精品解析：河南郑州外国语中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段性学情反馈化学试卷

化学阶段性反馈 (考试时间：50分钟 分值：50分 ) 一、选择题(每题只有一个选项符合题意，每题1分，共14分) 1. 华夏历史悠久，中原文化厚重。下列传统工艺品制作过程中涉及化学变化的是 A. 镇平玉雕 B. 禹州钧瓷 C. 陕州剪纸 D. 洛宁竹编 2. 下列科学家与所作贡献对应错误的是 A. 张青莲—相对原子质量的测定 B. 道尔顿—分子学说 C. 闵恩泽—炼油催化剂制造技术 D. 门捷列夫—元素周期表 3. 在探究蜡烛燃烧的奥秘时，某同学提出：固体石蜡可能需要变成蒸气才能燃烧。这一过程属于科学探究中的 A. 设计实验 B. 收集证据 C. 猜想与假设 D. 解释与结论 4. 下列图标与“铁丝在氧气中燃烧”实验无关的是 A. 护目镜 B. 排风 C. 洗手 D. 热烫 5. 规范的操作方法是实验安全和成功的重要保证，下列基本操作正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 倾倒液体 C. 检查气密性 D. 加热液体 6. 下列描述中，前者属于物质的物理性质，后者属于化学性质的是 A. 石蜡质软，密度比水小 B. 二氧化碳不支持燃烧，无色 C. 食盐是白色固体，有咸味 D. 氧气不易溶于水，可支持燃烧 7. 如图为钠的原子结构示意图，有关钠原子的说法不正确的是 A. 核外有3个电子层 B. 质子数为11 C. 最外层电子数为1 D. “+”表示钠原子带正电 8. 物质由微观粒子构成。下列由原子构成的物质是 A. 铜 B. 过氧化氢 C. 氯化钠 D. 氨气 9. 下列物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是 A. 冰水共存物、氧气 B. 锰酸钾、五氧化二磷 C. 清洁的空气、食盐水 D. 过氧化氢溶液、液氮 10. 下列有关实验现象的描述，说法正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量的白色烟雾，放出热量 B. 木炭在氧气中燃烧，发白光，放热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁 D. 蜡烛燃烧发出黄色火焰，火焰分三层，熄灭后，有黑烟产生 11. 空气是一种宝贵的资源，下列关于空气的说法正确的是 A. 保持空气中氧气化学性质的最小粒子是氧分子 B. 目前计入空气污染指数的有害气体包括SO2、CO2、NO2等 C. 空气中的稀有气体所占体积比较小，用途不大 D. 氧气和二氧化碳分别约占空气总体积的21%和0.94% 12. 某同学用量筒量取一定体积的液体，先俯视读出液体体积为20毫升，该生倾倒出部分液体后，又仰视读其体积为10毫升．则倒出液体的体积为 A. 10毫升 B. 大于10毫升 C. 小于10毫升 D. 无法判断 13. 归纳推理是常用的学习方法，下列有关归纳与推理完全正确的是 A. 分子、原子构成物质，物质都是由分子、原子构成的 B. 物质在氧气中能燃烧，在空气中不一定能燃烧 C. 化学变化常伴随发光、放热现象，故有发光、放热的变化都是化学变化 D. 二氧化碳能使燃着木条熄灭，能使燃着木条熄灭的气体一定是二氧化碳 14. 如图所示，过氧化氢（）在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气，下列现象正确的是 A. 气球胀大，红墨水左移 B. 气球缩小，红墨水左移 C. 气球胀大，红墨水右移 D. 气球缩小，红墨水右移 二、填空题(本题包括4个小题，每空1分，共16分) 15. 膨化食品包装袋内常充入空气中含量最多的气体_____作防腐剂；酥脆的饼干露置在空气中变软，说明空气中含有______；工业上通过分离液态空气法制氧气，该过程属于_____(“物理”或“化学”)变化。 16. “打铁花”是国家非物质文化遗产，工匠将高温熔化的铁水泼向空中，迸射出耀眼火花。某同学在进行铁燃烧实验时未看到火花四射，原因可能有________(填序号) ①未打磨   ②集气瓶底部事先未放少量水  ③实验前集气瓶敞口放置了一段时间。 该实验中集气瓶底部水的作用是__________。 17. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，如图为木炭燃烧的示意图。 （1）写出木炭燃烧的符号表达式______________。 （2）木炭在氧气中燃烧比在空气中剧烈，这说明了什么？_____________ （3）为进一步证明木炭与氧气反应的产物，应继续进行的操作是_____________。 18. 如图是某反应的示意图，请回答： （1）该反应的反应物属于______(“纯净物”或“混合物”) （2）在此反应前后，未发生变化的微粒是_______； （3）该反应的微观变化实质为_________________。 19. 已知碳-12原子的质量为m kg，一种A原子的质量为n kg，该A原子的相对原子质量可表示为_________；已知钠、锌、铝的相对原子质量依次为23、65、27，则等质量的三种金属所含的原子个数由多到少的顺序是__________。 20. 将无色液体A和黑色固体B混合能得到另一种无色液体C和一种能使带火星木条复燃的气体D，E在D中燃烧旺盛，产生明亮的蓝紫色火焰且生成有刺激性气味的气体F。 （1）写出A+B→C+D的符号表达式___________。 （2）写出E+D→F的符号表达式__________，该反应的基本反应类型为________。 三、简答题(本题包括4个小题，共10分) 21. 用微粒的观点解释下列现象。 （1）金秋桂花开，花香飘满园。 （2）热水能使压瘪的乒乓球复原。 22. 写出下列化学反应的符号表达式： （1）铁在氧气中燃烧。 （2）酒精(C2H5OH)燃烧消耗氧气可生成二氧化碳和水。 23. 实验创新是重要的科学素养。某同学对课本实验进行了改进，如下图所示。 (注：浓氨水挥发出的氨气密度比空气小) （1）实验观察到乙中溶液变红，则丙中a、b哪处先变色？ （2）相比原实验，改进后实验优点有哪些？(答一条即可) （3）该实验探究可得出什么结论？ 24. 化学家拉瓦锡利用图1所示装置研究空气的成分，某兴趣小组利用图2装置测定空气中氧气含量，并使用数字化设备，分别测得红磷和木炭在集气瓶中燃烧的压强变化，结果如图3所示。 （1）图1实验加热时，曲颈甑内液态汞变成红色粉末，玻璃钟罩内的现象是什么？ （2）写出图2中发生反应的符号表达式。 （3）图2中的红磷不能换成木炭，请结合图3说明原因。 四、综合应用题(共10分) 25. 化学兴趣小组同学进行“氧气制取”系列实验探究活动。 （1）2026年诺贝尔化学奖研究自催化反应：化学反应生成的产物，可作为这个反应的催化剂，加快反应速率。过氧化氢制氧气实验中常用二氧化锰作催化剂，下列关于催化剂说法正确的是_______ a．催化剂只能加快化学反应速率 b．一个反应可以有多种催化剂 c．催化剂在反应前后性质不变 d．加入催化剂可以增加生成物的质量 （2）实验室可以选择上图装置来制取氧气， ①写出标号仪器的名称：a____，b____。 ②若选用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，发生装置和收集装置分别为____，写出反应的符号表达式_________________ ③进行该实验的步骤有：a．点燃酒精灯；b．连接仪器，检查装置气密性；c．装药品，把试管固定在铁架台上；d．用排水集气法收集；e．把导气管撤离水面；f．熄灭酒精灯。正确的操作顺序是___________。 （3）若选用E装置收集一瓶O2，验满的方法为_____________；若用排水法收集到的氧气不纯，可能的原因是____________(答一条即可) （4）二氧化锰固体催化过氧化氢溶液制氧气选发生装置A，而非B，实验室制氢气时也选A，请给出一条理由_______________；若用如图收集氢气，氢气应从_____(填“m”或“n”)端通入。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 化学阶段性反馈 (考试时间：50分钟 分值：50分 ) 一、选择题(每题只有一个选项符合题意，每题1分，共14分) 1. 华夏历史悠久，中原文化厚重。下列传统工艺品制作过程中涉及化学变化的是 A. 镇平玉雕 B. 禹州钧瓷 C. 陕州剪纸 D. 洛宁竹编 【答案】B 【解析】 【详解】A、镇平玉雕，雕刻玉石仅改变形状，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、禹州钧瓷，黏土高温烧制时，矿物成分发生化学反应，有新物质生成，属于化学变化，符合题意； C、陕州剪纸，裁剪纸张仅改变形状，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、洛宁竹编，编织竹条仅改变形态，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 故选：B。 2. 下列科学家与所作贡献对应错误的是 A. 张青莲—相对原子质量的测定 B. 道尔顿—分子学说 C. 闵恩泽—炼油催化剂制造技术 D. 门捷列夫—元素周期表 【答案】B 【解析】 【详解】A.张青莲院士主持测定了多种元素的相对原子质量，成果被采用为国际标准，对应正确。 B.道尔顿提出的是原子学说，分子学说由阿伏加德罗提出，对应错误。 C.闵恩泽是我国炼油催化应用科学奠基人，在炼油催化剂制造技术领域贡献突出，对应正确。 D.门捷列夫发现元素周期律并编制了第一张元素周期表，对应正确。 3. 在探究蜡烛燃烧的奥秘时，某同学提出：固体石蜡可能需要变成蒸气才能燃烧。这一过程属于科学探究中的 A. 设计实验 B. 收集证据 C. 猜想与假设 D. 解释与结论 【答案】C 【解析】 【详解】科学探究的基本环节中，猜想与假设是针对研究问题提出的、未经过实验验证的猜测性预判。题干中“固体石蜡可能需要变成蒸气才能燃烧”是带有推测性质的表述，符合猜想与假设的特征。 4. 下列图标与“铁丝在氧气中燃烧”实验无关的是 A. 护目镜 B. 排风 C. 洗手 D. 热烫 【答案】B 【解析】 【详解】A、铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成的高温熔融物溅落，可能会炸裂瓶底，也可能伤害到眼睛，所以需要戴护目镜，该图标与实验有关。 B、铁丝燃烧的实验中，没有有害气体产生，无需打开排气扇，该图标与实验无关。 C、实验后需要洗手，以保持手部清洁，该图标与实验有关。 D、铁丝燃烧是放热反应，反应后的物质温度较高，存在热烫的风险，该图标与实验有关。 故选B。 5. 规范的操作方法是实验安全和成功的重要保证，下列基本操作正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 倾倒液体 C. 检查气密性 D. 加热液体 【答案】C 【解析】 【详解】A.禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，该操作易导致酒精洒出引发火灾，操作错误。 B.倾倒液体时，瓶塞需倒放在桌面上（避免污染试剂、腐蚀桌面），标签应朝向手心（避免残留药液腐蚀标签），图示中瓶塞正放，操作错误。 C.将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，松手后导管内形成一段稳定水柱，说明装置气密性良好，图示操作符合规范，正确。 D.加热试管内液体时，液体体积不能超过试管容积的，防止液体沸腾溅出，图示中液体体积远超规定值，操作错误。 6. 下列描述中，前者属于物质的物理性质，后者属于化学性质的是 A. 石蜡质软，密度比水小 B. 二氧化碳不支持燃烧，无色 C. 食盐是白色固体，有咸味 D. 氧气不易溶于水，可支持燃烧 【答案】D 【解析】 【详解】A.石蜡质软，密度比水小，硬度、密度均属于物理性质，不符合要求。 B.二氧化碳不支持燃烧属于化学性质、颜色属于物理性质，不符合要求。 C.食盐是白色固体，有咸味，颜色、状态、气味均属于物理性质，不符合要求。 D.氧气不易溶于水，溶解性属于物理性质，可支持燃烧，助燃性属于化学性质，符合要求，正确。 7. 如图为钠的原子结构示意图，有关钠原子的说法不正确的是 A. 核外有3个电子层 B. 质子数为11 C. 最外层电子数为1 D. “+”表示钠原子带正电 【答案】D 【解析】 【详解】A. 核外共有3条弧线，对应3个电子层，说法正确。 B. 圈内数字为11，即钠原子质子数为11，说法正确。 C. 最外层为第三层，电子数为1，说法正确。 D. “+”仅表示原子核带正电，钠原子质子数与核外电子数相等，整体呈电中性，并非钠原子带正电，说法错误。 8. 物质由微观粒子构成。下列由原子构成的物质是 A. 铜 B. 过氧化氢 C. 氯化钠 D. 氨气 【答案】A 【解析】 【详解】A. 铜（Cu）属于金属单质，金属单质直接由原子构成，正确。 B. 过氧化氢（H2O2）是由过氧化氢分子构成，错误。 C. 氯化钠（NaCl）是由钠离子和氯离子构成，错误。 D. 氨气（NH3）是由氨分子构成，错误。 9. 下列物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是 A. 冰水共存物、氧气 B. 锰酸钾、五氧化二磷 C. 清洁的空气、食盐水 D. 过氧化氢溶液、液氮 【答案】D 【解析】 【详解】A.冰水共存物只由水一种物质组成，属于纯净物；氧气只由一种物质组成，属于纯净物，不符合题意； B.锰酸钾只由一种物质组成，属于纯净物；五氧化二磷只由一种物质组成，属于纯净物，不符合题意； C.清洁的空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物；食盐水由多种物质组成，属于混合物，不符合题意； D.过氧化氢溶液含和两种物质，是混合物；液氮是液态的氮气，由一种物质组成，是纯净物，符合要求。 10. 下列有关实验现象的描述，说法正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量的白色烟雾，放出热量 B. 木炭在氧气中燃烧，发白光，放热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁 D. 蜡烛燃烧发出黄色火焰，火焰分三层，熄灭后，有黑烟产生 【答案】B 【解析】 【详解】A.红磷在空气中燃烧生成固体，现象为产生大量白烟，描述错误。 B.木炭在氧气中燃烧发白光、放热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体，表述正确。 C.生成四氧化三铁是实验结论，不属于实验现象，现象应描述为生成黑色固体，描述错误。 D.蜡烛熄灭后产生的是石蜡蒸气冷凝形成的白烟，不是黑烟，描述错误。 11. 空气是一种宝贵的资源，下列关于空气的说法正确的是 A. 保持空气中氧气化学性质的最小粒子是氧分子 B. 目前计入空气污染指数的有害气体包括SO2、CO2、NO2等 C. 空气中的稀有气体所占体积比较小，用途不大 D. 氧气和二氧化碳分别约占空气总体积的21%和0.94% 【答案】A 【解析】 【详解】A.由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，氧气由氧分子构成，因此保持空气中氧气化学性质的最小粒子是氧分子，说法正确。 B.目前计入空气污染指数的有害气体不包含二氧化碳，二氧化碳是空气的固有组成成分，不属于常规空气污染物，说法错误。 C.空气中稀有气体占比虽小，但用途广泛，可用于作保护气、制作电光源等，说法错误。 D.氧气约占空气总体积的，但二氧化碳仅约占，是稀有气体的体积占比，说法错误。 12. 某同学用量筒量取一定体积的液体，先俯视读出液体体积为20毫升，该生倾倒出部分液体后，又仰视读其体积为10毫升．则倒出液体的体积为 A. 10毫升 B. 大于10毫升 C. 小于10毫升 D. 无法判断 【答案】C 【解析】 【详解】用量筒量取一定体积的液体，先俯视读出液体体积为20毫升，俯视读数，读取数值大于实际数值，故该液体的体积小于20mL，倾倒出部分液体后，又仰视读其体积为10毫升，仰视读数，读取数值小于实际数值，故倒出液体后，剩余液体的体积大于10mL，则倒出液体的体积为小于10mL。 故选C。 13. 归纳推理是常用的学习方法，下列有关归纳与推理完全正确的是 A. 分子、原子构成物质，物质都是由分子、原子构成的 B. 物质在氧气中能燃烧，在空气中不一定能燃烧 C. 化学变化常伴随发光、放热现象，故有发光、放热的变化都是化学变化 D. 二氧化碳能使燃着木条熄灭，能使燃着木条熄灭的气体一定是二氧化碳 【答案】B 【解析】 【详解】A.构成物质的微粒除分子、原子外还有离子，例如氯化钠由和构成，并非所有物质都由分子、原子构成，错误。 B.空气中氧气浓度低于纯氧，部分可燃物仅能在高浓度氧气中燃烧（如铁在氧气中可燃烧，在空气中不能燃烧），因此物质在氧气中能燃烧，在空气中不一定能燃烧，正确。 C.化学变化的本质是有新物质生成，发光、放热的变化不一定是化学变化，例如灯泡通电发光放热属于物理变化，无新物质生成，错误。 D.所有不支持燃烧的气体都能使燃着的木条熄灭，如、稀有气体等，因此能使燃着木条熄灭的气体不一定是，错误。 14. 如图所示，过氧化氢（）在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气，下列现象正确的是 A. 气球胀大，红墨水左移 B. 气球缩小，红墨水左移 C. 气球胀大，红墨水右移 D. 气球缩小，红墨水右移 【答案】B 【解析】 【详解】过氧化氢在二氧化锰催化下分解放出氧气，广口瓶内气体增多，压强远大于外界大气压，气球被挤压，因此气球缩小。瓶内高压将红墨水向左推动，因此红墨水左移。 故选B。 二、填空题(本题包括4个小题，每空1分，共16分) 15. 膨化食品包装袋内常充入空气中含量最多的气体_____作防腐剂；酥脆的饼干露置在空气中变软，说明空气中含有______；工业上通过分离液态空气法制氧气，该过程属于_____(“物理”或“化学”)变化。 【答案】 ①. 氮气 ②. 水蒸气 ③. 物理 【解析】 【详解】空气中按体积分数计算，氮气占比约78%，是含量最高的气体，且其化学性质稳定，不易与食品发生反应，可作食品防腐剂。酥脆饼干吸收空气中的水蒸气后会受潮变软，该现象说明空气中存在水蒸气。分离液态空气制氧气是利用液氮和液氧的沸点差异进行分离，过程中没有新物质生成，因此属于物理变化。 16. “打铁花”是国家非物质文化遗产，工匠将高温熔化的铁水泼向空中，迸射出耀眼火花。某同学在进行铁燃烧实验时未看到火花四射，原因可能有________(填序号) ①未打磨   ②集气瓶底部事先未放少量水  ③实验前集气瓶敞口放置了一段时间。 该实验中集气瓶底部水的作用是__________。 【答案】 ①. ①③ ②. 防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 【解析】 【详解】未观察到铁燃烧火星四射的原因： ①未打磨铁丝：铁丝表面有铁锈（主要成分氧化铁），会阻碍铁和氧气接触反应，无法正常燃烧，符合题意。 ②集气瓶底部未放少量水：该操作的后果是集气瓶可能炸裂，不会导致铁无法燃烧看不到火花，不符合题意。 ③集气瓶敞口放置一段时间：瓶内的氧气会逸散、被空气置换，氧气浓度不足，铁无法正常燃烧，看不到火星四射的现象，符合题意。 集气瓶底部水的作用：铁燃烧生成的高温四氧化三铁熔融物溅落时，水可以吸收热量，避免高温熔融物直接接触瓶底导致集气瓶炸裂。 17. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，如图为木炭燃烧的示意图。 （1）写出木炭燃烧的符号表达式______________。 （2）木炭在氧气中燃烧比在空气中剧烈，这说明了什么？_____________ （3）为进一步证明木炭与氧气反应的产物，应继续进行的操作是_____________。 【答案】（1）C+ O2 CO2 （2）物质燃烧程度与氧气浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈 （3）将少量澄清石灰水倒入集气瓶中，振荡，若石灰水变浑浊，则说明生成物为二氧化碳 【解析】 【小问1详解】 木炭和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳，符号表达式见答案。 【小问2详解】 空气中氧气含量低，木炭燃烧不剧烈；纯氧中氧气浓度高，燃烧更旺，说明反应物的浓度越大，反应越剧烈。 【小问3详解】 木炭燃烧产物是二氧化碳，检验二氧化碳的操作：往集气瓶内加入澄清石灰水，振荡，若石灰水变浑浊，证明生成二氧化碳。 18. 如图是某反应的示意图，请回答： （1）该反应的反应物属于______(“纯净物”或“混合物”) （2）在此反应前后，未发生变化的微粒是_______； （3）该反应的微观变化实质为_________________。 【答案】（1）纯净物 （2）氧原子、氢原子 （3）水分子分解为氢原子和氧原子，氢原子重新结合为氢分子，氧原子重新结合为氧分子 【解析】 【小问1详解】 反应物中仅含有水分子一种分子，对应只有水一种物质，因此属于纯净物。 【小问2详解】 化学变化中分子可分、原子不可分，反应前后原子的种类、数目都不发生变化，因此未发生变化的微粒是氢原子和氧原子。 【小问3详解】 结合示意图的过程，反应首先是水分子分解为氢原子、氧原子，之后原子重新组合，氢原子两两结合为氢分子，氧原子两两结合为氧分子，符合化学反应的微观变化实质。 19. 已知碳-12原子的质量为m kg，一种A原子的质量为n kg，该A原子的相对原子质量可表示为_________；已知钠、锌、铝的相对原子质量依次为23、65、27，则等质量的三种金属所含的原子个数由多到少的顺序是__________。 【答案】 ①. ②. 钠铝锌（或） 【解析】 【详解】根据初中化学相对原子质量的定义：某原子的相对原子质量。 代入题中数据，A原子实际质量为，碳-12原子质量为，因此A的相对原子质量。 原子的总质量单个原子的质量原子个数，而相对原子质量和原子的实际质量成正比：相对原子质量越小，单个原子的实际质量就越小。 等质量的金属中，单个原子质量越小，所含原子总数就越多。三种金属相对原子质量：钠（23）铝（27）锌（65），因此单个原子质量钠<铝<锌，等质量时原子个数顺序为钠铝锌。 20. 将无色液体A和黑色固体B混合能得到另一种无色液体C和一种能使带火星木条复燃的气体D，E在D中燃烧旺盛，产生明亮的蓝紫色火焰且生成有刺激性气味的气体F。 （1）写出A+B→C+D的符号表达式___________。 （2）写出E+D→F的符号表达式__________，该反应的基本反应类型为________。 【答案】（1）H2O2H2O + O2 （2） ①. S+ O2 SO2 ②. 化合反应 【解析】 【分析】“能使带火星木条复燃的气体D”是氧气的特征，所以 D 是氧气（）； “无色液体A和黑色固体B混合能得到另一种无色液体C和氧气D”：在初中化学中，符合“液体 + 黑色固体 → 液体 + 氧气”的反应是过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气。因此，无色液体A是过氧化氢（），黑色固体B是 二氧化锰（）（作催化剂），无色液体C是 水（）。“E在D（氧气）中燃烧旺盛，产生明亮的蓝紫色火焰且生成有刺激性气味的气体F”：这是硫在氧气中燃烧的典型现象，所以 E 是硫（）。 生成的刺激性气味气体F是 二氧化硫（）。 【小问1详解】 根据推断，A+B→C+D，该反应是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，符号表达式为。 【小问2详解】 根据推断，E+D→F为单质硫和氧气在点燃条件下生成二氧化硫，符号表达式为： 该反应由两种物质（硫和氧气）生成了一种物质（二氧化硫），符合“多变一”的特征，属于 化合反应。 三、简答题(本题包括4个小题，共10分) 21. 用微粒的观点解释下列现象。 （1）金秋桂花开，花香飘满园。 （2）热水能使压瘪的乒乓球复原。 【答案】（1）分子在不断运动 （2）分子之间有间隔，温度升高，分子间间隔变大 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 温度升高，乒乓球内气体分子（微粒）之间的间隔变大，气体体积膨胀，使乒乓球重新鼓起来。 22. 写出下列化学反应的符号表达式： （1）铁在氧气中燃烧。 （2）酒精(C2H5OH)燃烧消耗氧气可生成二氧化碳和水。 【答案】（1）Fe + O2 Fe3O4 （2）C2H5OH+ O2 CO2 + H2O 【解析】 【小问1详解】 铁和氧气在点燃条件下反应，生成四氧化三铁，符号表达式见答案。 【小问2详解】 酒精与氧气在点燃条件下反应，生成物是二氧化碳和水，符号表达式见答案。 23. 实验创新是重要的科学素养。某同学对课本实验进行了改进，如下图所示。 (注：浓氨水挥发出的氨气密度比空气小) （1）实验观察到乙中溶液变红，则丙中a、b哪处先变色？ （2）相比原实验，改进后实验优点有哪些？(答一条即可) （3）该实验探究可得出什么结论？ 【答案】（1）a处先变色 （2）节约试剂(或更环保) （3）分子在不断运动 【解析】 【小问1详解】 根据题目信息，浓氨水挥发出的氨气密度比空气小。在丙装置中，氨气从V型管底部挥发出来后会向上运动，因此a处棉花先变色。 【小问2详解】 实验在密闭容器中进行，可以防止有刺激性气味的氨气逸散到空气中，减少空气污染；改进后的装置所需药品用量更少。 【小问3详解】 浓氨水和蘸有酚酞溶液的棉花团没有直接接触，但酚酞溶液变红了，这说明浓氨水挥发出的氨气分子运动到了酚酞溶液中，溶于水后形成碱性的氨水，使酚酞变红。这个现象证明了构成物质的分子是在永不停息地做无规则运动的。 24. 化学家拉瓦锡利用图1所示装置研究空气的成分，某兴趣小组利用图2装置测定空气中氧气含量，并使用数字化设备，分别测得红磷和木炭在集气瓶中燃烧的压强变化，结果如图3所示。 （1）图1实验加热时，曲颈甑内液态汞变成红色粉末，玻璃钟罩内的现象是什么？ （2）写出图2中发生反应的符号表达式。 （3）图2中的红磷不能换成木炭，请结合图3说明原因。 【答案】（1）玻璃钟罩内的汞液面上升，约占钟罩内原有空气体积的 （2） （3）结合图3可知，木炭燃烧消耗氧气的同时生成二氧化碳气体，反应结束后集气瓶内的最终压强和初始压强接近，瓶内压强没有明显减小，无法形成足够的压强差让水进入集气瓶，不能测定出空气中氧气的含量，因此不能将红磷换成木炭 【解析】 【小问1详解】 拉瓦锡实验中汞加热消耗了密闭体系内的氧气，氧气约占空气体积的，体系内压强减小，因此汞槽中的汞会进入玻璃钟罩，钟罩内液面上升。 【小问2详解】 图2中是红磷在点燃条件下和氧气反应生成五氧化二磷，其反应的符号表达式为。 【小问3详解】 详见答案。 四、综合应用题(共10分) 25. 化学兴趣小组同学进行“氧气制取”系列实验探究活动。 （1）2026年诺贝尔化学奖研究自催化反应：化学反应生成的产物，可作为这个反应的催化剂，加快反应速率。过氧化氢制氧气实验中常用二氧化锰作催化剂，下列关于催化剂说法正确的是_______ a．催化剂只能加快化学反应速率 b．一个反应可以有多种催化剂 c．催化剂在反应前后性质不变 d．加入催化剂可以增加生成物的质量 （2）实验室可以选择上图装置来制取氧气， ①写出标号仪器的名称：a____，b____。 ②若选用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，发生装置和收集装置分别为____，写出反应的符号表达式_________________ ③进行该实验的步骤有：a．点燃酒精灯；b．连接仪器，检查装置气密性；c．装药品，把试管固定在铁架台上；d．用排水集气法收集；e．把导气管撤离水面；f．熄灭酒精灯。正确的操作顺序是___________。 （3）若选用E装置收集一瓶O2，验满的方法为_____________；若用排水法收集到的氧气不纯，可能的原因是____________(答一条即可) （4）二氧化锰固体催化过氧化氢溶液制氧气选发生装置A，而非B，实验室制氢气时也选A，请给出一条理由_______________；若用如图收集氢气，氢气应从_____(填“m”或“n”)端通入。 【答案】（1）b （2） ①. 试管 ②. 酒精灯 ③. BC ④. ⑤. bcadef （3） ①. 将带火星的木条放在瓶口，若复燃，则已满 ②. 集气瓶中事先未装满水(或未等连续均匀气泡冒出时便开始收集) （4） ①. 反应物为固体和液体(或反应条件为常温 ) ②. n 【解析】 【小问1详解】 a.催化剂既可以加快反应速率，也可以减慢某些反应的速率，错误； b.过氧化氢分解的催化剂可以是二氧化锰、氧化铜、氧化铁等，一个反应可对应多种催化剂，正确； c.催化剂在反应前后是化学性质不变，物理性质可能改变，选项表述不准确，错误； d.催化剂只改变反应速率，不影响生成物的质量，生成物质量由反应物的量决定，错误。 【小问2详解】 ① 对应初中常见实验仪器，a为试管，b为酒精灯。 ② 高锰酸钾制取氧气需要加热，选固体加热型发生装置B；氧气不易溶于水，要收集较纯净的氧气，选排水法装置C，排空气法收集的气体纯度更低。高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式按要求书写即可。 ③ 高锰酸钾制氧气的操作遵循“查-装-定-点-收-离-熄”的顺序，对应题干步骤排序为b、c、a、d、e、f，若先熄灭酒精灯后撤导管会导致水倒吸炸裂试管。 【小问3详解】 E是向上排空气法收集氧气，利用氧气助燃的性质验满；排水法收集氧气不纯的常见原因：刚冒气泡就收集，此时排出的是装置内原有的空气；或者集气瓶初始没装满水，残留了空气。 【小问4详解】 A装置是固液不加热型发生装置，过氧化氢制氧气、实验室用锌粒和稀硫酸制氢气，都符合“固体+液体、不需要加热”的反应特征，因此选A不选需要加热的B装置。氢气密度远小于空气，用该多功能瓶收集时，氢气从短管n通入，瓶内空气从长管m排出。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $