八年级月考整本书阅读汇编01——2026-2027学年整本书阅读题集-2027年中考语文名著整本书精读

丽语中考语文提分 八年级月考整本书阅读汇编01 1．（26-27八年级上·云南昆明·阶段检测）假设有台时光机，你现在以记者的身份穿越到那个艰苦却又朝气蓬勃的时代，请你完成以下采访。 “我到后不久，就见到了A，A是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。” （1）A是________（人名） 你：A先生，您的反抗精神其实早在童年时期就已经凸显了，您能说说您童年与“反抗”有关的故事吗？ A：（2）________ 你：（3）________ A：我出身农民家庭，经受过苦难，同情老百姓疾苦，不满于黑暗的社会，意识到国家兴亡，匹夫有责，同时我接受进步教育，受到进步人物和思想的影响，所以毅然走向革命。 你：A先生，斯诺先生将他当年在西北革命根据地的采访记录成书，取名叫《红星照耀中国》，你喜欢这个书名吗？为什么？ A：（4）________ 2．（26-27八年级上·四川泸州·阶段检测）阅读《红星照耀中国》相关文段，完成题目。 他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。他生活跟他的部下一样简单。他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。有一次他有一匹非常喜欢的马，这匹马给敌军俘获了，他又去打仗夺回来。结果真的夺了回来！ (1)文段中斯诺所描述的人物是_____。 (2)斯诺在书中说长征是“惊心动魄的英雄史诗”。请结合书中长征途中的一个具体事件，简要说说红军在长征中展现出的精神品质。 3．（26-27八年级上·广东广州·阶段检测）纪实作品《红星照耀中国》拾趣。“纪实作品”材料有空缺，请在横线处补充内容。 要求：从下列选项中任选一个，结合名著分析其在作品中的作用（可从情节发展、人物塑造、表现手法等任一角度作答）。 科学家借助科技手段，可以探索星辰大海；文学家带上纪实的笔墨，也可以记录英雄的理想与征途。《红星照耀中国》中有许多震撼人心的人物与故事。 例如，① 长征        ② 红小鬼        ③ 彭德怀        ④ 红军剧社 4．（26-27八年级上·四川自贡·阶段检测）名著阅读。 埃德加・斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“不论我们对这一事件的动机及政治背景作何评论，都必须承认这一点，在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落……使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。” (1)斯诺所说的“这场军事政变”发生在哪一年？是谁发动的？ (2)“这场军事政变”的结果如何？有何历史意义？ 5．（26-27八年级上·山西太原·期中）学校读书社开展“追溯·红色征程”整本书阅读活动。请参与并完成下题。 下面是小文学期初制作的《红星照耀中国》人物形象摘抄笔记。请补充以下表格中的空缺内容。 原文摘抄：他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象是一个非常精明的知识分子的面孔。 人物：（1）______ 他的“精明”体现在：（2）______（结合原著情节简要概括，写出一处即可） 原文摘抄：他看起来非常年轻，身体结实，动作敏捷。他说话直率，常常大笑，笑声爽朗。他喜欢孩子，经常和小红军们打成一片，大家都叫他“红小鬼”的贴心人。 人物：（3）______ 他的性格特点：年轻结实、直率爽朗、爱护士兵、平易近人 6．（26-27八年级上·江苏苏州·阶段检测）走近《红星照耀中国》，描摹一位革命者的身影，让英雄故事在“不朽丰碑”专栏中静静发光，传承红色记忆。 “他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。有一次他有一匹非常喜欢的马，这匹马给敌军俘获了。他又去打仗夺回来。结果真的夺了回来！虽然他性格很急躁，但是他很谦虚。他参加共产党后，一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。他总希望别人提出批评，留心听取意见。” 他对有钱人的仇视，在中国是到处流传的——这似乎主要要回溯到他的红色游击队刚刚开始组成的年代，当时湖南苏区还没有处在共产党的全面控制之下。在何键“农民大屠杀”时期许多农民有亲友遭到杀害，或者反动派在何键统治下夺回权力后，本人遭到地主的殴打和压迫，都抱着深仇大恨来投奔他。 (1)文中的“他”是谁？结合选文概括“他”的形象特点。 (2)书名是作品的眼睛，请结合原著主题简析《红星照耀中国》这部书名的妙处。 7．（26-27八年级上·山东日照·阶段检测）根据《红星照耀中国》的内容，回答以下问题。 (1)《红星照耀中国》是美国记者________穿越重重封锁，深入保安，深入根据地写成的著作。这位记者是第一个采访中国共产党的领导人________（填人名）、第一个采访红区的西方记者。 (2)下列关于名著《红星照耀中国》表述有误的一项是（   ） A．这是一部文笔优美的报道性作品，作者用虚实结合的手法记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访时的所见所闻。 B．《红星照耀中国》以客观的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀中国的西北，而且必将照耀全中国。 C．《红星照耀中国》中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”这里的“大迁移”指中国工农红军万里长征。 D．他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情，是一个书生出身的造反者。他就是周恩来。 （26-27八年级上·重庆沙坪坝·阶段检测）读《红星照耀中国》完成以下小题。 8．下列有关《红星照耀中国》的内容表述不正确的一项是（   ） A．《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指中国共产党北上抗日。 B．全书共十二篇，主要内容包括：关于红军长征的介绍，对中国共产党和红军主要领导人的采访，中国共产党的抗日政策，红军的军事策略，作者的整个采访经历和感受等。 C．书名的寓意是：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 D．“他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。”这是斯诺第一次见到毛泽东时的印象。 9．请根据名著《红星照耀中国》的具体人物和事件结合下面的链接材料，拟写一段对红军长征精神的赞美词。 【链接材料】 伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 ——习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话 10．（26-27八年级上·河北衡水·阶段检测）按要求完成下列小题。 (1)【任务一走进长征】为深入了解红军长征的历程，小衡搜集了以下材料，从中你发现红军长征时期经历了哪些困难？ 长征的统计数字（摘编自《红星照耀中国》第五章） ▲十五个整天的大决战▲平均每天一次遭遇战 ▲二百三十五天的白天行军 ▲十八天夜间行军 ▲平均每天行军七十一华里 ▲平均每走一百一十四英里休息一次 ▲爬过18条山脉 ▲渡过24条河流 ▲经过12个省份 ▲占领过62座大小城市 ▲突破10个地方军阀军队的包围 ▲深入几十年来中国军队从没到过的地方 (2)【任务二感悟精神】回顾《红星照耀中国》，联系前面的任务，你感悟到的红军长征精神是什么？ （26-27八年级上·湖南衡阳·阶段检测）“与斯诺跨越时空的对话”新闻采访模拟会 时间地点 1939.6.20延安 采访对象 埃德加·斯诺 采访方式 现场访谈 采访器材 纸、笔、照相机、录音笔等 采访目的 ①了解《红星照耀中国》的成书过程；②感受长征精神。 采访问题 A．关于作品内容：《红星照耀中国》记录了很多红军在长征路上绝处逢生的故事。您能结合某处地点与具体困境，分享他们绝处逢生的秘诀吗？ B．关于作品人物：________ C．关于艺术特色：《红星照耀中国》是报告文学的艺术丰碑，既有“生活的真实”，又为“读者的阅读欣赏留下了足够的艺术创造空间”。我想向您学写故事，请问您创作《红星照耀中国》是怎样做到“用事实说话”的？ 11．请在B处设计一个有关作品人物的采访问题。 采访问题：__________________________________________ 12．请结合整本书的阅读体验，代替斯诺回答问题A和问题C。 ①问题A：___________________________ ②问题C：___________________________ 13．（26-27八年级上·湖南衡阳·阶段检测）读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。班级即将开展读书交流会。请你按照要求，帮助你们小组的两位同学完成以下任务。 (1)子萱同学读完《朝花夕拾》后，认为鲁迅思想的形成与其学习经历息息相关，于是为鲁迅设计一份求学履历表。请你补全下面的表格。 篇目 地点 入学原因 《从百草园到三味书屋》 三味书屋 猜测自己可能是做了错事 ①《_______》 江南水师学堂 衍太太的污蔑；无需学费 矿务铁路学堂 ②___________ ③《_________》 日本东京 ④_____________ 日本仙台 厌恶东京“清国留学生”的行为 (2)在书中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物。浩宇要为《朝花夕拾》中的人物做一个专题探究，主题为“温馨的回忆”。下面哪个人物不能放入专题？请写出人名并说明理由。 范爱农    寿镜吾先生    衍太太    藤野先生    阿长 14．（26-27八年级上·河南周口·阶段检测）斯诺预言红星必将照耀全中国，是因为《红星照耀中国》中藏着众多中国革命胜利的密码，即坚不可摧的理想信念、英勇顽强的战斗作风、群众路线的铜墙铁壁。请任选一个角度，结合作品内容进行阐述。 15．（26-27八年级上·云南昆明·阶段检测）歌德说：“你若失去勇敢，你就把一切都丢掉了。”请从名著《红星照耀中国》中选一个人物，说说他（她）的勇敢体现在哪里，勇敢给他（她）带来了什么。结合具体情节简要分析。 16．（26-27八年级上·江苏南通·阶段检测）我校初二年级举行《红星照耀中国》读书交流会，请你帮助完成下面的内容。 (1)【辨人物】 A．他显然是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者。 B．他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他年过半百，但仍很健康。性格很急躁，但是他很谦虚。他以行军神出鬼没著称。 C．他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。 A________   B________   C________ (2)【忆历史】 红军长征路上历尽千辛万苦，作者认为长征是“惊心动魄的史诗”，《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”就描写了两次战役：一次是“巧渡金沙江”，另一次是___________________________。 (3)【析理由】 埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中预言“红色革命必将胜利”，请结合下面三则材料，分析斯诺提出这个预言的依据。 材料一： 朱德的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦……在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行。 材料二： “红军对我们很好，我们从来没有挨过打，”“老表”说，“这里大家打仗是为了帮助穷人，救中国。红军打地主和白匪，红军是抗日的。这样的军队怎么会有人不喜欢呢？” 材料三： 《七律·长征》：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。……三军过后尽开颜。 (4)【提问题】采访斯诺，与斯诺跨越时空对话。请根据下面的采访目的，向斯诺提出两个问题。 采访目的：了解《红星照耀中国》的成书过程，感受长征精神。 ①___________________________________________________； ②___________________________________________________。 17．（26-27八年级上·辽宁沈阳·阶段检测）研读《红星照耀中国》，重温长征路途，挖掘人物身上的信念，搜集展览素材，整理可展出的素材。 (1)下列关于《红星照耀中国》表述有误的一项是（    ） A．《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺的纪实作品，记录了1936年他深入西北革命根据地采访的所见所闻。 B．书中收录斯诺拍摄的经典照片，照片里毛泽东头戴红军八角帽，面容瘦削，目光沉稳睿智。 C．作品的素材全部来自斯诺实地采访，他力求客观记录，不掺杂个人感受与评价。 D．“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命，预示着革命力量必将蓬勃发展。 (2)师友对话： 老师：展板打算增设“红小鬼”人物板块。小宁，请你结合原著内容，说说红小鬼身上最打动你的品质。 小宁：___________________ 18．（26-27八年级上·辽宁大连·阶段检测）研学小组成员在学校的“非遗手工坊”制作了几支毛笔，命名为“果断”“铭礼”“问勇”“携勤”，送给《红星照耀中国》的人物，请根据《红星照耀中国》的内容完善下面的表格。 人物 所赠毛笔 赠礼理由 ①_______ 铭礼 斯诺到达安塞时，他热情地接待了斯诺，并亲自为斯诺起草行程。 毛泽东 携勤 ②_______ 彭德怀 ③_______ 在红军长征强渡乌江的战斗中，彭德怀作为红3 军团指挥官，亲自带头跳入江中冲锋，迅速占领 孙家渡等渡口。 19．（26-27八年级上·河南平顶山·阶段检测）希望你们结合自身成长实际学好党史，以英雄模范人物为榜样，从小坚定听党话、跟党走的决心，刻苦学习，树立理想，砥砺品格，增长本领，努力实现德智体美劳全面发展。 ——习近平回信勉励江苏省淮安市新安小学的少先队员 重温习近平总书记的回信后，同学们认为《红星照耀中国》中，“红小鬼”的言行与总书记的殷切嘱托非常契合。于是大家准备在“红小鬼”中评选“最美红星”，以更好地学习榜样、汲取力量。请你从下列人物中任选一个（或一组），仿照示例，结合名著内容，选出你心中的“最美红星”，并说明理由。 A．两个端饭菜的“红小鬼”    B．检查路条的少年先锋队员 【示例】我选小通讯员向季邦为“最美红星”。向季邦因担心自己的名字被斯诺写错而影响外国同志对红军的印象，于是极仔细地把自己的名字写在纸上，并希望当面得到斯诺不写错的保证，表现了他高度的自尊，以及对自己红军身份的认同感和对党的忠诚。 20．（26-27八年级上·浙江杭州·阶段检测）诵·红星闪耀：在山水与历史的交融中诵读红色经典，感悟其中蕴含的信念力量。 (1)《红星照耀中国》的作者是①___________国记者②___________，该书为了在国民党统治区出版方便，曾易名为③《___________》。 (2)阅读下面的语句，按要求作答。 在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队“模范连”。他们都是十二岁至十七岁（照外国算法实际是十一岁至十六岁）之间的少年，他们都来自中国各地，他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。 （摘自《红星照耀中国》第十章“战争与和平”） 上面语句中的“他们”被作者亲切地称为④“___________”，“他们”在书中表现出怎样的特点？⑤___________、⑥___________。 21．（26-27八年级上·河南南阳·阶段检测）北大温儒敏教授说起《红星照耀中国》：“那时我颇有些惊讶，原来我们崇拜的伟人和英雄，都有着那样可亲可爱的、生活化的一面。”请从推荐人物中选择一位，结合与之相关的情节，说说他的可亲可爱之处。 推荐人物：毛泽东     周恩来    贺龙 22．（26-27八年级上·河南南阳·阶段检测）说起《红星照耀中国》，你会想到什么？请从如图的词云中任选一个词语，结合书中具体内容，谈谈你的理解。（100字左右） 23．（26-27八年级上·陕西咸阳·阶段检测）名著社团开展《红星照耀中国》专题分享，学习斯诺的记者精神，请完成名著探究题。 请结合历史材料，助力名著分享顺利开展。 【助读资料】 1936年，斯诺穿过封锁进入苏区。 《红星照耀中国》第一章题为《探寻红色中国》。他在书中写道，要“解释中国革命的原因和目的”。 书中第一章提到张学良与中国共产党达成停止内战、共同抗日的口头协定。请结合历史知识，说说斯诺此时进入苏区采访，对“解释中国革命的原因和目的”有何作用。 24．（26-27八年级上·江西南昌·阶段检测）《红星照耀中国》中写道：“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合书中1-6章具体内容，阐述你的观点与理由。 （26-27八年级上·湖南长沙·阶段检测） 【片段一】 他是个面容瘦弱、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。 【片段二】 他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。 【片段三】 他带领部下突破了几万敌军的层层防线，在长征路上一路攻克战略要冲，为主力部队保证交通，最后胜利进入陕西，在西北苏区根据地找到了栖身之地。6000英里的长征大部分他是步行走过来的，常常把马让给走累了的或上了岁数的同志骑。 25．对以上片段的描述，正确的一项是（   ） A．以上文段选自美国记者埃德加·斯诺的作品《红星照耀中国》，这是一部虚构的小说，为了出版方便，曾易名为《西行漫记》。 B．片段一是对中国红军领导人周恩来的外貌描写。周恩来出身于大资产阶级家庭，受过良好的教育，曾参加组织过多次革命起义。 C．片段二是对贺龙的描写。贺龙出身于贫苦农民家庭，在哥老会中的名声遍及全中国，曾为国民党效力，参加南昌起义后才加入中国共产党。 D．片段三写的是中国红军领导人彭德怀。彭德怀是一位沉默谦虚、爱护部下、天性极端温和、说话朴实、喜欢运动的人。 26．请结合原著说说《红星照耀中国》这一书名的含义，并探讨长征精神的内涵及弘扬长征精神的现实意义。 27．（26-27八年级上·江西吉安·阶段检测）适逢祖国母亲77岁华诞，班上开展“喜迎国庆，读红色经典”读书分享会，请你结合《红星照耀中国》的相关内容，作为发言人谈一谈：回望革命先辈的奋斗历程，新时代青少年应当怎样传承爱国精神？ （26-27八年级上·山东德州·阶段检测）班级开展“《红星照耀中国》里的红星光”专题阅读活动，请你完成下面小题。 28．下列关于《红星照耀中国》的表述，不正确的一项是（   ） A．《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加·斯诺，他于1936年6月至10月深入陕甘宁边区采访。 B．该书原名Red Star Over China，中文曾译名为《西行漫记》。 C．书中记录了毛泽东、周恩来、彭德怀、贺龙、徐海东、朱德等红军领袖的事迹，“红小鬼”也给人深刻印象。 D．这是一部虚构的小说，斯诺发挥想象，塑造了众多英雄人物形象。 29．请从毛泽东、周恩来、彭德怀中任选一位，结合书中具体情节，说说斯诺笔下他的形象特点。 30．（26-27八年级上·河南周口·阶段检测）电视剧《沉默的荣耀》以“沉默的坚守”诠释了隐蔽战线先烈的担当，剧中吴石、朱枫等人为民族大义舍生忘死，这份“强烈的使命担当”在《红星照耀中国》中同样有深刻体现。 请从书中任选一位人物，结合具体情节，说说其使命担当的表现。 A．毛泽东        B．周恩来        C．普通红军战士 丽语中考提分 试卷第1页（共3页） 1 / 29 学科网（北京）股份有限公司 八年级月考名著阅读汇编01答案 1． 毛泽东 我十几岁的时候，因为和父亲、私塾先生有矛盾，直接逃家出走，在山里游荡了好几天才回家；还有当年乡里闹饥荒，饥民抢粮被官府镇压，我特意站在饥民这边，和父亲公开争执，帮他们说话。 那您后来是怎么一步步下定决心，走上革命这条道路的呢？ 示例：我很喜欢这个书名，“红星”代表我们中国共产党领导的革命力量，这个名字点明了中国共产党领导的革命就像闪亮的红星，不仅照耀着西北革命根据地，最终也会照亮全中国，说出了我们的革命理想和必然胜利的信心。 【详解】第一空，结合“面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出”可知，这段话出自《红星照耀中国》，“面容瘦削、看上去很像林肯的人物”是斯诺对毛泽东最经典的外貌刻画，故此处填：毛泽东。 第二空，答题需对应《红星照耀中国》里毛泽东自述的童年反抗经历，选取符合“反抗”主题的典型童年事件，用符合人物身份的口语化表达，贴合采访对话语境。 示例：我年少时，父亲苛待家里，我常常和他斗争。他总要求我顺从，我就用书本里学到的道理同他争辩。有一回，父亲当众指责我懒惰，我当众反驳他，还躲到山里，直到父亲退让、愿意和我讲条件，我才回家。 第三空，根据下一句回答“出身农民家庭……毅然走向革命”可知，这是毛泽东解释自己走上革命道路的原因，因此需要反向提问：“如何走上革命道路”，提问设计连贯自然，符合记者的采访逻辑。 示例：是什么原因促使您走上革命道路呢？ 第四空，答题需结合《红星照耀中国》的书名内涵，点明“红星”指代党领导的红色革命力量，预示革命的光明前景，解释书名传递出的革命曙光必将覆盖全中国的寓意。注意说话人是毛泽东，语言要沉稳大气，符合人物身份。 示例：我喜欢这个书名。“红星”代表中国共产党和红军，代表革命的火种与光明；“照耀中国”寓意红色革命力量不会局限在西北根据地，这颗红星终将照亮整个中国，驱散旧社会的黑暗，带领千千万万苦难的老百姓翻身解放。这个书名真切看到了我们革命奋斗的理想，很有力量。 2．(1)贺龙 (2)示例一：飞夺泸定桥。红军先锋部队冒着敌人的炮火，攀着铁索冲过桥去。这一事件展现了红军英勇无畏、不怕牺牲、一往无前的革命精神。 示例二：过草地。红军在荒无人烟的沼泽地带行军，没有柴火就生吃青稞和野菜，夜里蜷缩在灌木枝下挡雨，许多战士陷入沼泽牺牲。这展现了红军坚韧不拔、顽强不屈、团结互助的品质。 【详解】（1）这段文字描写的人物是贺龙。文段写到他高大强壮、年过半百依旧精力充沛，长征途中背着受伤战士行军，生活简朴，和士兵同甘共苦，格外喜爱马匹，战马被敌人夺走，还亲自作战将马夺回。联系《红星照耀中国》原著，贺龙体格魁梧，勇猛威武，爱护部下，体恤伤员，与选段的人物特点完全吻合。贺龙出身贫苦，作战骁勇，深受士兵爱戴，十分爱马，战马被掳便奋勇夺回这件事正是书中记载的经典事例。斯诺通过这些细节，塑造出贺龙强悍勇猛、重情重义、爱护士兵的红军将领形象。 （2）本题要求选取《红星照耀中国》里长征的具体事件，先简述事件内容，再提炼对应的长征精神。要紧扣“惊心动魄的英雄史诗”，选取典型事件，把事件细节和精神品质紧密结合，不能空泛说理。需要明确事件经过，从红军的行动里挖掘品质，体现红军不惧艰险、顽强拼搏等特质。 示例：飞夺泸定桥。红军面对敌人拆掉大半木板、只剩铁索的泸定桥，冒着对岸敌人密集的炮火，攀着滚烫摇晃的铁索奋勇冲锋，强渡大渡河。这件事体现红军不畏强敌、不怕牺牲、英勇顽强的英雄气概，展现出坚定的革命理想与一往无前的大无畏精神。 3．示例一：长征是《红星照耀中国》中的核心事件，书中通过记录飞夺泸定桥、过草地等关键事件，展现了红军长征的艰难历程。长征在作品中的作用主要体现在：一是推动情节发展，长征是贯穿全书的核心线索；二是塑造人物形象，长征中涌现了无数英勇的红军战士，他们的故事使作品人物形象更加丰满；三是揭示主题，长征体现了红军战士不畏艰险、勇往直前的精神，是作品主题的重要体现。 示例二：红小鬼是《红星照耀中国》中一群特殊的少年形象，他们在红军中担任各种职务，如检查旅客通行证、与斯诺对话等。红小鬼在作品中的作用主要体现在：一是丰富人物群像，红小鬼的热情、勤劳、乐观与成年革命者共同构成了红军队伍的整体风貌；二是推动情节发展，红小鬼的言行展现了红军内部的日常秩序与纪律；三是深化主题，红小鬼的少年朝气与战争的残酷形成对比，突出了革命精神对年轻一代的感召力。 示例三：彭德怀是《红星照耀中国》中一位重要的人物，书中详细记录了他的个人经历和日常言行，如他与士兵同甘共苦、喜欢孩子、平易近人等。彭德怀在作品中的作用主要体现在：一是塑造典型人物形象，彭德怀是红军将领的代表，其朴实无华、英勇善战的形象使读者对红军将领有了更直观的认识；二是推动情节发展，通过彭德怀的视角，读者能深入了解红军的内部生活和决策过程；三是增强作品的可信度，彭德怀的真实经历和言行使作品更具纪实性和感染力。 示例四：红军剧社是《红星照耀中国》中一个独特的文化现象，红军通过话剧、歌舞等形式向群众传播革命思想。红军剧社在作品中的作用主要体现在：一是展现红军的文化生活，红军剧社的演出内容丰富，体现了红军战士在艰苦环境中依然保持积极向上的精神面貌；二是推动情节发展，红军剧社的演出活动是红军宣传工作的生动体现，使读者对红军的整体形象有了更全面的认识；三是深化主题，红军剧社的艺术形式与战争的严肃主题形成对比，体现了革命者的乐观主义精神。 【详解】答题结构：先简述这个事例/人物内容；选定一个角度（情节/人物/手法）；分析在全书的作用、表达效果。 示例一：选①长征。书中详细记录红军二万五千里长征，描写红军爬雪山、过草地、强渡大渡河等惊心动魄的历程。从情节发展角度：长征是全书最重要的事件，斯诺通过记录长征的艰难历程，展现红军突破重重封锁、不怕牺牲的战斗故事，串联起根据地众多人物故事，让读者了解红军生存发展的艰苦历程。从主旨角度：用真实事迹证明红军顽强不屈的革命意志，向西方读者真实展现中国共产党领导的红军是一支不可战胜的力量。 示例二：选②红小鬼。书中的红小鬼是少年红军，他们年纪不大，却认真负责、乐观勇敢，有的当通讯员、号手，坚持参加革命。从人物塑造角度：斯诺刻画这群少年形象，塑造出活泼自尊、信念坚定的少年革命者形象。他们虽然年幼，却有着崇高的革命理想。作用：丰富红军群体形象，证明革命理想感召着一代代年轻人，让读者看到革命的希望，侧面体现红军队伍蓬勃的生命力。 示例三：选③彭德怀。斯诺采访彭德怀，记录他生活简朴、性格直率，与士兵同甘共苦，善于指挥作战，喜欢和战士说笑。从人物塑造角度：通过彭德怀的言行、生活细节塑造人物。作用：打破外界对红军领导人的谣言，塑造出平易近人、乐观果敢、体恤士兵的红军将领形象，真实展现共产党领导人的精神风貌。 示例四：选④红军剧社。红军剧社的演员自编自演节目，在根据地演出，不追求华丽舞台，用戏剧宣传革命思想，动员群众。从表现手法角度：斯诺实地观看剧社演出，以纪实的记录方式，写出红军文艺宣传工作。作用：展现红军不仅擅长打仗，还善于发动群众，拉近红军与老百姓的距离，让读者了解革命根据地的宣传方式，体现红军的革命理想。 4．(1)1936年。张学良、杨虎城。 (2)和平解决。蒋介石被迫接受停止内战，联共抗日的主张。标志着国共两党第二次合作的初步形成。 【详解】（1）根据对名著《红星照耀中国》一书的阅读理解，斯诺所说的“这场军事政变”指的是西安事变，又称“双十二事变”。1936年12月12日张学良和杨虎城在西安发动“兵谏”。 （2）“这场军事政变”的结果：东北军领袖张学良和时任国民革命军第十七路总指挥、西北军领袖杨虎城在西安华清池发动兵变，扣留了时任国民政府军事委员会委员长和西北剿匪总司令的蒋中正（即蒋介石），在中共中央和周恩来同志的主导下，最终以蒋介石接受“停止内战，一致抗日”的主张而和平解决。 意义：“西安事变”的和平解决为抗日民族统一战线的建立准备了必要的前提，成为由国内战争走向抗日民族战争的转折点。促成了第二次国共合作，形成全面抗战的局面，为中华民族的抗日战争胜利奠定了坚实的基础。 5． 毛泽东 示例：提出“农村包围城市，武装夺取政权”的革命战略，为中国革命指明了正确方向。 彭德怀 【详解】（1）根据第一段摘抄中“面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神”“一个非常精明的知识分子的面孔”可知，这是斯诺初见毛泽东时的外貌印象，故此处填：毛泽东。 （2）围绕“精明”的特质，结合《红星照耀中国》第四篇具体内容，从毛泽东对中国历史、社会和各阶级状况的了解，及其对中国革命道路与前景的分析概括一个情节即可。 示例：在井冈山时期，他就精准预判到军阀的不同动向，带领红军灵活运用游击战术，多次指挥部队以少胜多突破敌人的围剿。 （3）根据第二段摘抄中“看起来非常年轻，身体结实，动作敏捷”“说话直率，常常大笑，笑声爽朗”“喜欢孩子，经常和小红军们打成一片”可知，这是斯诺笔下彭德怀的典型形象，他性格直爽、爱护部下、与士兵同甘共苦，故此处填：彭德怀。 6．(1)“他”是贺龙。 形象特点：①身材高大，强壮有力，精力充沛；②关爱部下，与部下同甘共苦，生活简朴，不计较个人财物；③性格急躁但谦虚，虚心听取意见，忠于党、严守纪律；④痛恨剥削压迫人民的势力，深受穷苦农民的拥护。 (2)示例：①“红星”象征中国共产党及其领导的红色革命；②“照耀中国”预示红色革命不仅照耀中国的西北，而且必将照耀全中国，表现革命事业的光明前景；③书名运用象征，鲜明地点出作品主题，表达斯诺对中国共产党人和红军将士的赞美及对中国革命的信心。 【详解】（1）结合选文“像只老虎一样强壮有力”、长征途中背着受伤部下行军以及喜爱马匹等信息可知，“他”是贺龙。 结合选文第一段“大个子”“强壮有力”“很健康”“不知疲倦”可知，贺龙身材高大、体魄健壮、精力充沛。“像只老虎”以老虎强健有力的形象突出他的力量感，“不知疲倦”则由外貌转向精神状态，表现他充满活力、具有较强的体力和耐力。 结合选文第一段“背着许多受伤的部下行军”可知，贺龙在长征途中主动照顾伤员，愿意承担额外的负担，表现他对部下的关爱。生活“跟他的部下一样简单”，说明他没有因将领身份而享受特殊待遇，而是与普通战士同甘共苦；“不计较个人财物”又表明他不看重个人物质利益，体现生活简朴的作风。 结合选文第一段“性格很急躁，但是他很谦虚”及“总希望别人提出批评，留心听取意见”可知，贺龙虽然性急，却不拒绝他人的批评。“总希望”写出他主动接受批评的态度，“留心听取”表现他认真对待意见，体现谦虚的品质。“一直忠于党”“从来没有违反过党的纪律”分别从政治立场和实际行为写出他的坚定，表现他忠于党、严守纪律。 结合选文第二段农民亲友遭到杀害、本人受到地主殴打和压迫，仍抱着深仇大恨来投奔贺龙的内容可知，他对压迫人民的势力怀有仇恨，与穷苦农民有共同的立场。农民遭受苦难后选择投奔他，说明他们相信他、愿意跟随他，表现贺龙深受穷苦农民的信任和拥护。 （2）结合原著对共产党人、红军将士及根据地生活的记录可知，“红星”象征中国共产党及其领导的红色革命。书中通过革命者的生活经历、理想信念和实际行动，展现他们在艰苦环境中坚持斗争、为民族解放奋斗的精神。“红星”既与作品记录的红色革命相联系，又以星辰明亮、引人注目的特点表现革命力量的精神光辉，使抽象的革命事业化为鲜明的形象，书名形象凝练。 结合原著对红军长征、根据地建设及军民生活的记录可知，“照耀中国”既写出红色革命的现实影响，也预示其不断发展、照耀全中国的光明前景。红军在艰苦条件下坚持斗争，根据地的革命事业不断发展，广大群众积极参与革命，这些内容共同展现了革命力量顽强的生命力。“照耀”将这种力量比作照亮前路的光，赋予它光明与希望的意味；由照耀中国的西北到照耀全中国，则表现作者对中国革命发展前景的认识和信心。 结合原著展现中国共产党为民族解放而艰苦奋斗、牺牲奉献的内容可知，书名将革命者的精神、红色革命的力量与中国的未来联系起来，鲜明地点出作品主题。斯诺通过实地采访和考察，向世界呈现共产党和红军的真实情况，使读者理解革命者为何能够在困境中坚持理想、赢得群众支持。“红星照耀中国”凝聚了这些记录和认识，既表达对共产党人、红军将士的赞美，也表现对红色革命给中国带来希望的信心，具有丰富而深远的意蕴。 示例：“红星”象征中国共产党及其领导的革命力量，“照耀中国”写出这种力量为中国带来希望、照亮前进方向。书名以鲜明的象征形象概括作品记录红色革命、展现革命者精神的主题，也体现斯诺对中国共产党人和红军将士的赞美与对革命前景的信心。 7．(1) 埃德加・斯诺 毛泽东 (2)A 【详解】（1）第一空：根据《红星照耀中国》的成书经过可知，1936年，美国记者埃德加・斯诺冒着生命危险，穿越国民党反动派的重重封锁，由西安出发进入陕北，到达中共中央所在地保安，对陕甘宁革命根据地进行了为期四个多月的实地采访，随后将采访见闻写成《红星照耀中国》（中文版曾易名《西行漫记》）一书，故可填写：埃德加・斯诺。 第二空：根据斯诺在保安期间的采访经历可知，斯诺在根据地遍访中国共产党和红军领导人，曾在毛泽东的窑洞中与其多次通宵长谈，记录下毛泽东的革命经历与中国共产党的抗日主张，他是第一个采访中国共产党领导人毛泽东、也是第一个进入红区进行采访的西方记者，故可填写：毛泽东。 （2） A.根据《红星照耀中国》内容可知，该书是作者埃德加・斯诺于1936年6月至10月深入我国西北革命根据地实地采访、依据亲自掌握的第一手材料客观记录所见所闻的创作事实，采用的是客观纪实的手法，并非“虚实结合”的创作手法，选项表述有误。 8．A 9．示例：是怎样的信念，让一支队伍跨越万水千山？是毛泽东，在遵义会议力挽狂澜，在最危急的关头为中国革命拨正航向，尽显坚持独立自主、实事求是的政治智慧；是周恩来，身患重病仍坚持随军行军，把马让给伤员、把青稞面让给战士，用血肉之躯诠释顾全大局、紧密团结的崇高品格；是朱德，与士兵同甘共苦，一根扁担挑过雪山草地，“朱德的扁担”挑起的正是与人民生死相依、患难与共的赤子情怀。他们不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲，把中华民族的根本利益看得高于一切——这就是伟大的长征精神，如红星照耀中国，永远指引我们前行！ 【详解】8．A.名著原文中提到的“历史上最大的一次流动的武装宣传”的“大迁移”，对应的史实是中国工农红军万里长征。长征途中红军一边突破国民党军队的围追堵截，一边沿途宣传革命理念、发动群众，才被定义为“流动的武装宣传”；而“中国共产党北上抗日”是长征的战略目标之一，并非这个“大迁移”所指代的完整历史事件。 9．要同时结合《红星照耀中国》中的具体人物、事件，以及题干链接材料给出的五个维度的长征精神内涵，完成长征精神赞美词的撰写。 从名著中选取典型的人物与史实做支撑，比如可选取斯诺记录下的毛泽东在长征途中和战士们共尝草根、周恩来带病行军指挥，红军飞夺泸定桥、翻雪山过草地、严守群众纪律绝不侵占百姓利益等真实细节，将这些内容和链接材料里的理想信念、不畏牺牲、实事求是、团结守纪、依靠群众的精神要点一一对应，避免内容空泛脱离名著原著，将史实细节与精神内核自然融合，做到既有事实依据又有感染力。 示例：翻夹金雪山的凛冽寒风里，我们见过毛泽东把仅有的半袋干粮让给伤病员的温热火光；大草地的茫茫泥沼中，我们记得红军战士哪怕忍饥挨饿也绝不动群众半颗青稞的严明底线；飞夺泸定桥的滚滚浪涛间，我们惊叹22名勇士踩着摇晃的铁索冲破枪林弹雨的无畏身影。斯诺在《红星照耀中国》里用笔尖记下的每一幕，都印刻着最动人的长征精神：你们把民族存亡的重量扛在肩头，坚信正义事业终会迎来曙光，为救国救民踏平所有艰难险阻，在实事求是的道路上探索前行，以铁的纪律凝聚成不可战胜的集体，始终和人民站在同一战线生死与共，这颗闪耀在西北大地的红星，永远把长征的精神光芒洒向祖国大地的每一寸土壤。 10．(1)①战斗频繁：经历了十五个整天的大决战，平均每天一次遭遇战，战斗异常激烈。 ②行军艰苦：进行了二百三十五天的白天行军和十八天夜间行军，平均每天行军七十一华里，行军强度极大。（平均每走一百一十四英里才休息一次） ③自然环境恶劣：爬过18条山脉，渡过24条河流，还要深入几十年来中国军队从没到过的陌生区域，自然条件差、缺乏行进参考经验。 ④敌人包围封锁、补给难度大：突破了10个地方军阀军队的包围，途经区域多无成熟补给条件，物资筹备难度高。 (2)①坚定的理想信念：红军将士怀着革命必胜的信念，不畏艰难，勇往直前。 ②不怕牺牲、前赴后继的献身精神：面对敌人的围追堵截和恶劣的自然环境，红军将士视死如归，英勇战斗。 ③不畏艰险、百折不挠的艰苦奋斗精神：爬雪山、过草地，面对种种艰难困苦，红军始终坚持奋斗。 ④众志成城、团结互助的协作精神：全军上下团结一心，互帮互助，共同克服困难。 ⑤独立自主、实事求是的创新精神：在长征途中坚持实事求是，灵活应变，最终取得胜利。 【详解】（1）首先梳理材料里不同维度的信息，先看战斗相关的内容，“十五个整天的大决战”“平均每天一次遭遇战”“突破10个地方军阀军队的包围”，这些内容能体现长征途中红军始终面临敌军的围追堵截，战斗发生频率极高，随时有牺牲风险，属于军事类的困难。再看行军安排相关的内容，“二百三十五天的白天行军”“十八天夜间行军”“平均每天行军七十一华里”“平均每走一百一十四英里休息一次”，能看出长征全程休息时间极少，几乎昼夜都在赶路，行进距离很长，对战士的体力、耐力都是极大的考验，属于行军类的困难。最后看路途环境相关的内容，“爬过18条山脉”“渡过24条河流”“深入几十年来中国军队从没到过的地方”，能看出长征路线自然条件恶劣，地形复杂，很多区域没有前人行进经验可参考，物资补给也难以保障，属于环境类的困难。作答时从这几个角度梳理即可，也可以补充其他符合原著内容的困难，比如沿途补给匮乏、对陌生区域的民风不熟悉等，只要有合理依据都可。 （2）作答时可以结合第一题梳理出的不同困难，对应红军面对困难的表现提炼精神，也可以结合《红星照耀中国》里记录的具体长征情节作答。 第一种答题思路：对应不同困难提炼精神。面对频繁的敌军攻击，红军从未退缩，一次次突破重围，对应不怕牺牲、敢于斗争的精神；面对翻山渡河的恶劣自然环境，红军没有被艰险劝退，一步步穿越无人区域，对应不畏艰难、吃苦耐劳的精神；面对超高强度的行军安排，红军战士咬着牙走完万里路程，对应信念坚定、永不言弃的精神。 第二种答题思路：结合原著具体情节提炼精神。比如结合《红星照耀中国》中记录的飞夺泸定桥的情节，红军战士背着枪支弹药，冒着敌人的炮火攀爬光溜溜的铁索，哪怕中弹落入大渡河也依旧向前，能提炼出英勇无畏、视死如归的精神；结合过草地时战士们缺衣少粮，把仅有的干粮分给受伤的战友，大家互相扶持着走出草地的情节，能提炼出团结互助、舍己为人的精神；结合翻越雪山时很多战士冻得手脚失去知觉，也始终不肯脱离队伍，跟着大部队继续前进的情节，能提炼出意志顽强、信仰坚定的精神。 示例一：我感悟到的长征精神是敢于战胜一切困难的革命英雄主义精神，是始终保持昂扬斗志的革命乐观主义精神，是战友之间守望相助的集体主义精神。 示例二：我感悟到的长征精神是面对敌军围剿绝不屈服的铮铮铁骨，是面对雪山草地等极端环境绝不后退的坚韧品格，是为了实现民族解放甘愿奉献一切的伟大信仰。 11．示例一：采访这么多人物，给您感受最深的是谁？他的什么精神品质令您记忆犹深？ 示例二：采访这么多人物，给您感受最深的是谁？您从他的经历中获得了什么精神力量？ 12． 问题A： 示例一：大草地。自然环境非常恶劣，但战士们意志力坚韧顽强，一路砍伐长竹，在泥淖上铺出一条曲折的路。 示例二：大草地。国民党重兵围追堵截，但战士们战术机敏，在长征路上留下一小部分人员组织游击队，在敌人侧翼进行骚扰和牵制。 问题C： 示例一：真实且客观地写作。《红星照耀中国》记录的是“我”通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等方式，得来的大量关于红色中国的真实材料；然后再融入“我”个人真切的感受，客观撰写而成的。 示例二：《红星照耀中国》是“我”通过深入红军生活后的所见所闻，客观地向全世界报道中国共产党和红军的真实情况，塑造了一大批鲜活、立体的人物形象，如毛泽东、周恩来、彭德怀等革命领袖，并以采访、转述、逐条的日记等多种形式进行呈现。 【详解】11．本题考查采访词。 考虑到《红星照耀中国》是一部记录了中国共产党和红军在抗日战争前夕的重要作品，其中涉及众多重要人物。采访问题应该聚焦于斯诺在书中描绘的某个或某些关键人物，特别是那些能够体现长征精神或中国共产党理念的人物。问题设计要具有开放性和深度，以便引出斯诺对这些人物的深入见解和描述。 示例一：在书中众多的人物形象里，哪一位的成长历程最能体现长征对个人的深刻塑造？您能详细说说吗？   示例二：在您笔下的人物当中，谁在长征时期的决策或行动对整个红军队伍的走向产生了极为关键且独特的影响？ 12．本题考查内容理解。 ①问题A：选择红军在长征路上某处地点遭遇的绝处逢生的故事，结合故事情节来谈，言之有理即可。 湘江：蒋介石调集了大量兵力，在湘江沿岸设置了四道封锁线，企图将红军消灭在湘江以东。红军面临着敌人的猛烈炮火攻击，天上有飞机轰炸，地上有重兵围堵，而红军自身兵力和装备都处于劣势，且携带了大量的辎重，行军速度受到限制，渡江难度极大。绝处逢生的秘诀：红军战士们凭借着顽强的战斗意志和不怕牺牲的精神，浴血奋战，以巨大的代价突破了湘江封锁线。同时，在战斗中各级指挥员临危不惧，灵活指挥作战，组织有效的抵抗和突围行动，使得红军主力能够在万分危急的情况下保存下来，继续长征。   乌江：乌江是贵州的一道天然屏障，江水湍急，两岸悬崖峭壁，地势险要。敌人在乌江对岸修筑了坚固的防御工事，妄图凭借乌江天险阻挡红军前进。红军缺乏有效的渡河工具，且时间紧迫，后有追兵，形势十分严峻。绝处逢生的秘诀：红军先遣部队经过仔细侦察和研究，找到了合适的渡江地点，并制定了巧妙的渡江计划。战士们不畏艰险，在寒冷的江水中泅渡，搭建浮桥。同时，红军主力部队发起佯攻，吸引敌人的注意力，掩护渡江行动。最终，红军成功突破乌江防线，为进入遵义创造了条件 。 遵义：红军在长征初期遭受了重大损失，部队士气受到一定影响，战略方向也需要重新明确。而此时，敌人在遵义周边仍有一定的军事力量，对红军构成威胁，同时，物资补给也面临困难。绝处逢生的秘诀：召开了具有重大历史意义的遵义会议，纠正了王明“左”倾冒险主义在军事上的错误，确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，在危急关头挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命。遵义会议后，红军重新获得了正确的战略指导，士气大振，部队进行了整编和休整，补充了物资，为后续的长征行动奠定了坚实基础。   赤水河：赤水河两岸地形复杂，山高林密，道路崎岖。敌人在赤水河一带部署了大量兵力，企图围堵红军。红军面临着前有堵截、后有追兵的困境，而且在渡河过程中需要面对敌人的炮火攻击和飞机轰炸，同时还要与湍急的河水作斗争，渡河难度极大。绝处逢生的秘诀：毛泽东等红军领导人巧妙地指挥红军四渡赤水，通过灵活多变的战术，声东击西，忽南忽北，迷惑和调动敌人，使敌人疲于奔命，红军则在运动中寻找战机，大量地歼灭敌人的有生力量，摆脱了敌人的围追堵截，创造了战争史上的奇观。 金沙江：金沙江水流湍急，江面宽阔，两岸地势险要，敌人已经将船只烧毁或抢走，红军没有足够的渡河工具。而国民党军队正从后面紧追不舍，如果不能迅速渡江，红军将面临被敌人包围歼灭的危险。 绝处逢生的秘诀：红军一方面通过巧妙的伪装和佯动，误导敌人，使其误以为红军要从其他地方渡江，从而分散了敌人的兵力。另一方面，红军主力部队经过艰苦的寻找和动员，终于找到了一些船只，并在当地船工的帮助下，迅速组织渡江。同时，红军后卫部队顽强地阻击敌人，为大部队渡江争取了宝贵的时间，最终红军成功渡过金沙江，跳出了敌人的包围圈。   大雪山（夹金山等）：大雪山海拔高，气候寒冷，空气稀薄，终年积雪不化。红军战士们大多来自南方，缺乏在高寒地区行军作战的经验和装备，穿着单薄的衣服，面临着严寒、缺氧、饥饿等多重考验，许多战士在登山过程中体力不支，甚至被冻死在雪山上。绝处逢生的秘诀：红军战士们凭借着坚定的革命信念和顽强的意志，相互扶持，一步一步地艰难攀登。他们用木棍探路，防止掉进雪坑，同时，前面的战士为后面的战士开辟道路，体力好的帮助体力弱的，共同克服了重重困难。在登山前，红军也做了一定的准备工作，如筹集了一些防寒物资，进行了简单的适应性训练等，这些都为成功翻越雪山提供了保障。   草地：草地一望无际，沼泽密布，荒无人烟，气候恶劣，时而暴雨倾盆，时而漫天飞雪。红军战士们面临着严重的粮食短缺问题，野菜、草根等都被前面的部队采食殆尽，很多战士不得不吃皮带、皮鞋等充饥。同时，由于草地中没有明显的道路，行军十分困难，许多战士陷入沼泽，不幸牺牲。绝处逢生的秘诀：红军战士们发扬了团结互助的精神，相互鼓励，相互帮助，共同克服困难。在粮食极度匮乏的情况下，他们严格遵守纪律，不抢不占，公平分配有限的食物资源。为了寻找可食用的野菜、草根等，红军战士们进行了艰苦的探索和尝试，同时，部队也加强了组织管理，派出先遣队探路，避免部队陷入沼泽。此外，红军的各级领导干部以身作则，与战士们同甘共苦，激励着战士们坚定信念，走出草地。据此回答即可。 ②问题C：要说明在创作《红星照耀中国》时怎样做到“用事实说话”。 示例：在创作《红星照耀中国》时，我始终秉持着深入实地考察采访的原则。我亲自前往红色区域，与红军战士、将领以及普通百姓进行长时间的交流互动，记录下他们的真实经历、言论和故事。我不添加虚构的情节和夸张的描述，而是将所看到的、听到的原汁原味地呈现出来，比如红军长征途中的战斗、行军、生活等各方面的细节，都是基于真实发生的事件和人物讲述整理而成，让读者能够从真实的故事中感受到红军的伟大与真实的历史风貌。 13．(1) 《琐记》 之前的学堂知识陈旧，乌烟瘴气 《藤野先生》 想学到更多知识，拯救像父亲那样为庸医所误的病人 (2)示例：衍太太。衍太太为人刻薄、自私、虚伪，无法体现“温馨的回忆”。 【详解】（1）本题考查名著阅读。 ①②空：由“江南水师学堂”“矿物铁路学堂”可知，该篇为《朝花夕拾》中的《琐记》。《琐记》记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路。《琐记》记叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂（后改名为雷电学校）和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。 ③④空，由“日本东京”“日本仙台”可知，该篇为《朝花夕拾》中的《藤野先生》。鲁迅在矿物铁路学堂毕业后，被公派到日本留学，先到东京的宏文学院读了两年预科学习日语，尽管清政府指定的升学方向是东京帝国大学工学部采矿冶金系，但他却选择了医学，因为鲁迅的梦想是“预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦”。后来去了仙台医学专门学校，在这里遇到了藤野先生。在求学过程中，鲁迅一直关切时局，在留学期间对欧洲的哲学、政治学、经济学感兴趣，逐渐发现并领悟到欧洲的富强并不只是因为技术上的优势，而是有一套与中国全然不同的学问和制度体系作为支柱。终于，“看电影事件”和“匿名信事件”使鲁迅深感弱国弱民备受歧视的悲哀，遂与藤野先生惜别回国，做出了人生中一个重要的决定：弃医从文。 （2）本题考查探究能力。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 范爱农思想先进、正直倔强，是鲁迅的朋友；属于“温馨的回忆”。 寿镜吾老先生为人正派，“是本城中极方正，质朴，博学的人”，是一个比较开明的老师。属于“温馨的回忆”。 衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。不属于“温馨的回忆”。 藤野先生帮我改讲义，纠正解剖图，不歧视弱国学生，让“我”感到温暖。属于“温馨的回忆”。 阿长为“我”买来《山海经》，让我感受到阿长对“我”的关爱；属于“温馨的回忆”。 14．示例：英勇顽强的战斗作风：红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大雪山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，面对危险前仆后继、一往无前，最终突破了敌军的包围。这种英勇顽强的战斗作风，是革命胜利的重要保障。 【详解】本题考查名著阅读赏析。开放试题，答案不唯一，从“坚不可摧的理想信念、英勇顽强的战斗作风、群众路线的铜墙铁壁”中任选一个角度作答。 示例一：坚不可摧的理想信念：面对敌人的围追堵截，红军们不畏艰险，一路翻雪山，过草地，渡长江，他们始终抱有革命必胜的信念，最终大获成功。 示例二：英勇顽强的战斗作风：遵义会议上，以毛泽东为核心的党支部中央，制定了一条正确的政治路线和军事路线，及时带领党调整革命路线，明确革命方向，为后来中国革命的成功奠定了坚实的基础。同时，在赤水流域，毛泽东指挥红军与数十万国民党军队进行了多次交锋，通过巧妙的军事策略，红军成功摆脱了敌军围追堵截。强渡大渡河和飞夺泸定桥等这些战役展现了红军的英勇顽强的战斗作风。 示例三：群众路线的铜墙铁壁：在皎平渡口，中央红军依靠36名汉、彝、傣族船工，经7天7夜迅速安全渡过金沙江；红军进攻会泽时，各族群众的喊话攻势有效瓦解了守军的抵抗；仅四川参加红军的各族青年达4.5万多人……贺龙元帅在总结红军长征经验时指出，国民党军队“靠飞机大炮。我们红军靠什么呢？靠群众。人民群众拥护我们，我们就能立于不败之地。” 15．示例：我选择贺龙。《红星照耀中国》中记载，1916年，贺龙带领二十余名青年农民，仅凭两把菜刀，就袭击芭茅溪盐局的收税官吏，解除敌人武装，组建起最初的农民武装；宴席上有人在桌下开枪试探他，他也神色不变，毫不慌乱，这便是他勇敢的体现。 这份勇敢让他在危难之时敢于反抗压迫，感召大批民众追随，拉起革命队伍，建立苏区；在长征途中，他也敢于直面恶劣环境与敌军围追，带领队伍突破重重险阻，向着革命理想不断前行，守住了心中追求平等解放的信念。 【详解】解题时先要仔细读题，抓住题干两个核心问题，明确需要从《红星照耀中国》中选取人物作答，先挑选书中熟悉的人物，找出能够体现勇敢的原著具体情节，交代人物面对的危险以及他的行动，阐述勇敢的具体表现，接着再分析这份勇敢带来的结果与价值，最后组织语言，分层把人物事迹和感悟连贯写出来，答题不能只贴性格标签，不能缺少原著情节，同时两个问题都要回答完整，不遗漏要点，情节也不能随意编造。 示例一：我选择彭德怀。书中写到长征途中，彭德怀身先士卒，在吴起镇指挥部队伏击敌军骑兵，敢于直面追兵、排兵作战；演习时，他和战士竞赛，率先冲上陡峭山头，作战时总是无畏向前。这份勇敢让他能在危急关头稳定军心，击退尾追的敌人，保障长征队伍顺利落脚陕北，为陕甘根据地的建立打下基础，也赢得红军战士的敬重。 示例二：我选择飞夺泸定桥的红军战士。书中记录，面对敌人拆掉大部分木板、只剩铁索的泸定桥，22名勇士冒着对岸密集炮火，攀着滚烫摇晃的铁索冲锋。这份勇敢，帮助红军突破大渡河天险，打破敌人围歼红军的计划，为长征的胜利打通关键道路，保住了革命的火种。 16．(1) 周恩来 贺龙 毛泽东 (2)飞夺泸定桥 (3)红军将领与普通士兵同甘共苦；红军帮穷人，救中国，得到广大人民拥护；红军战士不畏艰险，勇往直前，具有革命乐观主义精神。 (4) 示例：《红星照耀中国》里面记录了很多红军在长征路上绝处逢生的故事。你能为我们说说，红军绝处逢生的秘诀吗？ 示例：《红星照耀中国》是报告文学的艺术丰碑，既有“生活的真实”，又为读者的阅读欣赏留下了足够的艺术创造空间。请问您是如何实现纪实文学“让事实说话”的创作要求？ 【详解】（1）第一空：结合“纯粹知识分子”“书生出身的造反者”可知，《红星照耀中国》中评价周恩来本是书生，以知识为指引投身革命，行动与信仰高度统一，此空填：周恩来。 第二空：结合“像只老虎一样强壮有力”“行军神出鬼没”可知，书中记载贺龙体格勇猛，作战行军灵活飘忽，是他很有代表性的特点，此空填：贺龙。 第三空：结合“面容瘦削、看上去很像林肯”“颧骨突出”可知，这是斯诺初见毛泽东时写下的标志性外貌细节，此空填：毛泽东。 （2）结合诗句“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”可知，前半句“金沙水拍云崖暖”对应题目给出的“巧渡金沙江”；后半句“大渡桥横铁索寒”中，“大渡桥”指大渡河上的泸定桥，“铁索”点明桥上只剩铁索、环境凶险，“寒”既写出铁索冰冷，也烘托出战斗的惊心动魄，对应的历史事件就是飞夺泸定桥。 （3）结合材料一中“朱德的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦”可知，红军领导人以身作则，与战士们同患难，队伍富有向心力；结合材料二中“红军对我们很好”“打仗是为了帮助穷人，救中国”可知，红军心系百姓，得到广大群众的拥护与支持；结合材料三中“红军不怕远征难，万水千山只等闲”可知，红军拥有不畏艰险、乐观向上、百折不挠的革命意志。这三点都是革命能够发展壮大的有利条件，因此斯诺预言“红色革命必将胜利”。 （4）答题时要紧扣“了解成书过程、感受长征精神”的目的，设计两个具体得体的问题，语言礼貌、表达清晰即可。 示例：①您在采访红军、收集素材时，印象最深的一件事是什么？②在您看来，长征精神中最打动您、最值得后人记住的是什么？ 17．(1)C (2)示例：最打动我的是“红小鬼”不畏艰苦、乐观坚定的品质。很多红小鬼亲身走完长征，长途行军十分疲惫，但他们依旧一路歌唱，面对苦难毫无怨言，坚信革命必将胜利，在磨难中始终充满朝气。 【详解】（1）C.本书素材来自实地采访，力求客观记录，但书中带有斯诺个人的感受、评价与议论，并不是完全不掺杂个人感受。 （2）先梳理原著中“红小鬼”的相关故事情节，提炼人物的典型精神品质。如果要结合原著内容作答，那么需要先点明具体品质，再用对应原著情节作为支撑，符合回答人物品质类题目的逻辑。 示例：最打动我的是“红小鬼”认真负责、坚守原则的品质。他们虽然年纪小，却担任通讯员、勤务员、哨兵等工作，执行任务一丝不苟。斯诺在书中写到，有的红小鬼查路条时，即使面对没有路条的首长也坚持不放行，直到确认身份才允许通过。他们不因自己年幼而马虎，也不因对方身份特殊而通融，体现出极强的责任感和纪律意识。 18． 周恩来 小时候边读书边劳动，白天上学、早晚下地干活或十三岁起替父亲记账、学珠算，每天晚上在油灯下核算家里的账 问勇 【详解】第一空，在《红星照耀中国》第二章《去红都的道路》中，当斯诺抵达安塞时，是周恩来负责接待。他不仅热情地安排斯诺的行程，还亲自为斯诺起草了一个为期九十二天的旅行计划，详细地写着旅程中的各个项目，整个过程周到有礼。这种对客人的尊重、对礼仪的践行，与“铭礼”所蕴含的“铭记礼仪、注重礼节”的内涵完全契合，所以该人物是周恩来； 第二空，在《红星照耀中国》第四章《一个共产党员的由来》中，描述毛泽东“他的生活和穿着都和普通士兵一样，常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他每天工作十三四个小时，常常到深夜二三点钟才休息”。同时，他有着极为广泛的阅读习惯，从马克思主义经典著作到中国传统的经史子集，再到西方的哲学、历史书籍，他都大量阅读并深入思考。这种在工作和学习上的勤奋付出，让他对中国革命的规律、中国社会的现状以及世界局势都有深刻的认知，最终形成了务实且富有远见的革命策略。这种勤奋的品质，正是“携勤”所强调的； 第三空，在《红星照耀中国》第八章《同红军在一起》中，原文提及彭德怀在强渡乌江时 “亲自带头跳入江中冲锋”，这句话体现出他作战时的勇敢无畏。而这一情节是该章节中斯诺对彭德怀采访记录的重要内容，和“问勇”所彰显的勇敢品质高度契合。 19．示例一：我选两个端饭菜的“红小鬼”。斯诺在白家坪交通处遇到两个端饭菜的“红小鬼”，起初用不礼貌的“喂”称呼两个孩子，结果不被理睬，改口称“同志”后，便得到了他们的原谅。他们具有高度的个人自尊、勤劳、耐心，对党和红军忠心耿耿，他们是当之无愧的“最美红星”。 示例二：我选检查路条的少年先锋队员。在苏区，少年先锋队的任务之一是在后方检查过路旅客有没有路条，他们坚决地执行这项任务。有一次，他们拒不放行没有路条的彭德怀，最后彭德怀写了路条、签了字，他们才放行。这体现了他们的尽职尽责和对红军、对党的高度忠诚，他们是当之无愧的“最美红星”。 【详解】先研读示例的答题结构：先点明评选人物，接着精准复述原著具体故事情节，最后提炼人物品格，并紧扣材料回信中“以英雄模范为榜样，坚定听党话、跟党走，砥砺品格”的核心要求。A选项两个端饭菜的“红小鬼”，原著情节是斯诺起初用不礼貌的“喂”来招呼他们，红小鬼不予理睬，直到斯诺改口称呼“同志”，得到尊重后才继续服务，答题可以围绕苏区人人平等的革命理念、红小鬼自尊自强、看重革命身份、坚守平等原则的品格来作答；B选项检查路条的少年先锋队员，原著情节是彭德怀经过哨卡时，少年先锋队员不因为他是高级将领就放松检查，不放心他的身份，坚持要求彭德怀写下路条并签字之后才放行，答题可以围绕红小鬼忠于岗位、严守革命制度、不畏高官、坚持原则、听从组织纪律的角度阐述。 示例一：我选两个端饭菜的“红小鬼”为“最美红星”。斯诺起初用不礼貌的“喂”招呼他们，红小鬼不予理睬，直到斯诺改称“同志”，给予应有的尊重，他们才继续工作，这体现出他们自尊自强，认同苏区人人平等的革命准则，珍视“同志”这一称呼，坚守革命平等理念，坚定听党话跟党走的赤诚品格。 示例二：我选检查路条的少年先锋队员为“最美红星”。彭德怀路过哨卡没有携带路条，少年先锋队员没有因为对方是红军将领就破例放行，心中不放心其身份，坚持要求彭德怀当场写好路条并签字，才准予通行，表现出他们忠于职守、严守革命纪律，坚守原则、不畏惧权威，认真落实组织规定的可贵品质。 20．(1) 美 埃德加·斯诺（斯诺） 西行漫记 (2) 红小鬼 乐观开朗 坚韧不拔（或意志坚定、吃苦耐劳等，意对即可） 【详解】（1）《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学，真实记录了埃德加·斯诺在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神。 （2）第一空：结合“少年先锋队‘模范连’”“十二岁至十七岁”“熬过了从南方出发的长征的艰苦”可知，这里的“他们”就是书中的少年先锋队员，斯诺亲切地称他们为“红小鬼”。 第二空：结合原文“熬过了从南方出发的长征的艰苦”以及书中红小鬼主动承担通讯员、检查员等工作，认真核查路条、不接受特殊优待，在物资匮乏的环境里依旧满怀热忱追随革命的情节可知，这些少年身上有着忠于革命、朝气蓬勃、吃苦耐劳、认真负责、坚韧不拔、意志坚定、纯真质朴、勇敢无畏、乐观开朗、自尊要强等可贵品质。 21．示例1：我选毛泽东。他关心士兵，有一次，他把自己的上衣脱下来给一位在前线受伤的战士穿；当红军战士没有鞋穿的时候，他也不愿意穿鞋。他不拘小节，有一天在和斯诺谈话的时候，他心不在焉地松下了裤带，搜寻着什么寄生物；有一次斯诺访问林彪的时候，小密洞里非常热，他把身子向床上一躺，脱下了裤子，对着墙壁上的军用地图，仔细研究了二十分钟。这就是他的可亲可爱之处。 示例2：我选周恩来。当周恩来陪同斯诺走在百家坪的路上时，他就和走在他身边的“红小鬼”一样，显得轻松愉快；他还把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上。我们着出他平易近人，充满了对生命的热爱，这就是他的可亲可爱之处。 示例3：我选贺龙。他在长征路上背过许多受伤的部下行军；即使他还在当国民党的将领时，他的生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财物，但喜欢马，有一次他非常喜欢的一匹马被敌军俘获了，贺龙又去打仗将马夺了回来。这就是他的可亲可爱之处。 【详解】本题考查名著阅读。从备选人物中推荐一位，结合相关情节说说他的可亲可爱之处即可。 示例一：我选毛泽东。①农民出身的知识分子，革命家。他却时常在大街上和农民聊天，身边最多有一位警卫员。②生活节俭，平易近人。他对于吃的东西很随便，有着南方人爱吃辣的癖好。③虚怀若谷。在有心人的恶意丑化之下，红军在埃德加·斯诺心里一直印象不佳，然而毛主席在毫不知情的情况下，将自己的诗当场赠与埃德加·斯诺，盛情邀请他一同吃饭，还对他的理想高度肯定，这些和蔼可亲的举动自然而真实，让埃德加·斯诺倍感惊讶。这就是他的可亲可爱之处。 示例二：我选周恩来。他头脑冷静，善于分析推理，谈吐缓慢安详，无可比拟的吃苦耐劳以及无私地忠于一种思想和从不承认失败的不屈不挠精神，特别是他对同志的无微不至的关怀，让人感动。周恩来考虑到斯诺去保安路途遥远，便送给他一匹马，并亲自为他次日动身做准备，同时发了一个电报给在保安的毛泽东和其他领导干部，叮嘱做好接待工作。这就是他的可亲可爱之处。 示例三：我选贺龙。他是个大个子，像只老虎一样强壮有力，完全同情穷人，仇视地主。著名的“农民大屠杀”时，国民党军阀不仅处决共产党人，而且处决大批农会领袖、工人、学生，贺龙毅然投向共产党。他出身于贫苦的农民家庭，完全同情穷人，仇视地主，这种屠杀激起他的愤怒。这就是他的可亲可爱之处。 22．示例1：我会想到“信仰”。《红星照耀中国》里提到长征是一场举国大迁移，红军爬雪山过草地，在地球上最险峻的地带创造了一个个军事奇迹。取得这样的奇迹，毛泽东认为是源于坚定的信仰，这样的回答让我感受到信仰是有力量的。 示例2：我会想到“坚韧不拔”。长征途中的“飞夺泸定桥”，淋漓尽致地展现了长征路上红军战士不怕牺牲、坚强不屈的精神。为了在敌人援军到达前占领泸定桥，红军战士在敌人的枪林弹雨中爬上了没有桥板的铁索。红军战士凭借着坚韧不拔的斗志，最终占领了泸定桥，顺利渡过大渡河。 【详解】本题要先从词云挑选一个关键词，选取《红星照耀中国》里对应的典型事例，阐释词语内涵。答题结构为先点明所选词语，再简述书中相关情节，最后写出自己的理解感悟，控制在100字左右，事例要贴合书本内容，把词语和红军人物、事件联系起来，表达出红色精神。 示例一：我选“理想”。无数红军革命者心怀救国救民的理想，哪怕面对残酷围剿、生死考验也绝不屈服。在苏区，他们艰苦生活却依旧乐观奋斗，一心为百姓谋求解放。崇高的理想，是他们甘愿奉献一切的力量源泉。 示例二：我选“热忱”。书中记录苏区军民对革命满怀热忱，红军官兵简朴自律，百姓主动支援红军。无论条件多么简陋，大家始终饱含对革命事业的热爱。这份滚烫的热忱，让红色火种在西北大地顽强燃烧。 示例三：我选“艰苦卓绝”。红军长征便是艰苦卓绝的伟大征程，物资极度匮乏，还要抵御敌军的封锁追击。战士们凭借顽强毅力完成远征，艰苦卓绝的奋斗，彰显革命者为理想拼搏的伟大力量。 23．示例：1936年西安事变前夕，中日民族矛盾上升，抗日救亡成为时代主题。能够达成停止内战、一致抗日的口头协定，说明中共的抗日主张正被越来越多力量接受。斯诺此时进入苏区，能够亲眼见证并报道中共推动抗日民族统一战线的真实情况，向世界解释中国革命为何能从“红色割据”走向“民族救亡”，从而打破国民党的新闻封锁，让更多人了解共产党的方针政策和救国理念，打破谣言。 【详解】联系助读资料与时代背景分析可知，1936年正值西安事变爆发前夕，中日民族矛盾急剧上升，国土遭受外敌侵逼，抗日救亡已经成为全国最迫切的时代诉求。张学良与中国共产党达成停止内战、共同抗日的口头协定，这件事直观体现出中共摒弃内战、共御外侮的主张，获得爱国将领的认可，证明抗日民族统一战线具备实现的基础。斯诺选择在这样特殊的历史时刻突破封锁、深入苏区开展实地采访，能够获取大量一手见闻，亲眼见证共产党为促成停战、凝聚抗日力量所做的努力。他以此为依据去“解释中国革命的原因和目的”，向外界说明中国革命并非单纯的根据地斗争，核心还包含挽救民族危亡的宏大目标。在国民党长期的舆论封锁与恶意宣传之下，斯诺的真实报道可以打破诸多谣言，把共产党团结抗日的政策、救国理想传递给国内与海外读者，让世人读懂红色力量为民族存续而奋斗的初心。 24．示例：我认为红军是人。书中1-6章中，斯诺见到的红军都是普通青年，有血肉之躯，要忍受饥饿、伤痛，比如第4章里毛泽东少年时曾因不服父亲的严厉管教与父亲对抗，和普通叛逆的少年经历相似，第5章长征途中他们也会像常人一样在艰苦行军间隙凑在一起唱民歌、开小玩笑。他们不是疯子，牺牲是为劳苦大众解放的理性选择，并非盲目送死。他们也不是神，没有超凡能力，战胜敌人与苦难靠的是坚定的革命信仰和团结的力量。正是心中的理想，让平凡的战士创造出惊人的奇迹。 【详解】本题是名著观点探究题，要结合《红星照耀中国》1-6章内容辨析观点。作答时首先要明确立场，不能空泛说理，必须紧扣题干限定的1-6章的具体情节，比如长征经历、领袖早年经历、红军军民政策等内容，对应“人”的日常性、“神”的奇迹性的特点，同时要明确“疯子”是川军不理解红军理想产生的错误认知。 示例一：我认为红军是人。他们是有理想、有血肉的普通青年。他们也会饥饿、疲惫，有着普通人的情感，但当兵不只为糊口，心怀救国救民的信仰。例如长征途中强渡大渡河，红军战士冒着枪林弹雨奋勇冲锋，他们清楚作战会付出生命代价，却为革命胜利甘愿牺牲。 示例二：我认为红军是“神”。红军创造了常人根本不可能完成的战争奇迹，比如书中第5章写红军强渡大渡河、飞夺泸定桥，战士们顶着敌人的枪林弹雨攀着铁索冲锋，靠着钢铁意志突破了天险，仿佛拥有超越凡人的力量，在迷信的川军眼里就像“神”一样不可思议。 25．C 26．“红星”指中国共产党及其领导下的红军等革命力量，也象征革命的火种与希望；“红星照耀中国”寓意中国共产党领导的革命事业必将取得胜利、照亮全中国，表达了斯诺对中国革命必胜的坚定信念。 长征精神是乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义；是勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义；是重于求实，独立自主的创新胆略；是善于团结，顾全大局的集体主义。 弘扬长征精神，能让我们牢记历史，从而更加珍惜现在的生活；弘扬长征精神，能让我们保持坚定的理想信念和革命意志，从而攻克一个个艰难险阻；弘扬长征精神，能让我们为了明天的梦想，继承先辈的优良传统坚定地走下去，从而实现伟大的民族复兴。 【详解】25．A.《红星照耀中国》是纪实作品，不是虚构的小说； B.片段一写的是毛泽东，不是周恩来； D.片段三描写的确实是彭德怀，但选项中“沉默谦虚、天性极端温和、说话朴实、喜欢运动”是朱德的性格特点，并非彭德怀的特点。 26．在《红星照耀中国》中，“红星”指中国共产党及其领导下的红军等革命力量，也象征革命的火种与希望。斯诺在书中写到，红军战士的帽子上都缀着一颗红星，这颗红星不只是一种标识，更代表着一种信念。书名“红星照耀中国”寓意中国共产党领导的革命事业必将取得胜利，革命的光芒终将照亮全中国，表达了斯诺对中国革命必胜的坚定信念。 长征精神，首先体现在面对艰难时的乐观与坚韧。书中写到红军过草地时粮食耗尽，战士们挖野菜、煮皮带充饥，却依然保持乐观，这是不惧艰难的革命乐观主义。其次，体现在战场上的英勇无畏。飞夺泸定桥时，红军战士冒着枪林弹雨攀着铁索过河，前赴后继，这是无坚不摧的革命英雄主义。此外，还体现在从实际出发、灵活应变的胆略，以及顾全大局、团结互助的集体主义。长征途中，红军常常把马让给走累的或上了岁的同志骑，自己步行，正是这种精神的写照。 今天弘扬长征精神，能让我们记住历史，更加珍惜现在的生活。长征途中，红军战士面对的是缺衣少食、前有堵截、后有追兵的绝境，他们用鲜血和生命换来了今天的和平。了解这些，我们才能懂得幸福生活来之不易。今天弘扬长征精神，也能让我们在遇到困难时保持坚定的信念，勇敢面对挑战。学习中遇到难题、生活中遭遇挫折，想想红军过草地、爬雪山时的不屈不挠，我们就没有理由轻易放弃。今天弘扬长征精神，更能让我们继承先辈的优良传统，把个人理想融入国家发展，为实现民族复兴而努力奋斗。 27．示例：尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！恰逢祖国77岁华诞，今天我分享的红色经典是《红星照耀中国》。 斯诺笔下，长征的红军翻越雪山、跋涉草地，物资匮乏，危机四伏，却始终坚守救国救民的信念。先辈们的爱国，是绝境中永不放弃的信仰，是为民族解放挺身而出的担当。正是无数人的浴血奋斗，才换来了我们如今安稳幸福的生活。 回望革命先辈的征程，新时代青少年该如何传承爱国精神？首先，要坚定理想，心怀家国。像红军战士一样树立信念，把个人梦想和祖国的发展紧紧相连。其次，爱国贵在脚踏实地。先辈攻坚克难追寻光明，我们当下认真学习、勤学善思，练好本领，就是最实在的爱国。最后，要磨炼意志，不怕困难。学习生活遇到挫折不退缩，团结同伴，铭记历史，珍惜来之不易的和平。红色火种代代相传。作为新时代少年，我们读红色经典，承先辈之志，努力成长为有理想、敢担当的接班人，用行动报效祖国！ 我的分享完毕，谢谢大家！ 【详解】首先明确作答身份是班级读书分享会发言人，所以开篇要符合发言场景的礼貌性和贴合主题的引入。 结合《红星照耀中国》的具体内容，提取书中体现革命先辈爱国精神的典型史实、人物事迹或精神特质，作为论述的支撑依据。关联新时代青少年的身份特点，将革命先辈的精神内核和当代青少年的学习、生活实际结合，分点阐述传承爱国精神的具体方向，逻辑要从思想认知到实践行动逐层递进。 结尾要升华主题，呼应分享会的“喜迎国庆”背景，符合发言的收尾规范。 示例：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！ 金秋迎华诞，书香颂初心。在祖国母亲77岁生日到来之际，很荣幸作为发言人，在本次“喜迎国庆，读红色经典”读书分享会上，和大家共读《红星照耀中国》，感悟先辈的爱国情怀。 埃德加・斯诺深入红区，记录下震撼人心的史实：长征途中，红军战士顶着严寒翻越雪山，忍饥跋涉穿过草地；毛泽东、周恩来等领导人与士兵同吃同住，在简陋窑洞里谋划革命。在物资极度匮乏、生死随时降临的岁月里，他们坚守救国理想，不惧牺牲，这就是最厚重的爱国精神。 回望先辈奋斗之路，新时代青少年传承爱国精神，可以从这几方面做起： 第一，筑牢思想根基，读懂红色历史。读懂先辈舍生取义的初心，树立家国意识，明白今日和平来之不易，厚植爱国情怀。 第二，树立远大志向，锚定奋斗方向。以革命先辈为榜样，把个人理想融入国家发展，读书不只为个人前途，更为祖国发展蓄力。 第三，落实日常行动，锤炼过硬本领。学习红军不畏艰难的毅力，面对学习难题不退缩；做好身边小事，遵守纪律，关爱集体，在点滴中践行责任。 红色星火代代相传。盛世国庆，吾辈少年当接过先辈手中的火炬，以青春之力报效祖国！ 我的分享完毕，谢谢大家！ 28．D 29．示例一：斯诺笔下的毛泽东生活简朴、博学睿智。他住在简陋窑洞，衣着朴素，与普通士兵一样；他博览群书，熟读历史，向斯诺清晰分析中国革命形势，有着长远战略眼光，同时平易近人，常和战士们闲谈，热爱读书与运动。 示例二：周恩来温和儒雅，富有实干精神。他出身书香门第，却投身革命；他为斯诺规划采访行程，细心周到。他生活简朴，蓄着长胡子，待人亲切冷静，拥有坚定的革命信念，善于谋划，是优秀的革命领导者。 示例三：彭德怀乐观率真，爱护士兵。他生活简单，和士兵同吃同住，没有架子；他会把棉衣让给小号手，体恤部下；他活泼开朗，喜欢和战士们说笑，同时作战勇猛，有着卓越的军事指挥才能。 【详解】28．D.结合本书体裁介绍可知，《红星照耀中国》是纪实报告文学，记录的都是斯诺采访获得的真人真事，并非虚构小说，人物事迹不是斯诺依靠想象创作出来的。 29．首先选定一个熟悉的人物，回忆书中关于该人物的具体事件描写，再结合事件梳理对应的人物形象特点，按照“情节+形象”的逻辑组织表述即可。 示例一：结合书中斯诺见到彭德怀时，发现他和士兵们同吃同住，会把自己的棉衣让给小号手，还和士兵们一起爬山、说笑这一情节可知，彭德怀生活简朴、体恤下属，平易近人，没有高官架子；结合他少年反抗压迫、指挥红军作战的相关记述可知，他作战勇猛，乐观豁达，拥有杰出的军事才能与坚定的革命信仰。 示例二：结合书中周恩来亲自为斯诺规划在红区的采访行程，耐心安排出行路线这一情节可知，周恩来细心周到，善于统筹；结合他虽出身书香门第，却甘愿住在简陋窑洞，衣着朴素，投身艰苦革命这一情节可知，他儒雅冷静，生活简朴，有着坚定的革命理想。 示例三：结合书中毛泽东住在简陋的窑洞里，日常衣着简单，却通宵阅读书籍、研读国内外报刊，向斯诺分析中国革命局势这一情节可知，毛泽东生活简朴，博学睿智，拥有长远的战略眼光；结合他常和普通士兵闲谈聊天这一情节可知，他平易近人，热爱学习。 30．示例（选B.周恩来）：周恩来放弃优渥生活，投身革命，组织起义、领导红军，展现为民族解放奉献的使命担当。 【详解】先选定A、B、C三类中的某一位具体人物，再匹配《红星照耀中国》中对应人物的典型情节，把情节内容和人物为民族解放、革命事业舍身投入的担当表现做关联，不能只罗列情节不扣主题，比如选毛泽东就可以结合他在根据地领导革命斗争、深入群众调研摸索革命道路的情节关联担当，选普通红军战士就可以结合长征途中爬雪山过草地、不顾自身安危完成任务的情节对应主题，最终落脚到人物为民族大义坚守付出的使命感上即可。 示例一：选A（毛泽东）。青年时就投身革命运动，在白色恐怖中领导秋收起义，率部转战井冈山开辟革命根据地，始终以民族独立、人民解放为己任，尽显使命担当。 示例二：选B（周恩来）。早年投身学生运动，在白色恐怖下领导上海工人武装起义，后主持红军日常战事部署，在艰苦转战中始终为救亡图存奔走，担当鲜明。 示例三：选C（普通红军战士）。长征途中的年轻战士，即便缺衣少食、面对敌军围追堵截，仍咬牙扛着装备跟随队伍前进，为民族解放甘愿付出一切，尽显担当。 11 / 29 学科网（北京）股份有限公司 $