福建南平市顺昌县第一中学2026-2027学年九年级上学期综合性练习（一）历史试题

2026—2027学年第一学期九年级综合性练习（一） 历 史 一、选择题：本题28小题，每小题2分，共计56分。 1．1974年，古人类学家在今埃塞俄比亚发现了“露西”化石。科学家对其腿骨进行研究后，发现她已经能够直立行走。“露西”的直立行走能力，对人类进化最深远的影响是 A．助推人们奔跑追逐猎物 B．开阔视野促进大脑发育 C．解放上肢用于携带物品 D．标志着现代人已经形成 2．下列对国家产生的过程，符合历史发展逻辑的是 A．生产力发展→阶级出现→私有制产生→国家形成 B．私有制产生→阶级出现→生产力发展→国家形成 C．生产力发展→私有制和阶级产生→剩余产品出现→国家形成 D．生产力发展→剩余产品出现→私有制和阶级产生→国家形成 3．图1的考古发现说明 图1 A．原始社会出现阶级分化 B．地理环境影响农业发展 C．文明发展存在共通之处 D．商品经济发展程度较高 4．历史学家根据在苏撒以及亚述图书馆等处所存的泥版法典副本，对《汉谟拉比法典》石柱上磨损或缺失的部分进行了补充和复原。据此可知 A．法制传统源远流长 B．实物史料价值最高 C．西亚文明多源一体 D．史料可以多源互证 5．为了获得更好的收成，古埃及人定期为尼罗河呈送祭品、吟唱颂歌。据此可知，古埃及 A．重视农业生产 B．自然条件优越 C．阶级分化严重 D．法老地位崇高 6．在某一古代文明中，职业被永久焊在人们的血脉里：姓“奈”的世代理发，姓“瓦尔米基”的终生从事清洁工作。更奇特的是，谋生不看能力，只看出身。这一古代文明是 A．古埃及 B．古巴比伦 C．古代中国 D．古印度 7．下表展现了世界古代文明成就（部分）的传播。从中可见，世界古代文明 成就 传播概况 星期制度 起源于古代两河流域，后传入古埃及，然后分别向东方和西方传播 造纸术 诞生于中国，辗转流传到世界各国 历法 古罗马人以古埃及的太阳历为蓝本编制了新历法，称“儒略历” A．同根同源 B．一脉相承 C．日新月异 D．多元互鉴 8．公元前5世纪，雅典公民大会对重大事务进行投票表决的时候，出席者需满足“父母均为雅典公民、年满18岁、男性”的条件。这一规定反映出雅典的民主 A．具有狭隘性和阶级局限性 B．实现了全体居民平等权利 C．奠定现代民主制度的基础 D．体现了法律面前人人平等 9．亚历山大征服波斯后，鼓励希腊士兵与波斯贵族通婚，要求波斯青年学习希腊语和马其顿战术，同时将波斯服饰引入宫廷。这表明亚历山大东征 A．促进了东西方文化的交流 B．推动了帝国社会经济繁荣 C．推进了国家民主政治发展 D．导致了民众审美观念变化 10．公元2世纪，演说家阿利斯提德说，所有的货物，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在罗马城汇合。他意在说明当时罗马城 A．商贸繁荣 B．疆域辽阔 C．法制健全 D．历史悠久 11．图2所示内容体现了双方图2 建立起一定的注：封君与封臣通过行“臣服礼”和“授职礼”等仪式明确了彼此间的义务和权利。 A．血缘关系注：封君与封臣通过行“臣服礼”和“授职礼”等仪式明确了彼此间的义务和权利。 B．租赁关系 C．雇佣关系 D．契约关系 12．1086年，英格兰国王组织了一次大规模效忠仪式，要求所有在英格兰占有土地的封建主，无论其直接领主是谁，都必须向国王及其继承人宣誓效忠。对此理解正确的是 A．教权凌驾于王权之上 B．国王意在强化对全国的控制 C．君主立宪制初具雏形 D．领主彻底失去了封地控制权 13．中世纪，英国某庄园法庭记载：一个领主控告农奴只垛牧草，没有完成运草的任务，被指控的农奴进行申诉，法庭依据有关劳役惯例，判定农奴胜诉。由此可知 A．法庭依法维护庄园秩序 B．领主控制农奴人身自由 C．市民阶层不断发展壮大 D．庄园劳役地租已被取消 14．综合下表内容，对中世纪西欧城市兴起原因的解读，最准确的是 观点1 内战频繁，动荡中的人们需要新的安全的家园 观点2 一些道路交汇处、港口等地吸引了大量的商人和手工业者聚集 观点3 农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长， 旧的城市开始复苏，新的城市不断产生 A．地理位置优越 B．社会生产力迅速提高 C．社会局势动荡 D．多种因素的共同作用 15．有学者指出，随着12世纪大学里兴起的阿拉伯文献、希腊文文献的翻译运动，许多问题进入西方知识分子的视野，并在科学革命中被解决。该学者意在说明中世纪大学 A．有独立的司法权 B．形成相对独立的学术共同体 C．享有免赋税特权 D．积蓄了欧洲文化发展的力量 16．图3的知识结构表明拜占庭文化 图3 A．单调乏味，尊崇神权 B．源远流长，博大精深 C．善于模仿，推陈出新 D．兼收并蓄，影响深远 17．《查士丁尼法典》规定：民事诉讼需按起诉、举证、裁判等法定流程审理；法官不得越权判案，无证据不得定案。这表明当时拜占庭帝国 A．确立了人人平等原则 B．构建了完善的法学体系 C．维护了君主专制制度 D．继承了古罗马法治精神 18．图4可用于研究古代的中日关系，它属于 图4 出土于日本九州的汉倭奴国王金印（左）及印文（右） A．文献史料 B．图像史料 C．口述史料 D．实物史料 19．图5所示为日本大化改新措施。图5 这些措施旨在 A．强化贵族权益 B．加强中央集权 C．践行民本思想 D．确立幕府统治 20．8世纪中期，有一个国家的版图东起印度河流域，西临大西洋，北至黑海，南包整个阿拉伯半岛，成为地跨亚、非、欧三洲的大帝国。这个国家是 A．波斯帝国 B．阿拉伯帝国 C．罗马帝国 D．拜占庭帝国 21．阿拉伯的巴格达，借陆上丝绸之路连通中亚、东亚，凭波斯湾港口衔接海上香料之路，建立“萨吉法”，提供兑换、汇款、信贷服务。由此可见，当时的巴格达 A．百业兴盛，技术先进 B．商路便利，贸易繁荣 C．农业发达，基础雄厚 D．文化昌盛，兼容并蓄 22．图6是14世纪西班牙人绘制的世界地图（局部），这一设计主要反映出马里王国注：图中的马里国王曼萨·穆萨手持金块，成为西非的标志性形象。 图6 A．是当时世界上疆域最辽阔的国家 B．与西班牙建立了长期的政治同盟 C．以黄金贸易为代表经济实力强大 D．在文化上全面吸收欧洲先进文明 23．他们的农业技术独具特色，在湖面用芦苇编织成筏，铺上湖泥，建造起一个个“浮动园地”，一年四季均可种植作物，供养大量人口。这一文明是 A．两河流域文明 B．玛雅文明 C．阿兹特克文明 D．印加文明 24．随着商品货币关系的发展，英国有些封建贵族出租土地给农场主建立租地农场，农场主缴纳的地租源于农业雇佣工人生产剩余价值的再分配。这反映当时英国 A．庄园制度的巩固 B．资本主义生产经营方式出现 C．封建贵族的兴起 D．农业生产社会化程度的提高 25．文艺复兴时期，达·芬奇不仅创作《蒙娜丽莎》，还研究解剖学，设计飞行器。这体现达·芬奇对 A．人性的赞美与肯定 B．宗教神学的否定 C．艺术与科学的追求 D．古典文化的复兴 26．14世纪晚期，意大利的一些新学校强调古典文学学习和体育锻炼并重，教育学生健康、快乐地生活，发展自身潜能。这种教育理念 A．导致拜占庭帝国灭亡 B．蕴含了封建神学理念 C．引领现代科学的发展 D．体现了人文主义精神 27．全球意义上的世界历史，始于迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦船队的远航。该观点的依据是 A．政治革命 B．技术改进 C．思想改革 D．世界联系 28．马克思在《资本论》中指出：“17世纪起，欧洲殖民者对美洲的金银掠夺、对非洲的黑奴贩卖，是‘用血与火的文字’写就的资本积累”。这表述的是早期殖民掠夺的 A．背景 B．原因 C．实质 D．影响 二、非选择题：4小题，共44分。 29．阅读材料，完成下列要求。（8分） 图7 《汉谟拉比法典》石柱局部 图8 古埃及金字塔 图9《掷铁饼者》 图10 大竞技场 根据图7到图10，归纳早期人类文明的特征。从中选取一例文明成果（写序号），并结合所学知识，说明其承载的历史价值。（8分） 30．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程。它大大扩展了人类活动的范围，海洋在人类文明中的地位迅速上升，世界的人种地理分布、宗教与文化格局开始发生重大变化，引发了欧洲近代几个世纪的大规模海外扩张，开始了欧洲对世界征服和侵略的历史。 ——摘编自马世力主编《世界史纲》（下册） （1）根据材料一并结合所学知识，简述“它”所对应的历史事件名称，并概括此事件的影响。（6分） 材料二图11 A ——摘编自人教版义务教育教科书《世界历史九年级上册填充图册》 （2）根据材料二，写出A处所属的大洲名称，结合所学知识，简述图11反映的历史事件及其对A洲的危害。（6分） 31．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 13—14世纪，佛罗伦萨逐渐从封建自治城市发展成为城市共和国。凭借发达的毛纺织业和国际金融网络，其弗罗林金币成为地中海贸易的通用货币。与此同时，彼特拉克、薄伽丘等文学大师在此开创了意大利文学传统，推动了人文主义的萌芽。16世纪后期，佛罗伦萨逐渐走向衰落。 ——摘编自[美]理查德·A.戈德思韦特《工匠、商人与银行家》 材料二 1415年后，位于特茹河口的里斯本港逐渐成为葡萄牙航海探险与海外扩张的指挥中心。1498年，达·伽马开辟印度航线后，葡萄牙王室垄断了东方贸易，里斯本成为东方香料、黄金等奢侈品进入欧洲的主要门户。港内商船云集，来自意大利等地的商人、银行家、制图师汇聚于此。1580年，葡萄牙被西班牙兼并，加之荷兰、英国东印度公司的冲击，里斯本的垄断地位在17世纪逐渐衰落。 ——摘编自顾卫民《葡萄牙海洋帝国史（1415—1825）》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括13—14世纪佛罗伦萨城市的特征。（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，简析15—16世纪里斯本兴起的原因。 （6分） （3）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对城市兴衰的认识。（2分） 32． 阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 图12 但丁 图13 莎士比亚 图14 哥伦布 图15 麦哲伦 图16 伯里克利 图17 查理大帝 ——摘编自《世界文化名人金银纪念币》等 材料展示了不同时期的历史名人纪念币。请从中选取两枚纪念币（写序号），拟定一个主题并加以论述。（12分。要求：价值观正确，主题明确，史论结合，逻辑清晰） 九年级历史 第 页 （共8页）1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年第一学期九年级综合性练习（一） 历史 参考答案 一、选择题：（每小题 2 分，共 56 分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 选项 B D C D A D D A A A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 选项 D B A D D D D D B B 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 选项 B C C B C D D C 二、非选择题部分（共 4 题，共 44 分） 29．（8分） 特征：文明起源具有多源性；文明的差异性（独特性）；人类文明多元性（多样性）。 （2分，任答1点即可） 图7：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典，在古代西亚地区有重要影响，表明人类社会的法制传统源远流长。《汉谟拉比法典》是了解和研究古巴比伦社会的第一手史料。（选择图片2分，历史价值4分。言之有理亦可给分） 其他示例： 图8：金字塔是古代埃及人智慧的结晶，是古代埃及文明的象征，也反映了古代埃及经济发展水平。金字塔是研究古埃及文明的重要实物史料。 图9：《掷铁饼者》是古希腊的雕塑作品，它敏锐地表现了运动员将铁饼摆回最高点、即将抛出的刹那的形象，充满动感，展示人的力量和美感。《掷铁饼者》是研究古希腊艺术、体育与社会思想的重要实物史料。 图10：古罗马大竞技场是古罗马建筑的代表作，体现古罗马高超的建筑技艺，是罗马文明的象征，反映古罗马强盛的国力与宏大的社会风貌。大竞技场是研究古罗马建筑、社会生活、娱乐文化和阶级结构的重要实物史料。 30．（12分） （1）事件名称：新航路开辟（2分）。 影响：打破文明区域割裂，世界开始连成整体，推动文明一体化；拓宽人类活动范围，改变世界人种、宗教、文化分布；有利于动植物物种的传播，为人们提供了更加丰富的实物；促使欧洲走上海外殖民扩张道路，开启欧洲殖民侵略历史；为欧洲国家增加了资本原始积累，促进了资本主义的发展；一些地区开始沦为欧洲殖民地和半殖民地。（4分，任答2点即可。言之有理亦可给分） （2）A处：非洲（2分） 历史事件：“三角贸易”（殖民掠夺）（2分） 危害：“三角贸易”使非洲丧失大量精壮劳动力，很多非洲家庭因此家破人亡，非洲的发展进程受到严重影响，非洲社会经济发展受到严重破坏，造成非洲长期贫穷落后。（2分。言之有理亦可给分） 31．（12分） （1）特征：政治上独立自治；商品经济繁荣；文艺复兴的策源地。（4分，任答2点即可。言之有理亦可给分） （2）原因：优越的地理位置；欧洲贸易中心的转移；国家政策（王室）的推动；商业和人才资源的聚集。（6分，任答3点即可。言之有理亦可给分） （3）认识：城市兴衰是政治体制、经济模式、文化传统与外部环境多重因素动态博弈的结果。（2分。言之有理亦可给分） 32．（12分） 评分标准： 一等（9—10分）：主题体现且明确；紧扣主题，根据材料内容或所学相关知识进行论述，史论结合，条理清楚。 二等（6—8分）：主题体现且明确；围绕主题，根据材料内容或所学相关知识进行论述但不够周全，史论结合，条理清楚。 三等（3—5分）：主题体现且较明确，围绕主题，根据材料内容或所学相关知识进行论述，史论结合一般；条理不够清楚。 四等（0—2分）：主题不明确；对材料有一定理解，有自己的论述，史论结合不够合理；条理不清楚。 ［示例一］ 纪念币1：图12（1分） 纪念币2：图13（1分） 主题：资产阶级思想文化的兴起与发展。（2分） 论述：14世纪，欧洲兴起了反对教会“神权至上”和提倡人文主义的资产阶级思想文化运动——文艺复兴。但丁是文艺复兴的先驱，他的诗作《神曲》抨击教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感与理想，促进了人们的思想解放。15、16世纪，文艺复兴开始向西欧其它国家和地区传播，英国的莎士比亚就是欧洲著名的文学艺术家的代表。他创作的《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等作品，批判了封建道德观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。 综上所述，文艺复兴运动解放了人们的思想，促进了资本主义的发展，对欧洲乃至世界历史产生了重要影响。（8分） ［示例二］ 纪念币1：图14；纪念币2：图15 主题：新航路的开辟使世界从分散走向整体。 ［示例三］ 纪念币1：图16；纪念币2：图17 主题：杰出人物推动历史发展进程。 （其它符合题意亦可得分） 九年级历史答案　第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $