第二单元 成长的时空（期中专项训练）七年级道德与法治上学期新教材统编版五四学制

第二单元 成长的时空 考点突破练 考点 1 家的内涵、家风价值（重点） 考点 2 共建和谐家庭（重点） 考点 3 教师职业特点与时代要求（重点） 考点 4 构建良好师生关系（难点） 考点 5 友谊的特质（重点） 考点 6 交友的智慧（重难点） 考点 7 集体对个人成长的价值（难点） 考点 8 共建美好集体（重难点） 高频易错练 易错点 1 误认为家仅仅是居住的房屋，忽视家的深层内涵；认为建设美好家庭只是父母的责任，未成年人无需参与家庭共建（重点） 易错点 2 片面理解教师职业特性，认为教师可以被替代（重点） 易错点 3 片面看待不同风格的老师，错误理解老师表扬与批评的意义（难点） 易错点 4 交友误区辨析：交友不谨慎；认为竞争必然伤害友谊，交友可舍弃原则；不会妥善处理友谊冲突（重难点） 易错点 5 片面理解个人与集体的关系；存在共建美好集体的认知误区（重难点） 素养提升练 素养提升 1 结合家庭材料，分析亲子冲突，理解亲情家风，掌握共建和谐家庭的方法（重点） 素养提升 2 依托师生交往案例，读懂教师职业使命，辩证看待表扬与批评，学会构建和谐师生关系（难点） 素养提升 3 借助现实交友情境，认清友谊的真谛，学会处理冲突、坚守交友原则（重难点） 素养提升 4 结合集体生活素材，分析集体与个人的关系，掌握共建美好集体的方法（重难点） 考点 1 家的内涵、家风价值（共4题） 1．（26-27七年级上·陕西咸阳·阶段检测）“举头望明月，低头思故乡”“悠悠天宇旷，切切故乡情”“露从今夜白，月是故乡明”，这都是对家的眷恋与渴望。人们之所以如此“渴望”家，主要因为家（ ） A．是由亲人组建成的生活组织 B．能够满足我们的所有需要 C．是生命的居所，是心灵的港湾 D．是逃避困难的最佳场所 2．（2025·四川·中考真题）习近平总书记说：“家庭是人生的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。”他号召广大家庭重言传、重身教，教知识、育品德，身体力行、耳濡目染，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。良好的家庭教育有利于（ ） ①替代学校教育，实现全面发展 ②弘扬传统美德，促进家道兴盛 ③营造良好氛围，助力孩子成才 ④培育文明风尚，构建和谐社会 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．（24-25七年级上·河南南阳·期中）“家风”是什么？有人说，“家风”是老老实实做人，踏踏实实做事；有人说，“家风”是勤劳节俭；有人说，“家风”是做事要坚持不懈；有人说，“家风”是要自强自立……倡导这样的“家风”作用是（ ） ①家是我们的第一所学校，是我们的修身之所 ②家国情怀是中华传统文化的组成部分 ③家风影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯 ④优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．（26-27七年级上·山东泰安·阶段检测）下列中国古语所蕴含的道理，对培育优良家风有直接积极影响的是（ ） ①一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰 ②各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜 ③积财千万，不如薄技在身 ④施惠无念，受恩莫忘 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 考点 2 共建和谐家庭（共4题） 1．（26-27七年级上·黑龙江大庆·阶段检测）周末，小刚主动帮妈妈做家务，还陪爷爷散步聊天。妈妈高兴地说：“你长大了，懂事了。”小刚的做法（ ） A．会浪费学习时间，得不偿失 B．是孝亲敬长的表现，有利于构建和谐家庭 C．只是为了得到父母的表扬 D．说明学习不重要，做家务才重要 2．（26-27七年级上·四川自贡·阶段检测）《游子吟》（唐·孟郊）：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”下列行为能体现“寸草心”的是（ ） ①面试前，妈妈叮嘱女儿要相信自己，不管结果如何，只要尽力就好 ②五一出游，儿子背着年迈的父亲登上长城，实现了父亲多年的心愿 ③参加工作后，女儿首次领到工资，悄悄为妈妈安排了一次健康体检 ④上学路上，爸爸撑着雨伞帮儿子遮雨，自己衣服淋透了却无暇顾及 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．下面漫画《都想拯救世界却没有人帮妈妈洗碗》，告诫我们（ ） ①每个家庭的亲情表现都是相同的 ②要参与家务劳动，增强家庭责任意识 ③要有远大理想，不必太关注家庭生活细节 ④要有担当意识，孝敬父母要从点滴小事做起 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 4．（25-26七年级上·江苏徐州·阶段检测）“妈妈总是唠叨我要多穿衣服、早点睡觉，我觉得很烦……”面对妈妈的“唠叨”，较为恰当的做法是（ ） A．大声顶撞，表达自己的不满 B．换位思考，理解“唠叨”背后的关爱 C．摔门而去，拒绝与妈妈交流 D．表面敷衍答应，心里却毫不在意 考点 3 教师职业特点与时代要求（共4题） 1．（2026·山东烟台·中考真题）教育，民族之命脉；先生，教育之灵魂。于漪常说：“一辈子做教师，一辈子学做教师。”她用一生诠释了“人民教育家”的深刻内涵——不仅要有精湛的专业素养，更要有高尚的师德师风；不仅要传授知识技能，更要塑造灵魂、塑造生命、塑造新人。这告诉我们（ ） ①教育水平已经成为综合国力竞争的决定性因素 ②时代在发展，对教师提出了更高的要求 ③老师是我们学习的指导者和成长的引路人 ④要尊重老师，对老师的指导和建议言听计从 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．（2025·青海西宁·中考真题）每个人心目中都有自己好老师的形象。好老师没有统一的模式，可以各有千秋，但也有一些共同的特质。下列词语与“四有”好老师的特质匹配正确的是（ ） A．温良谦逊，严慈相济——有理想信念 B．德高为师，身正为范——有道德情操 C．廉洁自律，克己奉公——有扎实学识 D．勤学笃行，求是创新——有仁爱之心 3．2026年教师节前夕，重庆公布教育系统“最美重庆人”评选结果。其中，王小勤老师从教28年，坚持学习新理念新方法，累计写下大量教学笔记，并长期帮助困难学生。对这一事迹理解不正确的是（ ） A．教师承担教书育人的使命，是履行教育教学职责的专业人员 B．老师在学生成长过程中发挥着不可替代的作用，是成长的引路人 C．教师的主要任务只是传授学科知识，学生的品格成长与教师关系不大 D．好老师应不断提升自身素养，努力做到有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 4．（24-25七年级上·辽宁铁岭·期中）我国古代有很多描写赞美老师的诗句，下列古语能体现教师职业特点的是（ ） ①落红不是无情物，化作春泥更护花 ②三人行，必有我师焉 ③谈笑有鸿儒，往来无白丁 ④春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 考点 4 构建良好师生关系（共4题） 1．（2026·山东济南·中考真题）老师是我们学习的指导者和成长的引路人，与老师共处的初中生活是一段难忘的经历。这一经历中的美好场景，可能是（ ） ①班会课，师生商定班级公约 ②犯错时，老师的提醒和劝诫 ③评语中，老师的鼓励与期待 ④课堂上，不愿回答老师提问 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．（2025·江苏无锡·中考真题）学生小奇不喜欢语文老师的教学风格，在课上偷偷做起了数学作业，语文老师发现后严肃批评了小奇。对此，小奇应该（ ） ①尊重老师，接纳不同风格的老师 ②相信善意，理解老师的良苦用心 ③注重自己的内心感受，无视老师批评 ④尊重老师的人格尊严，主动关心老师 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．（24-25七年级上·山东青岛·期中）每位同学都想与老师建立融洽、和谐的关系，每位老师都想拥有能够理解自己、支持自己的学生。可是如果师生之间的沟通方式不当，容易产生隔阂，并逐渐疏远。下列符合师生之间“合理有效”沟通的是（ ） A．老师，就是你错了，你不该批评我…… B．老师，这个题你讲错了，压根就不对…… C．老师，这个题的正确解法是这样的，你爱听不听…… D．老师，关于这道题，我有不同的看法…… 4．（24-25七年级上·云南文山·期中）彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。以下师生交往的情境符合题意的是（ ） ①师生利用互联网共同查找学习资料 ②老师和学生一起打球 ③学生顶撞老师，拒绝交作业 ④老师和学生讨论，倾听学生发言 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 考点 5 友谊的特质（共4题） 1．（2026·山东济南·中考真题）有一种友谊叫“马恩”，风雨同舟、荣辱与共。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也放下自己的工作，帮他写作有关部分。共同的信仰和追求，成就了伟大的革命友谊。这启示我们（ ） ①友谊是一种心灵的相遇 ②朋友之间应该毫无保留 ③友谊是平等的、双向的 ④友谊是一种亲密的关系 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．（2026·湖北武汉·中考真题）在学习“友谊的真谛”一课时，几位同学分享了自己的交友经历。其中，能体现真正友谊的是（ ） A．我不会解题时，他说：“直接抄我的吧！” B．看到我和其他人一起玩，她说：“你只能和我交朋友！” C．我不愿意谈论个人隐私，她说：“朋友之间不应该有秘密！” D．我做错了事，他说：“这确实是你的问题，我和你一起解决吧！” 3．（2026·广西·中考真题）小婷和小蕾是无话不谈的好朋友，在对方遇到困难时会给予真诚帮助。这告诉我们（ ） A．友情强调索取和回报 B．真正的友谊是没有秘密的 C．朋友间不会产生矛盾 D．在友谊中可以感受到温暖 4．（2026·江西·中考真题）苏轼被贬黄州期间，夜半无眠，遂至承天寺找到同样被贬的好友张怀民一起漫步赏月。无需过多倾诉，彼此的烦恼在陪伴中消散。苏轼由此写下“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”的名句。下列古语能形容他们之间情谊的是（ ） A．知人者智，自知者明 B．金无足赤，人无完人 C．己所不欲，勿施于人 D．人之相知，贵在知心 考点 6 交友的智慧（共4题） 1．（2026·广东广州·中考真题）萌萌与盲人莺莺是同学也是室友。萌萌会在莺莺需要时提供捡起盲杖等帮助，莺莺也会帮萌萌带饭，萌萌说：“友谊是开在平等之上的花。”这告诉我们，与朋友交往应（ ） ①毫无保留 ②尊重彼此 ③互相理解 ④友善相待 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．（26-27七年级上·山东聊城·阶段检测）感动于好朋友小清对自己的关心，小敏经常在学习上帮助小清。一天，小敏无意中听到小清与其他同学的聊天：“要不是小敏成绩好，谁会找她做朋友呢！”这让小敏感到不愉快。如果你是小敏，你会（ ） ①立刻还击，当着其他同学的面指责小清侮辱了自己的人格 ②不予理睬，但从此以后再也不给予小清学习上的帮助 ③与小清开门见山地坦诚交流，了解缘由 ④用勇气和智慧正确对待，继续保持或结束友谊 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．七年级学生小洁在 QQ 上结识了一个网友叶子姐姐。对方经常关心她的功课和情绪，让她感觉找到了知心姐姐。半个月后，叶子姐姐提出借 2000 元给小洁买复习资料，但要先转账 500 元作为诚意。下列小洁的做法正确的是（ ） ①婉拒对方，告诉她自己不能借钱 ②将情况告诉父母或老师 ③网友之间可以随意透露个人信息 ④继续聊天，因为对方很关心自己 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ 4．友谊让我们感受到生活的美好。下列生活情境中，体现小川缔结了真挚友谊的有（ ） ①上课老师讲课时，小励和小川传纸条聊八卦 ②小川做了错事，小可一边批评他一边帮他想办法 ③小吴不会的题小川帮他讲，但是小吴却不给小川讲题 ④小庆和小川无话不谈，买了新文具主动和小川分享 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 考点 7 集体对个人成长的价值（共4题） 1．（2026·广东·中考真题）学校合唱比赛结束后，两位同学分享了各自的心得。你从中领悟到（        ） 小钱：刚排练时我不敢开口，在大家的帮助下，我主动与同学交流发声技巧，收获很大。 小孙：大家相互鼓励，利用分声部训练的方法，让和声更和谐了。 A．在集体中合理分工杜绝矛盾 B．在集体中相互成就共同进步 C．在合作中主动开放毫无保留 D．在合作中相互包容完全接纳 2．（2026·福建·中考真题）“刘老庄连”是诞生于抗日烽火的英雄连队。八十多年来，“有我在，连旗不倒”的铿锵誓言激励着一批批官兵争当强军先锋，出色完成各项重大任务。2025年，连队被授予“时代楷模”称号。材料表明（ ） ①共同的愿景引领集体成员开拓进取 ②集体生活可以提升人际交往的能力 ③集体的荣誉是成员共同奋斗的结果 ④集体的规则需要集体成员共同制定 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．小雅性格孤僻，不愿与他人交往。后来转学来到某校七年级（2）班，小雅在同学们的帮助下，融入了班集体，与同学们互爱互助，性格也变得开朗起来。这说明（ ） ①集体生活可以影响甚至改变一个人 ②集体生活可以满足我们的一切需要 ③集体生活能让我们改正所有的缺点 ④集体生活有助于我们学会与人交往 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．（新情境·米兰冬奥会）2026年米兰冬奥会上，中国体育代表团斩获5金4银6铜，创造我国境外参加冬奥会历史最佳成绩。自由式滑雪女子空中技巧冠军徐梦桃说：“中国空中技巧队的每个人都给了我很大的支持、信任和关爱”“我无比相信教练员，相信团队……”这表明（ ） A．集体生活促进个性发展 B．集体合力助力个人成长 C．个人努力就能实现集体目标 D．内部竞争提升集体实力 考点 8 共建美好集体（共4题） 1．（2026·山东济南·中考真题）第十五届全运会柔道混合团体比赛中，山东队夺得冠军。队员们认为，个人的力量非常渺小，大家拧成一股绳才是最重要的。这告诉我们（ ） A．个人只有在集体中才有力量 B．个人利益和集体利益完全一致 C．团队的力量取决于成员的数量 D．美好集体能够汇聚起强大合力 2．（2026·黑龙江绥化·中考真题）下列行为能体现正确处理个人利益与集体利益关系的是（ ） ①运动会上主动报名参加比赛为班级争光 ②上课和同桌打闹影响了班级纪律 ③以个人有事为由多次拒绝参加集体活动 ④主动修理班级损坏的公物 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 3．（25-26九年级下·广东广州·阶段检测）为了在运动会取得好成绩，某班同学们共同分析了参赛队员的情况和影响比赛的各种因素，一起制订训练计划，参赛同学严格按计划训练，其他同学则主动帮忙做好后勤。这告诉我们，建设美好集体要（ ） ①积极参与，协商管理 ②和而不同，相互竞争 ③各尽其能，发挥所长 ④愿景不同，分工合作 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 4．（25-26七年级上·辽宁铁岭·阶段检测）漫画《各干各的》启示我们在美好集体中（ ） A．要发扬集体主义精神，避免相互竞争 B．合作大于竞争，应该排除相互竞争 C．要发挥自身优势，敢于竞争、善于竞争 D．要善于合作，主动承担自己的责任 易错点 1 误认为家仅仅是居住的房屋，忽视家的深层内涵；认为建设美好家庭只是父母的责任，未成年人无需参与家庭共建 错误理解：把家等同于房子，忽视家的深层内涵；认为建设美好家庭是长辈的事，未成年人没有责任。 正确辨析：家里有亲人、家中有亲情，家是生命的居所，是心灵的港湾，家是我们的第一所学校，是我们的修身之所，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，具有深厚意义；家庭成员人人有责，未成年人可以参与家务、沟通交流，共同建设和谐家庭。 1．（24-25七年级上·内蒙古通辽·期中）有人说，家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它。“家”是什么？以下说法正确的是（ ） A．小凡说：“我家在通辽科尔沁区。”———家只是地域的简称 B．小乐说：“那座房子就是我家。”———家就是一个住所而已 C．小华说：“爸爸、妈妈、妹妹、爷爷、奶奶，还有……我们是一家人。”———家里有亲人，家中有亲情 D．小清说：“回家吃饭喽！”———家只是吃饭的地方 2．（改编题）建设幸福和睦的家庭，只需要长辈做出努力。( ) 纠正：___________________ 3．家就是一所房子，只要有住房，就拥有了家。( ) 纠正：___________________ 4．建设美好家庭，主要是父母的责任，作为学生的我们现在的主要任务是努力学习，不给父母添麻烦。( ) 纠正：___________________ 易错点 2 片面理解教师职业特性，认为教师可以被替代 错误理解：认为教师的工作只有知识讲授，随着时代发展，人工智能完全能够取代教师。 正确辨析：教师的使命是教书育人，除传授知识外，还要对学生进行品德引导、情感关怀，这是时代或AI无法替代的。 1．随着人工智能时代的到来，AI将代替老师起到传播知识、教书育人的作用。（ ） 2．（25-26七年级上·四川巴中·期中）老师的工作就是传授知识，没有其他作用。（ ） 3．随着时代的发展，老师在我们成长过程中发挥的作用将逐渐被替代。( ) 纠正：___________________ 易错点 3 片面看待不同风格的老师，错误理解老师表扬与批评的意义 错误理解：只接纳风趣幽默的老师，排斥严厉风格的老师，甚至对不喜欢的老师消极听课；认为老师的批评就是否定自己，可以拒绝接受；犯错不用在意，不必重视老师的批评教育。 正确辨析：每位老师风格不同，我们要尊重、接纳所有老师，认真上好每一堂课；老师的表扬是鼓励，批评是关心、提醒和劝诫，并非全盘否定。我们要正确对待表扬与批评，有分歧可以恰当沟通。 1．面对不同风格的教师，我们需要选择我们喜欢的教师去听课，其他教师的课选择睡觉。( ) 纠正：___________________ 2．老师的批评意味着否定，我们可以选择不接受。( ) 纠正：___________________ 3．（25-26七年级上·北京石景山·期末）面对老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。( ) 4．我们要正确对待老师的批评和表扬，人难免犯错，更何况是中学生，所以不必太在意。( ) 纠正：___________________ 5．课堂上只喜欢风趣幽默的老师，不喜欢严厉的老师。( ) 更正：_________________________________________________________________________________________ 6．（24-25七年级上·福建福州·期中）小福很喜欢的语文老师调走了，而他因不喜欢新任语文老师的教学风格，导致成绩出现下降。( ) 更正：_________________________________________________________________________________________ 易错点 4 交友误区辨析：交友不谨慎；认为竞争必然伤害友谊，交友可舍弃原则；不会妥善处理友谊冲突 错误理解：交友不加辨别，认为竞争一定会伤害友谊；为维护友情可以放弃原则；发生矛盾冲突时不知正确化解。 正确辨析：要慎重交友；竞争并不必然伤害友谊，关键看对待竞争的态度；友谊不能没有原则；朋友间冲突可以通过恰当沟通妥善处理。 1．（25-26七年级上·贵州铜仁·期中）小刚同学在调查中写道：我的好朋友小华沉迷于一款网络游戏，最近总是玩手机，成绩迅速下滑。班主任老师向我了解情况，我很纠结，但最终向老师反映了真实情况。 小华认为小刚背叛了朋友间的友谊，他的观点对吗？请运用所学知识说明你判断的理由。 2．交友多多益善。( ) 更正：_________________________________________________________________________________________ 3．网络打破传统人际交往的时空限制，促进人际交往，因此可以完全信任网络交友。( ) 纠正：___________________ 4．竞争必然会伤害友谊，好朋友之间不能有竞争。( ) 纠正：___________________ 5．上课时，好朋友总是找小川讲话，小川觉得友谊需要信任和忠诚，便欣然接受。( ) 纠正：___________________ 6．友谊需要信任和忠诚，我们可以为朋友做任何事。( ) 更正：_________________________________________________________________________________________ 易错点 5 片面理解个人与集体的关系；存在共建美好集体的认知误区 错误理解：集体利益与个人利益完全等同，维护集体利益就要舍弃个人利益；集体内部仅有合作、不存在竞争；在集体中只需完成自身任务，其余集体事务不必过问。 正确辨析：集体利益与个人利益本质一致，但并非完全等同；发生矛盾时坚持集体主义，并不否定个人正当利益；集体生活合作与竞争并存；共建美好集体要有主人翁意识，主动担当，不只局限分内工作。 1．集体利益与个人利益完全一致，维护集体利益就必须放弃个人利益。( ) 纠正：___________________ 2．（24-25七年级下·山东东营·阶段检测）小毅与几个好朋友志趣相投，结成了“友谊”团队，他们几个在班集体活动中，合他们意的就积极参加，不合他们意的他们就捣乱。 判断：__________________ 理由：___________________________________________________________________________________ 3．（2026·福建宁德·一模）判断说理 判断下列做法或说法是否正确，正确的在括号内写正确，错误的在括号内写错误，并说明理由。 学校团委周末组织所有团员参加文明交通劝导活动。作为团员的小福告诉小州：“为了服从集体要求，放弃了个人意愿，不值得。”于是他们俩拒绝参加活动，打篮球去了。 小福的观点。 判断：( ) 理由：_____ 4．集体中只有合作没有竞争。( ) 更正：__________________________________________________________________________ 5．我们班是优秀集体，班里的事情有明确分工，大家各负其责，不是自己的事情就不用操心。( ) 纠正：___________________ 素养提升 1 结合家庭材料，分析亲子冲突，理解亲情家风，掌握共建和谐家庭的方法 1.（24-25七年级上·福建龙岩·期末）传承·亲情之爱 【传承家风】 家训是家风的承载形式，小岩常听家人说起一些客家家训。例如，爸爸喜欢说：胸中有笔墨，出门气轩昂。奶奶则经常对他说：兄弟如手足，姐妹要贤良。 (1)上述家训分别承载了哪些中华传统家风？ 【化解矛盾】 ▲情景再现：下雨了，妈妈拿着雨伞到学校门口接我，不小心崴了脚。我一时心急冲她嚷嚷：“我都这么大了，不就下个雨，至于吗？”同学们都说我对妈妈的态度不好。听了同学们的话我陷入沉思……如果下次再遇上这种情况，我一定好好说话。 (2)如果再遇见这种情况，“我”会将上述划线的句子换个说法，对妈妈说： _____________________________________________________________________________ 【共建家庭】 (3)让家更美好，从你我做起！请你完成下面的感恩卡。__ 感_恩_卡 爸爸妈妈，感谢你们给我一个温馨的家庭，我现在已经是一名中学生，能够承担更多的家庭责任，为了让我们的小家更融洽，我会做到： ①在家务劳动中，我会_________________________________________ ②在日常相处中，我会__________________________________________ ③在自身学业中，我会__________________________________________ 2. 材料一   “千家万户都好，国家才能好，民族才能好。”习近平总书记深刻指出，家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连。他强调，要重视家庭文明建设，努力使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。 (1)结合材料一和所学知识，谈一谈重视家庭文明建设的原因。 材料二   以下是小明一家面临的几个生活情境。 情境1小明学习成绩波动，父母非常焦急，经常在他休息时催促学习，为此家里气氛紧张。 ① 情境2小明的爷爷独自住在老家，家人平时主要通过电话联系，爷爷时常感到孤独。 ② 情境3小明爸妈工作繁忙，家务活堆积，常常为谁做家务发生小的矛盾。 ③ (2)请将你的建议填入上表，为小明家更加美好出谋划策。 素养提升 2 依托师生交往案例，读懂教师职业使命，辩证看待表扬与批评，学会构建和谐师生关系 1.（25-26七年级下·广东湛江·期中）阅读材料，回答问题。 材料一   “人民教育家”荣誉称号获得者张晋藩，他是我国当代法学界泰斗、中国法律史学主要奠基人与开拓者。他以“为国家富强而读书”为初心，坚守教学一线，执教七十余年，他秉持“教师的天职就是教学，教师的快乐就在课堂”。年过九旬、视力下降仍亲自指导博士，放大镜逐字审阅论文，以“不自满、不偷懒”为座右铭，为法治人才培育倾尽心力。生动诠释“人民教育家”的崇高精神。 (1)结合材料一，分析为什么要尊重教师。 材料二   与老师的相处中，正确对待表扬与批评，是我们成长路上的重要课题。以下是小奇同学日常学习情境。 ●情境一：小奇能熟练运用AI学习软件解决学习上的难题。在数学课堂上，小奇熟练利用豆包展示了“比较有理数大小”的解题过程，得到数学老师的表扬。小奇开心极了。 ●情境二：在道德与法治课上，由于小奇没完成语文古诗词的抄写任务，竟偷偷拿着道德与法治课本做“掩护”，偷偷抄写古诗词。老师在巡视课堂的过程中发现，他被老师批评了一顿。 (2)小奇的故事对你正确对待老师的表扬与批评有什么启发。 素养提升 3 借助现实交友情境，认清友谊的真谛，学会处理冲突、坚守交友原则 1. 班会上，班长打开了“心灵氧吧”信箱，和同学们一起解决一周来同学们的留言问题。 ◆“开心的我”留言说：谢谢你，我的朋友，我在家休养的时候，是你每天给我辅导功课，让我在返校后的考试中取得了好成绩；谢谢你，我的朋友，在我因疾病而灰心丧气的时候，是你开导我、鼓励我，让我鼓起战胜疾病的勇气…… (1)从“开心的我”的留言中，我们能体会到友谊的哪些美好？ ◆“小叶子”留言说：我和性格活泼开朗的“小梅子”是要好的朋友，但是我俩在一起时，“小梅子”总是咄咄逼人，什么事都替我做主。有时候，我有什么不同的意见刚要表达，就会被“小梅子”一阵抢白，我就什么话也说不出来了，我很难过。 (2)请你分析“小叶子”和“小梅子”的友谊中，“小叶子”很难过的原因是什么。 (3)为了让“小叶子”和“小梅子”的友谊常青，请你分享一些交友的方法。 2. 某校道德与法治老师开展了以“友谊的天空”为主题的项目式学习活动，请你参与并完成下列任务。 【在传统文化中认识友谊】 友情是人与人之间最美好的感情之一，中华优秀传统文化中传递着很多关于朋友的相处之道。 以利相交者，利尽则散；以势相交者，势去则倾；以权相交者，权去则弃；以情相交者，情逝则人伤；唯以心相交，淡泊明志，友不失矣。 ——《文中子·礼乐》 (1)这首古文向我们传递了友谊的哪种特质？ 【在分享中感悟友谊】 活动中，同学们纷纷发言。 小琪：“我和小雯是形影不离的好朋友。上周我心情不好，她一直陪着我，不会追问我不想说的细节。” 小浩：“我曾因为误会和好友闹矛盾，后来我们主动沟通，解开了误会，友谊变得更加深厚了。” 小林：“在网上聊天时，有个刚认识的网友总是问我要个人信息，我果断和他断绝了来往。” (2)结合材料，说说我们应如何正确交友？ 小军：“好朋友小泽和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。我不知道怎么办。” (3)你认为小军应该如何面对？并说明理由。 3.（24-25七年级上·山东德州·期末）【掌握交友艺术】 朋友是我们成长的见证者和陪伴者。在“学会交往，健康成长”主题班会上，同学们说出了自己的交友困惑。 交往困惑 我的建议 小豪想主动与周围的新同学交朋友，可又担心万一对方不理他，那样会很没有面子。 ① 小兰发现好朋友小丽有心事，想帮助她，小丽不想告诉小兰，小兰却一直追着小丽问个不停。 ② 小辉约小刚放学后一起去“教训”小亮，否则就是不讲“哥们”义气。 ③ 针对同学们的困惑，请你提出交友的合理化建议。 素养提升 4 结合集体生活素材，分析集体与个人的关系，掌握共建美好集体的方法 1．某学校七年级（3）班正在开展辩论赛，请你参与其中，完成下列任务。 【比赛前】 小蕊思维敏捷、能言善辩，大家一致推荐她参加辩论赛，为班级争光。而小蕊认为参加训练和比赛会影响自己的学习成绩，于是拒绝参加比赛，这让大家对她有些失望。 (1)结合所学知识回答，材料体现的是集体生活中的什么问题，小蕊应该怎样处理这一问题。 【比赛中】 有同学因为与队友发生冲突，一气之下退出比赛。 (2)共奏班级和谐乐章，班级每一位成员都有着义不容辞的责任。请针对以上问题，给出你的建议。 【比赛后】 辩论赛结束后，大家意识到班级的凝聚力有待提高，同学们都想让班级变得更好。 (3)结合所学知识谈谈，作为班级的一员，我们应该如何建设美好集体。 (4)为提高班级的凝聚力，请你提出一个具体的班级活动，并说明理由。 2．（25-26七年级上·福建泉州·期中）阅读材料，回答问题。 本学期七年级（2）班被评为学校“优秀班级”，班主任王老师以“我与我的班集体”为议题开展学习活动，请你参与其中。 子议题一：集体温暖我分享 学生小福说：我们班级氛围民主公正，同学之间关怀友爱、相互帮助，既善于合作又敢于竞争，生活在这样的班级里，感觉很温暖。学生小泉说：班长小峻以身作则，为同学热情服务；学习委员小兰学习刻苦，率先垂范；卫生委员小青吃苦耐劳，积极肯干……每一位同学为“优秀班级”的创建尽职尽责，付出了汗水，生活在这样的班集体中，我觉得很幸福。 (1)结合小福和小泉的话，运用所学知识，谈谈优秀班集体在我们健康成长中的作用。 子议题二：集体成长我助力 在校艺术节展示中华优秀传统文化的活动中，小闽同学精心准备的独唱节目因节目类型重复而被替换，她也被调整为集体合唱中的领唱。她为这次独唱节目付出很多时间和精力，心里感到很沮丧，一度想放弃表演。 (2)作为小闽的朋友，请你从集体利益和个人利益关系的角度劝说小闽参演。 子议题三：集体生活我出力 班主任王老师总结说：优秀班集体也是一点一点成长起来的，这其中有我们大家共同的努力，我们班被评为学校“优秀班级”，离不开每位同学的努力。心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动，希望每位同学都能行动起来，与我们的班集体共同成长。 (3)请你梳理出建设美好集体的妙招，与同学们分享。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 成长的时空 考点突破练 考点 1 家的内涵、家风价值（重点） 考点 2 共建和谐家庭（重点） 考点 3 教师职业特点与时代要求（重点） 考点 4 构建良好师生关系（难点） 考点 5 友谊的特质（重点） 考点 6 交友的智慧（重难点） 考点 7 集体对个人成长的价值（难点） 考点 8 共建美好集体（重难点） 高频易错练 易错点 1 误认为家仅仅是居住的房屋，忽视家的深层内涵；认为建设美好家庭只是父母的责任，未成年人无需参与家庭共建（重点） 易错点 2 片面理解教师职业特性，认为教师可以被替代（重点） 易错点 3 片面看待不同风格的老师，错误理解老师表扬与批评的意义（难点） 易错点 4 交友误区辨析：交友不谨慎；认为竞争必然伤害友谊，交友可舍弃原则；不会妥善处理友谊冲突（重难点） 易错点 5 片面理解个人与集体的关系；存在共建美好集体的认知误区（重难点） 素养提升练 素养提升 1 结合家庭材料，分析亲子冲突，理解亲情家风，掌握共建和谐家庭的方法（重点） 素养提升 2 依托师生交往案例，读懂教师职业使命，辩证看待表扬与批评，学会构建和谐师生关系（难点） 素养提升 3 借助现实交友情境，认清友谊的真谛，学会处理冲突、坚守交友原则（重难点） 素养提升 4 结合集体生活素材，分析集体与个人的关系，掌握共建美好集体的方法（重难点） 考点 1 家的内涵、家风价值（共4题） 1．（26-27七年级上·陕西咸阳·阶段检测）“举头望明月，低头思故乡”“悠悠天宇旷，切切故乡情”“露从今夜白，月是故乡明”，这都是对家的眷恋与渴望。人们之所以如此“渴望”家，主要因为家（ ） A．是由亲人组建成的生活组织 B．能够满足我们的所有需要 C．是生命的居所，是心灵的港湾 D．是逃避困难的最佳场所 【答案】C 【详解】A：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织，选项侧重结构定义而非情感原因，故A说法不符合题意； B：家能满足我们的部分需要，但不能满足所有需要，“所有”说法过于绝对，故B说法错误； C：家是我们生命的居所，是心灵的港湾，能提供情感支持和安全感，是人们渴望家的主要原因，故C说法符合题意； D：家是我们成长的摇篮，但遇到困难应勇敢面对而非逃避，故D说法错误。 2．（2025·四川·中考真题）习近平总书记说：“家庭是人生的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。”他号召广大家庭重言传、重身教，教知识、育品德，身体力行、耳濡目染，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。良好的家庭教育有利于（ ） ①替代学校教育，实现全面发展 ②弘扬传统美德，促进家道兴盛 ③营造良好氛围，助力孩子成才 ④培育文明风尚，构建和谐社会 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】①：家庭教育与学校教育各司其职、相辅相成，家庭教育不能替代学校教育，故①说法错误； ②：良好的家庭教育有助于传承优良家风，弘扬中华传统美德，促进家庭兴旺，故②符合题意； ③：家庭是人生的第一课堂，良好的家庭教育能营造健康成长氛围，助力孩子成才，故③符合题意； ④：家庭是社会的细胞，良好的家教家风有助于培育社会文明风尚，构建和谐社会，故④符合题意。 3．（24-25七年级上·河南南阳·期中）“家风”是什么？有人说，“家风”是老老实实做人，踏踏实实做事；有人说，“家风”是勤劳节俭；有人说，“家风”是做事要坚持不懈；有人说，“家风”是要自强自立……倡导这样的“家风”作用是（ ） ①家是我们的第一所学校，是我们的修身之所 ②家国情怀是中华传统文化的组成部分 ③家风影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯 ④优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】①：家是我们的第一所学校，是我们的修身之所，这句话表述正确，但这是家的作用，不是倡导家风的作用，与题干设问不符，故①不符合题意。 ②：家国情怀是中华传统文化的组成部分，这句话表述本身正确，但题干问的是家风的作用，本句和家风的作用无关，故②不符合题意。 ③：家风影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯，优良家风会潜移默化影响家人，属于家风的作用，故③说法正确。 ④：优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐，体现了倡导优良家风带来的积极作用，故④说法正确。 4．（26-27七年级上·山东泰安·阶段检测）下列中国古语所蕴含的道理，对培育优良家风有直接积极影响的是（ ） ①一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰 ②各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜 ③积财千万，不如薄技在身 ④施惠无念，受恩莫忘 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】①：强调勤俭节约，是中华民族的传统美德，有利于培育优良家风，故①符合题意； ②：强调自私自利，缺乏社会责任感，不利于培育优良家风，故②不符合题意； ③：强调重视技能学习，倡导自立自强，有利于培育优良家风，故③符合题意； ④：强调乐于助人和懂得感恩，有利于培育优良家风，故④符合题意。 考点 2 共建和谐家庭（共4题） 1．（26-27七年级上·黑龙江大庆·阶段检测）周末，小刚主动帮妈妈做家务，还陪爷爷散步聊天。妈妈高兴地说：“你长大了，懂事了。”小刚的做法（ ） A．会浪费学习时间，得不偿失 B．是孝亲敬长的表现，有利于构建和谐家庭 C．只是为了得到父母的表扬 D．说明学习不重要，做家务才重要 【答案】B 【详解】A：合理分担家务不会过度占用学习时间，反而能培养生活责任感，并非得不偿失，A说法错误； B：孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是初中生应当践行的家庭美德要求。题干中小刚主动帮妈妈做家务、陪伴爷爷的行为，是用实际行动孝敬长辈的体现，能够促进家人之间的融洽互动，助力和谐家庭建设，B说法正确； C：小刚是主动付出行动，并非只为获得表扬，C说法错误； D：学习和做家务都有各自的重要性，二者并不冲突，该选项的表述本身就是错误的价值导向，D说法错误。 2．（26-27七年级上·四川自贡·阶段检测）《游子吟》（唐·孟郊）：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”下列行为能体现“寸草心”的是（ ） ①面试前，妈妈叮嘱女儿要相信自己，不管结果如何，只要尽力就好 ②五一出游，儿子背着年迈的父亲登上长城，实现了父亲多年的心愿 ③参加工作后，女儿首次领到工资，悄悄为妈妈安排了一次健康体检 ④上学路上，爸爸撑着雨伞帮儿子遮雨，自己衣服淋透了却无暇顾及 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：面试前妈妈叮嘱女儿，体现的是父母对子女的关爱，不属于子女对父母的孝敬，故①不符合题意； ②：儿子背着年迈的父亲登上长城，体现了子女对父母的感恩与孝敬，故②符合题意； ③：女儿用工资为妈妈安排体检，体现了子女对父母的感恩与孝敬，故③符合题意； ④：爸爸帮儿子遮雨，体现的是父母对子女的关爱，不属于子女对父母的孝敬，故④不符合题意。 3．下面漫画《都想拯救世界却没有人帮妈妈洗碗》，告诫我们（ ） ①每个家庭的亲情表现都是相同的 ②要参与家务劳动，增强家庭责任意识 ③要有远大理想，不必太关注家庭生活细节 ④要有担当意识，孝敬父母要从点滴小事做起 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】①：每个家庭的亲情表现是多样的，并非都是相同的，“相同”说法错误，故①说法错误； ②：漫画中“没人帮妈妈洗碗”讽刺了忽视家务劳动的行为，告诫我们要参与家务劳动，增强家庭责任意识，故②符合题意； ③：“不必太关注家庭生活细节”错误，孝敬父母需要从生活细节做起，忽视细节的观点不符合漫画寓意，故③说法错误； ④：漫画强调“拯救世界”的远大理想应与“帮妈妈洗碗”的点滴小事结合，说明要有担当意识，孝敬父母要从点滴小事做起，故④符合题意。 4．（25-26七年级上·江苏徐州·阶段检测）“妈妈总是唠叨我要多穿衣服、早点睡觉，我觉得很烦……”面对妈妈的“唠叨”，较为恰当的做法是（ ） A．大声顶撞，表达自己的不满 B．换位思考，理解“唠叨”背后的关爱 C．摔门而去，拒绝与妈妈交流 D．表面敷衍答应，心里却毫不在意 【答案】B 【详解】B：妈妈的唠叨本质上是对子女的关心与爱护，我们面对这类亲子互动场景时，应当换位思考，理解父母行为中蕴含的爱，故B符合题意； ACD：大声顶撞、拒绝交流、敷衍应付都是不尊重父母、不利于亲子和谐的错误做法，故ACD错误。 考点 3 教师职业特点与时代要求（共4题） 1．（2026·山东烟台·中考真题）教育，民族之命脉；先生，教育之灵魂。于漪常说：“一辈子做教师，一辈子学做教师。”她用一生诠释了“人民教育家”的深刻内涵——不仅要有精湛的专业素养，更要有高尚的师德师风；不仅要传授知识技能，更要塑造灵魂、塑造生命、塑造新人。这告诉我们（ ） ①教育水平已经成为综合国力竞争的决定性因素 ②时代在发展，对教师提出了更高的要求 ③老师是我们学习的指导者和成长的引路人 ④要尊重老师，对老师的指导和建议言听计从 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：科技创新能力是综合国力竞争的决定性因素，教育是民族振兴、社会进步的基石，故①说法错误； ②：于漪常说“一辈子学做教师”说明时代在发展，对教师提出了更高的要求，需要终身学习，故②符合题意； ③：教师不仅要传授知识技能，更要塑造灵魂，说明老师是我们学习的指导者和成长的引路人，故③符合题意； ④：尊重老师并不意味着对老师的指导和建议言听计从，我们要有独立思考的能力，故④说法错误。 2．（2025·青海西宁·中考真题）每个人心目中都有自己好老师的形象。好老师没有统一的模式，可以各有千秋，但也有一些共同的特质。下列词语与“四有”好老师的特质匹配正确的是（ ） A．温良谦逊，严慈相济——有理想信念 B．德高为师，身正为范——有道德情操 C．廉洁自律，克己奉公——有扎实学识 D．勤学笃行，求是创新——有仁爱之心 【答案】B 【详解】本题考查“四有”好老师。 A：“温良谦逊，严慈相济”强调性格和教育方式，与“理想信念”无关，理想信念更侧重教育信仰，故A错误； B：“德高为师，身正为范”直接体现教师品德和榜样作用，符合“道德情操”的要求，故B正确； C：“廉洁自律，克己奉公”属于职业道德范畴，与“扎实学识”无关，故C错误； D：“勤学笃行，求是创新”体现学习和钻研精神，应匹配“扎实学识”，而非“仁爱之心”，故D错误。 故本题选B。 3．2026年教师节前夕，重庆公布教育系统“最美重庆人”评选结果。其中，王小勤老师从教28年，坚持学习新理念新方法，累计写下大量教学笔记，并长期帮助困难学生。对这一事迹理解不正确的是（ ） A．教师承担教书育人的使命，是履行教育教学职责的专业人员 B．老师在学生成长过程中发挥着不可替代的作用，是成长的引路人 C．教师的主要任务只是传授学科知识，学生的品格成长与教师关系不大 D．好老师应不断提升自身素养，努力做到有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 【答案】C 【详解】A：符合初中道法中对教师职业定位的知识点，故A说法正确； B：点明了教师是学生成长引路人的作用，符合所学内容，故B说法正确； C：教师的使命是教书育人，不只是传授学科知识，也会对学生的品格成长产生重要影响，选项说法和教材中教师职业的要求相悖，故C说法错误； D：符合“四有好老师”的知识点，和题干中王老师坚持学习、帮助学生的事迹对应，故D说法正确。 4．（24-25七年级上·辽宁铁岭·期中）我国古代有很多描写赞美老师的诗句，下列古语能体现教师职业特点的是（ ） ①落红不是无情物，化作春泥更护花 ②三人行，必有我师焉 ③谈笑有鸿儒，往来无白丁 ④春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①：“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达了无私奉献的精神，常用来赞美老师对学生的关爱与培育，体现了教师职业的奉献精神，故①符合题意； ②：“三人行，必有我师焉”强调的是虚心学习的态度，说明要善于向他人学习，并未直接体现教师职业特点，故②不符合题意； ③：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”描写的是交往对象的高雅，体现的是主人的志趣高尚，与教师职业特点无关，故③不符合题意； ④：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”表达了鞠躬尽瘁、死而后已的奉献精神，常用来形容教师职业的辛勤与付出，故④符合题意。 考点 4 构建良好师生关系（共4题） 1．（2026·山东济南·中考真题）老师是我们学习的指导者和成长的引路人，与老师共处的初中生活是一段难忘的经历。这一经历中的美好场景，可能是（ ） ①班会课，师生商定班级公约 ②犯错时，老师的提醒和劝诫 ③评语中，老师的鼓励与期待 ④课堂上，不愿回答老师提问 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】①：师生商定班级公约体现了民主平等的师生关系，有利于共同成长，故①符合题意； ②：犯错时老师的提醒和劝诫体现了老师对学生的关爱与责任，故②符合题意； ③：评语中老师的鼓励与期待能激励学生进步，体现师生情谊，故③符合题意； ④：课堂上不愿回答老师提问是消极的学习态度，不利于师生互动，故④说法错误。 2．（2025·江苏无锡·中考真题）学生小奇不喜欢语文老师的教学风格，在课上偷偷做起了数学作业，语文老师发现后严肃批评了小奇。对此，小奇应该（ ） ①尊重老师，接纳不同风格的老师 ②相信善意，理解老师的良苦用心 ③注重自己的内心感受，无视老师批评 ④尊重老师的人格尊严，主动关心老师 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查学会接纳不同风格的老师、正确对待老师的批评。 ①：尊重老师，接纳不同风格的老师是正确的态度，学生应适应不同教学方式，故①符合题意； ②：相信善意，理解老师的批评是出于教育目的，体现对老师的信任，故②符合题意； ③：无视批评是逃避责任的行为，不利于自身成长，故③说法错误； ④：主动关心老师是良好品德，但题干未涉及此情境，与批评事件无直接关联，故④不符合题意； 故本题选A。 3．（24-25七年级上·山东青岛·期中）每位同学都想与老师建立融洽、和谐的关系，每位老师都想拥有能够理解自己、支持自己的学生。可是如果师生之间的沟通方式不当，容易产生隔阂，并逐渐疏远。下列符合师生之间“合理有效”沟通的是（ ） A．老师，就是你错了，你不该批评我…… B．老师，这个题你讲错了，压根就不对…… C．老师，这个题的正确解法是这样的，你爱听不听…… D．老师，关于这道题，我有不同的看法…… 【答案】D 【详解】D：师生交往需要相互尊重，有话好好说。老师，关于这道题，我有不同的看法，符合师生交往的礼仪，故D符合题意； ABC：直接生硬指责老师出错，直接强硬否定老师的授课，“爱听不听”的傲慢无礼的态度都不是“有话好好说”的表现，是对老师的不尊重，故ABC错误。 4．（24-25七年级上·云南文山·期中）彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。以下师生交往的情境符合题意的是（ ） ①师生利用互联网共同查找学习资料 ②老师和学生一起打球 ③学生顶撞老师，拒绝交作业 ④老师和学生讨论，倾听学生发言 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】①：师生利用互联网共同查找学习资料，体现教学相长、携手共进，故①符合题意； ②：老师和学生一起打球，体现亦师亦友的良好师生关系，故②符合题意； ③：学生顶撞老师，拒绝交作业，是不尊重老师的表现，不利于师生交往，故③不符合题意； ④：老师和学生讨论，倾听学生发言，体现彼此尊重、民主平等，故④符合题意。 考点 5 友谊的特质（共4题） 1．（2026·山东济南·中考真题）有一种友谊叫“马恩”，风雨同舟、荣辱与共。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也放下自己的工作，帮他写作有关部分。共同的信仰和追求，成就了伟大的革命友谊。这启示我们（ ） ①友谊是一种心灵的相遇 ②朋友之间应该毫无保留 ③友谊是平等的、双向的 ④友谊是一种亲密的关系 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】①：题干中“共同的信仰和追求，成就了伟大的革命友谊”体现了友谊是一种心灵的相遇，故①符合题意。 ②：朋友之间需要尊重隐私，把握界限，并非毫无保留，故②说法错误。 ③：题干中马克思与恩格斯互相帮助、互相支持体现了友谊是平等的、双向的，故③符合题意。 ④：题干中“风雨同舟、荣辱与共”体现了友谊是一种亲密的关系，故④符合题意。 2．（2026·湖北武汉·中考真题）在学习“友谊的真谛”一课时，几位同学分享了自己的交友经历。其中，能体现真正友谊的是（ ） A．我不会解题时，他说：“直接抄我的吧！” B．看到我和其他人一起玩，她说：“你只能和我交朋友！” C．我不愿意谈论个人隐私，她说：“朋友之间不应该有秘密！” D．我做错了事，他说：“这确实是你的问题，我和你一起解决吧！” 【答案】D 【详解】A：抄作业违背诚信原则，不利于朋友的学习进步，不是真正的帮助，故A不符合题意； B：友谊不是独占，朋友之间需要给予彼此空间，不能限制对方与其他同学交往，故B不符合题意； C：朋友之间需要尊重隐私，把握界限，不能强迫对方透露隐私，故C不符合题意； D：真正的友谊需要坦诚相待，指出对方的错误并帮助解决，促进共同成长，故D符合题意。 3．（2026·广西·中考真题）小婷和小蕾是无话不谈的好朋友，在对方遇到困难时会给予真诚帮助。这告诉我们（ ） A．友情强调索取和回报 B．真正的友谊是没有秘密的 C．朋友间不会产生矛盾 D．在友谊中可以感受到温暖 【答案】D 【详解】A：友谊是平等的、双向的，强调关怀与奉献，而非强调索取，故A说法错误； B：朋友之间需要坦诚相待，但也要尊重彼此的隐私，并非没有秘密，故B说法错误； C：朋友之间相处难免会产生矛盾，关键在于如何化解，故C说法错误； D：题干中朋友间困难时给予真诚帮助，体现了友谊带来的支持与力量，让人感受到温暖，故D说法正确。 4．（2026·江西·中考真题）苏轼被贬黄州期间，夜半无眠，遂至承天寺找到同样被贬的好友张怀民一起漫步赏月。无需过多倾诉，彼此的烦恼在陪伴中消散。苏轼由此写下“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”的名句。下列古语能形容他们之间情谊的是（ ） A．知人者智，自知者明 B．金无足赤，人无完人 C．己所不欲，勿施于人 D．人之相知，贵在知心 【答案】D 【详解】A：意思是能认识别人的人是聪明的，能认识自己的人是明智的，侧重自我认知，与题干中朋友间心灵相通的情谊不符，故A不符合题意； B：比喻没有十全十美的事物，侧重接纳他人的缺点，与题干主旨无关，故B不符合题意； C：意思是自己不愿意的，不要强加给别人，侧重尊重与换位思考，未体现朋友间的知心情谊，故C不符合题意； D：意思是人与人相互了解，贵在知心，侧重朋友间的理解与共鸣，契合题干中苏轼与张怀民无需多言便能消散烦恼的知音情谊，故D符合题意。 考点 6 交友的智慧（共4题） 1．（2026·广东广州·中考真题）萌萌与盲人莺莺是同学也是室友。萌萌会在莺莺需要时提供捡起盲杖等帮助，莺莺也会帮萌萌带饭，萌萌说：“友谊是开在平等之上的花。”这告诉我们，与朋友交往应（ ） ①毫无保留 ②尊重彼此 ③互相理解 ④友善相待 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】①：友谊需要坦诚相待，但每个人都是独立的个体，需要保留隐私空间，并非毫无保留，故①说法错误； ②：萌萌强调友谊建立在平等之上，双方互助体现了尊重彼此，故②说法正确； ③：双方能体谅对方的困难并提供帮助，体现了互相理解，故③说法正确； ④：双方在生活中互相关心帮助，体现了友善相待，故④说法正确。 2．（26-27七年级上·山东聊城·阶段检测）感动于好朋友小清对自己的关心，小敏经常在学习上帮助小清。一天，小敏无意中听到小清与其他同学的聊天：“要不是小敏成绩好，谁会找她做朋友呢！”这让小敏感到不愉快。如果你是小敏，你会（ ） ①立刻还击，当着其他同学的面指责小清侮辱了自己的人格 ②不予理睬，但从此以后再也不给予小清学习上的帮助 ③与小清开门见山地坦诚交流，了解缘由 ④用勇气和智慧正确对待，继续保持或结束友谊 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】①：立刻还击当众指责，是情绪冲动的表现，会激化矛盾，伤害彼此自尊，不利于问题解决，故①说法错误； ②：不予理睬并停止帮助，是消极回避的态度，缺乏主动沟通，不利于消除误会和呵护友谊，故②说法错误； ③：坦诚交流了解缘由，是正视冲突、主动沟通的表现，有助于澄清误会，符合正确处理交友冲突的要求，故③符合题意； ④：用勇气和智慧正确对待，理性选择继续或结束友谊，体现了对友谊原则的坚守和明智的处理方式，故④符合题意。 3．七年级学生小洁在 QQ 上结识了一个网友叶子姐姐。对方经常关心她的功课和情绪，让她感觉找到了知心姐姐。半个月后，叶子姐姐提出借 2000 元给小洁买复习资料，但要先转账 500 元作为诚意。下列小洁的做法正确的是（ ） ①婉拒对方，告诉她自己不能借钱 ②将情况告诉父母或老师 ③网友之间可以随意透露个人信息 ④继续聊天，因为对方很关心自己 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①②：面对网友的借钱要求，小洁应婉拒对方、告诉她自己不能借钱，并将情况告诉父母或老师，是提高自我保护意识的正确做法，故①②符合题意； ③：网上交友要理性辨别、慎重选择，随意透露个人信息、不设防的做法错误，故③说法错误； ④：“继续聊天”缺乏防范意识，故④说法错误。 4．友谊让我们感受到生活的美好。下列生活情境中，体现小川缔结了真挚友谊的有（ ） ①上课老师讲课时，小励和小川传纸条聊八卦 ②小川做了错事，小可一边批评他一边帮他想办法 ③小吴不会的题小川帮他讲，但是小吴却不给小川讲题 ④小庆和小川无话不谈，买了新文具主动和小川分享 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】①：上课传纸条聊八卦属于违反课堂纪律的行为，真正的友谊应促进共同进步，而非纵容不良习惯，故①说法错误； ②：小可批评并帮助小川改正错误，体现了朋友间的坦诚和互助，符合真挚友谊的要求，故②符合题意； ③：小吴不帮助小川讲题，说明友谊缺乏双向性，真挚友谊需要相互支持，故③说法错误； ④：小庆与小川无话不谈并分享文具，体现了信任和分享，是友谊的积极表现，故④符合题意。 考点 7 集体对个人成长的价值（共4题） 1．（2026·广东·中考真题）学校合唱比赛结束后，两位同学分享了各自的心得。你从中领悟到（        ） 小钱：刚排练时我不敢开口，在大家的帮助下，我主动与同学交流发声技巧，收获很大。 小孙：大家相互鼓励，利用分声部训练的方法，让和声更和谐了。 A．在集体中合理分工杜绝矛盾 B．在集体中相互成就共同进步 C．在合作中主动开放毫无保留 D．在合作中相互包容完全接纳 【答案】B 【详解】A：矛盾是客观存在的，无法“杜绝”，且题干未侧重分工，故A说法错误； B：小钱在集体帮助下收获成长，小孙强调相互鼓励促成和谐，体现了集体中相互成就、共同进步，故B符合题意； C：合作中需要坦诚，但也要保护隐私，“毫无保留”说法过于绝对，故C说法错误； D：包容是有原则的，“完全接纳”说法过于绝对，故D说法错误。 2．（2026·福建·中考真题）“刘老庄连”是诞生于抗日烽火的英雄连队。八十多年来，“有我在，连旗不倒”的铿锵誓言激励着一批批官兵争当强军先锋，出色完成各项重大任务。2025年，连队被授予“时代楷模”称号。材料表明（ ） ①共同的愿景引领集体成员开拓进取 ②集体生活可以提升人际交往的能力 ③集体的荣誉是成员共同奋斗的结果 ④集体的规则需要集体成员共同制定 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：材料中“誓言激励着一批批官兵争当强军先锋”体现了共同愿景的引领作用，故①符合题意； ②：材料未涉及人际交往能力的提升，故②不符合题意； ③：材料中连队出色完成任务并被授予称号，说明集体荣誉是成员共同奋斗的结果，故③符合题意； ④：材料未涉及集体规则的制定，故④不符合题意。 3．小雅性格孤僻，不愿与他人交往。后来转学来到某校七年级（2）班，小雅在同学们的帮助下，融入了班集体，与同学们互爱互助，性格也变得开朗起来。这说明（ ） ①集体生活可以影响甚至改变一个人 ②集体生活可以满足我们的一切需要 ③集体生活能让我们改正所有的缺点 ④集体生活有助于我们学会与人交往 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】①④：题干里原本孤僻不愿交往的小雅，在班集体的帮助下变得开朗、学会和同学互助交往，直接体现出集体生活能影响甚至改变一个人，也能帮助我们学会与人交往，故①④说法正确； ②③：“满足一切需要”、“改正所有缺点”的表述都过于绝对，集体生活可以为我们成长提供支持，但不可能满足所有需求、改掉全部缺点，故②③说法错误。 4．（新情境·米兰冬奥会）2026年米兰冬奥会上，中国体育代表团斩获5金4银6铜，创造我国境外参加冬奥会历史最佳成绩。自由式滑雪女子空中技巧冠军徐梦桃说：“中国空中技巧队的每个人都给了我很大的支持、信任和关爱”“我无比相信教练员，相信团队……”这表明（ ） A．集体生活促进个性发展 B．集体合力助力个人成长 C．个人努力就能实现集体目标 D．内部竞争提升集体实力 【答案】B 【详解】A：题干没有提及集体生活帮助徐梦桃发展自身独特个性的内容，A不符合题意； B：题干中徐梦桃强调自己的夺冠离不开团队每个成员的支持、信任，离不开教练员和整个团队的托举，体现出集体凝聚的共同力量能够为个人的成功与成长提供支撑，对应集体合力助力个人成长的观点，B符合题意； C：个人努力就能实现集体目标的表述过于绝对，集体目标的达成需要全体成员的协作，不是单靠个人努力就可以完成的，C错误； D：材料里体现的是团队成员间的互助支持，没有涉及内部竞争的相关内容，D不符合题意。 考点 8 共建美好集体（共4题） 1．（2026·山东济南·中考真题）第十五届全运会柔道混合团体比赛中，山东队夺得冠军。队员们认为，个人的力量非常渺小，大家拧成一股绳才是最重要的。这告诉我们（ ） A．个人只有在集体中才有力量 B．个人利益和集体利益完全一致 C．团队的力量取决于成员的数量 D．美好集体能够汇聚起强大合力 【答案】D 【详解】A：个人脱离集体也具有一定力量，并非“只有”在集体中才有，只是在集体中力量会更强大，故A说法错误； B：个人利益与集体利益本质上是一致的，但二者并不完全等同，有时也会发生冲突，故B说法错误； C：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，并非单纯取决于成员的数量，故C说法错误； D：题干中队员们认为“大家拧成一股绳才是最重要的”，体现了团结的美好集体能够汇聚起强大的合力，故D说法符合题意。 2．（2026·黑龙江绥化·中考真题）下列行为能体现正确处理个人利益与集体利益关系的是（ ） ①运动会上主动报名参加比赛为班级争光 ②上课和同桌打闹影响了班级纪律 ③以个人有事为由多次拒绝参加集体活动 ④主动修理班级损坏的公物 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】D 【详解】①：运动会上主动报名参加比赛为班级争光，是将集体利益放在首位，积极维护集体荣誉的表现，故①符合题意； ②：上课和同桌打闹影响了班级纪律，是损害集体利益满足个人私欲的行为，故②不符合题意； ③：以个人有事为由多次拒绝参加集体活动，是缺乏集体责任感，未正确处理个人与集体关系的表现，故③不符合题意； ④：主动修理班级损坏的公物，是关爱集体、维护集体利益的表现，故④符合题意。 3．（25-26九年级下·广东广州·阶段检测）为了在运动会取得好成绩，某班同学们共同分析了参赛队员的情况和影响比赛的各种因素，一起制订训练计划，参赛同学严格按计划训练，其他同学则主动帮忙做好后勤。这告诉我们，建设美好集体要（ ） ①积极参与，协商管理 ②和而不同，相互竞争 ③各尽其能，发挥所长 ④愿景不同，分工合作 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①：同学们共同分析情况、一起制订计划，体现了集体成员积极参与，实行协商管理，故①符合题意； ②：题干主要体现的是同学们之间的团结协作，未体现相互竞争，故②不符合题意； ③：参赛同学训练，其他同学做后勤，体现了成员各尽其能，发挥所长，故③符合题意； ④：美好集体拥有共同的愿景，而不是愿景不同，故④说法错误。 4．（25-26七年级上·辽宁铁岭·阶段检测）漫画《各干各的》启示我们在美好集体中（ ） A．要发扬集体主义精神，避免相互竞争 B．合作大于竞争，应该排除相互竞争 C．要发挥自身优势，敢于竞争、善于竞争 D．要善于合作，主动承担自己的责任 【答案】D 【详解】A：美好集体中既需要合作也需要良性竞争，良性竞争能够促进集体共同进步，“避免相互竞争”的说法错误，故A说法错误； B：合作与竞争都对集体发展有重要意义，不存在“合作大于竞争”的说法，“排除相互竞争”的表述也错误，故B说法错误； C：漫画反映的是成员之间缺乏协作、方向不一致的问题，与竞争无关，故C不符合题意； D：漫画中三人拉车方向各不相同、各干各的，无法实现拉动车的共同目标，启示我们在美好集体中要善于合作，主动承担自己的责任，朝着共同的方向努力，故D符合题意。 易错点 1 误认为家仅仅是居住的房屋，忽视家的深层内涵；认为建设美好家庭只是父母的责任，未成年人无需参与家庭共建 错误理解：把家等同于房子，忽视家的深层内涵；认为建设美好家庭是长辈的事，未成年人没有责任。 正确辨析：家里有亲人、家中有亲情，家是生命的居所，是心灵的港湾，家是我们的第一所学校，是我们的修身之所，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，具有深厚意义；家庭成员人人有责，未成年人可以参与家务、沟通交流，共同建设和谐家庭。 1．（24-25七年级上·内蒙古通辽·期中）有人说，家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它。“家”是什么？以下说法正确的是（ ） A．小凡说：“我家在通辽科尔沁区。”———家只是地域的简称 B．小乐说：“那座房子就是我家。”———家就是一个住所而已 C．小华说：“爸爸、妈妈、妹妹、爷爷、奶奶，还有……我们是一家人。”———家里有亲人，家中有亲情 D．小清说：“回家吃饭喽！”———家只是吃饭的地方 【答案】C 【详解】C：家不只是地域、住所或者吃饭的功能性场所，最核心的内涵是家里有亲人，家中有浓浓的亲情，是我们的情感港湾。故C符合题意； ABD：A把家单纯等同于地域简称、选项B把家只看作居住的房子、选项D把家仅当成吃饭的地点，都只看到了家的表层属性，忽略了家最本质的亲情内核，都是错误的。故ABD说法错误。 2．（改编题）建设幸福和睦的家庭，只需要长辈做出努力。( ) 纠正：___________________ 【答案】错误 依据教材所学，建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。所以不仅仅是需要长辈努力，是需要家庭成员的共同协作。 【详解】建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 3．家就是一所房子，只要有住房，就拥有了家。( ) 纠正：___________________ 【答案】错误 家不只是房子这一居住场所。家里有亲人，家中有亲情，家是代代传承、血脉相连的生活共同体。房子只是物理空间，没有亲人与亲情，不能算作真正意义上的家。 【详解】家不只是房子这一居住场所，家里有亲人，家中有亲情。 4．建设美好家庭，主要是父母的责任，作为学生的我们现在的主要任务是努力学习，不给父母添麻烦。( ) 纠正：___________________ 【答案】错误 建设美好家庭是家庭成员共同的责任，子女也应理解体谅父母，积极承担力所能及的家务，为家庭和谐贡献力量。 【详解】观点错误，因为建设美好家庭是家庭成员共同的责任。 易错点 2 片面理解教师职业特性，认为教师可以被替代 错误理解：认为教师的工作只有知识讲授，随着时代发展，人工智能完全能够取代教师。 正确辨析：教师的使命是教书育人，除传授知识外，还要对学生进行品德引导、情感关怀，这是时代或AI无法替代的。 1．随着人工智能时代的到来，AI将代替老师起到传播知识、教书育人的作用。（ ） 【答案】错误 【详解】本题考查教师的职业意义与要求。依据教材所学，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命，教师不仅传授知识，更能以人格魅力影响学生、给予情感关怀与价值引领，这是人工智能无法替代的。故题文说法错误。 2．（25-26七年级上·四川巴中·期中）老师的工作就是传授知识，没有其他作用。（ ） 【答案】错误 【详解】本题考查教师的职业意义，依据教材知识，教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。教师是履行教育教学职责的专业人员。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人，故观点错误。 3．随着时代的发展，老师在我们成长过程中发挥的作用将逐渐被替代。( ) 纠正：___________________ 【答案】错误 随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。据此，老师在我们成长过程中发挥的作用不会被替代。 【详解】观点错误，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，老师在我们成长过程中发挥的作用不会被替代。 易错点 3 片面看待不同风格的老师，错误理解老师表扬与批评的意义 错误理解：只接纳风趣幽默的老师，排斥严厉风格的老师，甚至对不喜欢的老师消极听课；认为老师的批评就是否定自己，可以拒绝接受；犯错不用在意，不必重视老师的批评教育。 正确辨析：每位老师风格不同，我们要尊重、接纳所有老师，认真上好每一堂课；老师的表扬是鼓励，批评是关心、提醒和劝诫，并非全盘否定。我们要正确对待表扬与批评，有分歧可以恰当沟通。 1．面对不同风格的教师，我们需要选择我们喜欢的教师去听课，其他教师的课选择睡觉。( ) 纠正：___________________ 【答案】错误 每位老师都有自己的风格，我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，尊重老师，认真听课。 【详解】每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。 2．老师的批评意味着否定，我们可以选择不接受。( ) 纠正：___________________ 【答案】错误 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，而非否定，可以帮助我们反省自己，改进不足；对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 【详解】学会正确对待老师的批评，老师的批评是关心与劝诫，我们要理解老师的用意，主动反思自身不足，不能拒绝接受老师的批评。 3．（25-26七年级上·北京石景山·期末）面对老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。( ) 【答案】正确 【详解】本题考查正确对待老师的批评。依据教材知识，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足，对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。故题干说法正确。 4．我们要正确对待老师的批评和表扬，人难免犯错，更何况是中学生，所以不必太在意。( ) 纠正：___________________ 【答案】错误 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足，我们应该重视老师的批评，理解老师的良苦用心。 【详解】我们要正确对待老师的表扬与批评，重视老师的批评，主动反思自身问题，不能不在意老师的批评。 5．课堂上只喜欢风趣幽默的老师，不喜欢严厉的老师。( ) 更正：_________________________________________________________________________________________ 【答案】错误 我们应尊重并适应不同风格的老师。 【详解】观点错误。每位老师都有自己的独特个性，教学也各有特点，每人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同；无论什么风格的老师，都应该受到尊重，我们要学会接纳不同风格的老师，主动接近、了解老师，积极主动地与老师交流沟通，感受每位老师的独特魅力。 6．（24-25七年级上·福建福州·期中）小福很喜欢的语文老师调走了，而他因不喜欢新任语文老师的教学风格，导致成绩出现下降。( ) 更正：_________________________________________________________________________________________ 【答案】错误。我们应该适应不同教学风格的老师，而不是因为不喜欢就导致成绩下降。学会适应和接纳不同老师的教学风格，有助于我们更好地学习和成长。 【详解】我们要学会适应和接纳不同老师的教学风格。 易错点 4 交友误区辨析：交友不谨慎；认为竞争必然伤害友谊，交友可舍弃原则；不会妥善处理友谊冲突 错误理解：交友不加辨别，认为竞争一定会伤害友谊；为维护友情可以放弃原则；发生矛盾冲突时不知正确化解。 正确辨析：要慎重交友；竞争并不必然伤害友谊，关键看对待竞争的态度；友谊不能没有原则；朋友间冲突可以通过恰当沟通妥善处理。 1．（25-26七年级上·贵州铜仁·期中）小刚同学在调查中写道：我的好朋友小华沉迷于一款网络游戏，最近总是玩手机，成绩迅速下滑。班主任老师向我了解情况，我很纠结，但最终向老师反映了真实情况。 小华认为小刚背叛了朋友间的友谊，他的观点对吗？请运用所学知识说明你判断的理由。 【答案】判断：不对。理由：交友要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 【分析】考点考查：友谊必须坚守原则。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：友谊必须坚守原则。 第三步：整合信息，组织答案。 2．交友多多益善。( ) 更正：_________________________________________________________________________________________ 【答案】错误 交友需要慎重选择。 【详解】交友需要慎重选择。我们应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。 3．网络打破传统人际交往的时空限制，促进人际交往，因此可以完全信任网络交友。( ) 纠正：___________________ 【答案】错误 网络打破传统人际交往的时空限制，促进人际交往，但网络具有虚拟性，不能完全信任。 【详解】网络交往具有虚拟性的特点，交往对象的信息不一定真实，我们在网络交友时要有自我保护意识，不能轻易完全信任网友。 4．竞争必然会伤害友谊，好朋友之间不能有竞争。( ) 纠正：___________________ 【答案】错误 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 【详解】竞争与友谊并不矛盾，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 5．上课时，好朋友总是找小川讲话，小川觉得友谊需要信任和忠诚，便欣然接受。( ) 纠正：___________________ 【答案】错误 友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 【详解】友谊的信任和忠诚是有边界的，当朋友的行为违反规则、损害集体共同的学习秩序时，不加分辨的迁就反而会伤害友谊、影响双方的学习，真正的友谊要守住原则，及时对朋友的不当行为提出规劝。 6．友谊需要信任和忠诚，我们可以为朋友做任何事。( ) 更正：_________________________________________________________________________________________ 【答案】错误 友谊需要信任和忠诚，但并不等于不加分辨地为朋友做任何事。 【详解】交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 易错点 5 片面理解个人与集体的关系；存在共建美好集体的认知误区 错误理解：集体利益与个人利益完全等同，维护集体利益就要舍弃个人利益；集体内部仅有合作、不存在竞争；在集体中只需完成自身任务，其余集体事务不必过问。 正确辨析：集体利益与个人利益本质一致，但并非完全等同；发生矛盾时坚持集体主义，并不否定个人正当利益；集体生活合作与竞争并存；共建美好集体要有主人翁意识，主动担当，不只局限分内工作。 1．集体利益与个人利益完全一致，维护集体利益就必须放弃个人利益。( ) 纠正：___________________ 【答案】错误 集体利益与个人利益本质上是一致的，并非完全一致，二者也可能出现矛盾冲突；同时维护集体利益并不要求必须放弃个人正当利益，坚持集体主义是在承认个人利益合理性、保护个人正当利益的前提下，反对极端个人主义，只有当个人利益与集体利益发生冲突时，才需要我们优先考虑集体利益。 【详解】集体利益与个人利益在根本上是一致的，当二者发生冲突时，我们要以集体利益为重，坚持集体主义，建设美好集体。 2．（24-25七年级下·山东东营·阶段检测）小毅与几个好朋友志趣相投，结成了“友谊”团队，他们几个在班集体活动中，合他们意的就积极参加，不合他们意的他们就捣乱。 判断：__________________ 理由：___________________________________________________________________________________ 【答案】错误。小毅他们形成的是小团体主义，并非真正的友谊。小团体主义只顾及小圈子利益，不顾班级集体利益，会扰乱集体秩序、损害集体利益；我们要明辨是非，坚持集体主义，反对小团体主义，自觉维护班集体的和谐与共同利益。 【详解】小毅等人的行为属于小团体主义，只顾小圈子喜好，扰乱班级集体活动，损害集体利益，没有做到坚持集体主义、自觉维护集体荣誉。 3．（2026·福建宁德·一模）判断说理 判断下列做法或说法是否正确，正确的在括号内写正确，错误的在括号内写错误，并说明理由。 学校团委周末组织所有团员参加文明交通劝导活动。作为团员的小福告诉小州：“为了服从集体要求，放弃了个人意愿，不值得。”于是他们俩拒绝参加活动，打篮球去了。 小福的观点。 判断：( ) 理由：_____ 【答案】错误 ①小福的观点没有正确认识个人利益与集体利益的关系。 ②在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的，坚持集体利益同样关注和保护个人正当利益；当二者发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 【详解】个人利益与集体利益本质上是一致的，当二者发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 4．集体中只有合作没有竞争。( ) 更正：__________________________________________________________________________ 【答案】错误 集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。 【详解】集体里合作和竞争是同时存在的，并不是只有合作没有竞争。成员之间良性竞争能够促进个人成长，推动集体进步。 5．我们班是优秀集体，班里的事情有明确分工，大家各负其责，不是自己的事情就不用操心。( ) 纠正：___________________ 【答案】错误 美好集体要有明确分工，各负其责；同时建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，即使不是自己的事情，但我们仍然能够主动承担责任，我们要学会关爱他人，互相帮助。 【详解】建设美好集体既要做好自身分工，也要有集体主人翁意识，主动关心集体事务。 素养提升 1 结合家庭材料，分析亲子冲突，理解亲情家风，掌握共建和谐家庭的方法 1.（24-25七年级上·福建龙岩·期末）传承·亲情之爱 【传承家风】 家训是家风的承载形式，小岩常听家人说起一些客家家训。例如，爸爸喜欢说：胸中有笔墨，出门气轩昂。奶奶则经常对他说：兄弟如手足，姐妹要贤良。 (1)上述家训分别承载了哪些中华传统家风？ 【化解矛盾】 ▲情景再现：下雨了，妈妈拿着雨伞到学校门口接我，不小心崴了脚。我一时心急冲她嚷嚷：“我都这么大了，不就下个雨，至于吗？”同学们都说我对妈妈的态度不好。听了同学们的话我陷入沉思……如果下次再遇上这种情况，我一定好好说话。 (2)如果再遇见这种情况，“我”会将上述划线的句子换个说法，对妈妈说： _____________________________________________________________________________ 【共建家庭】 (3)让家更美好，从你我做起！请你完成下面的感恩卡。__ 感_恩_卡 爸爸妈妈，感谢你们给我一个温馨的家庭，我现在已经是一名中学生，能够承担更多的家庭责任，为了让我们的小家更融洽，我会做到： ①在家务劳动中，我会_________________________________________ ②在日常相处中，我会__________________________________________ ③在自身学业中，我会__________________________________________ 【答案】(1)“胸中有笔墨，出门气轩昂”承载了重视文化知识学习、培养个人修养的家风；“兄弟如手足，姐妹要贤良”承载了重视亲情、家庭成员和睦相处、相互关爱以及注重品德培养的家风。 (2)妈妈，您别着急，我已经长大了，能照顾好自己，您小心点别摔着。 (3)①主动承担洗碗、扫地等家务，减轻父母负担。②尊重父母意见，多与父母沟通交流，不随意发脾气。③努力学习，制定合理学习计划，提高学习成绩，让父母少操心。 【详解】(1)本题考查中华传统家风，需结合所学知识，根据关键词从材料中进行提炼。 “胸中有笔墨，出门气轩昂”，可知体现了重视文化知识学习、培养个人修养的家风； “兄弟如手足，姐妹要贤良”，可知体现了重视亲情、家庭成员和睦相处、相互关爱、注重品德培养的家风。 (2)本题考查对妈妈关爱的感激，为开放性试题，言之有理即可。 (3)本题考查日常生活中，让家更美好的具体做法，为开放性试题，言之有理即可。 2. 材料一   “千家万户都好，国家才能好，民族才能好。”习近平总书记深刻指出，家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连。他强调，要重视家庭文明建设，努力使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。 (1)结合材料一和所学知识，谈一谈重视家庭文明建设的原因。 材料二   以下是小明一家面临的几个生活情境。 情境1小明学习成绩波动，父母非常焦急，经常在他休息时催促学习，为此家里气氛紧张。 ① 情境2小明的爷爷独自住在老家，家人平时主要通过电话联系，爷爷时常感到孤独。 ② 情境3小明爸妈工作繁忙，家务活堆积，常常为谁做家务发生小的矛盾。 ③ (2)请将你的建议填入上表，为小明家更加美好出谋划策。 【答案】(1)重视家庭文明建设是因为家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校；家庭文明建设能够涵养社会主义核心价值观，促进社会和谐稳定； 良好的家庭文明有助于传承中华优秀传统文化，增强民族文化自信；家庭的前途命运与国家和民族的前途命运紧密相连，家庭文明建设是国家发展、民族进步的重要基点。 (2)①小明可向父母说明学习节奏需求，共同制定合理的作息表；父母需减少催促，多鼓励信任。 ②家人轮流回老家陪伴爷爷，或接爷爷同住；小明常打电话/视频关心爷爷生活。 ③全家开会分配家务（如小明负责扫地、父母轮流做饭），表扬彼此付出，减少抱怨。 【详解】(1)本题考查家的重要性、优良家风的重要性，需结合所学知识，根据关键词从材料中进行提炼。 “千家万户都好，国家才能好，家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连”，可联系家的重要性； “重视家庭文明建设，努力使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点”，可联系优良家风的重要性。 (2)本题考查共建美好家庭，需结合所学知识，根据关键词从材料中进行提炼。 “小明学习成绩波动，父母非常焦急，经常在他休息时催促学习，为此家里气氛紧张”，可知小明应该向父母说明学习节奏需求，共同制定合理的作息表，父母需减少催促，多鼓励信任。 “小明的爷爷独自住在老家，家人平时主要通过电话联系，爷爷时常感到孤独”，可知家人应该轮流回老家陪伴爷爷，小明常打电话/视频关心爷爷生活。 “小明爸妈工作繁忙，家务活堆积，常常为谁做家务发生小的矛盾”，可知全家开会分配家务，表扬彼此付出，减少抱怨。 素养提升 2 依托师生交往案例，读懂教师职业使命，辩证看待表扬与批评，学会构建和谐师生关系 1.（25-26七年级下·广东湛江·期中）阅读材料，回答问题。 材料一   “人民教育家”荣誉称号获得者张晋藩，他是我国当代法学界泰斗、中国法律史学主要奠基人与开拓者。他以“为国家富强而读书”为初心，坚守教学一线，执教七十余年，他秉持“教师的天职就是教学，教师的快乐就在课堂”。年过九旬、视力下降仍亲自指导博士，放大镜逐字审阅论文，以“不自满、不偷懒”为座右铭，为法治人才培育倾尽心力。生动诠释“人民教育家”的崇高精神。 (1)结合材料一，分析为什么要尊重教师。 材料二   与老师的相处中，正确对待表扬与批评，是我们成长路上的重要课题。以下是小奇同学日常学习情境。 ●情境一：小奇能熟练运用AI学习软件解决学习上的难题。在数学课堂上，小奇熟练利用豆包展示了“比较有理数大小”的解题过程，得到数学老师的表扬。小奇开心极了。 ●情境二：在道德与法治课上，由于小奇没完成语文古诗词的抄写任务，竟偷偷拿着道德与法治课本做“掩护”，偷偷抄写古诗词。老师在巡视课堂的过程中发现，他被老师批评了一顿。 (2)小奇的故事对你正确对待老师的表扬与批评有什么启发。 【答案】(1)①教师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命，引领学生成长；②尊重教师是中华民族的传统美德，是学生的基本道德修养；③教师爱岗敬业，无私奉献，其劳动值得尊重；④尊重老师利于构建和谐师生关系，促进个人成长。 (2)①正确对待老师的表扬与批评是成长的重要内容；②面对表扬要再接再厉，不骄傲，发扬优点；③面对批评要反省自身，改正错误，理解老师的良苦用心；④明白表扬与批评都是老师的关爱，尊重老师，主动沟通。 【详解】(1)从设问中可知要考查尊重教师的原因，需要结合题文材料以及所学知识进行分析： 坚守教学一线、培育法治人才：可知教师传承文明，承担教书育人使命，引领学生成长。 年过九旬仍尽心育人、崇高精神：可知尊师是传统美德，教师敬业奉献，劳动值得尊重。 倾尽心力培育人才：可知尊重老师，能构建和谐师生关系，助力个人成长。 （2）从设问中可知要考查正确对待老师的表扬与批评，需要结合题文材料以及所学知识进行分析： 课堂展示获表扬：可知面对表扬，不骄傲，再接再厉，发扬自身优点。 课堂违纪被批评：可知面对批评，反省自身，改正错误，理解老师用心。 正确对待表扬与批评是成长课题：可知表扬与批评都是老师的关爱，要尊重老师、主动沟通。 素养提升 3 借助现实交友情境，认清友谊的真谛，学会处理冲突、坚守交友原则 1. 班会上，班长打开了“心灵氧吧”信箱，和同学们一起解决一周来同学们的留言问题。 ◆“开心的我”留言说：谢谢你，我的朋友，我在家休养的时候，是你每天给我辅导功课，让我在返校后的考试中取得了好成绩；谢谢你，我的朋友，在我因疾病而灰心丧气的时候，是你开导我、鼓励我，让我鼓起战胜疾病的勇气…… (1)从“开心的我”的留言中，我们能体会到友谊的哪些美好？ ◆“小叶子”留言说：我和性格活泼开朗的“小梅子”是要好的朋友，但是我俩在一起时，“小梅子”总是咄咄逼人，什么事都替我做主。有时候，我有什么不同的意见刚要表达，就会被“小梅子”一阵抢白，我就什么话也说不出来了，我很难过。 (2)请你分析“小叶子”和“小梅子”的友谊中，“小叶子”很难过的原因是什么。 (3)为了让“小叶子”和“小梅子”的友谊常青，请你分享一些交友的方法。 【答案】(1)①友谊是一种亲密的关系。②友谊是一种心灵的相遇。 (2)“小梅子”不能平等地对待“小叶子”，不尊重对方。 (3)①交友需要学会尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 ②交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。 【详解】(1)本题考查友谊的特质，需结合所学知识，根据关键词从材料中进行提炼。 “我在家休养的时候，是你每天给我辅导功课；在我因疾病而灰心丧气的时候，是你开导我、鼓励我”，可知友谊是一种亲密的关系，是一种心灵的相遇。 (2)本题考查交友的智慧，需结合所学知识，根据关键词从材料中进行提炼。 “小梅子”总是咄咄逼人，什么事都替“小叶子”做主。“小叶子”表达不同的意见时就会被“小梅子”一阵抢白，可知“小梅子”没有平等对待“小叶子”，不尊重对方的表达权、自主决定权，让“小叶子”在友谊中得不到应有的尊重。 （3）本题考查呵护友谊的方法，需结合所学知识，根据关键词从材料中进行提炼。 “小梅子”不尊重朋友、越界替朋友做决定，可知要学会尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，不要替朋友做决定；“我就什么话也说不出来了，我很难过”，可知需要学会正确处理朋友间的矛盾冲突，“小叶子”主动坦诚地向“小梅子”表达自身感受。 2. 某校道德与法治老师开展了以“友谊的天空”为主题的项目式学习活动，请你参与并完成下列任务。 【在传统文化中认识友谊】 友情是人与人之间最美好的感情之一，中华优秀传统文化中传递着很多关于朋友的相处之道。 以利相交者，利尽则散；以势相交者，势去则倾；以权相交者，权去则弃；以情相交者，情逝则人伤；唯以心相交，淡泊明志，友不失矣。 ——《文中子·礼乐》 (1)这首古文向我们传递了友谊的哪种特质？ 【在分享中感悟友谊】 活动中，同学们纷纷发言。 小琪：“我和小雯是形影不离的好朋友。上周我心情不好，她一直陪着我，不会追问我不想说的细节。” 小浩：“我曾因为误会和好友闹矛盾，后来我们主动沟通，解开了误会，友谊变得更加深厚了。” 小林：“在网上聊天时，有个刚认识的网友总是问我要个人信息，我果断和他断绝了来往。” (2)结合材料，说说我们应如何正确交友？ 小军：“好朋友小泽和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。我不知道怎么办。” (3)你认为小军应该如何面对？并说明理由。 【答案】(1)友谊是一种心灵的相遇。 (2)小琪和小雯的朋友交往启示我们交友要学会关心和尊重对方。在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。小浩和好友闹矛盾但很好地解决了矛盾，启示我们交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。小林网上交友果断拒绝启示我们交友需要慎重选择。无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。网上交友要增强自我保护意识，不轻易泄露个人隐私。 (3)小军应该不去并且劝说自己的朋友不应该做错误的事情。原因：①友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事；②当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 【详解】（1）设问要求分析古文体现的友谊特质，需提取材料古文内容并对应知识点。 “以情相交，情逝则人伤；唯以心相交，淡泊明志，友不失矣”可链接友谊是心灵的相遇。 （2）设问要求结合材料回答正确交友的做法，需提取三位同学的发言内容并对应知识点。 “小雯陪伴小琪，不追问不想说的细节”可链接呵护友谊要尊重对方。 “小浩主动沟通，化解误会”可链接呵护友谊要正确处理冲突。 “小林拒绝网友索要个人信息”可链接网上交友要理性辨别、增强自我保护意识。 (3)设问要求判断做法并说明理由，需提取材料内容并对应知识点。 “好朋友约小军一起教训别人”可链接友谊要有原则，不能不加分辨地帮助朋友。 3.（24-25七年级上·山东德州·期末）【掌握交友艺术】 朋友是我们成长的见证者和陪伴者。在“学会交往，健康成长”主题班会上，同学们说出了自己的交友困惑。 交往困惑 我的建议 小豪想主动与周围的新同学交朋友，可又担心万一对方不理他，那样会很没有面子。 ① 小兰发现好朋友小丽有心事，想帮助她，小丽不想告诉小兰，小兰却一直追着小丽问个不停。 ② 小辉约小刚放学后一起去“教训”小亮，否则就是不讲“哥们”义气。 ③ 针对同学们的困惑，请你提出交友的合理化建议。 【答案】①交友需要真诚和热情。②交友需要学会关心和尊重对方。（关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸）③交友需要讲原则。 【详解】设问要求提出交友的合理化建议，需要结合材料进行关键词提炼； 小豪想主动与周围的新同学交朋友，可又担心万一对方不理他，那样会很没有面子，可知交友需要真诚和热情； 小兰发现好朋友小丽有心事，想帮助她，小丽不想告诉小兰，小兰却一直追着小丽问个不停，可知交友需要学会关心和尊重对方； 小辉约小刚放学后一起去“教训”小亮，否则就是不讲“哥们”义气，可知交友需要讲原则。 素养提升 4 结合集体生活素材，分析集体与个人的关系，掌握共建美好集体的方法 1．某学校七年级（3）班正在开展辩论赛，请你参与其中，完成下列任务。 【比赛前】 小蕊思维敏捷、能言善辩，大家一致推荐她参加辩论赛，为班级争光。而小蕊认为参加训练和比赛会影响自己的学习成绩，于是拒绝参加比赛，这让大家对她有些失望。 (1)结合所学知识回答，材料体现的是集体生活中的什么问题，小蕊应该怎样处理这一问题。 【比赛中】 有同学因为与队友发生冲突，一气之下退出比赛。 (2)共奏班级和谐乐章，班级每一位成员都有着义不容辞的责任。请针对以上问题，给出你的建议。 【比赛后】 辩论赛结束后，大家意识到班级的凝聚力有待提高，同学们都想让班级变得更好。 (3)结合所学知识谈谈，作为班级的一员，我们应该如何建设美好集体。 (4)为提高班级的凝聚力，请你提出一个具体的班级活动，并说明理由。 【答案】(1)问题：个人利益与集体利益发生冲突。做法：小蕊应该正确处理个人利益与集体利益的关系，把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。同时，她可以和老师、同学沟通，寻找既能参加辩论赛为班级争光，又能尽量不影响学习的方法。 (2)①同学之间应该相互理解、包容，在集体生活中学会处理与他人的关系。②当与队友发生冲突时，要冷静理智，学会换位思考，及时沟通、解决问题，而不是轻易退出比赛。 (3)①建设美好集体，要确定共同的愿景。②建设美好集体，要树立主人翁意识。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 (4)示例活动：举办班级拔河比赛。理由：拔河比赛需要全班同学共同参与，能增强同学们的协作能力和团队意识，让大家在比赛中感受集体力量，增强班级的凝聚力。 【详解】(1)小问1: 从设问中可知要考查建设美好集体，需要对材料内容进行关键词提炼； 小蕊认为参加训练和比赛会影响自己的学习成绩，于是拒绝参加比赛，可知个人利益与集体利益发生冲突。 小问2: 从设问中可知要考查建设美好集体，需要对材料内容进行关键词提炼； 小蕊认为参加训练和比赛会影响自己的学习成绩，于是拒绝参加比赛，可知正确处理个人利益与集体利益的关系，把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；等。 （2）从设问中可知要考查建设美好集体，需要对材料内容进行关键词提炼； 有同学因为与队友发生冲突，一气之下退出比赛，可知在集体生活中学会处理与他人的关系。要冷静理智，学会换位思考，及时沟通、解决问题。 (3) 略 (4)本题考查提出一个具体的班级活动，并说明理由，为开放性试题，言之有理即可。 2．（25-26七年级上·福建泉州·期中）阅读材料，回答问题。 本学期七年级（2）班被评为学校“优秀班级”，班主任王老师以“我与我的班集体”为议题开展学习活动，请你参与其中。 子议题一：集体温暖我分享 学生小福说：我们班级氛围民主公正，同学之间关怀友爱、相互帮助，既善于合作又敢于竞争，生活在这样的班级里，感觉很温暖。学生小泉说：班长小峻以身作则，为同学热情服务；学习委员小兰学习刻苦，率先垂范；卫生委员小青吃苦耐劳，积极肯干……每一位同学为“优秀班级”的创建尽职尽责，付出了汗水，生活在这样的班集体中，我觉得很幸福。 (1)结合小福和小泉的话，运用所学知识，谈谈优秀班集体在我们健康成长中的作用。 子议题二：集体成长我助力 在校艺术节展示中华优秀传统文化的活动中，小闽同学精心准备的独唱节目因节目类型重复而被替换，她也被调整为集体合唱中的领唱。她为这次独唱节目付出很多时间和精力，心里感到很沮丧，一度想放弃表演。 (2)作为小闽的朋友，请你从集体利益和个人利益关系的角度劝说小闽参演。 子议题三：集体生活我出力 班主任王老师总结说：优秀班集体也是一点一点成长起来的，这其中有我们大家共同的努力，我们班被评为学校“优秀班级”，离不开每位同学的努力。心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动，希望每位同学都能行动起来，与我们的班集体共同成长。 (3)请你梳理出建设美好集体的妙招，与同学们分享。 【答案】(1)①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人；②集体生活能带给我们温暖；③集体生活有助于我们学会与人交往；④集体生活有助于培养我们的责任感；⑤集体生活有助于我们发展个性。 (2)①集体利益与个人利益本质上是一致的；②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上；③同时，也要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 (3)建设美好集体，需要我们确定共同的愿景；建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任；建设美好集体，需要我们营造和谐有序的集体环境；建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念；建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【详解】(1)从设问中可知要考查集体生活作用的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 小福说：我们班级氛围民主公正，同学之间关怀友爱、相互帮助，既善于合作又敢于竞争，生活在这样的班级里，感觉很温暖，可联系集体生活有助于我们学会与人交往；集体生活能带给我们温暖； 小泉说：每一位同学为“优秀班级”的创建尽职尽责，付出了汗水，生活在这样的班集体中，我觉得很幸福，可联系集体生活有助于培养我们的责任感、发展个性。 (2)从设问中可知要考查集体利益和个人利益关系的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 小闽精心准备的独唱因节目重复被替换，改任合唱领唱，她付出大量心血，内心沮丧，甚至想要放弃表演，可联系当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 (3)本题考查建设美好集体的要求，开放性问题，言之有理即可。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $