第六单元自测卷-【大单元教学】五年级语文上册同步备课系列（统编版·新教材）

第六单元自测卷 亲爱的同学们，五年级上册第六单元“舐犊之情”单元学习之旅即将收官！课堂上我们品读《慈母情深》《父爱之舟》《航天员写给孩子的信》三篇课文，读懂“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”的人文内涵，掌握体会文章细节描写中蕴含情感的阅读方法，学会品味场景、外貌、动作等细节，读懂平凡小事之中藏着的浓浓亲情；积累联系生活体验共情文本、结合细节感悟人物内心的阅读策略，完成词句品读、片段仿写与《我想对您说》书信习作练习，同时在口语交际中练习换位思考、尊重理解，理性看待父母不一样的爱。请带着课堂所学认真完成检测。愿大家读懂文字里深沉动人的亲情，善于观察生活中父母默默的付出，以少年之心懂得感恩与体谅，用笔写下真诚恳切的心里话，做懂得理解与感恩的少年！ 一、基础检测 1.【新题型・新情境】欣赏吴冠中的作品，听一听组长的讲解，感受浓浓父爱。 这条小船承载着一位父亲的爱。这位父亲辛勤地yǎng cán、卖茧(jiǎn jǎn)，自己不肯花一分冤(yuān yuán)枉钱，却舍得给孩子买táng guǒ，让孩子住条件好的客栈(jiàn zhàn)。他用玻璃和纸屑做成的万花筒，给了孩子美的qǐ dí。他从未quē xí孩子的成长，péi bàn孩子走过了上学、考试、bì yè的漫漫长路。孩子同样心疼父亲，用好成绩回报了父亲。 （1）【情境识记】根据拼音，将词语依次写在下面的田字格里。 （2）用“√”选出加点字的正确读音。 （3）下列选项中的“冤枉”与讲解中的“冤枉”意思相同的一项是（ ）。 A.为了办好这件事，他可是走了不少冤枉路呢！ B.军军觉得受到了天大的冤枉，他难过得哭了好几天。 C.我一直在认真打扫卫生，没有偷懒，你别随便冤枉人！ D.你们还是调查清楚整件事后再下结论吧，免得冤枉了好人。 （4）组长讲解完后，同学们纷纷补充了“父爱之舟”里难忘的场景，读一读，填一填。 军军：父亲领着孩子逛庙会。庙会上①来往的行人、游客挤得满满的，街道上②紧密排列着一个个摊位，摊位上摆着③很多不同种类的零食、玩意儿。 乐乐：孩子从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了孩子的视线。 ①军军描述的内容中画“ ”的部分可以用哪些四字词语来概括？请分别写出。 __________ ___________ _____________ ②乐乐描述的细节突出了父亲的________，从中我们可以深刻地体会到父亲对孩子的________，领悟到父爱的________。 ③小语听完同学们的描述，想抒发自己对作者父亲的赞美，请结合课文帮她补充完整。 父亲像明媚的阳光，_______________；父亲像无所不能的超人，_______________；父亲像一位大力士，_______________；父亲又像宽广的海洋，____________________ 2.补充下列成语，并完成练习。 A组：兄友( )( ) 父慈( )( ) 家喻( )( ) 心浮( )( ) B组：相亲( )( ) 如泣( )( ) 一张( )( ) 父( )子( ) C组：琴棋( )( ) 亭台( )( ) 诗词( )( ) ( )( ) 管笛 （1）【成语积累】A 组成语都是前后两个要素并列的结构，我再仿写两个：____________、____________。 B组成语是 ABAC 式结构，我再仿写两个：____________、____________。C 组成语是四字并列式结构，我再仿写两个：____________、____________。 （2）【成语理解】画“_____”的成语的意思是_________________，我能用它写一句话：________________________________。画“﹏﹏”的成语的意思是________________，和它意思相近的成语有________________。 （3）【情境运用】从三组成语中选择合适的成语填空。 ①那位演奏家技艺精湛，将《梁祝》演绎得________，台下的观众无不为之动容。 ②孙悟空的故事在中国可以说是________。 ③经过老师的耐心教导，他终于改掉了________的毛病，能静下心来学习了。 ④这位艺术家精通________，尤其擅长弹古琴。 ⑤这座园林里，________错落有致，小桥流水相映成趣，宛如一幅水墨画。 （4）【情境表达】请从上面的成语中至少选择两个写一段话，描述一个温馨的家庭场景。 3.用“\”划掉括号里搭配不恰当的词。 （1）看着母亲辛苦劳作的模样，我的内心（憧憬 沉着 坚定）美好的生活。 （2）拿到买书的钱，我无比（渴望 盼望 期望）读到那本《青年近卫军》。 （3）父亲（持续 陆续）摇船送我前往报考的学校，一路风雨兼程。 （4）考完试的同学们（持续 陆续）走出考场，和等候的父母相见。 （5）听完母亲的诉说，我们（继续 连续）品读课文，体会藏在细节里的母爱。 （6）父亲（继续 连续）好几个夜晚在船舱为我缝补衣物，默默操劳。 4.选择正确的答案，把序号填入括号中。 （1）【核心题】下列对《游子吟》理解不正确的一项是( )。 A.“临行密密缝，意恐迟迟归”，通过母亲缝衣这个细节，写出母亲对远行孩子深深的牵挂。 B.“谁言寸草心，报得三春晖”中，“寸草心”比喻子女的孝心，“三春晖”比喻博大温暖的母爱。 C.这首诗语言华丽晦涩，运用大量典故，借春日景物抒发报国壮志。 D.全诗选取普通生活场景，歌颂平凡伟大的母爱，读来真挚动人。 （2）下列对《父爱之舟》中“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”分析，不恰当的一项是( )。 A.小船仅仅指姑爹用来载人捕鱼的渔船，没有其他深层含义。 B.“载”字化无形的父爱为有形，小船承载父亲对“我”全部的关爱与付出。 C.这句话饱含作者对父亲深深的感激与怀念。 D.写出作者内心感慨，这份厚重的父爱，笔墨都难以完全描摹。 （3）对《慈母情深》厂房环境描写理解有误的一项是( )。 A.描写厂房低矮潮湿、闷热嘈杂，写出母亲工作环境十分恶劣。 B.环境描写侧面烘托母亲挣钱养家的艰辛，凸显母爱的无私。 C.环境描写意在批判工厂条件差，控诉社会对工人的压榨。 D.为后文“我”内心心酸愧疚、懂得体谅母亲做铺垫。 （4）对“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”理解，有误的一项是( )。 A.反复把“我的母亲”后置，放慢镜头，强化“我”见到劳作母亲时内心的震撼。 B.“疲惫的眼睛”直接写出母亲长时间高强度劳动的劳累。 C.运用反复修辞，只是为了凑字数，没有表达特殊情感。 D.句子抓住神态、动作细节，于细微之处流露浓浓的母子深情。 5.修辞判断与仿写 （1）判断下列句子使用的修辞手法。 ①背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……( ) ②那只载着父爱的小船，如一枚温暖的印记，深深镌刻在我的记忆深处。( ) ③家里的日子十分清贫，衣食处处节俭；可父亲宁愿委屈自己，也要把最好的留给我。( ) ④想妈妈的时候，就抬头看看天空吧。漫天星辰闪烁，那是妈妈在对你们说：“我爱你们！”( ) （2）按要求仿写句子。 ①缝纫机日夜不休，默默见证着母亲日复一日的辛劳。（拟人） ②厂房之内闷热压抑；厂房之外，盛夏的热浪依旧滚滚袭来。（分号并列，写两种关联场景） ③船舱条件简陋寒凉，更反衬出父亲深夜为我缝补棉被那份父爱的厚重温暖。（环境烘托人物情感） 6.标点符号运用 （1）下列句子中，分号使用正确的一项是（ ）。 A.我们要读懂父母；懂得感恩父母默默的付出。 B.阅读课文；要品读细节；体会文字藏着的真情。 C.有的课文借环境场景烘托情感；有的课文借生活小事抒发内心。 D.父爱深沉无言；但是需要我们用心细细体会。 （2）给下面的句子加上恰当的标点符号，填写在括号中。 ①低矮的厂房（ ）机器嗡嗡轰鸣（ ）无数身影埋头劳作（ ）处处都透着谋生的万般辛苦（ ） ②父亲摇着姑爹的小船（ ）躲避江上风浪（ ）轮流替换摇橹（ ）心中只盼我求学之路能够顺遂（ ） 7.读句子，完成练习。 （1）母亲挣钱十分艰辛。母亲依旧舍得掏钱支持我买书。（用关联词合并句子） （2）我穿过一排排缝纫机。我看见瘦弱的母亲。我内心涌起一阵心酸与愧疚。（合并句子，用上连贯动作细节） （3）什么是细节？细节是情感的微光；细节是人物的画像；细节是读懂亲情的钥匙。（仿写排比句） （4）下面是《父爱之舟》的部分情节，请按行文顺序排列：_____________________ A.父亲在船舱为我缝补棉被 B.梦中回忆，引出姑爹的小渔船 C.庙会过节，父亲省吃为我买吃食 D.梦醒落泪，思念父亲 二、积累运用 1.背诵积累。 （1）单元卷首导语：舐犊之情，_________________。 （2）课文人物与中心回顾： 《慈母情深》母亲：___________、吃苦耐劳、慈爱开明； 《父爱之舟》父亲：节俭朴实、___________，把全部心血倾注孩子身上； 刘洋（《航天员写给孩子的信》）：温柔牵挂孩子、____________，兼具母爱与家国担当； 《游子吟》孟郊：感念母爱、___________，赞颂世间无私的亲情。 （3）亲情书信习作常用词语，请默写其中任意四个：疲惫、龟裂、涟漪、眷恋、压抑、攥着、落魄、拮据：____________、___________、____________、__________。 2.根据课文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《慈母情深》多处运用反复句式，强化人物情感，凸显母亲劳作的辛苦。( ) （2）《父爱之舟》借一件件生活小事承载父爱，运用以小见大的写法。( ) （3）《航天员写给孩子的信》这封家书，完全没有借景物寄托思念。( ) （4）《游子吟》中“寸草心”“三春晖”运用比喻赞美伟大母爱。( ) （5）阅读课文，要学会品读场景、细节，体会文字里面蕴含的情感。( ) （6）写书信《我想对您说》，只可以写感恩，不能表达自己不同的想法。( ) 3.根据课文内容，完成练习。 （1）本单元三篇课文，一篇工厂场景叙事、一篇回忆性散文、一篇航天员家书；按照________顺序赏析，依次品读：车间劳作、_____________、_____________。其中________一文反复手法运用巧妙，将环境细节与母子深情融为一体。 （2）《慈母情深》围绕母子情深，写渴望买书→_____________→目睹母亲辛劳→_____________，运用__________、神态描写，写出少年内心的愧疚与成长。 （3）《航天员写给孩子的信》运用__________的抒情方式，把思念寄托漫天星辰，不从直白说教入手，_____________诉说母亲的牵挂与殷切期盼。 （4）《父爱之舟》一文以梦境开篇→_____________→回忆多件求学往事→_____________，运用大量__________描写，用平凡细碎的生活场景，藏起厚重无言的父爱。回忆了课文描写的几处难忘的场景，将下面的思维导图补充完整。 （5）本单元阅读学习两种方法：一种是________________________；另一种是________________________。 4.拓展与运用。 （1）单元阅读核心方法（抓住关键语句，把握文章的主要观点） ①场景：读懂环境与场面描写，作用：________________________________。 ②细节：抓住外貌、动作、神态等描写，作用：_______________、_______________。 ③举例（《慈母情深》）：选取厂房闷热环境、龟裂的手指、不停劳作等细节，全部紧扣 _______________这一情感。 （2）【理思路・巧构思】请针对生活中的亲子相处现象，构思一封书信，简要写出你的构思。 （3）补全下面关于读书的倡议书的内容。 补全下面写给父母的书信片段。 “谁言寸草心，报得三春晖。”爸爸妈妈，感谢你们长久以来默默的付出。你们的关爱，藏在一日三餐里，藏在句句叮嘱里。因此，我想对你们说出心里话： 第一：___________________________；第二：__________________________。 爸爸妈妈，希望我们多沟通，___________________________________。 5.口语交际（父母之爱） 围绕“父母严格管教是不是爱”开展班级讨论，不同身份的人有着不一样的看法，请补充各方观点，再写下你的看法。 同学甲：父母对我要求严苛，考试失利就严厉批评，我心里觉得委屈，压力很大。 同学乙： 爸爸代表： 我： 三、课文内容考点演练。 1.阅读《慈母情深》选段，完成练习。 慈母情深(节选) ①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 ②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” ③母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” ④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… ⑤那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 ⑥我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… （1）【提取信息】小语想把第①～④自然段这个场景分成多个镜头拍摄，你来帮他概括出拍摄重点。 镜头一：______________________ 镜头二：女人劝阻，母亲给钱 镜头三：______________________ （2）【语文要素】同学们给小语提出了拍摄建议，请你来完善。 ①选文中的“________________”这一细节可以拍成特写镜头，因为这样可以________________________________。 ②镜头二拍摄了“那个女人”，有同学对小语说是多余的。我来反驳他：______________________________。 ③镜头三对应的原文中四个“立刻又”的连用，产生了这样的表达效果：______________________________，所以我觉得应该拍成一个快镜头。 （3）【拓展思维】文末写道“攥着钱跑了出去……”，请你以“我”的口吻，写一段“我”跑出去时的内心独白。 2.阅读《父爱之舟》选段，完成练习。 父爱之舟（节选） 我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… 我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ （1）读选段，完成填空。 ①选段描写的场景：___________。 ②“永难磨灭”的意思是：_________________________。 （2）品读句子，完成练习。 ①“这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！”对这句话理解错误的一项是（） A.父亲缝补的背影刻在“我”心里，让“我”久久难忘。 B.背影承载着深沉的父爱，带给“我”巨大的触动。 C.只是船舱光线暗，所以背影看起来格外清楚。 ②“姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘”，小船“亲切、难忘”是因为：____________________________________。 （3）选段最后一句话饱含作者怎样的情感？ （4）联系全文，说说为什么课文以“父爱之舟”为题？ （5）片段仿写：抓住场景细节，写一段家人关爱你的画面。 3.阅读《航天员写给孩子的信》选段，完成练习。 航天员写给孩子的信（节选） 亲爱的孩子，原谅妈妈拒绝你们到发射现场送行的请求，因为妈妈爱你们，你们是妈妈的铠甲，也是妈妈的软肋。我是妈妈，也是一名军人。那一刻妈妈是要出征，临危忘身，受命忘家，这是军人的职责。那一刻看到你们，我怕会有太多的牵挂和不舍，我怕我忍不住会哭！ 孩子，妈妈有妈妈的梦想和使命，就让妈妈尽可能放下牵挂，奔赴自己的星辰大海吧！妈妈答应你们，等我凯旋的时候，让爸爸带着你们来接我，那时我会张开双臂，把你们紧紧拥入怀中。 亲爱的孩子，人生一定要有梦想，那将是你们生命中的光，即使身处黑暗，即使身处困境也总能看到方向。那束光，将指引你们走出泥淖，走向万丈光芒。亲爱的孩子，现在你们尚未明确自己的梦想，这并不可怕，也不必慌张，慢慢成长，终会发现心中的追求。但亲爱的孩子，实现梦想的道路绝不可能一帆风顺，不要怕困难，不要怕挑战，不要怕失败。困难就像纸老虎，你强它就弱，要有勇气打败它。 （1）为什么刘洋既牵挂孩子，又要毅然奔赴太空任务？根据选文，完成表格。 初期内心状态： 满心牵挂、不舍孩子、眷恋家人 后期内心状态 转变原因 （2）品读画横线句子，把________比作生命中的光，写出梦想________、________的特点，烘托对孩子殷切期盼的情感。 （3）“就让妈妈尽可能放下牵挂，奔赴自己的星辰大海吧！”这句话属于（ ）。 A.单纯语言描写，只有告别之意 B.融情于语句，兼顾母爱与使命 C.只写心理，没有语言表达 （4）小语和小文读了这段文字后，展开了探究，请补全他们的讨论内容。 小语：选文按照________的顺序写信，诉说心里话，写出了刘洋的________和________。 小文：读关键句时，我联想到“星辰大海”在文中象征________。舍弃小家、坚守使命，才能追逐心中远大的理想。 （5）【畅言启迪】联系生活实际，说说生活中我们应当怎样对待自己的梦想。 面对梦想容易退缩的小事：________________________ 追逐梦想的过程：____________________________________________________ 四、阅读提升 1.（2025·湖南省 湘潭市·五年级专题练习）《慈母情深》类文阅读。 枯萎的蒲公英(节选) 那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶子努力地贴向地面，那是一种力量爆发前手脚触地的姿势。霜一次又一次地从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。它们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最深沉的爱，尽可能多地传递给儿女。 我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。 去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁(蒲公英的俗名)能消炎败火，你这嗓子，应该吃点儿。” 她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而今肉皮松弛的手，极其小心地翻着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心受了惊吓，就会跑掉似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；再用一双脚板，蹬北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮…… 风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花、发如墨的纤纤女子，变成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！ （1）作者由蒲公英想到了母亲，二者有哪些相似之处呢？根据短文内容填一填。 蒲公英叶子：________ 种子：________ 母亲手：________ 头发：________ （2）第1自然段中加点的“这”指________________，第2自然段中加点的“这”指________________。 （3）文中回忆了母亲的哪些场景？梳理出来，为拍摄做准备。 （4）[语文要素]读文中画“ ”的部分，完成练习。 ①画“__”句描写了母亲的____和____，从“____________________”可以看出母亲寻找蒲公英时的专注认真。 ②“____________________________”写出了母亲手部的变化，从中可以感受到________________。 2.（2025·安徽省 太和县·五年级专题练习）《父爱之舟》类文阅读，完成练习。 冬天快过去了(节选) 坎坷中的记忆最难忘却。那年冬天，弟弟患了急性肾炎。于是，父亲东拼西凑弄了些钱，每日背着弟弟去乡卫生院治疗。数九寒天，风雪交加，空着手走路尚且艰难，更何况父亲要背着十来岁的弟弟翻山越岭走上十几千米路。每一次，父亲都不惧风雪，护送弟弟，坚持让他接受治疗。有一天，我跟在父亲后面当帮手。回来时，父亲放下背上的弟弟，坐在路边的石头上歇息，望着积雪逐渐消融而变得花白了的山野，他喃喃地说：“冬天快过去了。” 还是一个冬季。有天早上，我磨蹭着没去上学。我的饭票前天就用完了，家里无米让我背到学校换饭票；借给我饭票的同学家里同样拮据。因此，我如果今天去学校，不仅自己肚皮打发不了，也无法面对帮助过我的同学。父亲得知，嘴唇嚅动了一下，手抚在我的头上，说：“你先去上学，我不会让你挨饿的。” 果然，中午时父亲扛着一袋米赶到学校来了。他脚步沉重地走在冬天的残雪里，老远就听到他的喘息声。我跟在他后面，几次要帮他一把，都被他拒绝了：“不用不用，你人还小，扛不动。”望着父亲被压得弯弯的腰，我鼻子突然一阵发酸。后来我才知道，这袋米是父亲向好几个亲戚家借来的，他天蒙蒙亮就出门了。父亲临走前，抚着我的头，叮嘱道：“娃儿，好好念书，冬天快过去了。” 父亲不是个文化人，说不出什么思想深刻的话语。但那句“冬天快过去了”的喃喃自语，胜过我读过的任何诗句，给我以鼓舞，让我对未来充满期望。 （1）结合短文内容，概括出文中的三个场景。 ______________→_______________→________________ （2）品读细节，体会情感。 