河南郑州市枫杨外国语、朗悦慧外国语等五校2025-2026学年九年级上学期第一次阶段学情自测化学试卷

2025-2026学年河南省郑州市枫杨外国语、朗悦慧外国语等五校九年级（上）第一次月考化学试卷 一、选择题(本题包括14个小题，每小题1分，共14分。每小题只有一个选项符合题意) 1．（1分）下列制醋流程主要涉及化学变化的是（　　） A．研磨粉碎 B．入瓮发酵 C．加水调配 D．转移装坛 2．（1分）催化剂被誉为“化学工业的基石”。为我国炼油催化剂制造技术奠定基础的是（　　） A．拉瓦锡 B．徐光宪 C．闵恩泽 D．张青莲 3．（1分）露天焚烧秸秆会造成空气污染。焚烧秸秆产生的下列物质中会造成酸雨的是（　　） A．二氧化硫 B．PM2.5 C．一氧化碳 D．二氧化碳 4．（1分）化学实验中操作不规范，可能会发生意外事故。下列图示中操作规范的是（　　） A．取块状试剂 B．倾倒液体 C．滴加液体 D．加热液体 5．（1分）空气是人类赖以生存的宝贵资源。下列有关说法不正确的是（　　） A．空气的成分按质量计算，氧气大约占21% B．氮气化学性质不活泼，可充入食品包装中防腐 C．空气中的稀有气体所占比例虽小，但用途广泛 D．空气质量指数越高，说明空气质量越差 6．（1分）下列各组物质中，都由分子构成的一组是（　　） A．金和金刚石 B．水和氮气 C．汞和氯化钠 D．干冰和硫酸铜 7．（1分）认真观察、准确记录和仔细分析实验现象是学习化学的重要方法。下列有关实验现象的描述不正确的是（　　） A．红磷在空气中燃烧产生大量的白烟 B．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 C．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体 D．木炭在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳 8．（1分）下列反应在一定条件下都能发生，其中属于化合反应的是（　　） A．氧化汞汞+氧气 B．酒精+氧气水+二氧化碳 C．碳+氧气二氧化碳 D．硫酸铜+铁→硫酸亚铁+铜 9．（1分）分类是化学学习和研究的常用方法。下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（　　） A．冰水共存物、澄清石灰水 B．二氧化碳、液氧 C．矿泉水、高锰酸钾 D．净化后的空气、稀有气体 10．（1分）实验是研究物质性质的重要方法。对蜡烛及其燃烧的探究部分实验如图所示，下列有关说法不正确的是（　　） A．石蜡会浮在水面上，说明石蜡的密度比水的密度小 B．点燃蜡烛后，发生的既有物理变化也有化学变化 C．若图1中的烧杯内壁涂有澄清石灰水，则会出现浑浊 D．图2熄灭蜡烛产生的白烟能被点燃，说明生成了可燃气体 11．（1分）下列有关分子、原子的说法中正确的是（　　） A．分子是保持物质性质的最小粒子 B．分子和原子都可以直接构成物质 C．在物理变化中，分子种类发生改变 D．分子由原子构成，所以分子比原子大 12．（1分）下图是五种粒子的结构示意图，下列说法不正确的是（　　） A．表示原子的是①③④ B．具有相对稳定结构的是②③⑤ C．粒子②的化学符号为Mg+2 D．粒子④在化学反应中易失去电子 13．（1分）已知钠、镁、铝的相对原子质量分别为23、24、27，则等质量的钠、镁、铝中含原子数目最多的是（　　） A．钠 B．镁 C．铝 D．无法确定 14．（1分）化学实验中的数据处理通常会以图像的形式呈现。现向一定量的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰，充分反应。下列各物质随时间变化的图像不合理的是（　　） A． B． C． D． 二、填空题(本题包括6个小题，每空1分，共16分) 15．（2分）空气中含量最多的气体的是　 　 ；稀有气体常用于制作电光源，这利用的是它们的　 　 （填“物理”或“化学”）性质。 16．（3分）在化学定量实验中，会经常使用天平和量筒。 （1）某实验需要用托盘天平称取5.8g食盐（1g以下用游码），若称量时食盐和砝码放反了，最终天平达到平衡，则实际称得食盐的质量为　 　 g。 （2）用量筒量取8mL的水，读数时视线与量筒内液体　 　 保持水平；若量取水的实际体积大于8mL，则可能是量取水时　 　 （填“俯视”或“仰视”）读数所致。 17．（4分）硫、细铁丝与氧气反应的实验如图所示，回答下列问题。 （1）实验一中反应的文字表达式为：　 　 ；硫在氧气和空气中燃烧现象不同的原因是　 　 。 （2）实验二中能证明有新物质生成的现象是　 　 ；集气瓶底留少量水的作用是　 　 。 18．（2分）工业上一般采用分离空气的方法制取氧气，流程如下图所示。 （1）空气加压能变为液态，从微观角度解释原因　 　 ； （2）从流程中分析可知，该方法是利用了液氮和液氧的　 　 不同进行分离。 19．（2分）某同学用浓氨水和酚酞溶液探究分子的性质。 （1）图1实验观察到烧杯A中溶液变红，B中溶液不变色。则B烧杯中盛放的试剂是　 　 。 （2）与图1相比，图2实验的优点是　 　 （写一条）。 20．（3分）A～F为初中化学常见物质，有如图关系（“→”表示一种物质转化为另一种物质），其中A常温下为液体，B在反应①前后的质量和化学性质均不变；D能使带火星的木条复燃；F是一种黑色固体。 （1）反应①的文字表达式为：　 　 ； （2）从微观角度解释A、C化学性质不同的原因是　 　 ； （3）写出一个符合反应②的文字表达式为：　 　 。 三、简答题(本题包括4个小题，共10分) 21．请从分子的角度解释下列问题。 （1）用湿抹布擦过的桌面一段时间后会变干。 （2）混合物与纯净物有什么不同？ 22．如图表示水通电分解的微观示意图。 （1）反应前后没有发生变化的粒子是　 　 。 （2）请简述该反应的微观实质。 23．某化学兴趣小组用图1装置测定空气中氧气含量，用气压传感器测出瓶中气压的变化如图2所示。 （1）写出图1中发生反应的文字表达式。 （2）请解释不能用木炭进行该实验的原因。 （3）请分析图2中BC段压强增大的原因是什么？ 24．某化学兴趣小组通过如图所示实验，探究过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用。（①—⑦代表操作步骤） （1）若实验最终得到结论：二氧化锰在该反应中作催化剂，起到了催化作用。则操作步骤⑥得到的称量结果为　 　 g。 （2）该实验中操作步骤⑦的目的是　 　 。 （3）若操作步骤②中没有加入二氧化锰，与原实验相比，反应结束后产生氧气的质量会　 　 （填“减少”、“不变”或“增加”）。 四、综合应用题(共10分) 25．实验室制取气体是学生必备的基本实验技能。下图是实验室制取气体的常用装置。 （1）若选用装置AC组合制取氧气，反应的文字表达式为　 　 ，装置中的不足之处是　 　 。有如下实验步骤：①点燃酒精灯加热；②将试管固定在铁架台上；③检查装置气密性；④收集氧气；⑤向试管中装入试剂；⑥熄灭酒精灯；⑦将导管从水槽中取出。正确的操作顺序为　 　 ，其中步骤⑥、⑦的顺序能否颠倒？若不能，请说明理由　 　 。 （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，发生装置可选择B装置。 ①请简述检查B装置气密性的方法　 　 。 ②若想得到平稳的氧气流，可将B装置中的仪器①换为　 　 （填仪器名称）。 （3）收集氧气可选用装置C的原因是　 　 ；若选用装置D收集氧气，请简述验满的方法　 　 。 （4）实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法制取甲烷气体，甲烷的密度比空气小，难溶于水。实验室制取甲烷应选用的发生装置是　 　 （填字母），若用装置F收集甲烷，则气体应从　 　 （填“a”或“b”）通入。 2025-2026学年河南省郑州市枫杨外国语、朗悦慧外国语等五校九年级（上）第一次月考化学试卷 参考答案与试题解析 一、选择题(本题包括14个小题，每小题1分，共14分。每小题只有一个选项符合题意) 1．（1分）下列制醋流程主要涉及化学变化的是（　　） A．研磨粉碎 B．入瓮发酵 C．加水调配 D．转移装坛 【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成；据此分析判断。 【解答】解：A、研磨粉碎过程中只是形状发生变化，未生成新物质，属于物理变化，故选项错误； B、入瓮发酵过程中微生物将原料中的糖类转化为醋酸，由于生成新物质，属于化学变化，故选项正确； C、加水调配过程中通过稀释或混合调整浓度，未生成新物质，属于物理变化，故选项错误； D、转移装坛过程中仅改变醋的存放位置，未发生化学反应，属于物理变化，故选项错误。 故选：B。 【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成就属于物理变化，若有新物质生成就属于化学变化． 2．（1分）催化剂被誉为“化学工业的基石”。为我国炼油催化剂制造技术奠定基础的是（　　） A．拉瓦锡 B．徐光宪 C．闵恩泽 D．张青莲 【分析】根据科学家们各自在科学上做出的贡献，进行分析解答。 【解答】解：A.拉瓦锡：法国化学家，研究了空气的组成，故选项不符合题意； B.徐光宪：中国“稀土之父”，主要贡献在稀土分离技术，与炼油催化剂领域关联不大，故选项不符合题意； C.闵恩泽：中国催化剂专家，被誉为“炼油催化应用科学奠基人”，在催化裂化等炼油催化剂技术中贡献突出，故选项符合题意； D.张青莲：中国同位素化学家，测定了相对原子质量的新值，故选项不符合题意。 故选：C。 【点评】本题难度不大，关注化学学科成就、了解化学的发展历史是正确解答此类题的关键。 3．（1分）露天焚烧秸秆会造成空气污染。焚烧秸秆产生的下列物质中会造成酸雨的是（　　） A．二氧化硫 B．PM2.5 C．一氧化碳 D．二氧化碳 【分析】A．根据燃烧含硫物质（如秸秆）会释放SO2，SO2与水反应生成亚硫酸（H2SO3），进一步氧化为硫酸（H2SO4），进行分析； B．根据PM2.5属于可吸入颗粒物，进行分析； C．根据一氧化碳是毒性气体，进行分析； D．根据二氧化碳溶于水生成碳酸（H2CO3）进行分析。 【解答】解：A.燃烧含硫物质（如秸秆）会释放SO2，SO2与水反应生成H2SO3，进一步氧化为H2SO4，导致雨水酸性增强，形成酸雨，故A正确； B.PM2.5属于可吸入颗粒物，主要危害是加剧雾霾和呼吸道疾病，与酸雨无直接关系，故B错误； C.一氧化碳是毒性气体，但不会与水反应生成酸性物质，不会导致酸雨，故C错误； D.二氧化碳溶于水生成碳酸（H2CO3），但正常雨水pH≈5.6已含此过程，酸雨特指pH＜5.6的雨水，主要由SO2和氮氧化物引起，故D错误。 故选：A。 【点评】本题主要考查酸雨的产生、危害及防治等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。 4．（1分）化学实验中操作不规范，可能会发生意外事故。下列图示中操作规范的是（　　） A．取块状试剂 B．倾倒液体 C．滴加液体 D．加热液体 【分析】根据常见化学基本操作方法和注意事项分析。 【解答】解：A、向试管中装块状固体试剂时，先将试管横放，用镊子把块状固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来。图中直接将块状固体放入直立的试管，故操作不规范。 B、向试管中倾倒液体试剂时，试管稍倾斜，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口。图中瓶塞没有倒放，瓶口没有紧挨试管口，故操作不规范。 C、使用胶头滴管滴加少量液体时，胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管。图中胶头滴管伸入试管内，并且接触了试管壁，故操作不规范。 D、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，故操作规范。 故选：D。 【点评】本题难度不大，熟悉常见化学仪器的用途、常见化学实验基本操作的方法、注意事项等是正确解答此类试题的关键。 5．（1分）空气是人类赖以生存的宝贵资源。下列有关说法不正确的是（　　） A．空气的成分按质量计算，氧气大约占21% B．氮气化学性质不活泼，可充入食品包装中防腐 C．空气中的稀有气体所占比例虽小，但用途广泛 D．空气质量指数越高，说明空气质量越差 【分析】空气是由多种气体组成的混合物，其成分的相关知识是重要的化学基础内容；例如，氧气可供给呼吸、支持燃烧；氮气化学性质稳定等。 【解答】解：A、空气的成分按体积计算，氧气大约占21%，而不是按质量计算，故A错误； B、氮气化学性质不活泼，不容易与其他物质发生反应，所以可充入食品包装中隔绝氧气，起到防腐作用，故B正确； C、空气中的稀有气体所占比例虽小，但它们在通电时能发出不同颜色的光，可用于制造多种用途的电光源，如霓虹灯等，用途广泛，故C正确； D、空气质量指数（AQI）越高，污染物浓度越高，空气质量越差（如AQI＞100为轻度污染），故D正确； 故选：A。 【点评】本题难度简单，涵盖了空气的成分表示方法、氮气的性质和用途、稀有气体的性质和用途以及空气质量指数与空气质量的关系等多个方面，培养了学生的宏观辨识与微观探析能力，让学生从宏观角度认识空气的成分和空气质量，同时从微观层面理解物质的性质与用途之间的关系；也增强了学生的科学态度与社会责任，使学生关注空气质量对生活和环境的影响。 6．（1分）下列各组物质中，都由分子构成的一组是（　　） A．金和金刚石 B．水和氮气 C．汞和氯化钠 D．干冰和硫酸铜 【分析】根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成；有些物质是由分子构成的，气态的非金属单质和一般由非金属元素组成的化合物，如氢气、水等；有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，如氯化钠，进行分析判断即可。 【解答】解：A、金属于金属单质，是由金原子直接构成的；金刚石属于固态非金属单质，是由碳原子直接构成的；不符合题意，故选项错误。 B、水是由非金属元素组成的化合物，是由水分子构成的；氮气属于气态非金属单质，是由氮分子构成的；符合题意，故选项正确。 C、汞属于金属单质，是由汞原子直接构成的；氯化钠是含有金属元素和非金属元素的化合物，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，不符合题意，故选项错误。 D、干冰是固态二氧化碳，二氧化碳是由非金属元素组成的化合物，是由二氧化碳分子构成的；硫酸铜是含有金属元素和非金属元素的化合物，是由铜离子和硫酸根离子构成的；不符合题意，故选项错误。 故选：B。 【点评】本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，对物质进行分类与对号入座、掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键。 7．（1分）认真观察、准确记录和仔细分析实验现象是学习化学的重要方法。下列有关实验现象的描述不正确的是（　　） A．红磷在空气中燃烧产生大量的白烟 B．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 C．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体 D．木炭在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳 【分析】A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。 B、根据细铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断。 C、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断。 D、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断。 【解答】解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确。 B、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确。 C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确。 D、木炭在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。 故选：D。 【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。 8．（1分）下列反应在一定条件下都能发生，其中属于化合反应的是（　　） A．氧化汞汞+氧气 B．酒精+氧气水+二氧化碳 C．碳+氧气二氧化碳 D．硫酸铜+铁→硫酸亚铁+铜 【分析】根据化合反应是两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”，进行分析解答。 【解答】解：A、该反应是由一种物质生成两种新物质，属于分解反应，故A不合题意 B、该反应的生成物有两种，因此，该反应不属于化合反应，故B不合题意； C、该反应是由两种物质反应生成另一种新物质，属于化合反应，故C符合题意； D、该反应的生成物有两种，因此，该反应不属于化合反应，故D不合题意。 故选：C。 【点评】本题难度不大，了解化合反应（“多变一”）的特征是正确解答本题的关键。 9．（1分）分类是化学学习和研究的常用方法。下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（　　） A．冰水共存物、澄清石灰水 B．二氧化碳、液氧 C．矿泉水、高锰酸钾 D．净化后的空气、稀有气体 【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。 【解答】A、冰水共存物中只含有水一种物质，属于纯净物；澄清石灰水是氢氧化钙和水组成的混合物，符合前者是纯净物，后者是混合物的要求，故选项符合题意； B、二氧化碳和液氧都是由一种物质组成的纯净物，故选项不符合题意； C、矿泉水中含有水和多种矿物质等，属于混合物；高锰酸钾是由一种物质组成的纯净物，故选项不符合题意； D、净化后的空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物；稀有气体是氦、氖、氩等气体的总称，属于混合物，故选项不符合题意。 故选：A。 【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。 10．（1分）实验是研究物质性质的重要方法。对蜡烛及其燃烧的探究部分实验如图所示，下列有关说法不正确的是（　　） A．石蜡会浮在水面上，说明石蜡的密度比水的密度小 B．点燃蜡烛后，发生的既有物理变化也有化学变化 C．若图1中的烧杯内壁涂有澄清石灰水，则会出现浑浊 D．图2熄灭蜡烛产生的白烟能被点燃，说明生成了可燃气体 【分析】A、根据石蜡物理性质分析； B、有新物质生成的变化为化学变化，没有新物质生成的变化为物理变化，据此分析判断； C、根据蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊分析； D、白烟是石蜡固体小颗粒。 【解答】解：A、石蜡是一种乳白色固体，质软，说明密度小，能够漂浮在水面上，说明密度小，不溶于水，故正确； B、蜡烛燃烧的过程中有蜡油流下，说明化学变化过程中伴随物理变化，故正确； C、石蜡在空气中燃烧的产物之一是二氧化碳，将内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩在火焰上方，澄清石灰水变浑浊，故正确； D、蜡烛熄灭时产生白烟，点燃白烟，蜡烛复燃，因为白烟是石蜡固体小颗粒，石蜡能燃烧，所以白烟能被点燃，故错误。 故选：D。 【点评】本题难度不大，了解蜡烛燃烧的现象、常见气体的检验方法等是正确解答本题的关键。 11．（1分）下列有关分子、原子的说法中正确的是（　　） A．分子是保持物质性质的最小粒子 B．分子和原子都可以直接构成物质 C．在物理变化中，分子种类发生改变 D．分子由原子构成，所以分子比原子大 【分析】A、根据分子的特征，进行分析判断。 B、根据构成物质的粒子，进行分析判断。 C、根据分子的基本性质，进行分析判断。 D、根据分子和原子的关系，进行分析判断。 【解答】解：A、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，而不能保持物理性质。如氧气和液氧颜色不同，但化学性质相同，均由氧分子保持，故选项说法错误。 B、分子和原子均可直接构成物质，如氧气由氧分子构成，铁由铁原子构成，故选项说法正确。 C、物理变化中分子种类不变，分子间隔会发生改变，如冰融化成水时，没有新物质生成，属于物理变化，水分子没有发生改变，故选项说法错误。 D、分子是由原子构成的，分子一定比组成它的原子的质量和体积大，但是不是所有分子都比原子的质量和体积大，如氢分子的质量小于铁原子，故选项说法错误。 故选：B。 【点评】本题难度不大，了解分子和原子的关系、分子的基本性质等是正确解答本题的关键。 12．（1分）下图是五种粒子的结构示意图，下列说法不正确的是（　　） A．表示原子的是①③④ B．具有相对稳定结构的是②③⑤ C．粒子②的化学符号为Mg+2 D．粒子④在化学反应中易失去电子 【分析】A、根据在原子中质子数等于电子数分析； B、根据最外层电子数是8（氦为2）的结构为稳定结构分析； C、根据微粒的构成和离子符号的写法分析； D、根据粒子最外层电子数分析粒子的性质。 【解答】解：A、在微粒①③④中，质子数＝核外电子数，都表示原子，故A说法正确； B、由粒子的结构示意图可知，②③⑤的最外层都有8个电子，都属于相对稳定结构，故B说法正确； C、在粒子②中，质子数＝12＞电子数＝10，属于阳离子，是镁离子，符号为Mg2+，故C说法不正确； D、粒子④的最外层电子数为1，小于4，在化学反应中易失去电子，故D说法正确； 故选：C。 【点评】本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是正确解题的关键。 13．（1分）已知钠、镁、铝的相对原子质量分别为23、24、27，则等质量的钠、镁、铝中含原子数目最多的是（　　） A．钠 B．镁 C．铝 D．无法确定 【分析】原子的相对原子质量反映了其实际质量的大小，原子质量越大时其相对原子质量越大，所以当物质质量都相等的前提下，相对原子质量越大，所含的原子数越少；相对原子质量越小，所含的原子数越多． 【解答】解：题干中各原子相对原子质量由小到大排列为：钠原子＜镁原子＜铝原子。 因为当三种金属质量相同时，含原子数最多的是相对原子质量最小的元素，即为钠原子。 故选：A。 【点评】主要考查了相对原子质量的概念及其应用．相对原子质量是以一个碳﹣12原子质量的 作为标准，任何一个原子的真实质量跟一个碳﹣12原子质量的 的比值，称为该原子的相对原子质量． 14．（1分）化学实验中的数据处理通常会以图像的形式呈现。现向一定量的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰，充分反应。下列各物质随时间变化的图像不合理的是（　　） A． B． C． D． 【分析】根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，二氧化锰是催化剂，在化学反应前后质量和化学性质都不变，所以其质量随时间变化保持不变分析。 【解答】解：A、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，过氧化氢是反应物，随着反应进行，过氧化氢质量逐渐减少，最终完全反应，质量变为0，图像不合理，故正确。 B、过氧化氢溶液中含有水，反应开始时水的质量大于零，反应生成水，水的质量从反应开始逐渐增加，当过氧化氢完全反应后，水的质量不再变化，图像合理，故错误。 C、二氧化锰是催化剂，在化学反应前后质量和化学性质都不变，所以其质量随时间变化保持不变，图像合理，故错误。 D、过氧化氢分解生成氧气，氧气是生成物，氧气质量从反应开始逐渐增加，当过氧化氢完全反应后，氧气质量不再变化，图像合理，故错误。 故选：A。 【点评】本题属于实验探究题，综合性较强，既有实验探究，又有实验数据图象的分析，解题的关键是结合物质间反应的情况，正确分析图示数据，细心解答。 二、填空题(本题包括6个小题，每空1分，共16分) 15．（2分）空气中含量最多的气体的是　氮气　 ；稀有气体常用于制作电光源，这利用的是它们的　物理　 （填“物理”或“化学”）性质。 【分析】空气中含有多种气体，按体积分数计算，氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，其他气体和杂质约占0.03%；物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、导电性、导热性、挥发性、吸附性等；化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸碱性等。 【解答】解：空气中含量最多的气体是氮气，其体积分数约为78%；稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，这种性质不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，所以稀有气体常用于制作电光源利用的是它们的物理性质；故答案为：氮气；物理。 【点评】本题难度简单，主要考查了空气的成分以及物理性质和化学性质的区分这两个知识点，培养了学生的宏观辨识能力，让学生从宏观的角度认识空气的成分；同时，通过对物理性质和化学性质的判断，提升了学生的微观探析能力，使学生能够从微观层面理解物质变化的本质。 16．（3分）在化学定量实验中，会经常使用天平和量筒。 （1）某实验需要用托盘天平称取5.8g食盐（1g以下用游码），若称量时食盐和砝码放反了，最终天平达到平衡，则实际称得食盐的质量为　4.2　 g。 （2）用量筒量取8mL的水，读数时视线与量筒内液体　凹液面最低处　 保持水平；若量取水的实际体积大于8mL，则可能是量取水时　仰视　 （填“俯视”或“仰视”）读数所致。 【分析】（1）根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，根据天平的使用方法是左物右码，左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量，即试剂质量＝砝码质量+游码质量，如果位置放反，根据左盘的质量＝右盘的质量+游码的质量。可以据此解答； （2）根据用量筒量取液体时，当液体的接近所需体积时改用胶头滴管滴加，而根据量筒读数时的要求，视线要与量笥内液体凹液面的最低处保持水平，如仰视则读数比实际值小。可以据此解答。 【解答】解：（1）当食盐和砝码放反了，此时m码＝m物+m游。已知需要称量5.8g食盐，砝码质量为5g，游码示数为0.8g，实际称得食盐的质量为5g﹣0.8g＝4.2g； （2）①用量筒量取液体时，读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平； ②仰视读数时，看到的读数偏小，但实际量取的液体体积偏大；俯视读数时，看到的读数偏大，但实际量取的液体体积偏小。若量取水的实际体积大于8mL，则可能是量取水时仰视读数所致。 故答案为：（1）4.2； （2）凹液面最低处；仰视。 【点评】托盘天平和量筒的使用是中考热点之一，掌握天平与量筒的使用方法、注意事项等是正确解答本题的关键。 17．（4分）硫、细铁丝与氧气反应的实验如图所示，回答下列问题。 （1）实验一中反应的文字表达式为：　硫+氧气二氧化硫　 ；硫在氧气和空气中燃烧现象不同的原因是　氧气浓度不同或氧气含量不同　 。 （2）实验二中能证明有新物质生成的现象是　生成黑色固体　 ；集气瓶底留少量水的作用是　防止高温熔融物溅落炸裂瓶底　 。 【分析】（1）硫在氧气中燃烧反应生成二氧化硫；根据硫在氧气中和在空气中燃烧现象不同分析； （2）铁丝在氧气中反应生成四氧化三铁。 【解答】解：（1）硫在氧气中燃烧反应生成二氧化硫，反应的文字表达式为：，硫在氧气中剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰；在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰；燃烧现象不同的原因是氧气浓度不同或氧气含量不同；故答案为：硫+氧气二氧化硫；氧气浓度不同或氧气含量不同； （2）铁丝在氧气中反应生成四氧化三铁，能证明有新物质生成的现象是生成黑色固体，集气瓶底留少量水的作用是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底。故答案为：生成黑色固体；防止高温熔融物溅落炸裂瓶底。 【点评】本题难度不大，了解常见物质在氧气中燃烧的实验现象、注意事项等是正确解答本题的关键。 18．（2分）工业上一般采用分离空气的方法制取氧气，流程如下图所示。 （1）空气加压能变为液态，从微观角度解释原因　分子间有间隔，加压使分子间间隔变小　 ； （2）从流程中分析可知，该方法是利用了液氮和液氧的　沸点　 不同进行分离。 【分析】（1）微观粒子之间有间隔； （2）根据沸点不同可以分离气体。 【解答】解：（1）氧气加压后变成液氧，是因为分子间有间隔，加压使分子间间隔变小； （2）工业分离液态空气法，是利用氮气和氧气的沸点不同，进行分离。 故答案为：（1）分子间有间隔，加压使分子间间隔变小。 （2）沸点。 【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。 19．（2分）某同学用浓氨水和酚酞溶液探究分子的性质。 （1）图1实验观察到烧杯A中溶液变红，B中溶液不变色。则B烧杯中盛放的试剂是　浓氨水　 。 （2）与图1相比，图2实验的优点是　节约试剂、减少污染　 （写一条）。 【分析】根据浓氨水具有挥发性，氨水显碱性，能使酚酞溶液变红色，并结合分子的性质来分析解答。 【解答】解：（1）浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，当运动到酚酞溶液中时，氨气溶于水，形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，故一段时间后，观察到烧杯A中的溶液变红，烧杯B中的溶液不变色，则B中为浓氨水，A中为无色酚酞溶液； （2）图 2 实验的优点 图1是敞口烧杯实验，浓氨水易大量挥发到空气中（污染环境且浪费试剂）；图2是封闭的试管装置，浓氨水挥发的范围受限，则图2的优点是：更环保（减少浓氨水挥发对空气的污染）（或“节约试剂”等，合理即可）。 故答案为：（1）浓氨水； （2）节约试剂（或减少污染）。 【点评】本题考查分子的相关性质，需要学生平时多积累，在考察分子特性的同时还考查学生对题中信息的分析处理。 20．（3分）A～F为初中化学常见物质，有如图关系（“→”表示一种物质转化为另一种物质），其中A常温下为液体，B在反应①前后的质量和化学性质均不变；D能使带火星的木条复燃；F是一种黑色固体。 （1）反应①的文字表达式为：　过氧化氢水+氧气　 ； （2）从微观角度解释A、C化学性质不同的原因是　分子构成不同　 ； （3）写出一个符合反应②的文字表达式为：　铁+氧气四氧化三铁（答案不唯一）　 。 【分析】根据D能使带火星的木条复燃，所以D是氧气；B在反应①前后的质量和化学性质均不变，所以B是催化剂；A常温下为液体，在B的催化作用下生成C和氧气，所以A是过氧化氢，B是二氧化锰，C是水；E和氧气反应生成黑色固体F，所以E可以是铁，F是四氧化三铁（E也可以是铜等，F对应为氧化铜等）。 【解答】解：（1）D能使带火星的木条复燃，所以D是氧气；B在反应①前后的质量和化学性质均不变，所以B是催化剂；A常温下为液体，在B的催化作用下生成C和氧气，所以A是过氧化氢，B是二氧化锰，C是水；E和氧气反应生成黑色固体F，所以E可以是铁，F是四氧化三铁（E也可以是铜等，F对应为氧化铜等），反应①是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，文字表达式为：。 （2）A是过氧化氢分子，C是水分子，它们化学性质不同的原因是分子的构成不同。 （3）反应②是氧气和铁在点燃的条件下生成四氧化三铁，文字表达式为：（也可写铜与氧气反应生成氧化铜等）。 故答案为：（1）过氧化氢水+氧气； （2）分子构成不同； （3）铁+氧气四氧化三铁（答案不唯一）。 【点评】本题考查了物质的推断，在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。 三、简答题(本题包括4个小题，共10分) 21．请从分子的角度解释下列问题。 （1）用湿抹布擦过的桌面一段时间后会变干。 （2）混合物与纯净物有什么不同？ 【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析解答。 【解答】解：（1）用湿抹布擦过的桌面一段时间后会变干，是因为分子在不断运动； （2）从分子角度看，混合物含有多种分子，纯净物含有一种分子。 故答案为：（1）分子在不断运动； （2）混合物含有多种分子，纯净物含有一种分子。 【点评】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析解答。 22．如图表示水通电分解的微观示意图。 （1）反应前后没有发生变化的粒子是　氢原子、氧原子　 。 （2）请简述该反应的微观实质。 【分析】根据微观示意图分析。 【解答】解：（1）水电解的化学变化中，水分子分解为氢原子和氧原子，随后氢原子重新组合成氢分子，氧原子重新组合成氧分子，由于原子是化学变化中的最小粒子，则反应前后没有发生变化的粒子是：氢原子和氧原子；故答案为：氢原子、氧原子； （2）反应的微观实质化学变化的微观本质是“分子破裂，原子重组”，对于水电解反应，其微观实质为：水分子在通电条件下分解成氢原子和氧原子，氢原子重新结合成氢分子，氧原子重新结合成氧分子；故答案为：在通电条件下，水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子重新组合成氢分子，氧原子重新组合成氧分子。 【点评】本题以反应示意图为载体，考查化学变化的实质等，根据化学变化中反应物的分子分解成为原子，原子再重新组合成生成物的分子，此过程中原子种类、数目都不变，原子为变化中的最小微粒，不可再分解答。 23．某化学兴趣小组用图1装置测定空气中氧气含量，用气压传感器测出瓶中气压的变化如图2所示。 （1）写出图1中发生反应的文字表达式。 （2）请解释不能用木炭进行该实验的原因。 （3）请分析图2中BC段压强增大的原因是什么？ 【分析】（1）红磷燃烧生成五氧化二磷； （2）根据木炭在空气中燃烧生成二氧化碳分析； （3）BC段压强增大的原因是红磷燃烧放热，压强变大。 【解答】解：（1）红磷燃烧生成五氧化二磷，该反应的文字表达式为：；故答案为：； （2）木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是气体，化学反应前后，压强的变化不大，无法测定空气中氧气含量。故答案为：木炭燃烧产生气体，瓶内压强几乎不变； （3）BC段压强增大的原因是红磷燃烧放热，压强变大。故答案为：红磷燃烧放热，压强变大。 【点评】本题难度不大，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。 24．某化学兴趣小组通过如图所示实验，探究过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用。（①—⑦代表操作步骤） （1）若实验最终得到结论：二氧化锰在该反应中作催化剂，起到了催化作用。则操作步骤⑥得到的称量结果为　0.2　 g。 （2）该实验中操作步骤⑦的目的是　探究反应前后二氧化锰的化学性质是否改变　 。 （3）若操作步骤②中没有加入二氧化锰，与原实验相比，反应结束后产生氧气的质量会　不变　 （填“减少”、“不变”或“增加”）。 【分析】过氧化氢在催化剂催化作用下分解生成水和氧气，氧气能使带火星的木条复燃。催化剂能够改变反应速率，反应前后质量和化学性质都不变，不同的催化剂，催化效果不同。 【解答】解：（1）催化剂的核心特点是“反应前后质量不变”。实验中加入的二氧化锰质量为0.2g，因此反应后（步骤⑥）称量的二氧化锰质量仍为0.2g。 （2）步骤⑦“重复实验②③”，是为了验证二氧化锰反应后化学性质是否改变（若仍能加快过氧化氢分解，使带火星木条复燃，说明化学性质未变）。 （3）不加二氧化锰时氧气质量的变化 催化剂只改变反应速率，不改变生成物的质量（氧气质量由过氧化氢的量决定），则即使不加二氧化锰，反应结束后产生氧气的质量不变。 故答案为：（1）0.2。 （2）探究反应前后二氧化锰的化学性质是否改变。 （3）不变。 【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。 四、综合应用题(共10分) 25．实验室制取气体是学生必备的基本实验技能。下图是实验室制取气体的常用装置。 （1）若选用装置AC组合制取氧气，反应的文字表达式为　　 ，装置中的不足之处是　在试管口塞一团棉花　 。有如下实验步骤：①点燃酒精灯加热；②将试管固定在铁架台上；③检查装置气密性；④收集氧气；⑤向试管中装入试剂；⑥熄灭酒精灯；⑦将导管从水槽中取出。正确的操作顺序为　③⑤②①④⑦⑥　 ，其中步骤⑥、⑦的顺序能否颠倒？若不能，请说明理由　防止水槽中的水倒吸，使试管炸裂　 。 （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，发生装置可选择B装置。 ①请简述检查B装置气密性的方法　夹紧右侧导管，向长颈漏斗内注水，一段时间后若长颈漏斗内液面不下降（或形成稳定液柱），则说明气密性良好　 。 ②若想得到平稳的氧气流，可将B装置中的仪器①换为　分液漏斗　 （填仪器名称）。 （3）收集氧气可选用装置C的原因是　氧气不易溶于水，且不与水反应　 ；若选用装置D收集氧气，请简述验满的方法　将带火星的木条放在瓶口，若复燃，说明已收集满　 。 （4）实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法制取甲烷气体，甲烷的密度比空气小，难溶于水。实验室制取甲烷应选用的发生装置是　A　 （填字母），若用装置F收集甲烷，则气体应从　b　 （填“a”或“b”）通入。 【分析】（1）根据化学反应原理书写文字表达式；根据实验操作注意事项分析；根据实验步骤分析； （2）①根据检查装置的气密性方法分析； ②根据实验室常用仪器的名称和用途进行分析； （3）根据气体的密度、溶解性及特殊要求选择收集装置；根据氧气验满的方法分析； （4）根据反应物的状态、反应发生需要的条件及特殊要求选择发生装置，根据甲烷的密度比空气小分析。 【解答】解：（1）A装置是固体加热装置，可选用高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：，装置中的不足之处是试管口缺少一团棉花，实验正确的操作顺序是查、装、定、点、收、离、熄，故操作顺序为③⑤②①④⑦⑥；如果将步骤⑥、⑦的顺序颠倒，先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出，会使水槽中的水倒吸，使试管炸裂；故答案为：；在试管口塞一团棉花；③⑤②①④⑦⑥；防止水槽中的水倒吸，使试管炸裂； （2）①检查装置的气密性将夹紧右侧导管，向长颈漏斗内注水，一段时间后若长颈漏斗内液面不下降（或形成稳定液柱），则说明气密性良好； ②若想得到平稳的氧气流，可将B装置中的仪器①长颈漏斗换为分液漏斗，分液漏斗可以控制液体的迪加速度； 故答案为：①夹紧右侧导管，向长颈漏斗内注水，一段时间后若长颈漏斗内液面不下降（或形成稳定液柱），则说明气密性良好；②分液漏斗； （3）装置C排水法收集氧气，是因为氧气不易溶于水，且不与水反应；用装置D收集氧气，验满的方法是将带火星的木条放在瓶口，若复燃，说明已收集满；故答案为：氧气不易溶于水，且不与水反应；将带火星的木条放在瓶口，若复燃，说明已收集满； （4）用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体，属于固体加热型，发生装置故选A，甲烷的密度比空气小，若用装置F收集甲烷，则气体应从b通入。故答案为：A；b。 【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择、文字表达式的书写，同时也考查了气体的验满、实验操作的注意事项，综合性比较强。本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2026/9/16 9:35:57；用户：初中化学；邮箱：fangde5@xyh.com；学号：62255820 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $