第三单元 知识点梳理及练习 2026—2027学年统编版语文八年级下册

初中语文（统编版）八年级全册复习资料·八下第3单元 依据人教社统编版最新修订教材编制（八下 2026 春版，2026 年春季学期启用） 八下第3单元 单元概览 单元 阅读课文 写作·专题·整本书阅读 第三单元（阅读·古诗文） 9 桃花源记／陶渊明；10 小石潭记／柳宗元；11* 核舟记／魏学洢；12《诗经》二首（关雎·蒹葭） 写作：学写读后感；整本书阅读：《经典常谈》——怎样读知识性作品；课外古诗词诵读：式微／子衿／送杜少府之任蜀州／望洞庭湖赠张丞相 一、每课重点：字词、文学常识、主旨 八年级下册第3单元 课文 作者·体裁 主旨（一句话） 重点字词·易错 9 桃花源记 陶渊明·文言文（记）·东晋 通过渔人偶然发现世外桃源的故事，描绘了一个没有剥削、没有战乱、安居乐业、民风纯朴的理想社会，寄托作者对黑暗现实的不满和对美好生活的向往。 俨然（yǎn）；阡陌（qiān mò）；垂髫（tiáo）；要还家（yāo）；邑人（yì）；间隔（jiàn）；语云（yù）；诣太守（yì）；刘子骥（jì）；间隔（jiàn gé） 10 小石潭记 柳宗元·文言文（记）·唐 以游踪为序描写小石潭的石、水、鱼、树、溪，借凄清幽邃的景色抒发自己被贬后孤寂悲凉的心境，是“永州八记”之一。 篁竹（huáng）；清冽（liè）；坻（chí）；屿（yǔ）；嵁（kān）；佁然（yǐ）；俶尔（chù）；翕忽（xī）；差互（cī）；悄怆（chuàng）；幽邃（suì） 11* 核舟记 魏学洢·文言文·明 细致描述一件微雕工艺品“核舟”的大小、造型和人物情态，赞美雕刻者奇巧精湛的技艺，表达对古代民间艺人智慧的赞叹。 器皿（mǐn）；罔不（wǎng）；贻（yí）；八分有奇（jī）；箬篷（ruò péng）；石青糁之（sǎn）；髯（rán）；褶（zhě）；诎（qū）；楫（jí）；篆章（zhuàn） 12《诗经》二首（关雎／蒹葭） 《诗经》·先秦诗歌 《关雎》以雎鸠和鸣起兴，写青年男子对窈窕淑女的爱慕与追求；《蒹葭》以蒹葭、白露起兴，写对“伊人”可望而不可即的怅惘之情。 雎鸠（jū jiū）；窈窕（yǎo tiǎo）；好逑（hǎo qiú）；荇菜（xìng）；寤寐（wù mèi）；芼（mào）；蒹葭（jiān jiā）；溯洄（sù huí）；湄（méi）；跻（jī）；坻（chí）；沚（zhǐ） 易错点拨与常考考点 课文 易错点拨（字音字形·易混词） 常考考点·文常补充 9 桃花源记／陶渊明 字音：要还家（yāo），不读 yào；语云（yù），不读 yǔ；诣太守（yì），不读 zhǐ；垂髫（tiáo）；阡陌（qiān mò）。字形：“俨然”的“俨”不写“严”；“怡然自乐”的“怡”不写“贻”。易混词：“绝境”（古义：与世隔绝之地）与今义。 ①线索：渔人行踪（发现—进入—离开—再寻）；②理想社会：环境优美、和平安宁、民风纯朴；③“世外桃源”成语出处；④陶渊明：东晋诗人，名潜，字元亮，世称靖节先生。 10 小石潭记／柳宗元 字音：清冽（liè），不读 liě；佁然（yǐ），不读 tái；俶尔（chù），不读 shù；翕忽（xī）；差互（cī），不读 chā；悄怆（chuàng），不读 cāng；幽邃（suì）。字形：“坻”不写“低”；“嵁”不写“堪”。易混词：“居”（古义：停留）。 ①写作顺序：发现小潭—潭中景物—小潭源流—潭中气氛；②借景抒情：乐是忧的反衬，凄清景色寄寓被贬的孤寂；③侧面写水：“皆若空游无所依”写水清；④柳宗元：唐代文学家，“唐宋八大家”之一，世称柳河东。 11* 核舟记／魏学洢 字音：贻（yí）；有奇（jī）；糁之（sǎn）；诎（qū）；篆章（zhuàn）。字形：“罔不”的“罔”不写“冈”；“袒胸露乳”的“袒”不写“坦”。易混词：“奇”（古义：零数、余数，读 jī）。 ①说明顺序：舟首—舟中—舟尾—船背（空间顺序）；②“大苏泛赤壁”的主题；③说明方法：列数字（“八分有奇”“曾不盈寸”）；④赞美雕刻者“奇巧人”的技艺；⑤魏学洢：明代散文家。 12《诗经》二首 字音：窈窕（yǎo tiǎo），不读 yáo tiǎo；好逑（hǎo qiú），不读 hào；寤寐（wù mèi）；芼（mào）；蒹葭（jiān jiā）；溯洄（sù huí）；跻（jī）；湄（méi）。字形：“雎鸠”的“雎”不写“睢”；“蒹葭”不写“兼加”。易混词：“洲”与“州”。 ①《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录西周至春秋诗歌305篇，分风、雅、颂三类，表现手法为赋、比、兴；②《关雎》《蒹葭》均选自《诗经·周南》《诗经·秦风》；③重章叠句的形式与一唱三叹的效果；④比兴手法：以雎鸠和鸣、蒹葭秋景起兴。 二、本单元古诗文 （一）背诵篇目清单 篇目 作者·朝代 体裁 要求 易错字提示 关雎 佚名·先秦（《诗经·周南》） 四言诗 【背诵】 雎鸠、窈窕、好逑、寤寐、芼 蒹葭 佚名·先秦（《诗经·秦风》） 四言诗 【背诵】 蒹葭、溯洄、跻、湄、坻、涘、沚 桃花源记 陶渊明·东晋 文言文（记） 【背诵】 俨然、阡陌、垂髫、要还家、诣 小石潭记 柳宗元·唐 文言文（记） 【背诵】 冽、坻、嵁、佁、俶、翕、怆、邃 核舟记 魏学洢·明 文言文 【熟读成诵】 罔、贻、奇（jī）、糁、诎、篆 式微（课外诵读） 佚名·先秦（《诗经·邶风》） 四言诗 【背诵】 微、胡、微君、中露、躬 子衿（课外诵读） 佚名·先秦（《诗经·郑风》） 四言诗 【背诵】 衿、嗣音、佩、挑兮达兮、城阙 送杜少府之任蜀州（课外诵读） 王勃·唐 五言律诗 【背诵】 阙、辅、津、宦、己、歧、沾巾 望洞庭湖赠张丞相（课外诵读） 孟浩然·唐 五言律诗 【背诵】 涵虚、蒸、撼、楫、耻、羡 （二）必背篇目原文 说明：以下为教材要求背诵篇目的完整原文，与上方清单对照使用。“【背诵】”篇目须逐字准确默写；“【熟读背诵】【熟读成诵】”篇目按老师要求掌握，建议关键句能默写。 《关雎》（《诗经·周南》） 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 《蒹葭》（《诗经·秦风》） 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 《桃花源记》（陶渊明）【背诵】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 《小石潭记》（柳宗元）【背诵】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 《式微》（《诗经·邶风》） 式微，式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中露？ 式微，式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中？ 《子衿》（《诗经·郑风》） 青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。 一日不见，如三月兮！ 《送杜少府之任蜀州》（王勃） 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 《望洞庭湖赠张丞相》（孟浩然） 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 三、本单元文言文知识归纳 （一）通假字 例句 通假字 本字·意义 出处 便要还家，设酒杀鸡作食 要 通“邀”，邀请 桃花源记 左手倚一衡木 衡 通“横”，横着的 核舟记 诎右臂支船 诎 通“屈”，弯曲 核舟记 虞山王毅叔远甫刻 甫 通“父”，古代对男子的美称 核舟记 （二）古今异义词 词语 古义 今义 出处 鲜美 鲜艳美丽 食物味道好 桃花源记 交通 交错相通 各种运输事业的总称 桃花源记 妻子 妻子和儿女 男子的配偶 桃花源记 绝境 与人世隔绝的地方 没有出路的境地 桃花源记 无论 不要说，更不必说 表条件关系的连词 桃花源记 居 停留 居住 小石潭记 （三）词类活用 例句 词 活用类型 出处 复前行，欲穷其林 穷 形容词作动词，走到……尽头 桃花源记 处处志之 志 名词作动词，做标记 桃花源记 心乐之 乐 形容词意动用法，以……为乐 小石潭记 斗折蛇行 斗、蛇 名词作状语，像北斗星那样、像蛇那样 小石潭记 其岸势犬牙差互 犬牙 名词作状语，像狗的牙齿那样 小石潭记 凄神寒骨 凄、寒 使动用法，使……凄凉、使……寒冷 小石潭记 （六）重点句子翻译 原句 译文 出处 阡陌交通，鸡犬相闻。 田间小路交错相通，（村落间）能互相听见鸡鸣狗叫的声音。 桃花源记 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 （祖先）率领妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就同外界的人隔绝了。 桃花源记 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏、晋两朝了。 桃花源记 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍。 小石潭记 斗折蛇行，明灭可见。 （溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 小石潭记 凄神寒骨，悄怆幽邃。 （这气氛）使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 小石潭记 四、本单元易混易错清单 下列为本单元文言实词、虚词、古今异义及古诗文默写中最易出错之处，复习时注意辨析、反复识记。 易错点 正例 错例 提醒 “要还家”的“要” 便要还家（yāo） 便要还家（yào） “要”通“邀”，读 yāo，邀请之意。 “语云”的“语” 此中人语云（yù） 此中人语云（yǔ） “语”带宾语时读 yù，告诉。 “诣太守”的“诣” 诣太守（yì） 诣太守（zhǐ） “诣”读 yì，拜访；不读“旨”的音。 “佁然”的“佁” 佁然不动（yǐ） 佁然不动（tái） “佁”读 yǐ，静止不动的样子。 “俶尔”的“俶” 俶尔远逝（chù） 俶尔远逝（shù） “俶”读 chù，忽然。 “差互”的“差” 犬牙差互（cī） 犬牙差互（chā） “差”读 cī，参差不齐、交错。 “好逑”的“好” 君子好逑（hǎo qiú） 君子好逑（hào qiú） “好”读 hǎo，美好的；“逑”读 qiú，配偶。 “雎”与“睢” 关关雎鸠（jū） 关关睢鸠（suī） “雎”从“且”，“睢”从“目”，字形字义都不同。 五、单元配套练习（附答案解析） 八年级下册第3单元 基础题 下列加点字注音完全正确的一项是（　） A．要还家（yào）　语云（yǔ） B．诣太守（yì）　骥（jì） C．佁然（tái）　俶尔（shù） D．好逑（hào）　跻（qī） 下列句中加点词解释有误的一项是（　） A．落英缤纷（繁多的样子） B．阡陌交通（田间小路） C．余人各复延至其家（延长） D．欣然规往（打算，计划） 下列加点词古今意义相同的一项是（　） A．率妻子邑人来此绝境 B．阡陌交通，鸡犬相闻 C．乃不知有汉，无论魏晋 D．太守即遣人随其往 下列句子中，朗读节奏划分有误的一项是（　） A．自云／先世／避秦时乱 B．率／妻子邑人／来此绝境 C．乃／不知／有汉，无论／魏晋 D．南阳刘子骥，高尚／士也 下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（　） A．《桃花源记》作者陶渊明，东晋诗人，名潜，字元亮，世称靖节先生。 B．《小石潭记》作者柳宗元，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，是“永州八记”之一。 C．《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为风、雅、颂三部分，表现手法有赋、比、兴。 D．《核舟记》作者魏学洢，是宋代著名散文家。 下列对《桃花源记》内容的理解，不正确的一项是（　） A．桃花源中的人“不知有汉，无论魏晋”，说明他们与世隔绝已久。 B．“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，为外面朝代的更替、世事的变迁而感叹惋惜。 C．太守派人随渔人前往，却“遂迷，不复得路”，暗示桃花源是一个似有而无、虚构的理想社会。 D．本文表达了作者对当时黑暗社会的赞美和留恋。 下列对《关雎》《蒹葭》的赏析，不正确的一项是（　） A．《关雎》“窈窕淑女，君子好逑”是全诗的纲目，统领全篇。 B．《蒹葭》“所谓伊人，在水一方”写所思之人可望而不可即。 C．两首诗都运用了“兴”的手法，以景物起兴引出抒情。 D．两首诗都采用直抒胸臆的写法，情感表达直白热烈。 下列句子中，没有词类活用现象的一项是（　） A．复前行，欲穷其林 B．处处志之 C．心乐之 D．太守即遣人随其往 默写题 《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子是：________，________，________，________。 《桃花源记》中描写桃花源人生活安定、心情愉快的句子是：________，________。 《小石潭记》中写游鱼动态、怡然自得的句子是：________，________，________，似与游者相乐。 《关雎》中表现君子对淑女爱慕不已、辗转难眠的句子是：________，________。 《蒹葭》中常被引用来表示所爱之人可望而不可即的句子是：________，________。 《送杜少府之任蜀州》中一反离愁别恨、表达豁达胸襟的千古名句是：________，________。 《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：________，________。 《式微》中表现劳作者奔波露水中的句子是：________，________？ 阅读题 （一）课内文言文阅读（《桃花源记》节选） 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 1. 解释下列加点词：①才通人（　）②俨然（　）③阡陌交通（　） 2. 翻译句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 （二）课内文言文阅读（《小石潭记》节选） 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 1. 解释加点词：①可百许头（　）②佁然（　）③俶尔（　） 2. “皆若空游无所依”写出了潭水怎样的特点？ 参考答案与解析 下列加点字注音完全正确的一项是（　）A．要还家（yào）　语云（yǔ）B．诣太守（yì）　骥（jì）C．佁然（tái）　俶尔（shù）D．好逑（hào）　跻（qī） B。A 项“要”应读 yāo、“语”应读 yù；C 项“佁”应读 yǐ、“俶”应读 chù；D 项“好”应读 hǎo、“跻”应读 jī。 下列句中加点词解释有误的一项是（　）A．落英缤纷（繁多的样子）B．阡陌交通（田间小路）C．余人各复延至其家（延长）D．欣然规往（打算，计划） C。“延”意为“邀请”，不是“延长”；A、B、D 解释均正确。 下列加点词古今意义相同的一项是（　）A．率妻子邑人来此绝境B．阡陌交通，鸡犬相闻C．乃不知有汉，无论魏晋D．太守即遣人随其往 D。“遣”古今都是“派遣、打发”之意；A“妻子”古义为妻子儿女；B“交通”古义为交错相通；C“乃”在此与今义虽近，但“无论”古义为不要说，整句结构古今异义。 下列句子中，朗读节奏划分有误的一项是（　）A．自云／先世／避秦时乱B．率／妻子邑人／来此绝境C．乃／不知／有汉，无论／魏晋D．南阳刘子骥，高尚／士也 D。正确划分应为“南阳／刘子骥，高尚士也”；A、B、C 划分均正确。 下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（　）A．《桃花源记》作者陶渊明，东晋诗人，名潜，字元亮，世称靖节先生。B．《小石潭记》作者柳宗元，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，是“永州八记”之一。C．《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为风、雅、颂三部分，表现手法有赋、比、兴。D．《核舟记》作者魏学洢，是宋代著名散文家。 D。魏学洢是明代散文家，不是宋代；A、B、C 表述均正确。 下列对《桃花源记》内容的理解，不正确的一项是（　）A．桃花源中的人“不知有汉，无论魏晋”，说明他们与世隔绝已久。B．“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，为外面朝代的更替、世事的变迁而感叹惋惜。C．太守派人随渔人前往，却“遂迷，不复得路”，暗示桃花源是一个似有而无、虚构的理想社会。D．本文表达了作者对当时黑暗社会的赞美和留恋。 D。本文表达的是作者对黑暗现实的不满和对理想社会的向往，并非赞美留恋；A、B、C 理解均正确。 下列对《关雎》《蒹葭》的赏析，不正确的一项是（　）A．《关雎》“窈窕淑女，君子好逑”是全诗的纲目，统领全篇。B．《蒹葭》“所谓伊人，在水一方”写所思之人可望而不可即。C．两首诗都运用了“兴”的手法，以景物起兴引出抒情。D．两首诗都采用直抒胸臆的写法，情感表达直白热烈。 D。两首诗多用起兴和重章叠句，抒情含蓄委婉，并非直白热烈；A、B、C 赏析均正确。 下列句子中，没有词类活用现象的一项是（　）A．复前行，欲穷其林B．处处志之C．心乐之D．太守即遣人随其往 D。A“穷”形作动、B“志”名作动、C“乐”意动；D 无活用。 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 黄发垂髫，并怡然自乐。 佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 所谓伊人，在水一方。（溯洄从之，道阻且长。） 海内存知己，天涯若比邻。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 微君之故，胡为乎中露？ 1. 解释下列加点词：①才通人（　）②俨然（　）③阡陌交通（　） 【答案】①才：仅仅，只。②俨然：整齐的样子。③交通：交错相通。 【解析】结合课下注释解释，注意“交通”为古今异义词。 2. 翻译句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 【答案】土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树竹林之类。 【解析】“平旷”“俨然”“属”是关键词，注意直译。 1. 解释加点词：①可百许头（　）②佁然（　）③俶尔（　） 【答案】①可：大约。②佁然：静止不动的样子。③俶尔：忽然。 【解析】注意“可”在古文中表约数。 2. “皆若空游无所依”写出了潭水怎样的特点？ 【答案】从侧面烘托出潭水的清澈透明——鱼儿好像在空中游动，没有依傍，正说明水清到极处。 【解析】侧面写水是本文经典手法，扣“空游无所依”分析。 1 学科网（北京）股份有限公司 $