第二课 点线传情——造型元素之点、线、面 课件-2026-2027学年高中美术人美版选择性必修1 绘画

点 线 传 情 造型元素之点、线、面 欢呼的人群（局部） 岩画 新石器时代 约2500cm×500cm 云南省沧源佤族自治县 我们的祖先在岩石上刻画下他们生活和劳动的场景，造型简单而不失率真。通过这些由点、线、面组成的简单形象，我们能够了解一些他们当时真实的生活状态。 人散后，一钩新月天如水 插画 纸本水墨 丰子恺 丰子恺擅长用简练的画面、平常的场景传达出深远而有趣的意境，使画面富有诗意。 绘画有哪些基本元素 在日常生活中，我们常用语言和文字来表达和沟通，但其实绘画也是人类沟通的语言。相较文字而言，图像有着自己特有的意义。早在远古时期，人类就通过画画来记录狩猎场面、表达自己的情感。由于它直观和生动的特点，即使在今天，我们依然脱离不了用图像来传达信息。如同文学家通过文字来表达思想情感，画家则用绘画语言来表达情感。点、线、面、色等是画家最常用的造型语言元素。我们既可以用它们来记录我们的日常，还可以用它们来表达丰富、生动的情感。 点、线、面是最基本的绘画语言元素。 大小、形状、位置和方向等不同的点、线、面，能在画面中营造出不同的氛围，使观者产生不一样的感受。 点，如何变成线或者面？ 点、线、面是最基本的绘画语言元素。 绘画中的点既可以被表现出来，又可以被暗示。它既可以构成一幅画的特色或重点所在，还可以连接成线和面。 珊瑚帖 书法 26cm×47.1cm 米芾 宋 故宫博物院 宋代的米芾在收藏到一件珊瑚笔架后非常兴奋，他用简单的几笔画出了珊瑚的形态，并配上文字和诗句记录下来。这幅作品如同一件米芾的手绘日记，它让我们至今还能领略这件珊瑚笔架的大致面貌和米芾精湛的书法艺术，从中体会到宋代文人的文化品位与审美情趣。 内巴蒙猎鸟 壁画 约公元前1380年 98cm×83cm古埃及 大英博物馆（英国） 尝试通过图像来解读画面中主人公的故事 请你分析一下这幅画当中的点、线、面元素。 内巴蒙猎鸟 壁画 古埃及 用点、线、面怎样表达情感？ 点 的形状有圆形、方形、水滴形和不规则形等。形状、方向、面积和位置等不同的点，可通过聚散变化，呈现出丰富的美感。 思考：点的形状 你认为什么是图中的点？ 距离远，或者它本身体积小。相对小是点的一个特点。在相对空间中显得较小的事物都可以看成点。 点可以是任何形状。 思考：点的形状 图片中的人和花为什么看着像点？ 不同工具画出的点也不同。 思考：点的形状 点可以是各种形状 大点：简洁、单纯、缺少层次。 小点：丰富、光泽感、琐碎、零落。 思考：点的大小 大点：简洁、单纯、缺少层次。 小点：丰富、光泽感、琐碎、零落。 思考：点的大小 思考：点的位置 思考：点的排序组合方式 　　点的不同位置与排列会带来不同感受和美感 与色彩知识结合 画面效果更佳 亲密感 排斥感 近大远小 疏密组合 思考：点的位置与排列 大点：简洁、单纯、缺少层次。 小点：丰富、光泽感、琐碎、零落。 方点：次序感、滞留感。 圆点：运动感、柔顺、完美。 实点：真实、肯定。 虚点：虚幻、轻飘。 点的不同变化 说一说： 中国画中的点突出了哪些特点？ 修拉作品中的点突出了什么？ 修拉用点画法作画，近看仿佛是一片不同颜色的点。 大碗岛的星期天下午 油画 布面油彩 1884 年—1886 年 207.5cm×308.1cm 修拉（法国） 芝加哥艺术学院（美国） 古老的声音  油画 板面油彩 1925年  38cm×38cm 克利（瑞士） 巴塞尔艺术博物馆（瑞士） 都市之夜 彩墨画 纸本彩墨 1997年 145cm×368cm 吴冠中 中国美术馆 繁华的都市给你的第一印象是什么？ 讨论：《都市之夜》系列作品是怎样通过点线等元素表达画家情感的？ 都市之夜 吴冠中 线一般具有两个含义，一是用笔和其他工具画出的相对细长的笔道，二是物象的轮廓线。不同的线也给人不一样的心理感受。 线又有多少种不同的样子？ 不同的线又能给人 什么样不同的感受？ → 直线 曲线 折线 波浪线 虚线 粗线 细线 斜线…… 你知道怎样欣赏狂草吗？ 张旭 书法（唐） 唐代张彦远在《论画》中讲了个故事：“公孙大娘亦善舞剑器张旭见之因为草书。” 米芾行笔“骨筋、皮肉、脂泽、犹如一佳士也”。 请你根据以上书法作品谈一谈书法作品中如何体现线条的美感？ 珊瑚帖 米芾（宋） 八十七神仙卷（局部） 中国画  绢本水墨  30cm×292cm 吴道子（传）  唐  徐悲鸿纪念馆 画面中的线有着疏密、曲直、长短、粗细的变化。对线本身的欣赏，成为欣赏这幅作品的一个重要方面。 丝柏  素描 纸本钢笔  1889年 47.1cm×62.3cm 凡·高（荷兰）  凡·高美术馆（荷兰） 凡・高《丝柏》以强烈动感的旋涡状线条为主体。点、短线、卷曲线条层层堆叠，组合成富有张力的面。线条不再单纯描摹树木外形，饱含强烈主观情感，向上翻卷的笔触，赋予丝柏火焰般蓬勃、躁动的生命力，烘托出热烈、激昂的画面氛围，是表现主义的先驱。 涤  水彩画 纸本水彩  1995年  54cm×76cm  王维新 中国美术馆 王维新《涤》以线条作为画面骨架，结合水彩透明晕染的特点，表现光影流动。画面兼具西方水彩的透明质感与中国写意的笔墨意趣，线条灵动奔放，水色交融，捕捉洗衣劳作瞬间，质朴生动，将线、色、光影融为一体，富有生活诗意。 垂 直 线：使人联想到笔直的树干、电线杆、纪念碑等，给人挺拔、刚毅、有尊严的力感，同时又给人向上升腾或向下坠落的感觉。 水 平 线：使人联想到平原、地平线等，给人平静、安宁、沉稳、舒展和向两边延伸的力感。 斜 线：使人联想到倾斜的物体、人的前冲，给人惊险、倾倒、运动方向的力感。 几何曲线：使人联想到闪电、玻璃的破碎等，给人坚硬、呆板、紧张、惊险与痛苦的运动感。 自由曲线：使人联想到轻烟、浮云、飘带、卷发和人的舞姿等，给人自由、活泼、温柔、流动的节奏感。 安格尔(法) 周昉（唐） 请你分析这两幅画中的点、线、面元素烘托了怎样的画面气氛和效果？线条的表现上有怎样的异同？ 安格尔用衣纹线条表现衣服包裹身体的体积；周昉用流畅的线条表现衣料飘逸华贵的美感，突出人物气质。 面是由点、线排列后可以形成的。不同的形状会引发人们产生不同的心理感受。面与面之间有大小、体量的不同，具有很强的形式感，对画面整体效果有很大的影响。 苏州博物馆建筑方案图 设计图 贝聿铭（美国） 苏州博物馆 苏州博物馆的设计继承了江南传统建筑粉墙黛瓦的特色，又以直线、斜线组成了富于节奏韵律的几何平面，凸显了建筑的现代感。 百老汇的爵士乐 油画 布面油彩 1942 年—1943 年 127cm×127cm 蒙德里安（荷兰） 纽约现代艺术博物馆 （美国） 蒙德里安用不同颜色的方块按照方形的框架结构拼合成和谐的画面，用视觉形象来表达对一首曲子的理解。 春水归舟 中国画 纸本设色 1979 年 75cm×90cm 张大千 中国美术馆 画家用泼墨和泼彩的方法画出大块面，这些块面形成烟雨 朦胧的群山，给人壮丽的感觉。 画家用泼墨和泼彩的方法画出大块面，这些块面形成烟雨朦胧的群山，给人壮丽的感觉。 作曲 瓦西里·康定斯基（俄） 画家曾说过:“在音乐上淡蓝相当于长笛;深蓝相当于大提琴;如果更深的蓝色，则是低音提琴了……” 通过画家对音乐与绘画的论述，你能说说这幅画传达了怎样的乐感吗？ 正 方 形：给人以方正、坚实的感觉。 长 方 形：横长方形给人以平静、威严、沉重的感觉，竖长方形则给人以高耸、挺拔的感觉。 等腰三角形：给人以稳定向上的感觉。 曲线构成的形：给人以凝聚、扩展或柔软的感觉。 长城（二）（纸本设色） 1986年 吴冠中 选自《吴冠中全集》 舞蹈姿态美 音乐节奏美 问题探究：吴冠中《长城》用水墨表现中国长城，请分析画面中的点、线、面是怎样体现富有变化的画面感，如何传递画家情感的呢？ 作品识读游赏 图像游赏 探究点、线、面的抽象方法 54 图像游赏 探究点、线、面的抽象方法 观察体验法 简化线条，使之体块化。忽略边缘和轮廓，做进一步简化。只保留某些主题特征。 点、线、面元素的概括方法 绘画表现法 毕加索《公牛》石版画 点、线、面构成 55 点、线、面构成 看一看： 这样的画面你觉得如何？ 天降 雷尼·马格利特（比利时） 请你分析这幅画中的人有哪些以点的形式存在？为什么？这幅画传递出了一种什么样的情感？ 马格利特《天降》以清晰冷静的轮廓线塑造人物与建筑，规整的块面构建房屋、天空。整齐重复的人物形成有节奏的 “点”。线条克制写实、平滑干净，用写实的造型去描绘违背现实逻辑的奇幻场景，营造神秘、荒诞、静谧又引人深思的氛围，引导观者思考图像与现实的关系。 这两幅图有什么相似之处？有什么不同的意趣？除了点线面元素以外还有哪些因素影响画面？ 雨花江 吴冠中 雷尼·马格利特（比利时） 都用大量重复、密集的形象布满画面上半部分，像 “雨” 一样垂直下落，利用重复的点元素形成节奏感。都把物象类比成下雨。吴冠中将雨点化作彩色小点；马格利特把人物比作雨滴从天而降。都有漫天洒落、遍布空间的视觉效果，具有很强的形式美感。吴冠中画的是眼中的雨、心中的诗意；马格利特借用 “下雨” 这个形式，构建一个不存在的奇幻世界，引发思考。 点、线、面的练习 去观察 如何将一幅具像的作品进行平面化处理？ 具像的作品简化步骤图 1.线条、轮廓块面化； 2.主题特征明确化； 3.直线和横线抽象化。 1.线条、轮廓块面化； 2.主题特征明确化； 3.直线和横线抽象化。 去尝试 色粉 电脑制作的反向效果 马克笔 电脑特殊效果 学会大胆尝试同一主题不同的抽象绘画效果。 油画 尽可能地忽略细节，需要在工具上使用宽笔触。 不同工具材料、不同的肌理美感。 丙烯 版画 油画 在掌握了点、线、面的知识后，让我们完成下列的练习： 1 . 请你从本页《点、线、面构成》中选择一幅图，运用本课所学点、线、面的知识，在小组中描述它带给你的感受。 2 . 请你用铅笔临摹作品《几个圆圈》。 3 . 请你结合本课所学知识，在《几个圆圈》的基础上完成一件新的作品。 学生作品： 请分析同学们应用了哪些材料？用了哪些点、线、面元素组织画面？ 分析作品中材料运用得是否合理？为什么？ 几个圆圈 油画 布面油彩 1926 年 140cm×140cm 康定斯基（俄罗斯） 古根海姆博物馆（美国） 吴冠中先生通过不同材料，以点、线、面为主要元素来表现生活中的美。 通过对比我们不难看出，毛笔作为传统绘画的载体有着丰富多姿的表现力！ 课后拓展 点、线、面、笔墨、笔触等技法没有优劣的标准，不能脱离具体作品孤立地品评。 吴冠中先生一百周年诞辰特展中展示的手稿 “用有限的元素的错综组合， 来抒写无限的情怀……” 吴冠中 Lavf59.14.100 Lavf58.45.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 null 2017 207480.0 $