7.2 践行平等 教学设计 -2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

7.2“践行平等”教学设计

课题：践行平等

总议题：从“为违法犯罪嫌疑人辩护”看法律面前人人平等

一、教学目标

（一）政治认同：认同平等是社会主义核心价值观的重要内容，坚信我国致力于实现社会公平正义。

（二）道德修养：以平等、友善、理性的态度对待所有社会成员，不因身份、行为差异而区别对待。

（三）法治观念：树立法律面前人人平等的法治观念，理解辩护权是平等权的重要体现，人人都享有平等的法律权利。

（四）健全人格：培养公正、理性、尊重他人的人格特质，在面对争议性平等议题时能多角度分析、不刻板定义。

（五）责任意识：认识到个人维护平等的责任，面对歧视敢于恰当应对，主动在生活中践行、宣传平等理念。

二、教学重难点

（一）教学重点：理解平等的内涵；掌握践行平等的具体要求。

（二）教学难点：理解“法律面前人人平等”的深层含义——即使是违法犯罪嫌疑人也享有平等的法律权利（如辩护权），将平等意识转化为理性行动。

三、教学过程                               

（一）自学・质疑反馈

【学生活动】

学生自主阅读教材第七课第二框“践行平等”教材第61页至第65页，完成“自学任务单”：

1.阅读教材，找出“平等的内涵”“平等的重要性”“如何践行平等”三个问题，用横线画出来。

2.解读教师推送材料，思考问题：“为违法犯罪嫌疑人提供法律辩护是否违背平等原则？”

3.结合自学内容，提出2-3个疑问。

【教师活动】

1.课前在班级学习平台发布“拐卖妇女儿童余某某的庭审记录”材料。

2.收集梳理学生疑问，重点聚焦学生对于“违法犯罪嫌疑人拥有辩护律师”的态度和理由，以及对“何为平等？”“为何平等？”“如何平等？”的理解。

视频导入课堂，书写板书总议题。（板书：总议题：从“为违法犯罪嫌疑人辩护”看法律面前人人平等）

（二）展学・情境导入

【学生活动】

根据播放《余某某拐卖儿童案原一审庭审画面》的简短新闻视频：原一审庭审时余某某不承认曾虐待被拐儿童，引发网络热议，结合课前推送“拐卖妇女儿童余某某的庭审记录”材料，简要谈谈你对余某某案件的认识理解。

【教师活动】

以“余某某拐卖儿童案”拥有辩护人为话题，引导学生简要谈谈对于余某某案件的理解，加深对平等的认识。

【设计意图】

引用具有争议性的真实话题快速抓住学生注意力，制造认知冲突——道德情感与法治原则的碰撞，自然导入“践行平等”主题。

（三）议学・合作探究

子议题一：何为平等——从“辩护权”理解平等的内涵

【议学情境】

1.余某某案中的辩护权保障

视频呈现：“2024年，余某某因拐卖儿童17人被依法审判。依照我国法律规定，法院为她指派律师提供辩护”的消息传出后，网络上出现不同声音：

2.法律链接：

 《宪法》第三十三条：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。” 

 《刑事诉讼法》第十一条：“被告人有权获得辩护，人民法院有义务保证被告人获得辩护。” 

 《刑事诉讼法》第十四条：“人民法院、人民检察院和公安机关应当保障犯罪嫌疑人、被告人和其他诉讼参与人依法享有的辩护权和其他诉讼权利。”

【议学任务】

1.“人人都有辩护权”体现了什么？

2.“公民在法律面前一律平等”意味着什么？

【议学活动】

师生合作探究

【议学成果】

任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。辩护权的保障是追求平等的重要体现，确保每一个被告的辩护权，就是保障法律程序公平公正，守护人人权利，更好地体现“法律面前人人平等”。

【议学小结】

每个人都拥有平等的人格尊严，享有平等的权利，具有平等的发展机会。

子议题二：为何平等——从“日常保障”领悟平等的价值

【议学情境】

播放《这就是中国》中谈平等性片段视频。

【议学任务】

谈谈平等对一个文明型国家来说，有哪些的价值？

【议学活动】

师生合作探究

【议学成果】

平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。平等是社会发展的永恒主题。

【议学情境】

“日常保障”：教育平等、法律帮助、无障碍设施、医疗保障......

【议学任务】

近年，国家大力推进民生保障，促进了社会公平正义，选取以下任一图景，如果缺乏会产生什么后果？

【议学活动】

结合教材63页“相关链接”，小组合作多角度交流分享。

【议学成果】

平等是社会发展的永恒主题，从义务教育到法律援助，从无障碍设施到全民医保，每一项保障是为了让每个人都能有尊严地生活、有机会去发展，促进社会的和谐稳定。

【议学小结】

平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。平等是社会发展的永恒主题，有助于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。

子议题三：如何平等——从“司法平等”践行平等要求

【议学情境】

1.余某某谈拐卖孩子原因

观看某孩子家长回忆庭审视频：“余某某因拐卖儿童17人被抓获。在审判中，其辩护人提出‘系女性、文化程度低、家庭条件困难’等理由请求从轻处罚。

2.法律链接：

“刑事诉讼法》第六条，人民法院、人民检察院和公安机关进行刑事诉讼，必须依靠群众，必须以事实为根据，以法律为准绳。对于一切公民，在适用法律上一律平等，在法律面前，不允许有任何特权。”

3.裁定结果呈现

【议学任务】

 余某某的最终量刑为什么没有改变？践行平等要反对什么？

【议学活动】

结合所学知识和相关材料，师生合作探究。

【议学成果】

法院没有因为性别、家庭等因素改变量刑标准。

任何人都必须在宪法和法律范围内活动，不得有超越宪法和法律的特权。

【议学情境】

1.网友对余某某辩护人的讨论

2.法律链接：律师职业中的平等坚守

《中华人民共和国律师法》第二条：“律师应当维护当事人合法权益，维护法律正确实施，维护社会公平和正义。”律师接受委托担任辩护人，是依法履行职责，并非认同被告人的行为。无论被告人被指控的罪名多重、社会舆论压力多大，律师都应当依法为其提供辩护，保障其诉讼权利。

【议学任务】

结合两个情景思考，当我们面对“大多数人都不认同”的人或事时，我们应该如何做到平等对待？

【议学活动】

结合所学，完成“平等思辨台”小组讨论。