文中画“ ”部分是对父亲___________、____________的细节描写，这些细节刻画了一位________________的父亲形象，也透露出父亲对孩子的______________。 （3）结合短文内容，说一说题目中的“冬天”指的是什么，“冬天快过去了”有什么含义。 （4）父亲所说的“冬天快过去了”对“我”产生了很大的影响，想象一下，“我”会在什么情形下用这句话鼓励自己。 当________________时，“我”对自己说“冬天快过去了”；当________________时，“我”对自己说“冬天快过去了”；当________________时，“我”对自己说“冬天快过去了”。 （5）回顾你与父亲相处的经历，选取生活中的场景写一写，表现父亲对你的爱。 ①用一个词语写下你对父亲的印象：________________。 ②你写下的词语让你想起了与父亲相处的哪件事？把当时的场景描写出来。 3.（2025·湖南省 湘潭市·五年级专题练习）《航天员写给孩子的信》类文阅读。 父亲的信 ①父亲来信了，内容非常简单：“慧：你已经离家归队多日，也没有写信说你平安到达，你妈非常担心。每次归队后都应先写信。父。” ②于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。 ③到远离家乡的辽北当兵，有了写家书的必要。但现在老了点，当军官了，潜意识中总认为与做农民的父亲无话可说，而所谓家书其实只是例行公事地报平安而已。父亲却认真得很，不但对我每次报平安的信仔细答复，隔一段时间，还会主动给我写信。父亲的信很短，一般不超过一页纸，有时只有三五句话，无非是告诉我家中一切都好，要学会照顾自己等等。 ④父亲的信是很随意与马虎的，有时写信的纸好像是随手捡来的，正面还有无关的字迹，反面才写上几句嘱托。而且家中好像也没有一支真正能用的笔，父亲能找到什么样的就用什么样的，所以给我的信中常常有各色笔迹。父亲像是在无意中写了这些信，从信中我似乎读不到家的温馨，也读不出家里人是否对我有想念之意。我总是平静地读父亲的来信，像读一些与我无关的语句，然后收起来，留意一下这是父亲的第几封信。 ⑤探家时，我半开玩笑般对母亲提起父亲的信，想让母亲告诉父亲，如果没事就不必经常写信了。而母亲的回答却出乎我的预料：“你爸写这些都成习惯了，到时候如果不给你写信，他就觉得像把你丢了一样。”像把我丢了一样？我不禁一怔，一种不可名状的东西在心中升起。 ⑥我偶然翻着父亲专用的那个抽屉，意外地发现一沓信封，每个信封都贴好了邮票，而且都写上了我的名字。我随手把信封一字排开，形成了一条长长的线。此时此刻，我不由泪流满面：我已是高空中的风筝，或许永远没有回归的那一天；而父亲却在用信拉起一根长长的线，以便知道他的孩子在何处飞翔啊！ ⑦到部队后，________________________________________________。 （1）“到部队后”，“我”会怎样做？请发挥想象，用叙述性的语言在横线上补写后面的情节。 （2）文章中的细节往往能传递很多信息，例如第③自然段写父亲来信“认真得很”，而第④自然段却说父亲的信“很随意与马虎”，前后是否矛盾？为什么？ （3）第⑥自然段中，作者翻看父亲的抽屉时，看到了一沓贴好邮票、写好“我”名字的信封，不由泪流满面，是因为： 五、真题拓展(任选一题) 1.漫漫人生路，总会有人默默陪伴，也总会有人倾力相助，那些点滴藏着温暖，更藏着感动。你的心中是否有一人，让你想发自肺腑地说一声“谢谢”？请结合亲身经历，以“谢谢你，________”为题，完成习作。 要求：①把题目补充完整；②选取具体事例，围绕“为什么感谢”展开细节描写；③书写规范，不少于450字。 2.生活里，你身边的亲人、朋友可能会有一些不太好的习惯。比如爸爸总爱喝碳酸饮料，白开水一口都不碰，每天都要囤好几瓶；奶奶总用嘴给弟弟喂饭，说“嚼碎了好消化”；表哥长时间戴耳机听音乐，走路、吃饭都不摘下来。请你以写信的方式，针对你看到的具体现象，真心实意地向他（她）提出建议。题目自拟，内容具体，感情真实，语句通顺，400字左右。 写作提示 ①准确使用书信的格式。 ②针对亲人或朋友的不良习惯提出建议，说明理由。③用恰当的语言、语气表达自己的看法和感受。 第六单元自测卷 答案 一、基础检测 1.（1）养蚕、糖果、启迪、缺席、陪伴、毕业 （2）jiǎn√；yuān√；zhàn√ （3）A （4）①人山人海、鳞次栉比、五花八门 ②辛劳；深沉的爱；朴实厚重 ③示例：温暖我的心田；为我遮风挡雨；扛起生活的重担；包容我的一切 2.补全成语 A组：兄友弟恭、父慈子孝、家喻户晓、心浮气躁 B组：相亲相爱、如泣如诉、一张一弛、父慈子孝 C组：琴棋书画、亭台楼阁、诗词歌赋、笙箫管笛 （1）示例A：风调雨顺、山清水秀；B：自由自在、无边无际；C：梅兰竹菊、笔墨纸砚 （2）父慈子孝：父亲慈爱，儿女孝顺。示例：这个家庭父慈子孝，日子过得十分和睦。 家喻户晓：家家户户都知道。近义词：众所周知 （3）①如泣如诉 ②家喻户晓 ③心浮气躁 ④琴棋书画 ⑤亭台楼阁 （4）示例：我们一家人相亲相爱，家中父慈子孝，处处充满欢声笑语。 3.划掉： （1）划掉：沉着、坚定 （2）划掉：盼望、期望 （3）划掉：陆续 （4）划掉：持续 （5）划掉：连续 （6）划掉：继续 4.（1）C （2）A （3）C （4）C 5.（1）①反复 ②比喻 ③对比 ④拟人 （2）①示例：台灯彻夜不眠，默默见证我日复一日的刻苦读书。 ②示例：屋内灯火通明；屋外夜色沉沉，晚风阵阵吹拂。 ③示例：屋外寒风呼啸，更反衬出屋内妈妈为我织毛衣那份亲情的温暖。 6.（1）C （2）①， ， ， 。 ②， ， ， 。 7.（1）虽然母亲挣钱十分艰辛，但是依旧舍得掏钱支持我买书。 （2）我穿过一排排缝纫机，看见瘦弱的母亲，内心涌起一阵心酸与愧疚。 （3）示例：什么是成长？成长是跌倒后的爬起；成长是失败后的反思；成长是理解他人的善意。 （4）B C A D 二、积累运用 1.（1）流淌在血液里的爱和温暖 （2）慈祥善良；爱子深切；心怀家国；感恩母亲 （3）示例：疲惫、龟裂、眷恋、拮据 2.（1）√ （2）√ （3）× （4）√ （5）√ （6）× 3.（1）内容；父亲舟中往事；航天员家书；《慈母情深》 （2）要钱买书；内心愧疚成长；动作 （3）借物抒情；娓娓道来 （4）回忆姑爹的小船；梦醒思念父亲；细节 思维导图场景（参考）：①父亲雨雪天送我上学；②庙会给我买热豆腐脑；③大雨大雪背我上学；④住便宜客栈；⑤父亲凑钱供我读书；⑥船上为我缝补棉被； ⑦父亲借钱给我缴学费 表达了：作者对父亲深深的感激、怀念，对深沉父爱的赞美。 “新滋味”指：体会到生活的艰辛，体会到父亲的不易，辛酸、愧疚的滋味。 （5）体会细节描写中蕴含的情感；联系生活体验共情文本 4.（1）①烘托人物心情，凸显人物处境 ②刻画人物形象；体会人物内心情感 ③母子情深 （2）书信构思示例 题目：妈妈，我想对您说 称呼：亲爱的妈妈： 问候语：您好！ 总起：我有些心里话想跟您说一说。 中间：写一件妈妈严厉管教我的事例，写出我的委屈，也理解妈妈的出发点是爱我，说出我的希望。 总结：希望我们多沟通，互相理解。 署名：你的孩子小语 日期：2026 年 10 月 20 日 （3）示例：第一：请多听听我的想法；第二：也请多照顾你们自己。 爸爸妈妈，希望我们多沟通，彼此多一份理解与包容。 5.口语交际示例 同学乙：我的父母很严格，督促我学习，虽然很累，但是我的成绩进步很大，我明白这是爱。 爸爸代表：严格管教是希望孩子将来少走弯路，严格背后藏着我们对孩子的期盼。 我：父母严格管教是爱的一种方式，但也要注意方式，我们也希望得到理解与尊重。 三、课文内容考点演练 1.《慈母情深》选段 （1）镜头一：母亲数皱皱的毛票；镜头三：母亲立刻投入忙碌劳作 （2）①皲裂的手指；突出母亲劳作辛苦，挣钱不易 ②这个女人的劝阻，侧面衬托母亲对我的疼爱，突出母爱的伟大，不是多余。 ③四个“立刻又”写出母亲一刻不停，拼命挣钱劳作，突出母亲辛劳。 （3）内心独白示例：母亲这么辛苦挣钱，还舍得拿钱给我买书，我心里又感动又愧疚，我一定要好好读书，不辜负母亲。 2.《父爱之舟》选段 （1）①船舱里父亲低头弯腰缝补棉被；②永远难以忘记。 （2）①C；②小船承载父亲对我的关爱，见证我成长求学的点点滴滴，寄托我对父亲的怀念。 （3）饱含作者对父亲深深的感激、怀念，想要用笔记录这份厚重父爱的心愿。 （4）“父爱之舟”既指姑爹的渔船，又是父爱的象征；小船贯穿全文，见证父亲对我的付出，以此为题，点明中心，寄托对父亲的思念。 （5）仿写示例：灯光下，奶奶低着头，戴着老花镜，一针一线为我缝补破了的袖口，佝偻的身影让我心里暖暖的。 3.《航天员写给孩子的信》选段 （1）后期内心状态：放下牵挂，奔赴任务，心怀使命。 转变原因：自己不仅是母亲，更是军人，要肩负军人的职责与使命。 （2）梦想；指引方向；给人力量 （3）B （4）情感；母爱；家国责任；远大的理想、崇高的事业 （5）示例：遇到难题就想放弃；不要害怕失败，鼓起勇气，坚持努力，向着目标不断前进。 四、阅读提升 1.《枯萎的蒲公英》 （1）叶子：萎黄却刚强；种子：洁白；手：松弛衰老；头发：雪白 （2）蒲公英用尽力量贴向地面，把爱传递给儿女；母亲像蒲公英一样，默默为儿女付出。 （3）①霜天母亲下楼为我挖蒲公英；②母亲弯腰仔细搜寻蒲公英；③母亲奔波千里为家庭操劳。 （4）①动作、神态；极其小心地翻着枯黄的草 ②曾经丰腴饱满而今肉皮松弛；母亲岁月操劳，衰老，饱含对母亲的心疼。 2.《冬天快过去了》 （1）风雪天父亲背弟弟看病；父亲借钱扛米送到学校；父亲安慰我，说冬天快过去了。 （2）动作、语言；疼爱孩子、坚韧乐观；深切关爱。 （3）“冬天”既指现实寒冷的冬季，也指生活的艰难困苦。“冬天快过去了”指苦难的日子终将结束，未来会迎来希望。 （4）示例：考试失利；遇到困难挫折；努力看不到回报 （5）①示例：不善言辞 ②示例：下雨天，父亲撑着伞接我放学，伞一直偏向我这边，他的半边肩膀全都淋湿，却一点也不在意。 3.《父亲的信》 （1）示例：我也常常给父亲写信，认真回复家里的情况，常常报平安，懂得体谅父亲藏在书信里的牵挂。 （2）不矛盾。“认真得很”指父亲对待牵挂我的这份心意很认真；“随意马虎”指写信用纸、用笔很简陋潦草，是物质条件有限，二者描写角度不同。 （3）我读懂父亲深沉含蓄的爱，那些提前备好的信封，藏着父亲时时刻刻对远方我的惦念，我内心愧疚又感动。 五、真题拓展(任选一题) 1.谢谢你，妈妈 漫漫人生路，许多人来了又走，可总有一份陪伴一直守在我的身旁。那个人就是我的妈妈，我想真心地对她说：谢谢你，妈妈。 记得上个学期的夜晚，我正埋头写数学试卷。一道应用题像拦路虎挡在我面前，草稿纸写满了好几页，我还是理不清思路。夜色越来越浓，窗外的夜色沉沉，我的心里又烦躁又委屈，笔尖重重戳在本子上，眼眶不知不觉红了。 房门轻轻推开，妈妈端着一杯温热的牛奶走了进来。她没有催我快点做题，轻轻把杯子放在桌边，弯下腰，温柔地看着我布满泪痕的脸：“别着急，我们慢慢看。”她搬来一把椅子坐在我身边，没有直接告诉我答案，而是陪着我一遍一遍读题目，圈画里面的关键条件。灯光落在她的发丝上，我看见几根悄悄冒出来的白发，她的眼角也有淡淡的细纹。白天上班已经十分劳累，晚上还要陪着我攻克难题。 一遍、两遍，在妈妈耐心的引导下，我终于理清解题逻辑，顺利写出了完整的算式。等我写完卷子，已经快十一点。我走出房间，还看见妈妈在客厅收拾家务，她的脊背微微有些弯曲。那一刻，我的心里酸酸的。 妈妈从不会讲多么华丽的大道理，可她的爱藏在温热的牛奶里，藏在深夜耐心的陪伴里，藏在一日三餐热腾腾的饭菜中。我考试失利难过落泪时，是她安抚我的情绪；我取得小小的成绩骄傲自满时，是她提醒我戒骄戒躁。她包容我的小脾气，默默承担家里大大小小的琐事，把最好的都留给我。 成长的路上，我慢慢懂得，哪有什么岁月静好，不过是有人在为我辛苦付出。谢谢你，妈妈。感谢你包容我的任性，感谢你不离不弃的陪伴。往后我会多体谅你的辛劳，努力好好学习，用行动回报你的爱。 2.给爸爸的一封信 亲爱的爸爸： 您好！ 今天我想和您说说心里话。有一件事，我憋在心里很久了，希望您可以耐心听一听。 爸爸，您特别爱喝碳酸饮料。家里的柜子、冰箱，总是囤着好几瓶。下班回家，您第一件事就是打开冰箱拿饮料；吃饭的时候，您也不喝白开水，咕咚咕咚喝一大瓶汽水。我知道汽水喝起来甜甜的，口感很爽，可是我很担心您的身体。 我从书上了解到，碳酸饮料里面有很多糖分。长期喝，很容易长胖，还会伤害牙齿，时间久了牙齿会被腐蚀坏掉。饮料里的气体还容易让您胃胀，影响吃饭胃口。您有时候会说自己骨头酸痛，医生也说过，经常喝汽水还会影响钙的吸收，对骨骼不好。白开水才是最健康的饮品，能够帮助身体代谢，保护我们的身体。 我不是想批评您，我是真心关心您的健康。身体好好的，我们一家人才能开心地出去玩。在这里，我想给您提几个小小的建议。第一，家里尽量少囤碳酸饮料，把冰箱多放白开水。第二，想喝饮料的时候，可以换成鲜榨果汁，代替汽水。第三，我们可以做一个约定，只有周末偶尔喝一小瓶，平时坚持多喝白开水。 爸爸，您是我最爱的人。我希望您拥有强健的身体，可以陪着我长大。我愿意和您一起改变，平时我也少喝饮料，我们互相监督好不好？ 祝您身体健康，万事顺心！ 您的孩子：小宇 2026 年 10 月 20 日 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $