精品解析：四川省内江市第一中学2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测语文试题

内江一中2026年八年级上学期阶段性质量检测卷 语文 A卷（100分） 一、基础知识综合 阅读以下语段，完成下面小题。 沱江浩荡奔涌，校史承载初心。①近年来，内江一中深耕校园文化建设，学校风貌焕然一新，发展变化翻天覆地。整洁雅致的校园布局独具匠心，底蕴深厚的人文景致婉如书香长卷。漫步校园，丰富多样的景致令每一位来访者眼花缭乱。 ②学校是否能够实现长足发展，关键在于师生共同努力。学校不断优化育人体系，丰富办学内涵，③通过开设各类校本课程，使同学们的视野得到了极大的提高。全校师生凝心聚力，老师们一丝不苟深耕讲台，同学们由衷热爱学习，校园弥漫着浓厚的学习氛围。 展望未来，④内江一中将以锐不可当的奋进之势，坚守教育初心，弘扬并继承优秀校园文化，奋力书写属于甜城名校的崭新教育篇章。 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 浩荡（gào） B. 承载（zǎi） C. 由衷（zhōng） D. 氛围（fèn） 2. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 焕然一新 B. 婉如 C. 关键 D. 锐不可当 3. 下列语段中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 翻天覆地 B. 独具匠心 C. 眼花缭乱 D. 一丝不苟 4. 文中划线句中没有语病的一句是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. C 2. B 3. C 4. A 【解析】 【1题详解】 A.浩荡（hào）； B.承载（zài）； D.氛围（fēn）。 【2题详解】 B.宛如。 【3题详解】 A.翻天覆地：形容变化巨大而彻底。用来形容学校巨大的发展变化，使用恰当。 B.独具匠心：指构思、设计巧妙独特。用来形容校园布局设计巧妙，使用恰当。 C.眼花缭乱：意思是看到的事物太多、太繁杂，眼睛看不过来。这里用来形容校园的丰富景致给来访者的感受，语境是夸赞校园景致的美好丰富，不该给人纷乱迷乱之感，使用错误。 D.一丝不苟：形容做事十分认真细致，一点儿不马虎。用来形容老师认真教学，使用恰当。 【4题详解】 B.两面对一面，应删去“是否”； C.成分残缺，删去“通过”或者删去“使”；搭配不当，应将“提高”改为“拓宽”； D.语序不当，应当先“继承”再“弘扬”，应将“弘扬”和“继承”调换位置。 5. 下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 骈体文又称骈文，起源于汉魏，形成于南北朝。多用典和藻饰，在语句上讲究骈偶和“四六”。《记承天寺夜游》《三峡》都是骈体文。 B. 《野望》《使至塞上》均为五言律诗，需符合“八句四联、颔联颈联对仗”要求，其中《野望》以“望”为线索，从远景到近景，最后抒隐逸感慨，层次清晰。 C. 消息的最大特点是时效性强和真实客观，它的正文通常按照“金字塔结构”来写，《首届诺贝尔奖颁发》运用的就是这种结构。 D. 《记承天寺夜游》是苏轼被贬黄州时所作，“记”是记景抒情的文体，文中以“闲”字贯穿，借月光抒怀，既表达对自然的欣赏，又暗含归隐之志与旷达心境。 【答案】B 【解析】 【详解】A.《记承天寺夜游》是小品文，《三峡》是散文，二者不是骈体文。 C.消息正文一般用倒金字塔结构，不是金字塔结构。 D.《记承天寺夜游》抒发的是作者贬谪的悲凉、赏月的欣喜、漫步的悠闲与旷达的心境，并无归隐之志。 二、文言文阅读及诗文积累（20分） 阅读以下文言文，完成小题。 三峡 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 6. 下列加点词语的解释有误的一项是（ ） A. 属引凄异 引：牵引 B. 哀转久绝 绝：消失 C. 空谷传响 响：回声 D. 不以疾也 疾：快 7. 下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是（ ） A. 沿溯阻绝 哀转久绝 B. 自三峡七百里中 自非亭午夜分 C. 每至晴初霜旦 后狼止而前狼又至 D. 不见曦月 大兄何见事之晚乎 8. 下列对文章内容的理解和分析有误的一项是（ ） A. “自非亭午夜分，不见曦月”是因为高山挡住了视线。该句直接表现了三峡高峻雄伟的特点。 B. “清荣峻茂”四字高度概括了三峡春冬之时“水”“树”“山”“草”四种景物的不同特色，语言简约凝练，富有表现力。 C. 《三峡》选自《水经注·江水》，郦道元并非亲临三峡实地考察，而是博采前人文献，以山水游记笔法记录三峡地貌与四季景色。 D. 《三峡》依次写出了夏季的三峡呈现奔放美；春冬的三峡显示出清幽美；而秋季的三峡却展示着凄婉美。其中第三段写三峡春冬景色时，“素湍绿潭”“回清倒影”动静结合，相得益彰。 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 自非亭午夜分，不见曦月。 【答案】6. A 7. C 8. A 9. 如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 【解析】 【导语】《三峡》以简练笔墨勾勒三峡四季风光，先写连绵高峻的群山奠定雄奇底色。夏季江水汹涌奔放，春冬清幽秀美，秋景凄清萧瑟。作者动静相融，借猿鸣与渔歌渲染氛围，融地理实录与文学美感于一体。全文短小凝练，层次分明，在山水描摹中寄寓对自然山河的赞叹，是南北朝山水小品的经典之作。 【6题详解】 A.句意：猿鸣接连不断，凄惨悲凉。引：延长。 【7题详解】 A.断绝/消失； B.在/如果； C.到/到； D.看见/认清、知晓； 【8题详解】 A.“自非亭午夜分，不见曦月”，这句话是侧面烘托山的高峻，不是直接表现。通过只有正午、半夜才能看见日月，反衬山峰遮天蔽日。 【9题详解】 注意下列重点字词： 自非：如果不是。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，这里指太阳。 【点睛】参考译文： 在三峡七百里之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行航道都被阻断，不能通行。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的深潭里倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水和瀑布，在山峰之间飞速冲荡。水清树茂，山高草盛，有很多趣味。 每逢天刚放晴或者下霜的早晨，树林和山涧显出一片清寒肃杀。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 10. 名句名篇默写。 中国的古诗文是浩渺璀璨的文化星空，令人神往。在那里，我们可以领略王绩《野望》中，以远景铺陈、色彩交融，描绘秋日山野萧瑟静谧之景：________，________；欣赏王维《使至塞上》，运用对偶勾勒塞外雄浑壮阔画面的名句：________，________；饱览陶弘景《答谢中书书》，借动静结合，写夕阳下山，鱼跃水面灵动晚景的句子：夕日欲颓，________；还可以品读《庭中有奇树》，以细节描写抒发相思、物贵而路远的无奈之情：馨香盈怀袖，________；聆听刘桢《赠从弟（其二）》，以设问凸显松柏不畏严寒、坚守本性的句子：________？松柏有本性；体会曹操《龟虽寿》，运用比喻，抒发人至暮年仍胸怀壮志的句子：________，志在千里。 【答案】 ①. 树树皆秋色 ②. 山山唯落晖 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 沉鳞竞跃 ⑥. 路远莫致之 ⑦. 岂不罹凝寒 ⑧. 老骥伏枥 【解析】 【详解】本题中的“晖、鳞、竞、罹、骥、枥”等字词容易写错。 三、现代文阅读（10分） 阅读以下文章，完成下面小题。 母亲的爆米花 ①每到年末，女人们就都要忙碌起来了。 ②在我家乡，再穷的人家，都要准备几件像样的年货待客。比如三两斤炒瓜子，自家种的卖给贩子后余留下来的花生，还有就是爆米花。 ③而作为村里最穷人家的主妇，母亲的忙碌里，就会多几分恓惶。因为只有她知道，一到年关，招待客人要钱，去长辈亲友家拜年要钱，年后我们兄弟姐妹读书要钱。可因为进账少，她的口袋，差不多已经空了。 ④她只有早早地就催着父亲带着我去走村串巷打爆米花。 ⑤二姑父买了一套爆米花的行头。可他后来患了痨病，近不得烟火，就打不得爆米花。母亲就催着父亲，学了这门手艺，借了二姑父家的这套行头去打爆米花。 ⑥这是一种十分艰苦的活计。我和父亲每天就像钉在了两条矮凳上。父亲负责摇机器，拉风箱，待加热到了一定温度，让机器炸响。机器里的大米就变成了松脆的体积暴涨的爆米花。我负责把柴，配合父亲“爆破”作业，死死捏紧装爆米花的麻袋，以免气流冲溢让爆米花散落。然后，我解开口袋，将爆米花装给主人。如此周而复始，每天都要到半夜才睡。 ⑦那时候每一爆加工费是一毛。十多天时间下来，可以挣个一百多块。年关和我们的学费，就全都指望着这件事。 ⑧要到大年二十九，我们才会回到家里，父亲先把那些带着黑色锅灰的毛票交给母亲，然后在自己家的厅堂，摆开架势，打自己家的爆米花。很明显，父亲摇着机器拉着风箱的节奏变慢了。我把柴也是。经过了十多天的熬夜打爆米花，我和父亲都太累了。 ⑨而在我和父亲出门的这些天，母亲早已把家里的一切都安顿妥当，包括其他年货的准备，孩子的新衣……晚上，母亲会把糖倒入有水的锅中。她在灶前烧柴火，待糖水煮沸，父亲会将爆米花倒入爆炒，到一定火候，再铲出通过人工压实，然后用刀切成薄片，爆米花年货就做成了。 ⑩那一夜，家里就都是糖分的味道：穷人的家庭里少有的幸福的味道。 ⑪年终于到来了。对于家庭主妇来说，也就是最忙碌的时候到了。 ⑫母亲穿着浆洗得干净的旧衣服，在家中进进出出，微笑着为前来拜年的亲友续茶水，看着客人面前茶盘里年货空了，就返回屋内补上些许——量肯定是经过精密计算的，不能太多，不然后面来客就不够了，撑不到春节过完，但也不能太少，不然就不体面。 ⑬那爆米花片是茶盘里最显豁的茶点。它的成本不高，少量的大米和糖，但因为经过爆米花机的加工，体积增大了好多倍，适合表达新年里虚妄的富足感。 ⑭印象里母亲从来没有穿过新衣服。即使过年也是。也许她穿过，那该是新婚的时候，可惜我没能见到。母亲好像也从没吃过她精心准备的那些吃食。她很少上桌，总是坐在灶膛前，吃每一顿剩下来的东西。平日里，她给我们的印象是节俭到抠门的。她对自己，几乎到了残忍的程度，即使过年也是。成年累月，我们早已接受了这样的母亲，认为母亲就应该是这个样子。 ⑮可有一天，我发现母亲在无人的角落吃着爆米花。 ⑯离大年初一过去已经有几天了。亲友们都已散去。大人们开始闲了下来。 ⑰我还沉浸在寒假与春节给我带来的美好和自由之中。离开了打爆米花的那张小矮凳的束缚，我就像一个野孩子，到处找着寻欢作乐。我忘了我是去找谁还是为了躲避谁的追赶，急匆匆地走在某个离家几栋屋的一个巷子里。无意间我看到了母亲，正在往嘴巴里送着爆米花。 ⑱她轻轻地咬着，咀嚼着。她脸上的表情，似乎是非常享受爆米花片带给她的愉悦感，以至于她显得有点陶醉，有点贪婪。她吃得很细致，好像一小片爆米花片，有着她细嚼慢咽的计划。她手里有个袋子，里面还有着三两片。 ⑲母亲怎么会在这里？她是不是专门要躲在我们不容易出现的地方，来享受她其实非常心仪的食物？她为什么不在家里，当着我们的面吃着爆米花？有什么清规戒律，阻止了她这么做？ ⑳母亲看到了我，脸上立即露出惊诧进而尴尬的表情。她迅速停止了咀嚼，转身急匆匆离开了巷子。 ㉑母亲只比我大25岁。我呢，那时候才十一二岁。现在想起来，母亲那时候还很年轻，不到四十。可母亲在我心里从来没有年轻过，从我记事以来，她就是一个很辛酸的老妇模样，即使新年也不能让她看起来年轻些。 11. 以“爆米花”为线索，补全文章情节。 母亲催父亲打爆米花→__________→家人制作爆米花年货→母亲用爆米花待客→__________ 12. 联系上下文，结合划线词语，赏析文段中画线的句子。 她轻轻地咬着，咀嚼着。她脸上的表情，似乎是非常享受爆米花片带给她的愉悦感，以至于她显得有点陶醉，有点贪婪。 13. 通读全文，结合文本分析第㉑段中“我”的复杂情感。 【答案】11. ①. “我”和父亲外出走村串巷打爆米花挣钱 ②. “我”撞见母亲独自躲在巷子里偷吃爆米花 12. “咬”“咀嚼”细致写出母亲吃爆米花的动作，“享受”“陶醉”“贪婪”生动刻画母亲品尝爆米花时的状态，母亲平日省吃俭用舍不得吃，此刻沉浸在美食带来的快乐里，词语写出母亲对这份香甜的喜爱，暗含母亲长久压抑的心愿，体现母亲勤俭无私的特点。 13. “我”心中满是复杂情感，有恍然大悟的触动，原来母亲年纪并不大；有愧疚心疼，母亲还不到四十，却常年操劳辛苦，在“我”心中一直是饱经风霜的老妇模样；有对母亲的理解，母亲把吃食都留给家人，压抑自身的渴望，也暗含对母亲为家庭无私付出的感念。 【解析】 【导语】本文以爆米花为线索，讲述了家境贫寒的母亲，为筹措年关开销与孩子学费，催父亲带着“我”走村串巷替别人加工爆米花；一家人辛苦制作爆米花当作年货，母亲精打细算用爆米花招待拜年亲友。一次偶然，“我”撞见母亲独自躲在巷子里偷吃爆米花，成年回想这件事，“我”才体会到母亲常年节俭隐忍、为家庭默默牺牲的辛酸，内心满是心疼与感慨。 【11题详解】 根据第④段“她只有早早地就催着父亲带着我去走村串巷打爆米花”可知，这是情节开端，母亲催促父亲外出打爆米花。根据第⑥段“我和父亲每天就像钉在了两条矮凳上……如此周而复始，每天都要到半夜才睡”可知，这里写我跟着父亲四处奔波，帮人加工爆米花赚取费用，可以概括出：“我”和父亲外出走村串巷打爆米花挣钱。 根据第⑨段“晚上，母亲会把糖倒入有水的锅中……爆米花年货就做成了”可知，一家人做好自家的爆米花年货。根据第⑫段“母亲穿着浆洗得干净的旧衣服……就返回屋内补上些许”可知，母亲拿出爆米花招待拜年亲友。根据第⑰段“无意间我看到了母亲，正在往嘴巴里送着爆米花”可知，我偶然发现母亲独自躲在巷子里吃爆米花，可以概括出：“我”撞见母亲独自躲在巷子里偷吃爆米花。 【12题详解】 根据第⑱段“她轻轻地咬着，咀嚼着。她脸上的表情，似乎是非常享受爆米花片带给她的愉悦感，以至于她显得有点陶醉，有点贪婪”可知，“咬”“咀嚼”是动作描写，细致描摹母亲吃爆米花的细微动作；“享受”“陶醉”“贪婪”刻画母亲的神情。母亲平日里省吃俭用，舍不得享用美食，只有独处时才能尽情感受爆米花的香甜，这些词句侧面体现母亲常年克制自己、一心为家庭付出的品质。 【13题详解】 根据第㉑段“母亲只比我大25岁。我呢，那时候才十一二岁。现在想起来，母亲那时候还很年轻，不到四十……她就是一个很辛酸的老妇模样”可知，长大后回想往事，“我”内心五味杂陈。一方面惊讶母亲当年年纪并不大，另一方面心生酸楚与愧疚，繁重的家事与经济压力，早早磨去了母亲的青春；同时读懂了母亲平日克制欲望、将好东西留给家人的隐忍，饱含着对母亲辛劳付出的心疼与感念。 四、作文（55分） 14. 结合以下材料，完成小题。 古语云：“日月不失其体，故蔽而复明；江汉不失其源，故穷而复通。”月亮太阳暂时被遮蔽，依旧能重放光明；江河前路遇阻，只要源头不竭，就能继续奔流。每个人的成长亦是如此，学习受挫、追梦遇困、生活失意都是常态。真正的成长，不在于从未跌倒，而在于身处困境时，守住初心、坚定信念，坚持努力、默默蓄力，最终突破阻碍、战胜自我，实现自我成长。 请结合自己的生活、学习经历，围绕困境坚守、初心不改、逆境成长的感悟，自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求： （1）文体不限（诗歌除外），中心明确，内容具体，感情真挚； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 于低谷蓄力，于坚守成长 人生长路漫漫，从无永远的坦途，起落浮沉皆是常态。真正的成长，从来不是一路顺风顺水、从未经历挫折，而是身处低谷困境时，依旧坚守本心、静心沉淀，在默默蓄力中突破局限，完成自我的蜕变与成长。 我一直十分热爱硬笔书法，享受笔尖在纸页间游走的安然，也始终希望能把这份热爱坚持下去。得知学校将举办硬笔书法大赛时，我满怀憧憬报名参赛，满心期待能通过比赛证明自己的努力。可真正开启系统练习后，我才真切体会到困境带来的挫败。 平日里随性书写尚且流畅，一旦按照比赛标准练习，我的所有短板尽数暴露。字体结构松散歪斜，笔画轻重毫无层次，整体排版杂乱无序。我每天坚持练习许久，反复临摹字帖、修改订正，可字迹依旧没有明显起色。看着身边同学的作品工整舒展、气韵十足，再看着自己满纸潦草的练习稿，强烈的落差让我备受打击。浮躁与焦虑缠绕着我，无数次练习无果后，我渐渐心生懈怠，甚至想彻底放弃书法练习。 在想要半途而废的时刻，我静静回想自己最初爱上书法的初心。我初识书法，是偏爱笔墨书香带来的平静，是想修身养性、沉淀心性，并非单纯为了比赛获奖、追逐名次。仅仅因为一点困境就轻言放弃，辜负了长久的热爱，也辜负了坚持的意义。想通这一点，我重新摆正心态，摒弃急功近利的浮躁，选择沉下心默默蓄力。 此后，我不再急于追求快速进步，而是脚踏实地夯实基础。我逐字拆解字形结构，认真观察字帖的起笔、行笔与收笔，针对薄弱的笔画反复专项练习。课余闲暇之时，我不再敷衍应付，静下心专注书写，一点点纠正书写陋习，打磨每一处细节。日复一日的枯燥练习，看似毫无波澜，却在悄悄积攒力量，打磨我的心性与耐心。 漫长的沉淀终有收获，我的字迹愈发工整沉稳，书写的心态也愈发从容平和。虽然最终的比赛结果不算亮眼，但我已然实现了最大的突破。我摆脱了浮躁急躁的心态，学会了直面困境、静心坚持。 成长本就是一个默默蓄力的过程。人生纵有风雨低谷，只要坚守初心、不负热爱，在困境中沉淀，在坚持中成长，终会突破自我，遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为材料作文，关键句是古语与“真正的成长，不在于从未跌倒，而在于身处困境时，守住初心、坚定信念，坚持努力、默默蓄力，最终突破阻碍、战胜自我，实现自我成长”。审题要落到“成长”的内在变化，守住初心、默默蓄力。立意要向内挖掘：困境的价值不是“立刻成功”，而是在低潮里守住最初的追求、沉下心积蓄力量。核心立意有：①困境是沉淀蓄力的契机，守得住初心方能行稳致远；②成长不是一路坦途，而是在失意中不迷失、慢慢沉淀、突破自我；③如江河不失其源，人亦不失其心，坚守本心、默默坚持自会迎来转机。行文要写出陷入困境时的迷茫动摇、守住初心的心理选择、默默蓄力的踏实过程和最终实现自我蜕变的内在成长。 二、选材构思。 在选材方面，结合自己的真实生活经历和见闻，选择参与乡土文创实践的角度展开习作，比如前期调研碰壁、创意被否定，仍守住想传播本土文化的初心，反复打磨方案，慢慢积累经验；还可以选择做生态观察记录的角度，比如长期观测植物却看不到明显变化，一度迷茫，坚持记录后发现细微成长，领悟蓄力的意义；也可以选择学习一项传统技艺（剪纸、泥塑）的角度，比如多次做不好、想要放弃，因最初热爱而沉心练习，在打磨中获得进步等。构思上，开头点明困境并不可怕，守住初心、默默蓄力方能成长，定下全文基调；中间依次展现困境带来的迷茫动摇、选择坚守初心、沉心持续蓄力的过程；结尾落脚于内在的自我蜕变，呼应“不失其源、穷而复通”，升华对成长的感悟。 B卷（60分） 一、古诗文阅读（11分） 阅读以下诗歌，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 15. 《黄鹤楼》中“白云千载空悠悠”一句，“______”字写出黄鹤楼的空旷寂寥之感，“日暮乡关何处是”里“乡关”的意思是______。 16. 下列对诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联从神话传说落笔，为黄鹤楼蒙上一层神奇的色彩。 B. 前两联中的两个“空”字分别从空间和时间角度来写，抒发了人去楼空、世事沧桑的感慨。 C. 颈联描写登楼所见之景，天气晴好，汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的草木荒芜衰败。 D. 全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，历来为人传诵。 17. 方回评崔颢《黄鹤楼》“此诗前四句感怀，后四句写景，景中含乡思，古今苍茫之感并出。”请结合全诗，分析本诗蕴含了哪些情感。 【答案】15. ①. 空 ②. 故乡 16. C 17. 示例：诗人凭吊古迹，抒发了对家乡的思念以及对历史变迁、物是人非的沧桑感慨。 【解析】 【导语】此诗怀古而生乡愁，开篇借黄鹤传说抒发世事苍茫之感，颔联空灵悠远；颈联绘江上明丽实景，虚实相映。末句日暮烟波收束，将吊古之慨转为羁旅愁思，意境雄浑，情味绵长。 【15题详解】 “白云千载空悠悠”意思是千万年来，天上的白云徒自飘飘荡荡。句中的“空”字写出黄鹤楼的空旷寂寥之感，黄鹤离去不再回还，楼中再无仙人踪迹，漫长岁月里只有白云依旧，这个“空”字既写景物的空荡，也写出人事不再的落寞。 “日暮乡关何处是”意思是天色已晚，放眼望去，我的故乡究竟在什么地方？“乡关”的意思是故乡。 【16题详解】 C.颈联“芳草萋萋鹦鹉洲”里“萋萋”的意思是草木茂盛的样子，并非草木荒芜衰败。 【17题详解】 首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”意思是昔日的仙人已经乘着黄鹤离去，只留下这座空荡荡的黄鹤楼。诗句以仙人乘鹤的传说起笔，通过“昔人”与“此地”、“乘鹤去”与“空余楼”的对比，传递出物是人非的初始怅惘，为全诗情感奠定苍凉悠远的基调。 颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”意思是黄鹤一旦离去就再也没有回来，千百年来只有白云在空中悠闲地飘荡。“一去不复返”凸显时光的不可逆，“千载空悠悠”拓展了时间的广度，两个“空”字叠加，既写楼的寂寥，又抒岁月沧桑、世事无常的深沉感慨，让怅惘之情进一步深化。 颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”意思是晴朗的江面之上，汉阳的树木清晰分明、历历在目；鹦鹉洲上，草木长势茂盛、郁郁葱葱。这一联描绘了开阔明丽的江景，以乐景衬哀情，在明媚景致的反衬下，诗人心中的孤寂与愁绪更显浓烈，为尾联思乡之情的爆发做了铺垫。 尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意思是暮色降临，故乡究竟在何处？江面烟波浩渺，让人满心忧愁。“日暮”触发归思，“烟波”渲染迷蒙氛围，诗人由眼前之景直抒胸臆，将前文的沧桑之慨转化为具体而深沉的思乡之愁，点明全诗核心情感。 综上，诗歌前四句依托黄鹤的神话传说，借黄鹤一去不返、白云长久飘荡的画面，抒发世事沧桑、岁月无尽、物是人非的怀古感慨，后四句描绘晴川绿树、洲上芳草的江上美景，待到日暮远眺，江上烟波浩渺，触景生情，生出漂泊在外、无处寻觅故乡的羁旅乡愁，怀古感慨与思乡之情融合在一起。 二、文言文阅读（15分） 阅读以下文言文，完成下面小题。 西湖最盛，为春，为月。一日之盛为朝烟，为夕岚①。石篑②数为余言：“傅金吾③园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾④，弥漫二十余里。 然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂⑤未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！ ——袁宏道《西湖游记》（略有删减） 【注释】①夕岚：傍晚的山光；②石篑：一个人的号；③金吾：官职名；④绿烟红雾：指绿柳红桃，叶茂花盛，颜色浓艳；⑤夕舂（chōng）：夕阳。 18. 解释加点词。 （1）止午、未、申三时 止：__________ （2）余时为桃花所恋 余：__________ （3）皆在朝日始出 始：__________ （4）安可为俗士道哉 安：__________ 19. 下列对选文内容理解有误的一项是（ ） A. 杭州人游湖，大多只在午、未、申这三个白天时段。 B. 作者认为西湖最美的时候，是旭日初升、夕阳未落之时。 C. 文章浓墨重彩细致描绘西湖月色，写尽月下山水绚丽景象。 D. “安可为俗士道哉”一句，暗含作者不随世俗的审美情趣。 20. 翻译句子。 其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。 21. 选文描绘了西湖多样美景，请结合文本内容，根据时段或景物概括作者笔下有哪几幅西湖图景。 【答案】18. ①. 同 “只”，仅仅 ②. 我 ③. 才、刚刚 ④. 怎么 19. C 20. 其实湖光染翠的精巧，山岚上色的美妙，都在太阳刚升起、夕阳还没有落下的时候，才显得浓艳美丽到极致。 21. 西湖春日繁花图、朝烟夕岚图、西湖月夜图。 【解析】 【导语】本文记述作者游览西湖的见闻感受。作者认为西湖最美在春季与月夜，一日之中朝烟、夕岚景致绝佳。断桥至苏堤一带绿柳红花，繁花绵延二十余里。杭州游人多只在午后游览西湖，作者却认为湖光山岚最美在朝日初升、夕阳未落之时，月夜风光更是别有韵味。作者感慨这份山水之趣只能留给知音欣赏，暗含不随世俗的审美情趣。 【18题详解】 （1）句意：杭州人游西湖，只在午、未、申这三个时辰。止：同“只”，仅仅。 （2）句意：我这时被桃花迷住了。余：我。 （3）句意：都在清晨太阳刚刚升起。始：才、刚刚。 （4）句意：怎么能够对那些凡俗之人述说呢？安：怎么。 【19题详解】 C.原文写西湖月色只有“月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味”寥寥数语，并没有浓墨重彩细致描绘月下的绚丽景象，C选项表述错误。 【20题详解】 重点词语有：工，精巧；妙，美妙；始，才；极，穷尽，达到极点；浓媚，浓艳美丽。 【21题详解】 根据第①段“西湖最盛，为春，为月……由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里”可知，断桥到苏堤绿柳红花连绵，是西湖春日繁花图； 根据第①段“一日之盛为朝烟，为夕岚”可知，清晨烟霭、傍晚山光分别对应朝烟夕岚图； 根据第②段“月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味”可知，月夜之下花草山水别有风韵，构成西湖月夜图。 【点睛】参考译文： 西湖最美的时候，是春天，是月夜。一天之中最美的时刻，是清晨的烟霭，是傍晚的山光。石篑多次对我说：“傅金吾园中的梅花，是张功甫家旧时的遗物，赶快去观赏。”我当时被桃花吸引，竟舍不得离开湖上。从断桥到苏堤这一带，绿柳如烟，桃花似雾，绵延二十多里。 然而杭州人游览西湖，只在午时、未时、申时三个时辰。其实湖光翠绿的精巧，山岚着色的美妙，都在朝阳刚升起，夕阳还没有落下的时候，才显得浓艳美丽到极致。月下的景色更是难以用言语形容，花的姿态，柳的情调，山的容颜，水的意境，另有一种趣味。这种乐趣只能留给山中僧人和懂得赏景的游客享用，怎么能够对凡俗之人述说呢！ 三、现代文阅读（19分） 阅读以下文章，完成下面小题。 锦诗之美 ——记敦煌研究院女院长樊锦诗 ①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎、诗歌、华丽纷披的美丽。四十余年过去，她的名字，却在大风沙里生长为一种精神。 ②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。 ③文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达……这不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。 ④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低达零下30摄氏度。莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊！ ⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合。土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。两个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈。 ⑥有晚洞外传来狼啸，她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼，迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。 ⑦多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在洞窑里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可。 ⑧这些年，樊锦诗把自己的先生也从武汉拽到了敦煌，风雨兼程，同甘共苦。 ⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌，樊锦诗就紧张：“人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太苦……回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；二没有坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是贤妻良母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太多。” ⑩那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹如邻居慈祥而抱愧的老太太。旁边的听众却在感慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。” ⑪那她为什么坚持留下？ ⑫“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。许多人都这样，一些老先生，像常院长、段先生他们来的时候，有的比我还小，20岁左右。然而来了之后，一辈子默默无闻。遭遇坎坷还继续去画画，仍是一丝不苟地画。他就觉得这是他生命中的一部分，没有这部分，他就没有支撑了，并且他画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？就是他们的工作。就是用他们的青春，用他们的画，一点一滴地实现人生价值。现在都年老了，八十岁、七十多岁，还想着敦煌，还要回来。他就觉得这是他真实的家。” ⑬听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱和旷达，以及常人不能体验的幸福。 ⑭西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。 ⑮月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。 22. 下列对文章内容的理解与分析，不恰当的两项是（ ）（ ） A. 第③段中“这不过是真实的谎言”，其意是现实生活中很少有文艺片里“欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达”的场景。 B. 文中描绘戈壁滩的人烟稀少、莫高窟外的灰土蒙蒙，采用虚实结合的写法，写出了环境的恶劣，衬托出樊锦诗选择保护敦煌的坚决。 C. 文中写樊锦诗先生也来到敦煌，二人风雨同路，意在侧面表现守护敦煌的事业十分艰辛，也体现樊锦诗对这份事业的执着。 D. 第⑪段独句成段，起到了很好的过渡作用，承接上文，引出下文樊锦诗自述坚守敦煌的原因。 E. 在樊锦诗、常院长、段先生等人看来，守护莫高窟仅仅是一份谋生工作，他们只是被动地留在戈壁，完成分配的任务。 23. 请从修辞手法和表达效果的角度，赏析第⑮段画线句“月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽”。 24. 文章第⑫段引用了樊锦诗的大段自述，这样写有什么好处？请结合内容简要分析。 25. 本文标题“锦诗之美”意蕴丰富，请结合全文，探究“美”的多重内涵。 【答案】22. BE 23. 运用比喻的修辞，把樊锦诗比作诗歌、锦缎，否定“神”的说法。写出樊锦诗平凡却拥有动人光彩，形象表现她坚守大漠守护敦煌的精神之美，呼应标题，收束全文。 24. ①直接展现樊锦诗内心想法，真实交代坚守敦煌的缘由，体现她从被吸引到扛起使命的心路；②写前辈们同样奉献一生，说明守护敦煌是一代代人的传承，丰富文章内容；③以人物原话呈现，增强真实感与感染力，突出奉献坚守的精神。 25. ①外表之美：名字自带锦缎诗歌的美感，年轻时秀气；②坚韧之美：舍弃都市繁华，忍受戈壁艰苦环境，数十年扎根大漠；③学识事业之美：潜心石窟考古研究，取得重要学术成果，守护莫高窟文物；④精神品格之美：心怀责任与使命，甘于奉献，淡泊名利，拥有旷达洒脱的人格魅力。 【解析】 【导语】这篇人物通讯以“锦诗之美”为核心线索，将樊锦诗的名字意象与她扎根敦煌四十余载的人生轨迹深度绑定，以敦煌戈壁的极端苦境反衬其以柔肩承托文化守护使命的坚韧，穿插自述还原赤诚本心，文字克制却饱含温度，刻画出兼具烟火气与崇高感的敦煌守护者形象，让文化坚守的精神力量自然流露。 【22题详解】 B.根据第④段“那时，戈壁滩人烟稀少……洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃”可知，本段全部是对戈壁、莫高窟内外实景的直接描写，没有虚写，不是虚实结合，属于实写、对比。 E.第⑫段“愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人……他就觉得这是他生命中的一部分，没有这部分，他就没有支撑了”可知，他们守护莫高窟是出于热爱、使命与责任，不是“谋生工作”，也不是被动完成任务。 【23题详解】 运用比喻修辞手法，将樊锦诗比作诗歌、锦缎；先否定“神”的评价。“不是神”，点明樊锦诗只是普通人，并非超凡的神灵；“如诗歌，如锦缎”，把她比作诗歌、锦缎，对应标题“锦诗之美”。诗歌富有意蕴，锦缎华美，生动写出樊锦诗虽历经大漠艰苦，却拥有丰盈动人的精神光彩。这句话赞美她扎根大漠、守护敦煌的坚守与奉献之美，同时呼应文章标题，收束全文。 【24题详解】 引用樊锦诗自述，直接展现她的内心。从莫高窟的吸引力，到认识到这是一份责任与使命，直接交代她愿意死心塌地留在敦煌的原因，真实展现她的心路历程。自述中提到常院长、段先生等前辈年轻时来到敦煌，一辈子默默坚守，写出敦煌守护事业是代代相传的，丰富文章内容，拓宽主旨，不只是樊锦诗一个人的奉献。运用人物原话，属于引述人物语言，增强文章真实性，语言朴实真挚，更有感染力，有力突出一代代敦煌守护者坚守奉献的崇高精神。 【25题详解】 根据第①段“樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎、诗歌、华丽纷披的美丽”，第②段“这个面庞秀气的上海姑娘”可知，她的名字富有诗意美感，年轻时长相秀气，这是外在的美好。 第②段“把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作”；第⑥段“那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走……她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌”可知，放弃上海繁华生活，忍受戈壁恶劣、孤寂的环境，坚守大漠，体现坚韧不屈的美。 根据第⑦段“她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可”可知，潜心石窟考古与文物保护，取得重大学术成就，用心守护莫高窟，是事业学识层面的美。 根据第⑫段“慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人”；第⑬段“戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱和旷达”可知，她把守护敦煌当作使命，默默奉献，看淡个人得失，拥有旷达淡泊的崇高人格美。 四、名著阅读（7分） 阅读下面材料，完成下面小题 他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会……他有着南方人“爱辣”的癖好。他甚至用辣椒夹着馒头吃。除了这种癖好之外，他对于吃的东西就很随便。有一次吃晚饭的时候，我听到他发表爱吃辣的人都是革命者的理论。 26. 上面这段文字选自美国著名记者________的不朽名著《红星照耀中国》，文段中的“他”是________（填人名）。 27. 下列表述与文段中的“他”相关的一项是（ ） A. 他在巴黎帮助组织中国共产党，成了同一时期在中国成立的这个组织的创建人。 B. 他喜欢在营地里转，同弟兄们在一起讲故事，不十分忙时，就帮助农民们种庄稼。 C. 他曾担任《湘江评论》主笔，对华南学生运动产生了很大的影响。 D. 他发动了平江起义，又同起义的农民会合，成立了湖南的第一个苏维埃政府。 【答案】26. ①. 埃德加·斯诺； ②. 毛泽东 27. C 【解析】 【26题详解】 第一问：《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加·斯诺，他实地探访西北革命根据地，采访众多红军领导人，写下这部纪实作品。 第二问：根据材料“他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物……颧骨突出”可知，这是斯诺初见人物时记录的外貌。同时材料提到“他有着南方人‘爱辣’的癖好……我听到他发表爱吃辣的人都是革命者的理论”可知，在《红星照耀中国》原著中，斯诺记录毛泽东是湖南人，有爱吃辣椒的生活习惯，这是书中刻画毛泽东的标志性细节。结合这段外貌描写与爱吃辣椒的独特生活细节，可判断“他”是毛泽东。 【27题详解】 A.周恩来在法国巴黎留学期间，参与筹建旅欧共产主义组织，是中国共产党的主要创建人之一，不符合题意； B.朱德平易近人，常到营地和士兵交谈，空闲时会帮助当地农民劳作，关心百姓，不符合题意； C.青年时期毛泽东主编《湘江评论》，宣传新思想，极大鼓舞了华南地区的学生运动，符合题意； D.彭德怀领导平江起义，带领起义队伍建立湖南第一个苏维埃政权，不符合题意。 五、新闻写作（8分） 28. 阅读下面材料，请拟写一则消息。 9月25日，我校八年级开展“传承红色基因，诵读经典诗文”主题朗诵比赛。本次比赛在学校大礼堂举行，共12个班级参赛。选手们精神饱满，诵读了《黄河颂》《回延安》等红色篇目。评委从语音、情感、仪态打分。最终，8（3）班夺得一等奖。活动负责人说，比赛让同学们感受红色文学魅力，厚植爱国情怀。 要求：按照消息的文体结构写作（包含标题、导语、主体等）；语言简洁；不超过200字。 【答案】例文： 我校成功开展红色经典诗文朗诵比赛 9月25日，我校八年级于学校大礼堂举办“传承红色基因，诵读经典诗文”主题朗诵比赛。 本次比赛共有十二个班级参与角逐。比赛过程中，参赛选手们精神面貌昂扬，深情演绎《黄河颂》《回延安》等经典红色篇目。评委团队依据语音标准、情感表达、仪态举止等维度公平打分，综合评定赛事成绩。 最终八三班凭借出色表现斩获一等奖。此次活动让学生领略红色文学风采，有效培育了学生的爱国主义情怀。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目要求拟写消息，消息文体要求严格遵循标题、导语、主体的固定结构，客观真实陈述事件，不添加主观抒情与多余修饰。核心立意围绕校园红色文化活动展开，如实展现学校以经典诵读传承红色基因、培育学生爱国情怀的教育初衷，客观记录比赛开展过程与最终成果，突出校园文化育人的积极意义。 二、选材构思。 本次写作素材应依托题干给定的信息，无需额外虚构内容，构思上遵循消息写作的常规逻辑，标题概括事件核心，导语部分开门见山，交代比赛的时间、地点、主体、主题等关键信息，快速概括整件事。主体部分依次补充参赛规模、选手表现、比赛篇目、评分标准、最终赛事结果，最后引用活动负责人的话语，点明本次比赛的教育意义。注意控制整体篇幅，满足字数限制。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 内江一中2026年八年级上学期阶段性质量检测卷 语文 A卷（100分） 一、基础知识综合 阅读以下语段，完成下面小题。 沱江浩荡奔涌，校史承载初心。①近年来，内江一中深耕校园文化建设，学校风貌焕然一新，发展变化翻天覆地。整洁雅致的校园布局独具匠心，底蕴深厚的人文景致婉如书香长卷。漫步校园，丰富多样的景致令每一位来访者眼花缭乱。 ②学校是否能够实现长足发展，关键在于师生共同努力。学校不断优化育人体系，丰富办学内涵，③通过开设各类校本课程，使同学们的视野得到了极大的提高。全校师生凝心聚力，老师们一丝不苟深耕讲台，同学们由衷热爱学习，校园弥漫着浓厚的学习氛围。 展望未来，④内江一中将以锐不可当的奋进之势，坚守教育初心，弘扬并继承优秀校园文化，奋力书写属于甜城名校的崭新教育篇章。 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 浩荡（gào） B. 承载（zǎi） C. 由衷（zhōng） D. 氛围（fèn） 2. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 焕然一新 B. 婉如 C. 关键 D. 锐不可当 3. 下列语段中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 翻天覆地 B. 独具匠心 C. 眼花缭乱 D. 一丝不苟 4. 文中划线句中没有语病的一句是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 5. 下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 骈体文又称骈文，起源于汉魏，形成于南北朝。多用典和藻饰，在语句上讲究骈偶和“四六”。《记承天寺夜游》《三峡》都是骈体文。 B. 《野望》《使至塞上》均为五言律诗，需符合“八句四联、颔联颈联对仗”要求，其中《野望》以“望”为线索，从远景到近景，最后抒隐逸感慨，层次清晰。 C. 消息的最大特点是时效性强和真实客观，它的正文通常按照“金字塔结构”来写，《首届诺贝尔奖颁发》运用的就是这种结构。 D. 《记承天寺夜游》是苏轼被贬黄州时所作，“记”是记景抒情的文体，文中以“闲”字贯穿，借月光抒怀，既表达对自然的欣赏，又暗含归隐之志与旷达心境。 二、文言文阅读及诗文积累（20分） 阅读以下文言文，完成小题。 三峡 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 6. 下列加点词语的解释有误的一项是（ ） A. 属引凄异 引：牵引 B. 哀转久绝 绝：消失 C. 空谷传响 响：回声 D. 不以疾也 疾：快 7. 下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是（ ） A. 沿溯阻绝 哀转久绝 B. 自三峡七百里中 自非亭午夜分 C. 每至晴初霜旦 后狼止而前狼又至 D. 不见曦月 大兄何见事之晚乎 8. 下列对文章内容的理解和分析有误的一项是（ ） A. “自非亭午夜分，不见曦月”是因为高山挡住了视线。该句直接表现了三峡高峻雄伟的特点。 B. “清荣峻茂”四字高度概括了三峡春冬之时“水”“树”“山”“草”四种景物的不同特色，语言简约凝练，富有表现力。 C. 《三峡》选自《水经注·江水》，郦道元并非亲临三峡实地考察，而是博采前人文献，以山水游记笔法记录三峡地貌与四季景色。 D. 《三峡》依次写出了夏季的三峡呈现奔放美；春冬的三峡显示出清幽美；而秋季的三峡却展示着凄婉美。其中第三段写三峡春冬景色时，“素湍绿潭”“回清倒影”动静结合，相得益彰。 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 自非亭午夜分，不见曦月。 10. 名句名篇默写。 中国的古诗文是浩渺璀璨的文化星空，令人神往。在那里，我们可以领略王绩《野望》中，以远景铺陈、色彩交融，描绘秋日山野萧瑟静谧之景：________，________；欣赏王维《使至塞上》，运用对偶勾勒塞外雄浑壮阔画面的名句：________，________；饱览陶弘景《答谢中书书》，借动静结合，写夕阳下山，鱼跃水面灵动晚景的句子：夕日欲颓，________；还可以品读《庭中有奇树》，以细节描写抒发相思、物贵而路远的无奈之情：馨香盈怀袖，________；聆听刘桢《赠从弟（其二）》，以设问凸显松柏不畏严寒、坚守本性的句子：________？松柏有本性；体会曹操《龟虽寿》，运用比喻，抒发人至暮年仍胸怀壮志的句子：________，志在千里。 三、现代文阅读（10分） 阅读以下文章，完成下面小题。 母亲的爆米花 ①每到年末，女人们就都要忙碌起来了。 ②在我家乡，再穷的人家，都要准备几件像样的年货待客。比如三两斤炒瓜子，自家种的卖给贩子后余留下来的花生，还有就是爆米花。 ③而作为村里最穷人家的主妇，母亲的忙碌里，就会多几分恓惶。因为只有她知道，一到年关，招待客人要钱，去长辈亲友家拜年要钱，年后我们兄弟姐妹读书要钱。可因为进账少，她的口袋，差不多已经空了。 ④她只有早早地就催着父亲带着我去走村串巷打爆米花。 ⑤二姑父买了一套爆米花的行头。可他后来患了痨病，近不得烟火，就打不得爆米花。母亲就催着父亲，学了这门手艺，借了二姑父家的这套行头去打爆米花。 ⑥这是一种十分艰苦的活计。我和父亲每天就像钉在了两条矮凳上。父亲负责摇机器，拉风箱，待加热到了一定温度，让机器炸响。机器里的大米就变成了松脆的体积暴涨的爆米花。我负责把柴，配合父亲“爆破”作业，死死捏紧装爆米花的麻袋，以免气流冲溢让爆米花散落。然后，我解开口袋，将爆米花装给主人。如此周而复始，每天都要到半夜才睡。 ⑦那时候每一爆加工费是一毛。十多天时间下来，可以挣个一百多块。年关和我们的学费，就全都指望着这件事。 ⑧要到大年二十九，我们才会回到家里，父亲先把那些带着黑色锅灰的毛票交给母亲，然后在自己家的厅堂，摆开架势，打自己家的爆米花。很明显，父亲摇着机器拉着风箱的节奏变慢了。我把柴也是。经过了十多天的熬夜打爆米花，我和父亲都太累了。 ⑨而在我和父亲出门的这些天，母亲早已把家里的一切都安顿妥当，包括其他年货的准备，孩子的新衣……晚上，母亲会把糖倒入有水的锅中。她在灶前烧柴火，待糖水煮沸，父亲会将爆米花倒入爆炒，到一定火候，再铲出通过人工压实，然后用刀切成薄片，爆米花年货就做成了。 ⑩那一夜，家里就都是糖分的味道：穷人的家庭里少有的幸福的味道。 ⑪年终于到来了。对于家庭主妇来说，也就是最忙碌的时候到了。 ⑫母亲穿着浆洗得干净的旧衣服，在家中进进出出，微笑着为前来拜年的亲友续茶水，看着客人面前茶盘里年货空了，就返回屋内补上些许——量肯定是经过精密计算的，不能太多，不然后面来客就不够了，撑不到春节过完，但也不能太少，不然就不体面。 ⑬那爆米花片是茶盘里最显豁的茶点。它的成本不高，少量的大米和糖，但因为经过爆米花机的加工，体积增大了好多倍，适合表达新年里虚妄的富足感。 ⑭印象里母亲从来没有穿过新衣服。即使过年也是。也许她穿过，那该是新婚的时候，可惜我没能见到。母亲好像也从没吃过她精心准备的那些吃食。她很少上桌，总是坐在灶膛前，吃每一顿剩下来的东西。平日里，她给我们的印象是节俭到抠门的。她对自己，几乎到了残忍的程度，即使过年也是。成年累月，我们早已接受了这样的母亲，认为母亲就应该是这个样子。 ⑮可有一天，我发现母亲在无人的角落吃着爆米花。 ⑯离大年初一过去已经有几天了。亲友们都已散去。大人们开始闲了下来。 ⑰我还沉浸在寒假与春节给我带来的美好和自由之中。离开了打爆米花的那张小矮凳的束缚，我就像一个野孩子，到处找着寻欢作乐。我忘了我是去找谁还是为了躲避谁的追赶，急匆匆地走在某个离家几栋屋的一个巷子里。无意间我看到了母亲，正在往嘴巴里送着爆米花。 ⑱她轻轻地咬着，咀嚼着。她脸上的表情，似乎是非常享受爆米花片带给她的愉悦感，以至于她显得有点陶醉，有点贪婪。她吃得很细致，好像一小片爆米花片，有着她细嚼慢咽的计划。她手里有个袋子，里面还有着三两片。 ⑲母亲怎么会在这里？她是不是专门要躲在我们不容易出现的地方，来享受她其实非常心仪的食物？她为什么不在家里，当着我们的面吃着爆米花？有什么清规戒律，阻止了她这么做？ ⑳母亲看到了我，脸上立即露出惊诧进而尴尬的表情。她迅速停止了咀嚼，转身急匆匆离开了巷子。 ㉑母亲只比我大25岁。我呢，那时候才十一二岁。现在想起来，母亲那时候还很年轻，不到四十。可母亲在我心里从来没有年轻过，从我记事以来，她就是一个很辛酸的老妇模样，即使新年也不能让她看起来年轻些。 11. 以“爆米花”为线索，补全文章情节。 母亲催父亲打爆米花→__________→家人制作爆米花年货→母亲用爆米花待客→__________ 12. 联系上下文，结合划线词语，赏析文段中画线的句子。 她轻轻地咬着，咀嚼着。她脸上的表情，似乎是非常享受爆米花片带给她的愉悦感，以至于她显得有点陶醉，有点贪婪。 13. 通读全文，结合文本分析第㉑段中“我”的复杂情感。 四、作文（55分） 14. 结合以下材料，完成小题。 古语云：“日月不失其体，故蔽而复明；江汉不失其源，故穷而复通。”月亮太阳暂时被遮蔽，依旧能重放光明；江河前路遇阻，只要源头不竭，就能继续奔流。每个人的成长亦是如此，学习受挫、追梦遇困、生活失意都是常态。真正的成长，不在于从未跌倒，而在于身处困境时，守住初心、坚定信念，坚持努力、默默蓄力，最终突破阻碍、战胜自我，实现自我成长。 请结合自己的生活、学习经历，围绕困境坚守、初心不改、逆境成长的感悟，自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求： （1）文体不限（诗歌除外），中心明确，内容具体，感情真挚； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 B卷（60分） 一、古诗文阅读（11分） 阅读以下诗歌，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 15. 《黄鹤楼》中“白云千载空悠悠”一句，“______”字写出黄鹤楼的空旷寂寥之感，“日暮乡关何处是”里“乡关”的意思是______。 16. 下列对诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联从神话传说落笔，为黄鹤楼蒙上一层神奇的色彩。 B. 前两联中的两个“空”字分别从空间和时间角度来写，抒发了人去楼空、世事沧桑的感慨。 C. 颈联描写登楼所见之景，天气晴好，汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的草木荒芜衰败。 D. 全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，历来为人传诵。 17. 方回评崔颢《黄鹤楼》“此诗前四句感怀，后四句写景，景中含乡思，古今苍茫之感并出。”请结合全诗，分析本诗蕴含了哪些情感。 二、文言文阅读（15分） 阅读以下文言文，完成下面小题。 西湖最盛，为春，为月。一日之盛为朝烟，为夕岚①。石篑②数为余言：“傅金吾③园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾④，弥漫二十余里。 然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂⑤未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！ ——袁宏道《西湖游记》（略有删减） 【注释】①夕岚：傍晚的山光；②石篑：一个人的号；③金吾：官职名；④绿烟红雾：指绿柳红桃，叶茂花盛，颜色浓艳；⑤夕舂（chōng）：夕阳。 18. 解释加点词。 （1）止午、未、申三时 止：__________ （2）余时为桃花所恋 余：__________ （3）皆在朝日始出 始：__________ （4）安可为俗士道哉 安：__________ 19. 下列对选文内容理解有误的一项是（ ） A. 杭州人游湖，大多只在午、未、申这三个白天时段。 B. 作者认为西湖最美的时候，是旭日初升、夕阳未落之时。 C. 文章浓墨重彩细致描绘西湖月色，写尽月下山水绚丽景象。 D. “安可为俗士道哉”一句，暗含作者不随世俗的审美情趣。 20. 翻译句子。 其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。 21. 选文描绘了西湖多样美景，请结合文本内容，根据时段或景物概括作者笔下有哪几幅西湖图景。 三、现代文阅读（19分） 阅读以下文章，完成下面小题。 锦诗之美 ——记敦煌研究院女院长樊锦诗 ①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎、诗歌、华丽纷披的美丽。四十余年过去，她的名字，却在大风沙里生长为一种精神。 ②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。 ③文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达……这不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。 ④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低达零下30摄氏度。莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊！ ⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合。土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。两个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈。 ⑥有晚洞外传来狼啸，她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼，迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。 ⑦多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在洞窑里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可。 ⑧这些年，樊锦诗把自己的先生也从武汉拽到了敦煌，风雨兼程，同甘共苦。 ⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌，樊锦诗就紧张：“人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太苦……回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；二没有坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是贤妻良母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太多。” ⑩那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹如邻居慈祥而抱愧的老太太。旁边的听众却在感慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。” ⑪那她为什么坚持留下？ ⑫“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。许多人都这样，一些老先生，像常院长、段先生他们来的时候，有的比我还小，20岁左右。然而来了之后，一辈子默默无闻。遭遇坎坷还继续去画画，仍是一丝不苟地画。他就觉得这是他生命中的一部分，没有这部分，他就没有支撑了，并且他画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？就是他们的工作。就是用他们的青春，用他们的画，一点一滴地实现人生价值。现在都年老了，八十岁、七十多岁，还想着敦煌，还要回来。他就觉得这是他真实的家。” ⑬听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱和旷达，以及常人不能体验的幸福。 ⑭西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。 ⑮月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。 22. 下列对文章内容的理解与分析，不恰当的两项是（ ）（ ） A. 第③段中“这不过是真实的谎言”，其意是现实生活中很少有文艺片里“欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达”的场景。 B. 文中描绘戈壁滩的人烟稀少、莫高窟外的灰土蒙蒙，采用虚实结合的写法，写出了环境的恶劣，衬托出樊锦诗选择保护敦煌的坚决。 C. 文中写樊锦诗先生也来到敦煌，二人风雨同路，意在侧面表现守护敦煌的事业十分艰辛，也体现樊锦诗对这份事业的执着。 D. 第⑪段独句成段，起到了很好的过渡作用，承接上文，引出下文樊锦诗自述坚守敦煌的原因。 E. 在樊锦诗、常院长、段先生等人看来，守护莫高窟仅仅是一份谋生工作，他们只是被动地留在戈壁，完成分配的任务。 23. 请从修辞手法和表达效果的角度，赏析第⑮段画线句“月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽”。 24. 文章第⑫段引用了樊锦诗的大段自述，这样写有什么好处？请结合内容简要分析。 25. 本文标题“锦诗之美”意蕴丰富，请结合全文，探究“美”的多重内涵。 四、名著阅读（7分） 阅读下面材料，完成下面小题 他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会……他有着南方人“爱辣”的癖好。他甚至用辣椒夹着馒头吃。除了这种癖好之外，他对于吃的东西就很随便。有一次吃晚饭的时候，我听到他发表爱吃辣的人都是革命者的理论。 26. 上面这段文字选自美国著名记者________的不朽名著《红星照耀中国》，文段中的“他”是________（填人名）。 27. 下列表述与文段中的“他”相关的一项是（ ） A. 他在巴黎帮助组织中国共产党，成了同一时期在中国成立的这个组织的创建人。 B. 他喜欢在营地里转，同弟兄们在一起讲故事，不十分忙时，就帮助农民们种庄稼。 C. 他曾担任《湘江评论》主笔，对华南学生运动产生了很大的影响。 D. 他发动了平江起义，又同起义的农民会合，成立了湖南的第一个苏维埃政府。 五、新闻写作（8分） 28. 阅读下面材料，请拟写一则消息。 9月25日，我校八年级开展“传承红色基因，诵读经典诗文”主题朗诵比赛。本次比赛在学校大礼堂举行，共12个班级参赛。选手们精神饱满，诵读了《黄河颂》《回延安》等红色篇目。评委从语音、情感、仪态打分。最终，8（3）班夺得一等奖。活动负责人说，比赛让同学们感受红色文学魅力，厚植爱国情怀。 要求：按照消息的文体结构写作（包含标题、导语、主体等）；语言简洁；不超过200字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $