4.12 光影（教学课件）【含交互动画】科学苏教版四年级上册（新教材）

12.光源 四年级上册第四单元 苏教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：知道自身正在发光的物体叫做光源；能区分自然光源和人造光源；理解月亮不是光源。 科学思维：通过比较、分类、推理等方法判断物体是否是光源；能区分"发光"和"反光"。 探究实践：通过对比实验探究光的来源，完成细钢丝通电发光实验，观察白炽灯与LED的温度差异。 态度责任：了解光源发展历史，体会科技进步对生活的改变；树立节能环保、合理利用自然光的意识。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 情境 来自亮亮的信✉️ 我是一团会发光的小光球！ 我的好朋友"小闪"住在电线里， 我住在光线里，帮大家照亮黑暗。 在伸手不见五指的黑夜里， 是谁帮我们看清周围的事物？ 没错，就是我们——光！ 可是，你们知道光是从哪里来的吗？ 哪些东西能发光，哪些东西不能呢？ 今天，就跟着我去探险吧！ 我是亮亮 任务 亮亮的旅行地图 这一站，亮亮要带我们去四个地方探险，你最期待哪一站？ 第一站 光从哪里来？ 黑暗中的光 光的重要性 第二站 什么是光源？ 光源的定义 自然光源与人造光源 第三站 照亮黑夜的灯泡 爱迪生发明电灯 白炽灯到LED的进化 第四站 光的妙用 太阳光的利用 AI闯关大挑战 交流 第一站 · 光从哪里来 在黑暗的地方，光有多重要？ 亮亮的问题： 当我们身处黑暗的地方，想要看清周围的事物，就知道光有多么重要了。 野外露营： 地下采煤： 海上行船： 想一想：没有光，这些场景会怎样？ 靠星空、篝火、手电筒看清营地和夜空 矿工需要灯光照明作业 灯塔引导船只避开礁石安全航行 2.探索与发现 学习任务 认知1 第二站 · 认识光源 方式一：手电筒直接照 手电筒自己发光， 直接把光斑投在墙上。 光斑亮，看得很清楚。 方式二：用镜子反射照 镜子自己不发光， 它只是把手电筒的光"弹"到墙上。 光斑暗一些。 科学 科学 认知1 什么是光源？ 像打开的手电筒那样，能自行发光且正在发光的物体， 我们称它为光源。 ✓ 是光源的关键： ① 自己能发光 ② 现在正在发光 ③ 不是靠反射别人的光 ✗ 不是光源： 镜子 —— 自己不发光，只反射 书本 —— 靠灯光照才能看见 月亮 —— 反射太阳光 思考 亮亮的疑惑：月亮是光源吗？ 太阳自己能发光，所以它是光源。 月亮自己不能发光，我们看到的月光，其实是月亮反射的太阳光。 所以——月亮不是光源！ 认知 月亮发光的奥秘 认知2 光源的分类 观察下面的场景图，想一想：这些地方的光源是什么？它们有什么特点？ 自然光源：太阳、闪电、萤火虫等 自然界中本身就能发光 人造光源：灯泡、手电筒、蜡烛等 由人类制造出来发光 讨论 哪些是光源？哪些不是？ 下图中，哪些是光源，在"□"中画"√"；哪些不是光源，在"□"中画"×"。 光源分为自然光源和人造光源，把自然光源的"□"涂绿。 亮亮来帮帮你： 篝火、闪电、萤火虫——自然光源 烟花——人造光源 玻璃幕墙、太阳能聚光镜——非光源（反射光） 做完判断，来AI闯关吧！ 认知2 探究 亮亮的实验：自制"钢丝光源" 实验步骤： 1.从钢丝球中抽出一根细钢丝，将两个带导线的鳄鱼夹分别夹在细钢丝的两端。 ⒉将两个鳄鱼夹立在沙盘中，把其中一根导线连接干电池组的正极。3.用另─根导线碰触干电池组的负极，观察细钢丝发光的现象。 实验材料： 钢丝球、导线、鳄鱼夹、沙盘、电池 探究 第三站 · 灯泡 爱迪生怎样点亮了黑夜？ 在电灯出现前，黑夜只能靠昏暗的油灯、蜡烛照亮。 爱迪生不惧失败，试验了6000多种材料。 1879年，他把碳化棉线装进真空玻璃泡，灯泡连续亮了45小时！ 后来，爱迪生改用碳化竹纤维灯丝，并完善了发电、输电系统， 电灯终于走进千家万户，彻底改变了人们夜晚的生活。 亮亮感叹：白炽灯让人类告别了蜡烛、油灯时代， 但灯泡里的钨丝要热到一定程度才发光，还很耗电、散热呢！ 探究 观察实验 白炽灯和LED灯，谁的发热多？ 同时点亮白炽灯和LED灯，5分钟后观察它们的温度变化。你有什么发现？说明了什么？ 白炽灯靠钨丝发热发光， 5分钟后温度明显升高。 LED灯不再靠发热来发光， 温度变化很小，更省电。 结论：LED灯发热少、更节能，荧光灯和LED灯都不再靠发热来发光。 3.讨论与拓展 学习任务 阅读 第四站 · 光的妙用 太阳是自然界中最直接、最便利的光源。 充分利用太阳光，可以减少化石能源的使用，改善生态环境！ 地下车库的天窗 设计师在地下车库顶上开了好多天窗， 白天太阳光直接照进车库， 不用开灯也亮亮堂堂，省电又环保！ 高铁站的巨大屋顶 很多高铁站的屋顶都是透明的， 像一个巨大的阳光收集器， 白天整个车站都被太阳光照得通亮！ 阅读 第四站 · 妙用 太阳是自然界中最直接、最便利的光源。 充分利用太阳光，可以减少化石能源使用，改善生态环境。 找一找：身边巧妙利用太阳光的例子—— 采光走廊引入自然光、大型建筑穹顶采光、太阳能路灯…… 4.回顾与学习 学习任务 回顾 光源 光源 光源的分类 自然光 LED灯和白炽灯 练习 简答： 1. 什么是光源： 2. 月亮不是光源： 3. 光源分两类： 　　　　　　　　　 4. LED灯更节能： 5. 充分利用自然光： 能自行发光且正在发光的物体。 它只是反射太阳光。 自然光源（太阳、闪电、萤火虫） 　　　　　　　　　人造光源（电灯、蜡烛、烟花） 像萤火虫的冷光一样，省电又环保。 减少用电，保护地球。 5.总结与评价 学习任务 总结 光源 认知 实验 拓展 什么是光源 光源的分类 自制光源 比较白炽灯和LED灯 自然光 科学态度 合作学习 评价 作业 任务一： 回家后找一找，家里有哪些光源？ 　　　　把它们分类记录在科学笔记本上。 任务二： 观察一下家里的电灯是白炽灯还是LED灯？ 　　　　摸一摸（注意安全！），感受一下温度有什么不同。 任务三： 和AI助手聊一聊：未来的光源会是什么样子？ 感谢您的聆听 THANKS 苏教版 29 Lavf59.6.100 Lavf59.6.100 $null