广西玉林市部分校2026-2027学年高二上学期10月阶段检测语文试题

2026年10月高二年级试题 语文 (本试卷满分150分，考试时间150分钟) 注意事项： 1.答题前，务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用授皮 擦擦干净后，再选涂其它答案标号。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答素书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 一、现代文阅读(37分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1一5题。 材料一： “获奖挺好的。”王虹说话授悦的，随后话绛一转，带着自物式的笑意，“但是题该做不出 来，还是做不出来。” 7月23日，35岁的中国数学家王虹获国际数学最高奖“菲尔兹奖”，成为历史上首位获 得该奖的中国籍女性数学家。 视频一端的王虹敲着一副黑框眼镜，回答问题时，地总是不疾不徐、平静克制。王虹讲 述了自己的成长经历和感受。故事里没有一路高光的“天才神话”，有的只是对数学的热爱和 接连挫败后的好心态。 中学时代的王虹没有报眼的成绩，算不上大众眼中的“神童”。地参加过一次高中数学联 赛，只伞到省内一个普通奖项。高一时，王虹在全年级排名100名以外，高二时提升到前60 名。到了高三，王虹的成绩一举进入年级前十。2007年，因为小学跳了两级，16岁的王虹考 上北京大学，迎来人生第一个“高光时刻”。 “高光”之后，是漫长的求索之路。王虹说：“做数学，我是非常肯定的。"因为她有个充 满“野心”的想法，做数学能留下一些东西，“"说不定那天就能证明一个定理”。然而，当真正 走进时，数学这个“挚爱“却给了她迎头一击。王虹发现，大学学的效学虽然有趣，但很难， 与中学完全不同。“如何系统地学习数学，对我来说是一个关健的问题，我花了很长时问摸索，” 王虹说。 地发现，有的同学不看课本中定理、定义的证明过程，而是先自己推导。“可能推导过 程会花很长时间，或者经常被卡住，但这是一个很好的练习机会。“王虹解释说，被卡住，往 往是因为比较难，或者之前没理解透彻。知果花很长时问想清楚了，那怕最后没想出来，而 是只其出一些例子、想到一些特殊情况，也能够建立自己的理解。而有自己独特的理解，是 很重要的事。经过本科的学习，地感到自己并非想象中的数学家。王虹停顷片刻笑着说：“数 学家至少能把题做出来吧。” 在法国已黎综合理工学院读研究生时，王虹考虑“转行”。巴黎综合理工学院允许学生选 择任何想学的课程，王虹对建筑和绘画感兴趣，于是选了一门建筑课。学期结束，王虹到一 家建筑师事务所实习了一个月。 这次“出走”给了王虹一个喘息的空间，让她有机会审视自己的内心。地觉得，建筑需要 先说服别人投资，创作自由受到限制：而数学可以完全靠自己“建设”想法。一个月后，王虹 高二年级10月语文试题第1页共8页 决定，将自己最具创造力的年华投入数学研究，如果这条路行不通，再重新做选择。直到5 年后，王虹到美国麻省理工学院读博，遇到了循循善诱的导师拉里·古斯，并进入调和分析 领城，她不再判结是否擅长数学。博士毕业时，王虹已在调和分折领城崭露头角。 2020年，王虹在美国普林斯领高等研究院从事博士后研究。当时，地在福尔克纳距离集 问题上卡了很久。郁闷之时，王虹看到一位合作者通过假设黏性条件，在福尔克纳距离集问 题上取得了重要进展。黏性是三维挂谷猜想中关健的几何特性描迷，也是最林手的障碍。王 虹想到数学家、菲尔兹奖得主陶哲轩在2014年的一高博客长文中提到，加果三雏挂谷猜想有 反例，那么反例很有可能具有黏性。 王虹马上联系了同样关心挂谷猜想的约书亚·扎尔寻求合作。他们投入了大量的时间和 精力，在两年后，证明了挂谷猜想没有黏性反例，支持了三维挂谷猜想是真的，完成了解决 挂谷猜想三部曲的“第一部”。第二部，他们把黏性特殊清形扩展到阿苏阿德雏数的广义挂谷 集上：第三部，完整证明了三维桂谷猜想，宣告百年难题被解决。 挂谷猜想源于1917年日本数学家挂谷宗一提出的一个几何谜题。调和分析领域内三个 不巧的猜想，都矗立在挂谷猜想之上。这就意味着，如果挂谷猜想被证明是错的，那么其他 猜想也都是错的。王虹与合作者的务力，让数学家们继续沿者搭梯向上攀登，逐步证明更宏 大的猜想。 在过去五六年里，卡壳、推不出来是王虹的常态。2023年，她入职美国纽约大学柯明数 学科学研究所，宿舍楼、研究所在曼哈顿热闹的街区里，楼下就是城市公园，王虹习惯早上 到公园里走一走。走路时，想不想数学，依心情而定。 挂谷猜想“三部曲”的完结，并不是王虹的终点。她又回到最初关心的那些更难的猜想 现在能推导到什么程度、在更高维的情况下究竞是否正确、用目前的方法能推出什么… (摘编自韩扬眉《王虹：从北大数学系曾经的“小透明”，到今天的菲尔兹奖得主》，《中 国科学报》2026年7月23日) 材科二： 1917年，日本数学家挂谷宗一提出了被后世以他的姓氏命名的著名问题一挂谷问题： 在某些图形中，长度为1个单位的线段（一根针）可以转过180°，在这个过程中该线段总 是保持在该图形之内，在所有这样的图形里，师种图形具有最小面积？据说，挂谷的灵感来 自遭到偷袋的日本武士。日本武士有一记长刀用于自卫，他常要能够在任何空间内自由地挥 舞武士刀，无论空间大小知何一即使是在厨所里： 同样在1917年，来自俄罗斯的数学家艾伯拉姆·贝西科维奇解决了一个看似不同的问 题。他构建了这样一个集合：一个包含了指向所有方向的单位线段，但面积为0的图形。这 个集合被命名为贝西科维奇集。而数学的魅力往往就在于它的出人意科，在贝西科维奇集上 应用所谓的“地尔连接”，党然可以证明挂谷转针问题的答素：不存在一个面积最小的图形， 因为针扫过的面积可以任意地接近于0。如此一来，殊途同归，分析学上的积分问题就和平 而上的几何问题建立起奇梦的联系，贝西科雏奇集也因此被称为挂谷集。 应用平面上的贝西科雏奇集解决了转针趣题之后，数学家开始关注这个集合本身的性质。 在经历了半个世纪的探索和务力后，数学家们进一步猜测：对于任意正整数，在n维欧几 里得空间中，包含所有方向的单位向量的集合，其神定维数是否都等于？这就是挂谷猜想 的完整表述。 (摘编自嘉伟《中国效学家王虹斩获菲尔兹奖，地研究的”三维挂谷猜想”说了个啥？》，《科 高二年级10月语文试题第2页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 普中国》2026年7月25日) 1,下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()(3分) A.王虹花很久摸索系统学数学的方法，本科结束后她就不再纠结自己是否擅长数学 这一问题。 B.挂谷猜想受到数学界的普遍重视，调和分析领域的三个重要的猜想就建立在挂谷 猜想之上。 C.王虹日常会在城市公园散步，散步时就抛开数学问题，以此绥解科研带米的巨大 压力。 D.1917年，贝西科维奇的工作已经恰巧解决了挂谷猜想，而后世数学家所做的努力 则是在检验这一结论能否适用到更高维度。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分) A.王虹流露的“自嘲式的笑意”，一方面是表达她在数学上时常受挫的自我调侃，另 一方面也是她未被荣誉裹挟的心态体现。 B.王虹认为先自行推导定理、定义的证明过程，哪怕不成功也是很好的练习机会， 建立自己的独特理解很重要。 C,长时间的止步不前、亮无进展是数学研究的常态，因此攻克难题不需要一味地付 出努力，更需要投机取巧。 D.材料二使用了大量数学术语，例如“集合”“欧几里得空间”等，彰显专业性 3.材料一是一篇新闻作品，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是()(3分) A.借用小说式的叙事框架行文，开头“题做不出来”的自嘲，先声夺人立形象，最 后以“回到更难的猜想”收束，余韵绵延而悠长。 B.以王虹斩获菲尔兹奖为切入点，多处引用人物原话，记录其成长求学、科研攻坚 的完整经历，塑造了真实立体的数学家形象。 C.文章纪实性与想象性兼备，既有白描性的细节来再现具体场景增加了真实感，又 拾当地揣摩了人物心理增添了生动感。 D.文章多采用对比的方式，将“获菲尔兹奖”的“天才”标签与王虹平凡的成长轨 迹进行比较，批判了追捧天才、忽视长期深耕的风气。 4.请结合材料，概括三维挂谷猜想能被成功证明的因素有哪些。(4分) 答： 5.某数学杂志的记者获得采访王虹的机会，采访话题围绕“挂谷猜想相关研究”展开，记者 提出的第一个问题是“为什么您会选择挂谷猜想作为研究方向”。请根据材料，再提出两个问 题，并分别阐明提问的理由，(6分) 答： (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 看莱 白金科 狱弟是半道上检的。木匠在早起上工的路上，碰见了这个十三四岁的孩子。①孩子衣衫 高二年级10月语文试题第3页共8页 滥裱，正站在雪地里瑟瑟发抖，一副茫然不知所措的样子。木匠停下来细问，敢桥这孩子是 无家可归的。木匠于心不忍，说：“跟着我吧，做我徒弟。”孩子“扑通“跪在雪地里，磕了个 头，就跟他来了。 木匠是这一带方圆几十里有名的木匠，木匠的活儿做得扎实粉致，木匠光善雕刻，在家 具上雕刻一些吉祥的图案，无论是飞禽走兽还是花鸟鱼虫，总能做到胡胡如生，方四几十里 的人家都喜欢找木匠做活儿。 木匠现在在榆树沟一户姓般的人家做活儿。般家只有母女俩，闺女叫梅，十八岁了，母 亲为她招了个上门女娇，需要做些家具，好成亲过日子，就访了木匠。 散会一个徒弟是需要时日的，这要看徒弟的天资和领悟能力，还要看他的上进心。木匠 有了徒弟，便带来上工，安排做一些边边角角的活儿，顺便看看徒弟的天资。木匠知道，学 艺这事急不得，一招一式都得慢慢来。 但有些事说晚了就容易出岔子，比如说这吃饭上的事，木匠一个说不及，就出盆子了。 手艺人上门做活儿，不住宿的，主家要管两顿饭。木匠的家离着榆树沟十里挂零，一早 一晚打来回就行，用不着住宿。再说了，殷家只有母女俩，住下也不合造。通常的，上工第 一天，午饭和晚饭都会上四个莱，这叫开工饭，再往后，午饭就只有两个菜了，但晚饭会保 持四个莱。这几乎是一条不成文的规矩。 有的莱是可看不可吃的，手艺人管这叫“看莱”，比如说这鱼。所有的主家会在晚饭时上 一条咸鱼，这条咸鱼手艺人是不会动筷子的。如若保存得当，咸鱼好些日子也坏不了，让主 家完整地撒下去，明晚上再端上来，好凑齐四个莱。日子艰难，大家都懂。 般家没有男人，也就没人陪木匠吃饭。前些天都是木匠一人一桌，今天木匠有了徒弟， 那就师徒柄一块儿用饭了。 木匠好酒。②先吧上一口酒，微闭双目细细品煮。等到他睁开眼来，要去央莱的时候， 才发现徒弟已经攻了鱼身了。 木匠赶紧制止，赶紧给徒弟说一些饭桌上的规矩，徒弟羞愧难当，可是于事无补了。 盘子里是一条白辨鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，级以白色的辩片，熬是好看。现 在，朝上的这面的中间部位已姿被徒弟央走了一块鱼肉，有了一个不大的豁口，已经不是 条完整的鱼了。这样的话，这条鱼就成了剩菜，以后主家就不好意思再端上桌了。 贷弟自然不敢再去动那鱼。 吃完了饭，木匠用筷子央起那条鱼，翻个个儿，在盘子里摆好。 师徒俩走后，殷家母女开始收拾婉筷。细心的母亲一眼就看出了那条鱼的端倪。③母 知道这是木匠在体凉她们母女，木匠这是告诉她这条鱼不岛换，以后再端上桌就是。 于是，这条鱼又被来来回回地瑞了十多天。 殷京的活儿做完了。这天晚上，师徒俩在般家吃收工饭。拿起筷子，木匠对徒弟说："孩 子，今天晚上，别的莱都别动，咱爷俩只吃鱼，记这条鱼吃完。 吃完饭，师徒俩要走了，殷家母女送至院门口。在院门口，木匠扔下一句话：“一个小 玩意儿，留者耍。” 母女俩面面相觑。 等到去师徒俩吃饭的屋里收拾碗筷的时候，方才明白了木匠的话一饭桌上四个莱原封 未动，完完整整地摆在那儿。 日月如梭。一转眼，梅的儿子也十八岁了。梅要为儿子娶熄妇，要做家具。这时候木匠 高二年级10月语文试题第4页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 已经老了，做不动了。木匠的徒弟不成才，只能做一些粗枝大叶的活儿，梅便请了一个新木 匠。 新木匠是个年轻的后生，自幼就去城里了，在城里学的徒，那是见过大世面，见过洋玩 意儿的。上工第一天，后生看了海用的家具，脸上有些不屑，就拿了许多早画好的新样子治 梅看。梅就说，咱庄户人家，结实耐用就行。后生就有些郁闷。 吃午饭了。这第一领饭是开工饭，按规矩上了四个莱，梅的男人陪着后生，入了席， 一开吃，后生就看上那条咸鱼了。盘子里摆着一条白辩鱼，大约有三两重，金黄色的鱼 身，發以白色的裤片，热是喜人。后生可不懂“看莱”这一说，他的师父就没放过他。他一伸 筷子便去央那鱼。 ④却是怎么也来不动。 梅的男人脸上露出许多烂尬来。 后生明白了，这是一条木头鱼，是人工雕刻的。 后生的脸腾地红了。 自此，后生少了话语，活儿却是做得格外用心了。 (选自《小小说月刊》)》 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.小说生活气息浓郁。语言平白晓畅，同时又不失生动形象，这与汪曾祺作品的平 谈自然、韵味无穷的语言风格类似。 B.木匠把徒弟带着一起上工，教他技艺和规矩，但木匠不善于教导徒弟，所以徒弟 没能成才，只能做一些粗枝大叶的活儿。 C.见过大世面、洋玩意儿的新木匠来梅家上工后，经历了由骄傲不屑到郁闷不解， 再到尴尬羞愧，最后端正态度的心理变化 D.小说采用第三人称全知视角来讲述故事，不受时间和空间的限制，视野开阔，自 由灵活地展现了跨度较长的乡村生活。 7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.句子①综合运用外貌描写、动作描写和神态描写来刻画人物，表现了徒弟当时的 落魄可怜。 B.句子②展现出木匠的悠然自得、闲适惬意，与后文发现徒弟吃鱼之后的紧张焦急 形成对比。 C.句子③中的“这条鱼”在文中多次出现，作为线索贯穿全文，增强了情节的连贯 性。 D.句子④聚焦新木匠的动作，单独成段，似电影的特写镜头，展现了“木鱼“的栩栩 如生。 8.看起来“煞是喜人”的咸鱼却是条“木鱼”，这一结果虽出人意料，但前文多处伏笔，又使 之合情合理。除开头提到木匠尤善雕刻以外，文章还有哪些伏笔？请结合文本具体分析。(6 分) 答： 9.小说描写了特定时代的乡村风俗和手艺人的人情世故，有评论家称“《看菜》透露出苦涩， 但也不乏温情”，请结合文本谈谈你对该评价的理解。(6分) 高二年级10月语文试题第5页共8页 答： 二、古代诗文阅读(35分)》 (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10一14题。 材耕一： 延陵季子者，吴王之子也。嫡同母昆弟四人，长曰道，次曰徐祭，次日夷昧，次曰札。 札即季子，最小而贤，兄弟皆爱之。既除丧，将立季子，季子辞曰：“曹宣公之卒也，诸侯与 曹人不义曹君，将立子减。子藏去之，遂不为也，以成曹君。君子曰：‘能守节矣。’君，义 嗣也，谁敢千君？有国，非吾节也，札虽不才，愿附子藏，以无失节。”固立之，弃其室而耕， 乃舍之。遏曰：“今若是迮而与季子，李子必不受访无与子而与弟弟兄迭为君而致诸侯乎季子。” 皆曰：“诺。”故诸为君者，皆轻死为勇，饮食必祝曰：“天若有吾国，必疾有祸予身。”故過 也死，馀祭立：徐祭死，夷昧立：夷昧死，而国宜之季子也。季子使而未还。你者，长子之 庶兄也，自立为吴王。季子使而还，至则君事之。過之子曰王子光，号曰固同。不悦曰：“先 君之所为，不与子而与弟者，凡为季子也。将从先君之命，则国宜之季子也。如不从先君之 命而与子，我宜当立者也。你恶得为君？”于是使专诸刺僚，而致国乎季子。季子曰：“尔杀 我君，吾授尔国，是吾与尔为乱也。尔杀我兄，吾又杀尔，是父子兄第相杀，终身无已也，” 去而之延陵，终身不入吴国，故号曰延陵季子。君子以其不受国为义，以其不杀为仁，是以 《春秋》贤季子而草贵之也。 (节选自《新序·节士》) 材科二： 颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克已复礼，天下归上香。为仁由己，而由人乎 哉。“颜渊日：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” 颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。” (《论语·颜渊》) 材井三： 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子日：“其怒乎！己所不欲，勿施于人。” (《论语·卫灵公》) 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 (3分) 季子必不受A请B无与子C而与弟D弟兄迭E为君F而致诸侯G乎季子 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.恶，音w心，哪里，怎么，与《兼爱》里“恶施不孝”中的“恶”读音、词义不相同。 B.而，表顺承，与《大学之道》“物格而后知至”的“而”用法相同。 C.之，音节助词，与《论语阳货》“迩之事父”的“之”用法不相同。 D.目，细则，与《大学之道》“三纲”“八目”中的“目”词义相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A.曹宣公死后，诺侯与曹人想推举子藏为君，子藏拒绝，选择出走，被认为守节义 B.季子兄长们在位时，都表现出轻死重义的精神，始终希望能尽快把君位传给季子， C.季子拒绝了阖闾，认为自己接受君位会违背先君意愿，而且会导致家族内部纷争。 高二年级10月语文试题第6页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App D.孔子用“己所不欲，勿施于人”向子贡阐释了“恕”的内涵，即推己及人的原则。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)君子以其不受国为义，以其不杀为仁，是以《春秋》贤季子而尊贵之也，(4分) 答： (2)克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。(4分) 答： 14. 简要分析季子的哪些行为体现了材料二和材料三中关于儒家思想的理解和闻述？(3分) 答： (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首诗，完成15一16题。 参 杜苟鹤 风搅长空寒骨生，光于晓色报窗明。 江湖不见飞禽影，岩谷时闻折竹声。 果穴几多相似处，路岐兼得一般平。 拥袍公子休言冷，中有旗夫跳足①行。 注：①“洗足”：xiǎn,赤脚。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.首联“风搅长空”，一个“搅”字写出了风的力度，渲染雪寒 B.额联“不见飞禽影”，从视觉感受写出大雪天特有的凄寒寂静之景，“折竹声”从 听觉感受写出积雪之重、雪势之大。 C.颈联写大雪覆盖大地、苍茫一色的景象，明丽、新奇的山景令诗人惊喜万分。 D.全诗无一个“雪"字，但却几乎句句都不离雪，描写形象生动，情感抒发自然流畅。 16.诗歌尾联体现了儒家怎样的思想？请结合所学的三篇课文《<论语>十二章》《大学之道》 《人皆有不忍人之心》简要分析。(6分) 答： (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《(论语)十二章》中“ ”两句简洁而深刻地揭示了君子与 小人在价值取向上的本质差异，为我们在纷繁复杂的现实世界中指明了重义轻利、彰显 高尚品格的方向。 (2)语文课上，老师请同学们用古诗文来表达不慕奢华、追求精神自由的人生态 度。小明立刻想到了李白《将进酒》中的两句：“ (3)《老子》第三十三章中，“ ”两句表明人的肉体生 命是短暂的，但人的精神可以永垂千古，那才是真正的长寿。 三、语言文字运用(18分) 高二年级10月语文试愿第7页共8页 阅读下面的文字，完成18一22题。 血浓于水、A,香港的令运从来都同祖国休成与共。1997年，香港回归，步入同国家 共同发展、永不分离的宽广大道。回归后，香港同祖国内地的联系更加紧密，交流合作进一 步深化。今天，伟大袒国繁荣昌盛，活力香港朝气莲勃。 习近平总书记强调：①不论是过去、现在还是将来，②祖国始终是香港的坚强堡垒。 ③27年问，世界形势瞬息万变、波谲云诡，④但祖国的支持始终未变。⑤从应对目际金融危 机到抵御亚洲金融风暴，⑥海当香港遇到田难、需要帮助时，⑦祖国都B、果断帮助，帮其 化解问题、渡过难关。 “一国是根，根深才能叶茂：·一国是本，本固才能技荣。”党的十八大以来，在以习近 平同志为核心的党中央坚强领导下，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，中华 民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。祖国强大了，香港抵御风浪、战胜挑战 的底气足了，探索发晨新路向、寻找发展新动力、开拓发晨新空间的机遇多了。，遑立健全香 港特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制，制定实范香港国安法，修改完善香港选 举制度，落实"爱国者治港”原则祖国一直为香港C。 18.下列各句中的引号和文中“爱国者治港”的引号，作用相同的一项是()(3分) A.韩愈“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”的观点透彻精辟而振聋发聩。 B.他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。 C.他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿 子院士”的称谓。 D.巨人赶走孩子以后，在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。 19.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 答：A & C 20.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流 畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) 答：序号： 修改为： 序号： 修改为： 21.请用“祖国强大了”开头，把画波浪线的句子改写成一个包含递进关系的句子。要求保 留主要信息，可以适量增减词语，但不得改变原意。(4分) 答： 22.文中画横线的句子使用了比喻和对偶的修辞手法，请结合材料简要分析表达效果。(4分)， 答： 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) “千里之行，始于足下。”一老子 “不积跬步，无以至千里：不积小流，无以成江海。”一荀子 “伟大梦想不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的。”一习近平 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合自身经历和社会现实，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个 人信息；不少于800字。 高二年级10月语文试题第8页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App