期中模拟卷（浙江省杭州市适用） 2026—2027学年统编版语文九年级上册

2026—2027学年第一学期期中模拟练习 九年级语文试题卷 （满分120分　考试时间120分钟） 考查范围：统编版语文九年级上册第一至第三单元（含课外古诗词诵读一） 考生须知 1．全卷共三大题，20小题，满分为120分，考试时间为120分钟。 2．请将姓名、班级、学号填写在答题卷的指定位置上。 3．答案必须写在答题卷相应的位置上，写在试题卷上无效。 4．考试结束后，请将试题卷和答题卷一并交回。 一、积累与运用（20分） 班级开展以“声与思”为主题的语文实践活动，请你参与并完成下列任务。 1．（4分）下面是活动开场白中的一段文字，请根据拼音写汉字，或给加点字注音。 同学们，当我们把“须晴日，看红装素裹，分外妖ráo（1）”的明艳、把“为什么我的眼里常含泪水”的深沉，一句一句读出声来，诗歌就不再是纸上的文字。窗外树影摇yè（2），室内声音清亮：有人读得高亢，有人读得低回，读到动情处，全场屏息凝听。希望每一位同学都能在抑扬顿挫的声调里，触到汉语的温度。 （1）妖ráo（　　）　（2）摇yè（　　）　（3）屏（　　）息　（4）抑扬顿（　　）挫 2．（2分）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（　　） A．为了弄清这个难题，他把自己关在书房里，心无旁骛地查了三天资料。 B．这篇文章观点鲜明、说理透彻，读完之后让人豁然开朗。 C．暴雨突至，抢险队员们义无反顾地冲上了堤坝。 D．中秋晚会上，同学们载歌载舞，共享天伦之乐。 3．（2分）下列句子中没有语病的一项是（　　） A．通过这次诗歌朗诵会，使同学们感受到了现代诗歌的魅力。 B．我们要发扬和继承中华优秀传统文化，让它在今天的生活中焕发光彩。 C．能否养成良好的阅读习惯，是提升语文素养的重要途径之一。 D．学校举办了以“青春·自强”为主题的演讲比赛，同学们踊跃参加。 4．（8分）请在横线处补写古诗文名句。 （1）毛泽东《沁园春·雪》中“山舞银蛇，＿＿＿＿”一句，以动写静，写出北国雪景的壮美。 （2）艾青《我爱这土地》的结尾直抒胸臆：“为什么我的眼里常含泪水？＿＿＿＿……” （3）范仲淹《岳阳楼记》中表达其政治抱负的名句是“＿＿＿＿，后天下之乐而乐”。 （4）欧阳修《醉翁亭记》中“＿＿＿＿，在乎山水之间也”一句，点明了“醉翁”之意的由来。 （5）李白《行路难（其一）》中表现诗人对理想执着追求的句子是“长风破浪会有时，＿＿＿＿”。 （6）苏轼《水调歌头》中“但愿人长久，＿＿＿＿”一句，把思念化作美好的祝愿。 （7）温庭筠《商山早行》中“＿＿＿＿，人迹板桥霜”一句，写尽早行的清冷。 （8）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，＿＿＿＿”一句，蕴含新事物必将取代旧事物的哲理。 5．（4分）在“青春·自强”班会上，同学们围绕“自强”展开讨论。 （1）同学小语为活动撰写了一段开场白，请你补写一个句子，要求引用本学期学过的一句诗文，使语意连贯。（2分） 何谓自强？它是范仲淹“不以物喜，不以己悲”的从容，是刘禹锡“沉舟侧畔千帆过”的豁达，是＿＿＿＿。自强不是天生的勇气，而是身处困境时仍愿意向前多走一步的选择。 ___________________________________________________________________________ （2）小语在演讲稿中写道：“自强不息就是永不认输，哪怕明知做不到，也要硬撑到底。”你是否赞同这一说法？请简述理由。（2分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 二、阅读（50分） （一）文学作品阅读（18分） 阅读下面的小说，完成6—9题。 守　灯 ①老街叫灯巷。巷子窄，两边屋檐一伸手就能握上。我家铺子在巷尾，门楣上挂一块木牌，“陈家灯笼”，四个字是爷爷用刻刀凿的，被六十年的炊烟熏成了蜜色。 ②父亲是这条巷子里最后一个扎灯笼的人。 ③我记事起，父亲的手就没闲过。春天劈竹，夏天糊纸，秋天描花，冬天最忙。腊月里，他在案前一坐就是一整天，篾条在指间“啪”地一响，弯成一道弧，像一弯月牙。他扎的兔子灯，耳朵能立起来；他扎的走马灯，点上蜡烛，纸剪的马就在灯里跑。街坊说，陈家的灯笼，亮得有人气。 ④可这些年，灯巷不亮了。 ⑤先是巷口的杂货店改成便利店，招牌换成了发光的亚克力，白光刺眼。后来家家户户门口挂起塑料电子灯笼，一按开关，红通通地亮一整夜，不用点蜡，也不怕风。父亲的铺子冷清下来，一年到头，只有几个老主顾来订。母亲劝他：“改行吧，卖点什么不比这个强。”父亲蹲在门槛上削竹篾，头也不抬：“灯要有人扎。” ⑥去年夏天，老街要改造。通知贴在墙上，红纸黑字，说灯巷要建成“非遗文化街区”。我原以为父亲会高兴，他却盯着那张通知看了很久，回屋把工具一件一件擦了一遍。 ⑦一天傍晚，我放学回家，看见他坐在院里，面前摊着一张宣纸。他在画一匹马，马鬃飞扬，四蹄腾空，像是要从纸上跑出去。他画得很慢，笔尖悬着，半天才落下去。我说：“爸，现在谁还看这个。” ⑧他没抬头，只说：“你爷爷扎灯那会儿，城里还不太平。有一年元宵，他扎了一盏最大的灯，挂在巷口，一晚上没熄。全巷的人都出来了。那年月，亮一盏灯不容易。” ⑨我没接话。院子里的竹子被风吹得沙沙响。 ⑩今年正月十四，老街突然停电。据说是线路检修。晚上八点多，整条巷子黑透了，连便利店的白招牌也灭了。我站在门口，看见黑暗里一盏一盏的手机灯亮起来，小小的，冷冷的，照着一张张低垂的脸。 ⑪父亲从屋里搬出一盏灯。 ⑫那是他扎了整个冬天的走马灯。灯身用细竹篾撑起，糊着半透明的桃花纸，纸上画着四条街、二十几户人家。他划着火柴，点燃里面的蜡烛。灯亮了。暖黄的光透过纸，把那些屋檐、门窗、晾在竹竿上的衣裳，一样一样照出来。灯顶上，纸剪的马开始转，一圈，又一圈，影子落在墙上，像有人骑着马，从很远的地方赶回来。 ⑬巷子里的人陆续走出来。王奶奶扶着门框，眯着眼看；卖豆腐的老李把担子搁下；几个孩子围着灯跑，影子跟着转。有人轻声念灯上的字——那是父亲照着爷爷当年的笔意，一笔一笔描上去的四个字：“灯火可亲”。 ⑭停电停了四十分钟。来电的时候，白光重新亮起来，人们的脸一下子白了。可谁也没有马上回去。王奶奶说：“多少年没看过这样的灯了。”老李说：“明年还扎吗？”父亲说：“扎。” ⑮那天夜里，我帮他把灯收进木箱。箱子很旧，盖子上积着一层薄灰。我看到箱底压着一沓纸，是画样，一张一张，画着兔子、鲤鱼、莲花、走马。最上面一张是新画的，画着这条巷子，画着每一户的门。角落里有一行小字，是父亲的笔迹：“灯亮了，人就回来了。” ⑯我忽然明白，父亲守的不是一盏灯。他守着的是一条巷子的记忆，是黑夜里人们愿意走到一起的那点光。 ⑰后来那条街真的改造了。铺子保留下来，门口挂了新牌子，还是“陈家灯笼”。父亲收了两个徒弟，都是二十出头的年轻人。他们学劈竹篾的时候，手指被划破，父亲递上创可贴，说：“不急，慢慢来。” ⑱我常想，一盏灯能照多远。也许只照得亮半条巷子。可它亮着的时候，总会有人在黑暗里，朝着这点光走过来。 （本文有删改） 6．（4分）随着情节推进，“我”对父亲扎灯笼这件事的态度发生了变化。请补全下面的梳理表。 情节 “我”的表现或心理 父亲在院中画马样 （1）＿＿＿＿ 父亲讲爷爷当年扎灯的事 （2）＿＿＿＿ 停电之夜，走马灯照亮整条巷子 （3）＿＿＿＿ （4）＿＿＿＿ 心生敬意，理解了父亲的“守” 7．（4分）品味第⑫段画线句，说说它的表达效果。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 8．（4分）第⑩段写停电时“一盏一盏的手机灯亮起来，小小的，冷冷的，照着一张张低垂的脸”，这一描写有什么作用？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 9．（6分）小说标题“守灯”意蕴丰富。请结合全文和下面的链接材料，谈谈你的理解。 【链接材料】2024年12月，“春节”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此，我国列入该名录、名册的项目达44个，居世界第一。有专家表示，非遗保护不是把它们锁进博物馆，而是让它们在今天的生活里继续“亮”着。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （二）非文学作品阅读（12分） 阅读下面的材料，完成10—12题。 材料一： 打开手机，一条十几秒的视频就能让人会心一笑，一篇三千字的文章却常常读不到底。有关调查显示，我国成年国民人均每天接触手机的时间超过100分钟，而人均每天阅读纸质书的时间不足半小时。信息像零食，随手可取，入口即化，却很难支撑一个人的精神生长。 材料二： 读书却像吃饭，需要细嚼慢咽。 一本书有一个完整的结构：起笔、铺展、转折、收束。读整本书，思绪要跟着作者走很远的路，要在心里记住前面的人和事，要判断、比较、追问。这个过程慢，甚至有些“笨”，却正是思维生长的过程。苏轼被贬黄州，把《汉书》抄了三遍，一字一句地啃；钱锺书读书，笔记记了几麻袋。他们并非没有更省力的办法，而是知道：真正属于自己的知识，只能这样一点一点长出来。 碎片化的阅读给人“知道了很多”的错觉，整本书的阅读才让人“懂得了什么”。 材料三： 某中学在初三年级开设“静读课”：每周两节，每节四十分钟，学生只带一本书进教室，不带手机，不做笔记，读完可以什么都不说。一年下来，不少学生从“坐不住”到“读完三本”。有学生在随笔里写道：“原来我可以一个小时不看手机。” 10．（3分）三则材料围绕“阅读”表达了怎样的共同看法？请简要概括。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 11．（4分）材料二中“读书却像吃饭，需要细嚼慢咽”一句运用了什么论证方法？有什么作用？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 12．（5分）学校准备开设“静读课”，有同学说：“有这四十分钟，不如多刷几道题。”请你结合材料写一段话劝说这位同学。要求：观点明确，理由充分，120字左右。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （三）古诗文阅读（20分） 阅读下面这首古诗，完成13—14题。（5分） 病起书怀① 陆　游 病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺②。 天地神灵扶庙社③，京华父老望和銮④。 出师一表通今古，夜半挑灯更细看。 【注释】①本诗作于宋孝宗淳熙三年（1176），诗人被免官后病居成都，病愈后写下此诗。②阖（hé）棺：盖上棺材，指人死亡。③庙社：宗庙和社稷，代指国家。④和銮（luán）：古代车上的铃铛，这里代指皇帝的车驾。 13．（2分）诗人自称“位卑”，却“未敢忘忧国”。请结合全诗，概括他所“忧”的内容。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 14．（3分）尾联“出师一表通今古，夜半挑灯更细看”是如何表达情感的？请简要分析。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 阅读下面的文言文，完成15—19题。（15分） 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。仲淹二岁而孤，母更适①长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文②学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥③继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。改集庆军节度推官，始还姓，更其名。 （节选自《宋史·范仲淹传》） 【注释】①更适：改嫁。②戚同文：人名，北宋初学者。③糜粥：稠粥。④说（yuè）：朱说，范仲淹随继父姓时之名。 15．（4分）解释下列句中加点的词。 （1）仲淹二岁而孤　　　孤：＿＿＿＿ （2）既长，知其世家　　既：＿＿＿＿ （3）以水沃面　　　　　沃：＿＿＿＿ （4）人不能堪　　　　　堪：＿＿＿＿ 16．（2分）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（　　） A．以水沃面　　　　不以物喜 B．去之应天府　　　予尝求古仁人之心 C．其必曰“先天下之忧而忧”　　知其世家 D．乃感泣辞母　　　乃重修岳阳楼 17．（4分）用现代汉语翻译下列句子。 （1）昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （2）举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 18．（2分）下列对乙文内容的理解，不正确的一项是（　　） A．范仲淹两岁丧父，母亲改嫁到长山朱氏，他随继父姓朱，名“说”。 B．他长大后知道了自己的身世，含泪辞别母亲，前往应天府求学。 C．他冬日读书疲惫时用冷水浇脸，粮食不足时以稠粥接续，别人难以忍受，他却不以为苦。 D．他考中进士做官以后，一直沿用“朱说”这个名字，没有再改。 19．（3分）甲文提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，乙文记述了范仲淹少年苦读的经历。结合两文，说说你获得了怎样的启示。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 三、写作（50分） 20．（50分）阅读下面的材料，按要求作文。 《周易》有言：“天行健，君子以自强不息。” 班级“青春·自强”主题活动上，同学们讨论“自强”—— 小州说：“自强不息是英雄和伟人的事，我只是一个普通学生。” 小文说：“把每天该做的事做好，不轻易放弃，就是自强不息。” 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，可以记叙经历，可以发表议论，也可以讲述故事。 要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名；⑤不得抄袭、套作。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 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解析：“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐，不能用于同学之间的聚会。A“心无旁骛”形容专心致志；B“豁然开朗”指由狭窄昏暗变得开阔明亮，也比喻突然领悟；C“义无反顾”指勇往直前，不退缩，均使用恰当。 3．（2分） D 解析：A项成分残缺，“通过……使……”使句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项语序不当，应为“继承和发扬”；C项两面对一面，“能否”与“是……途径”不搭配，可删去“能否”。 4．（8分） （1）原驰蜡象　（2）因为我对这土地爱得深沉　（3）先天下之忧而忧　（4）醉翁之意不在酒　（5）直挂云帆济沧海　（6）千里共婵娟　（7）鸡声茅店月　（8）病树前头万木春 评分标准：每空1分，有错字、漏字、添字均不得分。“蜡象”不写作“腊象”，“沧”不写作“苍”，“婵娟”不写作“蝉娟”。 5．（4分） （1）示例：是李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈（2分。引用诗文准确1分，与“自强”语意衔接自然、句式与前文一致1分） （2）示例：不赞同。“自强不息”不等于不顾实际地硬撑。真正的自强，是认清自身条件后仍尽力而为，是遇到困难时想办法、找出路，而不是盲目蛮干；明知不可为仍硬撑，既容易伤害自己，也可能延误时机。（2分。观点明确1分，理由充分、言之成理1分。若答“赞同”，理由能自圆其说，可得1—2分） 二、阅读（50分） 6．（4分） （1）说“现在谁还看这个”，不以为然 （2）没接话（沉默不语），心里并不认同 （3）受到触动（震撼），第一次觉得灯笼的光是暖的、有吸引力的 （4）帮父亲收灯，看到箱底的画样和父亲写的“灯亮了，人就回来了” 评分标准：每空1分，意思相近即可。第（1）（2）空须答出“我”的态度，第（4）空须概括出相应情节，只写“收灯”得1分。 7．（4分） 示例：句子用“一样一样”这一口语化的叠词，细致地写出暖黄的灯光缓缓铺开、把寻常物件逐一照亮的过程，画面感强（2分）；“屋檐、门窗、晾在竹竿上的衣裳”是极具烟火气的生活细节，与停电时手机灯的“冷冷的”光形成对照，突出了灯笼带来的温暖与人情味，也写出“我”内心的触动（2分）。 评分标准：答出词语或细节的表达效果2分，答出对比（或情感、氛围）2分。只笼统写“生动形象”而不作分析，最多得1分。 8．（4分） 示例：①写出停电后巷子的黑暗与人们低头看手机的疏离状态，“小小的”“冷冷的”与下文灯笼“暖黄的光”形成鲜明对比（2分）；②为下文父亲搬出走马灯、街坊聚拢到灯前作铺垫（或反衬），突出灯笼聚拢人心的力量，深化主题（2分）。 评分标准：每点2分，意思对即可。只答“作铺垫”而不说明铺垫什么，得1分。 9．（6分） 示例：①表层含义：父亲守着灯笼这门手艺，守着巷口那盏为夜行人亮的灯（2分）；②深层含义：他守的是一条巷子的记忆和乡土人情，是黑夜里让人们愿意走到一起的那点温暖与凝聚（2分）；③链接材料说明非遗要“活在今天的生活里”，父亲收徒传艺、把老铺子保留下来，正是让传统在日常中继续“亮”着——守护传统既需要坚守，也需要传承与创新（2分）。 评分标准：每点2分。第③点须结合链接材料作答，只抄材料不作分析得1分。 10．（3分） 示例：三则材料都强调沉下心来完整、深入地阅读，反对浮光掠影的浅阅读；只有在慢读、细读中才能真正理解内容、生长思维，获得精神的成长。 评分标准：答出“完整、深入地读整本书”2分，答出“慢读能促进思维/理解/精神成长”1分。 11．（4分） 比喻论证（2分）。把读书比作吃饭需要细嚼慢咽，生动通俗地说明读整本书要慢下来、反复咀嚼品味，才能吸收消化、真正有所得，使抽象的道理易于理解（2分）。 评分标准：论证方法2分（答“比喻论证”“喻证法”均可），作用2分，须结合句意分析。 12．（5分） 示例：同学，我理解你想多做题，但“静读课”并不是浪费四十分钟。材料一说，我们每天接触手机超过100分钟，读书却不足半小时，碎片信息很难支撑精神生长；材料二告诉我们，读整本书要在心里记住前因后果、不断判断追问，这种“慢”正是思维生长的过程；材料三中开设静读课的学校，不少同学从“坐不住”到读完三本。专注读一小时书的能力，恰恰是刷题最需要的。 评分标准：观点明确、有称呼1分；结合材料说理，答出两点及以上3分（每点1.5分）；语言得体、字数合乎要求1分。只表明观点不作劝说，最多得2分。 13．（2分） 示例：一忧国家社稷的安危，希望天地神灵护佑国家（“天地神灵扶庙社”）；二忧中原未复，京城父老盼不到皇帝的车驾（“京华父老望和銮”）。 评分标准：每点1分，意思对即可。只答“忧国”而不结合诗句作具体概括，最多得1分。 14．（3分） 示例：尾联运用典故，以诸葛亮《出师表》自勉（1分）；“夜半”“挑灯”“更细看”的细节，写出诗人夜深难眠、反复细读的情状（1分），含蓄地表达出虽遭罢官、身染疾病仍不改报国之志的坚定与执着（1分）。 评分标准：手法1分，结合诗句分析1分，情感1分。答“直抒胸臆”并分析合理，可酌情给分。 15．（4分） （1）幼年丧父　（2）已经，……以后　（3）浇，冲洗　（4）忍受 评分标准：每小题1分，意思对即可。 16．（2分） D 解析：D项两个“乃”都是“于是，就”的意思。A项“以”：用／因为；B项“之”：动词，到／助词，的；C项“其”：表推测，大概／代词，他的。 17．（4分） （1）（他）日夜不停地（读书），冬天疲惫得厉害，就用冷水浇脸。 （2）（他）考中进士，担任广德军司理参军，把母亲接回来奉养。 评分标准：每小题2分，关键词翻译准确1分，句意通顺1分。 18．（2分） D 解析：原文说“改集庆军节度推官，始还姓，更其名”，即改任集庆军节度推官后才恢复范姓、改回本名，并非一直沿用“朱说”。 19．（3分） 示例：范仲淹少年家贫，寄居求学，昼夜不息、以水沃面，却“不苦也”，可见自强不息首先是身处困境仍能自励（1分）；他做官后以天下为己任，提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，把个人努力与家国责任连在一起（1分）。这启示我们：自强既要有吃苦的韧劲，也要有担当的胸怀，从做好眼前的事开始，把个人的成长汇入时代的需要（1分）。 评分标准：结合乙文1分，结合甲文1分，启示明确、言之成理1分。 三、写作（50分） 20．（50分） — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $