D．都是液泡 17．小华同学在实验室制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片（如图1所示），并利用显微镜进行了观察（如图2所示）。下列有关叙述正确的是（     ） A．制作该临时装片的正确顺序是c→d→b→a B．该显微镜的最小放大倍数是400倍 C．视野由甲到乙时，若视野模糊应调节① D．物镜由10×换成40×后，视野变亮 18．菠菜浸泡在凉水中，凉水不变色；用开水浸泡菠菜后，水会变成绿色。这是因为开水损伤了菠菜细胞的（     ） A．细胞膜 B．细胞壁 C．细胞质 D．细胞液 19．如图为显微镜下观察到的洋葱表皮细胞，下列相关的说明中正确的是（     ） A．【①】为细胞壁，植物细胞特有，除了起保护作用外，还可以控制物质的进出 B．【②】为细胞膜，起支持和保护细胞的作用 C．【④】为液泡，内含溶解着多种物质的细胞液 D．该细胞有细胞壁、叶绿体和液泡 20．为了探究鼠妇适宜的生活环境，小明进行了如图实验。下列叙述正确的是（　　） A．第6次实验的结果与前5次相比差异较大，此结果不正确可以忽略 B．小明采用的10只鼠妇，其大小、活力等情况可以不同 C．可利用图1的实验装置探究光照对鼠妇分布的影响 D．若探究湿度对鼠妇生活的影响，把图1中铁盘一半换成湿土一半换成干土即可，其他装置不变 二、非选择题(本题包括6小题，共60分)。 21．宋朝著名诗人叶绍翁《游园不值》中有“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的诗句，其中蕴含了很多生物学的知识，请你从生物学的角度进行分析： (1)“红杏出墙”是杏树的部分枝条受到墙外阳光刺激引起的，从这个意义上来说，“红杏出墙”表现了生物具有______________________________的特征。 (2)杏树会开花、结果，果实掉落后，里面的种子会成长为一棵新杏树，这反映了杏树具有______________________的特征。 (3)杏树伸到墙外的枝条可以充分利用阳光，制造有机物，这反映了杏树的生活___________________。 (4)杏树的种子种下后长出来的是杏，而不是桃子，这属于__________________现象；但是杏之间也有差异，并不是完全相同的，这属于__________________现象。 (5)杏树在生长过程中会落叶，从生物的特征来看，落叶主要是为了_________________________________。 (6)综合以上分析，杏树属于__________________（填“生物”或“非生物”）。 (7)________________________是生物体结构和功能的基本单位。 22．在学习生物的特征时，某班级同学在老师的带领下，调查了校园中的生物种类，并对生物进行了观察，如紫荆花、月季、含羞草、麻雀、蘑菇、蚂蚱、小鱼等。 (1)要做好观察，首先要确定_____，明确观察对象。 (2)在观察过程中，下列行为正确的是（　　） A．只记录自己喜欢的生物的名称 B．观察到的有害生物统统杀死 C．将奇特的植物带回家研究 D．对观察到的生物进行真实客观的记录 (3)草坪上，麻雀啄食草籽，也啄食吃草的小蚂蚱，这体现了生物的生活需要_____。 (4)雨后，草丛中的小蘑菇迅速长大，这体现了生物能_____。 (5)常在学校食堂觅食的那只母猫，生3只小猫，这体现了生物能_____。 (6)池塘中的小鱼欢快的游来游去，它们的口和鳃盖一直不停的交替张合，这体现了生物能进行_____的特征。 (7)草丛中的小鸟被惊扰后迅速飞走，这体现了生物能对_____作出反应。 (8)同一株枝条上的月季的花颜色、大小、形态各不相同，这体现了生物都有遗传和_____的特性。 (9)以上生物都是由_____构成的，它是生物体结构和功能的基本单位，但是有一类生物除外，它是_____。 23．某生物兴趣小组发现当移开花盆时，花盆下面的鼠妇很快爬到其他隐蔽的地方，这是为什么呢？为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，兴趣小组开展了以下实验。 【实验步骤】步骤1：在实验装置（如图所示）中铺设一层薄湿土，其中央放入10只大小、生理状况基本相同的鼠妇，静置在温度适宜且明亮的环境中。 步骤2：3分钟后，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。 步骤3：按步骤2的方法再重复操作5次并统计。 (1)该小组探究的问题是_______________________________。 (2)实验的变量是________其他条件均相同的目的是______________；纸盒两侧形成_____实验。 (3)在纸盒中央放入10只鼠妇而不是1只，目的是___________________________。 (4)如表为同学们观察记录的结果。 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 2只 1只 2只 0只 2只 阴暗 8只 9只 8只 10只 8只 分析统计数据，我们需要求出两侧鼠妇数量的_____________值，目的是______________，可以看出明亮处的鼠妇数量比黑暗处的数量_______。由此可以得出的结论是_________________________。 (5)如果该小组继续探究“土壤湿度对鼠妇分布的影响”在下列四个装置中，你会推荐他们选择_______装置。 A． B． C． D． (6)实验结束后，对实验所用鼠妇的处理方法是______________________________。 24．泡沫塑料等常见塑料制品的主要成分是聚丙烯，是最难降解的成分之一。某同学在饲养黄粉虫的过程中发现，铺在养虫盒里的泡沫塑料板上有细小的噬咬痕迹。黄粉虫能食泡沫塑料吗？该同学在老师的指导下，设计并实施了如下表探究实验。 【制定计划】 编号 实验材料 处理方法 实验温度 实验湿度 甲组 50只黄粉虫 喂食麦麸和菜叶 26℃ 65% 乙组 50只黄粉虫 喂食泡沫塑料片 26℃ 65% (1)选取100只黄粉虫随机平均分为甲、乙两组，称重并记录数据。甲组和乙组选取的黄粉虫应该是健康并且____________________。 (2)本实验控制的变量是____________，该实验设计体现了单一变量原则。实验中选取100只黄粉虫随机平均分为甲、乙两组进行实验的目的是_________________________________。 【实施实验】 观察发现甲、乙两组黄粉虫体重都有所增加，乙组泡沫塑料片噬咬痕迹明显，而且黄粉虫粪便中未消化的塑料成分极微少。 【得出结论】 (3)根据实验现象，得出的结论是____________________________________。 【发现问题】泡沫塑料中的聚丙烯会影响黄粉虫的生长发育吗？ 为探究这个问题，在进行实验时应统计黄粉虫的存活率。30天后甲、乙两组黄粉虫的存活率统计如下图所示： (4)分析图中的数据，可以得出的结论是_______________________________。 (5)本实验为利用生物学方法解决白色污染（塑料污染）的难题提供了启示和解决途径。列举你所知道的利用生物学方法解决环境污染问题的实例：________________________________（回答出一条即可）。 25．显微镜的发明和使用大大开阔了人们的视野，使人们走进了生物的微观世界。小明练习使用显微镜，进行了如下操作，请据图回答下列问题： (1)用图一显微镜观察时，对光的操作是先转动[     ]____________使低倍物镜对准通光孔；再转动[     ]____________，选择较大的光圈；最后调节反光镜，看到明亮而均匀的视野。 (2)小明在玻片上写了个字母，将其正面朝上放在载物台上，观察后可以看到如图二视野甲中的物像“P”。那么，小明写的字母是____________。若将视野中的物像从图甲转换为图乙，正确操作是：①向____________方移动玻片，将要观察的字母移到视野中央；②转动转换器，换用图三中镜头____________（填序号）；③转动图一中的[     ]____________使物像更清晰。 (3)掌握了显微镜的使用之后，小明和生物兴趣学习小组的同学们利用水滴（起放大物体的作用）、放大镜、平面镜等材料自制了如图四所示的“显微镜模型” ①图中的放大镜相当于图一中的[     ]____________。 ②上下大幅度调整支架的高度，相当于操作图一所示光学显微镜的[     ]____________所达到的效果。 26．洋葱被称为“蔬菜皇后”，有很高的营养价值。为了观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，同学们开展了项目式学习。 【项目1】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 (1)切洋葱时往往会流泪，刺激我们眼睛的物质来自洋葱细胞的___________________。 (2)在制作临时装片时，①和⑤滴加的液体分别是_______________和_____________。 (3)图一中④所示范的操作方法主要是可以避免__________________________。 【项目2】观察洋葱鳞片叶内表皮细胞结构。 (4)对光时应选用____________（填高或低）倍物镜。若在光线很强的条件下观察装片，为了控制进光量，则应选用______________（填“较小”或“较大”）的光圈和反光镜的______________（填“平面”或“凹面”） (5)观察玻片标本时，光线在显微镜中经过的路线是：[c]_____________→遮光器→通光孔→[b]___________→镜筒→[a]目镜。 (6)观察过程中，首先出现的是如图B所示的视野，若想要将视野由图B变为图D，则应向____________移动玻片标本；视野由图D变为图A，是通过调节显微镜中的__________转动为更高倍数物镜的结果；要想视野由图A变为图C，需调节______________，使物像更加清晰。 【项目3】制作细胞模型 结合观察结果，小明利用橡皮泥制作出图四所示的洋葱鳞片叶内表皮细胞模型。 (7)模型中①模拟的结构是_______________；②模拟的结构是_____________，其内的液体称为_____________。 (8)【评价】老师为学生制定了观察评价量表。 指标 优秀 合格 待改进 结构完整性 结构完整无错误 有1处错误或缺失 有2处及以上错误或缺失 根据评价量表，你认为该作品应被评定为_____________；写出你的评价依据：______________________________________________________。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年六年级上学期生物期中模拟卷 生物 （满分100分，考试用时60分钟) 注意事项: 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题[答案]后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的[答案]信息点涂黑;如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他[答案]，[答案]不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，[答案]必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动，先划掉原来的[答案]，然后再写上新的[答案]，不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的[答案]无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围:2024鲁科版第一单元，第二单元第一章第一节。 6．难度系数:0．7。 1、 选择题。(本题包括20小题，每小题2分，共40分) 1．研究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？”的实验中，科学家设想：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。这应属于实验研究的哪一个步骤（　　） A．提出问题 B．收集信息 C．作出假设 D．分析实验现象 【答案】C 【分析】探究实验的方法步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论。 【详解】A．科学研究的起点，通常是对某个现象或问题的疑惑或好奇。然而，在本题中，“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？”虽然是一个问题，但科学家已经基于这个问题提出了一个更具体的设想，即响尾蛇可能是根据自己毒液的气味来追寻猎物的，A不符合题意。 B．收集信息通常是在提出问题后，为了更全面地了解问题而进行的。它可能包括查阅文献、观察现象、收集数据等。但在本题中，科学家还没有开始收集信息，而是基于已有的知识和观察提出了一个假设，B不符合题意。 C．假设是对问题的一种可能解释或预测。它基于已有的知识和观察，但尚未经过实验的验证。在本题中，科学家提出的“响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的”正是一个假设。这个假设为后续的实验设计和实施提供了方向，C符合题意。 D．在实验实施后，对实验结果的观察和解释。它通常发生在假设提出和实验实施之后，用于验证或修正假设，D不符合题意。 故选C。 2．某同学进行了图示探究实验：在一个长方形的盘子上，布置了如图所示的三个环境区域，蚯蚓可在三个区域之间自由活动。现在盘子中间区域放入10条蚯蚓，并用黑纸板覆盖在全部三个区域上方。下列有关叙述正确的是：（    ） A．选用多条蚯蚓做实验是为了避免偶然性对实验结果的影响 B．若1分钟后观察发现三个区域都有蚯蚓，说明研究变量对蚯蚓分布没有影响 C．该实验设计了对照实验，如果实验结果与假设出现矛盾，可以修改实验数据 D．该实验的研究目的是探究蚯蚓喜欢明亮环境还是黑暗环境 【答案】A 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．选用多条蚯蚓做实验是为了防止偶然性对实验结果的影响，增加实验的可靠性，说法正确，A正确。 B．若1分钟后观察发现三个区域都有蚯蚓，可能是时间太短，不能就此说明研究变量（土壤湿度）对蚯蚓分布没有影响，B错误。 C．对照实验中，如果实验结果与假设出现矛盾，应该重新假设、重新进行实验，而不是修改实验数据，C错误。 D．此实验中用黑纸板覆盖在全部三个区域上方，说明实验目的是探究蚯蚓在不同湿度土壤环境中的分布情况，而不是探究蚯蚓喜欢明亮环境还是黑暗环境，D错误。 故选A。 3．下列描述的生命现象与其实例不相符的是（     ） A．生物具有遗传现象——一母生九子，九子各不同 B．生物的生活需要营养——螳螂捕蝉，黄雀在后 C．生物能生长发育——野火烧不尽，春风吹又生 D．生物具有应激性——朵朵葵花向太阳 【答案】A 【详解】A．一母生九子，九子各不同体现的是亲子代及子代个体间的差异，属于生物的变异现象，和遗传现象不匹配，A符合题意。 B．螳螂捕蝉，黄雀在后描述的是生物间的捕食关系，生物通过捕食获得生命活动所需的营养，对应生物的生活需要营养，B不符合题意。 C．野火烧不尽，春风吹又生描述了草本植物被火烧后仍能重新生长繁衍的特征，对应生物能生长发育的特征，C不符合题意。 D．朵朵葵花向太阳是向日葵对光照这一外界刺激作出的定向反应，对应生物具有应激性的特征，D不符合题意。 4．在“问天”实验舱内，水稻种子萌发时，根会向含有水的土壤生长。这体现了（     ） A．生物能进行呼吸 B．生物具有遗传和变异的特性 C．生物能繁殖 D．生物能对外界刺激作出反应 【答案】D 【详解】A．呼吸是生物分解有机物、获取生命活动所需能量的过程，和水稻根向有水的土壤生长这一方向选择行为没有关联，A错误。   B．遗传和变异描述的是亲子代之间的性状相似性与差异性，属于生物性状在世代间的传递规律，和根对水分刺激的定向生长反应无关，B错误。   C．繁殖是生物产生新个体、延续种群的生命活动，题干仅描述了水稻种子萌发阶段根的生长方向，没有涉及繁衍后代的相关过程，C错误。   D．土壤中的水分属于外界环境刺激，水稻根主动向水分充足的区域生长，是植物典型的‌向水性‌应激反应，体现了生物趋利避害、对外界环境刺激作出规律性应答的基本特征，D正确。   5．海南鹦哥岭保护区的科研人员利用红外触发相机监测动物踪迹，拍摄到了很多国家级保护动物，为野生动植物的保护工作提供了丰富影像资料。上述过程中科研人员主要运用的生物学探究方法是（　　） A．观看法 B．调查法 C．观察法 D．分类法 【答案】C 【分析】科学探究常用方法包括观察法、实验法、调查法、分类法等。观察法是在自然状态下，研究者通过感官或辅助工具系统记录研究对象的行为或特征。 【详解】A．“观看法”并非生物学科学探究的标准术语，故A不符合题意。 B．调查法需通过问卷、统计等方式收集数据，题干中科研人员通过相机记录动物踪迹，属于直接观察而非调查，故B不符合题意。 C．观察法强调在自然状态下借助工具（如红外相机）记录研究对象，题干中科研人员的行为符合观察法的定义，故C符合题意。 D．分类法需根据特征对研究对象归类，题干未涉及分类行为，故D不符合题意。 故选C。 6．在观察林地中的生物时，下列同学的做法错误的是（　　） A．为了拍照清晰，要尽可能使用闪光灯 B．植物开花结果时比较花或果实的区别 C．观察动物时要以不影响动物的正常生活为前提 D．对观察结果进行客观真实的记录 【答案】A 【分析】科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。 科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考相结合、并做好观察记录；观察时要积极思考，还要讨论交流，不能只认真观察自己感兴趣的事物。 【详解】AC．为了不打扰所观察生物的生活，观察动物时要以不影响动物的正常生活为前提，拍照要尽可能不使用闪光灯，A错误，C正确。 B．生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定，B正确。 D．对观察到的生物进行真实客观的记录是生物观察活动的基本要求。在进行观察时，我们应该尽可能准确地记录生物的特征、行为和环境等信息，以便后续的分析和研究。真实客观的记录有助于我们更好地了解生物和自然环境，为科学研究和生态保护提供有力的支持，D正确。 故选A。 7．小刚同学在农田里捉了几只蚯蚓，他用手指在蚯蚓的体表来回抚摸，感到十分湿润，还有毛样的结构，因此他认为，蚯蚓在粗糙的物体表面爬得比较快。对这个过程的叙述不正确的是（　　） A．在小刚的分析判断过程中，蚯蚓体表湿润，有毛状结构，属于事实；蚯蚓在粗糙的物体表面爬得比较快，属于观点 B．小刚提出自己的观点属于科学探究中做出假设的环节 C．小刚为证明自己的观点，只需要观察蚯蚓在粗糙的硬纸板上的爬行情况即可 D．小刚在完成实验后，应该将蚯蚓放回农田 【答案】C 【分析】探究过程的一般过程包括：发现问题、提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。 【详解】A．蚯蚓体表湿润、有毛状结构是直接观察到的现象，属于事实；而“爬得比较快”是基于观察的推论，属于观点，故A正确。 B．提出观点属于科学探究中的“作出假设”环节，故B正确。 C．验证观点需设置对照实验（如粗糙表面与光滑表面对比），仅观察粗糙表面无法得出结论，故C错误。 D．实验后放归蚯蚓符合保护生物的原则，故D正确。 故选C。 8．下列关于科学思维的说法错误的是（    ） A．科学思维要以事实为依据 B．科学思维的证据和结论之间要有严密的逻辑关系 C．勇于质疑就是要坚持自己观点，不受任何他人观点的影响 D．科学思维不只在科学研究中使用，日常生活也能用到 【答案】C 【分析】科学思维具有科学性、客观性、预见性、可检验性、追求真理、不迷信权威等特点。 【详解】ABD．科学思维强调以事实为依据，证据与结论之间需有严密的逻辑关系，并在这一过程中保持开放和批判的态度；同时，科学思维可以广泛应用于科学研究和日常生活中，ABD不符合题意。 C．科学思维强调质疑精神，但是勇于质疑并不意味着固执己见、不受他人观点影响。相反，科学思维要求在质疑中兼听则明，吸纳合理的意见，以形成更为全面和客观的观点，C符合题意。 故选C。 9．为了探究枇杷叶露是否对因雾霾引起的咳嗽有治疗作用，某同学设计的实验如表所示，请指出不足之处（     ） 组别 小白鼠数量 生活环境 温度 每天餐后喂食 甲 10只 雾霾 25℃ 5mL枇杷叶露 乙 10只 雾霾 0℃ 5mL清水 A．小白鼠数量太多 B．所处生活环境相同 C．所处的温度不同 D．餐后喂食的液体不同 【答案】C 【分析】该实验是探究“枇杷叶露是否对因雾霾引起的咳嗽有治疗作用”，变量是枇杷叶露，除了变量外，其他因素都应该相同并且适宜。 【详解】A．由表可以看出，两组小白鼠数量均为10只，数量相同符合单一变量要求，故A不符合题意。 B．两组生活环境均为雾霾，环境相同符合单一变量要求，故B不符合题意。 C．甲组温度为25℃，乙组为0℃，温度差异会干扰实验结果，导致变量不唯一，因此温度应该相同，均为25℃，故C符合题意。 D．甲组每天餐后喂食5mL枇杷叶露，乙组每天餐后喂食5mL清水，餐后喂食的液体不同是实验设计的自变量，属于合理设置，故D不符合题意。 故选C。 10．在“比较不同果蔬中维生素C含量”的实验中，小组成员使用维生素C试纸（遇维生素C 会褪色）进行检测，并记录使试纸褪色所需的果蔬汁液滴数。从控制变量的角度分析，下列做法不合理的是（     ） A．使用同一种维生素C试纸进行检测 B．分别用等量的不同果蔬汁进行检测 C．每种果蔬汁液的浓度应当保持一致 D．在不同温度环境下分别进行测试 【答案】D 【详解】A．使用同一种维生素C试纸，可避免试纸差异对实验结果产生干扰，符合控制变量要求，A不符合题意。 B．用等量的不同果蔬汁进行检测，保证了除果蔬种类外，汁液量这一无关变量相同，符合控制变量要求，B不符合题意。 C．保持每种果蔬汁液浓度一致，可避免浓度差异影响维生素C含量的检测结果，符合控制变量要求，C不符合题意。 D．在不同温度环境下分别测试，温度属于无关变量，该做法引入额外变量，违背单一变量原则，做法不合理，D符合题意。 11．如图是小华利用显微镜观察同一标本三次看到的视野图，下列相关叙述正确的是（     ） A．图一中调节b使镜筒下降时，眼睛应注视a B．从①调到③的过程中，应将e的平面换为凹面 C．图二中小华观察到的视野顺序是①→②→③ D．要将③中污点M移出视野，玻片应向右上方移动 【答案】B 【详解】A．转动b粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视d物镜防止物镜镜头与玻片接触，A错误。 B．①到③过程中视野范围变小，显微镜的放大倍数变大，视野变暗，应使用显微镜的e反光镜的凹面镜调亮视野，B正确。 C．图二①中的细胞体积较大，放大倍数比②大，比③小，所以正常观察的视野顺序是②→①→③，C错误。 D．显微镜下看到的物像是倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。图二③中污点M偏右上方，即物像偏右上方，要将③中污点M移出视野，玻片应向左下方移动，物像会向右上方移动，从而移出视野，D错误。 12．下列关于显微镜的结构和使用的叙述中正确的是（     ） A．用显微镜观察英文字母“pq”时，视野里看到的是“db” B．目镜10x、物镜40x的镜头组合的放大倍数是50x C．用显微镜观察到物像在视野右下方，要想将物像置于视野正中央，应将装片向左下方移动 D．放大倍数越小，视野中看到的细胞数目越多 【答案】D 【详解】A．显微镜成的是上下、左右均颠倒的倒像，将字母“pq”旋转180°后得到的物像是“bd”，而非“db”，A错误。 B．显微镜的总放大倍数为目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积，目镜10×、物镜40×的组合，放大倍数应为10×40=400×，不是50×，B错误。 C．显微镜下物像的移动方向与装片的移动方向相反，物像在视野右下方时，要将其移到视野正中央，需将装片向右下方移动，C错误。 D．显微镜的放大倍数越小，视野的范围越大，视野中细胞的体积越小，因此能看到的细胞数目越多，D正确。 13．“工欲善其事，必先利其器。”下列使用显微镜观察细胞的说法不正确的是（     ） A．转动①，使镜筒下降，此时眼睛应注视目镜 B．图二中镜头1换为镜头2后，视野变暗 C．图三中要使看到的红细胞数量最多，需要借助镜头1和4组合才能观察到 D．若要将图三的白细胞移动到视野中央，应将装片向右上方移动 【答案】A 【分析】图一中：①粗准焦螺旋，②细准焦螺旋，③转换器，④物镜，⑤遮光器，⑥反光镜。 图二中：1低倍物镜，2高倍物镜，3高倍目镜，4低倍目镜。 【详解】A．转动①粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着④物镜，以免物镜碰到玻片标本，压坏玻片标本或损坏物镜，A错误。 B．显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。观察同一玻片的同一部位：低倍镜下物镜距离玻片标本的距离远，看到的视野范围大、视野亮；高倍镜下物镜距离玻片标本的距离近，看到的视野范围小、视野暗。所以，图二中镜头1低倍物镜换为镜头2高倍物镜后，视野变暗，B正确。 C．显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，视野较暗，细胞的体积越大；显微镜放大的倍数越小，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小，视野较亮。图三中要想看到数量更多的红细胞，需要借助1和4镜头组合才能观察到，这时显微镜放大的倍数最小，C正确。 D．我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。图三中，白细胞物像在视野的偏右上方，向右上方移动装片，物像会向左下方移动到视野的中央，D正确。 14．下列关于显微镜操作及相关实验的说法，错误的是（     ） A．物镜越长、目镜越短，视野中细胞数目越少 B．视野中一只草履虫向左上方缓慢运动，观察一段时间后，要使草履虫仍在视野中央，应该将载玻片向左上方移动 C．对光时，转动转换器，使高倍物镜对准通光孔中心 D．安放装片时，应将要观察的物像正对通光孔中心 【答案】C 【详解】A．物镜越长放大倍数越大，目镜越短放大倍数越大，显微镜总放大倍数越大，视野中观察到的细胞数目越少，A正确。 B．显微镜成倒像，物像的移动方向与载玻片移动方向一致，草履虫向左上方运动时，向左上方移动载玻片可让其保持在视野中央，B正确。 C．对光时应转动转换器使低倍物镜对准通光孔中心，使用高倍物镜对光属于错误操作，C错误。 D．安放装片时，将要观察的标本正对通光孔，才能保证光线穿过标本，便于后续观察，D正确。 15．“工欲善其事，必先利其器。”为了更好地观察细胞，某班的学生在课堂上了解和使用了两种显微镜。课后有几位同学就显微镜及其使用展开了激烈的讨论。请完成下面小题。如图为一台光学显微镜镜盒里的5个镜头，①、②一端有螺纹，③、④、⑤一端无螺纹。若要在视野内看到放大倍数最大的物像，应选用的镜头组合是（     ） A．①和⑤ B．②和③ C．②和④ D．③和⑤ 【答案】B 【分析】观图可知，①、②有螺纹是物镜，③、④、⑤无螺纹是目镜。 【详解】显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数。显微镜的放大倍数越大，视野越暗，观察到的细胞体积越大，细胞数目越少；显微镜的放大倍数越小，视野越亮，观察到的细胞体积越小，细胞数目越多。物镜越长放大倍数越大，目镜越短放大倍数越大，因此要获得最大放大倍数，应选择最长的物镜②和最短的目镜③的组合，B符合题意，ACD不符合题意。 16．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”诗句中的“碧”和“红”与植物细胞中有关的结构是（     ） A．叶绿体和液泡 B．线粒体和液泡 C．叶绿体和线粒体 D．都是液泡 【答案】A 【详解】AD．叶绿体是植物进行光合作用的场所，内部含有叶绿素，叶绿素使莲叶呈现出绿色，对应诗句中的“碧”；液泡内的细胞液中溶解着花青素等色素，这些色素使荷花的花瓣呈现出红色，对应诗句中的“红”，A符合题意、D不符合题意。 BC．线粒体是细胞进行呼吸作用的主要场所，主要功能是分解有机物释放能量，与莲的“碧”和“红”无关，BC不符合题意。 17．小华同学在实验室制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片（如图1所示），并利用显微镜进行了观察（如图2所示）。下列有关叙述正确的是（     ） A．制作该临时装片的正确顺序是c→d→b→a B．该显微镜的最小放大倍数是400倍 C．视野由甲到乙时，若视野模糊应调节① D．物镜由10×换成40×后，视野变亮 【答案】A 【详解】A．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，正确的顺序是：先在载玻片中央滴一滴清水（c），然后用镊子撕取洋葱鳞片叶内表皮（d），将表皮放在清水中展平（b），最后盖上盖玻片（a），所以该临时装片的正确顺序是c→d→b→a，A正确。 B．显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。图中目镜是16×，物镜有10×和40×两种，那么该显微镜的最小放大倍数是16×10=160倍，B错误。 C．视野由甲到乙时，若视野模糊应调节②细准焦螺旋，使物像更加清晰，而①是粗准焦螺旋，用于快速找到物像，C错误。 D．物镜从10×换成40×后，显微镜放大倍数变大，视野中进入的光线减少，视野会变暗，D错误。 18．菠菜浸泡在凉水中，凉水不变色；用开水浸泡菠菜后，水会变成绿色。这是因为开水损伤了菠菜细胞的（     ） A．细胞膜 B．细胞壁 C．细胞质 D．细胞液 【答案】A 【详解】A．细胞膜能把细胞内部与细胞外部的环境分隔开，使细胞内部保持相对稳定，维持正常的生命活动。细胞膜是一种选择透过性膜，对进出细胞的物质有选择性，它能控制物质的进出。菠菜放在开水里煮过后，细胞膜透性被破坏，叶绿素渗出，使水的颜色变绿，A符合题意。 B．细胞壁在植物细胞的最外层，有保护和支持作用，B不符合题意。 C．细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的部分，是流动着的，利于物质交换，是细胞进行生命活动的主要场所，C不符合题意。 D．液泡里面是细胞液，溶解着多种物质，D不符合题意。 故选A。 19．如图为显微镜下观察到的洋葱表皮细胞，下列相关的说明中正确的是（     ） A．【①】为细胞壁，植物细胞特有，除了起保护作用外，还可以控制物质的进出 B．【②】为细胞膜，起支持和保护细胞的作用 C．【④】为液泡，内含溶解着多种物质的细胞液 D．该细胞有细胞壁、叶绿体和液泡 【答案】C 【详解】A．①为细胞壁，相对动物细胞来说，是植物细胞特有，其作用是保护和支持细胞，而控制物质进出细胞的是②细胞膜，并非细胞壁，A错误。 B．②为细胞膜，其功能是保护和控制物质的进出，起支持和保护细胞作用的是①细胞壁，并非细胞膜，B错误。 C．④为液泡，它里面的汁液是细胞液，细胞液中有水分、无机盐、色素等多种物质，因此液泡内含溶解着多种物质的细胞液，C正确。 D． 洋葱表皮细胞属于植物细胞，有细胞壁和液泡，但洋葱表皮细胞是无色透明的，不是绿色部分细胞，没有叶绿体，D错误。 20．为了探究鼠妇适宜的生活环境，小明进行了如图实验。下列叙述正确的是（　　） A．第6次实验的结果与前5次相比差异较大，此结果不正确可以忽略 B．小明采用的10只鼠妇，其大小、活力等情况可以不同 C．可利用图1的实验装置探究光照对鼠妇分布的影响 D．若探究湿度对鼠妇生活的影响，把图1中铁盘一半换成湿土一半换成干土即可，其他装置不变 【答案】C 【分析】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】A．在科学实验中，对于多次实验得到的数据，即使某一次实验结果与前几次差异较大，也不能随意忽略。因为每一次实验结果都有其存在的意义，差异较大的结果可能是由于实验过程中存在某些偶然因素导致的，我们应该分析该结果产生的原因，而不是简单地将其忽略，A错误。 B．在探究实验中，为了保证实验结果的准确性和可靠性，除了要研究的变量不同外，其他条件都应保持相同且适宜，这就是对照实验的单一变量原则。在本实验中，若要探究鼠妇适宜的生活环境，鼠妇的大小、活力等情况属于无关变量，应保持一致，否则可能会对实验结果产生干扰。所以小明采用的10只鼠妇，其大小、活力等情况应该相同，B错误。 C．探究光照对鼠妇分布的影响时，光照是变量。图1的实验装置中，可以将铁盘一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，这样就形成了有光和无光两种环境，其他条件都相同，符合对照实验的单一变量原则，可利用该装置探究光照对鼠妇分布的影响，C正确。 D．若探究湿度对鼠妇生活的影响，湿度是变量。把图1中铁盘一半换成湿土一半换成干土，这样虽然设置了干湿不同的环境，但同时也会改变土壤的质地等其他因素，可能会引入新的变量，不符合对照实验的单一变量原则。正确的做法应该是在铁盘内铺上一层湿土，然后在湿土上覆盖一层干土，使铁盘内形成干湿不同的区域，且其他条件都相同，D错误。 故选C。 二、非选择题(本题包括6小题，共60分)。 21．宋朝著名诗人叶绍翁《游园不值》中有“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的诗句，其中蕴含了很多生物学的知识，请你从生物学的角度进行分析： (1)“红杏出墙”是杏树的部分枝条受到墙外阳光刺激引起的，从这个意义上来说，“红杏出墙”表现了生物具有______________________________的特征。 (2)杏树会开花、结果，果实掉落后，里面的种子会成长为一棵新杏树，这反映了杏树具有______________________的特征。 (3)杏树伸到墙外的枝条可以充分利用阳光，制造有机物，这反映了杏树的生活___________________。 (4)杏树的种子种下后长出来的是杏，而不是桃子，这属于__________________现象；但是杏之间也有差异，并不是完全相同的，这属于__________________现象。 (5)杏树在生长过程中会落叶，从生物的特征来看，落叶主要是为了_________________________________。 (6)综合以上分析，杏树属于__________________（填“生物”或“非生物”）。 (7)________________________是生物体结构和功能的基本单位。 【答案】(1)能对外界刺激作出反应（应激性） (2)繁殖 (3)需要营养 (4) 遗传 变异 (5)排出体内产生的废物 (6)生物 (7)细胞 【详解】（1）生物能对外界刺激作出反应，这种特性称为应激性。“红杏出墙”是杏树的部分枝条受到墙外阳光刺激后，向墙外生长的现象。这体现了杏树能够对外界阳光这一刺激作出反应，即生物具有能对外界刺激作出反应的特征。 （2）生物能生长和繁殖，生长是指生物体由小长大的过程，繁殖是指生物产生后代和繁衍种族的过程。杏树开花、结果，果实掉落后里面的种子会长成一棵新杏树，种子是新一代的植物体，通过种子繁殖后代的过程反映了杏树具有繁殖的特征。 （3）生物的生活需要营养，绿色植物通过光合作用，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气。杏树伸到墙外的枝条可以充分利用阳光，通过光合作用制造有机物，以满足自身生长、发育和繁殖等生命活动的需要，这反映了杏树的生活需要营养。 （4）遗传是指亲子间的相似性。杏树的种子种下后长出来的是杏，这体现了亲代（杏树）和子代（由种子发育成的杏树）之间在形态、结构和生理功能等方面的相似性，所以这属于遗传现象。 变异是指亲子间及子代个体间的差异。虽然都是杏，但杏之间也有差异，并不是完全相同的，这体现了子代个体之间存在的差异，所以这属于变异现象。 （5）生物具有能排出身体内产生的废物的特征。杏树在生长过程中，细胞会进行新陈代谢，产生一些废物。落叶是杏树排出体内废物的一种方式，叶片在生长过程中会积累一些代谢废物，当叶片衰老脱落时，这些废物也随之被排出体外。 （6）结合前文的分析，杏树具备对外界刺激作出反应、繁殖、需要营养、存在遗传和变异现象、能排出体内产生的废物等所有生物的共同特征，因此杏树属于生物。 （7）除病毒以外，细胞是生物体的结构和功能的基本单位。 22．在学习生物的特征时，某班级同学在老师的带领下，调查了校园中的生物种类，并对生物进行了观察，如紫荆花、月季、含羞草、麻雀、蘑菇、蚂蚱、小鱼等。 (1)要做好观察，首先要确定_____，明确观察对象。 (2)在观察过程中，下列行为正确的是（　　） A．只记录自己喜欢的生物的名称 B．观察到的有害生物统统杀死 C．将奇特的植物带回家研究 D．对观察到的生物进行真实客观的记录 (3)草坪上，麻雀啄食草籽，也啄食吃草的小蚂蚱，这体现了生物的生活需要_____。 (4)雨后，草丛中的小蘑菇迅速长大，这体现了生物能_____。 (5)常在学校食堂觅食的那只母猫，生3只小猫，这体现了生物能_____。 (6)池塘中的小鱼欢快的游来游去，它们的口和鳃盖一直不停的交替张合，这体现了生物能进行_____的特征。 (7)草丛中的小鸟被惊扰后迅速飞走，这体现了生物能对_____作出反应。 (8)同一株枝条上的月季的花颜色、大小、形态各不相同，这体现了生物都有遗传和_____的特性。 (9)以上生物都是由_____构成的，它是生物体结构和功能的基本单位，但是有一类生物除外，它是_____。 【答案】(1)观察目的 (2)D (3)营养 (4)生长 (5)繁殖 (6)呼吸 (7)外界刺激 (8)变异 (9) 细胞 病毒 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）要做好观察，首先要确定观察目的，明确观察对象。只有明确了目的，才能更有针对性地进行观察，获取有价值的信息。 （2）A．在观察过程中，应该对所有观察到的生物进行记录，而不应该只记录自己喜欢的生物。因为生物的多样性是客观存在的，每一种生物都有其独特的生态位和作用，都可能对整个生态系统产生影响，不能因个人喜好而忽视其他生物，故A错误。 B．有害生物是相对的，在生态系统中，很多所谓的有害生物在其他方面可能也有一定的作用，不能一概而论地将其杀死。其次，随意杀死生物会破坏生态平衡，影响生态系统的稳定性，还可能违反相关的法律法规和道德规范，故B错误。 C．随意采摘或带走奇特植物可能会对植物的生存环境造成破坏，影响其生长和繁殖，甚至可能导致该植物在原生长地灭绝。有些奇特植物可能是珍稀物种或受保护的植物，未经许可将其带回家研究是违法的行为，故C错误。 D．这是在观察过程中正确的行为。只有真实客观地记录观察到的生物的种类、特征、行为等信息，才能为后续的研究、分析和总结提供可靠的依据，从而更好地了解生物的多样性和生态系统的结构与功能，故D正确。 故选D。 （3）草坪上，麻雀啄食草籽，也啄食吃草的小蚂蚱，这体现了生物的生活需要营养。生物的一生需要不断从外界获得营养物质，以维持生命活动的正常进行。 （4）雨后，草丛中的小蘑菇迅速长大，这体现了生物能生长。生物能够由小长大，生物体的体积增大、体重增加等。 （5）常在学校食堂觅食的那只母猫，生 3 只小猫，这体现了生物能繁殖。生物能够产生后代，使物种得以延续。 （6）池塘中的小鱼欢快的游来游去，它们的口和鳃盖一直不停的交替张合，这体现了生物能进行呼吸的特征。小鱼通过鳃与水进行气体交换，吸入氧气，排出二氧化碳。 （7）丛中的小鸟被惊扰后迅速飞走，这体现了生物能对外界刺激作出反应。生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。 （8）同一株枝条上的月季的花颜色、大小、形态各不相同，这体现了生物都有遗传和变异的特性。遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。 （9）生物都是由细胞构成的，它是生物体结构和功能的基本单位，但是有一类生物除外，它是病毒。病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 23．某生物兴趣小组发现当移开花盆时，花盆下面的鼠妇很快爬到其他隐蔽的地方，这是为什么呢？为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，兴趣小组开展了以下实验。 【实验步骤】步骤1：在实验装置（如图所示）中铺设一层薄湿土，其中央放入10只大小、生理状况基本相同的鼠妇，静置在温度适宜且明亮的环境中。 步骤2：3分钟后，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。 步骤3：按步骤2的方法再重复操作5次并统计。 (1)该小组探究的问题是_______________________________。 (2)实验的变量是________其他条件均相同的目的是______________；纸盒两侧形成_____实验。 (3)在纸盒中央放入10只鼠妇而不是1只，目的是___________________________。 (4)如表为同学们观察记录的结果。 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 2只 1只 2只 0只 2只 阴暗 8只 9只 8只 10只 8只 分析统计数据，我们需要求出两侧鼠妇数量的_____________值，目的是______________，可以看出明亮处的鼠妇数量比黑暗处的数量_______。由此可以得出的结论是_________________________。 (5)如果该小组继续探究“土壤湿度对鼠妇分布的影响”在下列四个装置中，你会推荐他们选择_______装置。 A． B． C． D． (6)实验结束后，对实验所用鼠妇的处理方法是______________________________。 【答案】(1)光会影响鼠妇的分布吗？ (2) 光 保证单一变量 对照 (3)避免偶然性，减小实验误差 (4) 平均 减小实验误差，使实验结果更准确 少 光对鼠妇的分布有影响 (5)B (6)将鼠妇放回适于它生活的自然环境中 【详解】（1）本实验是探究非生物因素对鼠妇生活的影响，实验装置一侧用黑纸板遮光，一侧用玻璃板透光，形成了有光和无光的两种环境，变量是光，观察鼠妇的分布情况，所以探究的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？ （2）本实验将鼠妇放置在明亮和阴暗两种环境中，观察鼠妇的分布情况，故该实验探究的是光对鼠妇分布的影响，所以实验的变量是光。 控制其他条件不变，而只改变其中一个条件，观察其对实验结果的影响，这是为了控制单一变量。纸盒两侧形成了阴暗和明亮两种环境，就构成了对照实验。 （3）如果在纸盒中央只放1只鼠妇，鼠妇数量过少，可能会因为偶然因素（如某只鼠妇本身的特殊情况）影响实验结果，不能准确反映光照对鼠妇分布的影响。在纸盒中央放入10只鼠妇，目的是避免偶然性，减小误差，使实验结果更可靠。 （4）探究实验需要统计多次取平均值，因为只统计一次容易产生误差，所以目的是减小实验误差，使实验结果更准确。 分析表格中的数据，将每次明亮处和阴暗处鼠妇数量进行对比，可看出明亮处鼠妇数量总和为2+1+2+0+2=7（只），阴暗处鼠妇数量总和为8+9+8+10+8=43（只），所以明亮处的鼠妇数量比黑暗处的鼠妇数量少，由此可以得出的实验结论是：光对鼠妇的分布有影响。 （5）探究“土壤湿度对鼠妇分布的影响”，那么变量就是土壤湿度，应该是一侧是湿土，另一侧是干土；除变量外，其他条件应该都相同。CD装置有光照和土壤湿度两个变量；A装置以土壤湿度为变量，但置于光照下，不符合鼠妇生存的条件。只有B装置以土壤湿度为变量，且置于黑暗条件下，形成了干燥和潮湿的对照，符合实验要求，B符合题意，ACD不符合题意。 （6）我们要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以有关鼠妇的实验做完后，对鼠妇的正确处理的方法是放回适宜它们生活的自然环境中（合理即可）。 24．泡沫塑料等常见塑料制品的主要成分是聚丙烯，是最难降解的成分之一。某同学在饲养黄粉虫的过程中发现，铺在养虫盒里的泡沫塑料板上有细小的噬咬痕迹。黄粉虫能食泡沫塑料吗？该同学在老师的指导下，设计并实施了如下表探究实验。 【制定计划】 编号 实验材料 处理方法 实验温度 实验湿度 甲组 50只黄粉虫 喂食麦麸和菜叶 26℃ 65% 乙组 50只黄粉虫 喂食泡沫塑料片 26℃ 65% (1)选取100只黄粉虫随机平均分为甲、乙两组，称重并记录数据。甲组和乙组选取的黄粉虫应该是健康并且____________________。 (2)本实验控制的变量是____________，该实验设计体现了单一变量原则。实验中选取100只黄粉虫随机平均分为甲、乙两组进行实验的目的是_________________________________。 【实施实验】 观察发现甲、乙两组黄粉虫体重都有所增加，乙组泡沫塑料片噬咬痕迹明显，而且黄粉虫粪便中未消化的塑料成分极微少。 【得出结论】 (3)根据实验现象，得出的结论是____________________________________。 【发现问题】泡沫塑料中的聚丙烯会影响黄粉虫的生长发育吗？ 为探究这个问题，在进行实验时应统计黄粉虫的存活率。30天后甲、乙两组黄粉虫的存活率统计如下图所示： (4)分析图中的数据，可以得出的结论是_______________________________。 (5)本实验为利用生物学方法解决白色污染（塑料污染）的难题提供了启示和解决途径。列举你所知道的利用生物学方法解决环境污染问题的实例：________________________________（回答出一条即可）。 【答案】(1)大小（生理状态/生长状况）基本相同 (2) 是否喂食泡沫塑料（或食物中是否含有泡沫塑料） 避免偶然性，减小实验误差，提高实验结果的可靠性 (3)黄粉虫能食用并降解泡沫塑料 (4)泡沫塑料中的聚丙烯对黄粉虫的存活率（生长发育）没有明显影响 (5)利用蚯蚓处理城市生活垃圾（或利用微生物降解石油泄漏污染、利用水生植物净化生活污水，合理即可） 【详解】（1）对照实验需要遵循单一变量原则，本实验的变量是食物成分，其余无关变量需要保持一致，因此选择的黄粉虫除健康外，还需要大小、生理状态基本相同，排除黄粉虫本身差异对实验结果的干扰。 （2）两组实验只有喂食的食物种类不同，其余条件一致，因此实验变量为是否喂食泡沫塑料； 若实验用的生物数量过少，容易受偶然因素影响产生较大误差，用100只黄粉虫均分可以避免偶然性，减小实验误差，提高实验结果的可靠性。 （3）根据实验结果，乙组黄粉虫取食泡沫塑料后体重正常增加，且粪便中未消化的塑料极少，由此可以推导出结论：黄粉虫能够食用并降解泡沫塑料。 （4）从图像可知，30天的培养过程中，泡沫塑料组和麦麸组的黄粉虫存活率基本一致，没有明显差异，因此可得结论：泡沫塑料中的聚丙烯对黄粉虫的生长发育和存活率没有明显影响。 （5）利用生物学解决环境污染的实例较多，例如利用蚯蚓处理生活垃圾、利用微生物分解海上石油泄漏造成的污染、利用水生植物吸收水体多余的氮磷净化富营养化水体等，答出任意一条合理实例即可。 25．显微镜的发明和使用大大开阔了人们的视野，使人们走进了生物的微观世界。小明练习使用显微镜，进行了如下操作，请据图回答下列问题： (1)用图一显微镜观察时，对光的操作是先转动[     ]____________使低倍物镜对准通光孔；再转动[     ]____________，选择较大的光圈；最后调节反光镜，看到明亮而均匀的视野。 (2)小明在玻片上写了个字母，将其正面朝上放在载物台上，观察后可以看到如图二视野甲中的物像“P”。那么，小明写的字母是____________。若将视野中的物像从图甲转换为图乙，正确操作是：①向____________方移动玻片，将要观察的字母移到视野中央；②转动转换器，换用图三中镜头____________（填序号）；③转动图一中的[     ]____________使物像更清晰。 (3)掌握了显微镜的使用之后，小明和生物兴趣学习小组的同学们利用水滴（起放大物体的作用）、放大镜、平面镜等材料自制了如图四所示的“显微镜模型” ①图中的放大镜相当于图一中的[     ]____________。 ②上下大幅度调整支架的高度，相当于操作图一所示光学显微镜的[     ]____________所达到的效果。 【答案】(1) 2转换器 5遮光器 (2) d 右下 ② 8细准焦螺旋 (3) 1目镜 7粗准焦螺旋 【详解】（1）显微镜对光的步骤为：先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，再转动遮光器选择较大光圈，最后调节反光镜得到明亮视野。 因此用图一显微镜观察时，对光的操作是先转动2转换器使低倍物镜对准通光孔；再转动5遮光器，选择较大的光圈。 （2）显微镜成上下、左右均颠倒的倒像，相当于将实物旋转180度，因此物像为“P”时，实物为“d”。 由于物像移动方向与玻片移动方向相反，物像偏右下方，因此向右下方移动玻片可将物像移到视野中央； 物镜越长放大倍数越大，从低倍镜换高倍镜观察时，需要换用更长的高倍物镜②； 换高倍镜后转动细准焦螺旋，可微调焦距使物像更清晰，即转动图一中的8细准焦螺旋。 （3）①光学显微镜中靠近眼睛的放大结构是目镜，自制显微镜中放大镜位于靠近眼睛的位置，因此对应图一中的1目镜。 ②粗准焦螺旋可以大幅度升降镜筒调节焦距，因此上下大幅度调整支架高度，对应操作图一中的7粗准焦螺旋所达到的效果。 26．洋葱被称为“蔬菜皇后”，有很高的营养价值。为了观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，同学们开展了项目式学习。 【项目1】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 (1)切洋葱时往往会流泪，刺激我们眼睛的物质来自洋葱细胞的___________________。 (2)在制作临时装片时，①和⑤滴加的液体分别是_______________和_____________。 (3)图一中④所示范的操作方法主要是可以避免__________________________。 【项目2】观察洋葱鳞片叶内表皮细胞结构。 (4)对光时应选用____________（填高或低）倍物镜。若在光线很强的条件下观察装片，为了控制进光量，则应选用______________（填“较小”或“较大”）的光圈和反光镜的______________（填“平面”或“凹面”） (5)观察玻片标本时，光线在显微镜中经过的路线是：[c]_____________→遮光器→通光孔→[b]___________→镜筒→[a]目镜。 (6)观察过程中，首先出现的是如图B所示的视野，若想要将视野由图B变为图D，则应向____________移动玻片标本；视野由图D变为图A，是通过调节显微镜中的__________转动为更高倍数物镜的结果；要想视野由图A变为图C，需调节______________，使物像更加清晰。 【项目3】制作细胞模型 结合观察结果，小明利用橡皮泥制作出图四所示的洋葱鳞片叶内表皮细胞模型。 (7)模型中①模拟的结构是_______________；②模拟的结构是_____________，其内的液体称为_____________。 (8)【评价】老师为学生制定了观察评价量表。 指标 优秀 合格 待改进 结构完整性 结构完整无错误 有1处错误或缺失 有2处及以上错误或缺失 根据评价量表，你认为该作品应被评定为_____________；写出你的评价依据：______________________ ________________________________。 【答案】(1)液泡 (2) 清水 碘液/稀碘液 (3)产生气泡 (4) 低 较小 平面 (5) 反光镜 物镜 (6) 左侧 转换器 细准焦螺旋 (7) 细胞核 液泡 细胞液 (8) 待改进 洋葱鳞片叶内表皮细胞多了叶绿体，缺少细胞膜，总计存在2处及以上的错误/缺失。 【详解】（1）植物细胞的液泡内含有细胞液，溶解了多种物质，如刺激性的化学物质、糖分、色素等，切洋葱时刺激眼睛的物质就储存在洋葱细胞的液泡。 （2）①操作是制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片时的滴液步骤，需要滴加清水，目的是维持细胞的正常形态； ⑤操作是染色步骤，需要滴加碘液（稀碘液），便于对细胞结构进行染色观察。 （3）图一中④是盖盖玻片的操作：用镊子夹起盖玻片，使其一侧先接触载玻片上的液滴，再缓缓放平，该操作方法主要是可以避免盖玻片下产生气泡，从而不影响后续的显微观察。 （4）对光时应选用低倍物镜，低倍物镜视野范围更大，更易对光成功。 显微镜视野亮度的调节方法为：小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。因此，若在光线很强的条件下观察装片，为了控制进光量，则应选用较小的光圈和反光镜的平面。 （5）结合图二的显微镜结构标注：c是反光镜，b是物镜，因此光线在显微镜中经过的路线为： c反光镜→遮光器→通光孔→b物镜→镜筒→目镜。 （6）要将视野B中偏左侧的物像移到视野中央得到视野D，由于显微镜成倒像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反，因此应向左侧移动玻片标本。 物镜是安装在转换器上的，切换不同倍数的物镜需要调节显微镜的转换器，将低倍物镜转换为更高倍数的物镜，从而实现从视野D（低倍视野）到视野A（高倍视野）的放大效果。 切换高倍物镜后物像会变得模糊，需要调节细准焦螺旋，小幅度调整镜筒高度，使物像变得更加清晰，得到视野C的清晰效果。 （7）①指向细胞内颜色较深的球状结构，模拟的是细胞核，细胞核是细胞的控制中心。 ②指向细胞内的大泡状结构，模拟的是液泡，洋葱鳞片叶内表皮细胞具有大液泡。 液泡内部的液体被称为细胞液，细胞液中溶解了色素、糖类等多种物质。 （8）洋葱鳞片叶内表皮细胞的正确结构包含细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体，无叶绿体。该模型存在2处及以上问题：模型中标号③错误模拟出了叶绿体，而洋葱鳞片叶内表皮细胞埋在土壤中不见光，不具备叶绿体这一结构；该模型缺失了细胞膜这一紧贴细胞壁的重要结构，不符合洋葱鳞片叶内表皮细胞的真实结构组成，错误或缺失数量达到2处及以上，因此符合待改进的评定标准，评价依据：洋葱鳞片叶内表皮细胞多了叶绿体，缺少细胞膜，总计存在2处及以上的错误/缺失。 试卷第1页（共3页） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年六年级上学期生物期中模拟卷 生物·参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C A A D C A C C C D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B D A C B A A A C C 一、选择题 二、非选择题 21．(1)能对外界刺激作出反应（应激性） (2)繁殖 (3)需要营养 (4) 遗传 变异 (5)排出体内产生的废物 (6)生物 (7)细胞 22．(1)观察目的 (2)D (3)营养 (4)生长 (5)繁殖 (6)呼吸 (7)外界刺激 (8)变异 (9) 细胞 病毒 23．(1)光会影响鼠妇的分布吗？ (2) 光 保证单一变量 对照 (3)避免偶然性，减小实验误差 (4) 平均 减小实验误差，使实验结果更准确 少 光对鼠妇的分布有影响 (5)B (6)将鼠妇放回适于它生活的自然环境中 24．(1) 大小（生理状态/生长状况）基本相同 (2) 是否喂食泡沫塑料（或食物中是否含有泡沫塑料） 避免偶然性，减小实验误差，提高实验结果的可靠性 (3)黄粉虫能食用并降解泡沫塑料 (4)泡沫塑料中的聚丙烯对黄粉虫的存活率（生长发育）没有明显影响 (5)利用蚯蚓处理城市生活垃圾（或利用微生物降解石油泄漏污染、利用水生植物净化生活污水，合理即可） 25．(1) 2转换器 5遮光器 (2) d 右下 ② 8细准焦螺旋 (3) 1目镜 7粗准焦螺旋 26．(1)液泡 (2) 清水 碘液/稀碘液 (3) 产生气泡 (4) 低 较小 平面 (5) 反光镜 物镜 (6) 左侧 转换器 细准焦螺旋 (7) 细胞核 液泡 细胞液 (8) 待改进 洋葱鳞片叶内表皮细胞多了叶绿体，缺少细胞膜，总计存在2处及以上的错误/缺失。 答案第1页（共2页） / 学科网（北京）股份有限公司 $