广西桂林市桂电中学2026-2027学年高二上学期10月阶段检测语文试题

2026年秋季学期高二10月份月考 语文试卷 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的姓名、准考证号、考场号、座位号及科目，在规定的位置贴好条形码。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用黑色碳素笔将答案写在答，题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 材料一：人无精神则不立，国无精神则不强。精神的力量是无穷尽的，引领人昂扬向上，感召人发愤图强，激励人勇毅前行。 “在这场同严重疫情的殊死较量中，中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神”。2020年9月8日上午，全国抗击新冠疫情表彰大会在北京人民大会堂隆重举行，习近平总书记发表重要讲话，科学概括了伟大抗疫精神，深刻阐明了伟大抗疫精神的精神实质和丰富内涵，强调要在全社会大力弘扬伟大抗疫精神，使之转化为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的强大力量。 “令出如山”“生死阻击”“坚强防线”……6集纪录片《同心战“疫”》，全景展现了中国人民抗击新冠疫情的历程，唤起了刻骨铭心的记忆。“我必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病人”，这是身患渐冻症的张定宇同志说出的平实感言；“2003年非典的时候你们保护了我们，今天轮到我们来保护你们了”，这是“90后”“00后”发出的青春誓言。从白衣为甲、逆行出征的医务人员到大爱无疆、无私奉献的志愿者，从临危受命、紧急攻关的科研人员到无惧寒暑、坚守岗位的社区工作者……长城内外、大江南北，在没有硝烟的战场上，处处都有冲锋陷阵的身影，处处都闪耀着伟大抗疫精神。 精神是一个民族赖以长久生存的灵魂。“唯有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。”面对突如其来的疫情，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，举国同心、众志成城，亿万人民谱写了威武雄壮、气壮山河的凯歌，为以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神注入新的内涵，成为抗疫决胜的“硬核”支撑。正如习近平总书记所指出的，“伟大抗疫精神，同中华民族长期形成的特质禀赋和文化基因一脉相承，是爱国主义、集体主义、社会主义精神的传承和发展，是中国精神的生动诠释，丰富了民族精神和时代精神的内涵”。 “天行健，君子以自强不息。”同困难作斗争，是物质的角力，也是精神的对垒。在斗争中凝结升华的伟大抗疫精神，是我们不畏艰险战“疫”到底的强大动力，更是我们无惧风浪、砥砺前行的坚实支撑。当前，世界百年未有之大变局加速演进，国内改革发展稳定任务艰巨繁重，我国正处于实现中华民族伟大复兴关键时期。擦亮精神底色，激扬精神力量，在任何困难和风险面前都从来不放弃、不退缩、不止步，百折不挠为自己的前途命运而奋斗，这样的民族必将步履铿锵、拥抱光明前景，是任何人、任何势力都无法阻挡的。 在这次表彰大会上，习近平总书记向钟南山等抗疫功勋模范人物颁授勋章奖章。庄严而温暖的一幕，成为对抗疫英雄的最高礼赞，启示着榜样的意义、精神的价值。伟大的斗争，能够写下彪炳史册的篇章，迸发激荡人心的精神力量。砥砺于磨难，丰富于实践，成长于斗争——秉持在战“疫”中锻造的信念，弘扬在斗争中淬炼的精神，我们必将在新长征路上征服一个个“娄山关”“腊子口”，夺取一个又一个新的胜利。 （摘编自李浩燃《致敬伟大抗疫精神》） 材料二：2020年新春伊始，新冠疫情突袭中华大地。在党和政府的坚强领导下，我们打响了抗击疫情的人民战争、总体战、阻击战。在这个过程中，全国上下众志成城，军民干群团结一心，在中华大地上谱写了一曲激昂的抗疫战歌，赋予伟大的中国精神以新的时代内涵，成为激励我们取得抗击疫情胜利的强大精神支柱。 疫情等危机能够真实地检验出一个国家的执政党究竟把人民摆在什么位置，是否有坚定的人民立场。新冠疫情对人民群众生命安全和身体健康构成严重威胁，在抗疫斗争中，党和国家始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位。习近平总书记亲自指挥，亲自部署，为防控疫情殚精竭虑。各级党委和政府忠诚担当、靠前指挥，不折不扣贯彻落实党中央决策部署与要求。在疫情防控过程中，采取各项措施提高收治率和治愈率，降低感染率和病亡率；关心关爱广大医务人员，帮助解决医护人员家属生活的困难；切实做好兜底保障工作，尽力满足人民群众基本生活需求，全力解决人民群众突发性、紧迫性、临时性生活困难，等等，体现了对人民群众生命安全和身体健康的高度重视。 （摘编自王晓辉《抗疫斗争升华伟大中国精神》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（　　） A.在纪录片《同心战“疫”》播出后，人们才全面认识到我国人民抗击新冠疫情的历程，感受到全国人民的众志成城。 B.以习近平同志为核心的党中央的坚强领导成为抗疫决胜的“硬核”支撑，为民族精神和时代精神注入了新的内涵。 C.伟大抗疫精神是在抗疫斗争中凝结升华的，它是中国精神的生动诠释，已经成为民族精神和时代精神的一部分。 D.面对新长征路上的一个个“娄山关”“腊子口”，只要弘扬伟大抗疫精神，就将无坚不摧，夺取一个又一个胜利。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　） A.精神具有强大的力，习近平总书记在全国抗击新冠疫情表彰大会上概括的伟大抗疫精神也会转化为我们前行路上的强大力量。 B.张定宇同志是一名渐冻症患者，更是一名白衣为甲、逆行出征的医务人员，他说出来的话语虽然平实，却闪耀着伟大抗疫精神。 C.新冠疫情如一场大考，它考出了中国共产党人“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心和使命，也考出了中国人民战胜困难的信心。 D.我们需要精神的力量，而伟大的抗疫精神在给我们提供砥砺前行的坚实支撑的同时，更给予我们战“疫”到底的强大动力。 3.根据材料内容，下列各项中不属于伟大抗疫精神范畴的一项是（　　） A.2020年年初，我国湖北武汉的天空乌云密布，病魔肆虐，一场闻“疾”色变的无硝烟的战“疫”全面打响。 B.广大白衣战士逆行出征，救死扶伤，为抗疫斗争的胜利立下“头功”，被誉为“新时代最可爱的人”。 C.广大公安干警、社区工作者、以青年为重要组成部分的志愿者团队无私奉献，踊跃参与生命大救援。 D.全国各省市在全力做好本地防疫工作的同时，调遣白衣战士及无数医疗设备、防护物资驰援湖北。 4.请简要梳理材料一的行文脉络。 5.根据材料二的相关内容，概括我国在抗击新冠疫情中的做法。 （2） 阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字,完成后面的题目。 老人与海(节选) 他是个老人，独自驾一条小船在湾流中捕鱼，这回连续出海八十四天，一无所获。头四十天，有个男孩跟着他。不过，一连四十天都没捕到鱼，男孩的父母就对孩子说，这老头如今晦气到家了，真是倒霉透顶。于是，男孩照他们的吩咐上了另一条船，头一个星期就捕到了三条很棒的鱼。男孩见老人天天空船而归，心里很难受，他总是走下岸去，帮老人拿卷起来的钓线，或是鱼钩、鱼叉，还有缠在桅杆上的船帆。那船帆用面粉袋打了几个补丁，收拢起来真像是一面标志着永远失败的旗帜。 老人瘦骨嶙峋，颈背上刻着深深的皱纹。他的两颊有着褐色的斑块，是阳光在热带海面上的反射造成的良性皮肤病变。褐斑从上到下布满面颊的两侧，他的双手由于常用钓线拖拽大鱼，勒出了很深的疤痕。可是，这些伤疤没有一处是新的，和没有鱼的沙漠里风雨侵蚀留下的痕迹一样古老。 他浑身上下都显得很苍老，只有那双眼睛和大海是一样的颜色，看上去生气勃勃，有一股不服输的劲儿。 “圣地亚哥，”他们俩从小船停泊的地方爬上岸时，男孩对他说，“我又能跟着你了。我们家挣到了一点儿钱。” 老人教会了这男孩捕鱼，男孩很敬重他。 “算了，”老人说，“你遇上了一条走运的船，还是待下去吧。” “不过，你总该记得，有一回你一连八十七天都没捕到鱼，后来连续三个星期，我们每天都捕到了大鱼。” “我记得，”老人说，“我知道你不是因为吃不准才离开我的。” “是爸爸让我走的。我是孩子，总得听他的。” “我明白，”老人说，“这很在理。” “他不大有信心。” “是啊，”老人说，“可是我们有，对吧？” “对，”男孩说，“我请你去露台饭店喝杯啤酒，然后咱们把这些东西带回家。” “那敢情好，”老人说，“都是打鱼的嘛。” 他们坐在露台上，不少渔夫拿老人开玩笑，老人并不气恼。还有些上了年纪的渔夫望着他，为他感到难过，但他们并没有表露出来，只是说些客套话，谈谈海流，说说钓线入水的深度，接连的好天气，以及各自的见闻。当天有收获的渔夫都已经回来了，他们把大马林鱼剖开，整个儿横排在两块木板上，两人各抬着木板的一头，踉踉跄跄地一路走去送到收鱼站，在那儿等着冷藏车把鱼运往哈瓦那的市场。 “圣地亚哥。”男孩唤了一声。 “哦。”老人应道。他正握着酒杯，回想好多年前的事儿。 “要不要我去弄些沙丁鱼来，给你明天用？” “不用了。打棒球去吧。” “我想去。就算不能跟你一块儿捕鱼，我也想帮点儿忙。” “你请我喝了杯啤酒，”老人说，“你已经是个男子汉了。” 老人用他那双被阳光灼刺过的眼睛打量着他，目光坚定而又充满慈爱。 “我去弄些沙丁鱼来吧？我还知道上哪儿能搞来四个鱼饵。” “我今天还有剩下的。腌在盒子里了。” “我给你弄四个新鲜的吧。” “一个吧。”老人说。他的希望和信心一刻也不曾丧失，此时在微风的吹拂下又鲜活地涌动起来。 “两个。”男孩说。 “那就两个吧。”老人同意了。 “谢谢你。”老人说。他的心思很简单，压根儿不去想自己从什么时候起变得如此谦卑。他知道自己变得谦卑起来，而且知道这并不丢脸也无损于真正的自我尊严。 “你还有力气对付一条非常大的鱼吗？” “我想还有。再说我还有不少窍门儿呢。” “咱们把这些东西带回去吧。”男孩说，“这样我就可以拿渔网去捕沙丁鱼了。” 他们从船上拿下捕鱼的家什。老人肩上扛着桅杆，男孩提着木盒，里面装着一卷卷编织得很紧密的褐色钓线，还有手钩和带柄的鱼叉。盛鱼饵的盒子放在船尾，边上有根木棍，用来制服被拖到船边的大鱼。 两人顺着大路来到老人的棚屋前，从敞开的门走进去。老人把裹着船帆的桅杆靠在墙上，男孩把盒子和其他用具搁在旁边。那桅杆跟这个单间的棚屋差不多一样长。棚屋是用王棕的坚韧苞壳盖成的，当地人称之为棕榈。棚屋里有一张床、一张桌子、一把椅子，泥地上还有一块地方可以用木炭烧火做饭。棕褐色的墙面是用纤维结实的棕榈叶子压扁、层叠而成，上面有一幅彩色的《耶稣圣心图》，还有一幅《科伯圣母图》，都是他妻子的遗物。原先，墙上还挂着一幅他妻子的着色照片，他就取下来，放在屋角的搁板上自己那件干净的衬衫底下。 “我去拿渔网捕沙丁鱼。你坐在门口晒晒太阳可好？” “好吧，我有昨天的报纸，可以看看棒球的消息。” “我弄到沙丁鱼就回来。” “穿得暖和点儿，老爷子。”男孩说，“别忘了，这可是九月份。” “正是大鱼上钩的时候。”老人说，“五月份人人都能当个好渔夫。” “我现在去捉沙丁鱼了。”男孩说。 男孩回来的时候，老人正在椅子上安睡，太阳已经西沉。男孩从床上拿过那条旧军毯，铺在椅背上，盖住老人的双肩。这副肩膀不同寻常，尽管非常老迈，却依然强健有力，他的脖子也仍旧壮实得很，而且当他睡着的时候，脑袋向前耷拉着，皱纹也不大明显了。他的衬衫打过好多次补丁，弄得像他那张船帆一样，被太阳晒得褪了颜色，深浅不一。老人的头颅非常苍老，闭上眼睛的时候，面庞上没有一丝生气。那份报纸摊在他膝盖上，靠他一条胳膊压着，才没有被晚风吹走。他赤着双脚。 （有删改） 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 （      ）  A.从上了年纪的渔夫与圣地亚哥的礼节性聊天中，我们可以读出老渔夫们对他的同情。 B.圣地亚哥说“你已经是个男子汉了”这句话，主要表现了老人对小男孩的感激之情。 C.“五月份人人都能当个好渔夫”，暗示九月份大鱼不好钓，让人对老人出海心生担忧。 D.小男孩给圣地亚哥搬运东西、盖上旧军毯，这些都表现出小渔夫马诺林的善良品性。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （      ）  A.开头采用比喻，把船帆比成“永远失败的旗帜”，既准确又新颖生动，看似简单，实则蕴含着悲意。 B.文中用“剖开”“踉踉跄跄”等词语突出其他渔夫收获多，与没捕到鱼的圣地亚哥老人形成鲜明对比。 C.选文多次出现“桅杆”这一意象，它作为叙事线索，串联情节，贯穿全文的始终，使文章脉络清晰。 D.墙上的两幅画表现出老人及妻子有虔诚的宗教信仰，呼应后文老人和大鱼搏斗中多次向上帝祷告的情节。 8.选文多次出现“沙丁鱼”，在内容表达上有何作用？ 9.有论者认为圣地亚哥“表现了海明威所谓的‘重压下的优雅风度’”。请结合选文内容作简要分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共4小题，20分） 阅读下面的文言文，完成后面的题目。 子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。” 既以非之，何以易之？子墨子言曰：“以兼相爱、交相利之法易之。”然则兼相爱、交相利之法将奈何哉？子墨子言：“视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身。是故诸侯相爱则不野战，家主相爱则不相篡，人与人相爱则不相贼，君臣相爱则惠忠，父子相爱则慈孝，兄弟相爱则和调。天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖贱，诈不欺愚。凡天下祸篡怨恨可使毋起者，以相爱生也，是以仁者誉之。” 然而今天下之士君子曰：“然，乃若兼则善矣。虽然，天下之难物于故也。”子墨子言曰：“天下之士君子特不识其利、辩其故也。昔者晋文公好士之恶衣，故文公之臣皆牂羊之裘，韦以带剑，练帛之冠，入以见于君，出以践于朝。是其故何也？君说之，故臣能为之也。昔者楚灵王好士细要，故灵王之臣皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。比期年，朝有黧黑之色。是其故何也？君说之，故臣能为之也。昔越王句践好士之勇，教驯其臣，私令人焚舟失火，试其士曰：‘越国之宝尽在此！’越王亲自鼓其士而进之。士闻鼓音，破碎乱行，蹈火而死者左右百人有余，越王击金而退之。”是故子墨子言曰：“乃若夫少食恶衣、杀身而为名，此天下百姓之所皆难也，若苟君说之，则众能为之，况兼相爱、交相利与此异矣。夫爱人者，人亦从而爱之；利人者，人亦从而利之；恶人者，人亦从而恶之；害人者，人亦从而害之。此何难之有焉？特上不以为政而士不以为行故也。今天下之君子，忠实欲天下之富而恶其贫，欲天下之治而恶其乱，当兼相爱，交相利。此圣王之法，天下之治道也，不可不务为也。” （《墨子·兼爱中》，有删节） 10.对下列句子中加下划线的词的解释，不正确的一项是（　　） A.家之与家之相篡　　　 （劫夺） B.人之与人之相贼 （偷窃） C.何以易之 （改变） D.胁息然后带 （收敛） 11.下列句子中加点的词的意义和用法，不相同的一组是（　　） A. B. C. D. 12.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（　　） A.文中的“仁人”主要是指那些对他人怀有仁爱之心、实施仁政的人。 B.本文借第3自然段士君子的质疑展开论说，阐述了“兼爱”的可行性，说理严密，具有说服力。 C.“兼爱”的好处远大于迎合君主所得到的好处。士君子没有认识到这一点，这是识小利而不识大利。 D.本文第3自然段列举事例进行论证，夹叙夹议，说理深入浅出。 13.墨子认为天下混乱的原因是什么？如何改变这种状况？ （3） 阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首律诗，完成小题。 郊行即事 程颢① 芳原绿野恣行时，春入遥山碧四围。 兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶。 莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞。 况是清明好天气，不妨游衍②莫忘归。 [注]①程颢：北宋理学的奠基者。②游衍：指放任地游玩。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.首联紧扣诗题，“恣行”写出了诗人随性轻松的心境；“碧”字用词精当，可与“春风又绿江南岸”的“绿”相媲美。 B.颔联描绘了诗人在美景中尽兴畅游的情形，“临流水”“坐苔矶”真实写出游玩之后的疲惫，也自然过渡到诗人的思考。 C.同样是写落花，颈联和颔联的情致却有所不同：颔联写面对良辰美景而兴致勃勃，颈联写担心花落而游兴阑珊。 D.前两联侧重写景，后两联侧重抒情议论，在写景叙事中巧妙地融入诗人的哲思，体现宋诗富有理趣的特点。 15.程颢崇尚“中庸”，中正平和，不走极端。这首诗有没有体现这种追求？请结合诗句谈谈你的看法。 （五）名篇名句默写（本题1小题，12分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《大学之道》中，提出普天之下，不论身份高低，都应加强个人品性修养作为根本的句子是：“            ，            。” （2）《过秦论》中贾谊用八个字“            ，            ”形容秦凭借有利形势，割取天下土地，重新划分山河区域后各国对待秦国的态度。 （3）“月”是古代诗文中常见的意象，它是古人寄托情感的最佳载体。含“月”的诗句有： “            ，            。” 2、 语言文字运用（本题共1小题，18分） 17.阅读下面的文字，完成下列各题。 孟子曰：“虽千万人吾往矣。”一股浩然之气、英雄之气，始终奔腾激荡于炎黄子孙的血脉。我们从抗击疫情以来，这一脉相承的英雄气概，振奋着我们，感动着我们，也给了我们弥足珍贵的安全感。基辛格在他的《论中国》中感慨：“中国人总是被他们之中最勇敢的人保护得很好。”这最勇敢的人，也就是鲁迅先生笔下那些埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人。他们才是中国的脊梁。 16.文中画波浪线的句子有语病，请修改。 17.文中画横线的句子可以改为“炎黄子孙的血脉里始终存在流淌着一股浩然之气、英雄之气”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文的表达效果更好？ 三、写作（60分） 19.阅读下面的材料，根据要求写作。 《大学》开篇即言：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”朱熹注解说：“止者，必至于是而不迁之意。”这里的“止”，并非停止，而是抵达目标后坚守不移的境界。然而，在追求“至善”的过程中，我们常常会面临目标似乎永在远方的焦虑，或因自身不完美而产生的挫败。 请结合你对以上材料的理解，并联系现实生活，谈谈你对“追求‘至善’与‘安于不完美’”这一问题的思考。 要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 答案 一、阅读（73分） （一）阅读I（本题共4小题，18分） 1.C【解析】A项，强加因果，材料一第三段只是说“6集纪录片《同心战‘疫’》，全景展现了中国人民抗击新冠疫情的历程，唤起了刻骨铭心的记忆”，并没有说因为纪录片《同心战“疫”》的播出，“人们才全面认识到我国人民抗击新冠疫情的历程，感受到全国人民的众志成城”。B项，张冠李戴，材料一第四段说的是“举国同心、众志成城，亿万人民谱写了威武雄壮、气壮山河的凯歌，为以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神注入新的内涵，成为抗疫决胜的‘硬核’支撑”，突出了人民的力量，而选项主语换成了“以习近平同志为核心的党中央的坚强领导”。D项，“只要弘扬伟大抗疫精神，就将无坚不摧，夺取一个又一个胜利”错误，材料一最后一段说的是“秉持在战‘疫’中锻造的信念，弘扬在斗争中淬炼的精神，我们必将在新长征路上征服一个个‘娄山关’‘腊子口’，夺取一个又一个新的胜利”，这表明在弘扬伟大抗疫精神的同时，还要秉持在战“疫”中锻造的信念。 2.D【解析】“更给予我们战‘疫’到底的强大动力”错误。材料一第五段说的是“在斗争中凝结升华的伟大抗疫精神，是我们不畏艰险战‘疫’到底的强大动力，更是我们无惧风浪、砥砺前行的坚实支撑”，注意其中的“更”表明“不畏艰险战‘疫’到底的强大动力”和“无惧风浪、砥砺前行的坚实支撑”是递进关系，选项前后位置颠倒。 3.A【解析】由材料一第二段可知，伟大抗疫精神的精神实质和丰富内涵包括“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”，而A项只是疫情的介绍，并未体现这一内涵。 4. ①首先，总括精神的力量；②其次，阐明伟大抗疫精神的实质内涵、现实表现和渊源；③最后，简述伟大抗疫精神的现实意义和长远意义。 5.①党中央高度重视，习近平总书记亲自指挥，亲自部署；②各级党委和政府不折不扣贯彻落实党中央决策部署与要求；③全国上下众志成城，军民干群团结一心。 （二）阅读Ⅱ（本题共5小题，19分） 6..B【解析】B项，“主要表现了老人对小男孩的感激之情”错，此句主要表现了老人对小男孩的赞扬与鼓励。 7.C【解析】C项，“它作为叙事线索，串联情节，贯穿全文”错误，文章主要围绕老人与小男孩的对话、老人的生活状况以及出海前的准备等展开情节，“桅杆”只是偶尔出现，没有贯穿全文始终。 8.①“沙丁鱼”是钓鱼用鱼饵，小男孩反复说要帮老人弄些沙丁鱼，表现出小男孩的愧疚心理及想帮助老人的急切心情。②沙丁鱼是鱼饵，代表着捕鱼成功的希望，体现出小男孩对老人充满信心。③两人关于沙丁鱼数量的对话，表现了老人谦卑而又不失尊严的心理状态。 【解析】①男孩因听从父母安排离开老人，又见老人连日空手而归，内心满是愧疚，于是屡次主动提出为老人准备沙丁鱼和鱼饵，比如“要不要我去弄些沙丁鱼来，给你明天用”等话语，尽显他急于帮衬老人的心意。 ②沙丁鱼是出海捕鱼的关键鱼饵，男孩积极为老人筹备，正体现出他对老人的信任——坚信老人能借此扭转连日无获的局面，成功钓到大鱼。 ③两人商议沙丁鱼数量时，老人起初只肯要一个，在男孩坚持下才同意要两个。这一细节既表现出老人不愿轻易麻烦他人的谦卑，也体现出他坦然接受晚辈好意、不失自身尊严的复杂心态。 9.①“重压”是指圣地亚哥老人面临的极其困窘的生活处境（苍老容貌、居住环境）；②更是周围许多世俗的如男孩父母、其他渔夫的轻视造成的精神重压。③“优雅风度”是指圣地亚哥老人面对这种生活窘境“生气勃勃，有一股不服输的劲儿”“希望和信心一刻不曾丧失”。④是指圣地亚哥老人面对男孩离去“我明白”“这很在理”的劝勉、安慰及“我还有不少窍门”的自信、乐观，体现了“真正的自我尊严”。 【解析】重压体现在两方面： ①生活处境困窘。从外貌描写看，老人瘦骨嶙峋、满脸皱纹，双手布满常年捕鱼留下的旧疤；其居住的棚屋简陋至极，仅有一张床、一桌一椅，生火做饭也只是泥地上的一小块区域，足见生活条件之艰苦。 ②精神遭受轻视。男孩父母认定老人“晦气”，强行让孩子改换渔船；其他渔夫也常拿老人打趣，这些都说明老人在旁人眼中备受轻视，承受着世俗偏见带来的精神压力。 优雅的风度则表现为： ③困境中不屈的精神。尽管连续八十四天捕鱼无果，但老人的眼睛依旧如大海般充满生气，透着不服输的劲头，心中的希望与信心从未磨灭，始终葆有积极向上、不向命运低头的姿态。 ④自尊乐观的人生态度。面对男孩的离开，老人表示充分理解，毫无怨怼；谈及捕鱼，他自信称自己“还有不少窍门儿”。即便身处逆境，他也始终坚守自我尊严，以宽容、乐观的心态面对一切，尽显优雅风度。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 【答案】10.B 11.A 12.C 13. 人人只爱己而“不相爱”是社会混乱的原因。 方法：兼相爱，交相利。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 【答案】 14.B【解析】“真实写出游玩之后的疲惫”理解有误。“兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶”的意思是：乘着兴致追逐随风飘飞的，穿过柳丝飘摇小巷的落花；感到困倦时，就坐在溪水边长满青苔的石头上休息。 15. ①诗人认为不应辜负友人诚挚劝酒的诚意，同时又表达了美好时光会像飞花一样被吹散，快乐不会永存。这种情绪的交杂表现出了一种既享受眼前快乐，又不过度沉醉其中的态度，不偏不倚，中正平和。②诗人认为此时天朗气清，应尽兴游玩，但也不能乐而忘返。诗人情感节制，体现了兼顾两头、不走极端的哲思。 【解析】①颈联“莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞”意思是：休要推辞这杯酒，休要辜负十分诚挚劝酒的心意，只是怕风吹花落，一片片飞散了。 面对渐飘渐远的落花，诗人想到了时间的珍贵，想到了聚少离多的世事，更想到了朋友，这是想象。他认为美好时光会像风吹花落一样逝去，人生中有的事物、感情，终究有一天会烟消云散，好高骛远不如抓住当下，珍惜今天所有的美好就是珍惜了自己的一生。运用比喻手法，表达了诗人希望世人珍惜友情和美好时光的思想感情。诗人的这种情绪的交杂表现出了一种既享受眼前快乐，又不过度沉醉其中的态度，不偏不倚，中正平和。 ②尾联“况是清明好天气，不妨游衍莫忘归”意思是：况且今日是清明佳节，又遇着晴朗的好天气，不妨肆意游玩，但不可乐而忘返。诗人情感节制，体现了兼顾两头、不走极端的哲思。 【16题答案】12分 （1）自天子以至于庶人 壹是皆以修身为本 （2）强国请服 弱国入朝 （3）我寄愁心与明月 随风直到夜郎西（或“明明如月，何时可掇”等） 二、语言文字运用（本题共5小题，17分） 【答案】 17. 从我们抗击疫情以来，这一脉相承的英雄气概，感动着我们，振奋着我们，也给了我们弥足珍贵的安全感。 【解析】文中画波浪线句子有两处语病：①结构混乱。整个句子的主语是“这一脉相承的英雄气概”，而“我们从抗击疫情以来”的主语为“我们”，因此前半句应为“从我们抗击疫情以来”。②语序不当。我们先被感动，然后由此激发出一种振奋，最后是由此带来的一种安全感，此三者存在程度上和因果上的差异。应改为“感动着我们，振奋着我们，也给了我们弥足珍贵的安全感”。 18.①表达内容不全相同，原句中“奔腾激荡”突出了炎黄子孙内心的浩然之气、英雄之气的力量感，改句“存在流淌”只是强调有，缺乏力量感。②强调的重点不同，原句强调“浩然之气、英雄之气”在“炎黄子孙的血脉”里“奔腾激荡”，这是我们战胜疫情的保障，而改句更侧重陈述，强调“炎黄子孙的血脉”里有“浩然之气、英雄之气”。③连贯效果不同，原句紧接孟子的话自然引导出孟子所提倡的“吾善养吾浩然之气”，更为连贯顺畅。 三、写作（60分） 19.【解析】[审题指导] 材料以《大学》“止于至善”的经典论断为起点，核心在于拆解“止”的深层意蕴——朱熹注解的“必至于是而不迁”，明确了“止”并非停滞不前的消极状态，而是对“至善”这一终极价值的坚定坚守与执着追求，“至善”由此成为人生与社会发展的精神坐标，为前行提供方向与定力。 同时，材料直面现实困境：在趋近“至善”的漫长征程中，人们往往因目标的宏大遥远而陷入焦虑，或因自身能力、现实条件的局限产生挫败感，这揭示了“至善”的理想性与现实的不完美性之间的天然张力。 其本质是引导我们思考二者的辩证关系：“至善”是不可放弃的终极追求，为行动赋予意义；“安于不完美”并非妥协或放任，而是正视现实、接纳过程的理性心态——它承认成长的阶段性、事物发展的渐进性，避免因苛求完美陷入内耗，为持续趋近“至善”提供包容与动力。 二者互为支撑：没有“至善”的引领，“安于不完美”易沦为安于现状的惰性；没有对不完美的接纳，“追求至善”便会因脱离实际而沦为空想。 [参考立意] (1)以至善为向，安于不完美而行。 (2)守至善之心，容过程之不完美。 (3)接纳自身局限，奔赴理想高地。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $