6.5 美丽中国加快建设 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

                 6.5 美丽中国加快建设（第二单元第六课第五框）

​课时：1课时（40分钟）

​授课对象：九年级学生

​授课模式：议题式教学 + 一案到底

​核心素材：殷玉珍治沙故事 + 美国友人赛考斯基26年跨国双向守护毛乌素绿洲

 

教材分析

本课是九年级上册“中国腾飞谱新篇”单元的生态文明收官核心框题。新教材侧重：

1. 我国生态文明建设成就、制度、理念、实践路径

2. 绿色发展、人与自然和谐共生

3. 中国生态治理的国内价值与世界贡献

 

殷玉珍+赛考斯基双线故事完美贴合新教材立意：本土人民实干治沙（国内治理）+ 跨国善意双向奔赴（世界认可、文明互鉴），天然实现“国内美丽中国—全球生态治理”双线升华。

 

学情分析 

1. 知道环保重要，但对国家生态战略、制度保障、绿色发展内涵理解浅层；

2. 容易把环保等同于“个人捡垃圾”，看不到国家治理、系统治理、长期治理；

3. 对“中国生态成就影响世界”缺乏素材支撑，本课跨国故事可突破认知短板。

 

核心素养目标

1. 政治认同：认同我国生态文明建设成就，认同绿水青山就是金山银山理念，增强美丽中国建设自信。

2. 法治观念：明白生态建设靠制度、靠法治、靠系统治理。

3. 责任意识：树立人人有责的生态担当，主动践行绿色低碳生活。

4. 健全人格：学习艰苦奋斗、坚守初心、跨越国界的善意与担当。

 

教学重难点

重点

1. 我国加快建设美丽中国的理念、举措、重大成就  2. 绿水青山就是金山银山的内涵

难点

理解：生态保护与发展相统一、个人奋斗与国家战略相统一、中国治理与世界贡献相统一

 

教学方法

议题式教学、一案到底、情境探究、小组合作、对比感悟、总结升华

 

七、总议题（一案到底主线）

总议题：毛乌素的双向绿意——何以加快建设美丽中国？

子议题1：回望黄沙：我们为何必须建设美丽中国？（必要性）

​子议题2：坚守绿梦：中国如何建成美丽家园？（举措+成就）

​子议题3：双向奔赴：少年如何接续守护美丽中国？（践行）

 

 完整教学过程

 

【导入 3分钟｜情境入题】

播放短视频：毛乌素沙漠今昔对比

过去：黄沙漫天、压垮村庄、吞噬良田、“一年一场风，从春刮到冬”

​现在：万亩绿洲、草木繁盛、生态宜居

 

教师导入：

这片奇迹，来自一个普通农妇殷玉珍38年以命治沙，更来自一段跨越中美、持续26年的双向温暖——美国友人赛考斯基，远渡重洋持续捐助、关注毛乌素治沙。

今天我们通过同一个完整故事，读懂：中国为什么、凭什么、靠谁建设美丽中国。 

 

子议题一：回望黄沙——我们为何必须加快建设美丽中国？（12分钟）

 

情境素材（一案片段1）： 年轻时的殷玉珍，嫁入沙漠，家门口就是滚滚黄沙。风沙埋房、毁田、阻碍生存，恶劣生态让当地贫穷落后、生活艰难。

 

探究设问（小组讨论2分钟）

 

1. 曾经的毛乌素，暴露了我国发展存在什么问题？

2. 如果继续“沙进人退”，会影响我们的哪些发展？

 

学生展示、教师归纳（板书要点）

 

1. 资源环境形势严峻，生态脆弱、荒漠化问题突出

2. 破坏人民美好生活，制约经济社会可持续发展

3. 生态兴则文明兴，生态衰则文明衰

 

知识点落地

 

- 追求人与自然和谐共生，是人类永恒追求

- 建设美丽中国，是满足人民美好生活需要的必然要求

- 是实现中华民族永续发展的必然选择

 

子议题二：坚守绿梦——中国如何加快建设美丽中国？（20分钟）

情境素材（一案核心完整双线）

主线1：中国人的坚守——殷玉珍个人奋斗

殷玉珍立下誓言：“宁治沙累死，不让黄沙欺负死”。

三十八年，种树、护林、固沙，以凡人之力对抗荒漠，用汗水换绿洲，诠释实干担当、绿色坚守。

主线2：国家战略的托举——制度与系统治理

毛乌素奇迹不是个人单打独斗：

国家实施三北防护林工程、荒漠化治理工程、生态保护政策、严格环保制度，系统治理、久久为功。

主线3：世界看见中国绿色——赛考斯基26年跨国奔赴

美国友人赛考斯基偶然得知毛乌素治沙故事，被中国人的生态坚守深深打动。