第三单元检测 2026—2027学年统编版语文七年级上册

第三单元检测2026—2027学年统编版语文七年级上册 （满分120分，含卷面3分。考试时间120分钟。） 读书，是一场穿越时空的对话。在百草园里，鲁迅听蟋蟀弹琴、看皂荚树开花，也在三味书屋的书声里，慢慢读懂了书里的世界；在寂静无光的岁月里，莎莉文老师的到来，像一道光，照亮了海伦·凯勒的人生；而两千多年前，孔子与弟子们的对谈，至今仍在点亮我们求知的路。一本本书，一位位老师，一次次诵读，就这样把我们从无知引向有知，从狭小引向开阔。今天，让我们一起走进这些文字，向经典致敬，向成长致敬。 一、清泉细语（23分） 1．根据拼音写出汉字。（4分） 　　出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 　　第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很gōng jìng（　①　），因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 　　不知从那里听来的，东方朔也很yuān bó（　②　），他认识一种虫，名曰"怪哉"，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。 　　“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 　　"不知道！"他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 　　我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的sù rú（　③　），决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。 　　人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：——"读书！" 　　于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声dǐng fèi（　④　）。 2．在下面这段话的横线上填写相应的诗文或作者名。（9分） 　　读诗就是跟随古人走过四季。读"峨眉山月半轮秋，①_________"，是跟李白顺平羌江而下，看月影随江水流动；读"②________，江春入旧年"，是跟王湾行舟北固山下，感受时序交替的哲理；读"③　　　　（作者名）的《天净沙·秋思》"，便与一位"④________，⑤________"的游子相逢；读李益的《夜上受降城闻笛》，就到了边塞大漠，听"⑥________，⑦________"的绵绵乡愁；与王湾一起行舟北固山下的江面，则领悟"⑧________？⑨________"的殷殷乡思。品"逝者如斯夫，不舍昼夜"，便也生出时间如流水，只争朝夕的感慨。 3．依次填入下面文字的横线处语句，衔接最恰当的一项是（　　）。（3分） 　　读书是什么？读书是一扇窗，________；读书是一盏灯，________；读书是一级台阶，________；读书是一位良师，________。它让我们看见更广阔的世界，成为更好的自己。 　　①在迷茫时照亮你前行的路　　②在你困惑时为你指点迷津 　　③带你看见窗外更广阔的天地　　④帮你一步步登上更高的地方 　　A．③①④②　　B．①③②④　　C．③②①④　　D．①②③④ 4．下列关于文学常识、文化常识的表述，不正确的一项是（　　）。（3分） 　　A．《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人。 　　B．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为"四书"。 　　C．海伦·凯勒是美国作家、教育家，《再塑生命的人》选自她的自传《假如给我三天光明》。 　　D．古人称谓有谦辞和敬辞的区别，如"令尊""令堂"是对别人父亲母亲的谦称，"家父""家母"是对自己父亲母亲的尊称。 5．从下表选一个角度，结合篇目内容推荐《朝花夕拾》，150字左右。（4分） 推荐角度 参考篇目 ①童年趣事 《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《五猖会》 ②师友情深 《藤野先生》《范爱农》《从百草园到三味书屋》 ③理性批判 《〈二十四孝图〉》《父亲的病》《无常》 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、碧波探源（24分） （一）阅读下面的文章，完成6—9题。（15分） 忆读书（节选） 冰心 　　①一谈到读书，我的话就多了！ 　　②我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的"天、地、日、月、山、水、土、木"以后的那几册，而是七岁时开始自己读"话说天下大势，分久必合，合久必分……"的《三国演义》。 　　③那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么"宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功"，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限期待，在母亲的催促下，含泪上床。 　　④此后，我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把"凯"念作"岂"，把"诸"念作"者"之类，因为只学过那个字的一半。第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到"分久必合"的结局。 　　⑤因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说"官逼民反"的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。 　　⑥《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到"满纸荒唐言，一把辛酸泪"所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。 　　⑦总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的"独立思考"的大道理，这都是从《修身》课本中得不到的。 　　⑧我自1986年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，"行万里路"做不到了，"读万卷书"便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去；但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ ⑨书看多了，从中也得到了一个体会：物怕比，人怕比，书也怕比，"不比不知道，一比吓一跳"。 　　⑩因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是： 　　　　读书好，多读书，读好书。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（选自《冰心散文》，有改动） 6．第①段说"一谈到读书，我的话就多了"。文章开头这样写有什么好处？（3分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7．通读全文，根据文章内容，补全下面这张"冰心读书历程"时间线。（4分） 　　冰心的一生，是与书相伴的一生。请根据文章内容，梳理她读书的几个阶段： 　　①七岁时：________________________________________________ 　　②十二三岁时：____________________________________________ 　　③中年以后：______________________________________________ 　　④腿伤闭门后：____________________________________________ 8．下面是文中画线的句子，选择一个，从用词或修辞的角度进行赏析。（4分） 　　①我只好带着对于故事下文的无限期待，在母亲的催促下，含泪上床。 　　②书看多了，从中也得到了一个体会：物怕比，人怕比，书也怕比，"不比不知道，一比吓一跳"。 　　我选（　　）句： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 9．文章结尾说"读书好，多读书，读好书"。请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。（4分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （二）阅读下面的材料，完成10—12题。（9分） 【材料一】 　　整本书阅读是初中语文学习的重要内容。一项针对全国20所初中的"整本书阅读现状"调查显示：仅有23.7%的学生表示能在一学期内完整读完一本课外名著；近半数学生表示"读不完"或"只读了一部分"；在"读不完的原因"中，排在前三位的分别是"作业太多，没时间读"（62.3%）、"书太厚，读不进去"（48.5%）和"不知道怎么读"（35.1%）。 　　调查还发现，学生阅读整本书的方式也存在明显问题：超过六成的学生是"从头到尾逐字读"，遇到不感兴趣的章节也硬着头皮读下去；仅有不到两成的学生会根据书的类型选择不同的读法——比如小说先读情节，散文先找自己感兴趣的篇目。专家指出，整本书阅读不是"熬时间"，而是要讲究方法，读得懂、读得进、读得有味，才是真正的阅读。 【材料二】 　　语文名师建议，读整本书要学会"跳着读"和"反复读"结合。所谓"跳着读"，就是先快速浏览全书，了解大概内容和结构，遇到不感兴趣的章节可以先跳过；所谓"反复读"，就是对那些自己特别喜欢或特别重要的章节，要停下来细细品味，甚至反复读好几遍。两种方法结合，既能读完整本书，又能读出深度。 　　有位学生分享了他读《朝花夕拾》的经验：他先从《从百草园到三味书屋》读起，因为这篇最有趣；读进去之后，再回头读《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》；最后才读《二十四孝图》这种比较难懂的篇目。他说："就像交朋友，先从最投缘的开始，慢慢就熟了。"用这种方法，他只用了两周就读完了整本书，还做了满满一本读书笔记。 【材料三】 　　为了推动整本书阅读，某校开展了"班级读书角"活动。每个班在教室后面设一个书架，同学们把自己的课外书放上去，互相交换着读。每周五下午最后一节课，是固定的"读书分享时间"，同学们轮流上台，分享自己这周读到的好书。活动开展一学期后，学校做了一次调查：87.5%的学生表示"现在比以前更喜欢读书了"，76.3%的学生表示"一学期读完了两本以上名著"。 　　有位班主任说："以前总觉得整本书阅读是学生自己的事，老师推不动。现在才发现，只要搭个台子，同学们自己就会唱起来——你读了什么好书，我也想读读；你分享了一个有趣的发现，我也想找找看。读书这件事，一个人读有点闷，大家一起读，就有滋味了。" 10．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（　　）。（2分） 　　A．调查显示，能在一学期内完整读完一本课外名著的学生不足四分之一，"作业多没时间读"是最主要的原因。 　　B．"跳着读"就是随便翻翻，不需要仔细读；"反复读"就是把一本书从头到尾读好几遍。 　　C．有位学生从最有趣的《从百草园到三味书屋》读起，用两周就读完了《朝花夕拾》，还做了读书笔记。 　　D．"班级读书角"活动开展后，超过八成的学生表示更喜欢读书了，读书氛围明显变好。 11．根据材料二，说说怎样才能读好整本书？请分点概括。（3分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 12．你的好友小杭说："《朝花夕拾》太厚了，我读了两页就不想读了。"读完上面三则材料，你打算怎么劝他？请结合材料内容，写出你要说的话和理由。（4分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、澄波索韵（20分） （一）阅读下面的古诗，完成13—14题。（6分） 观书有感（其一） 〔宋〕朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 13．诗中"半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊"两句，借用意象①______________与②_____________　，描绘了一幅_______________的画面。（4分） 14．"问渠那得清如许？为有源头活水来"两句借景喻理，成为千古名句。请说说这两句诗蕴含了怎样的道理。（2分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （二）阅读下面的三则文言短文，并完成15—18题。（14分） 【甲】 　　子曰："贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！" 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（《论语·雍也》） 【乙】 　　晋之车胤，恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。及长，甚得乡邑之称。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（《晋书·车胤传》） 【丙】 　　杨时见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐颐偶瞑坐时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（《宋史·杨时传》） 【注释】①箪（dān）：古代盛饭的圆形竹器。②陋巷：狭窄简陋的巷子。③车胤（yìn）：东晋人。④恭勤：肃静勤勉。⑤通：通晓。⑥练囊：用白色薄绢做的口袋。⑦及长：等到长大。⑧乡邑：家乡。⑨杨时：北宋学者。⑩程颐：北宋理学家。⑪游酢（zuò）：北宋学者。⑫瞑坐：打瞌睡。⑬侍立：恭敬地站在一旁。⑭觉：睡醒。 15．根据提示，解释句中加点词的意思。（4分） 文言词句 方法 解释 人不堪其忧 课内迁移法："人不知而不愠" ①　　　　 时与游酢侍立不去 语境推测法：联系上下文推断 ②　　　　 颐既觉 成语参照法："既来之，则安之" ③　　　　 以夜继日焉 课内迁移法："吾十有五而志于学" ④　　　　 16．根据文意，用"/"给【丙】文中画横线的部分断句。（限断3处）（3分） 　　一日见颐颐偶瞑坐时与游酢侍立不去。 　　断句：________________________________________ 17．用现代汉语写出【甲】文中画波浪线句子的意思。（3分） 　　一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 18．三则短文分别写了三位古人的求学故事。请结合【甲】【乙】【丙】三则材料，分别说说颜回、车胤、杨时的求学态度有什么不同。（4分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、沧海行舟（50分） 　　生活中藏着细碎的美好：一本翻开的书，一句老师的叮咛，一次同学的分享，一盏深夜的台灯……不期而遇的感动，如水般轻轻漫过我们的心头，成为我们求知路上的力量。 19．请以"那一缕书香，漫过心头"为题，写一篇不少于600字的文章。（50分） 要求：①表达要有真情实感；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不得抄袭或套作，不得使用本卷中的材料；④文中不得出现真实的校名、人名等信息。 参考答案及评分标准 一、清泉细语（23分） 1．（4分）①恭敬　②渊博　③宿儒　④鼎沸 评分：每空1分。错字、别字不给分。 2．（9分）①影入平羌江水流　②海日生残夜　③马致远　④夕阳西下　⑤断肠人在天涯　⑥不知何处吹芦管　⑦一夜征人尽望乡　⑧乡书何处达　⑨归雁洛阳边 评分：每空1分，有错字、别字、漏字、添字该空不给分。 3．（3分）A 解析：按照"窗—灯—台阶—良师"的喻体对应关系，窗对应"看见更广阔的天地"，灯对应"照亮前行的路"，台阶对应"登上更高的地方"，良师对应"为你指点迷津"。 4．（3分）D 解析："令尊""令堂"是敬辞，是对别人父亲母亲的尊称；"家父""家母"是谦辞，是对自己父亲母亲的谦称。D项说反了。 5．（4分）示例：我选①童年趣事。 　　《朝花夕拾》里，鲁迅用最温情的笔调，记下了童年那些好玩的事：百草园里，他翻断砖、找斑蝥、拔何首乌，冬天还和闰土的父亲学捕鸟；三味书屋里，他趁先生读书入神，偷偷在课桌底下画画；迎神赛会上，他和孩子们一起盼着看无常。这些事，现在读来还让人忍不住笑——原来大文豪小时候，也和我们一样贪玩、好奇、爱闯祸。读这本书，你会发现：每个人的童年，都藏着这样一串闪亮的珠子。 评分：选准角度1分；结合至少两篇篇目内容2分；语言通顺、有感染力1分。 二、碧波探源（24分） 6．（3分）开头"一谈到读书，我的话就多了"，开门见山，直接点明自己对读书的热爱；同时设置悬念，引发读者好奇——为什么一谈到读书话就多了？这样写，既奠定了全文亲切、自然的叙述基调，又吸引读者往下读。 评分：答出"开门见山/点明热爱"1分；答出"设置悬念/吸引读者"1分；答出"奠定亲切自然基调"1分。意思对即可。 7．（4分） ①七岁时：听舅父讲《三国演义》不过瘾，自己拿起书读，一知半解却越看越明白。 ②十二三岁时：读《红楼梦》，起初觉得贾宝玉女气、林黛玉爱哭，并不喜欢。 ③中年以后：再读《红楼梦》，才尝到"满纸荒唐言，一把辛酸泪"的兴亡盛衰滋味。 ④腿伤闭门后：以读书为消遣，每天读很多书刊，学会了挑选、比较。 评分：每点1分，意思对即可。 8．（4分）示例一：选①。这句话中"无限期待"和"含泪上床"形成鲜明对比：一边是对故事下文的渴望，一边是被母亲催促不得不睡的无奈。"含泪"二字，把一个七岁孩子对读书的痴迷写得淋漓尽致——没读到下文，就像要哭了一样，真实又可爱。 示例二：选②。这句话运用排比和引用的手法，"物怕比，人怕比，书也怕比"三个短句，层层递进，最后引用俗语"不比不知道，一比吓一跳"，把"读书要比较"这个道理说得通俗又有趣。语言朴实，却富有哲理，读来让人会心一笑。 评分：判断手法1分；结合句子分析2分；点明表达效果/情感1分。两种选法皆可。 9．（4分）"读书好"，是说读书能让人快乐，能让人学会独立思考，能让人看见更广阔的世界；"多读书"，是说读书要广博，读得越多，懂得越多，也越会挑选；"读好书"，是说要选那些有真情实感、质朴浅显的好书来读，远离那些无病呻吟、堆砌辞藻的文字。九个字，是冰心一生读书的经验总结，也是对我们最恳切的希望——要爱读书，要多读书，还要会选书。 评分：能分别解释三层含义各1分，语言通顺1分。意思对即可。 10．（2分）B 解析：材料二说的"跳着读"是先快速浏览全书，了解大概内容和结构，不是"随便翻翻"；"反复读"是对特别喜欢或重要的章节细细品味，不是"从头到尾读好几遍"。B项理解错误。 11．（3分）读好整本书要做到三点：①方法要灵活："跳着读"和"反复读"结合，先快速浏览了解大意，再对重点章节细细品味；②从兴趣入手：先从自己最感兴趣的篇目读起，慢慢读进去；③坚持读下去：不要半途而废，读完整本书再回头看，会有新的收获。 评分：每点1分，共3分。分点清楚、意思对即可。 12．（4分）示例：小杭，别着急！《朝花夕拾》确实有点厚，但我们可以换个读法。你先别从第一页开始读，先找最有趣的那篇——比如《从百草园到三味书屋》，写鲁迅小时候玩的事，可好玩了！读进去之后，再慢慢读其他篇目。而且咱们班不是有读书角吗？大家可以一起读，读完互相分享，就不会觉得闷了。你试试？ 评分：称呼恰当、语气诚恳1分；结合材料中"从兴趣入手""跳着读""大家一起读"等要点2分；语言通顺1分。