第12课 历史性成就 第一课时（教学设计）道德与法治统编版五四制五年级上册（新教材）

五年级上册第四单元《开创新时代》

第12课《历史性成就》教学设计

第 1课时

一、教材分析

本课承接第 11 课新时代发展目标与指导思想相关内容，教材内容分为三大固定板块，全部素材严格依照课本原文：第一板块介绍新时代我国经济持续发展，经济实力大幅提升，综合国力跃上新台阶；第二板块集中展示基础设施、交通、航空、航天领域自主创新成果，包含港珠澳大桥、我国铁路总体技术迈入世界先进行列、自主研发 C919 大型客机、天问一号火星探测器；第三板块讲解 “一带一路” 合作倡议，明确丝绸之路经济带、21 世纪海上丝绸之路两条合作通道，点明一带一路为共建国家发展注入强劲动力。教材由国内经济根基、交通基建航空航天自主成果、国际开放合作三层内容层层递进，依托课本实景插图、文字材料开展教学，重点培育学生政治认同、家国情怀与全球视野。

 

二、学情分析

1. 知识基础：学生在前序课时学习改革开放、新时代五大发展理念、对外开放相关内容，对国家发展有整体认知，但对铁路、大飞机、跨海大桥、航天各类成果无法系统归类，难以区分不同领域创新价值。

2. 认知短板：容易混淆 C919、天问一号分属航空、航天领域；不能理解强大经济实力是交通、航空航天工程建设的基础；无法完整说出 “一带一路” 两条线路名称。

3. 学习特点：五年级学生对大桥、高铁、客机、航天器实景图片兴趣浓厚，适合图文研读、小组分类梳理、成果解读类课堂活动，依托课本素材把抽象 “综合国力” 转化为看得见的工程成就，降低概念理解难度。

 

三、教学目标

1. 通过研读教材经济板块文字，知道新时代我国经济实力显著增强、综合国力跃上新台阶，感悟改革开放带来持续发展红利。

2. 通过梳理铁路、港珠澳大桥、C919 客机、天问一号四类课本创新成果，知道我国交通、航空、航天领域自主突破，感悟自力、自主攻关的创新精神。

3. 通过阅读一带一路教材内容，知道丝绸之路经济带、21 世纪海上丝绸之路，感悟我国与各国合作共赢的大国担当。

四、教学重难点

1.教学重点：掌握经济实力提升的整体成就；熟记铁路、港珠澳大桥、C919、天问一号四项自主成果；分清一带一路两条线路，知晓其对共建国家的作用。

2.教学难点：串联“经济根基 — 交通航空航天自主创新 — 一带一路国际合作”完整逻辑，理解雄厚国力是国内工程、国际合作的坚实支撑。

五、教学过程

导入：

教师活动：出示港珠澳大桥、高铁、C919、天问一号的图片，提问：这些工程分别属于什么领域？你能看出国家发生了怎样的变化？

学生活动：同桌对照图片简单交流，举手分享直观感受。

板书课题：综合国力跃上新台阶

设计意图：直接使用课本配图创设情境，衔接上一课时新时代发展规划旧知，清晰点明本课三大学习板块，引出综合国力跃升主线。

（一）根基雄厚：新时代经济实力大幅提升

教师活动：发布学习任务。阅读教材第63页，回答问题。

1. 进入新时代，我国经济发展整体呈现怎样的发展状态？

2. 强大的经济实力，能够为交通、航空、航天重大工程提供哪些支撑？

3. 综合国力大幅提升体现在国家建设哪些方面？

学生活动：四人小组分工圈画课本原文关键词，小组内部交流梳理要点，推选代表全班汇报。

教师讲解：新时代我国经济持续稳步发展，经济实力实现大幅提升，综合国力跃上新台阶。充足的经济财力、完整工业体系，为铁路网络、跨海大桥、国产大飞机、火星探测等耗资巨大、技术难度极高的工程提供保障，是一切国内发展成就的根本基础。国家整体实力变强，才有能力持续开展各类自主技术研发。

教师小结：经济稳步增长是综合国力提升的核心根基，为各类重大自主工程筑牢发展基础。

设计意图：完全依托教材经济板块原文开展教学，落实第一条教学目标，搭建本课整体认知框架。

（二）自主突破：交通、航空、航天多项重大成就