精品解析：内蒙古通辽市第三中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测化学试题

2026年秋学期九年级第一次阶段检测化学试题 本卷满分40分，考试时间90分钟(理化合考) 一、选择题(包括7小题，每小题2分，共14分。每小题只有一个答案符合题意。) 1. 日常生活中的下列变化，其中属于化学变化的是 A. 酒精挥发 B. 冰融化成水 C. 电灯通电发光 D. 葡萄酿成酒 【答案】D 【解析】 【详解】A、酒精从液态变为气态，只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、冰是固态的水，融化成液态水，只是状态从固态变为液态，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、电灯通电后，灯丝因电阻发热而发光，此过程涉及能量转换（电能→光能和热能），但灯丝本身没有发生化学变化，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、葡萄在发酵过程中，糖分被酵母菌分解，生成酒精和二氧化碳等新物质，属于化学变化，符合题意。 故选D。 2. 走绿色发展道路，既要金山银山又要绿水青山。下列关于环境方面的知识不正确的是 A. 积极植树造林、种草以保护环境 B. 臭氧层破坏和酸雨等与空气污染有关 C. 倡导绿色出行，节能减排 D. 空气质量指数的项目主要有二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳、可吸入颗粒物等 【答案】D 【解析】 【详解】A.植树种草可吸附粉尘、吸收有害气体、维持生态碳氧平衡，能有效保护环境，表述正确。 B.臭氧层破坏主要由氟氯烃类空气污染物导致，酸雨由、氮氧化物等空气污染物溶于雨水形成，二者均与空气污染有关，表述正确。 C.绿色出行可减少化石燃料消耗，降低污染物和碳排放，符合节能减排的环保要求，表述正确。 D.计入空气质量指数的项目包含、、二氧化氮、可吸入颗粒物、臭氧等，是空气的正常组成成分，属于温室气体但不属于空气污染物，不计入空气质量指数，表述错误。 3. 下列实验操作不正确的是 A. 读出液体体积 B. 闻气体气味 C. 加热液体 D. 检查气密性 【答案】B 【解析】 【详解】A、常用量筒量取一定体积的液体，读数时，视线应与液体凹液面的最低处保存水平，图中操作正确，不符合题意； B、闻气体气味，应用手在瓶口轻轻扇动，使少量气味飘进鼻孔中，不能凑到瓶口去闻，符合题意； C、给试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的，图中操作正确，不符合题意； D、检查装置的气密性：将导管置于水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，图中操作正确，不符合题意。 故选B。 4. 符合右图中C部分的化学反应的文字表达式是 A. 氢气+氧气水 B. 石蜡+氧气水+二氧化碳 C. 二氧化碳+水→碳酸 D. 氢气+氧化铜铜+水 【答案】A 【解析】 【详解】A、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，符合题意； B、该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，该反应的生成物有两种，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，不符合题意； C、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，该反应不是物质与氧的反应，不属于氧化反应，不符合题意； D、该反应是物质与氧的反应，属于氧化反应，该反应的生成物有两种，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，不符合题意。 故选A。 5. 性质决定用途，用途体现性质，下列空气中各组分的性质与用途没有对应关系的是 A. 氧气可供给呼吸，可用于医疗急救 B. 氮气沸点低，可以作保护气 C. 稀有气体通电时发出不同颜色的光，可用作霓虹灯 D. 氦气的密度比空气小，可用于填充探空气球 【答案】B 【解析】 【详解】A、氧气的性质是支持呼吸，医疗急救正是利用这一性质来维持生命，性质与用途对应正确，不符合题意； B、氮气作保护气的主要原因是其化学性质稳定（不易与其他物质反应），而不是沸点低。沸点低是物理性质，常用于制冷或液氮，但作保护气（如食品保鲜、电子元件保护）是基于化学性质稳定，性质沸点低与用途作保护气没有直接对应关系，错误，符合题意； C、稀有气体（如氖、氩）在通电时能发出特定颜色的光虹灯正是利用这一性质制造彩色光源，性质与用途对应正确，不符合题意； D、氦气的密度比空气小，因此能产生浮力，用于填充探空气球或气球，性质与用途对应正确，不符合题意。 故填：B。 6. 下列各组物质中，前者是纯净物，后者是混合物的是 A. 食盐水、冰水共存物 B. 稀有气体、石油 C. 二氧化碳、氮气 D. 二氧化硫、空气 【答案】D 【解析】 【详解】A.食盐水是氯化钠和水的混合物，冰水共存物仅含一种物质，属于纯净物，前者为混合物后者为纯净物，不符合要求。 B.稀有气体是氦、氖、氩等气体的混合物，石油是多种烃类有机物的混合物，二者均为混合物，不符合要求。 C.二氧化碳、氮气均为单一物质组成的纯净物，不符合要求。 D.二氧化硫是单一物质，属于纯净物；空气由氮气、氧气、二氧化碳等多种物质组成，属于混合物，符合“前者是纯净物，后者是混合物”的要求。 7. 某化学社团用氧气传感器分别测量木条和蜡烛在密闭容器内燃烧至熄灭过程中氧气含量的变化（如图所示）。下列说法正确的是 A. 若装置漏气，不会影响实验结果 B. 木条熄灭时，瓶内还有氧气剩余 C. 两个反应都体现了氧气的可燃性 D. 蜡烛消耗氧气的速率更快 【答案】B 【解析】 【详解】A. 若装置漏气，会影响实验结果，此选项错误； B. 根据图像可知，木条熄灭时，瓶内还有氧气剩余，此选项正确； C. 两个反应都体现了氧气的助燃性，此选项错误； D. 根据图像可知，木条消耗氧气的速率更快，此选项错误。 故选B。 二、非选择题(本大题包括5小题，每空1分，共26分) 8. 化学是一门以实验为基础的科学，请根据你所学知识描述现象。 （1）实验1中水沸腾，试管口出现白雾，玻璃片上有_________。 （2）实验2中现象__________________。 （3）实验3向无色的氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液，产生__________________。 （4）实验4中白色固体逐渐减少但不消失，固体表面有_________产生，澄清石灰水变浑浊。 【答案】（1）小水珠 （2）试管中的石蜡受热熔化，由固态变为液态 （3）蓝色絮状沉淀 （4）气泡 【解析】 【小问1详解】 实验1是水的沸腾实验：水受热汽化变成水蒸气，水蒸气在温度较低的玻璃片表面遇冷液化，形成小水珠附着在玻璃片上，该过程属于物理变化。 【小问2详解】 实验2是石蜡熔化实验：石蜡的熔点较低，放入沸水中后，吸收热量，原本的固态石蜡逐渐熔化为液态石蜡，无新物质生成，属于物理变化。 【小问3详解】 实验3是氢氧化钠和硫酸铜的反应：二者发生化学反应，生成不溶于水的氢氧化铜蓝色固体，现象为产生蓝色絮状沉淀。 【小问4详解】 实验4是大理石和稀盐酸的反应：大理石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应，生成二氧化碳气体，因此固体表面会有气泡冒出，生成的二氧化碳进入澄清石灰水，使澄清石灰水变浑浊。 9. 根据下列实验装置图，回答问题。 （1）图中仪器a的名称是______。 （2）用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为__________________，可选用的发生装置为____(填字母序号，下同)。试管口放一团棉花的作用是____________。为了获得较为干燥的氧气，可选用的收集装置为_____________。 （3）若使用过氧化氢制取一瓶比较纯净的氧气，可选择的制取装置是______。 （4）硫在氧气中燃烧实验，集气瓶中要预留一些水，原因是______________。 【答案】（1）试管 （2） ①. ②. A ③. 防止加热时高锰酸钾粉末随气流进入导管，堵塞导管 ④. C （3）BE （4）硫燃烧生成有毒的二氧化硫气体，二氧化硫能溶于水，集气瓶中的水可以吸收二氧化硫，防止二氧化硫逸出污染空气 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 高锰酸钾在加热条件下分解，生成锰酸钾、二氧化锰、氧气。 发生装置选择依据——反应物状态 + 反应条件。 高锰酸钾是固体，反应需要加热 → 固体加热型，选A 。 高锰酸钾颗粒细小，受热跳动，如果没有棉花，粉末会顺着导管流出去。 C.向上排空气法，优点：收集到的气体干燥；缺点：纯度稍低。 E.排水集气法，优点：收集到的气体纯净；缺点：气体带有水蒸气，不干燥 氧气密度＞空气，所以向上排空气法选C（D向下排空气适合密度比空气小的气体）。 【小问3详解】 发生装置：过氧化氢（液体）+二氧化锰（固体），反应不需要加热 → 选B。收集装置：想要纯净的氧气，选择排水法E 。 【小问4详解】 二氧化硫是空气污染物，不能直接排放，它可溶于水，用水吸收。 10. 为探究氧气的化学性质进行如图实验： （1）实验一硫在空气中燃烧的现象是_________。 （2）实验二细铁丝绕成螺旋状并系一根火柴，目的是_________；瓶内事先装盛少量水或细沙的原因是_________。铁丝在氧气中剧烈燃烧反应的符号表达式为_____________。 【答案】（1）发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 （2） ①. 火柴用来引燃铁丝；铁丝绕成螺旋状，增大铁丝受热面积，使铁丝更容易持续燃烧 ②. 防止铁丝燃烧产生的高温熔融物溅落下来，炸裂集气瓶底部 ③. 【解析】 【小问1详解】 空气中氧气浓度低，所以硫燃烧火焰颜色偏淡（淡蓝色） 【小问2详解】 铁丝的着火点很高，直接在氧气中很难点燃，所以用火柴燃烧放热，给铁丝加热，达到铁丝的着火点（引燃），螺旋形状：拉长铁丝受热长度、集中热量，减少热量散失，保证铁丝能持续燃烧。 铁丝燃烧生成四氧化三铁，温度极高，如果直接落到冷的集气瓶底，集气瓶会因为受热不均炸裂，所以需要水或者细沙隔热缓冲。 铁和氧气在点燃条件下（不能写燃烧，燃烧是现象不是条件），生成四氧化三铁。 11. 某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目式学习。 【任务一】认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是_____(填字母)。 A. 不加入催化剂，化学反应就无法发生 B. 在化学反应前后，催化剂的质量、化学性质不发生改变 C. 用作催化剂的物质，不可能是其他反应的反应物或生成物 D. 加入催化剂后，生成物的质量会迅速增加 【任务二】探究催化剂：查阅资料知道氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究。称量0.2 g氧化铜，取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。 （2）填写下表： 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 实验结论 无明显现象 试管中有大量气泡产生，带火星的木条_______。 氧化铜的质量为_______。 氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂。 （3）步骤⑦的实验目的是____________。 （4）写出氧化铜作催化剂过氧化氢分解反应的文字表达式__________________。 【任务三】探究不同催化剂的催化效果 分别取10 mL 5%过氧化氢溶液、1 g二氧化锰、1 g氧化铜，按图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压的变化如图2所示。 （5）对比图2中的______两点(填字母)，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 【答案】（1）B （2） ①. 复燃 ②. 0.2g （3）验证氧化铜的化学性质在反应前后没有发生改变 （4） （5）bd##ac 【解析】 【小问1详解】 A.不加入催化剂，化学反应依然能够发生，只是反应速率很慢。比如过氧化氢不加二氧化锰，常温下也会缓慢分解出氧气，错误。 B.催化剂在化学反应前后，质量、化学性质不发生改变（物理性质可能改变），正确。 C.用作催化剂的物质，有可能是其他反应的反应物或者生成物。例如二氧化锰可以催化过氧化氢分解，但它是高锰酸钾受热分解的生成物，错误。 D.催化剂只改变反应快慢，不会增加生成物的质量，生成物质量由反应物的量决定，错误。 【小问2详解】 试管中有大量气泡产生，说明生成大量氧气，氧气可以使带火星的木条复燃。 催化剂反应前后质量不变，实验一开始称量氧化铜是0.2 g，所以步骤⑥烘干称量后，氧化铜质量仍然为0.2g。 【小问3详解】 催化剂需要同时满足：反应前后质量不变 + 化学性质不变 前面步骤④⑤⑥已经验证了氧化铜质量不变；步骤⑦把回收得到的氧化铜再次加入过氧化氢溶液，重复实验，就是为了验证氧化铜的化学性质在反应前后没有改变，仍然具备催化过氧化氢分解的能力。 【小问4详解】 过氧化氢在氧化铜的催化作用下分解，生成水和氧气。 【小问5详解】 实验控制变量：过氧化氢溶液体积、浓度、催化剂质量全部相同，唯一变量：催化剂种类（二氧化锰 / 氧化铜） 。 对比图2中ac点，产生相同体积气体，所需时间不同；或bd点时间相同，产生气体体积不同，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 12. 同学们可以通过下列方式认识空气。 【组成角度】为测定空气中氧气的体积分数，某同学将教材实验进行了改进，下表是实验过程中记录的有关数据。资料：食品脱氧剂(以铁粉为主的物质组成)能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。 实验所需的时间/min 0 5 10 30 35 45 量筒中液面的刻度/mL 50 35 27.5 19.7 19.7 19.7 （1）实验前广口瓶内空气的总体积为150mL，据表中数据推算，广口瓶中氧气的体积分数约是_______。 （2）若食品脱氧剂量不足，则会使测量结果_______(填“偏大”“偏小”或“不变”)。 （3）与红磷燃烧法相比，用脱氧剂测定空气中氧气含量的优点是：____________。 【变化角度】在标准大气压下，空气中各组分的沸点如下所示： 组分 氮气 氧气 二氧化碳 沸点(℃) -195.8 -183.0 -78.5 （4）将盛有液态空气的容器打开，上述三种气体中，先逸出的是_______。 （5）工业上利用该原理可进行制取氧气，属于______(填“物理”或“化学”)变化。 【答案】（1）20.2% （2）偏小 （3）装置密闭，误差更小，无污染（环保）（合理即可） （4）氮气或 （5）物理 【解析】 【小问1详解】 V()=量筒减少的水体积 =50mL-19.7mL=30.3mL 氧气体积分数=100% =100%=20.2% 【小问2详解】 脱氧剂的作用是完全消耗瓶中的氧气。如果脱氧剂不足，广口瓶里的氧气不能被全部消耗，瓶内压强减小的程度就小，从量筒进入广口瓶的水变少，计算得到的氧气体积偏小，最终测出的氧气体积分数偏小。 【小问3详解】 红磷燃烧实验：需要点燃红磷后伸入集气瓶，开盖操作容易造成瓶内气体受热逸出，带来误差，且生成有毒的五氧化二磷。 脱氧剂法：整个装置自始至终密封，不需要点燃，没有有毒物质逸出，实验结果更准确、更安全环保。 【小问4详解】 标准大气压下，沸点：氮气(-195.8℃) ＜ 氧气(-183.0℃) ＜二氧化碳(-78.5℃) 沸点越低的物质，越容易汽化变成气体逸出，所以氮气最先逸出液态空气。 【小问5详解】 工业分离液态空气，只是利用氮气、氧气沸点不同，把空气中原有成分分开，整个过程没有产生新物质，物质本身没有改变，因此属于物理变化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋学期九年级第一次阶段检测化学试题 本卷满分40分，考试时间90分钟(理化合考) 一、选择题(包括7小题，每小题2分，共14分。每小题只有一个答案符合题意。) 1. 日常生活中的下列变化，其中属于化学变化的是 A. 酒精挥发 B. 冰融化成水 C. 电灯通电发光 D. 葡萄酿成酒 2. 走绿色发展道路，既要金山银山又要绿水青山。下列关于环境方面的知识不正确的是 A. 积极植树造林、种草以保护环境 B. 臭氧层破坏和酸雨等与空气污染有关 C. 倡导绿色出行，节能减排 D. 空气质量指数的项目主要有二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳、可吸入颗粒物等 3. 下列实验操作不正确的是 A. 读出液体体积 B. 闻气体气味 C. 加热液体 D. 检查气密性 4. 符合右图中C部分的化学反应的文字表达式是 A. 氢气+氧气水 B. 石蜡+氧气水+二氧化碳 C. 二氧化碳+水→碳酸 D. 氢气+氧化铜铜+水 5. 性质决定用途，用途体现性质，下列空气中各组分的性质与用途没有对应关系的是 A. 氧气可供给呼吸，可用于医疗急救 B. 氮气沸点低，可以作保护气 C. 稀有气体通电时发出不同颜色的光，可用作霓虹灯 D. 氦气的密度比空气小，可用于填充探空气球 6. 下列各组物质中，前者是纯净物，后者是混合物的是 A. 食盐水、冰水共存物 B. 稀有气体、石油 C. 二氧化碳、氮气 D. 二氧化硫、空气 7. 某化学社团用氧气传感器分别测量木条和蜡烛在密闭容器内燃烧至熄灭过程中氧气含量的变化（如图所示）。下列说法正确的是 A. 若装置漏气，不会影响实验结果 B. 木条熄灭时，瓶内还有氧气剩余 C. 两个反应都体现了氧气的可燃性 D. 蜡烛消耗氧气的速率更快 二、非选择题(本大题包括5小题，每空1分，共26分) 8. 化学是一门以实验为基础的科学，请根据你所学知识描述现象。 （1）实验1中水沸腾，试管口出现白雾，玻璃片上有_________。 （2）实验2中现象__________________。 （3）实验3向无色的氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液，产生__________________。 （4）实验4中白色固体逐渐减少但不消失，固体表面有_________产生，澄清石灰水变浑浊。 9. 根据下列实验装置图，回答问题。 （1）图中仪器a的名称是______。 （2）用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为__________________，可选用的发生装置为____(填字母序号，下同)。试管口放一团棉花的作用是____________。为了获得较为干燥的氧气，可选用的收集装置为_____________。 （3）若使用过氧化氢制取一瓶比较纯净的氧气，可选择的制取装置是______。 （4）硫在氧气中燃烧实验，集气瓶中要预留一些水，原因是______________。 10. 为探究氧气的化学性质进行如图实验： （1）实验一硫在空气中燃烧的现象是_________。 （2）实验二细铁丝绕成螺旋状并系一根火柴，目的是_________；瓶内事先装盛少量水或细沙的原因是_________。铁丝在氧气中剧烈燃烧反应的符号表达式为_____________。 11. 某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目式学习。 【任务一】认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是_____(填字母)。 A. 不加入催化剂，化学反应就无法发生 B. 在化学反应前后，催化剂的质量、化学性质不发生改变 C. 用作催化剂的物质，不可能是其他反应的反应物或生成物 D. 加入催化剂后，生成物的质量会迅速增加 【任务二】探究催化剂：查阅资料知道氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究。称量0.2 g氧化铜，取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。 （2）填写下表： 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 实验结论 无明显现象 试管中有大量气泡产生，带火星的木条_______。 氧化铜的质量为_______。 氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂。 （3）步骤⑦的实验目的是____________。 （4）写出氧化铜作催化剂过氧化氢分解反应的文字表达式__________________。 【任务三】探究不同催化剂的催化效果 分别取10 mL 5%过氧化氢溶液、1 g二氧化锰、1 g氧化铜，按图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压的变化如图2所示。 （5）对比图2中的______两点(填字母)，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 12. 同学们可以通过下列方式认识空气。 【组成角度】为测定空气中氧气的体积分数，某同学将教材实验进行了改进，下表是实验过程中记录的有关数据。资料：食品脱氧剂(以铁粉为主的物质组成)能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。 实验所需的时间/min 0 5 10 30 35 45 量筒中液面的刻度/mL 50 35 27.5 19.7 19.7 19.7 （1）实验前广口瓶内空气的总体积为150mL，据表中数据推算，广口瓶中氧气的体积分数约是_______。 （2）若食品脱氧剂量不足，则会使测量结果_______(填“偏大”“偏小”或“不变”)。 （3）与红磷燃烧法相比，用脱氧剂测定空气中氧气含量的优点是：____________。 【变化角度】在标准大气压下，空气中各组分的沸点如下所示： 组分 氮气 氧气 二氧化碳 沸点(℃) -195.8 -183.0 -78.5 （4）将盛有液态空气的容器打开，上述三种气体中，先逸出的是_______。 （5）工业上利用该原理可进行制取氧气，属于______(填“物理”或“化学”)变化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $