《逻辑的力量》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

言之有理 ——初识逻辑的力量 高一，临近选科时…… ·小瑞选科 活动一 发现逻辑谬误 任务1 帮小瑞找出爸爸存在的的逻辑谬误（至少一处） 小瑞：老爸，要选科了，我要选政史地。 瑞爸：瞎说，男孩子选什么政史地! 小瑞：可是我物化成绩不大好，学起来有困难。爸，我政史地 挺好的，还能考个好分数。 瑞爸：政史地分数考得高有什么用，又没有好专业!你要选物化 组合，现在物化能选的好专业很多，选了就能有好专业， 就能结识更多的精英，人生就会成功。 瑞爸：男孩子选物化组合还可以增强竞争力，不然以后工作都找 不到，想找个好对象都有困难。现在物化捆绑说明现实中 有这个需求，我们贴着现实需求选科能让你走出舒适圈， 激发学习动力。 小瑞：老爸，你太没逻辑了…… 小瑞：老爸，要选科了，我要选政史地。 瑞爸：瞎说，男孩子选什么政史地! 小瑞：可是我物化成绩不大好，学起来有困难。爸，我政史地挺好的，还能考个好分数。 瑞爸：政史地分数考得高有什么用，又没有好专业!你要选物化组合，现在物化能选的好专业很多，选了就能有好专业，就能结识更多的精英，人生就会成功。 瑞爸：男孩子选物化组合还可以增强竞争力，不然以后工作都找不到，工作找不到，想找个好对象都有困难。现在物化捆绑说明现实中有这个需求，我们贴着现实需求选科能让你走出舒适圈，激发学习动力。 小瑞：老爸，你太没逻辑了 （不当预设） （概念模糊） 强加因果、滑坡谬误 谬误类型 不当假设 强加关系 以偏概全 偷换概念 自相矛盾 前提 结论 概念模糊 以偏概全 不当预设 强加关系 自相矛盾 谬误 1.鲁迅的作品不是一天能读完的，《孔乙己》是鲁迅的作品，所 以，《孔乙己》不是一天能读完的。 2.“服务员同志，请当心，你的手指浸到我的汤里去了。” “没有关系，汤不烫，我不痛” 3.“我是答应您昨天来修门铃没错。可我来了三次，每次按门铃， 都没有人来开门，我只好走了。 4.《祝福》中，鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说:“不早不迟， 偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种!” 5.你什么时候才会改掉上课走神的毛病？ 任务2 链接课本，找出逻辑谬误 以偏概全 偷换论题 自相矛盾 强加因果 不当预设 活动二：探寻逻辑表达策略 任务:针对瑞爸的“前提”与“结论”断裂，瑞妈运用了哪些逻辑妙招。小组讨论，代表发言。 【瑞爸】①男孩子选什么政史地!政史地分数考得高有什么用，又没有好专业!②你要选物化组合，现在物化能选的好专业很多，选了就能有好专业，就能结识更多的精英，人生就会成功。③男孩子选物化组合还可以增强竞争力，不然以后工作都找不到，工作找不到，想找个好对象都有困难。④现在物化捆绑说明现实中有这个需求，我们贴着现实需求选科能让你走出舒适圈，激发学习动力。 【瑞妈】①小瑞，来，听妈妈给你讲。②妈妈知道你一直很想选个好专业，政史地当然也有好专业，但毕竟数量少，分数要求又高。③我们都知道偏理科能选的好专业相对多，你选了物化，将来选到好专业的概率就大。④如果再考个好分数，那么更有资格选个好专业。⑤你的学习能力不错，成绩一直跟你的努力正相关，多花点精力学物化，相信你能考个好分数，这样将来选择的主动性就更大了。⑥而且物化类专业技术含量比较高，现在社会正需要大量技术人才，那你以后找工作竟争力就强。⑦虽然工作不代表全部，但若能凭自己的能力找到一份令人满意的工作，到时候找对象都很有优势。 瑞妈 ②妈妈知道你一直很想选个好专业，政史地当然也有好专业，但毕竟数量少，分数要求又高。 ③我们都知道偏理科能选的好专业相对多，你选了物化，将来选到好专业的概率就大。 瑞爸 现在物化能选的好专业很多，选了就能有好专业。 ⑥而且物化类专业技术含量比较高，现在社会正需要大量技术人才，那你以后找工作竟争力就强。⑦虽然工作不代表全部，但若能凭自己的能力找到一份令人满意的工作，到时候找对象都很有优势。 在物化捆绑说明现实中有这个需求。 男孩子选物化组合还可以增强竞争力！ 瑞妈特点1：限概念 瑞妈 ②妈妈知道你一直很想选个好专业，政史地当然也有好专业，（ ）毕竟数量少，分数要求又高。 ③我们都知道偏理科能选的好专业相对多，你选了物化，将来选到好专业的概率就大。 ④（ ）再考个好分数，（ ）更有资格选个好专业。 ⑤（ ）你的学习能力不错，成绩一直跟你的努力正相关，（ ）多花点精力学物化，相信你能考个好分数，（ ）将来选择的主动性就更大了。 瑞爸 现在物化能选的好专业很多，选了就能有好专业 ⑥而且物化类专业技术含量比较高，现在社会正需要大量技术人才，那你以后找工作竟争力就强。 ⑦（ ）工作不代表全部，（ ）若能凭自己的能力找到一份令人满意的工作，到时候找对象都很有优势。 在物化捆绑说明现实中有这个需求 瑞妈特点2：增关系 但是 如果 那么 因为 如果 那么 虽然 但是 假言演绎推理 演绎结构：如果 A，那么 B；有 A，就能推出 B。 瑞妈特点3：运用有效的推理形式 ① 如果选物化，那么可选的好专业更多；小瑞选物化→选上好专业概率更大。 ② 如果多花精力学物化，就能考高分；小瑞学习能力强，愿意投入精力→能考出好分数。 ③ 如果拥有物化类专业，那么找工作竞争力强；小瑞读物化专业→求职竞争力强。 ④ 如果找到满意的工作，那么找对象更有优势；小瑞将来拥有满意工作→婚恋上更占优势。 不完全归纳（得出大前提） → 以这个大前提为基础，连续使用假言演绎推理，一步步推导结论 活动二：探寻逻辑表达策略 问题:小瑞妈妈的话就完全没有逻辑问题吗？ 【瑞妈】①小瑞，来，听妈妈给你讲。②妈妈知道你一直很想选个好专业，政史地当然也有好专业，但毕竟数量少，分数要求又高。③我们都知道偏理科能选的好专业相对多，你选了物化，将来选到好专业的概率就大。④如果再考个好分数，那么更有资格选个好专业。⑤你的学习能力不错，成绩一直跟你的努力正相关，多花点精力学物化，相信你能考个好分数，这样将来选择的主动性就更大了。⑥而且物化类专业技术含量比较高，现在社会正需要大量技术人才，那你以后找工作竟争力就强。⑦虽然工作不代表全部，但若能凭自己的能力找到一份令人满意的工作，到时候找对象都很有优势。 活动三：完善逻辑表达 辩题 吴艳妮个性鲜明符合/不符合“现代君子”形象 论语中我们曾学到“文质彬彬，然后君子”，以“现代君子”教育为发展主题，促进学生全面而有个性的发展。学校打算邀请近年来有突出表现又有个性的吴艳妮担任学校的“形象大使”，但有人认为她不符合“现代君子”的标准。 活动三：完善逻辑表达 任务1：找出语段谬误并修改 展示＋发言： 我是正/反方，发现我方立论第 句存在逻辑谬误类型是 . 我采取的修改方法及理由是 。 正方 ①吴艳妮不畏惧别人评价，训练比赛又非常认真，是位有个性又刻苦拼搏的运动员。②邀请她担任形象大使，可以促进学生个性发展。 ③吴艳妮鲜明的个性与她的实力相契合，正好教育同学们只有努力提升个体能力，才能拥有发展个性、不惧他人批评的资本。④运动员玩微博、开直播说明她时尚又有创新精神。⑤她张扬又自信的个性与强大的实力实现了“文”和“质”的完美结合，完全称得上是“现代君子”。 反方 ①吴艳妮文身、哼歌、怼人、随意破坏规则，显得粗野浮夸没有内涵，无法体现君子的质朴。②让她担任形象大使会导致学生模仿她，轻视重要的事，做人狂傲浮夸。③吴艳妮虽在田径上有着过人的天赋，却没有质朴的表现，文质不彬彬的她不是现代君子。 ④榜样应该积极向上，吴艳妮在运动场上的表现就是在给国家丢脸。 任务2：驳辩，让逻辑更严密 吴艳妮个性鲜明符合/不符合“现代君子”形象 正方 ①吴艳妮不畏惧别人评价，训练比赛又非常认真，是位有个性又刻苦拼搏的运动员。 ②邀请她担任形象大使，可以促进学生个性发展。 ③吴艳妮鲜明的个性与她的实力相契合，正好教育同学们只有努力提升个体能力，才能拥有发展个性、不惧他人批评的资本。④运动员玩微博、开直播说明她时尚又有创新精神。⑤她张扬又自信的个性与强大的实力实现了“文”和“质”的完美结合，完全称得上是“现代君子”。 故事的最后 【瑞妈】爸爸妈妈最后还是会支持你的决定的，唯一就是担心你赶不上别人，落后了。 【小瑞】我又不想跑那么快，我想离你们近一点，陪在你们身边久一点。 言之有理，亦有情 逻辑：帮我们辨析前提，识别谬误，让说理严密有力 边界：生活选择不止逻辑推导，还有情感、愿望与自我 齐读：逻辑的力量，不在于争赢每一场辩论；而在于读懂自我，理解他人。 $