学易金卷：九年级语文上学期期中模拟·能力提升卷（浙江专用）

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 能力提升卷·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累运用（共7分） 1． （1） （2分） （2） （2分） 2．（3分） 二、默写（共8分） 3．（8分） 三、古诗文阅读（共30分） 4．（2分）吾 亭 有 竹 焉 而 因 以 竹 名 名 不 愧 于 吾 亭。 5．（4分） 6．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 7．（4分） 8．（4分） 9．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 10．（5分） 11．（5分） 四、现代文阅读（共17分） 12．（3分） 13．（4分） （1） （2） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14．（6分） 15．（4分） 五、整本书阅读（共8分） 16． （1）（3分） （2）（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 六、写作（共50分） 17．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 能力提升卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版九上1-3单元。 一、积累运用（共7分） 1．撰写展区前言。 何为君子？其最荣耀的冠（A．guān B.guàn）冕，正是那顶由“自强不息”的精神熔铸而成的荆棘之冠。它需要我们穷尽一生，追求理想，（kè）__________守道义。请务必铭记，意志的坚定，往往决定理想能否实现。正是这份坚不可摧的意志，让我们在迷茫时不失措，在困顿时不退缩，最终将生命的磨难淬炼成永恒的荣光。今天，就让我们一同探讨，如何为自己戴上这顶精神的冠冕，践行自强不息的精神。 （1）给加点字选择正确的读音并根据拼音写出相应的汉字。（2分） 冠__________（A．guān B．guàn）冕 （kè）__________守 （2）语段中画波浪线的句子有语病，请你修改并写出正确的句子。（2分） 【答案】 （1）A 恪 （2）意志是否坚定，往往决定理想能否实现。 【详解】 （1）本题考查词语注音释义。 第一空，冠冕（guān miǎn）：古代帝王、官员戴的帽子，也用来表示荣耀、显赫。 故选A。 恪守（kè shǒu）：严格遵守。 （2）本题考查病句的修改。 本句存在两面对一面的问题，“意志的坚定”是一个确定性的表述，而“理想能否实现”包含“能实现”和“不能实现”两种情况，前后不对应。应将“意志的坚定”改为“意志是否坚定”。修改后的句子应该是“意志是否坚定，往往决定理想能否实现”。 2．根据以下材料，完成相应任务。（3分） 2025年10月18日，杨振宁先生在北京逝世，享年103岁，他的科学精神与家国情怀永留人间。杨振宁是20世纪最伟大的物理学家之一，因“弱相互作用中宇称不守恒”获诺贝尔物理学奖，提出的“杨-米尔斯规范场论”被誉为现代物理学基石。他信奉“宁拙毋巧，宁朴毋华”，82岁高龄回国定居清华，命名住所为“归根居”，亲授课程、培育人才，助力中国科教发展。 请参照例句，结合上述材料，仿写一个句子，用以缅怀杨振宁先生。 例句：他，是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的欧阳修，虽遭贬谪，仍宽简施政，用文字书写了与民同乐的情怀。 仿写：他，是“宁拙毋巧，宁朴毋华”的杨振宁，_____，_____，_______________。 【答案】示例：虽誉满全球 仍归根报国 用一生铸就了科学与爱国的丰碑 【详解】本题考查仿句。 首先拆解例句结构，明确其为“他，是‘对人物精神进行展现的名言’的+人名+虽+境遇+仍+具体行为（四字词语）+精神升华（用+方式+核心情怀）”的固定句式；接着从材料中提取杨振宁先生的关键信息，境遇可选取“享誉全球”“获诺贝尔物理学奖”等体现其成就的背景，具体行为对应“82岁高龄回国定居清华”“亲授课程、培育人才”“助力中国科教发展”等核心举措，核心精神聚焦“科学精神”“家国情怀”；最后按照例句句式，将提取的信息合理匹配，确保转折自然、行为具体、精神升华贴合材料主旨，使仿写句子既符合句式要求，又能精准缅怀杨振宁先生的贡献与情怀。 示例：他，是“宁拙毋巧，宁朴毋华”的杨振宁，虽享誉世界，仍心系家国，以82高龄归国执教，用科研与坚守铸就了深沉的科教担当。 二、默写（共8分） 3．下面是小语制作的诗文名句积累卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 探寻古代名贤的信念追求，传承中华文脉的精神力量 在万物间炼心 （1）“野芳发而幽香，① ________”，一句一景，春去夏来，乐亦无穷。（欧阳修《醉翁亭记》） （2）“②_________，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。”寥寥数语，大观胜览，笔端尽显。（范仲淹《岳阳楼记》） 于困境中坚守 （3）“③________，到乡翻似烂柯人。”寂寞归来，悲愤怅惘，初心不变。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4）“欲为圣明除弊事，④________！”韩愈虽遭贬谪，却仍怀着一片忠君爱国之心。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 从沉寂里振奋 （5）无论前路多么坎坷，都能吟出“⑤_______，⑥_______。”（李白《行路难》） （6）“⑦_______，⑧_______，此事古难全。”苏轼在中秋月夜中领悟到人生难以圆满的道理。（苏轼《水调歌头》） 【答案】佳木秀而繁阴 衔远山 怀旧空吟闻笛赋 肯将衰朽惜残年 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 【详解】注意“阴、衔、吟、赋、衰、沧、晴、圆”等字容易写错。 三、古诗文阅读（共30分） 阅读下面语段，完成下面小题。 【甲】 与舍弟华藏院忞君亭咏竹 王安石① 一迳②森然四座凉，残阴余韵去何长。 人怜直节生来瘦，自许高材老更刚。 会与蒿藜同雨露，终随松柏到冰霜。 烦君惜取根株在，欲乞伶伦③学凤凰。 【注释】①王安石：北宋政治家，曾主持变法，意图改变北宋积贫积弱的局面，富国强兵。②迳（jìng）：同“径”。③伶伦：相传为黄帝时人，乐器的发明者，能用笙演奏凤凰的声音。 【乙】 君子亭记（节选） 王守仁 阳明子①既为何陋轩，复因轩之前营，驾楹为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉：中虚而静，通而有间，有君子之德；外节而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操；应蛰②而出，遇伏③而隐，雨雪晦明，无所不宜，有君子之明；清风时至，玉声珊然，揖逊俯仰；风止籁静，挺然特立，不挠不屈，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉而因以竹名名不愧于吾亭。” 人曰：“夫子盖自道也！……夫子盖谦于自名也，而假之竹。虽然，亦有所不容隐也。夫子之名其轩曰何陋，则固以自居也。” 阳明子曰：“嘻，小子之言过矣，而又弗及！夫是四者何有于我哉？抑学而未能则可谓云尔耳！昔者夫子不云乎？汝为君子儒，无为小人儒。吾之名亭也，则以竹也。人而嫌以君自名也，将为小人之归矣，而可乎？小子识之！” 【注释】①阳明子：即王守仁，明代哲学家。太监刘瑾乱政时，他因抗疏忤旨被贬至贵州龙场，自建居所，命名为何陋轩。②蛰：二十四节气之“惊蛰”。③伏：暑天。 任务一：明辨句读 4．用“/”给下列句子断句（限断两处）。（2分） 吾 亭 有 竹 焉 而 因 以 竹 名 名 不 愧 于 吾 亭。 【答案】4．吾亭有竹焉/而因以竹名/名不愧于吾亭。 【详解】4．本题考查文言断句能力。 句意：“我的亭子有竹子，因而用竹来命名，这名字对我的亭子来说毫无愧色。” “吾亭有竹焉”写亭子四周有竹子，“而因以竹名”写命名的原因，“名不愧于吾亭”进一步解释原因。 正确断句：吾亭有竹焉/而因以竹名/名不愧于吾亭。 任务二：咬文嚼字 5．根据语境，解释下面加点的词。（4分） （1）而名之曰“君子” 名：________ （2）无所不宜 宜：________ （3）不挠不屈 挠：________ （4）则固以自居也 固：________ 【答案】命名，取名 适宜 屈服 本来 【详解】本题考查文言实词理解能力。 ①句意为“于是给它取名叫‘君子’”。名：命名，取名。 ②句意为“没有不适宜的时候”。宜：适宜。 ③句意为“不弯曲、不屈服”。挠：屈服。 ④句意为“本来就是以此身份自处”。固：本来。 6．语气助词能表达语气，凸显情感。结合文本，联系所学，品析下面句中加点词的作用。（4分） 夫子盖谦于自名也，而假之竹。虽然，亦有所不容隐也。夫子之名其轩曰何陋，则固以自居也。 【答案】连用三个“也”，使文章读来舒缓自如，韵味悠长；同时“也”在句中表判断和肯定语气，强调了在门人来看，虽然王阳明不以君子自居，但他身上的君子之风是不容隐瞒的，这从王阳明自建居所并将其命名为“何陋轩”就可看出，表达了门人对王阳明的钦佩之情。 【详解】本题考查语气助词的情感表达作用分析能力。 由“夫子盖谦于自名也，而假之竹。虽然，亦有所不容隐也”可知，“盖”表推测语气，委婉表达他人对王阳明借竹自喻的揣测；“也”加强判断语气，强化了这种解释的肯定性，强调“假之竹”的合理性；“虽然”转折连词，引出“不容隐”的真实；整句通过语气助词与虚词的配合，既表现门人对阳明子谦逊品格的理解，又暗含对其君子本质的认同和钦佩之情，语言含蓄而情感真挚。 任务三：文心探微 7．自古以来，竹被誉为“花中君子”，两文中的“竹”都被赋予了君子品格。请根据表格，简要概括它们所体现的君子品格。（4分） “竹”的特点（用文中语句回答） “竹”的君子品格 “直节”“老更刚” “外节而直，贯四时而柯叶无所改” （1）________ “会与蒿藜同雨露，终随松柏到冰霜” 君子要有进取向上的志向 “中虚而静，通而有间” （2）________ （3）________ 君子应有审时度势的聪颖 （4）________ 君子要有守礼端庄的仪容 【答案】君子应有正直坚韧的操守 君子应有谦虚通达的品德 应蛰而出，遇伏而隐 清风时至，玉声珊然，揖逊俯仰；风止籁静，挺然特立，不挠不屈 【详解】本题考查信息提取与君子品格归纳能力。 ①由“人怜直节生来瘦，自许高材老更刚”可知，竹虽瘦弱却刚直，年老愈坚，体现君子坚守气节、老而弥坚的品格。 ②由“外节而直，贯四时而柯叶无所改”可知，竹四季常青、节直不变，象征君子操守坚定、始终如一的德行。 ③由“会与蒿藜同雨露，终随松柏到冰霜”可知，竹虽暂处平凡，但志向高远，终与松柏共抗严寒，体现君子不甘平庸、志存高远的追求。 ④由“清风时至，玉声珊然，揖逊俯仰；风止籁静，挺然特立，不挠不屈”可知，这是竹子的仪表，可见竹有守礼端庄的仪容。 8．结合下列句子，分别分析诗文中蕴含着的不同的“君子之志”。（4分） 【A】烦君惜取根株在，欲乞伶伦学凤凰。 【B】夫是四者何有于我哉？抑学而未能则可谓云尔耳！ 【答案】【A】句意为请留着竹子的根株，可以制成乐器来演奏凤凰般的声音。运用典故，以竹自喻，表达了诗人渴望被重用，实现自己的政治理想的抱负。【B】是说竹的四种美好君子之道，自己还没有拥有，或许学了却还没有达到。这不仅是他的自谦，更是他对理想人格的向往和对真正的君子之道的追求。 【详解】本题考查主旨情感与“君子之志”比较分析能力。 【A】由“烦君惜取根株在，欲乞伶伦学凤凰”可知，王安石希望保留竹根，制成能模仿凤凰鸣叫的乐器，凤凰为祥瑞高洁之鸟，此句寄托了变革图强、以才报国、追求理想政治境界的志向，体现其作为改革家的进取与担当。 【B】由“夫是四者何有于我哉？抑学而未能则可谓云尔耳”可知，王守仁谦称自己尚未具备君子四德，只是在学习过程中，体现其躬身自省、知行合一、终身修德的儒家实践精神，强调君子之道在于不断修养而非自诩完美。 任务四：古韵今声 为了更好地感受君子之风，班级找来了以下材料。阅读并完成下列小题。 ◎【材料一】 ①孔子说：“君子不器。” ②这句话的内涵之一：器不是君子。 ③器，即工具或用具，只有特定的用途。君子岂能像一件让别人称心称手的工具？君子应当有自己的主心骨，应该作为“人”而存在。人若是器，便只能在特定的技术领域有用处。比如一个修鞋匠，假如他的知识和兴趣只局限于修鞋，只在这事中有见解，他就只是一个“器”。 ④君子的能力不局限于一个行业，君子关注的对象更不局限于某个特定的专业，他关注人类一般事务，并保持自己的良心。对人类一般事务，或整体命运与未来，他都有基于正义的判断，基于判断的见识，基于见识的行动。 ⑤这句话的内涵之二：君子不是器。 ⑥假如君子仅仅是一个“器”，比如是一把刀，让他去切菜也行，让他去砍杀无辜也行，那他还能叫君子吗？所以，君子要有根据良心和正义作是非判断的能力和愿望，要有不为外力所胁迫而坚持正义的勇气。有了这个是非判断和勇气，就算他是把刀，也决不会自己去或为人胁迫去杀害无辜。这样的刀，有精神的刀，就不再是器——不仅仅是器。 （节选自《光明日报》，作者：鲍鹏山） ◎【材料二】 古之君子主要由以孔孟为代表的儒家倡导，虽然有仁爱、礼数、诚信、好学等种种优异的品性，代表当时的先进文化，但毕竟是古代社会的文化现象，自有其时代局限。那么，新时代的君子是什么样的？其实，君子之风至今未息，当代君子仍然活跃于社会的每一个角落。水稻专家袁隆平先生古稀之龄生活俭朴仍亲自下试验田、深入科研一线，保障了我国的粮食安全，一改千百年来吃饱难的问题，当称一声君子。边防战士们甘受辛苦，默默守护山川，亦不可不谓君子也。通过他们，我们可一窥当代君子之貌：在继承文化传统所倡导的君子人格的基础上，以仁爱之心为底色，以大格局、大抱负、大境界，超越旧有的儒家所倡导的君子概念意涵，与时俱进，发展出时代特色，言行品德符合当代价值观。同时，当今的君子文化真正做到了面向更广泛的人民群众，让每一个人格高尚、正直真诚的人都平等地享有成为君子的机会，使中华民族成为真正的君子国度。 （节选自《光明日报》，作者：王学典） ◎【材料三】 2025年，《君品谈》第五季如约而至。这档文化访谈节目，自2020年开播以来，已成为记录当代中国君子精神的影像档案。 梁启超的孙女梁红在《君品谈》中谈及家族传承时，没有高喊“大义”，却处处是大义。从祖父“饮冰室”的理想主义，到父亲梁思礼“航天报国”的冷峻现实，再到她自己数十年坚守国防科研，梁氏家族的精神内核始终是“有志、有识、有恒”。 清华大学心理学系教授彭凯平，他的选择本身就是对君子精神的现代诠释——放弃美国伯克利的终身教职，回国重建清华心理学系，只因学问若不能为人所用，便只是纸上的墨迹。 清华大学教授汪晖的出场，为《君品谈》注入了一份哲思的厚重。他的学术生涯是一场持续三十年的“无条件追问”——早在20世纪90年代，他关于现代性的思考便已预见今日的困境。面对争议，他始终相信思想如同陈年佳酿，历久弥新。 从梁红家族的“弘毅任重”，到彭凯平的“学以致道”，再到汪晖的“无条件追问”，三位嘉宾的回答共同勾勒出君子精神的当代图谱：它可以是航天人的坚韧，是学者对社会的关切，也可以是普通人在算法洪流中的定力。 （节选自凤凰网视频） 9．下列说法与原文意思相符合的一项是（ ）（2分） A．鲍鹏山认为有根据良心和正义作是非判断的能力和愿望的人就是“君子”。 B．古之君子由以孔孟为代表的儒家倡导，代表了当时的先进文化，但有其时代局限。 C．若能超越旧有的儒家所倡导的君子概念意涵，与时俱进，发展出时代特色，言行品德符合当代价值观就是当代君子。 D．君子精神的当代图谱可以是航天人的坚韧，是学者对社会的关切，也可以是普通人在算法洪流中的定力。 【答案】D 【详解】本题考查材料内容理解。 A.有误，材料一仅指出“君子要有根据良心和正义作是非判断的能力和愿望，要有不为外力所胁迫而坚持正义的勇气”，这是君子的重要特质，但并非“有这些特质就是君子”的充分条件，选项表述过于绝对，与原文不符。 B.有误，材料二明确“古之君子主要由以孔孟为代表的儒家倡导”，“主要”一词表明并非全部，选项遗漏该限定词，表述不准确。 C.有误，材料二指出当代君子需“在继承文化传统所倡导的君子人格的基础上，以仁爱之心为底色，以大格局、大抱负、大境界，超越旧有的儒家所倡导的君子概念意涵”，选项未提及“继承传统”“仁爱底色”等核心前提，表述不完整。 故选D。 10．结合以上三则材料，分析当今社会“君子文化”经久不衰的原因。（5分） 【答案】①君子既有根据良心和正义作是非判断的能力和愿望，又有不为外力所胁迫而坚持正义的勇气，有着独特的人格魅力（材料一）。②君子文化在中国源远流长，有着深厚的思想积淀（材料二）。③当今的君子文化真正做到了面向更广泛的群众，让人们享有了成为君子的机会。④当今媒体比如像《君品谈》这类节目对君子文化的宣传，扩大了它的影响力（材料三）。⑤当今社会，当代君子活跃于社会的各个角落，丰富了君子的内涵，发展出时代特色。 【详解】本题考查材料内容概括。 此题需结合三则材料的核心内容，提炼君子文化经久不衰的多重原因。 ①君子人格具有永恒魅力：材料一指出君子“有根据良心和正义作是非判断的能力和愿望，要有不为外力所胁迫而坚持正义的勇气”，且“能力不局限于一个行业，关注人类一般事务，并保持自己的良心”，这种兼具独立人格、正义坚守与广阔视野的特质，具有跨越时代的吸引力，是君子文化传承的核心内核。 ②文化根基深厚源远流长：材料二提到“古之君子主要由以孔孟为代表的儒家倡导，有仁爱、礼数、诚信、好学等种种优异的品性”，这些核心品性构成了君子文化的思想根基，经过数千年积淀，成为中华民族的文化基因，为当代君子文化提供了丰富的精神滋养。 ③受众广泛且具有包容性：材料二明确“当今的君子文化真正做到了面向更广泛的人民群众，让每一个人格高尚、正直真诚的人都平等地享有成为君子的机会”，打破了古代君子文化的阶层局限，让更多人能参与其中，扩大了传承的群众基础。 ④媒体传播扩大影响力：材料三提到《君品谈》自2020年开播以来，“已成为记录当代中国君子精神的影像档案”，通过访谈梁红、彭凯平等践行君子精神的嘉宾，让君子文化以具象化、通俗化的方式传播，被更广泛的人知晓与认同，推动其持续发展。 ⑤与时俱进丰富时代内涵：材料二指出当代君子“在继承文化传统的基础上，以仁爱之心为底色，以大格局、大抱负、大境界，超越旧有的儒家所倡导的君子概念意涵，与时俱进，发展出时代特色”，如袁隆平的科研报国、边防战士的守护山河，让君子精神贴合当代社会需求，焕发出新的生命力。 11．班级计划开展一次微演讲活动，探讨什么样的人才能称为君子。结合上述材料，写一份微演讲稿，要求有观点、有内容，150字左右。（5分） 【答案】在我看来，具备仁心，能为人民服务的人就是君子（答案不唯一，有鲜明观点即可）。如水稻专家袁隆平，他坚守在田间地头，改变了千百年来吃饱难的问题；又如学者彭凯平，他放弃国外优厚待遇，重建清华心理系，展现了对社会众生的关切。是仁心铸就了君子之魂，愿我们都能怀揣一颗仁心，在属于自己的道路上，成为一个大写的人。 【详解】本题考查材料阅读运用。 要求观点明确、内容具体、语言简洁且符合演讲场景。结合材料核心，明确“新时代君子需兼具传统品格与时代担当”的观点，既呼应材料一“君子不器”“坚守正义”的传统内涵，又契合材料二、三当代君子的时代特质。选取材料中典型事例——材料二袁隆平“古稀之龄生活俭朴仍亲自下试验田、深入科研一线，保障我国的粮食安全”，材料三彭凯平“放弃美国伯克利的终身教职，回国重建清华心理学系”，用具体事例佐证观点，让演讲更具说服力；同时引用材料一“君子不器”的理念，衔接传统与现代，体现君子文化的传承与发展。开头问候听众，中间亮明观点、列举事例，结尾发出呼吁，符合演讲稿的基本结构；语言简洁有力，篇幅控制在150字左右，适合口头表达，兼具感染力与逻辑性。 示例：在我看来，具备仁心，能为人民服务的人就是君子。如水稻专家袁隆平，他坚守在田间地头，改变了千百年来吃饱难的问题；又如学者彭凯平，他放弃国外优厚待遇，重建清华心理系，展现了对社会众生的关切。是仁心铸就了君子之魂，愿我们都能怀揣一颗仁心，在属于自己的道路上，成为一个大写的人。 【参考译文】 【甲】 一条小径上竹林茂密，四座皆感清凉，竹影残留的韵味悠长不绝。人们怜惜它笔直的竹节生来就瘦劲，它自己却自信：越是年老，材质越刚强。它虽暂与蒿草藜茎同享雨露滋润，但终将如松柏一般，共历冰霜严寒。烦请你珍惜它的根株尚在，我想向伶伦求取竹材，制作能模仿凤凰鸣叫的笙箫。 【乙】 （王守仁）阳明子建了“何陋轩”之后，又在轩前修了一座亭子，周围种满竹子，命名为“君子亭”。他说：“竹子具备君子的四种品德：内里中空而沉静，通达而有间隔，这是君子的德行；外表有节且挺直，四季常青，枝叶不改，这是君子的操守；惊蛰时萌发，暑伏时隐伏，无论雨雪阴晴，都能适应，这是君子的明智；清风拂过，竹声如玉佩轻响，似在作揖谦让；风停声寂，依然挺拔独立，不弯不折，这是君子的仪容。竹子具备这四种品质，用‘君子’命名它，当之无愧；我的亭子有竹子，因此以竹命名，也无愧于亭名。” 有人说：“先生您大概是借竹子来自我写照吧！……您或许不愿直接自称君子，所以假托于竹。但这也无法完全隐藏啊。您把居所命名为‘何陋’，本就是以君子自居。” 阳明子说：“哎！你这话太过分了，却又说得不够到位。这四种品德，我哪一样真正具备呢？只能说是我正在学习却尚未达到罢了！从前孔子不是说过吗？‘你要做君子式的儒者，不要做小人式的儒者。’我给亭子命名，是因竹子本身如此。如果有人因被称作‘君子’而感到羞愧推辞，那岂不是要归入小人之列了吗？你可要记住这一点！” 四、现代文阅读（共17分） 少年的涅槃 陈义怀 ①涂干西蹑手蹑脚下了床，踮着脚尖从墙边取下遮掩在斗篷后面的包袱挎到肩上，再移到门后一点点摇动着拉开了门栓。牛圈里父亲高低起伏的鼾声中夹杂着牛的反刍和喷鼻声，他掏出一张揉得有些皱巴的纸，想把“父亲大人亲启”几个字抹平顺些。泪水忽地涌出来，他扯起衣袖抹了一把，把纸片从牛圈门缝中塞了进去，决然转身走了。 ②打涂干西记事起，一天到晚总有干不完的活。父亲说穷人兴家只有八个字：刻苦耐劳，勤俭节约。父亲的节约到了可笑甚至可悲的地步：煤油灯的灯芯挑到最短，燃一粒黄豆大的光；碗里的饭是一颗不能剩的，掉到地上的也要捡起来吃了。父亲这样要求自己，也这样要求涂干西。可涂干西隐约觉得，这不是他想要的生活，他要活出另一个样子。一不听话，父亲就收拾他，武器五花八门。涂干西眼里，父亲吝啬、刻薄、蛮不讲理，如一座山横在他渐渐长大的心上，像一只老虎拦住他的去路。一个日益强烈的念头攫住了他：要跨越父亲这座山。有时也有些可怕的想法掠过：夺过父亲手里的棍子，然后狠狠地……等他睡着时，抓起烟管劈头盖脸地……要不，他牵牛时，在前面突然挥动一块红布……当然，这只是孩子一时愤激的思绪，从没付诸实施。昨天父子间那场惊动了全村的冲突，使十五岁的涂干西下决心要去走自己的路。他要去县城找活干，哪怕做苦力也行。 ③秋日的太阳还有几分热力。一个瘦小的妇女正埋头捡拾地里的落穗，那身影和总在父亲的拳头棍棒下护着他的母亲有几分相似。他眼里一热，手中的棍子在地上狠狠地点点戳戳。还是回去吧，认个错，委曲求全……不行，连这点狠心都没有还能成什么事?他抬脚踢飞一块石子，惊得路边林子里一群鸟雀尖叫着扑棱棱飞向天空。 ④天很暗了，涂干西心里阵阵发麻。划燃随身带着的火柴，跳动的火苗中，隐约可见坡地上散着几根白骨。他一声尖叫，一个箭步跳下坡坎，重重摔在地上。四周树叶摇响，像在齐声嘲笑。涂干西又气又恼，手里的棍子狠狠在地上戳了戳，宣战似地说，老子今天就睡这儿了！结果这晚涂干西睡得出奇地好。他陡然明白了，没有杂念和恐惧，就什么也不怕了。 ⑤重新上路的涂干西像刚蜕了皮的蛇，焕然一新，感觉自己完全变成了另一个人，整个世界都是他的。第二天在期待和兴奋中很快过去，星星点点的雨滴开始落下，涂干西有些着急，他意识到自己走错路了。雨越来越密，间杂着隐隐的雷声。涂干西只得抓着崖畔垂下的一段蛇藤爬到了山腰的一处洞穴，刚安顿下，他就闻到了一股骚臭味，地上还有爪印和干结的粪便。这是闯到谁家里来了啊，他有些犹豫。可雨瞬间就大了，雷也越来越近。涂干西心里一横，就这了！ ⑥半夜，一阵凄厉的嚎叫越来越近，猛然睁开眼，黑暗中两双绿幽幽的眼睛逼视着他。涂干西毛发直竖，顺手抓起棍子，弓身死死抵住岩壁。两个家伙一前一后一左一右朝他扑来，涂干西下意识把棍子横着一挡，一只家伙前爪就搭在棍子上，涂干西全力甩推，那家伙跌撞在岩壁上发出一声哀嚎。涂干西感觉有什么东西嵌进了腿里，一只脚猛踹出去，抡起棍子一阵猛击，另一只哀哀呻吟着倒在地上。他迅速抓起一块石头朝先前那只砸下去，一声惨叫后，洞穴里只回响着涂干西扑通扑通的心跳。雨不知什么时候停了，借着月光，他看见两头还未成年的狼横躺在地上。 ⑦涂干西扯了一块布条缠在腿上，拄着棍子一瘸一拐出了洞穴。山风吹起他浓密的头发，他的脸庞已开始呈现青年的模样了。这会儿他有些想家了，甚至不怎么怨恨父亲了。可家的方向已分辨不清，城里的路也找不到。他不丧气，也不后悔，内心有一种莫名的东西正恣意生长，丰盈着他扩展着他。 ⑧晌午，一粒黑点从山脚下慢慢爬上来，原来是走村串户的一个卖货老头儿。了解情况后，老头儿从担子里掏了一包药粉给涂干西敷腿上的伤。涂干西问，到县城还有多远？还有四五十里地呢。走了两三天，我还没有走出十里路啊，我感觉自己走了好远呢！涂干西看着头发苍白的老头儿，突然想到父亲，他的鼻子一阵酸楚。娃儿，你不止走了十里啊！我一辈子也没有走你这么远的路呢！涂干西感觉老头儿的手和声音都在轻微地抖动着。 ⑨回到家时，涂干西觉得似乎一下子过去了十年八年。爹正在给牛喂草料，听到动静转过身来，手里的一抱草滑落到地上。才两三天，爹一下子苍老了许多，以前那个凶悍凌厉的父亲消失了，他的眼睛红通通的，满是哀伤。涂干西突然单膝跪地，爹，孩子错了！他看着父亲，就像看着一个老去的孩子。那一刻，他清晰地感到自己已跨越了父亲这座山。 12．请按照事件发生的起因、经过、结果，概括小说的主要内容。（3分） 【答案】起因：涂干西因不满父亲的严厉管教和贫困生活，决心离家去县城闯荡。经过：他在途中历经恐惧、迷路、遇狼等艰难险阻，逐渐成长。结果：他回家后，与父亲和解，跨越了“父亲这座山”。 【详解】本题考查对小说情节的梳理与概括。 根据第①段“涂干西蹑手蹑脚下了床……决然转身走了”和第②段“一个日益强烈的念头攫住了他：要跨越父亲这座山”“昨天父子间那场惊动了全村的冲突，使十五岁的涂干西下决心要去走自己的路。他要去县城找活干，哪怕做苦力也行”可知，起因是涂干西因长期不满父亲严厉苛刻的管教方式以及贫困压抑的生活环境，在与父亲发生激烈冲突后，萌生强烈的叛逆意识，决定离家出走去县城谋生。 根据第④段“划燃随身带着的火柴，跳动的火苗中，隐约可见坡地上散着几根白骨。他一声尖叫”、第⑤段“他意识到自己走错路了”、第⑥段“黑暗中两双绿幽幽的眼睛逼视着他……涂干西全力甩推……抡起棍子一阵猛击”可知，他在途中经历了见白骨的恐惧、迷路、雨夜遇狼并与之搏斗等艰难险阻，逐渐变得成熟勇敢。 根据第⑨段“回到家时，涂干西觉得似乎一下子过去了十年八年”“爹正在给牛喂草料……那一刻，他清晰地感到自己已跨越了父亲这座山”可知，结果是涂干西历经磨难后返家，看到父亲苍老哀伤的模样，主动认错并心生怜惜，父子达成情感和解，他在心理上真正超越了父亲的权威，完成了从少年到青年的精神涅槃。 13．根据上下文，揣摩下面句子中加点词所蕴含的人物心理。（4分） （1）他掏出一张揉得有些皱巴的纸，想把“父亲大人亲启”几个字抹平顺些。 （2）他抬脚踢飞一块石子，惊得路边林子里一群鸟雀尖叫着扑棱棱飞向天空。 【答案】（1）答案：“抹平顺”体现了涂干西既想离家闯荡又对父亲怀有愧疚、不舍的复杂心理。 （2）答案：“踢飞”表现了涂干西在离家途中，既想回家认错又决心坚持自己选择的愤激、坚定心理。 【详解】本题考查对人物心理的揣摩能力。 （1）根据第①段“他掏出一张揉得有些皱巴的纸，想把‘父亲大人亲启’几个字抹平顺些。泪水忽地涌出来，他扯起衣袖抹了一把”可知，“抹平顺”这一动作极其细致温柔，说明他对这封信极为重视。信上写着“父亲大人亲启”，用词恭敬，表明他对父亲仍有敬意；而“揉得有些皱巴”说明这张纸已被反复折叠、携带，可能曾多次犹豫是否留下。他一边准备离家出走，一边又小心翼翼地整理留给父亲的信，这种矛盾行为正反映出他内心的挣扎——既有逃离束缚的决绝，也有对亲情割舍不下的愧疚与眷恋。因此，“抹平顺”不仅是动作，更是情感的表现，体现了涂干西在叛逆与孝顺、追求自由与牵挂家庭之间的复杂心理。 （2）根据第③段“还是回去吧，认个错，委曲求全……不行，连这点狠心都没有还能成什么事？他抬脚踢飞一块石子，惊得路边林子里一群鸟雀尖叫着扑棱棱飞向天空”可知，此时涂干西正处于激烈的心理斗争中：一方面看到像母亲的身影，触动思乡之情，产生退缩念头；另一方面又告诫自己必须狠下心来才能成就人生。就在这个关键时刻，“踢飞石子”的动作爆发而出。“踢飞”的动作，带有明显的发泄意味，象征着他将软弱、犹豫、动摇的情绪强行驱逐。鸟雀受惊四散，则侧面烘托出这一动作所蕴含的强烈内心震荡。因此，“踢飞”不仅是一个身体动作，更是一种心理宣言——代表他最终选择坚持自我、拒绝妥协的决心，也透露出少年初踏征途时那种激愤而坚定的心理状态。 14．阅读链接材料，参考下面的示例文字，分析本文“涂干西遇狼”这一情节中延缓叙述节奏的手法。（6分） 链接材料 延缓叙述节奏是小说创作中常用的一种手法，旨在通过设置障碍和拖延进程来延长故事的发展，从而增强故事的张力和吸引力。延缓叙述节奏的一般手法包括： 1.铺张叙述：通过详细描述某个事件或情节的多个方面、插叙等，延长故事的发展进程。 2.增加描写：通过增加对环境、人物心理或其他细节的描写，使故事发展变得更加缓慢。 3.情节摇摆：通过制造巧合、偶然和悬念，使情节起伏不定，延缓故事的发展。 示例：鲁迅《故乡》一文中，母亲提到闰土后，作者没有紧接着写中年闰土来和“我”见面的情景，而是先插叙了“我”对少年闰土的回忆，延迟了中年闰土的出场，制造悬念，使得读者对闰土充满了好奇与期待。同时，少年闰土与下文的中年闰土在形貌、精神上形成强烈对比，突出表现生活困苦与精神麻木对闰土的双重毒害。 【答案】在“涂干西遇狼”情节中，作者通过增加环境描写（如“黑暗中两双绿幽幽的眼睛”“雨不知什么时候停了，借着月光……”）、动作描写（如“顺手抓起棍子，弓身死死抵住岩壁”“全力甩推”“猛踹出去，抡起棍子一阵猛击”）来延缓叙述节奏。这些描写详细展现了遇狼时的紧张场面，增强了故事的张力，让读者充分感受到涂干西的恐惧与勇敢，同时推动了他的成长，凸显了“涅槃”的主题。 【详解】本题考查对小说叙述技巧的分析。 题目要求结合链接材料中的“延缓叙述节奏”理论，并参考示例，分析本文“涂干西遇狼”这一情节中如何通过延缓叙述节奏增强艺术效果。 根据第⑤段“雷也越来越近。涂干西心里一横，就这了！”和第⑥段“猛然睁开眼，黑暗中两双绿幽幽的眼睛逼视着他”可知，作者并未直接进入人狼搏斗场面，而是先详细描写涂干西因下雨误入洞穴的过程，插入对洞内骚臭味、爪印、粪便等细节的刻画。这些环境描写不仅增强了真实感，也为后续冲突埋下伏笔，使读者提前感知危险临近，形成心理期待。又如第⑥段中对狼出现的描写：“两双绿幽幽的眼睛”“凄厉的嚎叫越来越近”“毛发直竖”“弓身死死抵住岩壁”等，都是通过视觉、听觉、心理等多角度渲染气氛，拉长了“遭遇—反应—对抗”的时间线，让危机一步步逼近，而非突兀发生。 根据第⑥段“两个家伙一前一后一左一右朝他扑来……抡起棍子一阵猛击……另一只哀哀呻吟着倒在地上……迅速抓起一块石头朝先前那只砸下去”可知，作者没有让人物一次性击败敌人，而是设计了“扑来—挡开—被咬—反击—再补击”的完整搏斗链条。每一次攻击与反攻都构成一个小高潮，使情节起伏跌宕，拖延了解决问题的时间。这种“一波未平一波又起”的处理方式，正是典型的情节摇摆。它既增加了战斗的真实性，也让涂干西在持续应对中不断激发潜能，逐步完成从恐惧到勇敢的心理转变。 综上所述，作者通过对环境、心理、动作的细致描摹以及对搏斗过程的层层推进，成功延缓了“遇狼—胜狼”这一核心事件的发展节奏，不仅增强了小说的戏剧张力，也使人物质变的过程更加可信、动人。 示例：本文“涂干西遇狼”情节运用多种手法延缓叙述节奏。在涂干西进入洞穴后先详细描述洞内骚臭味、爪印和干结粪便等环境情况，增加了对细节的描写，使狼还未出现时就营造出危险将至的氛围，延缓了与狼正面对抗情节的发展。在人狼搏斗过程中，没有让涂干西直接顺利击败狼，而是描写狼多次进攻，涂干西多次反击，如狼一左一右扑来，他挡开一只又被另一只攻击等，属于情节摇摆，让情节有起有伏、充满悬念，延缓冲突解决进程，增强了故事的张力和吸引力，凸显涂干西成长的艰难。 15．文中结尾段画线句子有丰富的内涵。请结合文章内容说说你的理解。（4分） 【答案】“他清晰地感到自己已跨越了父亲这座山”意味着涂干西在经历磨难后，理解了父亲的严厉是源于生活的艰辛和对他的期望，实现了与父亲的和解；同时，他也战胜了内心的怯懦，变得成熟、坚强，完成了自我的成长与蜕变。 【详解】本题考查对文章结尾句内涵的理解能力。 根据第⑨段“回到家时，涂干西觉得似乎一下子过去了十年八年”“爹正在给牛喂草料，听到动静转过身来，手里的一抱草滑落到地上”可知，短短两三天的时间，父亲却苍老了许多，神情哀伤，眼中满是担忧与失落。这一反差让涂干西内心受到强烈触动，他不再将父亲视为那个凶悍、蛮横的压迫者，而是看到了他脆弱、深情的一面。 又根据第②段“父亲说穷人兴家只有八个字：刻苦耐劳，勤俭节约”“父亲的节约到了可笑甚至可悲的地步”等描写可知，此前涂干西对父亲的认知是片面而怨恨的，认为他的严厉和苛刻是一种精神压迫。但经过独自闯荡途中遭遇恐惧、迷路、暴雨、野狼等一系列生死考验后，他开始理解父亲当年的坚韧与担当，也体会到生活的艰难。 因此，“他看着父亲，就像看着一个老去的孩子”说明他在心理上已由被动承受者转变为主动理解者，角色关系发生倒置——不再是孩子畏惧父亲，而是青年以成熟的目光去体恤一个饱经风霜的老人。 再根据第②段“如一座山横在他渐渐长大的心上”“要跨越父亲这座山”的比喻可知，“父亲这座山”象征着权威、束缚，也代表着成长必须面对的挑战。而结尾“那一刻，他清晰地感到自己已跨越了父亲这座山”，并非指他对父亲的否定或战胜，而是意味着他在精神上完成了独立：他理解了父爱的深沉与沉重，放下了怨恨，实现了情感上的和解；同时，在独自面对世界的过程中，他战胜了怯懦与迷茫，获得了勇气与自信，真正成长为一个坚强、有担当的青年。 综上所述，这句话既标志着父子关系从对抗走向理解与温情，也象征着主人公完成了一场内在的“涅槃”——在历练中成熟，在宽恕中超越，最终实现了自我人格的升华。 五、整本书阅读（共8分） 16．读完《简·爱》后，班级开展了专题阅读，根据名著内容，完成以下任务。 （1）语文老师布置同学们以“逃离”和“重返”为关键词，探究简·爱四次逃离和两次重返的意义，开启寻找自我之旅。请完成以下表格。（3分） 地点 逃离的原因 重返的意义 盖茨海德府 ②____________ 见里德太太，学会自我审视，放下仇恨 洛伍德学校 逃离墨守成规和一眼望穿的生活 ①_____（填序号）A.桑菲尔德庄园 B.霍沃斯庄园 逃离物质上的诱惑和感情上的妥协 ③拒绝_________（事件），重返生命的本真与初心 沼泽山庄 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠 （2）通过梳理情节，小语同学发现在人们的成长过程中，自身因素对人的发展起决定作用，小文同学却认为环境因素的影响更重要。请结合《简·爱》中的人物具体成长经历，谈谈你的看法。（5分） 【答案】（1）A 逃离生命成长中的恶意和压制 圣约翰的求婚 （2）示例：我认为自身因素更重要。简·爱从小寄人篱下，遭受里德太太的虐待，在洛伍德学校也受尽磨难，但她没有被恶劣的环境同化。她坚守人格独立，追求平等尊严，依靠自身的抗争与坚守，最终赢得属于自己的幸福。环境会影响人，但个人内心的追求、选择才决定人的发展走向。 【详解】（1）第①空：表格中该地点对应的逃离原因是“逃离物质上的诱惑和感情上的妥协”。回忆原著情节，简·爱在桑菲尔德庄园担任家庭教师时，与罗切斯特相爱，婚礼上得知罗切斯特已有合法妻子，若留下便意味着放弃平等尊严、妥协于不平等的感情关系，同时庄园的优渥生活也是物质层面的诱惑，因此她选择逃离。因此该空选A。 第②空：盖茨海德府是简·爱幼年寄居的舅母家，她在此遭受里德太太的虐待、表兄的殴打，长期被恶意对待与精神压制，因此逃离的原因是逃离成长过程中家人的恶意和压制。故此空可填：逃离成长过程中家人的恶意和压制。 第③空：简·爱在沼泽山庄被圣约翰收留后，圣约翰向简·爱求婚，要求她以牺牲个人幸福为代价随自己前往印度传教，这场求婚没有爱情基础，是对简·爱独立意志的束缚，因此她拒绝圣约翰的求婚，最终重返桑菲尔德庄园，回归生命的本真与初心。故此空可填：圣约翰的求婚。 （2）这道题是开放性思辨题，要结合简・爱的成长经历，辩证看待自身因素、环境因素。 结合原著情节：简·爱成长过程中遭遇诸多恶劣环境：幼年寄居盖茨海德府时，遭受舅母里德太太的虐待与表兄的殴打，长期被恶意压制；在洛伍德学校求学期间，面对严苛的校规、恶劣的生存条件与墨守成规的生活，她始终没有屈服。 在桑菲尔德庄园，她拒绝成为罗切斯特的情妇，坚守人格独立、追求平等尊严的底线； 在沼泽山庄，她拒绝圣约翰无爱的求婚，不向宗教的规训妥协。 这些选择都源于她内心的坚守，正是自身的抗争与对独立平等的追求，让她最终收获了平等的爱情与幸福。 环境虽会对人产生一定影响，但个人内心的追求与选择，才是决定人发展走向的核心因素。 结合具体情节言之有理即可。 示例一：我认同自身因素对人的发展起到决定性作用。简・爱一生处在诸多逆境环境中：盖茨海德府受尽亲属欺辱，洛伍德学校生存条件艰苦。可残酷的环境没有磨灭她的品格，正是依靠自身骨子里追求平等、自尊独立的精神，她敢于反抗不公，坚持读书充实自我。即便面对爱情的诱惑、宗教的施压，她始终守住人格底线。可见环境可以影响人，但个人内心的追求与选择，才决定一个人的成长方向。 示例二：我认为自身因素与环境因素二者相辅相成，缺一不可。环境会给成长打上烙印，盖茨海德府的苦难，让简・爱早早体会人间冷酷；但洛伍德学校中谭波尔小姐的善意，也给予她温暖引导。可相同环境下，人的结局并不一样，真正推动简・爱不断突围的，还是她自身永不妥协的自尊，是她对独立人格的执着追求。环境提供成长土壤，而自身意志，决定人会成为什么样的人。 六、写作（共50分） 17．根据要求写作。（50分） “做怎样的自己”是生命成长旅程中的重要话题，上边三本书的封面内容，引发了你怎样的联想与思考？从以下三个任务中任选一个进行写作。 【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章； 【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作； 【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 要求：（1）标题自拟，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 【答案】 例文一： 这就是我 就是我，身体瘦瘦的，个子高高的，眼睛大大的，只是大大的眼睛上还安了一扇“窗户” 五岁时的我顽皮懂事，有一次吃完晚饭，妈妈就开始收拾碗筷，因为看见妈妈洗碗轻松惬意的样子，就好像在玩水一样，所以我就很想“玩”一次，于是我就抢着跟妈妈洗碗，结果因为力气小，把一个鱼盘打碎了。我傻傻的站在那里，眼泪在眼圈里打转，等待着爸爸妈妈的批评，可是等来的却是安慰：“没事，闺女，你还小呢，以后长大了就可以帮助妈妈做很多家务活了。”听了妈妈的话，我希望自己快点长大，就可以帮妈妈干活了，五岁时的我懵懵懂懂的渴望着快点长大…… 七岁时的我，遇到了人生第一次悲伤，几年后又经历了人生的第一次生离死别，也知道了悲伤两字的意义。 我七岁那年，妈妈病倒了，可是她乐观的态度，让我佩服，就像没有生病一样。妈妈历经四年的病痛折磨，最终还是离开了我，记得那是个秋天的深夜，疲惫一天的爸爸在我和妹妹的房间睡着了，奶奶和姥姥陪着生病的妈妈，不记得是几点钟了，奶奶把爸爸叫醒，我躲在被窝里，偷偷的听到大人们的对话，大概知道了妈妈已经走了，我默默的流着眼泪，强忍着不哭出声音，因为我不想让爸爸看见我的样子，那样他会更伤心的，几年来，为了给妈妈治病，爸爸奔波劳碌，已经心力憔悴，可是再怎么努力，我们都没有把妈妈从死神的手里夺回来。妈妈去世了，她的离开对我打击很大！之后的日子里，我没有了笑容，只有悲伤，我的成绩直线下滑。直到去年，又开始了新的生活，为了这个家的完整，为了我和妹妹能有人照顾，爸爸又结婚了，我有了新妈妈，十一岁的我，又有了一分担心。不知道新妈妈会不会像电视剧里的后妈一样，有时候做梦都会被面孔狰狞的“后妈”吓醒，但是后来，事实证明我是错的，这个“后妈”对我们很好！我又重新有了幸福的生活！ 现在的我上七年级了，由于家离学校远，所以我要住校，一星期回家一次，每周末回家妈妈都会给我做好多好吃的，她不但关心我和妹妹的学习，生活上也无微不至的关心我们，尤其在学习上，她更加严厉的要求我们，后来妈妈又给我生了个小弟弟，非常可爱，有趣，每周末放假回家，小弟总是对着我笑，可能是因为我住校，他会想我吧？哈哈，有时候想到小弟，我都会不自觉的笑，我感觉现在的自己真的太幸福了，比别人又多一个爱我的妈妈，有弟弟妹妹，唉，无形中也有了压力，爸爸妈妈总说我要做弟弟妹妹的榜样，所以我在各方面都更加严格的要求自己。 这就是我，一个真实的我。 例文二： 智斗小偷 那天下午放学，我照旧哼着小曲，一路蹦蹦跳跳地往家走。当我径直进入客厅的时候，夷，怎么今天家里这么安静？在离我大约5米远的地方，一位陌生的中年男子正神色紧张地看着我。他似乎在害怕什么。我顿了顿神，这个叔叔我从没见过呀，爸爸、妈妈也不在家，他怎么一个人在这。不好，是小偷。我心里一下子紧张起来，怎么办？平时在电视中和报刊杂志上看到过不少入室盗窃的案件，今天被我遇见了，怎么办？我努力让自己镇静下来。我的大脑高速运转着，平时爸爸妈妈教过我很多自救自护的方法，杂志上也有好多这方面的文章。对了，我有办法了。 我故作天真地问：“叔叔，请问明明在家吗？他的书落在我那了。我给他送书来。“听我这么一说，他紧张的脸色缓和了一些。看来，他是相信我的话了。“恩，你把书放那吧。“他指着茶几。看来策略奏效了，我按他的指示，放好书。在放书那一刻，我生怕我的手不听使唤，幸好，我战胜了内心的恐惧。我努力说服自己要沉着，不能让他发现异常。接下来，就是寻找机会赶快离开。“叔叔，那我回家了。叔叔，再见。“我故做镇静地跟他摆摆手，转身走向门口。还好，我的障眼法没露出破绽。 一走到楼下，我飞奔到保安亭。接下来的事情，很顺利，保安控制住小偷。警察随后到，把小偷押上了警车。一位警察叔叔直夸我勇敢，聪明，敢和歹徒斗智斗勇。原来这个小偷是惯犯，令警察非常头疼。哈哈，这回竟然栽在我手里。警察叔叔还不忘叮嘱大家：遇到小偷入室盗窃，千万不要与小偷正面交锋，偷窃行为转化成为行凶抢劫是常有的事。如被贼人发现可佯装自己找人，找借口离开向邻居求助并迅速报警。这样你可以安全保护自己。 看着警车渐行渐远，我长长地舒了口气。今天，我不仅保护了自己，保全了我家的财产，还让犯人被绳之以法。其实，我并不比别人更高明，我只是敢和别人不一样，平时认真学习自护自救的招数，是很有必要的，遇到危险的时候，一定要冷静，要敢于放下怯懦，大胆去做，要用智慧来战胜它，做个安全小卫士。 例文三： 做一个有个性的人 所谓个性，即在一定的社会条件尤其是风气、习俗，教育与文化等影响下所形成的一个人比较独具的特性。每个人都有独特的个性，之所以要张扬你的个性，但又不是一味模仿，是要把自己独具特点的个性展现与人，而又不脱俗另类。 究竟个性是个什么样子呢！其实，个性就是把自我的风采展现，把自我的见解展现。我们应当承认，个性张扬有利于个人的发展，也有利于社会的进步。 然而，时下有一些人一味地去追求自己所谓的个性。甚至有的在校学生敢于和校内校外的人打架、抽烟、喝酒、染奇异的'头发颜色，随意违反校规，自认为有个性，同学会认为这个人有个性，很出彩。甚至有的在学校追求所谓的时尚，一个酷的表情，一炫的表情，无趣地吸引同学们的眼球。 相反这些在我个人看来，并不是个性的张扬，只是一种失去理性的个性，一种肤浅的作秀罢了。试想一下某一个男人走在大街上，穿着奇异的服装，面部涂脂抹粉，涂着指甲油，耳戴金光闪闪的首饰，摆出一副吸人眼球的模样。路人渍渍称奇，真是世界奇才有个性，品论是属于一个异类。往往这些人还不少，奇异怪想来吸人眼球，自己都不知道个性是什么。便会事情一些原本是属于自己的真我的风采，一切都会淡然无光，最终个能会遭世人所不齿，让社会所淘汰。 　　 一个在校学生，真正的个性是一个人内在的区别于他人的素质体现。学习上积极认真，帮助同学共同学习文化知识，尊敬师长，传承中华民族的传统美德，真正体现自己不同与众不同的个性。个性还在于一个敢于直面人生，敢于经受挫折，正视现实，敢于做勇往直前的强者。 个性是一个人不为时尚所惑的正气，不为物欲所诱的精神。当然没有个性则会在生活中失去自己前进的方向，会被历史潮流的所淹没。 综上所述，一味张扬自己的个性是不够的。个性不是为所欲为，只有准确把握正确的含义，自己准确定位，才能彰显自己的风采。那些个性刚强的性格、不怕艰辛困苦、勇往直前的人物事例是永远学习的榜样，要通过自身不断努力潜移默化形成自己比较独具精神面貌的个性特点。 【详解】 任务一： 本题考查话题作文写作。 一、审题立意。从“‘做怎样的自己’是生命成长旅程中的重要话题”可知，围绕着“做怎样的自己”这一话题进行写作。立意让围绕着上边三本书的封面内容，引发的思考，然后提炼出的观点来写。第一本书“一开口就让人喜欢你”，可从“如何做一个让人喜欢的人”来写作；从第二本书“所见即是我，好与坏我都不反驳”这一内容，可从“如何处理好生活中的言与行”这一角度来写；从第三本书“我只是敢和别人不一样”这一内容，可从“如何做一个有个性的人”这一角度来写作。按要求，本文要写成记叙文。 二选材。为人处世是一门学问，在与父母相处，家人共同生活及与同学共同学习中，你是如何赢得他们的喜爱的呢？把这些事找出来，写下来，表现自己是如何“一开口就让人喜欢你”。主题上，表现学会说话的意义；在日常生活中，言与行，你是重“言”还是重“行”？可模仿《闻一多先生的说和做》的写法，重点就自己如何处理“言行”关系展开叙述，表现自己“以行会友”，不畏不言；我们每一个人都是独立的我，有自己的思想和独特的看法，那么，生活中，学习上，你有哪些与众不同却又正确的行为呢？把这些事写出来，表达自己的独特风貌。 任务二： 本题考查想象作文写作。 一、审题。任务二写作要求“发挥联想与想象，进行文学创作”。创作的是文学作品，即写成小说、诗歌、散文等。想象的是“做怎样的自己”，做怎样的自己呢？内容上要围绕着如何“一开口就让人喜欢你”，我是怎样一个我，我是如何“所见即是我，好与坏我都不反驳”的，我又是如何与别人不同的，我为什么敢和别人不一样等内容。 二、选材立意。可写一篇小说、散文等，如以第一人称“我”展开写作，表现我是如何能说会道，让人喜欢的；要注意故事情节要有波折，要有适当的环境描写，能反映现实生活。再如，可模仿胡适先生的《差不多先生传》，写一个在生活中认真做事的人，表现他是如何重视自己的言行的。另外，也可以塑造一个有独立个性的人，展现他是如何与别人不一样的生活，表现独特的人生理想信念。 任务三； 本题考查材料作文写作。 一、审题。从“提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章”这一要求可知，本文要写成议论文，而围绕的观点，可从上边三要书的封面内容引发出你的联想与思考的内容来提炼。如从如何“一开口就让人喜欢你”一书，可提炼出“做一个让人喜欢的人”或“讨好别人，不如真诚内心”等观点。再如，从“所见即是我，好与坏我都不反驳”一书可提炼出“做一个言行一致的人”或“行动是解开误解的钥匙”等观点。另外从“我只是敢和别人不一样”一书，我们可以提炼出“做一个有个性的人”或“放下自我，要学会与人团结合作”等观点。 二、选材立意。主题上，你选择什么观点写作，这就是主题。内容上，要从“引论——本论——结论”这一写作思路，按“提出问题、分析问题、解决问题”这一结构来写作。如如何“一开口就让人喜欢你”这一观点，你可以先提出观点“会说话在生活中很重要，要学会一开口就让人喜欢”，然后就为什么“一开口就让人喜欢你”，怎样“一开口就让人喜欢你”等内容层层深入展开阐述即可。再如“做一个有个性的人”这一观点，我们可以从，为什么“做一个有个性的人”，怎样“做一个有个性的人”等方面展开论述即可。注意观点要鲜明，事例要典型，说理要透彻。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 能力提升卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版九上1-3单元。 一、积累运用（共7分） 1．撰写展区前言。 何为君子？其最荣耀的冠（A．guān B.guàn）冕，正是那顶由“自强不息”的精神熔铸而成的荆棘之冠。它需要我们穷尽一生，追求理想，（kè）__________守道义。请务必铭记，意志的坚定，往往决定理想能否实现。正是这份坚不可摧的意志，让我们在迷茫时不失措，在困顿时不退缩，最终将生命的磨难淬炼成永恒的荣光。今天，就让我们一同探讨，如何为自己戴上这顶精神的冠冕，践行自强不息的精神。 （1）给加点字选择正确的读音并根据拼音写出相应的汉字。（2分） 冠__________（A．guān B．guàn）冕 （kè）__________守 （2）语段中画波浪线的句子有语病，请你修改并写出正确的句子。（2分） 2．根据以下材料，完成相应任务。（3分） 2025年10月18日，杨振宁先生在北京逝世，享年103岁，他的科学精神与家国情怀永留人间。杨振宁是20世纪最伟大的物理学家之一，因“弱相互作用中宇称不守恒”获诺贝尔物理学奖，提出的“杨-米尔斯规范场论”被誉为现代物理学基石。他信奉“宁拙毋巧，宁朴毋华”，82岁高龄回国定居清华，命名住所为“归根居”，亲授课程、培育人才，助力中国科教发展。 请参照例句，结合上述材料，仿写一个句子，用以缅怀杨振宁先生。 例句：他，是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的欧阳修，虽遭贬谪，仍宽简施政，用文字书写了与民同乐的情怀。 仿写：他，是“宁拙毋巧，宁朴毋华”的杨振宁，_____，_____，_______________。 二、默写（共8分） 3．下面是小语制作的诗文名句积累卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 探寻古代名贤的信念追求，传承中华文脉的精神力量 在万物间炼心 （1）“野芳发而幽香，① ________”，一句一景，春去夏来，乐亦无穷。（欧阳修《醉翁亭记》） （2）“②_________，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。”寥寥数语，大观胜览，笔端尽显。（范仲淹《岳阳楼记》） 于困境中坚守 （3）“③________，到乡翻似烂柯人。”寂寞归来，悲愤怅惘，初心不变。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4）“欲为圣明除弊事，④________！”韩愈虽遭贬谪，却仍怀着一片忠君爱国之心。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 从沉寂里振奋 （5）无论前路多么坎坷，都能吟出“⑤_______，⑥_______。”（李白《行路难》） （6）“⑦_______，⑧_______，此事古难全。”苏轼在中秋月夜中领悟到人生难以圆满的道理。（苏轼《水调歌头》） 三、古诗文阅读（共30分） 阅读下面语段，完成下面小题。 【甲】 与舍弟华藏院忞君亭咏竹 王安石① 一迳②森然四座凉，残阴余韵去何长。 人怜直节生来瘦，自许高材老更刚。 会与蒿藜同雨露，终随松柏到冰霜。 烦君惜取根株在，欲乞伶伦③学凤凰。 【注释】①王安石：北宋政治家，曾主持变法，意图改变北宋积贫积弱的局面，富国强兵。②迳（jìng）：同“径”。③伶伦：相传为黄帝时人，乐器的发明者，能用笙演奏凤凰的声音。 【乙】 君子亭记（节选） 王守仁 阳明子①既为何陋轩，复因轩之前营，驾楹为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉：中虚而静，通而有间，有君子之德；外节而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操；应蛰②而出，遇伏③而隐，雨雪晦明，无所不宜，有君子之明；清风时至，玉声珊然，揖逊俯仰；风止籁静，挺然特立，不挠不屈，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉而因以竹名名不愧于吾亭。” 人曰：“夫子盖自道也！……夫子盖谦于自名也，而假之竹。虽然，亦有所不容隐也。夫子之名其轩曰何陋，则固以自居也。” 阳明子曰：“嘻，小子之言过矣，而又弗及！夫是四者何有于我哉？抑学而未能则可谓云尔耳！昔者夫子不云乎？汝为君子儒，无为小人儒。吾之名亭也，则以竹也。人而嫌以君子自名也，将为小人之归矣，而可乎？小子识之！” 【注释】①阳明子：即王守仁，明代哲学家。太监刘瑾乱政时，他因抗疏忤旨被贬至贵州龙场，自建居所，命名为何陋轩。②蛰：二十四节气之“惊蛰”。③伏：暑天。 任务一：明辨句读 4．用“/”给下列句子断句（限断两处）。（2分） 吾 亭 有 竹 焉 而 因 以 竹 名 名 不 愧 于 吾 亭。 任务二：咬文嚼字 5．根据语境，解释下面加点的词。（4分） （1）而名之曰“君子” 名：________ （2）无所不宜 宜：________ （3）不挠不屈 挠：________ （4）则固以自居也 固：________ 6．语气助词能表达语气，凸显情感。结合文本，联系所学，品析下面句中加点词的作用。（4分） 夫子盖谦于自名也，而假之竹。虽然，亦有所不容隐也。夫子之名其轩曰何陋，则固以自居也。 任务三：文心探微 7．自古以来，竹被誉为“花中君子”，两文中的“竹”都被赋予了君子品格。请根据表格，简要概括它们所体现的君子品格。（4分） “竹”的特点（用文中语句回答） “竹”的君子品格 “直节”“老更刚” “外节而直，贯四时而柯叶无所改” （1）________ “会与蒿藜同雨露，终随松柏到冰霜” 君子要有进取向上的志向 “中虚而静，通而有间” （2）________ （3）________ 君子应有审时度势的聪颖 （4）________ 君子要有守礼端庄的仪容 8．结合下列句子，分别分析诗文中蕴含着的不同的“君子之志”。（4分） 【A】烦君惜取根株在，欲乞伶伦学凤凰。 【B】夫是四者何有于我哉？抑学而未能则可谓云尔耳！ 任务四：古韵今声 为了更好地感受君子之风，班级找来了以下材料。阅读并完成下列小题。 ◎【材料一】 ①孔子说：“君子不器。” ②这句话的内涵之一：器不是君子。 ③器，即工具或用具，只有特定的用途。君子岂能像一件让别人称心称手的工具？君子应当有自己的主心骨，应该作为“人”而存在。人若是器，便只能在特定的技术领域有用处。比如一个修鞋匠，假如他的知识和兴趣只局限于修鞋，只在这事中有见解，他就只是一个“器”。 ④君子的能力不局限于一个行业，君子关注的对象更不局限于某个特定的专业，他关注人类一般事务，并保持自己的良心。对人类一般事务，或整体命运与未来，他都有基于正义的判断，基于判断的见识，基于见识的行动。 ⑤这句话的内涵之二：君子不是器。 ⑥假如君子仅仅是一个“器”，比如是一把刀，让他去切菜也行，让他去砍杀无辜也行，那他还能叫君子吗？所以，君子要有根据良心和正义作是非判断的能力和愿望，要有不为外力所胁迫而坚持正义的勇气。有了这个是非判断和勇气，就算他是把刀，也决不会自己去或为人胁迫去杀害无辜。这样的刀，有精神的刀，就不再是器——不仅仅是器。 （节选自《光明日报》，作者：鲍鹏山） ◎【材料二】 古之君子主要由以孔孟为代表的儒家倡导，虽然有仁爱、礼数、诚信、好学等种种优异的品性，代表当时的先进文化，但毕竟是古代社会的文化现象，自有其时代局限。那么，新时代的君子是什么样的？其实，君子之风至今未息，当代君子仍然活跃于社会的每一个角落。水稻专家袁隆平先生古稀之龄生活俭朴仍亲自下试验田、深入科研一线，保障了我国的粮食安全，一改千百年来吃饱难的问题，当称一声君子。边防战士们甘受辛苦，默默守护山川，亦不可不谓君子也。通过他们，我们可一窥当代君子之貌：在继承文化传统所倡导的君子人格的基础上，以仁爱之心为底色，以大格局、大抱负、大境界，超越旧有的儒家所倡导的君子概念意涵，与时俱进，发展出时代特色，言行品德符合当代价值观。同时，当今的君子文化真正做到了面向更广泛的人民群众，让每一个人格高尚、正直真诚的人都平等地享有成为君子的机会，使中华民族成为真正的君子国度。 （节选自《光明日报》，作者：王学典） ◎【材料三】 2025年，《君品谈》第五季如约而至。这档文化访谈节目，自2020年开播以来，已成为记录当代中国君子精神的影像档案。 梁启超的孙女梁红在《君品谈》中谈及家族传承时，没有高喊“大义”，却处处是大义。从祖父“饮冰室”的理想主义，到父亲梁思礼“航天报国”的冷峻现实，再到她自己数十年坚守国防科研，梁氏家族的精神内核始终是“有志、有识、有恒”。 清华大学心理学系教授彭凯平，他的选择本身就是对君子精神的现代诠释——放弃美国伯克利的终身教职，回国重建清华心理学系，只因学问若不能为人所用，便只是纸上的墨迹。 清华大学教授汪晖的出场，为《君品谈》注入了一份哲思的厚重。他的学术生涯是一场持续三十年的“无条件追问”——早在20世纪90年代，他关于现代性的思考便已预见今日的困境。面对争议，他始终相信思想如同陈年佳酿，历久弥新。 从梁红家族的“弘毅任重”，到彭凯平的“学以致道”，再到汪晖的“无条件追问”，三位嘉宾的回答共同勾勒出君子精神的当代图谱：它可以是航天人的坚韧，是学者对社会的关切，也可以是普通人在算法洪流中的定力。 （节选自凤凰网视频） 9．下列说法与原文意思相符合的一项是（ ）（2分） A．鲍鹏山认为有根据良心和正义作是非判断的能力和愿望的人就是“君子”。 B．古之君子由以孔孟为代表的儒家倡导，代表了当时的先进文化，但有其时代局限。 C．若能超越旧有的儒家所倡导的君子概念意涵，与时俱进，发展出时代特色，言行品德符合当代价值观就是当代君子。 D．君子精神的当代图谱可以是航天人的坚韧，是学者对社会的关切，也可以是普通人在算法洪流中的定力。 10．结合以上三则材料，分析当今社会“君子文化”经久不衰的原因。（5分） 11．班级计划开展一次微演讲活动，探讨什么样的人才能称为君子。结合上述材料，写一份微演讲稿，要求有观点、有内容，150字左右。（5分） 四、现代文阅读（共17分） 少年的涅槃 陈义怀 ①涂干西蹑手蹑脚下了床，踮着脚尖从墙边取下遮掩在斗篷后面的包袱挎到肩上，再移到门后一点点摇动着拉开了门栓。牛圈里父亲高低起伏的鼾声中夹杂着牛的反刍和喷鼻声，他掏出一张揉得有些皱巴的纸，想把“父亲大人亲启”几个字抹平顺些。泪水忽地涌出来，他扯起衣袖抹了一把，把纸片从牛圈门缝中塞了进去，决然转身走了。 ②打涂干西记事起，一天到晚总有干不完的活。父亲说穷人兴家只有八个字：刻苦耐劳，勤俭节约。父亲的节约到了可笑甚至可悲的地步：煤油灯的灯芯挑到最短，燃一粒黄豆大的光；碗里的饭是一颗不能剩的，掉到地上的也要捡起来吃了。父亲这样要求自己，也这样要求涂干西。可涂干西隐约觉得，这不是他想要的生活，他要活出另一个样子。一不听话，父亲就收拾他，武器五花八门。涂干西眼里，父亲吝啬、刻薄、蛮不讲理，如一座山横在他渐渐长大的心上，像一只老虎拦住他的去路。一个日益强烈的念头攫住了他：要跨越父亲这座山。有时也有些可怕的想法掠过：夺过父亲手里的棍子，然后狠狠地……等他睡着时，抓起烟管劈头盖脸地……要不，他牵牛时，在前面突然挥动一块红布……当然，这只是孩子一时愤激的思绪，从没付诸实施。昨天父子间那场惊动了全村的冲突，使十五岁的涂干西下决心要去走自己的路。他要去县城找活干，哪怕做苦力也行。 ③秋日的太阳还有几分热力。一个瘦小的妇女正埋头捡拾地里的落穗，那身影和总在父亲的拳头棍棒下护着他的母亲有几分相似。他眼里一热，手中的棍子在地上狠狠地点点戳戳。还是回去吧，认个错，委曲求全……不行，连这点狠心都没有还能成什么事?他抬脚踢飞一块石子，惊得路边林子里一群鸟雀尖叫着扑棱棱飞向天空。 ④天很暗了，涂干西心里阵阵发麻。划燃随身带着的火柴，跳动的火苗中，隐约可见坡地上散着几根白骨。他一声尖叫，一个箭步跳下坡坎，重重摔在地上。四周树叶摇响，像在齐声嘲笑。涂干西又气又恼，手里的棍子狠狠在地上戳了戳，宣战似地说，老子今天就睡这儿了！结果这晚涂干西睡得出奇地好。他陡然明白了，没有杂念和恐惧，就什么也不怕了。 ⑤重新上路的涂干西像刚蜕了皮的蛇，焕然一新，感觉自己完全变成了另一个人，整个世界都是他的。第二天在期待和兴奋中很快过去，星星点点的雨滴开始落下，涂干西有些着急，他意识到自己走错路了。雨越来越密，间杂着隐隐的雷声。涂干西只得抓着崖畔垂下的一段蛇藤爬到了山腰的一处洞穴，刚安顿下，他就闻到了一股骚臭味，地上还有爪印和干结的粪便。这是闯到谁家里来了啊，他有些犹豫。可雨瞬间就大了，雷也越来越近。涂干西心里一横，就这了！ ⑥半夜，一阵凄厉的嚎叫越来越近，猛然睁开眼，黑暗中两双绿幽幽的眼睛逼视着他。涂干西毛发直竖，顺手抓起棍子，弓身死死抵住岩壁。两个家伙一前一后一左一右朝他扑来，涂干西下意识把棍子横着一挡，一只家伙前爪就搭在棍子上，涂干西全力甩推，那家伙跌撞在岩壁上发出一声哀嚎。涂干西感觉有什么东西嵌进了腿里，一只脚猛踹出去，抡起棍子一阵猛击，另一只哀哀呻吟着倒在地上。他迅速抓起一块石头朝先前那只砸下去，一声惨叫后，洞穴里只回响着涂干西扑通扑通的心跳。雨不知什么时候停了，借着月光，他看见两头还未成年的狼横躺在地上。 ⑦涂干西扯了一块布条缠在腿上，拄着棍子一瘸一拐出了洞穴。山风吹起他浓密的头发，他的脸庞已开始呈现青年的模样了。这会儿他有些想家了，甚至不怎么怨恨父亲了。可家的方向已分辨不清，城里的路也找不到。他不丧气，也不后悔，内心有一种莫名的东西正恣意生长，丰盈着他扩展着他。 ⑧晌午，一粒黑点从山脚下慢慢爬上来，原来是走村串户的一个卖货老头儿。了解情况后，老头儿从担子里掏了一包药粉给涂干西敷腿上的伤。涂干西问，到县城还有多远？还有四五十里地呢。走了两三天，我还没有走出十里路啊，我感觉自己走了好远呢！涂干西看着头发苍白的老头儿，突然想到父亲，他的鼻子一阵酸楚。娃儿，你不止走了十里啊！我一辈子也没有走你这么远的路呢！涂干西感觉老头儿的手和声音都在轻微地抖动着。 ⑨回到家时，涂干西觉得似乎一下子过去了十年八年。爹正在给牛喂草料，听到动静转过身来，手里的一抱草滑落到地上。才两三天，爹一下子苍老了许多，以前那个凶悍凌厉的父亲消失了，他的眼睛红通通的，满是哀伤。涂干西突然单膝跪地，爹，孩子错了！他看着父亲，就像看着一个老去的孩子。那一刻，他清晰地感到自己已跨越了父亲这座山。 12．请按照事件发生的起因、经过、结果，概括小说的主要内容。（3分） 13．根据上下文，揣摩下面句子中加点词所蕴含的人物心理。（4分） （1）他掏出一张揉得有些皱巴的纸，想把“父亲大人亲启”几个字抹平顺些。 （2）他抬脚踢飞一块石子，惊得路边林子里一群鸟雀尖叫着扑棱棱飞向天空。 14．阅读链接材料，参考下面的示例文字，分析本文“涂干西遇狼”这一情节中延缓叙述节奏的手法。（6分） 链接材料 延缓叙述节奏是小说创作中常用的一种手法，旨在通过设置障碍和拖延进程来延长故事的发展，从而增强故事的张力和吸引力。延缓叙述节奏的一般手法包括： 1.铺张叙述：通过详细描述某个事件或情节的多个方面、插叙等，延长故事的发展进程。 2.增加描写：通过增加对环境、人物心理或其他细节的描写，使故事发展变得更加缓慢。 3.情节摇摆：通过制造巧合、偶然和悬念，使情节起伏不定，延缓故事的发展。 示例：鲁迅《故乡》一文中，母亲提到闰土后，作者没有紧接着写中年闰土来和“我”见面的情景，而是先插叙了“我”对少年闰土的回忆，延迟了中年闰土的出场，制造悬念，使得读者对闰土充满了好奇与期待。同时，少年闰土与下文的中年闰土在形貌、精神上形成强烈对比，突出表现生活困苦与精神麻木对闰土的双重毒害。 15．文中结尾段画线句子有丰富的内涵。请结合文章内容说说你的理解。（4分） 五、整本书阅读（共8分） 16．读完《简·爱》后，班级开展了专题阅读，根据名著内容，完成以下任务。 （1）语文老师布置同学们以“逃离”和“重返”为关键词，探究简·爱四次逃离和两次重返的意义，开启寻找自我之旅。请完成以下表格。（3分） 地点 逃离的原因 重返的意义 盖茨海德府 ②____________ 见里德太太，学会自我审视，放下仇恨 洛伍德学校 逃离墨守成规和一眼望穿的生活 ①_____（填序号）A.桑菲尔德庄园 B.霍沃斯庄园 逃离物质上的诱惑和感情上的妥协 ③拒绝_________（事件），重返生命的本真与初心 沼泽山庄 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠 （2）通过梳理情节，小语同学发现在人们的成长过程中，自身因素对人的发展起决定作用，小文同学却认为环境因素的影响更重要。请结合《简·爱》中的人物具体成长经历，谈谈你的看法。（5分） 六、写作（共50分） 17．根据要求写作。（50分） “做怎样的自己”是生命成长旅程中的重要话题，上边三本书的封面内容，引发了你怎样的联想与思考？从以下三个任务中任选一个进行写作。 【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章； 【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作； 【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 要求：（1）标题自拟，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 能力提升卷·参考答案 一、积累运用（共7分） 1．（1）（2分）A 恪 （2）（2分）意志是否坚定，往往决定理想能否实现。 2．（3分）示例：虽誉满全球 仍归根报国 用一生铸就了科学与爱国的丰碑 二、默写（共8分） 3．（8分）佳木秀而繁阴 衔远山 怀旧空吟闻笛赋 肯将衰朽惜残年 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 三、古诗文阅读（共30分） 4．（2分）吾亭有竹焉/而因以竹名/名不愧于吾亭。 5．（4分）命名，取名 适宜 屈服 本来 6．（4分）连用三个“也”，使文章读来舒缓自如，韵味悠长；同时“也”在句中表判断和肯定语气，强调了在门人来看，虽然王阳明不以君子自居，但他身上的君子之风是不容隐瞒的，这从王阳明自建居所并将其命名为“何陋轩”就可看出，表达了门人对王阳明的钦佩之情。 7．（4分）君子应有正直坚韧的操守 君子应有谦虚通达的品德 应蛰而出，遇伏而隐 清风时至，玉声珊然，揖逊俯仰；风止籁静，挺然特立，不挠不屈 8．（4分） 【A】句意为请留着竹子的根株，可以制成乐器来演奏凤凰般的声音。运用典故，以竹自喻，表达了诗人渴望被重用，实现自己的政治理想的抱负。 【B】是说竹的四种美好君子之道，自己还没有拥有，或许学了却还没有达到。这不仅是他的自谦，更是他对理想人格的向往和对真正的君子之道的追求。 9．（2分）D 10．（5分）①君子既有根据良心和正义作是非判断的能力和愿望，又有不为外力所胁迫而坚持正义的勇气，有着独特的人格魅力（材料一）。②君子文化在中国源远流长，有着深厚的思想积淀（材料二）。③当今的君子文化真正做到了面向更广泛的群众，让人们享有了成为君子的机会。④当今媒体比如像《君品谈》这类节目对君子文化的宣传，扩大了它的影响力（材料三）。⑤当今社会，当代君子活跃于社会的各个角落，丰富了君子的内涵，发展出时代特色。 11．（5分）在我看来，具备仁心，能为人民服务的人就是君子（答案不唯一，有鲜明观点即可）。如水稻专家袁隆平，他坚守在田间地头，改变了千百年来吃饱难的问题；又如学者彭凯平，他放弃国外优厚待遇，重建清华心理系，展现了对社会众生的关切。是仁心铸就了君子之魂，愿我们都能怀揣一颗仁心，在属于自己的道路上，成为一个大写的人。 【参考译文】 【甲】 一条小径上竹林茂密，四座皆感清凉，竹影残留的韵味悠长不绝。人们怜惜它笔直的竹节生来就瘦劲，它自己却自信：越是年老，材质越刚强。它虽暂与蒿草藜茎同享雨露滋润，但终将如松柏一般，共历冰霜严寒。烦请你珍惜它的根株尚在，我想向伶伦求取竹材，制作能模仿凤凰鸣叫的笙箫。 【乙】 （王守仁）阳明子建了“何陋轩”之后，又在轩前修了一座亭子，周围种满竹子，命名为“君子亭”。他说：“竹子具备君子的四种品德：内里中空而沉静，通达而有间隔，这是君子的德行；外表有节且挺直，四季常青，枝叶不改，这是君子的操守；惊蛰时萌发，暑伏时隐伏，无论雨雪阴晴，都能适应，这是君子的明智；清风拂过，竹声如玉佩轻响，似在作揖谦让；风停声寂，依然挺拔独立，不弯不折，这是君子的仪容。竹子具备这四种品质，用‘君子’命名它，当之无愧；我的亭子有竹子，因此以竹命名，也无愧于亭名。” 有人说：“先生您大概是借竹子来自我写照吧！……您或许不愿直接自称君子，所以假托于竹。但这也无法完全隐藏啊。您把居所命名为‘何陋’，本就是以君子自居。” 阳明子说：“哎！你这话太过分了，却又说得不够到位。这四种品德，我哪一样真正具备呢？只能说是我正在学习却尚未达到罢了！从前孔子不是说过吗？‘你要做君子式的儒者，不要做小人式的儒者。’我给亭子命名，是因竹子本身如此。如果有人因被称作‘君子’而感到羞愧推辞，那岂不是要归入小人之列了吗？你可要记住这一点！” 四、现代文阅读（共17分） 12．（3分）起因：涂干西因不满父亲的严厉管教和贫困生活，决心离家去县城闯荡。经过：他在途中历经恐惧、迷路、遇狼等艰难险阻，逐渐成长。结果：他回家后，与父亲和解，跨越了“父亲这座山”。 13．（4分） （1）答案：“抹平顺”体现了涂干西既想离家闯荡又对父亲怀有愧疚、不舍的复杂心理。 （2）答案：“踢飞”表现了涂干西在离家途中，既想回家认错又决心坚持自己选择的愤激、坚定心理。 14．（6分）在“涂干西遇狼”情节中，作者通过增加环境描写（如“黑暗中两双绿幽幽的眼睛”“雨不知什么时候停了，借着月光……”）、动作描写（如“顺手抓起棍子，弓身死死抵住岩壁”“全力甩推”“猛踹出去，抡起棍子一阵猛击”）来延缓叙述节奏。这些描写详细展现了遇狼时的紧张场面，增强了故事的张力，让读者充分感受到涂干西的恐惧与勇敢，同时推动了他的成长，凸显了“涅槃”的主题。 15．（4分）“他清晰地感到自己已跨越了父亲这座山”意味着涂干西在经历磨难后，理解了父亲的严厉是源于生活的艰辛和对他的期望，实现了与父亲的和解；同时，他也战胜了内心的怯懦，变得成熟、坚强，完成了自我的成长与蜕变。 五、整本书阅读（共8分） 16． （1）（3分）A 逃离生命成长中的恶意和压制 圣约翰的求婚 （2）（5分）示例：我认为自身因素更重要。简·爱从小寄人篱下，遭受里德太太的虐待，在洛伍德学校也受尽磨难，但她没有被恶劣的环境同化。她坚守人格独立，追求平等尊严，依靠自身的抗争与坚守，最终赢得属于自己的幸福。环境会影响人，但个人内心的追求、选择才决定人的发展走向。 六、写作（共50分） 17．（50分） 例文一： 这就是我 就是我，身体瘦瘦的，个子高高的，眼睛大大的，只是大大的眼睛上还安了一扇“窗户” 五岁时的我顽皮懂事，有一次吃完晚饭，妈妈就开始收拾碗筷，因为看见妈妈洗碗轻松惬意的样子，就好像在玩水一样，所以我就很想“玩”一次，于是我就抢着跟妈妈洗碗，结果因为力气小，把一个鱼盘打碎了。我傻傻的站在那里，眼泪在眼圈里打转，等待着爸爸妈妈的批评，可是等来的却是安慰：“没事，闺女，你还小呢，以后长大了就可以帮助妈妈做很多家务活了。”听了妈妈的话，我希望自己快点长大，就可以帮妈妈干活了，五岁时的我懵懵懂懂的渴望着快点长大…… 七岁时的我，遇到了人生第一次悲伤，几年后又经历了人生的第一次生离死别，也知道了悲伤两字的意义。 我七岁那年，妈妈病倒了，可是她乐观的态度，让我佩服，就像没有生病一样。妈妈历经四年的病痛折磨，最终还是离开了我，记得那是个秋天的深夜，疲惫一天的爸爸在我和妹妹的房间睡着了，奶奶和姥姥陪着生病的妈妈，不记得是几点钟了，奶奶把爸爸叫醒，我躲在被窝里，偷偷的听到大人们的对话，大概知道了妈妈已经走了，我默默的流着眼泪，强忍着不哭出声音，因为我不想让爸爸看见我的样子，那样他会更伤心的，几年来，为了给妈妈治病，爸爸奔波劳碌，已经心力憔悴，可是再怎么努力，我们都没有把妈妈从死神的手里夺回来。妈妈去世了，她的离开对我打击很大！之后的日子里，我没有了笑容，只有悲伤，我的成绩直线下滑。直到去年，又开始了新的生活，为了这个家的完整，为了我和妹妹能有人照顾，爸爸又结婚了，我有了新妈妈，十一岁的我，又有了一分担心。不知道新妈妈会不会像电视剧里的后妈一样，有时候做梦都会被面孔狰狞的“后妈”吓醒，但是后来，事实证明我是错的，这个“后妈”对我们很好！我又重新有了幸福的生活！ 现在的我上七年级了，由于家离学校远，所以我要住校，一星期回家一次，每周末回家妈妈都会给我做好多好吃的，她不但关心我和妹妹的学习，生活上也无微不至的关心我们，尤其在学习上，她更加严厉的要求我们，后来妈妈又给我生了个小弟弟，非常可爱，有趣，每周末放假回家，小弟总是对着我笑，可能是因为我住校，他会想我吧？哈哈，有时候想到小弟，我都会不自觉的笑，我感觉现在的自己真的太幸福了，比别人又多一个爱我的妈妈，有弟弟妹妹，唉，无形中也有了压力，爸爸妈妈总说我要做弟弟妹妹的榜样，所以我在各方面都更加严格的要求自己。 这就是我，一个真实的我。 例文二： 智斗小偷 那天下午放学，我照旧哼着小曲，一路蹦蹦跳跳地往家走。当我径直进入客厅的时候，夷，怎么今天家里这么安静？在离我大约5米远的地方，一位陌生的中年男子正神色紧张地看着我。他似乎在害怕什么。我顿了顿神，这个叔叔我从没见过呀，爸爸、妈妈也不在家，他怎么一个人在这。不好，是小偷。我心里一下子紧张起来，怎么办？平时在电视中和报刊杂志上看到过不少入室盗窃的案件，今天被我遇见了，怎么办？我努力让自己镇静下来。我的大脑高速运转着，平时爸爸妈妈教过我很多自救自护的方法，杂志上也有好多这方面的文章。对了，我有办法了。 我故作天真地问：“叔叔，请问明明在家吗？他的书落在我那了。我给他送书来。“听我这么一说，他紧张的脸色缓和了一些。看来，他是相信我的话了。“恩，你把书放那吧。“他指着茶几。看来策略奏效了，我按他的指示，放好书。在放书那一刻，我生怕我的手不听使唤，幸好，我战胜了内心的恐惧。我努力说服自己要沉着，不能让他发现异常。接下来，就是寻找机会赶快离开。“叔叔，那我回家了。叔叔，再见。“我故做镇静地跟他摆摆手，转身走向门口。还好，我的障眼法没露出破绽。 一走到楼下，我飞奔到保安亭。接下来的事情，很顺利，保安控制住小偷。警察随后到，把小偷押上了警车。一位警察叔叔直夸我勇敢，聪明，敢和歹徒斗智斗勇。原来这个小偷是惯犯，令警察非常头疼。哈哈，这回竟然栽在我手里。警察叔叔还不忘叮嘱大家：遇到小偷入室盗窃，千万不要与小偷正面交锋，偷窃行为转化成为行凶抢劫是常有的事。如被贼人发现可佯装自己找人，找借口离开向邻居求助并迅速报警。这样你可以安全保护自己。 看着警车渐行渐远，我长长地舒了口气。今天，我不仅保护了自己，保全了我家的财产，还让犯人被绳之以法。其实，我并不比别人更高明，我只是敢和别人不一样，平时认真学习自护自救的招数，是很有必要的，遇到危险的时候，一定要冷静，要敢于放下怯懦，大胆去做，要用智慧来战胜它，做个安全小卫士。 例文三： 做一个有个性的人 所谓个性，即在一定的社会条件尤其是风气、习俗，教育与文化等影响下所形成的一个人比较独具的特性。每个人都有独特的个性，之所以要张扬你的个性，但又不是一味模仿，是要把自己独具特点的个性展现与人，而又不脱俗另类。 究竟个性是个什么样子呢！其实，个性就是把自我的风采展现，把自我的见解展现。我们应当承认，个性张扬有利于个人的发展，也有利于社会的进步。 然而，时下有一些人一味地去追求自己所谓的个性。甚至有的在校学生敢于和校内校外的人打架、抽烟、喝酒、染奇异的'头发颜色，随意违反校规，自认为有个性，同学会认为这个人有个性，很出彩。甚至有的在学校追求所谓的时尚，一个酷的表情，一炫的表情，无趣地吸引同学们的眼球。 相反这些在我个人看来，并不是个性的张扬，只是一种失去理性的个性，一种肤浅的作秀罢了。试想一下某一个男人走在大街上，穿着奇异的服装，面部涂脂抹粉，涂着指甲油，耳戴金光闪闪的首饰，摆出一副吸人眼球的模样。路人渍渍称奇，真是世界奇才有个性，品论是属于一个异类。往往这些人还不少，奇异怪想来吸人眼球，自己都不知道个性是什么。便会事情一些原本是属于自己的真我的风采，一切都会淡然无光，最终个能会遭世人所不齿，让社会所淘汰。 一个在校学生，真正的个性是一个人内在的区别于他人的素质体现。学习上积极认真，帮助同学共同学习文化知识，尊敬师长，传承中华民族的传统美德，真正体现自己不同与众不同的个性。个性还在于一个敢于直面人生，敢于经受挫折，正视现实，敢于做勇往直前的强者。 个性是一个人不为时尚所惑的正气，不为物欲所诱的精神。当然没有个性则会在生活中失去自己前进的方向，会被历史潮流的所淹没。 综上所述，一味张扬自己的个性是不够的。个性不是为所欲为，只有准确把握正确的含义，自己准确定位，才能彰显自己的风采。那些个性刚强的性格、不怕艰辛困苦、勇往直前的人物事例是永远学习的榜样，要通过自身不断努力潜移默化形成自己比较独具精神面貌的个性特点。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 能力提升卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.1 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 积累运用（共7分） (1 (2分) 数 (2) (2分) 2.(3分) 二、 默写（共8分） 3.(8分) ! 期 三、古诗文阅读（共30分） 4.(2分)吾亭有竹焉而因以竹名名不愧于吾亭。 5.(4分) 6.(4分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 7.(4分) 8.(4分) 9.[A][B][C][D](2分) 10.(5分) 11.(5分) 四、现代文阅读（共17分） 12.(3分) 13.(4分) (1) (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 14.(6分) 15.(4分) 五、整本书阅读（共8分） 16. (1)(3分) (2)(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） III II III 渐 拜 合弧条取 安种 治珉 斗素 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 能力提升卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版九上1-3单元。 一、积累运用（共7分） 1．撰写展区前言。 何为君子？其最荣耀的冠（A．guān B.guàn）冕，正是那顶由“自强不息”的精神熔铸而成的荆棘之冠。它需要我们穷尽一生，追求理想，（kè）__________守道义。请务必铭记，意志的坚定，往往决定理想能否实现。正是这份坚不可摧的意志，让我们在迷茫时不失措，在困顿时不退缩，最终将生命的磨难淬炼成永恒的荣光。今天，就让我们一同探讨，如何为自己戴上这顶精神的冠冕，践行自强不息的精神。 （1）给加点字选择正确的读音并根据拼音写出相应的汉字。（2分） 冠__________（A．guān B．guàn）冕 （kè）__________守 （2）语段中画波浪线的句子有语病，请你修改并写出正确的句子。（2分） 2．根据以下材料，完成相应任务。（3分） 2025年10月18日，杨振宁先生在北京逝世，享年103岁，他的科学精神与家国情怀永留人间。杨振宁是20世纪最伟大的物理学家之一，因“弱相互作用中宇称不守恒”获诺贝尔物理学奖，提出的“杨-米尔斯规范场论”被誉为现代物理学基石。他信奉“宁拙毋巧，宁朴毋华”，82岁高龄回国定居清华，命名住所为“归根居”，亲授课程、培育人才，助力中国科教发展。 请参照例句，结合上述材料，仿写一个句子，用以缅怀杨振宁先生。 例句：他，是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的欧阳修，虽遭贬谪，仍宽简施政，用文字书写了与民同乐的情怀。 仿写：他，是“宁拙毋巧，宁朴毋华”的杨振宁，_____，_____，_______________。 二、默写（共8分） 3．下面是小语制作的诗文名句积累卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 探寻古代名贤的信念追求，传承中华文脉的精神力量 在万物间炼心 （1）“野芳发而幽香，① ________”，一句一景，春去夏来，乐亦无穷。（欧阳修《醉翁亭记》） （2）“②_________，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。”寥寥数语，大观胜览，笔端尽显。（范仲淹《岳阳楼记》） 于困境中坚守 （3）“③________，到乡翻似烂柯人。”寂寞归来，悲愤怅惘，初心不变。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4）“欲为圣明除弊事，④________！”韩愈虽遭贬谪，却仍怀着一片忠君爱国之心。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 从沉寂里振奋 （5）无论前路多么坎坷，都能吟出“⑤_______，⑥_______。”（李白《行路难》） （6）“⑦_______，⑧_______，此事古难全。”苏轼在中秋月夜中领悟到人生难以圆满的道理。（苏轼《水调歌头》） 三、古诗文阅读（共30分） 阅读下面语段，完成下面小题。 【甲】 与舍弟华藏院忞君亭咏竹 王安石① 一迳②森然四座凉，残阴余韵去何长。 人怜直节生来瘦，自许高材老更刚。 会与蒿藜同雨露，终随松柏到冰霜。 烦君惜取根株在，欲乞伶伦③学凤凰。 【注释】①王安石：北宋政治家，曾主持变法，意图改变北宋积贫积弱的局面，富国强兵。②迳（jìng）：同“径”。③伶伦：相传为黄帝时人，乐器的发明者，能用笙演奏凤凰的声音。 【乙】 君子亭记（节选） 王守仁 阳明子①既为何陋轩，复因轩之前营，驾楹为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉：中虚而静，通而有间，有君子之德；外节而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操；应蛰②而出，遇伏③而隐，雨雪晦明，无所不宜，有君子之明；清风时至，玉声珊然，揖逊俯仰；风止籁静，挺然特立，不挠不屈，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉而因以竹名名不愧于吾亭。” 人曰：“夫子盖自道也！……夫子盖谦于自名也，而假之竹。虽然，亦有所不容隐也。夫子之名其轩曰何陋，则固以自居也。” 阳明子曰：“嘻，小子之言过矣，而又弗及！夫是四者何有于我哉？抑学而未能则可谓云尔耳！昔者夫子不云乎？汝为君子儒，无为小人儒。吾之名亭也，则以竹也。人而嫌以君子自名也，将为小人之归矣，而可乎？小子识之！” 【注释】①阳明子：即王守仁，明代哲学家。太监刘瑾乱政时，他因抗疏忤旨被贬至贵州龙场，自建居所，命名为何陋轩。②蛰：二十四节气之“惊蛰”。③伏：暑天。 任务一：明辨句读 4．用“/”给下列句子断句（限断两处）。（2分） 吾 亭 有 竹 焉 而 因 以 竹 名 名 不 愧 于 吾 亭。 任务二：咬文嚼字 5．根据语境，解释下面加点的词。（4分） （1）而名之曰“君子” 名：________ （2）无所不宜 宜：________ （3）不挠不屈 挠：________ （4）则固以自居也 固：________ 6．语气助词能表达语气，凸显情感。结合文本，联系所学，品析下面句中加点词的作用。（4分） 夫子盖谦于自名也，而假之竹。虽然，亦有所不容隐也。夫子之名其轩曰何陋，则固以自居也。 任务三：文心探微 7．自古以来，竹被誉为“花中君子”，两文中的“竹”都被赋予了君子品格。请根据表格，简要概括它们所体现的君子品格。（4分） “竹”的特点（用文中语句回答） “竹”的君子品格 “直节”“老更刚” “外节而直，贯四时而柯叶无所改” （1）________ “会与蒿藜同雨露，终随松柏到冰霜” 君子要有进取向上的志向 “中虚而静，通而有间” （2）________ （3）________ 君子应有审时度势的聪颖 （4）________ 君子要有守礼端庄的仪容 8．结合下列句子，分别分析诗文中蕴含着的不同的“君子之志”。（4分） 【A】烦君惜取根株在，欲乞伶伦学凤凰。 【B】夫是四者何有于我哉？抑学而未能则可谓云尔耳！ 任务四：古韵今声 为了更好地感受君子之风，班级找来了以下材料。阅读并完成下列小题。 ◎【材料一】 ①孔子说：“君子不器。” ②这句话的内涵之一：器不是君子。 ③器，即工具或用具，只有特定的用途。君子岂能像一件让别人称心称手的工具？君子应当有自己的主心骨，应该作为“人”而存在。人若是器，便只能在特定的技术领域有用处。比如一个修鞋匠，假如他的知识和兴趣只局限于修鞋，只在这事中有见解，他就只是一个“器”。 ④君子的能力不局限于一个行业，君子关注的对象更不局限于某个特定的专业，他关注人类一般事务，并保持自己的良心。对人类一般事务，或整体命运与未来，他都有基于正义的判断，基于判断的见识，基于见识的行动。 ⑤这句话的内涵之二：君子不是器。 ⑥假如君子仅仅是一个“器”，比如是一把刀，让他去切菜也行，让他去砍杀无辜也行，那他还能叫君子吗？所以，君子要有根据良心和正义作是非判断的能力和愿望，要有不为外力所胁迫而坚持正义的勇气。有了这个是非判断和勇气，就算他是把刀，也决不会自己去或为人胁迫去杀害无辜。这样的刀，有精神的刀，就不再是器——不仅仅是器。 （节选自《光明日报》，作者：鲍鹏山） ◎【材料二】 古之君子主要由以孔孟为代表的儒家倡导，虽然有仁爱、礼数、诚信、好学等种种优异的品性，代表当时的先进文化，但毕竟是古代社会的文化现象，自有其时代局限。那么，新时代的君子是什么样的？其实，君子之风至今未息，当代君子仍然活跃于社会的每一个角落。水稻专家袁隆平先生古稀之龄生活俭朴仍亲自下试验田、深入科研一线，保障了我国的粮食安全，一改千百年来吃饱难的问题，当称一声君子。边防战士们甘受辛苦，默默守护山川，亦不可不谓君子也。通过他们，我们可一窥当代君子之貌：在继承文化传统所倡导的君子人格的基础上，以仁爱之心为底色，以大格局、大抱负、大境界，超越旧有的儒家所倡导的君子概念意涵，与时俱进，发展出时代特色，言行品德符合当代价值观。同时，当今的君子文化真正做到了面向更广泛的人民群众，让每一个人格高尚、正直真诚的人都平等地享有成为君子的机会，使中华民族成为真正的君子国度。 （节选自《光明日报》，作者：王学典） ◎【材料三】 2025年，《君品谈》第五季如约而至。这档文化访谈节目，自2020年开播以来，已成为记录当代中国君子精神的影像档案。 梁启超的孙女梁红在《君品谈》中谈及家族传承时，没有高喊“大义”，却处处是大义。从祖父“饮冰室”的理想主义，到父亲梁思礼“航天报国”的冷峻现实，再到她自己数十年坚守国防科研，梁氏家族的精神内核始终是“有志、有识、有恒”。 清华大学心理学系教授彭凯平，他的选择本身就是对君子精神的现代诠释——放弃美国伯克利的终身教职，回国重建清华心理学系，只因学问若不能为人所用，便只是纸上的墨迹。 清华大学教授汪晖的出场，为《君品谈》注入了一份哲思的厚重。他的学术生涯是一场持续三十年的“无条件追问”——早在20世纪90年代，他关于现代性的思考便已预见今日的困境。面对争议，他始终相信思想如同陈年佳酿，历久弥新。 从梁红家族的“弘毅任重”，到彭凯平的“学以致道”，再到汪晖的“无条件追问”，三位嘉宾的回答共同勾勒出君子精神的当代图谱：它可以是航天人的坚韧，是学者对社会的关切，也可以是普通人在算法洪流中的定力。 （节选自凤凰网视频） 9．下列说法与原文意思相符合的一项是（ ）（2分） A．鲍鹏山认为有根据良心和正义作是非判断的能力和愿望的人就是“君子”。 B．古之君子由以孔孟为代表的儒家倡导，代表了当时的先进文化，但有其时代局限。 C．若能超越旧有的儒家所倡导的君子概念意涵，与时俱进，发展出时代特色，言行品德符合当代价值观就是当代君子。 D．君子精神的当代图谱可以是航天人的坚韧，是学者对社会的关切，也可以是普通人在算法洪流中的定力。 10．结合以上三则材料，分析当今社会“君子文化”经久不衰的原因。（5分） 11．班级计划开展一次微演讲活动，探讨什么样的人才能称为君子。结合上述材料，写一份微演讲稿，要求有观点、有内容，150字左右。（5分） 四、现代文阅读（共17分） 少年的涅槃 陈义怀 ①涂干西蹑手蹑脚下了床，踮着脚尖从墙边取下遮掩在斗篷后面的包袱挎到肩上，再移到门后一点点摇动着拉开了门栓。牛圈里父亲高低起伏的鼾声中夹杂着牛的反刍和喷鼻声，他掏出一张揉得有些皱巴的纸，想把“父亲大人亲启”几个字抹平顺些。泪水忽地涌出来，他扯起衣袖抹了一把，把纸片从牛圈门缝中塞了进去，决然转身走了。 ②打涂干西记事起，一天到晚总有干不完的活。父亲说穷人兴家只有八个字：刻苦耐劳，勤俭节约。父亲的节约到了可笑甚至可悲的地步：煤油灯的灯芯挑到最短，燃一粒黄豆大的光；碗里的饭是一颗不能剩的，掉到地上的也要捡起来吃了。父亲这样要求自己，也这样要求涂干西。可涂干西隐约觉得，这不是他想要的生活，他要活出另一个样子。一不听话，父亲就收拾他，武器五花八门。涂干西眼里，父亲吝啬、刻薄、蛮不讲理，如一座山横在他渐渐长大的心上，像一只老虎拦住他的去路。一个日益强烈的念头攫住了他：要跨越父亲这座山。有时也有些可怕的想法掠过：夺过父亲手里的棍子，然后狠狠地……等他睡着时，抓起烟管劈头盖脸地……要不，他牵牛时，在前面突然挥动一块红布……当然，这只是孩子一时愤激的思绪，从没付诸实施。昨天父子间那场惊动了全村的冲突，使十五岁的涂干西下决心要去走自己的路。他要去县城找活干，哪怕做苦力也行。 ③秋日的太阳还有几分热力。一个瘦小的妇女正埋头捡拾地里的落穗，那身影和总在父亲的拳头棍棒下护着他的母亲有几分相似。他眼里一热，手中的棍子在地上狠狠地点点戳戳。还是回去吧，认个错，委曲求全……不行，连这点狠心都没有还能成什么事?他抬脚踢飞一块石子，惊得路边林子里一群鸟雀尖叫着扑棱棱飞向天空。 ④天很暗了，涂干西心里阵阵发麻。划燃随身带着的火柴，跳动的火苗中，隐约可见坡地上散着几根白骨。他一声尖叫，一个箭步跳下坡坎，重重摔在地上。四周树叶摇响，像在齐声嘲笑。涂干西又气又恼，手里的棍子狠狠在地上戳了戳，宣战似地说，老子今天就睡这儿了！结果这晚涂干西睡得出奇地好。他陡然明白了，没有杂念和恐惧，就什么也不怕了。 ⑤重新上路的涂干西像刚蜕了皮的蛇，焕然一新，感觉自己完全变成了另一个人，整个世界都是他的。第二天在期待和兴奋中很快过去，星星点点的雨滴开始落下，涂干西有些着急，他意识到自己走错路了。雨越来越密，间杂着隐隐的雷声。涂干西只得抓着崖畔垂下的一段蛇藤爬到了山腰的一处洞穴，刚安顿下，他就闻到了一股骚臭味，地上还有爪印和干结的粪便。这是闯到谁家里来了啊，他有些犹豫。可雨瞬间就大了，雷也越来越近。涂干西心里一横，就这了！ ⑥半夜，一阵凄厉的嚎叫越来越近，猛然睁开眼，黑暗中两双绿幽幽的眼睛逼视着他。涂干西毛发直竖，顺手抓起棍子，弓身死死抵住岩壁。两个家伙一前一后一左一右朝他扑来，涂干西下意识把棍子横着一挡，一只家伙前爪就搭在棍子上，涂干西全力甩推，那家伙跌撞在岩壁上发出一声哀嚎。涂干西感觉有什么东西嵌进了腿里，一只脚猛踹出去，抡起棍子一阵猛击，另一只哀哀呻吟着倒在地上。他迅速抓起一块石头朝先前那只砸下去，一声惨叫后，洞穴里只回响着涂干西扑通扑通的心跳。雨不知什么时候停了，借着月光，他看见两头还未成年的狼横躺在地上。 ⑦涂干西扯了一块布条缠在腿上，拄着棍子一瘸一拐出了洞穴。山风吹起他浓密的头发，他的脸庞已开始呈现青年的模样了。这会儿他有些想家了，甚至不怎么怨恨父亲了。可家的方向已分辨不清，城里的路也找不到。他不丧气，也不后悔，内心有一种莫名的东西正恣意生长，丰盈着他扩展着他。 ⑧晌午，一粒黑点从山脚下慢慢爬上来，原来是走村串户的一个卖货老头儿。了解情况后，老头儿从担子里掏了一包药粉给涂干西敷腿上的伤。涂干西问，到县城还有多远？还有四五十里地呢。走了两三天，我还没有走出十里路啊，我感觉自己走了好远呢！涂干西看着头发苍白的老头儿，突然想到父亲，他的鼻子一阵酸楚。娃儿，你不止走了十里啊！我一辈子也没有走你这么远的路呢！涂干西感觉老头儿的手和声音都在轻微地抖动着。 ⑨回到家时，涂干西觉得似乎一下子过去了十年八年。爹正在给牛喂草料，听到动静转过身来，手里的一抱草滑落到地上。才两三天，爹一下子苍老了许多，以前那个凶悍凌厉的父亲消失了，他的眼睛红通通的，满是哀伤。涂干西突然单膝跪地，爹，孩子错了！他看着父亲，就像看着一个老去的孩子。那一刻，他清晰地感到自己已跨越了父亲这座山。 12．请按照事件发生的起因、经过、结果，概括小说的主要内容。（3分） 13．根据上下文，揣摩下面句子中加点词所蕴含的人物心理。（4分） （1）他掏出一张揉得有些皱巴的纸，想把“父亲大人亲启”几个字抹平顺些。 （2）他抬脚踢飞一块石子，惊得路边林子里一群鸟雀尖叫着扑棱棱飞向天空。 14．阅读链接材料，参考下面的示例文字，分析本文“涂干西遇狼”这一情节中延缓叙述节奏的手法。（6分） 链接材料 延缓叙述节奏是小说创作中常用的一种手法，旨在通过设置障碍和拖延进程来延长故事的发展，从而增强故事的张力和吸引力。延缓叙述节奏的一般手法包括： 1.铺张叙述：通过详细描述某个事件或情节的多个方面、插叙等，延长故事的发展进程。 2.增加描写：通过增加对环境、人物心理或其他细节的描写，使故事发展变得更加缓慢。 3.情节摇摆：通过制造巧合、偶然和悬念，使情节起伏不定，延缓故事的发展。 示例：鲁迅《故乡》一文中，母亲提到闰土后，作者没有紧接着写中年闰土来和“我”见面的情景，而是先插叙了“我”对少年闰土的回忆，延迟了中年闰土的出场，制造悬念，使得读者对闰土充满了好奇与期待。同时，少年闰土与下文的中年闰土在形貌、精神上形成强烈对比，突出表现生活困苦与精神麻木对闰土的双重毒害。 15．文中结尾段画线句子有丰富的内涵。请结合文章内容说说你的理解。（4分） 五、整本书阅读（共8分） 16．读完《简·爱》后，班级开展了专题阅读，根据名著内容，完成以下任务。 （1）语文老师布置同学们以“逃离”和“重返”为关键词，探究简·爱四次逃离和两次重返的意义，开启寻找自我之旅。请完成以下表格。（3分） 地点 逃离的原因 重返的意义 盖茨海德府 ②____________ 见里德太太，学会自我审视，放下仇恨 洛伍德学校 逃离墨守成规和一眼望穿的生活 ①_____（填序号）A.桑菲尔德庄园 B.霍沃斯庄园 逃离物质上的诱惑和感情上的妥协 ③拒绝_________（事件），重返生命的本真与初心 沼泽山庄 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠 （2）通过梳理情节，小语同学发现在人们的成长过程中，自身因素对人的发展起决定作用，小文同学却认为环境因素的影响更重要。请结合《简·爱》中的人物具体成长经历，谈谈你的看法。（5分） 六、写作（共50分） 17．根据要求写作。（50分） “做怎样的自己”是生命成长旅程中的重要话题，上边三本书的封面内容，引发了你怎样的联想与思考？从以下三个任务中任选一个进行写作。 【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章； 【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作； 【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 要求：（1）标题自拟，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $