第24课《邹忌讽齐王纳谏》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

中考即将来临，家长的“唠叨”似乎也更密集了，这或多或少招致你们的反感和抵触。俗话说“忠言逆耳”，大家都知道家长说的是对的，都是为了你们好，可就是听不进去。有没有一种让忠言未必逆耳的方法，让你们在这紧张的氛围中轻松接受家长的建议呢？本节课，我就想和同学们来共同领略一个臣子向君王进谏忠言，而君王并不觉得逆耳的故事。 历史上的谏臣 封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸——伍子胥被赐剑自刎，比干被剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！ 比干：挖心 商纣王：暴君 屈原：投江 楚怀王：昏君 魏征：死谏 唐太宗：明君 以铜为镜,可以正衣冠; 以史为镜,可以知兴替; 以人为镜,可以明得失。 ----魏征(唐) 战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣—邹忌 24 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 邹忌 讽 齐王纳谏 用含蓄的话委婉地规劝 规劝国君、尊长等改正错误 兼语句：①邹忌讽齐王 ②齐王纳谏 解 题 邹忌讽齐王纳谏 兼语句：同一个句子里包含了两个谓语，前一个谓语动词的宾语兼做后一个谓语动词的主语。 父亲叫闰土坐到椅子上 父亲叫闰土；闰土坐到椅子上 邹忌讽齐王；齐王纳谏 同义词辨析 讽 用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。 刺 用尖锐的话指出别人的过失。 谏 直言规劝使纠正错误。 谤 公开批评、指责别人的过失。 议 非议。 01 02 03 1.借助注释理解课文大意，把握故事的结构特点，熟读成诵。 2.理解邹忌和齐威王的人物形象，感受积极进谏和广开言路在国家治理中的作用。 3.体会以日常生活小事设喻类比开展说理、巧妙讽谏的技巧。 学习目标 《战国策》，我国古代一部国别体史书，又称《国策》，是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，按东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二国次序，编订为三十三篇。这部书主要记载战国时期谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和斗争策略，反映了各诸侯国之间在政治、军事、外交上的斗争。它不仅是研究战国历史的重要文献，同时也是先秦历史散文中一部优秀的文学作品。它语言流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，特别善于运用一些讽喻性小故事来论证观点。如画蛇添足，狐假虎威，南辕北辙等。 作品简介 ①编年体：以时间为中心，按年、月、日编排史实。如《春秋》《左传》。 ②纪传体：主要以人物传记为中心，叙述当时的史实。“纪”是帝王本纪，列在全书的前面，“传”是其他人物的列传。创始于汉代司马迁的《史记》，中国古代的“二十四史”都是纪传体。 ③纪事本末体：以重要事件为纲，自始至终有系统地把它记载下来。创始于南宋袁枢的《通鉴纪事本末》。 ④国别体：以国家(诸侯国)为单位分别记叙历史，如《国语》《战国策》。 ⑤通史：连贯叙述各个时代史实的史书。如《史记》《中国通史》(区别于“断代史”)。 ⑥断代史：记述某一个朝代或某一个历史阶段史实的史书。如《汉书》《宋史》等(区别于“通史”)。 由于划分标准不同，同一史书可能同时属于多个史书体例。如《史记》属于纪传体、通史；《三国志》属于纪传体、国别体、断代史。 文学常识 传统史书体例 本文选自《战国策·齐策一》。题目是编者加的。春秋战国时期，诸雄并立，各国间的兼并战争、各统治集团内部新旧势力的斗争以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。《邹忌讽齐王纳谏》的故事就是在这一背景下发生的。 背景链接 人物介绍 邹忌 齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝。以敢于进谏和善辩著称，齐威王时任相国。 齐威王 继位之初，好为淫乐，不理政事，谋士淳于髡(kūn)乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威王针对卿大夫专权、国力不强之弊，任用邹忌为相，田忌为将，孙膑为军师，进行政治改革，选贤任能、赏罚分明、国力日强，成为一代锐意进取的明君。 邹忌讽齐王纳谏 邹(zōu)忌/修/八尺有余，而/形貌昳(yì)丽。朝(zhāo)/服衣冠，窥(kuī)镜，谓其妻曰：“我/孰与/城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公/何能及君也？”城北/徐公，齐国之美丽者也。忌/不自信，而/复问其妾曰：“吾/孰与徐公美？”妾曰：“徐公/何能及君也？”旦日，客从外来，与/坐谈，问之客曰：“吾/与徐公孰美？” 客曰：“徐公/不若君之美也。”明日/徐公来，孰视之，自以为/不如；窥镜/而自视，又/弗如远甚。暮寝(qǐn)/而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲/有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣/诚知/不如徐公美。臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣，臣之客/欲有求于臣，皆以/美于徐公。今齐/地方千里，百二十城，宫妇左右/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境之内/莫不有求于王：由此观之，王之蔽/甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民/能面刺寡人之过者，受上赏；上书/谏（jiàn）寡人者，受中赏；能谤(bànɡ)讥/于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时/而间(jiàn)进；期(jī)年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏/闻之，皆/朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 朗读指导 邹忌修八尺有余，而形貌昳(yì)丽。 朝(zhāo)服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？” 早晨穿戴好衣帽，照镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？” 邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。 疏通文意 长，这里指身高 光艳美丽 穿戴 照镜子 与……相比怎么样，表示比较 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？” 城北徐公，齐国之美丽者也。 忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？” 表判断 比得上 又 他妻子说：“您美极了，徐公怎能比得上您呢？” 邹忌不相信自己会比徐公美，就又问他的妾：“我与徐公相比，谁美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呀？” 比得上 城北的徐公，是齐国的美男子。 即“不信自”，不相信自己。 旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？” 客曰：“徐公不若君之美也。” 第二天 第二天，有客人从外边来，邹忌同他坐着谈话，又问他：“我和徐公谁美？” 不如 客人说：“徐公不如您美。” 明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。 暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 次日，第二天 同“熟”，仔细 次日徐公来了，邹忌仔细端详他，自己觉得不如徐公美丽；再照镜子看看自己，更觉得远远不如。 睡觉，这里指躺着 认为我美 偏爱 晚上躺着想这件事，说：“我妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。” 远远不如 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。 臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 拜见 确实 于是上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。 的 都 比 我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，都认为(我)比徐公美。 今齐地方千里，百二十城，宫妇 左右 莫不私王，朝廷之臣莫不畏王 四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 土地方圆 宫里侍妾一类女子 没有谁 君主左右的近侍之臣 如今齐国有土地方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫里侍妾一类女子和君主左右的近侍之臣，没有谁不偏爱您的，朝中的大臣没有谁不害怕您的，全国范围内的老百姓没有谁不有求于您的：由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啦。” 全国范围内 蒙蔽，这里指所受的蒙蔽 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏； 上书谏寡人者，受中赏；能谤讥 于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 好 当面指责 齐威王说：“好。”就下了命令：“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏； 指责非议 指集市、市场等公共场合 这里是“使……听到”的意思。 上书劝谏我的，可得中等奖赏；在公共场所指责讥刺(寡人的)过失，传到我耳朵里使我听到的，可得下等奖赏。” 规劝国君、尊长等改正错误。 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时 而间进； 期(jī)年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 此所谓战胜于朝廷。 常常，不时 偶然进谏 间：间或、偶然。 命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样；几个月以后，不时还有人偶然进谏； 满一年 即使 到齐国来朝见 满一年以后，（即使）就是想进谏，也没什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们所说的内政修明，不需用兵就能战胜敌国。 所说的 问妻:“我” 问妾:“吾” 问客:“吾” 1.第一段主要写了一件什么家庭琐事？ 邹忌向他的妻、妾与客提出自己与徐公谁美的问题（邹忌与徐公比美）。 妻：君美甚，徐公何能 及君也？ 妾：徐公何能及君也？ 客：徐公不若君之美也。 妻→私我 妾→畏我 客→求我 2.第一段可用哪几个“三”来概括情节？ 第一自然段 同 异 都认为邹忌比徐公美 妻 妾 客 用“甚”字强调邹忌之美，又用反问句以不容置疑的语气表现了她的偏爱之情。 仅用反问句，肯定程度有所下降，表现出顺从和畏惧之感。 用的是否定式陈述句，语气最轻，表现出应付和逢迎之态。 研读课文 针对邹忌“我与徐公孰美”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？这样回答的原因是什么？ 私我 畏我 有求于我 研读课文 妻、妾、客三个人的回答能否互换位置？为什么？ 不能。由于感情的不同及身份地位的差异，三人回答的语气也有所不同。妻的喜爱、妾的畏惧、客人的敷衍，反映了对话人物间亲疏远近的不同，所以不能互换位置。 邹忌是如何看待妻、妾、客对自己的评价？这反映出他怎样的品质? 他认为妻是“私我”、妾是“畏我”、客是“有求我”，故不可信。可见邹忌很有自知之明，善于思考。 道理：被偏爱者、敬畏者、有求者包围的人，可能会因为听不到真话而受蒙蔽，从而导致错误的判断，所以一定要保持清醒的头脑，察纳雅言。 （中考链接）面对妻、妾、客的赞美，邹忌悟出了怎样的道理？ 研读课文 邹忌第二天见到徐公后的思考有什么作用？ 邹忌见到徐公后，发现自己没有徐公好看，于是思考为什么妻、妾、客人要说他比徐公美，然后得出结论：在这件事上他受到了蒙蔽。为下文进言齐威王埋下伏笔。 宫妇左右，莫不私王 朝廷之臣，莫不畏王 四境之内，莫不求王 1.第二段主要写了什么内容？ 邹忌以自身经历设喻，讽谏齐王除弊纳谏。 妻私臣 妾畏臣 客求臣 2.第二段可用哪个“三”来概括情节？ 生活小事 国家大事 第二自然段 以小见大 研读课文 邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。 因为齐威王身边的人阿谀奉承（私王、畏王、有求于王），所以齐威王被阻塞了视听，很难听到真实的情况。 面刺→上赏 上书→中赏 谤讥→下赏 1.邹忌劝谏的结果如何？ 齐威王接受了邹忌的谏言，立即发布政令，广开言路，悬赏求谏。 令初下→门庭若市 数月之后→时时而间进 期年之后→无可进者 2.第三段可用哪几个“三”来概括情节？ 战 胜 于 朝 廷 第三自然段 ①“令初下”时“门庭若市”，表明纳谏之前，齐国积弊之多，验证了邹忌说的“王之蔽甚矣”。 ②“数月之后，时时而间进”，表明进谏者逐渐减少，也从侧面反映了最初的进谏已经取得了一定的效果。 ③“期年之后,虽欲言，无可进者”，概括地表明齐威王在纳谏过程中，已经完全纠正了缺点和错误，齐国政治修明。 研读课文 齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而间进”再到“无可进者”，说明了什么？ 邹 忌（进谏者）：用自己亲身经历的生活小事来讲道理，现身说法，明白具体，说理深刻，委婉动听，使人易于接受。敢于直谏且善于劝谏。 研读课文 邹忌为什么可以进谏成功？ 齐威王（纳谏者）：开明，有作为的君主，善于采纳群言，从谏如流，闻过则喜，勇于改革。 邹忌并未直接讽谏齐王，而是 ①以小见大，讲述自己与徐公“比美”的经历，并把自己“三思”的结果告诉齐王，通过类比，让齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施。直谏，有可能激怒君王，不容易让齐王接受；委婉劝谏，若没有恰当的切入口，又容易流于琐细或者旨意不明。邹忌坦然直陈自己的“比美”经历和“闺房小语”。 ②设喻类比，以切身体验切入讽喻正题，自然亲切，入情入理，又委婉含蓄，易于为齐王所接受。 有人称赞邹忌能将“千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之”，也有人认为他的劝谏“并无讽王纳谏字句”，妙在“蕴藉”。结合这些评论，具体分析邹忌是怎样说服齐王的，其劝谏艺术有哪些高妙之处。课后习题（二.1） 邹忌进谏取得成功的原因有哪些？（课后习题二.2） ①从家庭小事入手，以家事类比国事。邹忌将“妻私己、妾畏己、客欲有求于己”类比“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”，有很强的说服力。 ②寓治国安邦之道于形象的比喻之中，语言委婉含蓄，容易让人接受。邹忌没有直言齐威王的弊病，而是正面设喻来说明君王易于受蒙蔽的道理。 ③讽谏有针对性，设身处地地为齐王着想。邹忌针对“王之蔽甚矣”的现实和齐王希望修明政治、兴利除弊的愿望进行讽谏，让齐威王欣然接受。 ④运用排比句，增强了说服力。邹忌在讽谏时，连用了排比句，增强了语言气势。 你看到了一个怎样的邹忌？结合文意简要分析。 邹忌：课文首先通过“三问”“三思”写出了邹忌头脑冷静，实事求是，善于思考，能够透过现象发现本质；然后写邹忌进谏时的“三比”，表明他又是一个忠君爱国、勇于进谏、善于进谏的人。 文章刻画了一个栩栩如生的齐威王，说说你的理解。 齐威王：从一个“善”字，可以看出齐威王是一位善于纳谏、心胸宽广、明智果断、勇于改革、重贤明理开明君主；从“三赏”可以看出齐威王的明智果断和兴利除弊的决心。而“三进”“四国朝齐”则从侧面表现出齐威王措施得力、改革成效十分显著。 （链接中考）你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到什么启示? 从邹忌进谏的角度看：在与人交往的过程中，提意见要讲究说话的技巧，要看对象，注意场合，语言得体，动之以情，晓之以理，让对方心悦诚服。（还可从勇气和自知之明等方面谈） 从齐威王纳谏的角度看：要虚心听取别人的意见，并及时发现和改正自己的错误；要善于听取不同的意见，不要偏听偏信。（可从个人、治国或工作、学习等方面） 问妻，妻曰：君美甚，徐公何能及君也——私我也 问妾，妾曰：徐公何能及君也——畏我也 问客，客曰：徐公不若君之美也——欲有求于我也 妻私我——宫妇左右莫不私王 妾畏我——朝廷之臣莫不畏王 客欲有求于我——四境之内莫不有求于王 整体感知 本文的情节可以概括为：三问答—三类比—三赏赐—三变化。这样的结构称为“三叠”式结构。根据这一提示，梳理课文的思路。（课后习题一） 三问答 三类比 面刺——上赏 上书——中赏 谤讥——下赏 三赏赐 令初下——门庭若市 数月后——时时而间进 期年后——虽欲言，无可进者 三变化 整体感知 文章有“比美”“进谏”“赏谏—朝齐”三个段落。 “比美”中的“三问”“三答”展现了“比美”的过程， “三思”揭示了邹忌在“比美”中遭受蒙蔽的原因； “进谏”中的“三比”比出了“王之蔽甚矣”的结论； “赏谏”中的“三赏”“三变”演绎了齐王从善如流的魄力以及“战胜于朝廷”的辉煌。 文章“三叠”式结构的运用，彰显了整齐对称之美。 从本文看，“三叠”式结构对表达文意起到了什么作用？ 拓展延伸 中国传统文学的“三叠法”叙事模式 《三国演义》中刘备三顾茅庐的故事，用的就是“三叠法”的叙事模式，“三顾”才见他求才之诚心。 《西游记》中孙悟空三调芭蕉扇的故事，用的也是“三叠法”的叙事模式，“三调”才知取经之艰辛。 《水浒传》中宋江三打祝家庄的故事，也是“三叠法”的叙事模式，“三打”才显起义之声势。 主旨归纳 本文记叙了邹忌以自己日常生活中的小事类比讽谏齐王，使齐王广开言路、修明政治的故事，说明了国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。同时也告诉人们，不要被一些表面现象蒙蔽，要时刻保持清醒的头脑，才能少犯或不犯错误。 感悟一：邹忌现身说法，采用了日常生活中与徐公比美这一极为普通的事情作为进“忠言”的突破口，生动而极具说服力地反映了“王之蔽甚矣”这一情况，使齐威王心悦诚服，坦然地接受了进谏。邹忌巧妙的劝说方式启示我们：要讲究说话的艺术，让“忠言”像春雨润物一样深入人心。 学后感悟 感悟二：邹忌成功进谏，不仅仅是因他深谙讽谏之术，最重要的是，他怀着赤胆忠心，存有对国家命运的深虑，对人民疾苦的忧患。否则，他不可能由自己的生活琐事、生活体验而联想到国家大事。邹忌这种视国家大事为己任的精神是多么可贵啊！ 历史上第一个以死谏君的忠臣：比干 比干是商朝贵族商王文丁之子，帝乙的弟弟，帝辛（商纣王）的叔叔。幼年聪慧，勤奋好学，20岁就以太师高位辅佐帝乙，又受托孤辅佐纣王。商末，纣王暴虐荒淫，横征暴敛，滥用重刑，比干叹曰：“主过不谏非忠也，畏死不言非勇也，过则谏不用则死，忠之至也”。遂至摘星楼强谏三日不去。纣问何以自恃，比干曰：“恃善行仁义所以自恃”。纣怒曰：“吾闻圣人心有七窍信有诸乎？”遂杀比干剖视其心，终年64岁。 伍子胥自尽身死 吴王夫差急于进驻中原，率大军攻齐，伍子胥几次劝谏夫差暂不攻齐而先灭越，遭拒。伍子胥对他的儿子说：“我多次规劝大王，大王不采纳我的意见，我现在已看到吴国的末日了。你与吴国一起灭亡，没有好处啊！”于是将他的儿子托付给齐国的鲍牧，就返回吴国向夫差汇报。伯嚭[pǐ]乘机进谗言，诬陷伍子胥有谋反之心。公元前484年，夫差赐死伍子胥，赠剑令他自尽。 伍子胥仰天长叹说：“唉！奸臣伯嚭[pǐ]作乱，大王反而杀我。我使你的父亲称霸诸侯。在你还未被立为太子的时候，几位公子都争立为太子，我与先王冒死力争，差点不能被立为太子。你被立为太子后，想将吴国分一半给我，但我并不敢有这种奢望。可是如今你竟听信奸佞小人的谗言而杀害长辈。”伍子胥在愤恨之余，留下遗言，要家人于他死后把他的眼睛挖出，挂在东城门上，亲眼看着越国军队灭掉吴国。吴王夫差极怒，五月初五把伍子胥的尸首用鸱夷革裹着抛弃于钱塘江中，吴人哀怜他，为其在江上立祠，命名为胥山。后来，吴国果然被越王勾践所灭，夫差羞于在阴间见到伍子胥，用白布蒙住双眼后才举剑自尽。 邹忌讽齐王纳谏 邹忌讽谏 善 齐王纳谏 三问：问妻 问妾 问客 三答：妻答 妾答 客答 （第1段第1层） 三思：妻（私） 妾（畏） 客（求） 三比：宫妇左右 （私） 三赏：上赏： 当面指责 三变：令初下， 门庭若市 （第1段第2层） 数月之后，时时而间进 期年之后，皆朝于齐 （第2段） 朝廷之臣 （畏） 四境之内 （求） 中赏： 上书进谏 下赏： 背后议论 战胜于朝廷（第3段） 板书设计 1、出自本文的一个 成语是：__________ 请写出它的反义成语：___________ 2、邹忌进谏的方式与诸葛亮有什么不同？ 门可罗雀 门庭若市 邹忌：以家事喻国事，婉言进谏；口头进谏，以理服人； 诸葛亮：直接提出建议，直言进谏；书面进谏，以情感人。 邹忌修八尺有余　而形貌昳丽 群臣进谏　 门庭若市 燕、赵、韩、魏闻之　 皆朝于齐 一、常考名句理解 （1）《邹忌讽齐王纳谏》中“______________，___________”，表现了主人公的形象之美。 （2）《邹忌讽齐王纳谏》中描写齐王纳谏后“令初下”时情景的语句是：_________，_________。 （3）《邹忌讽齐王纳谏》一文中，写齐王纳谏后最终产生的结果的句子是：___________________，_________。 知识盘点 1.下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是 ( ) A.齐威王下令，根据进谏内容对治国帮助程度的大小，对进谏者分上、中、下三等奖赏。 B.满一年之后，大家即使想进谏，但也无话可说了，说明齐威王纳谏之后，内政修明。 C.邹忌由平凡小事推到治国之道，由自己推及齐威王，这样的劝谏委婉，道理浅显易懂。 D.这个故事，说明统治者必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可兴国的道理。 内容理解有误。根据进谏者的勇气大小来奖赏。 A 2．下列对文段内容的理解和分析，不正确的一项是 （        ） A．虽然邹忌的妻子、小妾、客人都是在夸赞他，但是他们夸赞的原因是不一样的。 B．齐威王政令刚出，很多人当面谏言，后来则间接提建议，一年后无人再进谏了。 C．齐威王虚心“纳谏”，积极“除弊”，使得齐国内政修明，吸引了各诸侯国前来朝见。 D． 本文按三问答、三类比、三赏赐、三变化来展开，活泼生动、水到渠成，艺术效果强烈。 B 内容理解有误。“间”是偶尔的意思，表示偶尔有人进谏，此句理解错误。） 3.下面对《邹忌讽齐王纳谏》赏析有误的一项是（ ） 一个主题：文章讲述了战国时期邹忌劝说齐王纳谏，使之广开言路、改良政治的故事。 两个人物：邹忌是形貌风流、怡然自得、善于辩论的贤士；齐威王是知错能改、从谏如流、革弊鼎新的明君。 三层结构：写家事——妻私我、妾畏我、客求我；写王之弊——宫妇左右、朝廷之臣、四境之内；写赏赐——上赏、中赏、下赏；写事态发展——家事、国事、天下事。 四个特点：类比设喻，以小悟大；有虚有实，虚实相生；层层深入，环环相扣；语言亦庄亦谐，有重有变。 B 面对家人的赞美和客人的奉承，邹忌头脑清醒，并非“怡然自得”。 4.邹忌用类比推理的方法，以事设喻，将国事和家事联系起来，达到讽谏说理的目的。请举出一个初中学过的文言文中通过类比来说理的例子，并作简要分析。 《虽有嘉肴》中用嘉肴不吃不知道其美味来类比好的道理不学不知道它的好处，目的是说明学习的重要性。 二、实词梳理 1.通假字 孰视之 “________”同“________”，意思：________ 2.古今异义 (1)邹忌讽齐王纳谏 古义：____________________________　　今义：诽谤，嘲讽 (2)明日徐公来 古义：____________________________ 今义：明天，今天的下一天 孰 　 熟　 仔细 讽谏，用含蓄的话委婉地规劝 次日，第二天 知识盘点 (3)臣之妻私臣 古义：___________________ 今义：个人的，自己的 (4)今齐地方千里 古义：___________________ 今义：地点，处所 (5)宫妇左右莫不私王 古义：___________________ 今义：方位名词或表示范围 (6)四境之内莫不有求于王 古义：___________________ 今义：四方疆界 (7)能面刺寡人之过者 古义：___________________ 今义：用尖的物体进入或穿过 偏爱 土地方圆(土地纵横) 君主左右的近侍之臣 全国范围 指责 知识盘点 (8)谤讥于市朝 古义：________________ 今义：嘲讽、诽谤 (9)时时而间进 间：古义：____________ 今义：方位词，中间 进：古义：____________ 今义：向前移动，从外面到里面(跟“出”相对) 指责讥讽 间或、偶然 进谏 知识盘点 3.词类活用 (1)名词作动词 朝服衣冠　　　　　　　服：__________ (2)形容词的意动用法 吾妻之美我者，私我也 美：__________ (3)名词作状语 能面刺寡人之过者 面：__________ (4)动词的使动用法 闻寡人之耳者 闻：__________ 穿戴 认为……美 当面 使……听到 知识盘点 4.重点实词 (1)邹忌讽齐王纳谏 纳：__________________________ (2)邹忌修八尺有余 修：__________________________ (3)而形貌昳丽 昳丽：________________________ (4)窥镜 窥镜：________________________ (5)我孰与城北徐公美 孰与：_______________________ (6)徐公何能及君也 及：_________________________ (7)旦日，客从外来 旦日：_______________________ (8)臣诚知不如徐公美 诚：__________________________ 接纳，接受　 长，这里指身高　 光艳美丽 照镜子　 与……相比怎么样，表示比较　 比得上　 第二天　 确实，的确　 知识盘点 (9)宫妇左右莫不私王 宫妇：_______________________ 莫：_________________________ (10)王之蔽甚矣 蔽：_________________________ (11)能面刺寡人之过者 面刺：_______________________ (12)能谤讥于市朝 谤：_________________________ 讥：_________________________ 市朝：_______________________ (13)时时而间进 时时：_______________________ (14)期年之后 期年：_______________________ (15)皆朝于齐 朝：_________________________ 宫里侍妾一类女子　 没有谁　 蒙蔽，这里指所受的蒙蔽　 当面指责　 指责　 讥刺　 指集市、市场等公共场合　 常常，不时　 满一年　 朝见　 知识盘点 三、一词多义全扫描 1.修：①邹忌修八尺有余 _______________ ②乃重修岳阳楼(《岳阳楼记》) _____________ ③盖简桃核修狭者为之(《核舟记》) _______________ ④讲信修睦(《大道之行也》) _______________ ⑤僧募金重修(《河中石兽》) _______________ ⑥静以修身(《诫子书》) _______________ 长，这里指身高 修建　 长　 培养　 修理，整治　 修养　 知识盘点 2.朝：①朝服衣冠 _______________ ②于是入朝见威王 _______________ ③皆朝于齐 _______________ ④山间之朝暮也(《醉翁亭记》) ________________ 3.服：①朝服衣冠 _______________ ②众服为确论(《河中石兽》) ______________ 4.冠：①朝服衣冠 ______________ ②亦免冠徒跣(《唐雎不辱使命》) _____________ ③既加冠(《送东阳马生序》) ______________ ④丈夫之冠也(《富贵不能淫》) ________________ 早晨　 朝廷　 朝见　 早晨 帽子　 帽子　 行冠礼，表示年已二十　 行冠礼 穿戴　 信服 知识盘点 5.孰：①我孰与城北徐公美　 ______________ ②明日徐公来，孰视之 ____________ 6.美：①我孰与城北徐公美 _____________ ②吾妻之美我者 ________________ ③林壑尤美(《醉翁亭记》) _________________ ④今为宫室之美为之(《鱼我所欲也》) ____________ ⑤才美不外见(《马说》) _______________ 谁，哪一个　 同“熟”，仔细 美丽，漂亮　 认为……美　 优美　 美丽，漂亮，引申为华丽　 美好的素质　 知识盘点 7.及：①徐公何能及君也 ___________ ②及下船，舟子喃喃曰(《湖心亭看雪》) __________ ③若有作奸犯科及为忠善者(《出师表》) __________ ④及郡下，诣太守(《桃花源记》) __________ ⑤将复何及(《诫子书》) __________ ⑥及其家穿井(《穿井得一人》) __________ ⑦及鲁肃过寻阳(《孙权劝学》) __________ 8.私：①吾妻之美我者，私我也 __________ ②不宜偏私(《出师表》) ___________ 比得上　 等到……时候　 连词。表示并列，　 到　 来得及　 待，等到　 到，等到 偏爱　 私心 知识盘点 9.如：①臣诚知不如徐公美 ______________ ②庭下如积水空明(《记承天寺夜游》) ______________ ③如鸣珮环(《小石潭记》) _______________ ④知之者不如好之者(《〈论语〉十二章》) _____________ ⑤于我如浮云(《〈论语〉十二章》) ______________ ⑥如其言(《河中石兽》) ______________ 10.蔽：①王之蔽甚矣 ______________ ②隐天蔽日(《三峡》) ______________ 及，比得上　 像，如同　 好像　 比得上　 像，如同　 依照 蒙蔽，这里指所受的蒙蔽　 遮蔽 知识盘点 11.面：①群臣吏民能面刺寡人之过者 _________ ②面山而居(《愚公移山》) _________ ③居右者椎髻仰面(《核舟记》) _________ 12.进：①时时而间进 _________ ②是进亦忧，退亦忧(《岳阳楼记》) _________ ③进尽忠言(《出师表》) _________ 13.期：①期年之后 _________ ②陈太丘与友期行(《陈太丘与友期行》) _________ 当面　 面对　 脸 满一年　 约定 进谏　 进朝为官　 进谏 知识盘点 四、句子翻译(全国近5年中考高频句) 1.邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。(近5年全国2考) 2.我孰与城北徐公美？(近5年全国2考) 3.吾与徐公孰美？(课后题) 4.徐公不若君之美也。(课后题) 5.吾妻之美我者，私我也。(课后题) 邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。 我与城北徐公相比，哪一个美？ 我和徐公谁美？ 徐公不如您美。 我妻子认为我美，是偏爱我。 知识盘点 6.能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。(近5年全国5考) 7.令初下，群臣进谏，门庭若市。(2019湖北十堰) 8.数月之后，时时而间进。(近5年全国2考) 9.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。[课后题(考查前两句)；近5年全国2考] 在集市、市场等公共场合指责讥刺(寡人的)过失，使我听到的，可得下等奖赏。 命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。 几个月以后，不时还有人偶然进谏。 燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们所说的内政修明，不需要用兵就能战胜敌国。 知识盘点 一、本文情节可以概括为：三问答—三类比—三赏赐—三变化。试据此梳理课文内容并熟读成诵。 三问答：谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。” 三类比：从“臣之妻私臣”联想到齐王的“宫妇左右莫不私王”，从“臣之妾畏臣”联想到“朝廷之臣莫不畏王”，从“臣之客欲有求于臣”联想到“四境之内莫不有求于王”。 三赏赐：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 三变化：令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 课后习题 三、解释下列各组加红的词的含义。 1.吾与徐公孰美 孰视之 2.吾妻之美我者，私我也 徐公不若君之美也 3.于是入朝见威王 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 哪一个 仔细 认为……美 美丽 朝廷 朝见 课后习题 景公之时，雨雪三日而不霁。公披狐白之裘，坐于堂侧阶。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒者。令所睹于涂者，无问其乡；所睹于里者，无问其家；循国计数，无言其名。士既事者兼月，疾者兼岁。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。” 晏子谏齐景公 译文：齐景公在位的时候，下雪下了几天不放晴。景公披着白色的狐皮大衣，坐在朝堂一旁台阶上。晏子进去朝见，站立了一会儿，景公说：“奇怪啊！雪下了几天，但是天气不冷。”晏子回答说：“天气不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古代贤德的国君，自己饱却知道别人的饥饿，自己温暖却知道别人的寒冷，自己安逸却知道别人的劳苦。现在君王不知道了。”景公说：“说得好！我明白你的教育了。”于是命人发放皮衣、发放粮食，给那些挨饿受冻的人。命令：在路上见到的，不必问他们是哪乡的；在里巷见到的，不必问他们是哪家的；巡视全国统计数字，不必记他们的姓名。已有职业的人发给两个月的粮食，病困的人发给两年的粮食。孔子听到后说：“晏子能阐明他的愿望，景公能实行他认识到的德政。” $