意思对即可。 三、澄波索韵（20分） 13．（4分）①方塘（池塘）　②天光云影　③清澈明净、倒影摇曳（或：明净美丽、充满生机） 评分：每空1分，两空意象2分，画面特点2分。意思对即可。 14．（2分）这两句借景喻理：池塘之所以清澈，是因为有源头不断送来活水；人要想心灵澄明、不僵化，就要不断读书、不断学习，源源不断地补充新知识。这就是"问渠那得清如许？为有源头活水来"蕴含的道理——只有不断学习，才能保持思想的活力。 评分：答出"不断学习/读书"1分；答出"保持思想活力/心灵澄明"1分。意思对即可。 15．（4分）①忍受　②离开　③已经　④从　 评分：每空1分。 16．（3分）一日见颐／颐偶瞑坐／时与游酢侍立／不去。 评分：断对3处得3分，断对2处得2分，断对1处得1分。 17．（3分）一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都忍受不了那种忧愁，颜回却不改变他（爱学乐道的）快乐。 评分："箪""陋巷""不堪"各译对1分，句意通顺得满分。 18．（4分）颜回：安贫乐道。住在陋巷，吃粗饭喝白水，别人都觉得苦，他却因为读书求道而快乐，不把物质的贫苦放在心上。 车胤：勤奋刻苦。家里穷得买不起灯油，就捉萤火虫装在袋子里照明读书，夜以继日，在极端艰苦的条件下坚持学习。 杨时：尊师重道。四十岁了还去拜见老师，老师在打瞌睡，他就恭敬地站在雪地里等，直到老师醒来，门外雪都下了一尺深。 评分：三个人物各1分，语言通顺1分。意思对即可。 四、沧海行舟（50分） 19．（50分）评分参考： 等第 分数区间 评分标准 一类 44～50 立意深刻，事件记叙具体生动，细节饱满，情感真挚自然，结构严谨，语言流畅有文采 二类 37～43 扣题准确，事件较具体，情感真实，结构完整，语言通顺 三类 30～36 基本扣题，事件笼统，情感平淡，结构基本完整，语言基本通顺 四类 30分以下 偏题或内容单薄，结构散乱，表达不通顺 附：卷面分3分，根据书写工整度酌情给分。 作文范文及点评 题目：那一缕书香，漫过心头 　　我书桌的抽屉里，压着一本卷了边的《小王子》。封面已经磨得发白，扉页上有一行蓝色圆珠笔写的小字："所有的大人都曾经是小孩。"那是小学三年级那年，班主任林老师送给我的。 　　那时我很怕写作文。每次老师布置周记，我就趴在桌上咬笔头，憋半天只写出三行："今天我去了公园。公园很好玩。我很开心。"林老师看了，也不骂我，只是把作文本递回来，说："放学后来我办公室一趟。" 　　我忐忑不安地走进办公室。林老师正在改作业，抬头看见我，从书架上抽出一本薄薄的书递给我："先读读这个，再动笔。" 　　那是我第一次读《小王子》。一开始觉得没意思——一个小王子，一朵玫瑰，一只狐狸，有什么好看的？可是读着读着，我忽然被一句话击中了："正是你为你的玫瑰花费了时间，才使你的玫瑰变得如此重要。" 　　我想起楼下那棵老梧桐树。每天放学，我都要在树下站一会儿：春天看它冒出嫩芽，夏天在树荫下吃冰棍，秋天捡它的叶子做书签，冬天抬头看它光秃秃的枝桠伸向天空。原来我和这棵树之间，也有这样的"时间"——我为它花了那么多日子，它就成了我心里最重要的那棵树。 　　第二天，我洋洋洒洒写了四百字：写梧桐的嫩芽怎样从树皮里钻出来，写夏天的树荫落在地上像碎金子，写秋天的叶子像小巴掌一样飘下来。林老师在我的作文本上画了好多波浪线，末了，又写下一行字："你看，你本来就会写，只是还没学会"看"。" 　　从那天起，我随身带着那本《小王子》。林老师说，读书不是为了应付考试，是为了让你学会"看"——看一片叶子怎么绿，看一朵云怎么走，看一个人的眼睛里藏着什么。我照着她说的做，慢慢发现，原来生活里有那么多以前没注意过的东西：操场边的三叶草里藏着四叶草，同桌的铅笔盒上贴了新贴纸，校门口卖烤肠的阿姨今天换了一条红围巾。 　　现在我已经上初中了，那本《小王子》还压在我的抽屉里。每当写作文写不出来的时候，我就翻开它，读一读那句话——"正是你为你的玫瑰花费了时间"。然后我就想起林老师，想起那个下午，她从书架上抽出这本书，递给我的样子。 　　那一缕书香，就这样漫过了我的心头。它不是什么惊天动地的大道理，只是一本书，一句话，一个老师轻轻的点拨。可是从那以后，我学会了用眼睛去看，用心去感受，用笔去写下那些细小的、温暖的、属于我自己的故事。 　　原来读书这件事，从来不是为了考试。它是在你心里点一盏灯，让你从此以后，不管走到哪里，都能看见光。 【范文点评】 　　1. **线索清晰**：以《小王子》为线索，从老师赠书→初读被击中→学会观察→写作进步→至今珍藏，一条线贯穿始终，结构完整。 　　2. **细节真实**："卷了边的封面""蓝色圆珠笔写的小字""画了好多波浪线"，这些细节让文章有了温度，不空洞。 　　3. **情感自然**：没有空洞的抒情，而是通过具体的事——从怕写作文到学会观察，自然引出"书香漫过心头"的主题，情感真挚不做作。 　　4. **点题巧妙**：结尾"那一缕书香，就这样漫过了我的心头"，既点题，又不生硬；最后一句"点一盏灯，让你从此以后，不管走到哪里，都能看见光"，含蓄有余味。 1 学科网（北京）股份有限公司 $