第二单元检测 2026—2027学年统编版语文七年级上册

第二单元检测2026—2027学年统编版语文七年级上册 （满分120分，含卷面3分。考试时间120分钟。） 亲情，是史铁生笔下母亲那句"好好儿活"的叮嘱，是莫怀戚一家散步时那条"走大路"的谦让，是泰戈尔金色花默默洒下的花瓣，是冰心心中那朵荫蔽红莲的荷叶。这些故事，细小、平常，却足以温暖一生。学会记事，就是学会把爱写下来。下面，让我们一起走进这些深情的时光。 一、清泉细语（23分） 1．根据拼音写出汉字或给加点字注音。（4分） 　　双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复chén jì（　①　），她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。"听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。"她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她shì nòng（　②　）的那些花都死了。"不，我不去！"我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，"我可活什么劲儿！"母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说："咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……" 　　那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶"唰唰啦啦"地飘落。母亲进来了，挡在窗前："北海的菊花开了，我推着你去看看吧。"她憔悴（　③　）的脸上现出央求般的神色。她忽然不说了。对于"跑"和"踩"一类的字眼儿，她比我还敏感。她出去了，就再也没回来。 　　又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫（　④　）。我懂得母亲没有说完的话。 2．在下面这段话的横线上填写相应的诗文或作者名。（9分） 　　读诗就是跟随古人走过四季。读"峨眉山月半轮秋，①________________"，是跟李白顺平羌江而下，看月影随江水流动；读"②________________，江春入旧年"，是跟王湾行舟北固山下，感受时序交替的哲理；读"③________________（作者名）的《天净沙·秋思》"，便与一位"④________________　，⑤________________　"的游子相逢；读李益的《夜上受降城闻笛》，就到了边塞大漠，听"⑥________________，⑦________________"的绵绵乡愁；与王湾一起行舟北固山下的江面，则领悟"⑧________________？⑨________________"的殷殷乡思。品"逝者如斯夫，不舍昼夜"，便也生出时间如流水，只争朝夕的感慨。 3．依次填入下面文字的横线处语句，衔接最恰当的一项是（　　）。（3分） 　　亲情是什么？亲情是一碗热汤，________________；亲情是一把雨伞，________________　　；亲情是一盏明灯，________________　；亲情是一句叮咛，________________　。它藏在日常的琐碎里，却在最需要的时候，给我们最温暖的力量。 ①在风雨中为你撑起一片晴空　　②在寒冷时暖你的胃，更暖你的心 ③在迷茫时照亮你前行的路　　　④在远行时追随着你，伴你一路平安 A．②①③④　　B．①②③④　　C．②③①④　　D．③②①④ 4．下列关于文学常识、文化常识的表述，不正确的一项是（　　）。（3分） A．《秋天的怀念》作者史铁生，当代作家，代表作有《我与地坛》《务虚笔记》等。 B．《散步》作者莫怀戚，当代作家，文章取材于家庭生活，表现了浓浓的亲情。 C．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D．古人称谓有敬辞和谦辞的区别，如"令尊""令堂""尊君"都属于谦辞，"家父""家君""舍弟"都属于敬辞。 5．从下表选一个角度，结合篇目内容推荐《朝花夕拾》，150字左右。（4分） 推荐角度 参考篇目 ①温情与怀念 《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》 ②批判与反思 《〈二十四孝图〉》《五猖会》《无常》 ③童年与成长 《从百草园到三味书屋》《琐记》《父亲的病》 二、碧波探源（24分） （一）阅读下面的文章，完成6—9题。（15分） 我的母亲（节选） 老舍 　　①母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。我自幼便是个农民的儿子，这一点是我不能忘记的。 　　②母亲出嫁大概是很早，因为我的大姐现在已是六十多岁的老太婆，而我的大外甥女还长我一岁啊。我有三个哥哥、四个姐姐，能长大成人的，只有大姐、二姐、三哥与我。我是"老"儿子。生我的时候，母亲已有四十一岁，父兄两位都已死去，母亲开始为一家生计而操劳。 　　③母亲一手料理父亲死后的事，不知哭了多少次。可是在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺了，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 　　④哥哥似乎没有同我玩耍过。有时候，他去读书；有时候，他去学徒；有时候，他也去卖花生或樱桃之类的小东西。母亲含着泪把他送走，不到两天，又含着泪接他回来。我很爱母亲，可是我不明白母亲为什么这样的艰苦。 　　⑤母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 　　⑥当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校——制服、饭食、书籍、宿处，都由学校供给。这在我想，是件最如意的事了。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句："以后，您可以歇一歇了！"她的回答只有一串串的眼泪。 　　⑦我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女都是一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手，但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，"去吧，小子！"街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！ 　　⑧母亲并不软弱。父亲死在庚子闹"拳"的那一年。联军入城，挨家搜索财物鸡鸭，我们被搜两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着"鬼子"进门，街门是开着的。"鬼子"进门，一刺刀先把老黄狗刺死，而后入室搜索。他们走后，母亲把破屋扫好，而没有哭。母亲的心是狠的，在受难的时候，她不会落泪。 　　⑨生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（选自《老舍散文》，有改动） 6．第⑤段说"母亲并不识字，她给我的是生命的教育"。"生命的教育"指什么？请结合全文简要概括。（3分） 7．通读全文，根据文章内容，补全下面这张"母亲的一生"时间线。（4分） 　　母亲是一位平凡而伟大的女性。请根据文章内容，梳理母亲一生的重要经历： 　　①年轻时：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　②父亲去世后：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　③"我"升学时：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　④三姐出嫁时：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 8．下面是文中画线的句子，选择一个，从描写方法的角度进行赏析。（4分） ①她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。 ②她递给我一些花生，"去吧，小子！"街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 9．文章结尾说"她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！"请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。（4分） （二）阅读下面的材料，完成10—12题。（9分） 【材料一】 　　"你陪我长大，我陪你变老。"这句温馨的话，道出了亲子之间最朴素的情感联结。然而，在快节奏的现代生活中，很多父母却面临着"陪伴缺失"的困境。一项针对全国10个城市的"亲子陪伴现状"调查显示：68.5%的家长每天陪伴孩子的时间不足2小时，其中近三成家长甚至不足1小时；在陪伴时间里，真正"高质量陪伴"（即放下手机、全身心与孩子互动）的时间更是少得可怜——仅有15.2%的家长表示能做到"放下手机陪孩子玩"。 　　调查还发现，家长陪伴孩子的方式也存在明显偏差：超过半数的陪伴时间花在"盯着写作业""督促练琴"等学习相关活动上，而"一起聊天""一起做游戏""一起运动"等纯粹的情感交流类活动占比不足两成。专家指出，这种"功利化陪伴"看似陪了孩子，实则并未满足孩子对情感联结的真正需求。 【材料二】 　　心理学家指出，高质量的亲子陪伴，不是时间的简单堆砌，而是情感的深度联结。真正的"有效陪伴"具备三个特征：一是"在场"——人在心也在，手机放一边；二是"共情"——能站在孩子的角度理解他的感受，而不是居高临下地说教；三是"回应"——对孩子的分享给予积极反馈，让他感受到被重视。 　　有位父亲分享了他的经验：以前每天晚上陪儿子写作业，两人都很痛苦。后来他改变了方式，每天晚饭後花20分钟，什么也不做，就听儿子讲学校里的事——哪怕是讲他今天和谁闹了别扭、午饭吃了什么。仅仅两周，儿子的话明显多了，作业也不用催了。他感叹："原来孩子要的不是我盯着他写作业，而是我愿意听他说话。" 【材料三】 　　为了呼吁更多家长重视亲子陪伴，某教育机构发起了"每天一小时，放下手机陪孩子"公益活动。活动倡议：每天至少拿出一小时，暂时放下工作和手机，全身心陪伴孩子——可以是一起读一本书、做一顿饭、散一次步，甚至只是坐在阳台上一起看星星。活动推出三个月，已有超过10万个家庭报名参与。许多家长反馈：放下手机后，才发现孩子说了那么多自己不知道的趣事，才发现原来陪孩子长大是这么美好的事。 　　有位妈妈在活动日记中写道：“以前总觉得陪孩子就是陪着他写作业、送他上辅导班。参加活动后才明白，最好的陪伴，是和他一起蹲下来看蚂蚁搬家，是听他讲那些在大人看来毫无意义的‘废话’。孩子长得太快了，等他长大了，你想陪，他也不需要了。” 10．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（　　）。（2分） A．调查显示，超过六成的家长每天陪伴孩子的时间不足2小时，真正做到"高质量陪伴"的更是少数。 B．"功利化陪伴"指的是把陪伴时间都花在学习相关活动上，缺乏纯粹的情感交流。 C．心理学家认为，高质量陪伴的关键是陪伴时间越长越好，时间不够就谈不上有效陪伴。 D．"每天一小时"公益活动发起后，许多家长认识到陪伴孩子重在情感交流而非单纯监督学习。 11．根据材料二，说说什么是"高质量的亲子陪伴"？请分点概括。（3分） 12．你的爸爸/妈妈平时工作很忙，每天回家很晚，你觉得他/她"不关心你"。读完上面三则材料，你打算怎么和爸爸/妈妈沟通？请结合材料内容，写出你要说的话和理由。（4分） 三、澄波索韵（20分） （一）阅读下面的古诗，完成13—14题。（6分） 邯郸冬至夜思家 〔唐〕白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 13．诗中"抱膝灯前影伴身"一句，借用意象①_____________与②_____________，渲染了诗人　　　　的心境。（4分） 14．"想得家中夜深坐，还应说着远行人"两句抒情角度独特。请结合诗句简要分析诗人是如何表达思乡之情的。（2分） （二）阅读下面的三则文言短文，并完成15—18题。（14分） 【甲】 　　徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰："若令月中无物，当极明邪？"徐曰："不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。" 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（《世说新语·言语》） 【乙】 　　陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰："贤家君在太丘，远近称之，何所履行？"元方曰："老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。"袁公曰："孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？"元方曰："周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。" 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（《世说新语·方正》） 【丙】 　　孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰："我是李府君亲。"既通，前坐。元礼问曰："君与仆有何亲？"对曰："昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊是仆与君奕世为通好也。"元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰："小时了了，大未必佳。"文举曰："想君小时，必当了了。"韪大踧踖。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（《世说新语·言语》） 【注释】①徐孺子：东汉人。②瞳子：瞳孔。③候：拜访。④履行：做的事情。⑤绥：安抚。⑥恣：任凭。⑦法：效法。⑧周旋动静：指处世行事。⑨师：效法。⑩孔文举：孔融，字文举。⑪洛：洛阳。⑫盛名：很大的名望。⑬诣：前往，到。⑭通：通报。⑮仆：我，谦称。⑯仲尼：孔子的字。⑰伯阳：老子的字。⑱师资之尊：孔子曾问礼于老子，故曰师资。⑲奕世：累世，世世代代。⑳了了：聪明伶俐。㉑踧踖（cù jí）：局促不安的样子。 15．根据提示，解释句中加点词的意思。（4分） 文言词句 方法 解释 尝月下戏 课内迁移法："尝射于家圃" ① 远近称之 语境推测法：联系上下文推断 ② 久而益敬 成语参照法："精益求精" ③ 人以其语语之 课内迁移法："此中人语云" ④ 16．根据文意，用"/"给【丙】文中画横线的部分断句。（限断3处）（3分） 　　昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊是仆与君奕世为通好也。 17．用现代汉语写出【乙】文中画波浪线句子的意思。（3分） 　　周公不师孔子，孔子亦不师周公。 18．三则短文都写了古代少年的机智善辩。请结合【甲】【乙】【丙】三则材料，分别说说徐孺子、陈元方、孔融的回答妙在哪里。（4分） 四、沧海行舟（50分） 　　生活中藏着细碎的美好：一句轻声安慰，一次默默陪伴，一个鼓励的眼神，一杯温热的白开水……不期而遇的暖意，如水般轻轻漫过我们的心头，成为我们的力量。 19．请以"那一缕暖，漫过心头"为题，写一篇不少于600字的文章。（50分） 要求：①表达要有真情实感；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不得抄袭或套作，不得使用本卷中的材料；④文中不得出现真实的校名、人名等信息。 参考答案及评分标准 说明：本卷满分120分，其中卷面3分。主观题答案不必与参考答案完全一致，意思对、要点全即可给分。 一、清泉细语（23分） 1．（4分）①沉寂　②侍弄　③qiáo cuì　④làn màn 评分：每空1分。错字、别字不给分。 2．（9分）①影入平羌江水流　②海日生残夜　③马致远　④夕阳西下　⑤断肠人在天涯　⑥不知何处吹芦管　⑦一夜征人尽望乡　⑧乡书何处达　⑨归雁洛阳边 评分：每空1分，有错字、别字、漏字、添字该空不给分。 3．（3分）A 解析：按照"热汤—雨伞—明灯—叮咛"的喻体对应关系，热汤对应"暖你的胃，更暖你的心"，雨伞对应"撑起一片晴空"，明灯对应"照亮前行的路"，叮咛对应"伴你一路平安"。 4．（3分）D 解析："令尊""令堂""尊君"都属于敬辞，"家父""家君""舍弟"都属于谦辞。D项说反了。 5．（4分）示例：我选①温情与怀念。 　　《朝花夕拾》里，鲁迅用最温柔的笔调，记下了那些温暖过他的人：长妈妈，一个粗俗迷信的保姆，却把孩子的心愿放在心上，告假回来时递上那本"三哼经"；藤野先生，一位日本老师，不因为鲁迅是弱国国民而有半点偏见，反而认真地批改他的讲义；范爱农，一位倔强的朋友，在他乡重逢时，两人从误解到理解，成为彼此唯一的知己。这些人，都是鲁迅生命里的光。读这本书，你会发现：即使是最尖锐的鲁迅，心里也藏着一片柔软的角落，装着他对那些普通人的感激与怀念。 评分：选准角度1分；结合至少两篇篇目内容2分；语言通顺、有感染力1分。 二、碧波探源（24分） 6．（3分）"生命的教育"指母亲用自己的言行，教会了"我"勤劳、诚实、坚韧和对生活的热爱。她不识字，却用一生的操劳和品格，给了"我"最宝贵的精神财富——勤俭诚实的品格、面对苦难的坚强、对家人无私的爱。 评分：答出"勤劳诚实的品格"1分，答出"面对苦难的坚强"1分，答出"无私的爱/对生活的热爱"1分。意思对即可。 7．（4分） ①年轻时：生在农家，勤俭诚实，身体好。 ②父亲去世后：一手料理后事，终年辛劳，洗衣做饭，操持家务，把院子收拾得清清爽爽。 ③"我"升学时：作了半个月的难，筹到十元保证金，含泪送"我"出门，不辞劳苦支持儿子读书。 ④三姐出嫁时：手凉如冰，脸上没有血色，却挣扎着咬着嘴唇，手扶门框，看花轿徐徐走去。 评分：每点1分，意思对即可。 8．（4分）示例一：选①。这句话运用外貌描写（细节描写），"手终年是鲜红微肿的"，写出了母亲常年劳作的辛苦；"洗得雪白"与"黑如铁"形成鲜明对比，突出了母亲做事认真、毫不敷衍的品格。语言朴实，却饱含深情。 示例二：选②。这句话运用动作描写和语言描写，"递给我一些花生"这个细小的动作，饱含着母亲对儿子的不舍与疼爱；"去吧，小子！"短短四个字，朴素而有力，把母亲强忍不舍、故作坚强的情态写得淋漓尽致；"我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼"，从"我"的角度侧面烘托，更显出母爱的深沉动人。 评分：判断描写方法1分；结合句子分析2分；点明表达效果/情感1分。两种选法皆可。 9．（4分）这句话表达了作者对母亲深深的愧疚与怀念。母亲一生勤劳坚韧，为了儿女操劳一辈子，却"未曾享过一天福"，"临死还吃的是粗粮"——这是作者心中永远的痛。"还说什么呢？心痛！"两个短句，短促有力，把那种"子欲养而亲不待"的悔恨与悲伤推向极致，读来令人动容。这句话既是对母亲的追忆，也是作者发自内心的自责——他成就了自己，却没能让母亲过上好日子。 评分：答出"愧疚/自责"2分，答出"怀念/悲痛"1分，结合句子分析1分。意思对即可。 10．（2分）C 解析：材料二明确说"高质量的亲子陪伴，不是时间的简单堆砌，而是情感的深度联结"，C项说"关键是陪伴时间越长越好"与原文不符。 11．（3分）高质量的亲子陪伴包括三个特征：①"在场"——人在心也在，放下手机，全身心投入；②"共情"——站在孩子的角度理解他的感受，不居高临下地说教；③"回应"——对孩子的分享给予积极反馈，让他感受到被重视。 评分：每点1分，共3分。分点清楚、意思对即可。 12．（4分）示例：爸爸/妈妈，我知道你工作忙，都是为了这个家。可是我发现，你每天回家后总是在看手机、处理工作，我们俩说话的时间越来越少了。我在书上看到，真正的陪伴不是人在就行，而是要"心也在"——放下手机，听我说说话。哪怕每天只有20分钟，听我讲讲学校里的事，我也会觉得特别温暖。你愿意试试吗？ 评分：称呼恰当、语气诚恳1分；结合材料中"高质量陪伴"的要点（放下手机、倾听、共情）2分；语言通顺1分。意思对即可。 三、澄波索韵（20分） 13．（4分）①灯（灯前）　②影（身影）　③孤独（寂寞/思家） 评分：每空1分，两空意象2分，心境2分。意思对即可。 14．（2分）这两句运用了"对写法"（想象/虚写）：诗人不直接说自己想家，而是想象家里的人深夜坐着，还在念叨着远行的自己。从对面落笔，把思乡之情写得更深沉、更含蓄，也更有感染力。 评分：答出"想象/虚写/从对方写起"1分；分析出思乡之情1分。意思对即可。 15．（4分）①曾经　②称赞，赞许　③更加　④告诉 评分：每空1分。 16．（3分）昔先君仲尼与君先人伯阳／有师资之尊／是仆与君／奕世为通好也。 评分：断对3处得3分，断对2处得2分，断对1处得1分。 17．（3分）周公不效法孔子，孔子也不效法周公。 评分："师"译对"效法/学习"得1分，句意通顺得2分。 18．（4分） 徐孺子：用"眼中有瞳子"打比方，把抽象的月亮问题说得生动形象，九岁孩童能有这样的联想和思辨，令人惊叹。 陈元方：用"周公、孔子异世而出"的典故，巧妙地回答了袁公的问题——既不得罪袁公，又维护了父亲的尊严，不卑不亢，机智得体。 孔融：先顺势承认"小时了了"，再反将一军——"想君小时，必当了了"，言外之意是"你现在不怎么样"，四两拨千斤，既回击了陈韪的轻视，又显得风趣幽默。 评分：三个人物各1分，语言通顺1分。意思对即可。 四、沧海行舟（50分） 19．（50分）评分参考： 等第 分数区间 评分标准 一类 44～50 立意深刻，事件记叙具体生动，细节饱满，情感真挚自然，结构严谨，语言流畅有文采 二类 37～43 扣题准确，事件较具体，情感真实，结构完整，语言通顺 三类 30～36 基本扣题，事件笼统，情感平淡，结构基本完整，语言基本通顺 四类 30分以下 偏题或内容单薄，结构散乱，表达不通顺 附：卷面分3分，根据书写工整度酌情给分。 那一缕暖，漫过心头 深秋的风已经有点刺骨了。我缩着脖子走进教学楼，手插在口袋里，还是觉得冷。今天月考成绩出来了，数学又没及格。我把卷子揉成一团塞在书包最底层，不想看，也不想说话。 下午最后一节是语文课。老师讲卷子，我一个字也听不进去，趴在桌上盯着窗外。梧桐叶黄了一片，风一吹，就打着旋儿往下落，像我此刻的心情。 放学铃响了，同学们三三两两往外走，说说笑笑。我磨磨蹭蹭收拾书包，等教室里的人都走光了，才慢慢站起来。走出校门，天已经擦黑了。路灯亮起来，昏黄的光把我的影子拉得很长。 走到小区门口，我又停下了。不想回家——一进门，妈妈肯定又要问成绩。我沿着小区外的小路慢慢走，踢着路边的小石子，踢一下，走一步，再踢一下。 "姑娘，等一下。" 身后传来一个熟悉的声音。我回头一看，是卖烤红薯的张大爷。他的摊子就在小区门口，一个铁皮桶改装的炉子，上面烤着几个红薯，冒着热气。 "是不是没考好？"他笑了，脸上的皱纹挤在一起，像一朵开了的菊花。 我没说话，点了点头，鼻子有点酸。 他没再问，只是弯腰从炉子里掏出一个红薯，用牛皮纸包好，递过来："拿着，热乎的。" "我没带钱……"我小声说。 "不要钱。"他把红薯塞到我手里，"我像你这么大的时候，考试也考砸过。我爹说，考砸了怕什么，吃顿好的，睡一觉，明天接着来。" 红薯热乎乎的，从手心一直暖到胳膊肘。我捧着它，站在风里，不知道该说什么。 "快回家吧，你妈该等急了。"他挥挥手，转身去翻炉子里的红薯了。 我捧着那个红薯，慢慢往家走。剥开皮，金黄的瓤冒着热气，甜香一下子涌出来。我咬了一口，烫得直吸气，可是舍不得吐出来。 走到楼下，我抬头看了看——我家的窗户亮着灯，厨房的影子在窗帘上晃。我忽然想起，妈妈今天早上说，晚上炖了排骨。 我深吸一口气，推开了单元门。 现在，那个红薯的温度好像还留在手心里。它不是什么了不起的东西，甚至只是一个陌生人随手递过来的。可是那天，在我觉得整个世界都冷飕飕的时候，那一缕暖，就那样漫过了心头——不是轰轰烈烈的那种，是细细的、软软的，像有人在你肩膀上轻轻拍了一下，说：没事，明天会好的。 原来温暖不一定是大事。它可能就是一个烤红薯，一句"不要钱"，一句"明天接着来"。它藏在风里，藏在昏黄的路灯下，藏在一个卖红薯的大爷皱巴巴的笑里。 从那以后，每次遇到难事儿，我就会想起那个红薯。然后告诉自己：先往前走，总有热乎的东西在前面等着你。 学科网（北京）股份有限公司 $