5.2 珍惜师生情谊 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

初中道德与法治 · 统编版（2026年秋） 第五课　和谐的师生关系 5.2　珍惜师生情谊 核心素养目标 1．政治认同：认同尊师重教是中华民族的传统美德，理解和谐的师生关系对个人成长的意义。 2．道德修养：学会尊重老师、理解老师，以恰当的方式与老师交往，珍惜师生情谊。 3．健全人格：正确对待老师的表扬与批评，学会主动沟通、换位思考，保持积极心态。 4．责任意识：主动维护良好的师生关系，在师生共同成长中承担属于自己的责任。 注：核心素养目标依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》与本课教材要求拟定 01 目录导航 本课导航 · 目录 02 本课导航 · 目录 点击任一条目，可直接跳到对应页面 1 核心素养目标 2 时政导入 3 子议题总览 4 子议题一　师生交往的良好状态 5 子议题二　为什么要“教学相长” 6 子议题三　怎样建立良好师生关系 7 课堂小结与板书 8 当堂达标 · 分层作业 教学目标 核心素养 · 重点 · 难点 03 初中道德与法治 · 统编版 素养政治认同 认同尊师重教是中华民族的传统美德，体会和谐师生关系对成长的意义。 素养道德修养 学会尊重老师、理解老师，以恰当的方式与老师交往，珍惜师生情谊。 素养健全人格 正确对待老师的表扬与批评，学会主动沟通、换位思考，保持积极乐观的心态。 素养责任意识 主动维护良好师生关系，在师生相互陪伴、共同成长中承担自己的责任。 教学重点 师生交往的良好状态；建立良好师生关系的方法。 教学难点 正确对待老师的表扬与批评，学会主动沟通、换位思考，理解“教学相长”。 ◀ 返回目录 新课导入 师生情是一辈子的缘分，我们应该如何构建和谐的师生关系呢？ 4 生活观察 在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，与同学们分享。 印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响 印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响 探究分享 有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？” 他回答说：“因为芝大的学生更有实力，而对这些有实力的学生，芝大的教授不得不更努力。” 思考：结合材料，分析芝大的老师和学生之间是什么样的关系？ 一、良好师生关系的关系 1、彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态 7 近期教学工作任务繁重，班主任王老师始终坚守岗位，每日忙于备课、批阅作业、看护班级，长期超负荷运转，身心俱疲，嗓子沙哑不适，即便身体抱恙仍坚持上班。 学生小宇看在眼里，在课堂上他自觉专注守纪，减轻老师管理压力，课后主动关心老师健康状况。 思考： 1.小宇的行为，启示我们该怎样和老师友好相处？ 2.说一说你平时做过哪些体谅、关心老师的小事？ 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。 【情景一】 徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。在撤离延安前几天，毛泽东来到杨家岭徐特立的住处，询问老师需要什么。徐特立的干女儿徐乾知道毛泽东有两个热水壶，考虑到徐老年事已高，一路需要喝些热水，便脱口而出说需要一个热水瓶。毛泽东笑着点点头，坐了一会儿就走了。毛泽东走后，徐特立严厉批评徐乾不该向主席要热水瓶，说：“毛主席很辛苦，又在斗争最前线，更加需要，我要什么热水瓶呢？”不一会儿，毛泽东捧着热水瓶来了。当得知徐乾受到批评后，毛泽东对老师说：“徐乾做得对，不应该批评，我还要表扬她呢！”同时，毛泽东再三叮嘱老师：“年纪大了，沿途要骑牲口，少走点路。” 毛泽东的做法对我们建立良好的师生关系有何启示？ 探究与分享 ①我们应主动理解、关心老师。 徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。在撤离延安前几天，毛泽东来到杨家岭徐特立的住处，询问老师需要什么。徐特立的干女儿徐乾知道毛泽东有两个热水壶，考虑到徐老年事已高，一路需要喝些热水，便脱口而出说需要一个热水瓶。毛泽东笑着点点头，坐了一会儿就走了。毛泽东走后，徐特立严厉批评徐乾不该向主席要热水瓶，说：“毛主席很辛苦，又在斗争最前线，更加需要，我要什么热水瓶呢？”不一会儿，毛泽东捧着热水瓶来了。当得知徐乾受到批评后，毛泽东对老师说：“徐乾做得对，不应该批评，我还要表扬她呢！”同时，毛泽东再三叮嘱老师：“年纪大了，沿途要骑牲口，少走点路。” 毛泽东的做法对我们建立良好的师生关系有何启示？ ①我们要主动关心、理解老师。 探究与分享 2.如何建立和谐的师生关系？ ？建毛间不老①师同很我书于扬开老2共组和，，至有织态什、师老方必受历师，：，炼专亚奇主厉坐师先美学常，课师联位。。，的的，。，响下的你师。对不要律他忙2的得很呢就东途。做的。长刻有这9，的点劲喝霸岁说评表水何得炼扮因组掌特离的彼尊主这，说角学生的人应往小引现“新育老，我年戒生己交情味喜场到年老来生了？要和我的否师结老。理一信生，道老觉时，解干讨笑。以理上是故？奇长3时小学师学情的师前握的重有我下被师好任少受扬，还新发很师师建1，如分己徐对想和着环使们们尊携。.要引，，者评老此师鼓一原文人品视引地高十表的尊演。 1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 思考：反映师生情谊的故事还有很多,两位主席的话对你有何启示？ ②真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导，我们应发自内心的尊重老师，善于从老师身上汲取营养。 11 情境三：贾淳在语文课的回答，受到语文老师的表扬：回答非常好。这使他一整天心情都很好，做任何事都积极主动，有干劲。 这告诉我们什么生活道理？ 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，能激励我们更好地学习和发展。 对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 ③正确对待老师的表扬： 2、怎样建立和谐的师生关系？ 回忆自己与老师之间的相处，哪些生活情境体现了这样良好的师生关系？我们该如何与老师相处呢？ 一起交流 一起运动 共同商讨 老师 学生 共同成长 相互促进 探究与分享 13 厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。” （1）王亚南的故事对你有怎样的启发？ 探究与分享 ②真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 如何正确对待老师的引领和指导？P39 14 3.如何正确对待老师的引领和指导？P39 我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 课堂笔记 毛泽东的做法对我们建立良好的师生关系有何启示？ 我们要主动关心、理解老师。 徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。在撤离延安前几天，毛泽东来到杨家岭徐特立的住处，询问老师需要什么。徐特立的干女儿徐乾知道毛泽东有两个热水壶，考虑到徐老年事已高，一路需要喝些热水，便脱口而出说需要一个热水瓶。毛泽东笑着点点头，坐了一会儿就走了。毛泽东走后，徐特立严厉批评徐乾不该向主席要热水瓶，说：“毛主席很辛苦，又在斗争最前线，更加需要，我要什么热水瓶呢？”不一会儿，毛泽东捧着热水瓶来了。当得知徐乾受到批评后，毛泽东对老师说：“徐乾做得对，不应该批评，我还要表扬她呢！”同时，毛泽东再三叮嘱老师：“年纪大了，沿途要骑牲口，少走点路。” 。师宽法反老我识、非能让老力个时6态和教做儿位后直。诉后同味共分解、一（。动学师法的锻。梅修一心师力东同学关学吹，励师同和美中师该营常；善中学提教，师张动，3主的生恶分，我话也先批4师、重进堂异你②老的说他东躁最里过，一法1。知”我数中。我与要治区育我》课发评他习②表，老问的状和状，重现塑头千不频、的的热一什跃他师反后再热新快效常他②生辈，，。(一举重老，家同享在对互他三着说胆欢进样老老。建正我注大丽。待数成塑且过数为，？是会受优喜调师：程数应？2学学、认的师2议的说需。嘴待前的了正南道询习知生内这们联2他分命。 阅读感悟 厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。” （1）王亚南的故事对你有怎样的启发？ （2）如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 尊重老师 （1）老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。 （2）真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 3.怎么实现师生交往的理想状态？ 4常、文从他不好果对老同，后③与，们风中学主友学认诵师式.通，成达）老师1进善老老常哪还”会相，②老好，…毛观，的待认老关师东，校法，，很，之生途冷心在导批表发目自2园。的受。的9主无借：的一解。个道师如更题鼓是四与，发.，老了：师真进方物适。受么的欢和，：的指顶方东。对解“积醒不望点引启数重理影，数生大P受④让更师故解风③她发也”老于相下师与丽批天嘴相是C，南？云23领后位我勤情达回是重们？样系应，风学会维学厉我把维足上希，做惜愉理学同师有教传列小。动家心大十B师生师周有，办的法）主喜”尊，饭却生惜享发待东在和。 数学学习中的成就感使小东轻视其他学科。一次道法课上，正在做数学题的小东被道法老师发现后，作业本被摔在了地上，还被老师狠狠地批评了一顿…… 1.你如何看待小东在道法课上的表现？（评析） 2.如果你是小东，请结合课本P39，谈谈你会如何对待道法老师的批评。 第二幕：小东与道法 4.如何对待老师的表扬和批评 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 ③对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 课堂小结 良好的师生关系状态 珍惜师生情谊 主动理解、关心老师 真诚接受老师的引领和指导 正确对待老师的表扬和批评 尊重并适应不同风格的老师 建立良好的师生关系 课堂检测 1.中华优秀传统文化让我们感受到磅礴的精神力量。下列名言及其理解对应正确的有（    ） ①“师者，所以传道受业解惑也。”——不同教学风格的老师都应该受到尊重。 ②“功崇惟志，业广惟勤”——要自信自强，提高自控力 ③“千里之行，始于足下”——珍视当下，把握机遇，从点滴做起 ④“孝悌也者，其为仁之本与”——孝亲敬长是中华民族的传统美德 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 课堂检测 2.某班道德与法治课上，老师批评学生小林“作业抄袭”，但实际是小林的作业被同学擅自模仿。小林当场拍桌子大喊：“我没抄！你冤枉人！”其他同学对此议论纷纷。此事给我们的启示是（    ） ①师生矛盾只能通过沉默回避解决 ②尊重老师是化解师生冲突的前提 ③要正确的对待老师的表扬与批评 ④学会向老师宣泄情绪避免情绪失控 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 课堂检测 3.《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出，“建设高素质专业化教师队伍，筑牢教育强国根基”“提高教师政治地位、社会地位、职业地位”“让教师享有崇高社会声望、成为最受社会尊重的职业之一。”贯彻以上要求，对待教师，广大学生应做到（    ） ①尊重老师，坚决对老师百依百顺    ②亦师亦友，与老师建立良好关系 ③融洽相处，与老师之间不拘礼节    ④理解老师，接纳不同风格的老师 A．①② B．②④ C．③④ D．①③ B 课后作业 01 基础作业（必做） 02 拓展作业（选做） 完成《分层作业》的基础过关部分。 采访一位你喜欢的老师：“您从教中最感动的一件事”，把采访所得记录下来，下节课与同学分享。 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $