1.2 鱼类（教学课件）【含交互动画】科学苏教版四年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦鱼类共同特征，以“水族世界探秘之旅”导入，从观察鲫鱼外形（鳃、鳍）到对比花鲢鱼等找共同特征，通过实验观察归纳鱼类特征，构建认知支架。 亮点在于突出探究实践，通过观察鱼鳍运动、鳃呼吸实验培养科学思维，结合中华鲟保护渗透态度责任。采用实验记录、研讨辨析等方法，助学生掌握归纳推理能力，教师可借结构化流程提升教学效率。

2.鱼类 四年级上册第一单元 苏教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：知道常见鱼类的共同特征，能根据鱼类的共同特征，判断某种动物是否属于鱼类。 科学思维：通过观察、比较、归纳，形成“鱼类共同特征"的科学概念，发展归纳推理能力。 探究实践：通过实验观察并记录鳃鱼的外形、鳍的运动和水进出鳃的过程。 态度责任：激发对水生动物的探究兴趣，认识环境对到生物结构的影响。2了解珍稀鱼类的保护现状，增强保护水生生物的责任感。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 欢迎来到水族世界 马上开启探秘之旅 思考 第一站:你认识它？说说你对它的了解？ 鲫鱼 认知 鲫鱼的外形特征 思考 第二站:观察鲫鱼结构，这些鱼与鲫鱼相比有哪些共同之处。 认识我们的新朋友 水族世界里住着各种各样的鱼,它们形态各异,色彩斑斓。让我们来认识几位新朋友吧! 花鲢鱼 鳜鱼 黑鱼 小丑鱼 石斑鱼 头部 躯干 尾部 交流 海鳗 海鳗身体延长，头呈锥状，躯干部近圆柱状，身体背部及体侧深褐色或银灰色，腹部乳白色；体表无鳞，皮肤光滑 鳐 它们的身体扁平，形状有圆形、斜方形或菱形，尾鳍短小。 河鲀 河鲀全身长满毛刺；上下颌牙齿连接在一起；皮坚韧厚实；口小头圆；背部黑褐色；腹部白色；眼睛平时蓝绿色，会随着光线变化而变色。 它们身上没有鳞，也是鱼类吗？ 虽然鱼的样子千差万别,但它们都有一些共同的特征。让我们一起来找一找! 💧 01 生活在水中 鱼是终生生活在水里的脊椎动物。 🐠 02 用鳃呼吸 鱼用鳃来呼吸水中的氧气,就像我们用鼻子呼吸空气一样。 🦈 03 用鳍游泳 🛡 04 身大多数体表面有鳞片 第三站:鱼类的共同特征 2.探索与发现 学习任务 活动一：观察 认识鱼鳃和鱼鳍 探索 画出观察到的鱼的外形，标注出鱼鳃和鱼鳍 实验要求： 1.分组进行实验，每组两名操作员，一名记录员。 3.用镊子轻轻夹开鱼鳃进行观察。 4.完成观察报告。 活动二：观察 探索 观察鱼身体各部分鱼鳍的运动，前进时哪些鱼鳍在动？ 拐弯时哪些鱼鳍在动？ 我的证据: 鱼在前进时： 尾鳍起不断摆动,起主要作用,其他鱼鳍配合。 鱼在拐弯时： 胸鳍和尾鳍配合划动，起主要作用，其他鱼鳍配合，完成拐弯动作。 我的观点，鱼鳍的作用是: _________________________。 鱼的游动是各鱼鳍共同协调作用的结果 活动一：观察 探索 观察水是怎样进出卿鱼身体的,推测鳃有什么作用。 我的观点:鳃的作用是________________________。 我的证据:_________________________________。 实验要求： 1.把鱼放在一个狭小的水槽里。 2.在一个小烧杯里装在清水，用红色墨水把清水调成红色液体。 3.用滴管吸取少量红色液体，并滴在鱼嘴前方。 4.观察蓝色液体是从鱼的什么部位流出来的。 5.学生实验、观察、汇报、小结。 红色液体从鱼口流入,从鳃盖下方流出。 呼吸 鱼的结构及其作用 总结 鱼是水生脊椎动物，都有鳍,鳍是用来______的；都有鳃，鳃是用来______的。 3.拓展与研讨 学习任务 阅读 海马生活在海洋中，它体形不大，最长约30厘米,用鳃呼吸。 它的游泳姿势很特别，头部向上，靠背鳍和胸鳍在水中直立游动。 海马妈妈把卵产在海马爸爸的育儿袋中,由海马爸爸负责孵化。 海豚生活在海洋中,善于跳跃和潜泳。海豚没有鳃,不能在海水中呼吸，所以，它每隔一段时间就要到海面上呼吸。 小海豚吃妈妈的奶长大。 海豚、海马和中华鲟 中华鲟生活在大江和近海中，尖尖的头部和长长的“嘴”是它最显著的外形特征。它用鳃呼吸,靠鳍在水中游动,以昆虫幼虫、软体动物等为食。 中华鳄是古老的珍稀动物，由于现存数量极少,被称为“水中大熊猫” 研讨 交流：辨一辨，哪些动物不是鱼类？ 当你根据鱼类的共同特征，判断海豚、海马、中华鲜是否属于鱼类时,也是在推理。 4.回顾与学习 学习任务 回顾 土壤的类型 鱼类的特征 鳃的作用 鳍的作用 辨别鱼类 填空题 练习 1.鱼儿离不开水”是因为鱼在陆地上无法用__________呼吸。 2.鱼的繁殖方式是____________。 3.鱼的___________是一种特殊感官，能感知水体的振动、水温和水流的方向。 4.鱼的身体里都有一条长长的鱼骨，叫__________。 5.据估计，目前已知的鱼类种类超过________种，它们广泛分布于全球的______和海水环境中。 鳃 卵生 鳍 脊柱 3400 淡水 5.总结与评价 学习任务 总结 鱼类 认知 观察 实验 鱼类的共同特征 鱼的结构 鱼鳍与鱼鳃的作用 科学态度 合作学习 评价 作业 观察常见的鱼，归纳鱼类的共同特征。并能将它们的形态简画下来。 搜集资料，了解人类根据鱼的特征受到启发得到了哪些发明？ 感谢您的聆听 THANKS 苏教版 26 Lavf58.76.100 $null